“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)音樂活動方案流程篇一

為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請，使更多的學(xué)生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

“走進(jìn)20xx”賀新年音樂會

多媒體教室

四年級全體同學(xué)及任課老師

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學(xué)分成幾個小組，每個小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準(zhǔn)備一個節(jié)目。

3、提前一周上報節(jié)目，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

5、微機老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。

通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現(xiàn)突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的'舞蹈優(yōu)美動人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，幾天也能主動參與。當(dāng)然，在過程中也有一些不足：有學(xué)生不講衛(wèi)生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為，只要我們平常注意養(yǎng)成教育，學(xué)生經(jīng)過更多的鍛煉，學(xué)生表現(xiàn)一定會更好的。期待下年的音樂會。

小學(xué)音樂活動方案流程篇二

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

教學(xué)時數(shù)：三課時

一.表演《法國號》

用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。

演唱時聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

學(xué)生自編動作表演歌曲。

二.聆聽《號手與鼓手》

完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》

完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

六.編創(chuàng)與活動

音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的'經(jīng)驗感覺理解音的長短。

用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

活動方法：

學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動作上。

還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

教師可發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦到編創(chuàng)活動中。

小學(xué)音樂活動方案流程篇三

《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。

理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點

感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力。

(一)導(dǎo)入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?

再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻(xiàn)大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)

(三)分段聆聽

聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應(yīng)的動物卡片導(dǎo)語：將小動物的卡片準(zhǔn)備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。

隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

完整聆聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。

(四)聆聽表現(xiàn)

分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的`頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會更好。

集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學(xué)生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場景。

討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)

(五)課堂小結(jié)想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見!

小學(xué)音樂活動方案流程篇四

為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂水平，樹立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，增強學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂活動周方案。

面向全體學(xué)生，將音樂文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來抓，為學(xué)生提供展現(xiàn)個人才華技藝的機會，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性，增強集體榮譽感，提高全校學(xué)生的.音樂文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂活動周。

20xx年5月28日～6月1日

三、人員安排

負(fù)責(zé)人：xx

成員：xx各班班主任

攝像：xx

宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

音響、電子琴、多功能收錄機等

1、5月28日啟動儀式：宣布活動周開始。（負(fù)責(zé)人：xx）

2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：

（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學(xué)生個人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。

（2）各班推選有藝術(shù)特長的學(xué)生參加?！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動。同時上報?！笆焉傧汝爢T”候選人名單。（負(fù)責(zé)人：xx）

3、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：xx、xx）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。

小學(xué)音樂活動方案流程篇五

為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂底蘊，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂人才，宣傳、推出音樂之星，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施。為了給更多的學(xué)生一個表現(xiàn)音樂的機會，我們學(xué)校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容，同學(xué)們自編，自導(dǎo)，自演，極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情，不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_展“班級音樂會”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下：

主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。

20xx年xx月xx日

學(xué)校廣場全體學(xué)生

1、以"我愛學(xué)音樂"為各班的活動主題，根據(jù)主題設(shè)計活動內(nèi)容和板報設(shè)計。

2、要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。

（1）節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

（2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

（3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個或一個以上節(jié)目，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂老師進(jìn)行審核。

（4）節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。

1、教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面：

（1）演出地點可選擇大會議室或?qū)W生所在班級。

（2）推選主持人4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

（4）可設(shè)計節(jié)目單、邀請書及反饋書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。

（一）活動前期

1、做好音樂會舞臺背景設(shè)計方案

2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目

（二）、活動中前期

1、確定班級四位主持人

2音樂課代表，節(jié)目組負(fù)責(zé)活動前節(jié)目的彩排、篩選。

（三）、活動中期

1、班干部負(fù)責(zé)購買舉辦本次活動所需要的物品

2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂會嘉賓席的位置

3、在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

（四）、活動中后期

1、音樂教師召開班干部會議，由班長給分配具體工作和任務(wù)。

2、音樂會當(dāng)天上午班干部到場布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。

3、音樂會當(dāng)天上午，主持人試音、彩排。

4、下午音樂會正式開始

（五）、活動后期

1、班級全體學(xué)生清理現(xiàn)場。

2、活動結(jié)束后三天內(nèi)做好活動總結(jié)。

3、對活動錄像、照片收集整理存檔。

1、形式好。這種音樂會對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場演出的經(jīng)驗有十分重要的'意義。即可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，相當(dāng)于一個匯報演出，又可以提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。

2、表演好。學(xué)生將平時訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競相展示。

3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長也到了音樂會的現(xiàn)場。大家都懷著一顆熱心來助威、捧場。真?zhèn)€音樂會氣氛都很好。

班級音樂會這種小學(xué)音樂活動模式的開展，它為學(xué)生提供一個充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級音樂會，要求人人參加，對于那些熱愛音樂的孩子來說是一次很好的機會，一次展示自我的機會，一次鍛煉自我的機會，也許正是這個舞臺，讓更多的認(rèn)識了自己，了解了自己，甚至每個學(xué)生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現(xiàn)的都很積極。

當(dāng)然本次音樂會也存在著一些不足，在以后的班級音樂會以及各種活動中，我們會更加努力改進(jìn)我們的方案，爭取把班級音樂會辦的更加成功，讓班級更加有活力。

小學(xué)音樂活動方案流程篇六

一、知識目標(biāo)：

1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

2、掌握拍的指揮圖示。

二、能力目標(biāo)：

1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

2、提高學(xué)生對音樂的`感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

三、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

音準(zhǔn)

一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實踐創(chuàng)新。

二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實踐。

教具：

錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

教學(xué)過程：

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

新

歌

教

學(xué)整體感知、情感體驗

1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

2、欣賞《雪絨花》

1、學(xué)生講解。

2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。

自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點突破。

4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

實踐創(chuàng)新

1、練習(xí)三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

小學(xué)音樂活動方案流程篇七

值此“六一”兒童節(jié)即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開展“五節(jié)”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮(zhèn)小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，讓學(xué)生在藝術(shù)樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學(xué)生家長、社會的溝通交流，達(dá)到宣傳學(xué)校，宣傳教育的`目的，經(jīng)教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動，現(xiàn)制定活動方案如下。

一、活動主題：繁榮校園文化，建設(shè)和諧校園

二、活動時間：xxxx年5月下旬

三、活動內(nèi)容與形式：

1、以音樂活動為主，要求內(nèi)容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節(jié)日，要廣泛發(fā)動全體師生參與，達(dá)到每個教師、學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動的要求。

2、以學(xué)校為單位組織開展活動，屆時邀請學(xué)生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術(shù)特長的人員參加活動并進(jìn)行才藝展示，給學(xué)生以熏陶，同時起到家校聯(lián)誼，宣傳學(xué)校，宣傳白云教育的目的。

四、活動要求：

1、各校要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定相應(yīng)的活動方案或?qū)嵤┘?xì)則。

2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調(diào)度，反復(fù)彩排，提高活動質(zhì)量，將師生最美的一面展現(xiàn)出來，切實起到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的。

3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動，精心組織，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，并將活動和校園文化建設(shè)有機的結(jié)合在一起，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

4、各校要認(rèn)真組織，收集整理藝術(shù)節(jié)活動的相關(guān)資料，并認(rèn)真做好活動總結(jié)，及時將活動情況、圖片上傳教體網(wǎng)。

5、各單位可于5月下旬擇日開展活動，于活動前1-2天上交活動方案并通知教育辦領(lǐng)導(dǎo)參加。

小學(xué)音樂活動方案流程篇八

音樂社團(tuán)從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個半學(xué)期了，每周都堅持著3——4天的訓(xùn)練，而我們的學(xué)生從不懂8個基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會唱歌，掌握基本理論知識和節(jié)奏，可以說整體都在進(jìn)步，慢慢進(jìn)入了軌道?，F(xiàn)在合唱團(tuán)變成了學(xué)校的公共課余文化活動——合唱社團(tuán)，得到了校長的大力支持，我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視，那我們的合唱團(tuán)會越來越好，越來越進(jìn)步，我和學(xué)生會共同努力，以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為前提，培養(yǎng)出一批唱的'響的團(tuán)音樂團(tuán)來。為了真正能全面落實好此項活動，特制定如下訓(xùn)練計劃：

每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。

多媒體教室

1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。

2、合唱的姿態(tài)。

3、少兒合唱歌曲。

訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，同時也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。

1、聲音的訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

3、節(jié)奏訓(xùn)練

本學(xué)期，將針對上述幾方面進(jìn)行重點訓(xùn)練，通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。

二、三、四、五年級部分學(xué)生，總共32人。

小學(xué)音樂活動方案流程篇九

提高音樂教師的科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展，整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強校際間音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。

加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識，幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路，從而帶動學(xué)科的整體發(fā)展。

1、教研活動中心組（由常務(wù)理事、兼職教研員，名師，教學(xué)能手，學(xué)科骨干組成）負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動的內(nèi)容、形式，發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。

2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師承擔(dān)。

講座培訓(xùn)、研討課、評析、討論、座談和交流等。

承擔(dān)主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書，報告書包括以下內(nèi)容：

1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內(nèi)容、活動的呈現(xiàn)形式、活動具體分工安排）

2、活動的策劃設(shè)計（人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié)）

3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)言、爭議的問題、最后的`共識和結(jié)論）

4、活動的評議反饋（活動的收獲、困惑、評議）

5、活動的總結(jié)反思（活動的規(guī)模、效果、優(yōu)點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及調(diào)查、活動數(shù)碼照片、案6、例分析）

小學(xué)音樂活動方案流程篇十

（一）參賽對象：年齡在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂、美術(shù)專兼職教師。專職教師必須參加。

（二）比賽時間：6月下旬

（三）比賽內(nèi)容：

1、音樂

（1）聲樂。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時5分鐘。

（2）自彈自唱。根據(jù)指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。

（3）器樂或舞蹈：兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內(nèi)容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘。

2、美術(shù)

（1）設(shè)計制作。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行立體造型設(shè)計制作，工具、材料自備。要求利用鄉(xiāng)土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預(yù)先做成具有造型意味的'半成品。時間為120分鐘。

（2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。

（3）動漫設(shè)計。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行動漫設(shè)計制作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現(xiàn)場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統(tǒng)一要求）。時間為120分。

（4）水墨畫創(chuàng)作。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行創(chuàng)作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。

（四）比賽要求：

1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學(xué)校。另行通知。

2、已參加過市級及以上音樂、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區(qū)教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。

（五）評獎：

評獎分設(shè)音樂、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據(jù)年齡段分設(shè)一、二、三等獎若干名。

小學(xué)音樂活動方案流程篇十一

1、聽賞小提琴獨奏《大?！?，讓學(xué)生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達(dá)。

3、歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

4、歌曲《大?！?，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

一課時

第一課時

一、組織練習(xí)：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導(dǎo)入新課：

1、說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……

2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大?！贰?/p>

師：播放小提琴獨奏《大?！?，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的'動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優(yōu)美的感覺）

（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。）

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

（5）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。

（6）學(xué)生跟琴范唱歌曲

4、游戲。

（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

5、師生互評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？

6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學(xué)上來給我設(shè)計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結(jié)

作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲

板書：課題《大?！?/p>

美麗大海圖畫

小學(xué)音樂活動方案流程篇十二

欣賞《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻(xiàn)，理解《歡樂頌》的時代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運頑強斗爭的精神。

能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

了解樂曲的幾種演唱形式。

教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符——四分音符)就營造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。

教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?

學(xué)生回答：貝多芬。

樂圣貝多芬簡介。

師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。

教學(xué)要求：學(xué)生通過欣賞《獻(xiàn)給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

初次聆聽歌曲《歡樂頌》。

提問：歌曲的情緒?

學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。

師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。

學(xué)唱第一聲部歌譜。

(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)

(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。

(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。

在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律，練習(xí)控制聲音的能力。

(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。

根據(jù)這首歌曲的情緒，要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧。

(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。

二聲部合唱。

指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一。

學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)

指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。

隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。

師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載，演出結(jié)束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。

剛才我們學(xué)會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點?

學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、運用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。

師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、大量運用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的'情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。

《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)

這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰(zhàn)爭、期盼和平，把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

小學(xué)音樂活動方案流程篇十三

1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。

錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

一、播放音樂，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。

二、組織教學(xué)（略）。

三、基本練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）

1=f2/4

05|13|65|54|3。5|21|1—‖

要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習(xí)

1=c2/4

0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

四、復(fù)習(xí)歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

（一）復(fù)習(xí)曲譜

1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

（二）復(fù)習(xí)歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

六、欣賞

啟發(fā)談話：

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的'音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

第二樂段速度歡快，旋律流暢；

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段

這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

（五）討論、談體會

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學(xué)音樂活動方案流程篇十四

一、活動目的

為了搭建展示學(xué)生才藝特長的'平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān)；為同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展、得到鍛煉搭建平臺，展示自我、展示學(xué)校特色教育成果；同時給學(xué)校、家長、社會作20xx年的藝術(shù)教育匯報，迎接20xx年新年的到來，特舉辦此次音樂會。

二、活動形式：音樂會

三、演出地點：酒泉市體育運動學(xué)校體育館(若有變化另行通知)

四、人員安排

(一)音樂會籌委會名單：

主任：胡學(xué)增(指揮兼總負(fù)責(zé))

副主任：趙龍飛

成員：秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛玲、胡麗娜

(二)演職人員名單：

(1)舞臺總監(jiān)：秦春華

副總監(jiān)：田園

催場：郭咪咪

(2)燈光、調(diào)音：秦國軍

(3)音樂：毛志英

(4)話筒：李鐵民、沈青春、張建忠

(5)道具樂器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹存

(2)演員管理：(合唱隊)蘇愛玲、何玲

(器樂隊)毛志英、胡麗娜、李紅

(三)后勤服務(wù)組人員安排：主要負(fù)責(zé)布置場地，拉運音響和演出道具、樂器。

組長：趙雙英

副組長：趙曙亮

工作人員：

音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語老師及各班班主任。

(四)安保工作組人員安排：主要負(fù)責(zé)排練和演出當(dāng)天路途及演出過程中全體師生的安全。

組長：岳虎

副組長：王立忠

成員：各班班主任

(五)其他事宜安排：

(1)背景設(shè)計：胡學(xué)增

(2)舞臺效果：郭咪咪

(3)攝像照相：謝正賢

(4)節(jié)目單、請柬設(shè)計及打?。嘿R云虎、周艷玲、運花

(5)節(jié)目串詞：胡麗娜

(6)信息報送：郭咪咪

(7)聯(lián)系交警隊：岳虎

(8)演出場地聯(lián)系：秦春花田園

(9)錄像后期制作：胡學(xué)增

(10)演出禮儀培訓(xùn)：各班班主任

小學(xué)音樂活動方案流程篇十五

《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動物，維護(hù)我們的家園---地球

通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。

：有感情的演唱歌曲

：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符

：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器

一、組織教學(xué)：(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)

目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

二、準(zhǔn)備練習(xí)

師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園，好嗎?

生：好…….

師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)

2/4 1 3 4︱5 5 ‖

小貓喵喵

上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?

生：小貓喵喵

師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?

師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的`?(提問)

生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏

目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

三、導(dǎo)入新課：

師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。

四、授新課：

聽范唱：

師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細(xì)。

生回答找到的小動物，它們的動作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)

學(xué)唱歌曲前半局部：

(1)聽老師范唱

師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?

生：唱小動物叫聲局部。

(2)教唱“啦”局部

師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)

(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。

聽唱法學(xué)唱歌曲

(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)

師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動物之間的生態(tài)關(guān)系.

(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)

重點最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。

復(fù)聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。

師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)

帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱

(師)同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?

生：有…(師生對唱)

師：現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。

模仿小動物的動作，小組上臺進(jìn)行扮演唱。

五、創(chuàng)編簡單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?

分小組討論編創(chuàng)新歌詞。

師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。

分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)行評價(同學(xué)教師均可)

老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

六、小結(jié)：美育滲透

同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每一個小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護(hù)動物，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)