總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

一,常規(guī)教育方面

暑假剛結(jié)束,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其約束的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.

2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.

3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

1,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

2,課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.

三,衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2,班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).

四,班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.

還給孩子們一個(gè)金色的童年.這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn).

五、工作安排

九月：

1、報(bào)名注冊(cè)

2、打掃班級(jí)及公共場(chǎng)地衛(wèi)生

3、了解學(xué)生暑期生活，書面小結(jié)

4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育

5、慶祝教師節(jié)

6、刊出班報(bào)、校報(bào)

7、開展安全教育月活動(dòng)

8、推普周活動(dòng)加強(qiáng)安全教育

9、布置教室環(huán)境

十月：

1、慶祝國(guó)慶黑板報(bào)比賽

2、老人節(jié)慰問活動(dòng)

3、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)

4、板報(bào)刊出

十一月：

1、家長(zhǎng)會(huì)

2、主題隊(duì)會(huì)

十二月：

1、踢毽子比賽

2、計(jì)算過關(guān)

3、迎元旦校詩歌朗誦比賽

4、班報(bào)、校報(bào)刊出

一月：

復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作

3、安排寒假生活

總之盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。使班級(jí)各方面的成績(jī)有較大的提高。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如:陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開學(xué)初的某個(gè)星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯(cuò)了?？捎衷谝粋€(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病。可是萬萬沒有想到，又過一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無奈的我用語言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問題，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。有如:汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。

四、補(bǔ)差方面

針對(duì)本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的實(shí)習(xí)生活就過了，在這一年里，我跟三(3)班的孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。雖說只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煏r(shí)，我想著將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于經(jīng)驗(yàn)不足，加上三年級(jí)的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當(dāng)這時(shí)，我就覺得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢?那時(shí)的我，感覺火辣辣的難受。特別是周炬剛，其實(shí)他成績(jī)挺好，就是性格暴躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來，我都是好言好語的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，而且是斜視的，表明他的立場(chǎng)。

于是，我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作。在那無言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任，對(duì)于這樣的學(xué)生，心里只有一個(gè)字;苦?；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說，在以后，我肯定會(huì)妥善處理好的。

二、苦中有酸

小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的，但如果完全放手，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。

突然在雜志上看到"扶著孩子做主人"的思想，恍然大捂。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計(jì)劃。出黑板報(bào)，選幾個(gè)好寫字、畫畫好的孩子，并評(píng)出主編、美工、版面設(shè)計(jì)、書寫等頭銜，給他們分配好任務(wù)，交代好注意事項(xiàng)，告訴他們主題，給他們資料。每次出黑板報(bào)前，讓他們先在紙上設(shè)計(jì)好，通過審批以后，再出黑板報(bào)。這樣的效果，比起以前來有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習(xí)委員先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的課文，再預(yù)習(xí)今天的課文，這樣就能溫故而知新。

班級(jí)有什么活動(dòng)，我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰跳得多，我發(fā)現(xiàn)這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了，總問：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次一定贏你。排球賽，我看孩子們?cè)谔柕紫掠?xùn)練很熱、很累，就參與其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說：應(yīng)老師，你讓我也參加吧!我說：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧!我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。

但是最后我們班的成績(jī)并不是很出色，所以覺得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺得，我們?cè)谶M(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì)有希望，這才是最重要的。

三、酸中有甜

人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂，也會(huì)令我們自己快樂。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。

在孩子們的成績(jī)上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì)學(xué)習(xí)，感覺腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(zhǎng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說：陳蘭娟?是誰啊?我很吃驚，畢竟他在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)呆了兩年多了，居然班級(jí)里的人還不認(rèn)識(shí)。后來我了解到，他在一二年級(jí)生過很多次病，同學(xué)們說，他只認(rèn)識(shí)和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因?yàn)樗稽c(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒管他。

但這學(xué)期，他媽媽來找我，問我，他兒子該怎么辦?我說，我也不知道，你兒子現(xiàn)在，連一年級(jí)的都不會(huì)。那天，跟她聊了好久，覺得也真是可惜了，這孩子長(zhǎng)的很干凈，很可愛，但卻什么也不懂。后來，我對(duì)他媽媽說，讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級(jí)的知識(shí)吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說，她也沒多少知識(shí)，也不會(huì)教。于是，再上語文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽不懂三年級(jí)的課程，我就給他借了一年級(jí)的書，讓他讀那些簡(jiǎn)單的，容易的字，再抄寫。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。我覺得，盡管這對(duì)他的學(xué)習(xí)幫助不大，因?yàn)樗渌⒆酉嗖钐嗔?，但至少這可以讓他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，說不定以后對(duì)他會(huì)有幫助的。我只做了一些我能做的。

在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。

每當(dāng)孩子們有進(jìn)步，這就是我最快樂，也最自豪的事情了。

四、甜中有咸

在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì)犯錯(cuò)，盡管他們不聽話，盡管有時(shí)候他們會(huì)惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。

臨近期末的時(shí)候，我兩天沒來上課。第二天晚上，一些同學(xué)打電話過來，問我：應(yīng)老師，你怎么還不來上課啊?當(dāng)我跟他們說我受傷了時(shí)，他們很驚訝，也很關(guān)心，那種關(guān)心是真切的，沒有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很普通的孩子也打電話來，當(dāng)他告訴我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒讓孩子看見。那一刻，我品嘗到，心里充滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。

原來不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠(yuǎn)都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子都要用心，因?yàn)樗麄儗?duì)你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對(duì)每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì)努力這樣做的。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期下來，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份;努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就我一學(xué)期以來的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一.認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)型為一個(gè)科研型的教育教學(xué)工作者。這一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了多項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比如校本培訓(xùn)，班主任系列培訓(xùn)，學(xué)校幼兒部劉園長(zhǎng)的講座，韶關(guān)市班主任工作論壇等。在這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一次我都能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。在這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了用心而有效的作用，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。

二.組織和建立班群眾，做好班級(jí)日常管理工作。(1)這一學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上比較了解學(xué)生，如哪些學(xué)生比較聽話，哪些學(xué)生比較調(diào)皮;哪些學(xué)生成績(jī)較好，哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差;哪些學(xué)生管理潛力比較強(qiáng)，能夠發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過全面的權(quán)衡，透過全班同學(xué)無記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部，成立了班委會(huì)。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作用心性和工作水平，也取得了較好和管理效果。(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生要堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)穿戴衣服，教育學(xué)生要擺好桌子，教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù)，教育學(xué)生要持續(xù)好課室，宿舍的清潔衛(wèi)生，教育學(xué)生要排隊(duì)下飯?zhí)?，排?duì)打飯;組織學(xué)生進(jìn)行整理穿戴與佩戴紅領(lǐng)巾的訓(xùn)練，擺桌子的訓(xùn)練，疊被子的訓(xùn)練，掃地，拖地的訓(xùn)練，排隊(duì)的訓(xùn)練等等。堅(jiān)持讓班干部每一天檢查，我親自督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，構(gòu)成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。(3)經(jīng)?？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，反思問題，解決問題。比如我在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌老是擺不齊，于是我認(rèn)真分析，發(fā)

現(xiàn)關(guān)鍵是學(xué)生心中沒有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)則，各自按照各自的標(biāo)準(zhǔn)去擺，這樣當(dāng)然不整齊;之后我用課室的地磚做準(zhǔn)則，每一張桌子對(duì)齊一條線，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來，學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了?？傊夷軋?jiān)持做好班級(jí)日常管理工作，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改善方法。

三.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。(1)這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如禮貌禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。(2)透過找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，教育學(xué)生懂禮貌禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛群眾，樂于肋人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母……透過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，，構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。(3)密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)好學(xué)生的思想往上進(jìn)、用心、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。

四.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。(1)在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，用心思考，用心發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。(2)開展學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)跟蹤。在一開學(xué)，我就和其它兩位老師根據(jù)學(xué)生的潛力特點(diǎn)，給學(xué)生制定了每一次月考，中考，第二次月考，期末考的奮斗目標(biāo)，并在每次考試后總結(jié)學(xué)生的達(dá)標(biāo)科目幫忙學(xué)生檢查不足，給學(xué)生提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。(3)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在一開學(xué)初，我們?nèi)焕蠋熅头謩e制定了整個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在每個(gè)星期日晚上和星期三下午、晚上給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差;星期二晚上和星期四晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文科的培優(yōu)補(bǔ)差;星期一晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語科和培優(yōu)補(bǔ)差，并能一向按照工作計(jì)劃進(jìn)行開展工作。

五.關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。.我能隨時(shí)注意學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有感冒，發(fā)燒，頭疼，肚子疼等癥狀，輕者帶到校醫(yī)室治療，較重者帶到外面醫(yī)院治療。經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)構(gòu)成合力，共同教育學(xué)生。

這一學(xué)期最后接近尾聲，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣!這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平時(shí)的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的談話中我也發(fā)現(xiàn)我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來的工作：有何長(zhǎng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)?我相信，透過我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好!

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

初三年級(jí)上學(xué)期的班主任工作又很快結(jié)束了，這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任和各位科任老師的關(guān)心支持和幫助下，順利地完成了這一學(xué)期的班級(jí)管理工作?，F(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如下。

一、本學(xué)期所做的工作整治班風(fēng)，樹立學(xué)風(fēng)

本學(xué)期，我接管的是初三(3)班的班主任工作，我首先抓學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)遲到，曠課的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁磿?huì)有遲到，曠課的現(xiàn)象的原因，，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣抓遲到，曠課的現(xiàn)象的目的是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級(jí)氛圍是教學(xué)成功的前提，為此，我認(rèn)真、注重抓好班級(jí)管理，通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的思想工作，以理服人、以情育人，善于傾聽學(xué)生意見、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得學(xué)生擁護(hù)，從而形成班級(jí)凝聚力，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，保證了教學(xué)工作的正常開展，使得教學(xué)成績(jī)不斷提高。本班學(xué)生邢騰常責(zé)怪自己接受知識(shí)慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書的念頭。盛濤濤不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話，針對(duì)這些，我沒有進(jìn)行批評(píng)，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。

二、今后工作的設(shè)想

1、發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用

每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

2、班級(jí)管理民主化

在班級(jí)管理上充分發(fā)揮民主化，有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此讓每個(gè)干部都清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我每天定一位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，這個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。

3、確立奮斗目標(biāo)。

一個(gè)班集體有了共同的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4，善待每一個(gè)學(xué)生善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的吳子星同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

1、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任的一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。

3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。在本學(xué)期中，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三(1)班的班主任，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。本人結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不能有半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己的一面。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。班上的個(gè)別男生衣服邋遢，我會(huì)催促他們回家洗澡，講衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。課間活動(dòng)，我也會(huì)和他們一起玩跳繩和拔河等游戲。既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)也增進(jìn)了他們的凝聚力。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部，如劉姝延、肖程普、劉欣雨，和幾個(gè)積極學(xué)生，如何雨晴，何謙，劉沁彤等，以他們?yōu)榘駱?，起帶頭作用，帶動(dòng)其它一般生及后進(jìn)生的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)蔣莎老師反應(yīng)有幾個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)課愛講小話，影響其它同學(xué)，我就下課找那幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)告誡他們數(shù)學(xué)老師的話也重要，也要尊敬數(shù)學(xué)老師。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，比如，有幾次數(shù)學(xué)考試都不理想，我問了學(xué)生情況，他們說老師講課不太懂，我就和任課老師交流教學(xué)方法，幫她找老老師取經(jīng)。同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。本班的何謙是個(gè)脾氣特倔的孩子，經(jīng)過我反復(fù)幾次與家長(zhǎng)的溝通與家訪，到學(xué)期中期他的性格狀況有所好轉(zhuǎn)，不再那么偏激，能聽老師的教誨了。不同形式與家長(zhǎng)的溝通可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，下課后我會(huì)找學(xué)生談話，劉欣雨不開心，我會(huì)主動(dòng)問她，原來是想媽媽了，于是，我撥通她媽媽的號(hào)碼，讓她與母親聯(lián)系。平時(shí)我也參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴我，我也以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任，很多孩子聽了后更了解老師的工作和辛苦，變得更懂事和聽話了。

總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。希望我手上教導(dǎo)的孩子以后能成為正直而對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、 認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級(jí)老師一起討論。并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、 嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。我走“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

三年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī)。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

站在教師的崗位，面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作，以便在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速適應(yīng)并不斷的摸索提高。

1、偏愛后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧，因?yàn)閯?dòng)作慢，再加上父母太溺愛，缺少管教。他們常常因貪玩經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他們就會(huì)積起一大堆沒有完成的作業(yè)。我有時(shí)真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進(jìn)教室找他們要作業(yè)，只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕，絲毫沒有覺得自己沒有完成作業(yè)而感到難受。我真是沒有辦法，于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒有完成的孩子一起玩，玩以前必須要問清楚是否完成作業(yè)，這樣一來，他們自覺多了，因?yàn)樗麄冎?，只有完成作業(yè)，同學(xué)們才接受和他們玩。這學(xué)期，我把黑板清潔員的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

班干部輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

本學(xué)期，通過我和孩子們的共同努力，取得了十分不錯(cuò)的成績(jī)。一張張鮮艷的獎(jiǎng)狀貼在墻壁上十分的搶眼，這都是他們用辛勤換來的，所以十分的珍惜這來之不易的果實(shí)。除了這些，最讓我高興的是三項(xiàng)競(jìng)賽。以前都需要我緊緊盯著，現(xiàn)在再也不用盯著了，他們都可以自己管好自己，所以三項(xiàng)競(jìng)賽的成績(jī)也是優(yōu)秀的。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，所以我必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，為此我高度重視，為確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。此外，我還通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息庫，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

班主任工作精心而又繁瑣，她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

一、基本情況

本班共有學(xué)生57人，其中女生27人，少數(shù)民族35人，少先隊(duì)員57人，大多數(shù)來自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。

二、工作總結(jié)

(一)、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

(二)、培養(yǎng)班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(5)班的班主任兼語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育方面：

三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，本學(xué)年我從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我將采用"誰的小樹長(zhǎng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面

還給孩子們一個(gè)金色的童年。班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。通過一學(xué)年的努力，我們班在本學(xué)年里被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班集體”。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，班主任需要多花心思、多了解、多觀察、多動(dòng)腦。本人從畢業(yè)參加工作至今已滿12年，其中班主任工作已滿7年，現(xiàn)擔(dān)任莊上小學(xué)三(1)班班主任，我能始終以飽滿的熱情和一顆對(duì)學(xué)生關(guān)愛的心對(duì)待自己的班主任工作，對(duì)待自己班上的每一位學(xué)生。因此針對(duì)班主任工作本人有深切的體會(huì)：要做一名學(xué)生喜歡的班主任，必須要有一顆發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生的心，并讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的愛。

記得一次晨會(huì)上，班中一名男生張×竟然站著尿褲子了，旁邊的同學(xué)們都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，有的甚至嘲笑他這么大了還會(huì)尿褲子。我趕緊把他叫到辦公室，邊打電話跟他家長(zhǎng)聯(lián)系送干凈的褲子來，邊向他了解情況。原來是他想等晨會(huì)結(jié)束后再去上廁所，但站在操場(chǎng)上天氣冷，衣服又穿得少，所以就有點(diǎn)失禁尿出來了。等換好褲子，我把他送回教室時(shí)，明顯感覺到其他孩子們異樣的眼光，以及竊竊私語，而張×則低著頭紅著臉，覺得自己很丟臉。于是我讓全班都安靜下來，說：“大家都看到了，今天張×尿褲子了，但老師覺得不丟臉，因?yàn)樗窍氲瘸繒?huì)結(jié)束后再去尿的，雖然忍不住了，但比起有些動(dòng)不動(dòng)就要求上廁所的同學(xué)強(qiáng)多了，有紀(jì)律性多了，這點(diǎn)反而應(yīng)該值得大家學(xué)習(xí)，你們說對(duì)不對(duì)?”學(xué)生們一愣，轉(zhuǎn)而異口同聲地說：“對(duì)!”“那我們?cè)摬辉摮靶λ?”我趁熱打鐵?！安辉?”此時(shí)我感覺張×慢慢地抬起了頭，臉上露出了不好意思的神情，同時(shí)也發(fā)覺他看我的眼神中充滿了感激之情，我想他肯定是感受到了我對(duì)他的這份關(guān)愛。

作為新時(shí)代的班主任，本人在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，更注重科學(xué)有效的管理班級(jí)。一方面親自狠抓班級(jí)常規(guī)管理，制定一套完整細(xì)致的獎(jiǎng)罰制度，以此來培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣;另一方面充分讓學(xué)生做班級(jí)的主人，將這套獎(jiǎng)罰制度完全讓學(xué)生去操作，發(fā)覺班中的幾個(gè)班干部無論是獨(dú)立辦事還是合作辦事能力是越來越強(qiáng)，在我的配合下，班級(jí)被他們管理得井井有條。下面我就具體說手現(xiàn)在我們?nèi)?1)班正在操作執(zhí)行的一套獎(jiǎng)罰制度，本人覺得這套制度比較適合這個(gè)年段的孩子，而且自我感覺效果還不錯(cuò)，希望有值得大家借鑒的地方。

開學(xué)初，我給我們班的孩子每人發(fā)了一本硬抄本，給它取了個(gè)比較俗的名字叫“得星本”，顧名思義，就是平時(shí)學(xué)生各方面表現(xiàn)好的，都有機(jī)會(huì)得星，得過來的星星都集在這本“得星本”上，等學(xué)生們集滿20顆星星就可以到我那領(lǐng)取一份小獎(jiǎng)品。每一批的獎(jiǎng)品都不同，可以增加學(xué)生的新鮮感(經(jīng)常有學(xué)生會(huì)問我：老師，下一批獎(jiǎng)品是什么呀?我滿20顆了，我要換……)，從而促使學(xué)生更加努力地去得星，然后整個(gè)班級(jí)管理會(huì)呈現(xiàn)一種良性循環(huán)當(dāng)中。下面我著重介紹一下學(xué)生可以從哪幾個(gè)方面得到星星。

本人自己認(rèn)為這個(gè)得星的范圍可以覆蓋到班級(jí)常規(guī)管理的方方面面。

1、值日：每個(gè)值日生一天都能夠認(rèn)認(rèn)真真地做好值日，不遲到不早退，并且經(jīng)常進(jìn)行巡邏，最終班級(jí)的衛(wèi)生在上午下午都打滿分的，那天的所有值日生都發(fā)2顆星;

2、班級(jí)管理表：一周五天，每天有值日小老師從早自修、上午眼保健操、午休、下午眼保健操這四個(gè)方面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行打分，認(rèn)真的同學(xué)加分，不認(rèn)真的同學(xué)在點(diǎn)名提醒他的同時(shí)就扣分，加多少分和扣多少分不限制，一周結(jié)束后由負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每加3分就可以得一顆星(例如一個(gè)學(xué)生那個(gè)星期加了15分，那他就可以得到5顆星)，同理每扣3分就得在得星本上扣掉一顆星。

3、四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽：我的要求是一個(gè)星期我們班其中一項(xiàng)拿到一個(gè)第一，全班每生都得2顆星，如果四項(xiàng)都第一，全班每生都發(fā)8顆星。所以每周二晨會(huì)上，我們班的孩子在聽這塊內(nèi)容的時(shí)候會(huì)顯得特別認(rèn)真，如果聽到有第一的話，又會(huì)顯得特別開心，集體的榮譽(yù)感與凝聚感就會(huì)在這無形之中增強(qiáng)。

4、班干部：整個(gè)班級(jí)的管理離不開班干部的作用。班級(jí)中每天安排2名干部進(jìn)行早讀、眼保健操、午休的管理，如果班干部認(rèn)真盡責(zé)，班級(jí)沒有出現(xiàn)扣分情況，那每個(gè)班干部都得2顆星，以此來鼓勵(lì)班干部更能認(rèn)真盡責(zé)地去管理班級(jí)。

5、其他方面：積極參加班級(jí)大掃除，代表班級(jí)參加學(xué)校的各類比賽、活動(dòng)，都可以相應(yīng)地得到星星。

當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的背后肯定也有相應(yīng)的處罰：比如早讀、眼保健操、午休不認(rèn)真讓班級(jí)扣分了，我就會(huì)相應(yīng)地扣掉他的1—2顆星;值日扣分了，可能只發(fā)1顆或者不發(fā)星;上課不認(rèn)真，可以叫任課老師進(jìn)行扣星等等。

班主任工作是細(xì)碎而繁雜的，憑的是一顆無悔的愛心，盡管我的工作沒有轟轟烈烈的大成績(jī)，但我相信，我將班主任工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到平時(shí)的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十三

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

(1)是班干部的培養(yǎng)。

(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)

(3)是職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)

二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。

優(yōu)秀生，中間型學(xué)生后進(jìn)生的教育

(一)每位學(xué)生都有自己的氣質(zhì)性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣，愛好和這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級(jí)的榜樣地位，用此班主任對(duì)他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。

中間型學(xué)生在我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不了，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。

后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。

(二)非式群眾的教育

在班里主要有這兩件種學(xué)生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、走讀生中間自發(fā)產(chǎn)生一些非正式群體，其中有積極向上的，有中間的，也有消極的，他們的是可段的，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情。再次建立健康的班級(jí)與論以讓“消極型”群體成員產(chǎn)生壓力，逐漸行輿論要求靠攏。加入積極團(tuán)體。

1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校職業(yè)化管理的理解產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情況，仍然即使進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，通過飯店服務(wù)教學(xué)，在服務(wù)程度，語言表達(dá)，行為表情方面讓學(xué)生體會(huì)佳賓至上的服務(wù)原則。

3、以小的各種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生焦急能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，如運(yùn)動(dòng)會(huì)前又有秩序地訓(xùn)練，創(chuàng)意的教室黑板報(bào)，合唱節(jié)的從組織訓(xùn)練，服裝準(zhǔn)備方面。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十四

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，我還是擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和語文教學(xué)工作。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再著對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)選先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先分散后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十五

這就平凡的教室領(lǐng)導(dǎo)工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！敖淌翌I(lǐng)導(dǎo)要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛“。這是教室領(lǐng)導(dǎo)順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解父母普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，教室領(lǐng)導(dǎo)要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起教室領(lǐng)導(dǎo)崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“教室領(lǐng)導(dǎo)的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，教室領(lǐng)導(dǎo)工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，教室領(lǐng)導(dǎo)必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的網(wǎng)民以及媒體，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“。工作總結(jié)

三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

優(yōu)良的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、教室常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方法進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死“的優(yōu)良班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。教室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助“、“友好“的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視“和“保守“的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、教室榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、建立互助組：以互助小組、“1+1“小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方法促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方法各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和父母的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

教室領(lǐng)導(dǎo)只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和父母對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。

此外，教室領(lǐng)導(dǎo)還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

回顧一人學(xué)期的教室管理工作，有閃光點(diǎn)，但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把教室管理工作做好。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十六

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)真不少，有行為習(xí)慣的后進(jìn)生，也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我對(duì)后進(jìn)生給予特別的關(guān)愛。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如我班有個(gè)小朋友，是個(gè)非常特殊的孩子，行為習(xí)慣特別差，在幼兒園時(shí)時(shí)出了名的調(diào)皮鬼。無論是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經(jīng)常在課堂上更多地給他創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)認(rèn)真聽講，減少上課期間上廁所的次數(shù)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使也能認(rèn)真、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，利用qq、電話與面談等多種方式，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

三、加強(qiáng)正、副班主任之間，加強(qiáng)與科任老師之間的溝通

俗語說得好“三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。尤其是我們這個(gè)班級(jí)，人數(shù)多，個(gè)性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長(zhǎng)，僅靠我一個(gè)人的力量是不夠的，所以我聯(lián)合副班主任、各科任老師，從課堂、常規(guī)多方面入手，且受有效地開展工作。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班中學(xué)生進(jìn)步許多，但做事貴在堅(jiān)持。我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十七

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。“所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面“;(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即“以面帶面“。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十八

光陰似箭，一眨眼本學(xué)期就結(jié)束了，留給我們的是回憶和收獲。在此談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲：

一、熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界

我國(guó)著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！边@是古今中外教育實(shí)踐的一致性結(jié)論。 做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有懷一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

我現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?jí)班主任。當(dāng)孩子們興高采烈地奔進(jìn)校園，熱情洋溢地向老師招呼時(shí)，我能感覺他們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)未來的熱愛。這時(shí)候的老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛。在課間時(shí)間，我常常伸出關(guān)愛的手去摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，與他們無拘無束的聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱。從此，我?duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近他們，慢慢的走入孩子的精神世界。漸漸地，孩子越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)孩子們來找我時(shí)，無論多忙，我都會(huì)放下手頭的活，傾聽他們嘮叨。在《素質(zhì)教育綱要》中曾引用過這么一段話：“愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生對(duì)你說悄悄話的時(shí)候，你的教育就真的成功了。

二、做好表率，言行一致

學(xué)生們最反感在課堂上和辦公室里用不同態(tài)度說話的教師，最不服氣用那些連自己也不相信的東西來征服學(xué)生的老師，最討厭那種盛氣凌人、以教育者自居而又言行不一的教師。班主任，應(yīng)該是品行端正的長(zhǎng)者，道德規(guī)范的楷模，言行合一的實(shí)踐者。對(duì)學(xué)生感染力最大的、教育影響力最強(qiáng)的，是班主任平常的表率、是教師人格魅力對(duì)學(xué)生心靈的震撼。因此我相信，要讓學(xué)生的行為規(guī)范，那就得先管好自己。正如孔子所說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令則不行。”平時(shí)要求學(xué)生做到的，我首先做到，給學(xué)生做出榜樣。比如，我要求值日生提前10分鐘到校，我堅(jiān)持每天提前15分鐘趕到學(xué)校。站在教室門口，等學(xué)生到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，他們也不好意思遲到了;放學(xué)時(shí)，我遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每件事情都會(huì)過問、檢查。因此，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到學(xué)校，做好每一件應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。

三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，而一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我感到做好班主任的常規(guī)管理工作，要把握好“嚴(yán)”字。努力做到從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)衡量。在執(zhí)行過程中應(yīng)做到善始善終，不能有頭無尾，半途而廢;嚴(yán)肅認(rèn)真的處理一切違反紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等;嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格;嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情。使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

一直以來，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求為主。結(jié)合學(xué)生具體情況提出合理的要求標(biāo)準(zhǔn)，并選擇集體訓(xùn)練和個(gè)人訓(xùn)練相結(jié)合、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的方式。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律、服從集體的覺悟;培養(yǎng)他們養(yǎng)成自我約束力的習(xí)慣。保證整個(gè)班級(jí)隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。 時(shí)間就是最好的證實(shí)，通過嚴(yán)格要求和管理，樹立好規(guī)矩，大部分學(xué)生能做到自律，形成良好的班集體觀念。

四、巧用表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

班主任的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。我在班主任工作實(shí)踐中，深深地體會(huì)到，表揚(yáng)、鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生思想行為的肯定性評(píng)價(jià)，能使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們發(fā)展有點(diǎn)的信心與愿望。特別是對(duì)那些后進(jìn)生，當(dāng)他們有進(jìn)步念頭并在行動(dòng)中有所表現(xiàn)時(shí)，更要適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)。只有這樣，才會(huì)收到事半功倍的效果。 記得有一次出操，我班學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列比較整齊，當(dāng)時(shí)得到了校長(zhǎng)的表揚(yáng)，他們從操場(chǎng)上回來時(shí)一臉興奮。看著學(xué)生的興奮樣，我又美美地將他們夸了一番，后來他們每次出操的隊(duì)形隊(duì)列都是那么整齊。所以班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)表現(xiàn)，并及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)或糾正，使之蔚然成風(fēng)。尤其是那些后進(jìn)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。

五 、坦誠(chéng)相待，家校達(dá)成共識(shí)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交流。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，所以會(huì)議要針對(duì)學(xué)生整體情況來精心準(zhǔn)備，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而班主任要充分發(fā)揮自己的說教能力，把當(dāng)前教育改革情況、學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)方案解讀清楚。從本學(xué)期的幾次活動(dòng)中可以看出，幾乎100%的家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的成績(jī)。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，每次與家長(zhǎng)交流，我都是投其所好，先與其達(dá)成共識(shí)，再引導(dǎo)其認(rèn)清孩子當(dāng)前最需要的是什么。每次交流結(jié)束，家長(zhǎng)們都帶著充滿希望的眼神和表情愉悅而歸。家長(zhǎng)有了希望，孩子就更有希望，而未來教育期待的就是希望。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十九

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末又到了?；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做了以下幾項(xiàng)工作：

1、給學(xué)生做榜樣，從自我做起。

作為班主任不但要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，更重要的是從自我做起，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，給學(xué)生打開教室的門，一到學(xué)校學(xué)生就能進(jìn)入教室，尤其冬天。第一件事就是和學(xué)生一起搞好衛(wèi)生，和小組長(zhǎng)一起檢查作業(yè)，進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且提醒自己作業(yè)是否完成得很好。時(shí)刻想這自己的責(zé)任。

2、班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)要常抓不懈

一個(gè)班級(jí)的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手"。所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：首先在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;再鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的.同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";第三培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本學(xué)期我班學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)良好。

3、良好的習(xí)慣是班級(jí)良好的開端

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用主題班會(huì)進(jìn)行教育，給他們講革命故事，開展“我今天浪費(fèi)了嗎?”等一系列的活動(dòng)，使學(xué)生自我約束自己，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

4、獎(jiǎng)懲分明。

教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表揚(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評(píng)價(jià)未來。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步。

5.上好每一節(jié)班會(huì)課。

在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。

6、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系——教育聯(lián)盟

本學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持班主任工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).。同時(shí)建立“學(xué)生—小組長(zhǎng)—老師—家長(zhǎng)“的一條龍檢查機(jī)制，使每件事都有人監(jiān)督，有人約束，共同進(jìn)步。

7、困難的學(xué)生要格外關(guān)注、特別關(guān)心。

我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們的自信、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情。

困難生無非包括三類：學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二十

本學(xué)期我接任了一個(gè)新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)的情況比較特殊，學(xué)生之間差異很大，在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識(shí)方面存在問題比較多。這就給班級(jí)管理造成了相當(dāng)大的難度，平衡學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生在新的集體中穩(wěn)定和諧地發(fā)展和進(jìn)步就成為擺在我面前的一個(gè)首要問題。我是這樣做的：

第一，親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。

了解班級(jí)的每一個(gè)孩子的興趣愛好，特長(zhǎng)及性格特點(diǎn)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次和教育方式，掌握孩子成長(zhǎng)過程中的需要，然后再根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施實(shí)施教育。在這個(gè)過程中，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地展示自己廣博的文化知識(shí)和新的教育理念，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。這樣就為以后開展工作打下了一個(gè)初步的基礎(chǔ)。

第二，精細(xì)管理，分工合作，強(qiáng)化訓(xùn)練，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)。

建立分工明確的班干部隊(duì)伍，選拔一些責(zé)任心強(qiáng)，思想意識(shí)好，在紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面能夠起到表率作用的學(xué)生擔(dān)任班干部的職務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗌系拇笮∈聞?wù)，如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，如何以身作則，給全班同學(xué)做榜樣。在班上大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的威信，同時(shí)提倡全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。建立定期評(píng)價(jià)制度，使班上每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)明確的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)小組和小組之間都存在競(jìng)爭(zhēng)。獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)的方式盡可能多樣，這樣既促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的提高，也培養(yǎng)了他們的進(jìn)取意識(shí)。

第三，制定目標(biāo)，狠抓常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展。

對(duì)小孩子來說，短期目標(biāo)比長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)更有促動(dòng)力。短期目標(biāo)可以精確到每一天，每一個(gè)人，這樣孩子的目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，很容易就能體會(huì)到成功帶來的喜悅，他的自信心和興趣才能增強(qiáng)。我會(huì)根據(jù)孩子在最近一段時(shí)間的表現(xiàn)，和他協(xié)商確定奮斗目標(biāo)，并且引導(dǎo)督促他向自己的目標(biāo)努力。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分孩子已經(jīng)有了自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，紀(jì)律性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了不同程度的提高。

第四，積極配合學(xué)校工作，落實(shí)各項(xiàng)教育措施。

九月初，認(rèn)真組織學(xué)生，配合學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行了體檢，使整個(gè)過程井然有序;十月份，精心準(zhǔn)備，使“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)圓滿成功，得到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可;選擇學(xué)生優(yōu)秀作品參加第一屆書畫大賽;為提高孩子的身體素質(zhì)，鍛煉孩子的體能，本月還配合學(xué)校組織了秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì);十一月在期中考試之后，適時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)并迎接家長(zhǎng)參加“家長(zhǎng)大講堂”;在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的緊張排練之后，帶領(lǐng)學(xué)生參加“金秋祖國(guó)頌”歌詠比賽;十二月份組織學(xué)生參加寫字競(jìng)賽和跳繩比賽，舉行元旦聯(lián)歡會(huì);元月份做好學(xué)生的期末評(píng)定工作，安排學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極應(yīng)考。

第五，重視主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)的開展。

每周一下午我都會(huì)圍繞近期的工作目標(biāo)開展主題班會(huì)，讓學(xué)生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問題展開的《安全知識(shí)知多少》問答活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的《好學(xué)的故事》《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》等專題活動(dòng)。

第六，協(xié)調(diào)與科 任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

為了使科任老師和家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)生有一個(gè)清晰一致的教育態(tài)度，我經(jīng)常和他們交換意見，隨時(shí)掌握與調(diào)控孩子的思想行為動(dòng)向，尋找解決問題的最佳途徑。通過面談，更多的是電話和郵箱聯(lián)系的方式，我和家長(zhǎng)之間已經(jīng)建立了和諧的關(guān)系，使家校教育形成合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和良性發(fā)展。

教學(xué)工作：

一、在課堂教學(xué)上下工夫，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)效果，我在這一方面下了工夫。在課前認(rèn)真鉆研教材，制作課件，研究教法，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際水平，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教學(xué)理念，創(chuàng)造輕松民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。家長(zhǎng)開放日那天，我積極準(zhǔn)備，上了一節(jié)聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。此外，注重培養(yǎng)尖子生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我這學(xué)期給全班制定的目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?，F(xiàn)在，學(xué)生們都比較喜歡上語文課，課堂發(fā)言清晰流暢，作文水平都有明顯提高。

二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力及好習(xí)慣，促使其全面發(fā)展。

首先，運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)的特點(diǎn)，我采用有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由值日班長(zhǎng)記錄學(xué)生每天的表現(xiàn)，評(píng)選出每周的紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星以及進(jìn)步之星，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，早讀期間選出一位“小老師”領(lǐng)讀，課前兩分鐘組織學(xué)生背誦，既培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，又鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了朗讀能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的自我管理能力都有所提高。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高寫作能力。三年級(jí)是正式寫作的開始。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和想象非常重要，我利用語文課以及課外活動(dòng)提醒孩子留心觀察季節(jié)的推移，感受草木的榮枯，溫度的變化，再通過寫練筆、講故事等形式拓展孩子的思維，提高語言表達(dá)能力。平時(shí)則時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)孩子閱讀課外書籍，積累豐富的詞匯，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。

第三，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。這學(xué)期我在教學(xué)生練習(xí)鋼筆字的同時(shí)，也增加了毛筆字的教學(xué)。硬筆和軟筆交替練習(xí)，互相補(bǔ)充，規(guī)范了孩子的書寫姿勢(shì)，矯正了一些不良的書寫習(xí)慣。在學(xué)校舉行的第一屆書畫大賽中，我班學(xué)生的書法作品榮獲了一等獎(jiǎng);學(xué)期末的寫字競(jìng)賽中，學(xué)生的表現(xiàn)也非常突出。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二十一

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能很快地更全面地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后，我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。