作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園植物的身體教案反思 植物的身體公開(kāi)課篇一

1、能識(shí)別植物身體的各個(gè)部分。

2、通過(guò)揀菜的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

1、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程

2、ppt課件；蔬菜分類(lèi)

3、白紙、膠水等

1、教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(幼兒描述自己看到的植物。)

2、出示課件：《一株黃豆苗》

教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。

你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？

(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

1.發(fā)現(xiàn)種子

(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

2.了解植物身體的各部分

1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。

教師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。

你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

教師：今天我們來(lái)幫廚房里的阿姨揀菜。

每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？

再想一想，我們吃的是它的哪部分？

把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。

(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

幼兒園植物的身體教案反思 植物的身體公開(kāi)課篇二

知道植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

知道常見(jiàn)的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。

“植物的身體結(jié)構(gòu)”組圖；“苔蘚、蕨類(lèi)”圖片；“哪個(gè)部分可以吃”組圖。

組織談話，鼓勵(lì)幼兒討論人類(lèi)和動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入主題。

——請(qǐng)認(rèn)真看看你們的身體，你的身體由哪些部分組成呢？

——你家有養(yǎng)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物的身體由哪些部分組成呢？

——小朋友們對(duì)人和身邊小動(dòng)物都很熟悉，其實(shí)我們身邊還有一樣很熟悉的東西，但是我們卻不一定能夠說(shuō)出它們的身體結(jié)構(gòu)，一起來(lái)看看吧。

出示組圖“植物的身體結(jié)構(gòu)”，引導(dǎo)幼兒了解植物身體的各個(gè)部分。

1.鼓勵(lì)幼兒自主探索，說(shuō)說(shuō)植物的身體結(jié)構(gòu)。

——植物是我們身邊很熟悉的東西。這是一株西紅柿，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)它的身體由哪些部分組成呢？

——這是什么植物呢？（花生）

——它的身體由哪些部分組成呢？

2.教師操作課件，逐一呈現(xiàn)植物的身體結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

出示圖片“苔蘚、蕨類(lèi)”，幫助幼兒了解并不是所有植物的身體結(jié)構(gòu)都由六部分組成。

——所有植物的身體都是由六個(gè)部分組成的嗎？

——植物多種多樣，有些植物的身體結(jié)構(gòu)只包含了六部分中的幾個(gè)部分，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

——這是什么植物？猜猜它由幾個(gè)部分組成？

小結(jié)：苔蘚、蕨類(lèi)等植物一般由根、莖、葉三個(gè)部分組成。

出示組圖“哪個(gè)部分可以吃”，引導(dǎo)幼兒識(shí)別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個(gè)部分，進(jìn)一步加深對(duì)植物的了解。

（教師也可以用實(shí)物替代）

——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個(gè)部分呢？

小結(jié)：植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍(lán)花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實(shí)；花生、瓜子吃的是它們的種子。

家園共育

家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒去果園、菜園，引導(dǎo)幼兒觀察水果、蔬菜，進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于植物的認(rèn)知。

幼兒園植物的身體教案反思 植物的身體公開(kāi)課篇三

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧！誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒描述自己看到的植物。）

師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）

[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對(duì)周?chē)澜绲捏w驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。

1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？

（提供實(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）

師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。

師：蘋(píng)果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（與幼兒一起切蘋(píng)果）蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來(lái)看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi)）。

師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程）。

2、了解植物身體的各部分

（1）拼植物

師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？

（2）幼兒展示并介紹自己拼的`植物

師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個(gè)部分組成？

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。

[動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說(shuō)，調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

三、操作實(shí)踐．加深認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。

師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個(gè)部分？

2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）

3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)，也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟?lèi)提供了美食和營(yíng)養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢?。ǔ鍪酒焉?、根雕。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？

師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。）