人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇一
教師節(jié)的設(shè)立
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期,就提出"弟子事師,敬同于父",古代大教育家孔子更是留下了"有教無(wú)類(lèi)"、"溫故而知新"、"學(xué)而時(shí)習(xí)之"等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師,被中國(guó)人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。
直至1985年,確定了9月10日為我國(guó)教師節(jié)。從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)的目的
教師節(jié)的設(shè)立,標(biāo)志著教師在中國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國(guó)的未來(lái)。每年的教師節(jié),中國(guó)各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì),介紹經(jīng)驗(yàn),幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難,改善教學(xué)條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇二
教師節(jié)送什么禮物
1、送全班人的祝福
以每個(gè)同學(xué)的手為模板剪出真實(shí)的形狀,然后在上面寫(xiě)下對(duì)老師要說(shuō)的話,這么多的小手握在一起,傳達(dá)一份濃濃的愛(ài)意。
2、送一盆迷你植物
每一個(gè)學(xué)生都如同一株小小的植物,在老師的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),這盆小植物包含著很深的寓意,放在桌子上,給伏案工作的老師帶來(lái)一抹清新的綠意。
3、送親手烘焙的小餅干
什么能比自己親手制作的東西更珍貴呢?花費(fèi)一定時(shí)間精心烘焙的餅干或小點(diǎn)心,把它們精心的包裝一下,送給老師是再合適不過(guò)的禮物了,一定會(huì)吃在嘴里,甜在心里。
4、送一幅創(chuàng)意畫(huà)
用多色的小紙片拼貼成美麗的彩虹心,極富裝飾感的一幅畫(huà),秘訣在于尋找一個(gè)用可打出裝飾圖案的打孔器。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇三
教師節(jié)送什么花
1、康乃馨
“溫柔不過(guò)康乃馨”,康乃馨是送老師最合適不過(guò)的了??的塑斑€有著感恩感激的含義,適宜送給老師。
康乃馨是石竹科石竹屬的一種花卉品種,它莖葉灰綠,花朵柔美,可與薔薇媲美,被摩洛哥、捷克、西班牙等多個(gè)國(guó)家奉為國(guó)花,是全球范圍內(nèi)最受歡迎的切花之一。
2、水蜜桃玫瑰
說(shuō)起玫瑰,大部分人都會(huì)想到愛(ài)情,覺(jué)得它是代表愛(ài)情的花朵。但事實(shí)上,不是所有的玫瑰都代表了愛(ài)情。水蜜桃玫瑰就是個(gè)例外,它代表了愛(ài)戴、桃李,送給桃李滿天下的教師再適合不過(guò)了。
3、文竹
文竹有著博學(xué)多才的含義。文竹生命力旺盛,在教師節(jié)送給老師文竹,可放在辦公桌上當(dāng)成觀賞植物。送給老師文竹寓意著老師文氣十足,師愛(ài)永恒。文竹容易長(zhǎng)出新枝,同樣寓意著學(xué)生的新知不斷而來(lái)。
4、百合花
作為大名鼎鼎的“云裳仙子”。在教室節(jié)送給老師可以表達(dá)學(xué)生的愛(ài)戴之情。百合自古就備受世人的喜愛(ài),它植株挺秀,花朵純凈,雖不及牡丹那般雍容,卻清麗優(yōu)雅的恰到好處,令人一見(jiàn)就愛(ài)不釋手,尤為適合送給女老師。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇四
贊美老師的段落:
1、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光?
2、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
3、敬愛(ài)的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!
4、您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您?老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
5、我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
6、傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
7、不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
8、螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
9、您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
10、在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄,又是教壇名師。
11、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。
12、我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇五
尊師小故事:
1、華羅庚成名不忘師恩數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說(shuō)過(guò):“我能取得一些成就,全靠我的教師栽培。1949年,華羅庚從國(guó)外回來(lái),馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣,看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”,王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí),特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座,進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面,就座時(shí)只肯坐在老師的下首。
2、李宗仁尊師若父李宗仁幼年的教師曾其新,駝背彎腰,人們戲稱(chēng)“曾背鍋”。別看其形陋貌丑,李宗仁先生卻敬若父輩。因曾年老無(wú)依,長(zhǎng)期隨軍,由李宗仁出錢(qián)奉養(yǎng)。李宗仁還在司令部駐地附近修建房屋,給老師靜居。并派一名副官專(zhuān)門(mén)侍奉,李每天還要親去問(wèn)安。李宗仁的另一名姓朱的老師,也長(zhǎng)期隨李宗仁起居。李對(duì)其照顧無(wú)微不至。老河口的老百姓都說(shuō),在李將軍身上,真正體現(xiàn)了“一日為師,終身為父”的師生之愛(ài),得恩不忘報(bào),實(shí)乃大丈夫。
3、劉紹棠
那年正月新春,我不滿六周歲,便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書(shū)。
這個(gè)小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi),只有一位老師,教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少,四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田,十七歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都很好。
開(kāi)學(xué)頭一天,我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課,叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī):
一去二三里,煙村四五家。
亭臺(tái)六七座,__十枝花。
田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩(shī)念一遍,又連起來(lái)講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的。:
一個(gè)小孩子,牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家,一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子,只有四五戶人家,正在做午飯,家家冒炊煙。娘兒倆走累了,看見(jiàn)路邊有六七座亭子,就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開(kāi)得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨著:“……八枝,_枝,十枝?!彼娇丛较矚g,想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他,說(shuō):“你折一枝,他折一枝,后邊歇腳的人就看不到花兒了。”后來(lái),這兒的花越開(kāi)越多,數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái),變成了一座大花園。
我聽(tīng)得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。
那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)語(yǔ)。田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年。聽(tīng)了上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我。
有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下知識(shí)的種子。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我終生難忘!
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇六
教師節(jié)的來(lái)歷
每年的9月10日是我國(guó)的教師節(jié),設(shè)立教師節(jié)旨在確定教師為教導(dǎo)事業(yè)所做的進(jìn)獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上,多次以分歧的日期作為教師節(jié)。直至1985年,第六屆全國(guó)人年夜常委會(huì)第_次會(huì)議經(jīng)由過(guò)程了國(guó)務(wù)院關(guān)于樹(shù)立教師節(jié)的議案,才真準(zhǔn)確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。1984年12月15日,北京師范年夜學(xué)鐘敬文、啟功、王梓坤、陶年夜鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名,正式提議設(shè)立教師節(jié)。教導(dǎo)部黨組和全國(guó)教導(dǎo)工會(huì)分黨組“關(guān)于樹(shù)立‘教師節(jié)’的陳述”送中心書(shū)記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。1985年1月,全國(guó)人年夜常委會(huì)經(jīng)由過(guò)程了這一議案,斷定每年的9月10日為教師節(jié)。1985年9月10日,國(guó)度主席李先念發(fā)出《致全國(guó)教師的信》,中國(guó)各地舉辦盛大的慶賀年夜會(huì),并在教師節(jié)時(shí)代20個(gè)省市共表?yè)P(yáng)11871個(gè)省級(jí)優(yōu)良教師集體和小我。
1997年之前,我國(guó)噴鼻港地域的教師節(jié)定于每年的9月28日(孔子生日),回回后則追隨我國(guó)內(nèi)地劃定,改為每年的9月10日。
而在我國(guó)臺(tái)灣地域,從1952年起臺(tái)灣就斷定9月28日為孔子生日日及教師節(jié),并不隨我國(guó)內(nèi)地教師節(jié)日期的變更而轉(zhuǎn)變。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇七
2022年教師節(jié)是9月10日,農(nóng)歷八月十五,恰巧這天是中秋節(jié),今年中秋節(jié)放假安排:9月10日-12日,共3天,所以今年教師節(jié)放假3天。
教師節(jié)的演變過(guò)程
1、6月6日。教師節(jié)1931年5月,教育家、南京中央大學(xué)教授邰爽秋、程其保等發(fā)起,擬定每年6月6日為教師節(jié)。
2、8月27日。教師節(jié)1939年,國(guó)民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》,但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。
3、5月1日。教師節(jié)1951年,中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定,將教師節(jié)與“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”合并一起。
4、9月10日。教師節(jié)1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大第八次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材 教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材初中篇八
教師節(jié)是哪一年確立的
我國(guó)現(xiàn)代最早出現(xiàn)的教師節(jié)是在1931年。當(dāng)時(shí),教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)。
6月6日教師節(jié)發(fā)起之后,社會(huì)的反應(yīng)熱烈,逢此節(jié)日,各地教師,多集會(huì)慶祝,休假紀(jì)念。不過(guò),那時(shí)的教師節(jié)雖然有一定影響力但并沒(méi)有得到當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府的承認(rèn)。
過(guò)了幾年,到了1939年,國(guó)民黨政府決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》,教師節(jié)的宗旨也從原來(lái)的“改善教師待遇”調(diào)整為“鼓勵(lì)教師服務(wù)精神、融合師生情感并喚起社會(huì)尊敬教師之觀念”。
民國(guó)官方設(shè)立教師節(jié)說(shuō)明了對(duì)教育事業(yè)的重視,然而,受戰(zhàn)爭(zhēng)和教育經(jīng)費(fèi)緊缺的影響(教育經(jīng)費(fèi)偏重高等教育,忽視小學(xué),也是民國(guó)特色之一),8月27日的教師節(jié)未能在全國(guó)推行。
直到解放后,教師節(jié)再次出現(xiàn)在中國(guó)的現(xiàn)代歷史上。
教師節(jié)重回歷史舞臺(tái)就是到了上世紀(jì)80年代。