計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學(xué)備課組工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇一

一、抓三風(fēng)促高三意識

本學(xué)年我們體育組繼續(xù)配合德育處鞏固和貫徹落實上學(xué)期“抓三風(fēng)提質(zhì)量促發(fā)展”主題教育工作。因為，認識決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定成果，所以，開學(xué)第一節(jié)課我們首先向?qū)W生明確體育會考項目的設(shè)置、規(guī)格、標(biāo)準和具體要求。努力營造進入高三的氛圍，盡快樹立高三意識和行為。

女生：仰臥起坐(36個/分鐘滿分)或?qū)嵭那?7.6米滿分)；籃球運球繞桿上籃(18”1滿分)；800米跑(3’26”滿分)。

男生：實心球(11.5米)或引體向上(12個)；籃球運球上籃(9“5)；1000米跑(3’30”)。

注：任何一項不得低于45分，否則考試判為不及格不通過。長跑是備考的難點和重點。

180-220分及格，225-250分良好，255分以上優(yōu)秀。

二、做好綜合素質(zhì)評價工作

(一)通過9月底的運動會，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育鍛煉的熱情；

(二)借助10、11月進行《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作的契機，教育學(xué)生測試成績是高三下半學(xué)期“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”的重要組成部分，占50%，高一高二的測試成績各占25%。它將對學(xué)籍檔案、高考填報志愿、自主招生、三好生評比、報考清華北大等重點院校等產(chǎn)生較大影響。每年都有學(xué)生臨時來找高一高二時期的體質(zhì)健康測試成績，主要原因是忽視了當(dāng)時測試的重要意義，為時已晚(高二時我們已經(jīng)做了這方面的宣講工作)。使學(xué)生認真對待本次測試，避免不必要的損失和麻煩。

三、本學(xué)年進行三次摸底測試

(一)一開學(xué)，體育課重點抓學(xué)生的體能恢復(fù)，每節(jié)課的準備活動至少跑兩圈，主要落實課堂出勤和上課紀律及作風(fēng)。借助體質(zhì)測試時機，對全體學(xué)生進行第一次的三項摸底測試，初步了解學(xué)生體能和技能基本情況，教師做到心中有數(shù)，有的放矢地教學(xué)。

女生：課上主要穿插練習(xí)行進間三步上籃技術(shù)動作和仰臥起坐單位時間的完成速度和數(shù)量；800米跑的教學(xué)主要以集體編隊跑戰(zhàn)術(shù)進行訓(xùn)練。確定個別身體素質(zhì)有問題的學(xué)生，單獨進行訓(xùn)練指導(dǎo)。

男生：重點抓好個別不好球類運動學(xué)生的籃球技術(shù)訓(xùn)練；對實心球技術(shù)動作進行統(tǒng)一會考要求的動作規(guī)范，并加強學(xué)生力量協(xié)調(diào)性訓(xùn)練；摸清個別特體生(差生)的長跑能力，制定個性化運動處方進行針對性訓(xùn)練。

(二)十二月份進行第二次三項摸底測試，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補和改進提高；

(三)下學(xué)期一開學(xué)進行第三次三項摸底測試，目的是警醒學(xué)生休整一個寒假后體能和技能明顯下降，需要盡早恢復(fù)體能和熟練技能。教師提醒學(xué)生這種能力的下降是暫時的，只要認真堅持1-2周的鍛煉就能完全恢復(fù)，絕大部分學(xué)生的能力還會有較大幅度的提升。教師幫助學(xué)生樹立考前信心，為考前的選項確定及考試分組做好充分的身體、技術(shù)和心理準備。去年是4月12號體育會考，意味著下學(xué)期開學(xué)只有一個半月左右的時間做準備，所以老師和學(xué)生都要做好充分的思想準備。

四、課間操跑步的組織和管理

(一)課間跑步以班級隊形整齊，跑步過程中紀律好為目標(biāo)，不以速度為主要鍛煉目標(biāo)。主要以抓團隊的作風(fēng)、抓紀律、練一般速度耐力為主。

(二)重點抓好兩個集合(跑前的集合整隊和跑后的集合總結(jié))這對養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和團隊意識意義重大。

(三)要求班內(nèi)提前編好跑步隊形：將差生和容易掉隊的學(xué)生排在隊伍的最前面，督促該部分學(xué)生努力跟隨班級鍛煉。班內(nèi)每個人的位置相對固定，便于查學(xué)生考勤。

(四)男女生分開跑步，都跑三圈。

(五)班主任的管理提前到達各自崗位，認真督促和檢查學(xué)生的跑步情況。各班主任年級組長和體育老師要做到齊抓共管，認真落實所管轄范圍內(nèi)學(xué)生的鍛煉情況。正副班主任出來換換空氣，順便活動活動筋骨。

(六)請假制度見習(xí)生必須提前找班主任或年級組長辦理簽字假條，否則不予見習(xí)，必須堅持跑步鍛煉。班主任要及時了解本班學(xué)生的見習(xí)情況，要做到心中有數(shù)。我們的管理要達到事事有人負責(zé)有人過問，不給學(xué)生有鉆空子的機會。

(七)集合講評特別提醒：學(xué)生跑完步后，一定要集合隊伍進行講評，絕不能省略。講評時，點名批評某班某位同學(xué)。

數(shù)學(xué)備課組工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇二

本學(xué)期高三物理備課組工作重點是高三一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強復(fù)習(xí)的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級學(xué)生實際特點，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作計劃如下：

一、工作目標(biāo)：

加強教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)研究能力。同時狠抓高三學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，對復(fù)習(xí)過程精益求精，提高應(yīng)試成績。

二、指導(dǎo)思想：

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

三、教材分析：

本學(xué)期要完成選修3—5的18，19兩章新課教學(xué)，并完成必修1，必修2，選修3—1，3—2的一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

四、學(xué)情分析：

通過高一高二的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。

五、學(xué)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握公式法、圖象法、數(shù)學(xué)法、等物理解題方法。

六、具體措施：

1、抓好主要環(huán)節(jié)：“讀、講、練、考、評、補”。

第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。

“讀”是在學(xué)生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。

“講”是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學(xué)生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。

“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增強學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習(xí)題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實際水平脫節(jié)。

“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。

“評”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

2、加強對目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)（尖子生、邊緣生）。

（1）思想上要高度重視，充分認識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處。

（2）對目標(biāo)學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要認真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力。

（4）個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。

（5）建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。

3、防止出現(xiàn)以下幾個問題：

1）復(fù)習(xí)無計劃，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：

（1）時間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。

（2）復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從。

2）講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：

（1）把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學(xué)生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

3）對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：

（1）個別知識點挖得過深、過難。

（2）訓(xùn)練題目過程理想化，且過于繁、難。

4）解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：

（1）就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。

（2）題目重復(fù)過多，增加學(xué)生負擔(dān)，效率不高。

數(shù)學(xué)備課組工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇三

一、備課團隊概述。

備課組有x名老師，負責(zé)整個一年級的語文教學(xué)。隨著新課標(biāo)理念的深入，每個人的教育觀念都發(fā)生了變化，教學(xué)能力得到了不同程度的提升，從而激發(fā)了探索新教材的熱情。我們的青年教師有著熱情飽滿的工作態(tài)度，這必將促進集團內(nèi)教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序完成。面對新生和新教材，我們必須努力探索并積極構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。

二、指導(dǎo)思想

1、讓校本教研成為推動我們教研組工作更上一層樓的動力。聚焦“深化課程改革，爭創(chuàng)特色”；把握教師發(fā)展?fàn)巹?chuàng)佳績；重視教學(xué)評價提高質(zhì)量。

2、根據(jù)我校實際情況，立足課堂，充分挖掘課文，促進年級組教師的交流與合作，進一步提高每位教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

三、實施方法。

1、在漢語拼音教學(xué)中滲透興趣，激活教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、兒歌等形式，讓學(xué)生從運動中學(xué)習(xí)和獲得樂趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。識字教學(xué)根據(jù)兒童的認知特點，實行認寫分離。突出學(xué)生自主性，通過讓學(xué)生看圖識字、猜字、玩游戲等方式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生自己尋找讀字的方法，從而從過去繁重的閱讀負擔(dān)中解脫出來。

3、在識字和閱讀教學(xué)中，要隨時抓住機會，為學(xué)生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境，提供展示自己的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，將表演、比賽、游戲、音樂引入課堂，讓學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

四、主要工作。

1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

傾聽：傾聽他人，認真注意，邊聽邊思考和記憶。

說：會說普通話，說話清楚，說話大聲大方，學(xué)會使用禮貌用語。

閱讀：發(fā)音讀準，不加詞，不漏詞，不唱不讀，課后可以閱讀適合自己的書報。

書寫：正確的書寫方法和姿勢，以及認真書寫、保持紙張清潔和愛護文具等。

思考：邊聽邊想，邊讀邊想。

問：遇到解決不了的難題，敢于去問。

2、識字：460個新單詞。讀讀音認字體，在語言環(huán)境中大致理解意思。新單詞可以在文本中閱讀，但離開文本后會被識別。知道漢字的基本筆畫和常用部首，知道筆畫順序規(guī)則。培養(yǎng)積極的識字興趣和初級識字能力。(知和寫分開，知多寫少，知460寫134。寫作中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未寫的單字。

3、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母和韻母。

調(diào)和整體認讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)

4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。利用所學(xué)字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

5、加強備課組集體的力量：

(1)在教學(xué)中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

(2)本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。

五、活動安排

1、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

2、發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

3、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

5、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計等基本功活動。

6、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。

7、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

九月份：漢語拼音教學(xué)

十月份：識字

十一月份：課文《影子》

十二月份：課文《雪地里的小畫家》

數(shù)學(xué)備課組工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇四

本學(xué)期我們地理備課組由二人組成，我們將在科學(xué)理論指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實貫徹新《課程標(biāo)準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成，地理備課組工作計劃。

我們將認真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學(xué)質(zhì)量。具體措施為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學(xué)改革，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

（一）、備課

１．認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度，工作計劃《地理備課組工作計劃》。

2.每周開展一次集體備課活動。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

（二）、教學(xué)

1.堅持啟發(fā)式教學(xué)。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進學(xué)生的思考行為。

2.減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。作業(yè)當(dāng)堂消化，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進行，必做題全批全改。3.充分利用電教手段，提高上課的教學(xué)效率。

4.制定學(xué)期教學(xué)進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，積極開展公開課，本學(xué)期每人至少一節(jié)，共同探討幫助本組成員改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.認真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作，做到一課一反思，并及時討論提高。

6.積極報名、組織教師參加各級課堂教學(xué)競賽，在賽場上磨練教師的水平，尤其注重促進青年教師成長。

數(shù)學(xué)備課組工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃以及數(shù)學(xué)科組工作計劃為依據(jù)，在全面實行新課程標(biāo)準的前提下，加大教研力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合七年級數(shù)學(xué)的實際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學(xué)的研究和實踐作為重要的組合平臺，注重四基，講究工作方法，著重抓落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教師間實現(xiàn)資源共享，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、年級情況分析

1、教師：七年級數(shù)學(xué)科共有5名教師，年輕教師多，富有朝氣，具有很強的戰(zhàn)斗力。要多向老教師學(xué)習(xí)，盡心盡力工作，發(fā)揮好團隊合作精神，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、學(xué)生：現(xiàn)有教學(xué)班8個，成績普遍較差，教學(xué)工作有一定的難度。七年級學(xué)生對新事物往往容易產(chǎn)生興趣，但這種興趣并不穩(wěn)定，首先要重視激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行邏輯推理能力的寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

三、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》，鉆研新教材。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。

3、優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、開展課堂教研活動，進行有效性教學(xué)。

5、提優(yōu)補差有成效。

四、工作計劃

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，在開學(xué)初組織備課組成員認真學(xué)習(xí)解讀《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》。學(xué)習(xí)教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提升課堂效能，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2、加強備課組建設(shè)。每周集體備課一次（擬定于每星期四上午第三節(jié)），并且有活動記錄。目的在常規(guī)教學(xué)中協(xié)調(diào)教學(xué)進度，交流教學(xué)體會，討論落實“四基”，突破教學(xué)重點、難點。注重備課要備教材、備重難點、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題。充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中?；顒又饕獌?nèi)容是：

①認真分析研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點、難點，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動。

②分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教法和學(xué)法。重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進教學(xué)方法。

③精選例題和習(xí)題，合理控制作業(yè)量，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時反饋調(diào)控。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點，力爭提高數(shù)學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標(biāo)。

3、注重培優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量?？稍诿堪嗵暨x學(xué)生進行數(shù)學(xué)興趣輔導(dǎo)，進行自信心培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣，強化訓(xùn)練，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。并且為參加數(shù)學(xué)競賽做好準備。

4、舉辦“數(shù)學(xué)知識搶答”活動（擬定于第七周），豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)習(xí)興趣。

5、認真做好聽課、評課工作，聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于12節(jié)，要切實通過聽課、評課來互相促進，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，取長補短，提高自身的素質(zhì)水平。

6、合理安排測試和作業(yè)。測試由學(xué)校安排年級統(tǒng)一時間，每章一次，測試后要認真做好試卷分析工作，依據(jù)測試成績，選擇合適的教學(xué)方法。作業(yè)要本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。一學(xué)期不少于25次。不定期檢查學(xué)生作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況，了解學(xué)困生、優(yōu)秀生，針對情況要求各老師加強與班主任及家長合作，共同研究教育方法。

7、進行課題研究活動。研究有效的數(shù)學(xué)教學(xué)組織形式，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

8、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課整合。多媒體的運用使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應(yīng)用可以很好的解決數(shù)形結(jié)合類的問題，對函數(shù)的學(xué)習(xí)尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。

9、開展校級研究課。每位老師安排一節(jié)課，認真做好聽課，評課，力爭共同進步。

數(shù)學(xué)備課組工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇六

團體備課就是年級組內(nèi)教師根據(jù)新課程標(biāo)準的要求和蘇教版教材的特點，并結(jié)合本年級學(xué)生的實際情景，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體智慧，真正實現(xiàn)資源共享，使年級內(nèi)語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合以往團體備課的經(jīng)驗，特制定本年級團體備課計劃。

一、指導(dǎo)思想：

團體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標(biāo)準和教材的前提下，團體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情景，確定教學(xué)目標(biāo)，靈活運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、工作目標(biāo)：

1、每周開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在本組內(nèi)構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)，創(chuàng)新之風(fēng)，共同提高本年級的教育教學(xué)水平。

2、充分利用各種教學(xué)手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、積極參加教科研活動，組織年級組內(nèi)教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。

三、團體備課制度

1、團體備課由三年級語文教師參加，由組長根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。

2、主備教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3、參加團體備課的教師應(yīng)閱讀主備教師教案，并對教案及主備教師的宣講提出意見和提議，做出評價。

4、主備教師和其他教師均應(yīng)認真對待團體備課活動，做到準備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。

四、工作及措施：

1、組織本年級教師認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書籍，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，實踐本事，探索意識與創(chuàng)新意識。

3、認真做好年級內(nèi)學(xué)生的提優(yōu)補差工作，盡量照顧好班級內(nèi)的學(xué)困生，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的自信心，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)備課組工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇七

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把團體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施團體備課。團體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課本事和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展團體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把團體備課工作落到實處，真正發(fā)揮團體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點，指定本學(xué)期的教研組團體備課計劃：

團體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

個人初備——團體研討——修正教案——課后交流與反思。

（一）個人初備

1、在個人初備時，必須要認真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；必須要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、本事水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進行教學(xué)。

2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

4、每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）團體研討

教師在團體備課時，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次團體備課都有目的性、針對性、實效性。團體備課時，教師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情景，經(jīng)團體分析，做出合理安排。

主講人分工：

第一單元：戴炳第二單元：徐宇第三單元：陳麗華

第四單元：馬露葉第五單元：徐佳麗第六單元：蔡磊

第七單元：朱歡歡復(fù)習(xí)：陳建云

（三）修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新本事，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，團體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證教師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫忙我們一輩子上好課。

一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進行及時反思，自己監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改善自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。