光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級語文工作計劃篇一

堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導，以“學記語文”的教學研究與改革為工作重點，扎實開展富有特色的教學、教研活動，進一步推進小學語文課堂教學形態(tài)的轉變，建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，全面提升我市小學語文教師的學科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力。

以“學記語文”的教學研究為抓手，推進課堂教學改革。

1．加強語文新課程標準的研修。

開展《語文課程標準（20xx年版）》的研修活動，研討切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力，幫助教師不斷提高對語文課程標準的實施能力。

2．構建小學語文課堂教學的基本常規(guī)。

聽取各方面的意見和建議，以語文課程標準為指導，以市教育局《中小學教學工作常規(guī)》為契機，根據(jù)&“學記語文”的教學理念，制定并實施&“仙桃市小學語文學科教學建議”，組織編寫《仙桃市小學語文&“學記語文”課堂導學案》，并開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有仙桃特色的課堂教學新范式。

3．加強語文教研活動的研究與指導。

（1）以《仙桃市中小學教研工作常規(guī)》為指導，大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校內教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，及時發(fā)現(xiàn)先進典型，總結經(jīng)驗，加以推廣，促進教研組的建設與主動發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導。

（2）完善“學記語文”學科中心組建設，健全教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。

（3）加強“學記語文”基地學校和名師團隊的建設，提高教研基地的示范與輻射能力，進一步發(fā)揮名師團隊的指導作用。

（4）積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式。利用市教科研網(wǎng)，加強仙桃建設，積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式，通過網(wǎng)絡建立對話、交流和指導機制，擴大教研參與面和受益面。

4．加強語文學科評價研究。

（1）繼續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究?？茖W分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領。

（2）加強對期中和期末考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性。認真反思教學工作的得失，總結經(jīng)驗，查找問題，促進命題研究從經(jīng)驗走向科學。

5．努力提高語文教師的教學素養(yǎng)。

繼續(xù)推行&“教師讀書計劃”，開展教師讀書活動，進一步培養(yǎng)我市小學語文教師良好的讀書習慣，形成全員讀書、團隊學習的良好氛圍，打造閱讀型小學語文教師群體，全面提高小學語文教師的綜合素養(yǎng)。結合&“學記語文”的研究，開展形式多樣的教師培訓活動。重視&“學記語文”青語骨干教師先鋒團隊的建設，采取&“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團隊的對象，為其發(fā)展，搭建團隊活動平臺。

九月：語文s版高年段教材培訓活動；

教學質量分析會；

啟動語文教師第二次讀書計劃活動。

十月：教學視導。

“學記語文”教科研活動月，制定并實施“仙桃市小學語文學科教學建議”。

十一月：啟動“學記語文”基地學校和名師團隊的建設活動。

低年級教學專題研討活動（一）。

十二月：低年級教學專題研討活動（二）。

“學記語文”中心教研組專題活動。

20xx年元月：期末命題、考試；

“學記語文”學期研究小結。

（20xx年秋季學期，依據(jù)實際情況，活動可能有些相關調整，以具體通知為準。請于每周一關注仙桃教科研網(wǎng)。學科常規(guī)視導另外通知。）

二年級語文工作計劃篇二

本學期，根據(jù)鎮(zhèn)小學語文教研工作計劃和我校工作要點，我校的語文教研將以推進課程改革為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，深入開展語文課程改革實驗，不斷提高語文教師隊伍水平和教學質量。促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的各項工作再上新臺階。

（一）開展教學工作反思活動

隨著教育改革的推進，學校教學管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)，我們需要對教學工作進行全面、理性思考。教師要善于進行教學反思，勇于查找教學工作中存在的不足和問題，及時有效地改進教學工作。要重視對教育教學實踐中產(chǎn)生的問題的研究，通過問題的解決提高教學實效，努力使自己在參與教學教研的實踐過程中成為專業(yè)成長的受益者。

我們要通過教學工作反思活動，樹立先進的教學理念，增強質量意識，強化過程管理，將教學管理落到實處，全面推進素質教育的實施。要根據(jù)教學改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極探索提高教學質量的新途徑、新方法，不斷改進和完善的教學教研工作。

（二）強化教學管理工作，推動教學質量全面提高

1、深入課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

２、強化校本教研

學校要加強教研組、備課組的建設，強化校本教研，集中精力抓好教師教學能力和業(yè)務水平的提高。學校平時的教研工作要以教學研究為主線，以課堂教學為載體，以解決際問題為根本，要通過以大力推進以“自我反思、同伴互助”為特征的校本教研，針對不同發(fā)展需求的教師分層指導、梯隊推進。

本學期，我們要在不增加學生負擔的基礎上，努力將課外閱讀、朗讀、口語交際、綜合性學習的更多內容納入考評范圍，從而更全面、科學地評價學生的語文學習

3、規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質量。

加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定課題，組內形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化有困難的學生。

4、加強學習習慣的策略研究與實踐

本學期我們將針對我校課堂常規(guī)的薄弱，各年級進行課堂觀察和學生學習行為習慣的研究，分年級進行研討，采取一些有效的措施，養(yǎng)成活潑、有序的課堂學習常規(guī)，形成良好學習習慣。

5、重視朗讀訓練。

要十分重視抓好學生的朗讀工作。每節(jié)語文課都要有一定的時間指導學生朗讀，平時早讀課加大朗讀的力度，語文科負責組織督促檢查。同時加強背誦和積累。

6、重視寫字教學。做好各年級寫字教學工作。

7、加強課外指導。

切實加強課內外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，學會精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導和幫助。倡導讀寫結合，積極開展課外語文實踐活動。

雙周科組學習內容

周次

業(yè)務學習內容

備注

第二周

反思總結，訂科計劃

第四周

研討學生語文學習習慣培養(yǎng)

第六周

上交優(yōu)秀論文進行評比

第八周

集體備課

第十周

1、 寫字比賽

2、期中考試

第十二周

1、總結期中考試情況

2、研究教學中存在的問題

第十四周

1、 做好后進生工作

2、 課外閱讀比賽

第十六周

做好教師美文誦讀比賽的準備

第十八周

制定復習計劃

第二十周

做好復習工作迎接考試

二年級語文工作計劃篇三

本班共有學生44人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的`精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1、繼續(xù)重視字的教學。

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

2、繼續(xù)加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。

中年級的詞句訓練從以下幾點進行：

一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。

二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學。

對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。

4、加強朗讀、默讀訓練。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

二年級語文工作計劃篇四

在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出x年上學期教師個人教學工作計劃.

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校工作計劃的安排以及小六數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

二年級語文工作計劃篇五

依照新語文課程標準的規(guī)定和要求，加強語文聽說讀寫能力的訓練。加強課外閱讀指導，實現(xiàn)“得法于課內，得益于課外”的目標，激發(fā)學生學語文的興趣，提高學生語文素質。

落實教材對各單元的教學要求，結合課后習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣。本學期以培養(yǎng)各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始年級的教學細節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容；“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

2、利用每周三（上午）集中本年級全體語文老師進行集體備課。

3、根據(jù)教導處的要求，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學設計，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學資源共享。

4、集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

6、定期交流教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累經(jīng)驗，并要求寫出優(yōu)質的論文。

7、聽課：根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W期聽課不少于20節(jié)。