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無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告十五篇(通用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 13:12:50
無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告十五篇(通用)
時(shí)間:2023-04-01 13:12:50     小編:admin

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇一

一、一個(gè)困難的企業(yè)為什么花錢運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)加強(qiáng)管理

煙臺(tái)汽車制造廠是一個(gè)擁有2600名職工、3.2億元資產(chǎn)的中型企業(yè),主要生產(chǎn)輕型汽車、農(nóng)用運(yùn)輸車和拖拉機(jī)。1993年以來(lái),該廠產(chǎn)品銷售收入雖然逐年增加,但經(jīng)濟(jì)效益卻大幅下滑,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)日趨困難。面對(duì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境,企業(yè)感到原有經(jīng)驗(yàn)式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機(jī)制已非常不適應(yīng)新的形勢(shì),迫切需要應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行管理創(chuàng)新。

一是成本的核算與控制迫切要求企業(yè)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。由于汽車產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜、零部件繁多,在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中,以往靠會(huì)計(jì)人員手工勞動(dòng),連續(xù)幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本,難以及時(shí)準(zhǔn)確地制定出有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品價(jià)格。企業(yè)曾多次出現(xiàn)新產(chǎn)品投產(chǎn)后,才發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本過(guò)高,價(jià)格無(wú)法為市場(chǎng)接受而被迫停產(chǎn)的情況。

二是資金的核算與管理迫切要求企業(yè)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制。該廠銷售環(huán)節(jié)占用的資金余額上億元,大多以發(fā)出商品的形態(tài)存放在全國(guó)各地的430多個(gè)經(jīng)銷商處,企業(yè)難以及時(shí)、壓濾機(jī)濾布準(zhǔn)確掌握各銷售點(diǎn)上的存貨變動(dòng)情況,賬物不符、賬賬不符的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生,應(yīng)收賬款居高不下,壞賬風(fēng)險(xiǎn)難以防范。1995年該廠曾組織十多名會(huì)計(jì)人員歷時(shí)一年,與各經(jīng)銷商核對(duì)發(fā)出商品和應(yīng)收賬款,發(fā)現(xiàn)企業(yè)本身的賬簿記錄差錯(cuò)1100多筆,僅發(fā)出商品的潛虧損失即達(dá)數(shù)百萬(wàn)元之多。在儲(chǔ)備資金的管理中,傳統(tǒng)的手工操作只能提供庫(kù)存材料、備件的賬面價(jià)值總量,但具體材料、備件的存放時(shí)間、庫(kù)存數(shù)量卻不掌握,致使存貨超儲(chǔ)、積壓、損壞等情況非常嚴(yán)重。企業(yè)盤點(diǎn)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)中的三角帶可滿足企業(yè)10余年的生產(chǎn)需要。

三是薄弱的基礎(chǔ)管理迫切要求企業(yè)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)強(qiáng)化。從企業(yè)內(nèi)部看,基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏,材料消耗定額、工時(shí)消耗定額不準(zhǔn),談不上實(shí)施精細(xì)生產(chǎn),挖潛降耗,也無(wú)法對(duì)生產(chǎn)車間、銷售部門、采購(gòu)部門和倉(cāng)儲(chǔ)部門實(shí)施科學(xué)的考核。特別是財(cái)務(wù)信息滯后于物流信息和市場(chǎng)變化信息,再加上數(shù)據(jù)常常失真,決策者難以及時(shí)了解掌握企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的變動(dòng)情況和內(nèi)部各種資源的配置情況迅速對(duì)市場(chǎng)變化做出反應(yīng)。

四是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度迫切需要利用計(jì)算機(jī)手段進(jìn)行硬化。過(guò)去規(guī)章制度只是掛在墻上,寫在本中,缺乏強(qiáng)有力的手段來(lái)保證制度的有效執(zhí)行,有章不循、有章難循的弊端難以克服,道德風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法控制,科學(xué)規(guī)范的管理程序難以硬化。

二、如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和軟件對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行深化、細(xì)化

1996年以來(lái),該廠針對(duì)采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)信息不明、賬目不清等突出問(wèn)題,以財(cái)務(wù)管理為中心,以成本控制為重點(diǎn),聯(lián)合山東浪潮國(guó)強(qiáng)軟件公司,本著先易后難的原則,先后投資兩百余萬(wàn)元開(kāi)發(fā)了“煙臺(tái)汽車制造廠現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)”。該系統(tǒng)基于一臺(tái)主服務(wù)器,在各個(gè)車間、倉(cāng)庫(kù)及生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售、財(cái)務(wù)等各有關(guān)處室設(shè)立了46個(gè)工作站,將各子系統(tǒng)通過(guò)財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起,做到了“信息集成、過(guò)程集成、功能集成”,實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)系統(tǒng)與銷售、供應(yīng)、生產(chǎn)等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享,為企業(yè)提高財(cái)務(wù)資金管理水平提供了強(qiáng)有力的手段。 財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)建立了統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)平臺(tái),變多級(jí)核算為一級(jí)核算,一張?jiān)紤{證(銷貨發(fā)票、購(gòu)貨發(fā)票、入庫(kù)單、領(lǐng)料單等)一次錄入,倉(cāng)庫(kù)、車間、廠部的業(yè)務(wù)核算、統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)核算、憑證的制作、打印、各明細(xì)賬、總賬的登記全部由計(jì)算機(jī)一次自動(dòng)完成,可以靈活地查詢、統(tǒng)計(jì)和打印賬表。

銷售管理子系統(tǒng)與金稅系統(tǒng)連接,利用金稅系統(tǒng)錄入和打印銷售發(fā)票后,自動(dòng)轉(zhuǎn)入銷售管理子系統(tǒng),自動(dòng)編制銷售憑證,自動(dòng)登記財(cái)務(wù)的產(chǎn)品銷售、發(fā)出商品、應(yīng)收賬款、應(yīng)交稅金等賬簿。同時(shí)可進(jìn)行賬齡分析和壞賬估計(jì),實(shí)現(xiàn)了銷售業(yè)務(wù)管理與核算一體化。

采購(gòu)管理子系統(tǒng)對(duì)采購(gòu)訂單、采購(gòu)到貨以及入庫(kù)狀況進(jìn)行全過(guò)程管理,為采購(gòu)部門和財(cái)務(wù)部門提供準(zhǔn)確及時(shí)的信息;自動(dòng)完成對(duì)各種應(yīng)付賬款的登記、沖銷以及應(yīng)付賬款動(dòng)態(tài)變化狀況。另外,該子系統(tǒng)還可以進(jìn)行材料采購(gòu)成本的考核與監(jiān)督,非合同供應(yīng)商、超過(guò)合同的采購(gòu)價(jià),軟件系統(tǒng)可以自動(dòng)警告,要求審核。

倉(cāng)儲(chǔ)管理子系統(tǒng)通過(guò)對(duì)各種存貨的收、發(fā)、存業(yè)務(wù)進(jìn)行核算,及時(shí)準(zhǔn)確地掌握每件存貨的耗用情況,把各類存貨成本歸集到各成本項(xiàng)目和成本對(duì)象上,為企業(yè)的成本核算提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù),并動(dòng)態(tài)反映存貨資金的增減變動(dòng)情況。

生產(chǎn)計(jì)劃子系統(tǒng)根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃和上月末實(shí)際庫(kù)存情況,軟件系統(tǒng)能按照裝配物料清單計(jì)算物料的毛需求和凈需求,自動(dòng)運(yùn)算出零部件采購(gòu)計(jì)劃、自制件的生產(chǎn)計(jì)劃,將設(shè)計(jì)、工藝、生產(chǎn)制造并行交叉進(jìn)行管理,實(shí)現(xiàn)了各種物流、濾布業(yè)務(wù)流自始至終連貫起來(lái)的全過(guò)程管理。

成本核算子系統(tǒng)能夠完成產(chǎn)品或零部件標(biāo)準(zhǔn)成本的制定,計(jì)算入庫(kù)產(chǎn)成品或自制半成品的標(biāo)準(zhǔn)成本和標(biāo)準(zhǔn)成本差異,能夠從價(jià)格成本差異和用量成本差異方面進(jìn)行控制,為企業(yè)分析生產(chǎn)成本變動(dòng)的原因提供了詳細(xì)資料,為實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)成本法和責(zé)任成本法提供了可能。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)子系統(tǒng)可為生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)提供工藝過(guò)程信息、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)信息,為成本控制提供工時(shí)定額和材料消耗定額標(biāo)準(zhǔn)信息,并能夠通過(guò)裝配物料清單自動(dòng)讀取采購(gòu)發(fā)票的最新單價(jià),瞬間計(jì)算出產(chǎn)品的材料成本,為產(chǎn)品投產(chǎn)決策提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員能夠隨時(shí)計(jì)算出新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本,為企業(yè)開(kāi)發(fā)適銷對(duì)路的產(chǎn)品提供了有力的支持手段。

三、取得的成效

1.提高了對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理能力

從采購(gòu)環(huán)節(jié)看,現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地掌握某一時(shí)段的采購(gòu)品種、總量、該品種的上年采購(gòu)單價(jià)、采購(gòu)成本、當(dāng)期采購(gòu)單價(jià)等,從而能及時(shí)準(zhǔn)確地計(jì)算出采購(gòu)成本的降低額和降低率,計(jì)算出各部門的材料采購(gòu)節(jié)約情況,并依此進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這就使采購(gòu)管理得到強(qiáng)化,僅1999年就節(jié)約采購(gòu)成本900多萬(wàn)元。

從倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)看,系統(tǒng)可對(duì)各種庫(kù)存零部件進(jìn)行層層分解,一個(gè)汽車總成所包含的零部件可分解到7級(jí)直至螺釘。材料的編碼、型號(hào)、規(guī)格、名稱也都能在系統(tǒng)中得到明細(xì)的反映,不但可以從總額上反映儲(chǔ)備資金占用情況,而且可以分品種統(tǒng)計(jì)每一種物料的超儲(chǔ)備占用時(shí)間和超儲(chǔ)備占用金額,并對(duì)原材料超儲(chǔ)備占用實(shí)行自動(dòng)報(bào)警,從而為控制存貨成本、提高存貨周轉(zhuǎn)率、減少不合理的資金占用提供了可能。從銷售環(huán)節(jié)看,通過(guò)該系統(tǒng)可隨時(shí)查詢存于各經(jīng)銷商處發(fā)出商品的型號(hào)、數(shù)量、時(shí)間、去向等詳細(xì)資料,避免了發(fā)出商品長(zhǎng)期被人占用或存放帶來(lái)的損失。還可準(zhǔn)確反映應(yīng)收賬款的賬齡結(jié)構(gòu),有效地控制了應(yīng)收賬款的規(guī)模,減少了呆壞賬損失。同時(shí),通過(guò)計(jì)算機(jī)直接處理原始憑證,使應(yīng)收賬款的錯(cuò)賬率幾乎為零,解決了長(zhǎng)期以來(lái)令財(cái)務(wù)人員頭痛的往來(lái)賬串戶錯(cuò)賬問(wèn)題。

從成本控制環(huán)節(jié)看,系統(tǒng)方便快捷地提供了產(chǎn)品成本構(gòu)成的詳細(xì)數(shù)據(jù),將標(biāo)準(zhǔn)成本控制與責(zé)任成本考核相結(jié)合,用標(biāo)準(zhǔn)成本與實(shí)際成本差異進(jìn)行比較,作為對(duì)車間考核的依據(jù),把成本控制真正落實(shí)到車間、班組和個(gè)人,使經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核有所依據(jù),實(shí)現(xiàn)了由成本核算向成本控制的轉(zhuǎn)變。

2.減少了資金占用

現(xiàn)在該廠可以全面掌握庫(kù)存產(chǎn)品和發(fā)出商品的型號(hào)、數(shù)量存放時(shí)間,這就為及時(shí)盤活存量資產(chǎn),避免庫(kù)存商品長(zhǎng)期存放的損失創(chuàng)造了條件。幾年來(lái),倉(cāng)儲(chǔ)部門適時(shí)處理積壓商品車1245輛,回收貨款2900萬(wàn)元;銷售部門通過(guò)賬齡分析,對(duì)應(yīng)收賬款的情況了如指掌,催收貨款有理有據(jù),使全國(guó)430個(gè)經(jīng)銷商的應(yīng)收賬款賬齡基本控制在3個(gè)月之內(nèi),極大地降低了壞賬風(fēng)險(xiǎn);采購(gòu)部門根據(jù)計(jì)算機(jī)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的適時(shí)提示,積極清退生產(chǎn)上不需要的發(fā)動(dòng)機(jī)、前后橋等十幾種零部件存貨,減少資金占用達(dá)553.2萬(wàn)元。

3.提高了財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量和水平

通過(guò)使用財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的管理軟件,從根本上解決了長(zhǎng)期困擾企業(yè)的部門與財(cái)務(wù)、倉(cāng)庫(kù)與財(cái)務(wù)、倉(cāng)庫(kù)與車間、車間與財(cái)務(wù)信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問(wèn)題,架起了財(cái)務(wù)信息與物流信息的橋梁?,F(xiàn)在上至廠長(zhǎng)、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內(nèi),根據(jù)自己的權(quán)限隨時(shí)調(diào)閱所需的信息,以往的重要信息集中于少數(shù)關(guān)鍵崗位與個(gè)人的信息不對(duì)稱問(wèn)題也隨之迎刃而解。計(jì)算機(jī)管理軟件的應(yīng)用,不僅大大提高了會(huì)計(jì)工作的效率,而且延伸了會(huì)計(jì)工作的領(lǐng)域,使核算會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)邁出了一大步。

4.促進(jìn)了管理制度的硬化

通過(guò)使用統(tǒng)一的軟件,將企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度硬化到計(jì)算機(jī)程序中,使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為得到了規(guī)范?,F(xiàn)在不按制度規(guī)定的程序辦,計(jì)算機(jī)就無(wú)法運(yùn)行,即便是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,也必須在自己的權(quán)限之內(nèi)嚴(yán)格遵守法定程序,組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。以往那種有章不循的情況在計(jì)算機(jī)鐵面無(wú)私的程序前基本得到杜絕,大大減少了人為因素的干擾。

四、幾點(diǎn)啟示

1.企業(yè)管理細(xì)化、深化要有新手段

企業(yè)管理工作做深、做細(xì),必須有大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作支撐。成本核算不準(zhǔn)、消耗定額不清,規(guī)章制度就難落實(shí),考核就無(wú)依據(jù)。但靠手工來(lái)加工、整理、傳遞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各種信息,不僅速度慢、效率低,而且也不準(zhǔn)確。因此,要解決管理上“手短”的問(wèn)題,只有借助于計(jì)算機(jī)手段,從根本上改變傳統(tǒng)、落后的管理方式,才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下組織社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的成熟、微機(jī)的普及、操作技能的簡(jiǎn)單化以及企業(yè)管理人員觀念的轉(zhuǎn)變,企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財(cái)務(wù)軟件全面加強(qiáng)和改善管理的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。

2.管理的創(chuàng)新與提高決不僅僅是買新的計(jì)算機(jī)與軟件

引入計(jì)算機(jī)技術(shù)改善企業(yè)管理,不僅僅是買幾臺(tái)新的計(jì)算機(jī)、聯(lián)上網(wǎng)、裝上新的軟件,而是企業(yè)管理理念、內(nèi)部財(cái)務(wù)管理體制、資金運(yùn)作方式、生產(chǎn)組織形式等諸多方面的重大變革。因此,上到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子、下到全體員工都要更新觀念,提高素質(zhì),勇于接受、采用新的管理手段,才能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和管理軟件的作用,實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。

3.通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)程序可以提高資金監(jiān)管的規(guī)范化水平

目前企業(yè)現(xiàn)有的各項(xiàng)管理和監(jiān)督制度不可謂不全,規(guī)章條例也不少,但在實(shí)際執(zhí)行中往往打了不少折扣。煙臺(tái)汽車廠的做法表明,運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和財(cái)務(wù)軟件,可從兩方面提高監(jiān)管水平。一是把企業(yè)的各種規(guī)章制度盡量變成計(jì)算機(jī)的應(yīng)用管理程序,從而把規(guī)章制度硬化。二是適時(shí)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的資金與物流信息,從而可把事后的監(jiān)管變?yōu)槭轮械谋O(jiān)管。

4.加強(qiáng)企業(yè)管理要以財(cái)務(wù)管理為主線

財(cái)務(wù)信息是企業(yè)各類信息的交匯點(diǎn),也是支撐經(jīng)營(yíng)決策的基礎(chǔ)。企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和管理軟件要遵循企業(yè)信息化發(fā)展的一般規(guī)律。從國(guó)內(nèi)許多企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)看,以財(cái)務(wù)管理為主線,從財(cái)務(wù)管理、物流管理、生產(chǎn)管理由低到高的次序逐步推進(jìn)計(jì)算機(jī)和軟件的應(yīng)用是可行的途徑。企業(yè)要從當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題入手,以財(cái)務(wù)信息為主線,按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、突出重點(diǎn)、先易后難”的原則,實(shí)現(xiàn)物流、資金流、信息流的集成,逐步建立起以財(cái)務(wù)成本管理為核心的內(nèi)部信息管理系統(tǒng),為企業(yè)全面的科學(xué)管理打下基礎(chǔ)。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇二

[摘要] 通過(guò)采集經(jīng)管類專業(yè)教師應(yīng)用信息技術(shù)的數(shù)據(jù),分析其主要使用的信息技術(shù),發(fā)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用在職稱、學(xué)位和年齡方面存在結(jié)構(gòu)性差異,而在性別方面的差異并不明顯。

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)管理; 教師; 信息技術(shù)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代,教育技術(shù)現(xiàn)代化變得越來(lái)越重要,信息技術(shù)的應(yīng)用也成為教育主管部門衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。在《國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)》中就包括了“信息技術(shù)的應(yīng)用”這一主要觀測(cè)點(diǎn),要求“恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效”。

由于在教育中可以應(yīng)用的信息技術(shù)很多,分析經(jīng)管類專業(yè)教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用情況,有助于厘清經(jīng)管類專業(yè)教育可供選擇的信息技術(shù),為教師在教學(xué)中選擇適用的信息技術(shù)提供參考。

諸多研究表明,信息技術(shù)的應(yīng)用會(huì)隨著性別、年齡以及受教育水平不同而有所差異。相對(duì)而言,女性、年齡較大和受教育程度較低的人對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不積極,使用信息技術(shù)的頻率較低[1-3];男性比女性對(duì)計(jì)算機(jī)更感興趣,年輕男性比年輕女性利用計(jì)算機(jī)更多一些[4]。

不同性別和年齡的人對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的差異可能源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化因素,例如,父母為男孩比為女孩買的電腦和電子游戲更多[5];男人一般會(huì)比女人更有購(gòu)買力,因而電腦軟件和兒童游戲的設(shè)計(jì)和營(yíng)銷更傾向于針對(duì)男性用戶[4]。

不同人群對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用態(tài)度的差異也是產(chǎn)生上述差異的原因[6]。男性認(rèn)為他們比女性更適合應(yīng)用計(jì)算機(jī),展示出更強(qiáng)的能力和樂(lè)觀的態(tài)度[7-8];工作年限也會(huì)影響人們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的態(tài)度[9],有工作經(jīng)歷學(xué)生要比沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)生更愿意應(yīng)用計(jì)算機(jī),并表現(xiàn)出更積極的態(tài)度[2]。

然而,daigle和morris(1999)的研究表明,對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用態(tài)度的性別差異在本科新生中比研究生更明顯,這種差異會(huì)隨著人們獲取經(jīng)驗(yàn)的增加而削減[10]。

年齡和受教育程度也是影響信息技術(shù)應(yīng)用的重要因素。morris(1989)發(fā)現(xiàn)年齡和經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)短與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有很強(qiáng)的相關(guān)性;此外,在塑造信息技術(shù)應(yīng)用態(tài)度方面,教育發(fā)揮了重要作用[11]。

本研究通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷采集經(jīng)管類專業(yè)教師應(yīng)用信息技術(shù)的數(shù)據(jù),分析各類信息技術(shù)的應(yīng)用頻率,并運(yùn)用t檢驗(yàn)分析教師在職稱、學(xué)位、年齡和性別4個(gè)方面是否存在結(jié)構(gòu)差異。

為確保采集數(shù)據(jù)的有效性和可靠性,我們首先設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,在較小范圍內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題。然后根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的項(xiàng)目進(jìn)行修正,再通過(guò)電子郵件大規(guī)模發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

本項(xiàng)調(diào)查采集的是2009-2010年度的數(shù)據(jù),樣本涵蓋國(guó)內(nèi)22個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)的63所高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院,涉及17個(gè)經(jīng)管類專業(yè)。

本項(xiàng)調(diào)查最終收回有效調(diào)查問(wèn)卷323份,填寫有效調(diào)查問(wèn)卷的專業(yè)教師中,具有初、中級(jí)職稱的有113人,副高級(jí)職稱的有122人,正高級(jí)職稱的有88人;從教齡看,有42人教齡不足5年,其余281人教齡均在5年及5年以上。

3.1經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用概況

應(yīng)用比例在70%以上的信息技術(shù)依次是電子郵件、因特網(wǎng)、word軟件、excel軟件和powerpoint軟件(見(jiàn)表1)。使用最多的信息技術(shù)是電子郵件和因特網(wǎng),有91%的教師使用電子郵件與同事溝通,有78.9%的教師使用電子郵件與學(xué)生交流,有90.7%的教師利用因特網(wǎng)獲取信息。其次是word軟件和excel軟件,使用比例在80%以上。個(gè)人使用數(shù)據(jù)分析軟件(如eviews、spss、sas等)的教師比例較高,達(dá)到58.2%,但要求學(xué)生應(yīng)用軟件完成作業(yè)的比例僅為23.8%。只有8.4%的教師使用音頻進(jìn)行教學(xué),而使用視頻教學(xué)的教師達(dá)到59.4%。使用遠(yuǎn)程教學(xué)和自主學(xué)習(xí)軟件的教師比例不到20%。

3.2經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用的結(jié)構(gòu)性差異

我們采用賦值法對(duì)采集到的信息進(jìn)行加工,其中對(duì)“從不使用”賦值為1,對(duì)“有時(shí)使用”賦值為2,對(duì)“經(jīng)常使用”賦值為3,然后采用方差分析法(anova)分析經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用在職稱、學(xué)位、年齡和性別等方面的差異。

(1) 不同職稱教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用??傮w而言,教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的職稱差異不明顯,只有3項(xiàng)信息技術(shù)的使用具有顯著差異(見(jiàn)表2):初、中級(jí)職稱教師使用電子郵件與同事溝通比副高級(jí)和正高級(jí)職稱教師要少;初、中級(jí)職稱教師更多地使用powerpoint軟件制作幻燈片;數(shù)據(jù)分析軟件的個(gè)人使用隨著職稱的提高呈現(xiàn)遞減,這可能出于兩方面原因:一是較低職稱教師的年齡較小,更容易掌握新技術(shù);二是較低職稱教師面臨來(lái)自職稱晉升等因素帶來(lái)的科研壓力。

(2) 不同學(xué)位教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用??傮w而言,不同學(xué)位教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的差異不明顯,只有數(shù)據(jù)分析軟件的使用具有顯著差異(見(jiàn)表3)。不論是教師個(gè)人使用,還是要求學(xué)生使用,具有博士學(xué)位的教師應(yīng)用均比其他教師要多,具有學(xué)士學(xué)位的教師應(yīng)用很少。這可能是由于教師準(zhǔn)入的學(xué)歷門檻不斷提高,絕大多數(shù)具有博士學(xué)位的教師受過(guò)數(shù)據(jù)分析方面的系統(tǒng)訓(xùn)練,而具有學(xué)士學(xué)位的教師缺乏這方面的訓(xùn)練,年齡也普遍偏大,掌握新技術(shù)比較困難。

(3) 不同年齡和性別教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。相對(duì)于年齡較大的教師而言,中青年教師對(duì)電子郵件、powerpoint軟件和數(shù)據(jù)分析軟件等信息技術(shù)的應(yīng)用更多,這與morris(1989)的研究結(jié)果是一致的。而在其他信息技術(shù)的應(yīng)用方面,教師年齡上的差異并不明顯(見(jiàn)表4)。此外,經(jīng)管類專業(yè)教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用與性別沒(méi)有顯著相關(guān)性(見(jiàn)表5)。

在信息化時(shí)代,人才市場(chǎng)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生需求的規(guī)格發(fā)生了很大變化,培養(yǎng)能適應(yīng)信息化時(shí)代工作環(huán)境的人才成為教育界的重要任務(wù)。教師必須關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展,并不斷探索將其應(yīng)用到教育領(lǐng)域的可能性。

在經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)中,使用較多的信息技術(shù)包括電子郵件、因特網(wǎng)、word軟件、excel軟件、powerpoint軟件、視頻及數(shù)據(jù)分析軟件,音頻的使用很少。經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用在職稱、學(xué)位和年齡方面存在結(jié)構(gòu)性差異,主要表現(xiàn)在電子郵件、powerpoint軟件和數(shù)據(jù)分析軟件的使用上;在性別方面的差異并不明顯。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇三

姓 名 郝建設(shè) 學(xué) 號(hào) 61920610314006 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 批次/層次 061專升本 學(xué)習(xí)中心 韓城進(jìn)校 工作單位 韓城進(jìn)校

陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院專業(yè)實(shí)踐情況上報(bào)表

學(xué)習(xí)中心名稱:韓城 姓名 郝建設(shè) 性別 男 學(xué)號(hào) 時(shí)間:×××××× 61920610314006 批次 職業(yè) 姓名 061 教師 郝建設(shè) 層次 工作單位 性別 專升本 專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 韓城進(jìn)校 男 學(xué)號(hào) 61920610314006 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)時(shí)間 韓城進(jìn)校 ×年×月×日--×年×月×日 實(shí)習(xí)內(nèi)容 實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ) ××××××××××××× 單位蓋章 × 年 × 月 × 日 填表說(shuō)明:所有畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫此表的各項(xiàng)內(nèi)容,實(shí)習(xí)單位自行選擇,可以是本人現(xiàn)在的工作單位也可以是其他單位,但是實(shí)習(xí)內(nèi)容必須與自己的專業(yè)相符。凡工作一年以上的教師只需單位填寫評(píng)語(yǔ)后蓋章即可,不用填寫實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容。

批次 職業(yè) 061 教師 層次 工作單位 專升本 專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 韓城教師進(jìn)修學(xué)校 ×××××××××× 社會(huì)調(diào)查報(bào)告名稱 社會(huì)調(diào)查范圍 ××××××××××× 社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)述 ××××××××××××× 社會(huì)調(diào)查結(jié)果 ×××××××××××××× 教師評(píng)語(yǔ) (此欄由批改教師填寫) 陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告表

學(xué)習(xí)中心名稱:韓城進(jìn)校 時(shí)間:20xx.11.22

填表說(shuō)明:所有畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫此表,認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的寫作。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、范圍必須與自己的專業(yè)相一致。調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在1500字以上。此表填寫后與調(diào)查報(bào)告一起按時(shí)交到所屬學(xué)習(xí)中心。

對(duì)韓城初中信息技術(shù)與課程整合的調(diào)查

一、 問(wèn)題的提出

隨著課程改革的全面深入,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用的開(kāi)展,在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神中日益發(fā)揮著重要作用。因此,在學(xué)校教學(xué)中必須重視發(fā)揮信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)。但目前通過(guò)多種渠道反映出,我市高中的現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展不規(guī)范,其主要原因,是信息技術(shù)與課程的整合問(wèn)題得不到合理的解決,針對(duì)此問(wèn)題我進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查。

二、 基本情況

為了了解韓城各初中信息技術(shù)與課程整合存在的問(wèn)題,我20xx年10月20至11月18日抽取了新城一中、新天二中、芝陽(yáng)中學(xué)、龍門鎮(zhèn)中學(xué)、王峰初級(jí)中學(xué)等五所初中的部分老師和學(xué)生座談并發(fā)放了問(wèn)卷,對(duì)一些老師和學(xué)生走訪。以更深入的了解學(xué)校目前信息技術(shù)與課程整合的情況。

三、 調(diào)查結(jié)果與分析

在此次調(diào)查中發(fā)放問(wèn)卷565份,收回540份。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷和座談會(huì)了解

的情況,我發(fā)現(xiàn)各學(xué)校目前都在積極的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),問(wèn)其資源整合問(wèn)題時(shí),大部分都不理解什么是資源整合。通過(guò)對(duì)調(diào)查的資料進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)目前我市初中在此方面存在的一些問(wèn)題。

1、對(duì)資源整合認(rèn)識(shí)有問(wèn)題。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分教師認(rèn)為只要把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到教學(xué)中就等于進(jìn)行了課程的整合。也有一部分教師課程整合目標(biāo)是為了使用信息技術(shù)。甚至有一些教師為了追求多媒體效果,把課件中一些不該“動(dòng)”的文字和圖片也想盡辦法讓它動(dòng)了起來(lái),結(jié)果分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,在不到使用多媒體教學(xué)的效果。對(duì) 這一些問(wèn)題,說(shuō)明了目前有些教師課程整合的立足點(diǎn)不對(duì),他把信息技術(shù)與課程的整合偏得到了多媒體上,而乎視了課程。我認(rèn)為課程與信息技術(shù)整合的目標(biāo)是課程而不是信息技術(shù)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我曾聽(tīng)一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣說(shuō)道:在教學(xué)中,不能純粹為了“多媒體”而“多媒體”, “多媒體”的應(yīng)用應(yīng)著眼于解決傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷和不能達(dá)到的領(lǐng)域??。真是一語(yǔ)中的。

2、對(duì)資源整合的理解不準(zhǔn)確。

在調(diào)查的五所學(xué)校都配備了機(jī)房,新城一中、二中和龍門鎮(zhèn)中學(xué)還專門配備了電子閱覽室和電子備課教室,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也較好,但是他們對(duì)課程資源整合的理解極為不準(zhǔn),例如課程整合的一個(gè)重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息分析加工能力。為了培養(yǎng)這種素養(yǎng),他們也開(kāi)發(fā)了一些網(wǎng)站或平臺(tái),提供了一些網(wǎng)址, 這樣不是把教師對(duì)

信息素養(yǎng)的能力僅理解為學(xué)會(huì)網(wǎng)上瀏覽、提高打字速度、會(huì)發(fā)送e—mail了嗎,他們極為極為重要的一個(gè)方面——忽視了學(xué)生對(duì)信息的分析、加工、批判、處理或綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。 在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中,學(xué)生普遍反映,他們只是不會(huì)了上網(wǎng)、下載,教師從來(lái)沒(méi)有過(guò)其它要求。

3、弄不清在資整合中教師與學(xué)生的地位。

在調(diào)查在發(fā)有些教師在教學(xué)中把主體回歸的課堂變成了主體放任自流的課堂,放手讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自學(xué)而不進(jìn)行監(jiān)控、在討論區(qū)中自由發(fā)言而不圍繞主題的現(xiàn)象,導(dǎo)致了學(xué)生主體極端化的出現(xiàn)。這樣,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)不但沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),而且連傳統(tǒng)教學(xué)的任務(wù)也沒(méi)有完成。,我認(rèn)為教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)系統(tǒng)考慮教學(xué)活動(dòng)諸要素和各教學(xué)環(huán)節(jié)的相互作用,在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生積極參與。學(xué)生在通過(guò)信息技術(shù)、多種學(xué)習(xí)策略和活動(dòng)形式主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),不斷地將反饋信息傳遞給教師,教師根據(jù)學(xué)生的反饋,不斷地對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施隨機(jī)調(diào)控,達(dá)到和諧共振的狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,實(shí)際上是一個(gè)雙向交流互動(dòng)、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過(guò)程。

4、整合中過(guò)分偏重于素材性資源。

很多教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)時(shí),只是把通過(guò)搜索引擎找到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源提供給學(xué)生,把大量素材性資源羅列在一起。這樣,學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的都是無(wú)層次、無(wú)系統(tǒng)、針對(duì)性差的素材性資源。同時(shí),一些信息垃圾也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。所以,教師在提供相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源前,要做好引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些無(wú)關(guān)信息的篩選、過(guò)濾工作,有條件的學(xué)??山ⅰ胺阑饓Α被虬呀逃Y源下載到學(xué)校的服務(wù)器上,利用局域網(wǎng)教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法,以便防止學(xué)生受到不良影響。

四、 措施與建議

1、課程整合中正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的地位。

信息技術(shù)僅作為演示交流的工具,而不是替代教師的地位。信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容方便、快速地集成,將教育資源有效整合后,通過(guò)文字、聲音、圖像的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持。信息技術(shù)要能形象地展示某些學(xué)生難以理解的內(nèi)容(如:用圖標(biāo)、動(dòng)畫等展示動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程和理論模型)以幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)。通過(guò)留言簿、電子郵件、論壇等交流工具培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,拓展學(xué)生解決問(wèn)題的方式和思路。

2、信息技術(shù)與其它課程的整合要有明確的目的性。

以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)確實(shí)具有優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的多種特性,集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境,這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建新型教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)所必不可少的。而信息技術(shù)與課程的整合,能夠有效地改進(jìn)課程的教學(xué),實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):其一,

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇四

引言:20xx年x月x日、四月間,我校承擔(dān)的省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》,在課題負(fù)責(zé)人陸正啟、李苗老師的率領(lǐng)下,課題組全體成員分成5個(gè)小組,重點(diǎn)調(diào)查了我縣*所小學(xué)、*所初中、*所高中的藝術(shù)師資配備情況;藝術(shù)教室、教學(xué)器材的擁有使用情況;信息技術(shù)設(shè)備、資源的擁有使用情況;近三年開(kāi)展的藝術(shù)類教學(xué)教研活動(dòng)及取得的成果情況。

本調(diào)查報(bào)告研究,旨在對(duì)縣域內(nèi)中小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)教育和信息技術(shù)設(shè)備、資源狀況進(jìn)行摸底,收集課題研究所需的第一手資料。接下來(lái),課題組將依據(jù)調(diào)查資料,結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)理論,提出縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展實(shí)施方案,制定操作規(guī)程,并針對(duì)性地施以各項(xiàng)干預(yù)措施,進(jìn)而論證課題研究的前期預(yù)設(shè),實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下,縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,協(xié)同并進(jìn)。同時(shí),本調(diào)查報(bào)告也為今后進(jìn)一步研究區(qū)域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展問(wèn)題提供借鑒,驗(yàn)證其有效性、可行性。

1、幾個(gè)重要概念的界定

藝術(shù)教育:這里專指美術(shù)、音樂(lè)教育;協(xié)同發(fā)展:協(xié)調(diào)多所學(xué)校相互協(xié)作完成共同發(fā)展目標(biāo),它可以是以強(qiáng)帶弱,也可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合;信息技術(shù)環(huán)境:指基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)用于中小學(xué)教育教學(xué)的獲取、加工、存儲(chǔ)、變換、顯示和傳輸文字、圖像、聲音信息的方法和設(shè)備環(huán)境;縣域:指xx縣轄區(qū)范圍。中小學(xué):以研究小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段為主,高中為輔。

2、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與提出

我工作三十余年,經(jīng)歷了從農(nóng)村到城區(qū)、從初中到高中的美術(shù)教育生涯。三十余年來(lái),我的工作地始終不出生我養(yǎng)我的xx這片熱土,目睹了xx縣中小學(xué)藝術(shù)教育從無(wú)到有、由弱變強(qiáng)的全部過(guò)程。我既是縣域中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的見(jiàn)證者,更是直接參與者。1990年10月,xx縣中小學(xué)藝術(shù)教育研究會(huì)的成立,是我縣中小學(xué)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的分水嶺,具有里程牌意義。那時(shí)我參加工作不久,是一名研究會(huì)成員,在研究會(huì)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,做了大量縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的研究工作,取得了一定成效。

如今快三十年了,社會(huì)在轉(zhuǎn)型、在發(fā)展,城鄉(xiāng)面貌已發(fā)生巨大變化。縣域中小學(xué)藝術(shù)教育也出現(xiàn)許多前所未有的新情況、新問(wèn)題,尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下,如何做好縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究工作,是我們面臨的又一次新挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃與部署,我們決定再出發(fā)、再研究、再提升。

(1)培養(yǎng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤思動(dòng)腦,使學(xué)生在信息化環(huán)境下對(duì)美術(shù)、音樂(lè)的學(xué)習(xí)成為自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。以在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教育模式為主實(shí)施遠(yuǎn)程教育,在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的教育環(huán)境下,使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),逐步建立起信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式與思維方式。

(2)培養(yǎng)提升教師信息素養(yǎng)。教師通過(guò)云盤、局域網(wǎng)、公共賬戶等方式建立共享資源庫(kù),收集包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、課例以及來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的音頻、視頻、微電影等信息資源,供大家整合利用,推進(jìn)藝術(shù)教育信息化。并以報(bào)告、講座等培訓(xùn)形式對(duì)組內(nèi)、組外校內(nèi)、校外縣內(nèi)藝術(shù)師資進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),促進(jìn)藝術(shù)教師縣域流動(dòng)與協(xié)同發(fā)展。

(3)中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展:通過(guò)培養(yǎng)提升學(xué)生和教師信息素養(yǎng),師生均能很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段,共享網(wǎng)絡(luò)教育資源,進(jìn)而優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué),促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科發(fā)展。改善縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀,促成城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展,齊頭并進(jìn)。

(1)抽樣調(diào)查縣域內(nèi)中小學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源擁有使用狀況;藝術(shù)教育師資配備情況(含人數(shù)、性別、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等);藝術(shù)教室及器材的擁有、使用情況;近三年各種美術(shù)、音樂(lè)類活動(dòng)開(kāi)展情況及取得的教研成果等。

(2)采集樣本學(xué)校(新橋中心學(xué)校、泊湖中心學(xué)校、雷陽(yáng)中心學(xué)校、華陽(yáng)中心學(xué)校、沈沖中心學(xué)校、賽口中心學(xué)校、涼泉初中、高士初中、賽口初中、雷池初中)以上四項(xiàng)數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)措施,形成本調(diào)查報(bào)告結(jié)論,供課題組進(jìn)一步開(kāi)展各項(xiàng)研究活動(dòng)參考使用。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇五

近年來(lái),我市各級(jí)政府認(rèn)真貫徹實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法,全面落實(shí)“科教興市”戰(zhàn)略,依靠科技進(jìn)步促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,取得了顯著的成效。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,深入開(kāi)展法律宣傳。市人民政府把科技工作擺到突出位置來(lái)抓,層層成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行“一把手”抓第一生產(chǎn)力目標(biāo)責(zé)任制,組織制定了《巴中市“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃》、《巴中市科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列配套文件,把科技發(fā)展納入對(duì)各級(jí)政府的目標(biāo)考核,努力推進(jìn)“科教興市”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了使科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法深入人心,全市通過(guò)開(kāi)設(shè)科技專欄、開(kāi)通科技網(wǎng)站、編印送發(fā)科技法律法規(guī)選編、組織相關(guān)法律知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展科技進(jìn)步執(zhí)法檢查和發(fā)表貫徹法律情況電視講話等多種措施廣泛宣傳,努力提高其法律精神的知曉面,收到了較好的效果。

(二)強(qiáng)化科普,成果轉(zhuǎn)化成效明顯。全市以抓好科普宣傳月、科技活動(dòng)周、法制宣傳日為重點(diǎn),深入開(kāi)展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。組織各類技術(shù)力量,以多種有效的措施,推進(jìn)科技進(jìn)社區(qū)、進(jìn)庭院、進(jìn)學(xué)校,大力推廣實(shí)用新技術(shù),科技普及的力度不斷加大。各地把促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化作為貫徹實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法的重要內(nèi)容,相繼實(shí)施了科技興巴“四百工程”,建設(shè)“全國(guó)星火計(jì)劃、科技扶貧”巴中試驗(yàn)區(qū),建立各類科技示范園和示范企業(yè),消化吸收推廣轉(zhuǎn)化了包括優(yōu)質(zhì)糧食、果蔬、雙低油菜、食用菌集約種植、dly瘦肉型豬養(yǎng)殖和企業(yè)新產(chǎn)品新工藝在內(nèi)的大批實(shí)用新技術(shù),科技對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的支撐力度明顯增強(qiáng)。20xx年全市科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到48%。

(三)推進(jìn)創(chuàng)新,研發(fā)能力有所提高。各地堅(jiān)持以企業(yè)自主創(chuàng)新為動(dòng)力,積極鼓勵(lì)技術(shù)聯(lián)姻,支持企業(yè)建立技術(shù)研發(fā)體系和研究單位開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和主導(dǎo)產(chǎn)品。大力實(shí)施科技項(xiàng)目攻關(guān),著力解決生產(chǎn)發(fā)展中的一些技術(shù)瓶頸問(wèn)題,并積極申報(bào)專利保護(hù),一些工作取得了較好的效益。南江礦業(yè)集團(tuán)研發(fā)的霞石礦干濕強(qiáng)磁選工藝新技術(shù),獲得國(guó)家專利,依靠此項(xiàng)技術(shù)企業(yè)有望新增銷售收入1.2億元,新增利稅3000萬(wàn)元。南江黃羊的“兩群、四系”研究、金銀花規(guī)范化種植;巴州區(qū)的虎杖等中藥材種植技術(shù)研究和新藥開(kāi)發(fā)、高壓線路阻波器的生產(chǎn);平昌縣的酒業(yè)食品開(kāi)發(fā)和專利技術(shù)保護(hù);通江縣的銀耳系列新產(chǎn)品研發(fā)等一批新技術(shù)新產(chǎn)品陸續(xù)問(wèn)世,有力地推動(dòng)了各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

(四)健全體系,人才作用得以發(fā)揮。各縣區(qū)把人才工程作為實(shí)現(xiàn)地方振興的首要工程,不斷完善科技體系,積極引進(jìn)實(shí)用技術(shù)人才,制定各類科技人才能發(fā)揮作用的優(yōu)惠政策措施,鼓勵(lì)科技人才投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng),較好地發(fā)揮了科技人員的作用。全市不同地方分別建立了特色產(chǎn)業(yè)研究所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技推廣辦公室、科技信息服務(wù)站,成立了村級(jí)技術(shù)服務(wù)組織,大力發(fā)展各類專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì);探索建立了科技特派員制度,推廣農(nóng)業(yè)科技專家大院和農(nóng)村科技超市新作法,搭建技術(shù)單位與技術(shù)需求對(duì)象的對(duì)接平臺(tái)。一大批科技人員通過(guò)采取科技服務(wù)新模式,積極從事技術(shù)轉(zhuǎn)化,產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益,得到了社會(huì)的充分肯定。

(五)投入增加,保障力度不斷增強(qiáng)。全市科技投入逐年有所增加。企業(yè)科技投入從無(wú)到有,銀行加強(qiáng)了對(duì)科技項(xiàng)目的支持,一些縣區(qū)建立了技術(shù)創(chuàng)新基金。20xx年,全市科技研發(fā)資金預(yù)算達(dá)453萬(wàn)元,比上年增長(zhǎng)28.9%。投入的增加,強(qiáng)化了科技發(fā)展的保障力度。

(一)部分干部群眾科技意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在一些人對(duì)實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法喊得響,認(rèn)識(shí)不完全到位。不少人把推動(dòng)科技進(jìn)步作為可有可無(wú)的事,看作軟任務(wù),不懂得如何依靠科技進(jìn)步推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

(二)現(xiàn)有科技體制還不完全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。主要是現(xiàn)有科技推廣服務(wù)體系的運(yùn)行與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合還不十分緊密,科技轉(zhuǎn)化運(yùn)用中的利益機(jī)制還不完備,科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的狀況還不同程度的存在。

(三)科技人才匱乏,科技人員作用的發(fā)揮有待提高。一是農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)、工業(yè)發(fā)展等行業(yè)的科技隊(duì)伍存在“斷層”現(xiàn)象,目前在崗的以中、老年科技人員為主,青年科技工作者為數(shù)不多,青年科技骨干就更少。一些縣區(qū)不少單位連續(xù)幾年未進(jìn)一個(gè)大學(xué)本科生。二是現(xiàn)有骨干知識(shí)分子流失嚴(yán)重。三是部分地方知識(shí)分子政策沒(méi)有完全落實(shí)。由于受經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、利益等多種因素的影響,全市一方面科技人才不足,另一方面一些科技人員的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái),少數(shù)地方或個(gè)別行業(yè)的科技進(jìn)步存在停滯現(xiàn)象。

(四)科技投入不足。一是民間資本向科技產(chǎn)業(yè)投入引導(dǎo)不夠;二是企業(yè)發(fā)展向科技投入很低。不少企業(yè)沒(méi)有科技研發(fā)機(jī)構(gòu),也很少投入科技開(kāi)發(fā)資金,實(shí)行簡(jiǎn)單重復(fù)生產(chǎn),產(chǎn)品生命力欠佳;三是銀行信貸對(duì)科技產(chǎn)業(yè)的支持不夠,部分貸款到位遲緩,影響了企業(yè)的發(fā)展;四是財(cái)政投入還有一定差距。我市在財(cái)力十分緊張的情況下,對(duì)科技的投入做到了逐年增加,的確不易,但與全省和相鄰地區(qū)比較,還有不小差距。

(一)進(jìn)一步加大宣傳力度。各級(jí)政府和科技主管部門要進(jìn)一步加強(qiáng)組織,大力宣傳科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法,宣傳黨和國(guó)家關(guān)于科技方面的方針、政策,宣傳“科教興市”戰(zhàn)略,使廣大干部群眾真正樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想,增強(qiáng)依靠科技促進(jìn)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。

(二)加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)。注重加強(qiáng)科技人才的培養(yǎng)和引進(jìn),切實(shí)解決科技隊(duì)伍脫節(jié)的問(wèn)題;采取有效措施,防止人才流失;加強(qiáng)對(duì)中青年骨干科技人員的培養(yǎng)和使用,落實(shí)優(yōu)惠政策,創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境,充分發(fā)揮科技人員的作用,逐步在我市形成一支結(jié)構(gòu)合理、門類實(shí)用,能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)代科技人才隊(duì)伍,支撐我市各項(xiàng)事業(yè)的健康有序發(fā)展。

(三)加速科技成果轉(zhuǎn)化。制定新形勢(shì)下能適應(yīng)科技發(fā)展需要的各類政策措施,逐步解決科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合不夠緊密的問(wèn)題。要進(jìn)一步加強(qiáng)科技普及,加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)新技術(shù)的推廣運(yùn)用。提升科技攻關(guān)能力,推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和執(zhí)法力度,堅(jiān)決查處和糾正各類侵權(quán)行為,努力為科技人員的工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

(四)建立多元化的科技投入體系。要多渠道、多層次籌集資金,切實(shí)增加科技投入。一是各級(jí)政府要按中央、省、市的規(guī)定,優(yōu)先把科技事業(yè)費(fèi)、科技研發(fā)經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政足額預(yù)算并兌現(xiàn)落實(shí);二是金融部門要依據(jù)企業(yè)的不同特點(diǎn),增加信貸品種,拓展擔(dān)保方式,加大對(duì)科技項(xiàng)目的支持力度;三是要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則,積極引導(dǎo)企業(yè)、社會(huì)各界和廣大公民積極投入科技事業(yè),使他們成為科技投入的主體;四是繼續(xù)加大向上爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金的力度,形成多元化的科技投入新格局。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇六

調(diào)查時(shí)間:xx年6月14日

調(diào)查地點(diǎn):xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院

調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況,以及其中所反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題

調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查

大學(xué)生的空閑時(shí)間很多,但是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑,對(duì)此,為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等,我們開(kāi)展了此次調(diào)查活動(dòng)。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1.46%的同學(xué)對(duì)做兼職持良好、贊成的態(tài)度,并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷,這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費(fèi),減輕父母的負(fù)擔(dān),這22%的同學(xué)中,月生活費(fèi)在300-600元左右占大多數(shù)。2.40%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí),40%的同學(xué)認(rèn)為合理安排就不會(huì)影響學(xué)習(xí),而48%的同學(xué)會(huì)在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數(shù)同學(xué)則會(huì)選擇模特兒和家教等兼職工作,80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過(guò)熟人介紹和兼職中介推薦。

1.絕大部分同學(xué)對(duì)兼職持贊成態(tài)度,最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。

2.有一部份的同學(xué)認(rèn)為做兼職會(huì)影響學(xué)習(xí),這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間,不要得次失彼,所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(zhǎng)假時(shí)期做兼職。

3.既然做兼職的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn),那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型,如果是經(jīng)管系的,可更多地考慮促銷方面的工作,學(xué)習(xí)旅游管理的,可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作,與此同時(shí),也要提高自己的警覺(jué)性,小心兼職騙局。四、心得體會(huì)大學(xué)生可適當(dāng)?shù)?、適時(shí)地選擇適合自己的兼職工作,這樣可在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,豐富大學(xué)生活,提高自身能力,但也要正確看待和對(duì)待兼職,要有選擇性,不能有“錢”就做,這是極度錯(cuò)誤的一個(gè)觀點(diǎn)。最后提醒大家一句:作為學(xué)生的我們,一切還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇七

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。

xx年xx月xx日,我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽(yáng)第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽(tīng)本科組不同年級(jí)、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn),以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙,為了不影響我的思路,他沒(méi)給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進(jìn)行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。國(guó)慶后,迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開(kāi)始時(shí),倒是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開(kāi)廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn),有些班比較活躍,互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,有些班則比較安靜,互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難,所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì),作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時(shí)間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。

這一次實(shí)習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長(zhǎng),他很放手讓我去嘗試,每個(gè)星期有6節(jié)重復(fù)課。其實(shí)上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比較,看哪一種更適合,而且可以不斷的改進(jìn),最后會(huì)越講越順暢。實(shí)習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時(shí),感覺(jué)時(shí)間比較緊,特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的,這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn),要上得好,學(xué)生聽(tīng)得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比較有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

由于學(xué)校課程安排問(wèn)題,每個(gè)星期只有一節(jié)新課,加上考試期間不上信息技術(shù)課,而實(shí)習(xí)總共就八周,再除去一個(gè)星期聽(tīng)課,一個(gè)星期總結(jié),真正能上課的最多也就四個(gè)星期,也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的,所以我跟高二的陳老師商量給我上課,陳老師也很樂(lè)意地答應(yīng)了,于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時(shí)候有點(diǎn)緊張,有些重點(diǎn)沒(méi)有突出,課后老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn),比如我選的素材可能就沒(méi)有很突出這節(jié)課的蒙版工具,因?yàn)檫@些素材完全可以用其他工具來(lái)完成,還有就是沒(méi)講到蒙版是針對(duì)哪一個(gè)圖層等等。

實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽(yáng)地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考,而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,不應(yīng)該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候,就告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽(tīng)懂了,學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦,我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課,原因是年輕老師有比較新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐,在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù),讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)操作并講解討論結(jié)果。接下來(lái)就是自己再總結(jié)一遍,接下來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的過(guò)程中,我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高,其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講課上,耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂氣氛活躍,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇八

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)日益成為推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心。由于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有知識(shí)密集、技術(shù)密集、人才密集、資金密集等特點(diǎn),有很強(qiáng)的輻射能力,因此,它的發(fā)展不僅能提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)附加價(jià)值,促進(jìn)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高效益地運(yùn)轉(zhuǎn),而且能夠帶動(dòng)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步。

近年來(lái),我市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)取得了顯著的成效,高新技術(shù)企業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展,已經(jīng)成為全市經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。為及時(shí)把握全市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,了解企業(yè)近幾年的發(fā)展態(tài)勢(shì)與走向,為進(jìn)一步扶持、壯大全市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供參考,我們對(duì)全市高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查,并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,深入分析了我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出了具體對(duì)策和建議。

1、全市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展概況。

目前,我市共有省級(jí)以上高新技術(shù)企業(yè)29家(具體名單附后),其中國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)10家。從事的技術(shù)領(lǐng)域涵蓋了光機(jī)電一體化、精細(xì)化工、新型紡織品、科學(xué)儀器儀表、環(huán)保設(shè)備、生物技術(shù)與新藥、新能源與新材料等7大領(lǐng)域。從各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)數(shù)量看,光機(jī)電一體化、精細(xì)化工分占前兩位,分別為13家和4家;從地域分布看,市屬企業(yè)6家,姜堰鎮(zhèn)屬企業(yè)6家,白米鎮(zhèn)3家,蔣垛鎮(zhèn)2家,梁徐鎮(zhèn)2家,婁莊鎮(zhèn)2家,俞垛鎮(zhèn)2家,罡楊鎮(zhèn)2家,溱潼鎮(zhèn)1家,大倫鎮(zhèn)1家,沈高鎮(zhèn)1家,華港鎮(zhèn)1家;從企業(yè)規(guī)模看,大部分高新技術(shù)企業(yè)已走過(guò)初創(chuàng)時(shí)期,進(jìn)入加快發(fā)展階段,年銷售收入超3億元的4家,超億元的5家。周邊地區(qū)相比,整體規(guī)模不大,缺少銷售收入超10億的大企業(yè)、大集團(tuán)。

2、研發(fā)機(jī)構(gòu)及技術(shù)研發(fā)情況。

我市高新技術(shù)企業(yè)都擁有自己的研發(fā)機(jī)構(gòu),主要從事企業(yè)的技術(shù)管理、自主研發(fā)以及引進(jìn)技術(shù)的消化吸收。其中,省級(jí)工程技術(shù)研究中心3家,博士后工作站2個(gè),雙登和蘇中藥業(yè)還在南京設(shè)立了研究院。相對(duì)于市內(nèi)其它企業(yè)來(lái)說(shuō),高新技術(shù)企業(yè)科技人員比例較高,大專以上科技人員占職工總數(shù)的比例為32%,高于全市10%的平均值。20xx年開(kāi)發(fā)泰州市級(jí)以上新產(chǎn)品195項(xiàng),占全市的50%以上,其中,新增銷售3000萬(wàn)元以上的新產(chǎn)品13項(xiàng),占全市的85%,申請(qǐng)專利124項(xiàng),占全市的44%。

3、與高等院校、科研院所合作情況。

高新技術(shù)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中十分重視與高等院校、科研院所的合作,每個(gè)企業(yè)都與幾家院校建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,借助院校的科研力量研制出一批高技術(shù)含量、高附加值的技術(shù)和產(chǎn)品。20xx年,泰州組織的“企業(yè)院校行”活動(dòng)中,高新技術(shù)企業(yè)與相關(guān)院校的會(huì)上簽約項(xiàng)目5個(gè),占全市的42%,全年與相關(guān)院校合作的項(xiàng)目有10個(gè),占全市的38%。

近年來(lái),我市高新技術(shù)企業(yè)雖然發(fā)展較快,但與先進(jìn)地區(qū)相比,差距比較明顯,還存在著諸多問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一是企業(yè)規(guī)模較小。我市還沒(méi)有銷售收入超10億元,利稅超2億元的高新技術(shù)企業(yè),缺少像春蘭、揚(yáng)子江和興達(dá)鋼簾線那樣的大企業(yè)大集團(tuán)。有些企業(yè)在全國(guó)整個(gè)行業(yè)中也許是老大,其產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率在全國(guó)也是最高,但由于這個(gè)行業(yè)本身的盤子較小,容量不大,因此,企業(yè)的規(guī)模也上不去。

二是沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)鏈。我市的高新技術(shù)企業(yè)雖然涵蓋了7大領(lǐng)域,但并沒(méi)有真正形成帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群。我市的汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)是優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),國(guó)家火炬計(jì)劃汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)聚集了9家高新技術(shù)企業(yè),但其產(chǎn)品也僅僅集中在齒輪、曲軸等一些單一的零件上,沒(méi)有能形成一個(gè)完整的,可以帶動(dòng)上下游產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈。

三是企業(yè)在吸引人才方面存在困難。雖然很多企業(yè)在吸引人才方面做了大量工作,但由于整個(gè)泰州地區(qū)都缺少高等院校和省級(jí)以上科研院所的直接支撐,加之受地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等諸多條件所限,人才問(wèn)題依然是制約高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大問(wèn)題。

四是資金投入不足。由于企業(yè)的規(guī)模不大,基礎(chǔ)薄弱,融資困難等原因,有些企業(yè)對(duì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)的投入不足,使新品開(kāi)發(fā)速度不快,也使研發(fā)出來(lái)的項(xiàng)目不能及時(shí)形成產(chǎn)品,不能及時(shí)形成規(guī)模,導(dǎo)致企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降,后勁不強(qiáng)。

五是企業(yè)內(nèi)部管理存在問(wèn)題。我市高新技術(shù)企業(yè)管理人員的組織結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,管理知識(shí)和管理能力參差不齊,不少人還缺乏管理高新技術(shù)企業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練。重眼前,輕長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)象還普遍存在,對(duì)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新的遠(yuǎn)景規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)研究不夠。使一些很有發(fā)展前途的企業(yè)得不到應(yīng)有的發(fā)展。

扶持和促進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展是我市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的一個(gè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略,要以沿江大開(kāi)發(fā)、長(zhǎng)三角大融合、國(guó)際產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移為契機(jī),以實(shí)施科技“五大工程”為撐竿,實(shí)現(xiàn)我市高新技術(shù)企業(yè)“撐桿跳”式的發(fā)展。

1、培育龍頭企業(yè),發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。

進(jìn)一步做大做強(qiáng)現(xiàn)有的規(guī)模企業(yè),如:飛船、雙登、曙光、蘇中藥業(yè)等,使之成為拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的龍頭。加快汽車關(guān)鍵零部件基地建設(shè),將配套領(lǐng)域向中重型卡車、中高檔轎車轉(zhuǎn)移。各企業(yè)要大力引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和裝備,提高附加值。充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)配套優(yōu)勢(shì),把相關(guān)項(xiàng)目的引進(jìn)作為科技招商的重要內(nèi)容,增強(qiáng)集聚效應(yīng),拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,形成規(guī)模較大的汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)集群。

2、加強(qiáng)人才建設(shè),構(gòu)筑技術(shù)高地。

必須始終把吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才放在推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的首位。一是為科研人員從事技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造必要的條件,包括課題選擇、資金籌措以及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的配套服務(wù),促使科研人員多出成果、早出成果、出好成果。二是加強(qiáng)企業(yè)博士后科研工作站和企業(yè)工程技術(shù)研究中心建設(shè),發(fā)揮其在吸納和培養(yǎng)高層次人才方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),大膽采用“年薪制”、“項(xiàng)目招標(biāo)制”、“專家組閣制”、“技術(shù)崗位薪金制”等形式,構(gòu)筑企業(yè)的專業(yè)性人才高地。三是通過(guò)高技術(shù)研究、課題攻關(guān)、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)交流、外派培養(yǎng)等渠道,造就一批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、通曉國(guó)際慣例的復(fù)合型高科技人才。

3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,落實(shí)優(yōu)惠政策。

針對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),全面落實(shí)各級(jí)政府制定的扶持高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策。高新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)費(fèi)用可按照實(shí)際發(fā)生額計(jì)入成本,在稅前扣除;其中盈利企業(yè)該項(xiàng)費(fèi)用年增長(zhǎng)幅度在10%以上的,經(jīng)稅務(wù)部門審核,可再按實(shí)際發(fā)生額的50%抵扣當(dāng)年度的應(yīng)納稅所得額。加大對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的包裝上爭(zhēng)力度,爭(zhēng)取更多科技項(xiàng)目進(jìn)入省級(jí)以上“籠子”,獲取各類貼息和專項(xiàng)資金扶持。

4、建立風(fēng)險(xiǎn)投資,拓寬融資渠道。

切實(shí)加大政府科技投入,合理調(diào)整投資結(jié)構(gòu),改進(jìn)投資方式,提高科技經(jīng)費(fèi)的使用效率,發(fā)揮其引導(dǎo)作用;采取積極措施,吸引銀行資金,激活民間資金,引進(jìn)國(guó)外資金,推動(dòng)企業(yè)成為科技創(chuàng)新投入的主體。加速建立和完善新的科技投融資機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,特別是適合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制、保險(xiǎn)機(jī)制、科技信貸機(jī)制和信用評(píng)估機(jī)制,使資本市場(chǎng)成為科技發(fā)展的強(qiáng)有力支撐。大力發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資,加快風(fēng)險(xiǎn)投資體系建設(shè),盡快設(shè)立科技創(chuàng)業(yè)基金,進(jìn)一步健全中小型科技企業(yè)貸款擔(dān)保機(jī)制,建立融資擔(dān)保機(jī)構(gòu),并逐步建立以創(chuàng)業(yè)投資資金、科技型中小型企業(yè)創(chuàng)新資金、創(chuàng)業(yè)孵化資金和擔(dān)保資金為重要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)資本市場(chǎng)。

5、發(fā)展中介機(jī)構(gòu),創(chuàng)新服務(wù)體系。

按照“組織網(wǎng)絡(luò)化、功能社會(huì)化、服務(wù)產(chǎn)業(yè)化”的發(fā)展方向,組建加快科技成果轉(zhuǎn)化的各類科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的中介機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)、引導(dǎo)和扶持其快速發(fā)展。集中扶持和建立若干個(gè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移中心、技術(shù)推廣中心,為科技成果轉(zhuǎn)化提供配套服務(wù)。重點(diǎn)抓好市生產(chǎn)力促進(jìn)中心的建設(shè)與發(fā)展,充分發(fā)揮其骨干作用,通過(guò)不斷強(qiáng)化服務(wù)功能,提高服務(wù)質(zhì)量,擴(kuò)展與完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò),更好地為中小企業(yè)提供企業(yè)診斷與策劃、管理營(yíng)銷、質(zhì)量認(rèn)證、科技咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、法律、金融、財(cái)務(wù)咨詢等各類服務(wù)。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇九

在分公司領(lǐng)導(dǎo)安排下,根據(jù)洗煤廠入洗11#原煤需對(duì)主洗工藝進(jìn)行改造的要求,由關(guān)澤龍總工帶隊(duì),于20xx年12月3日對(duì)省內(nèi)外的重介洗煤廠及科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行了考察調(diào)研,主要任務(wù)是:

1、了解重介選煤的發(fā)展動(dòng)態(tài)及主要設(shè)備的應(yīng)用;

2、了解重介選煤廠的特點(diǎn)及應(yīng)用情況;

3、了解重介選煤廠的現(xiàn)場(chǎng)管理及籌建的前期準(zhǔn)備工作;

通過(guò)聽(tīng)介紹、現(xiàn)場(chǎng)考察,并和選煤設(shè)計(jì)院的有關(guān)專家座談,對(duì)重介技術(shù)的發(fā)展及洗煤廠主洗工藝改造的可行性有了初步的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)將考察結(jié)果匯報(bào)如下:

一、各洗煤廠情況調(diào)查:

㈠、西山煤電集團(tuán),xx選煤廠

1、設(shè)計(jì)單位:xx選煤設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)

2、施工單位:xx煤電集團(tuán)

3、實(shí)施時(shí)間:

4、規(guī)模:入洗30xxxx噸/年,投資140xxxx元

5、改造工藝及主要設(shè)備:將原來(lái)跳汰主選—中煤重介再洗—煤泥浮選工藝改造為無(wú)壓三產(chǎn)品重介旋流器—煤泥小直徑旋流器—浮選工藝主要設(shè)備唐山產(chǎn)3gdmg1000/700三產(chǎn)品重介旋流器和澳大利亞brvi—360/610型香焦脫介篩,唐山產(chǎn)的gpj96型加壓過(guò)濾機(jī)

6、設(shè)計(jì)特點(diǎn):新增建皮帶走廊用于三產(chǎn)品的給料,采用二組無(wú)壓重介旋流器,脫介篩大型化,粗煤泥用煤泥旋流器和高頻篩把關(guān)回收。

7、存在問(wèn)題:煤泥旋流器分級(jí)效果不好,介質(zhì)消耗較高2~3kg/噸原煤。

㈡、開(kāi)灤煤業(yè)集團(tuán),呂家坨選煤廠

1、設(shè)計(jì)單位:唐山煤科分院設(shè)計(jì)

2、施工單位:開(kāi)灤煤業(yè)集團(tuán)建安公司施工

3、實(shí)施時(shí)間:20xx年3月~10月

4、規(guī)模:入洗12xxxx噸/年,投資150xxxx噸

5、流程及主要設(shè)備:該廠在廠房外新建末煤重介車間,重介改造系統(tǒng)的主要設(shè)備,都采用國(guó)內(nèi)設(shè)備,有唐山產(chǎn)nwzx1000/700三產(chǎn)品無(wú)壓給料旋流器,鞍山產(chǎn)usl—3645及usl—3045大型脫介篩,馬鞍山產(chǎn)zxctn—1030及zxctn—1024兩段永磁筒式磁選機(jī),唐山產(chǎn)dzs1525電磁振動(dòng)煤泥篩,并配備了唐山煤科分院的介質(zhì)配制自控系統(tǒng)。

該廠采用三產(chǎn)品無(wú)壓給料大直徑旋流器在國(guó)內(nèi)屬先例,而且脫介篩采用國(guó)產(chǎn)大型振動(dòng)篩,廠房布置仿模塊選煤廠,很有特色。

㈢、蘭花集團(tuán),伯方選煤廠

1、設(shè)計(jì)單位:平頂山選煤設(shè)計(jì)院

2、施工單位:平頂山中平公司

3、實(shí)施時(shí)間:1999年10月~20xx年8月,設(shè)計(jì)、施工

4、規(guī)模:6xxxx噸/年,總投資300xxxx元(其中模塊140xxxx元)

5、流程及主要設(shè)備:工藝流程為原煤預(yù)選脫泥,三產(chǎn)品有壓旋流器分選,浮精、煤泥高效濃縮,壓濾回收。設(shè)備重介改造系統(tǒng)的主要設(shè)備,采用國(guó)內(nèi)設(shè)備,有唐山煤科院產(chǎn)3nwe710/5000三產(chǎn)品有壓給料旋流器,鞍山產(chǎn)ek2460型脫介篩,泰安煤礦機(jī)械廠產(chǎn)tll1000a離心機(jī)和xjx—ta12型浮選機(jī),湖南三匠制造有限責(zé)任公司產(chǎn)的xkeg150精煤壓濾機(jī)和無(wú)錫洗遷設(shè)備廠產(chǎn)的meg150/1070型尾煤泥壓濾機(jī)。

6、設(shè)計(jì)特點(diǎn):模塊設(shè)計(jì)集洗煤、浮選、壓濾于一體,整個(gè)建筑體積小、廠房高度低,工藝簡(jiǎn)單、設(shè)備少,設(shè)備選型先進(jìn)、合理,除介質(zhì)密度調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)外,全部為國(guó)產(chǎn)設(shè)備、投資少;工藝靈活可靠,自動(dòng)化程度高,用人少效率高,設(shè)備檢修維護(hù)方便,共用一臺(tái)起重檢修設(shè)備。

7、存在問(wèn)題:煤泥水系統(tǒng)能力考慮不足,特別是精煤脫水處理量不能滿足生產(chǎn)的要求;高交濃縮機(jī)選型不準(zhǔn),使用效果不好;現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)不足,技術(shù)力量不強(qiáng),不能充分發(fā)揮設(shè)備、設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì),生產(chǎn)效率及經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。

8、使用情況:入洗量1000噸/月;分選效果ad=8.0xxxx時(shí),ep1=0.033、ep2=0.035;介耗1.5~2kg/噸原煤;洗水濃度10g/l,浮精水分24.5xxxx。

一、重介選煤技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)

通過(guò)對(duì)相關(guān)選煤廠的參觀學(xué)習(xí)及與有關(guān)專家座談,普遍認(rèn)為近幾年來(lái),國(guó)內(nèi)重介選煤技術(shù)發(fā)展較快,該工藝是一種技術(shù)先進(jìn)、投資較少、適應(yīng)性強(qiáng)、分選效率高、經(jīng)濟(jì)效益好、有一定技術(shù)含量的選煤方法,特別是重介旋流器與傳統(tǒng)的重介分選技術(shù)(立輪、斜輪相比)有工藝簡(jiǎn)單,介質(zhì)回收容易,成本低的優(yōu)勢(shì),是近期國(guó)內(nèi)處理難選煤的首選方法。

從重介旋流器工藝的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,在國(guó)內(nèi)采用無(wú)壓入料重介旋流器洗選難選煤的實(shí)例越來(lái)越多,旋流器直徑越來(lái)越大,分選效果也越來(lái)越好,尤其是分選煉焦煤時(shí),多數(shù)采用三產(chǎn)品無(wú)壓重介質(zhì)旋流器。從考察的選煤廠來(lái)看,對(duì)難選煤及極難選煤,都采用重介選,充分利用其分選精度高、效率高、產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定的特點(diǎn)。該工藝運(yùn)行可靠,技術(shù)指標(biāo)均能達(dá)到洗煤廠質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的要求,工藝成熟可靠,分選效果好。

二、重介工藝技術(shù)特點(diǎn)

在重介旋流器分選工藝中,應(yīng)用較為普遍有無(wú)壓入料和有壓入料兩種方式,其區(qū)別主要在于給料方式的不同,其中:

無(wú)壓入料方式優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)無(wú)壓給料,原煤無(wú)需脫泥,減少工藝環(huán)節(jié),減少次生煤泥量,基建投資少;缺點(diǎn)在于介質(zhì)分流量大,增加磁選設(shè)備臺(tái)數(shù)。

有壓入料方式優(yōu)點(diǎn)原煤脫泥重介、分選效果好,分流量減少,可減少磁選設(shè)備臺(tái)數(shù);可降低廠房高度;缺點(diǎn)在于增加脫泥系統(tǒng)、工藝系統(tǒng)復(fù)雜;采用有壓入料,增加次生煤泥量;總體來(lái)說(shuō),增加基建投資費(fèi)用。

三、重介技術(shù)改造的關(guān)鍵問(wèn)題

1、煤質(zhì)資料的代表性

在技術(shù)改造時(shí),提供的煤質(zhì)資料一定要切合實(shí)際,要充分考慮煤層地質(zhì)條件及開(kāi)采過(guò)程中出現(xiàn)的煤質(zhì)波動(dòng)情況,對(duì)煤質(zhì)情況要進(jìn)行認(rèn)真的分析,這樣有助于設(shè)計(jì)時(shí)工藝流程的確定和設(shè)備的選型。

2、重介分選工藝的幾個(gè)原則,包括:關(guān)于重介旋流器有壓入料和無(wú)壓入料方式的選擇;關(guān)于二產(chǎn)品重介旋流器和三產(chǎn)品重介旋流器的選擇;關(guān)于大直徑重介旋流器或小直徑旋流器組的選擇與配合;關(guān)于選前脫泥與不脫泥的選擇。這幾個(gè)工藝原則,應(yīng)根據(jù)不同的煤質(zhì)條件合理選用,絕不能用其中一種固定的工藝方式,隨意套用。

3、煤泥回收系統(tǒng)把關(guān)不可缺少

對(duì)精煤、中煤脫介,一定要有可靠的粗煤泥把關(guān)回收系統(tǒng),防止煤泥含量過(guò)高,系統(tǒng)能力不足,生產(chǎn)造成被動(dòng)。

4、重視解決重介入料的除雜問(wèn)題

重介入料中混有雜物,對(duì)系統(tǒng)危害非常嚴(yán)重,后果是造成管理設(shè)備堵塞,危及生產(chǎn),在改造設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮除雜問(wèn)題。

5、重介中心工藝與原煤準(zhǔn)備及煤泥水系統(tǒng)要匹配

6、重要設(shè)備選型的考慮

在各選煤廠考察中,各廠均反映設(shè)備選型一定要慎重,否則,后患無(wú)窮。

a、介旋器經(jīng)考察調(diào)研,目前國(guó)內(nèi)采用無(wú)壓給料的工藝方式,較為成熟,應(yīng)用普遍的是石家莊煤礦研究院選煤分院,即唐山國(guó)華科技有限公司生產(chǎn)的系列重介質(zhì)旋流器,目前有3xxxx選煤廠均采用該廠的產(chǎn)品。

b、脫泥脫介篩的調(diào)研,目前重介選煤廠篩子脫泥脫介選型有兩種趨熱,一種是全部采用進(jìn)口篩子,如澳大利亞生產(chǎn)的篩分機(jī),該篩分機(jī)性能優(yōu)越,篩分效率高,處理量大,設(shè)備布置安裝,維修,使用非常方便,篩子呈大型化,系列化,但投資相對(duì)較大,一般為國(guó)內(nèi)產(chǎn)品價(jià)格的3~5倍。另一種是國(guó)內(nèi)設(shè)備,由于受材質(zhì)、加工精度的限制,篩分機(jī)的處理量較小,性能相對(duì)不如進(jìn)口篩子,影響設(shè)計(jì)安裝,使用效果,特別是在工藝布置時(shí)要考慮其檢修空間,占地面積較大,影響總體投資。建議盡量使用單層脫泥脫介篩。

d、介質(zhì)密度調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)調(diào)研的各選煤廠均引進(jìn)國(guó)外的控制系統(tǒng),以保證合格介質(zhì)的密度和磁性物含量的控制,建議引進(jìn)澳大利亞朗艾道公司或美國(guó)通用公司控制系統(tǒng)。

e、泵類從各重介選煤廠選用石家莊工業(yè)泵廠生產(chǎn)的渣漿泵的使用情況來(lái)看,該泵引進(jìn)澳大利亞wom公司技術(shù),耐磨耐腐蝕性能優(yōu)越,效率高,設(shè)計(jì)時(shí)要考慮使用變頻調(diào)速給料,適應(yīng)生產(chǎn)需要。耐磨管道選擇衡水耐磨廠生產(chǎn)的管道,彎頭采用球形彎頭,現(xiàn)場(chǎng)效果都比較好。

f、磁選機(jī)和離心機(jī)可選擇國(guó)內(nèi)成熟產(chǎn)品,馬鞍山zxgtn型磁選機(jī)和泰安煤機(jī)廠生產(chǎn)的tll1000a型離心機(jī)。

7、自動(dòng)化控制中,除了必須將介質(zhì)系統(tǒng)的各項(xiàng)自動(dòng)化調(diào)控全部納入全廠順序集中控制以外,還應(yīng)把包括所有介質(zhì)泵類、相關(guān)的管路閥門及其它系統(tǒng)盡可能地全部納入順序控制自動(dòng)開(kāi)停,真正做到把傳統(tǒng)的由崗位司機(jī)操控設(shè)備的方式改為巡檢方式,以節(jié)省生產(chǎn)人員,實(shí)現(xiàn)高度自動(dòng)化、高度集中控制、高效率的現(xiàn)代化選煤工藝。

8、對(duì)xx煤電集團(tuán)公司考察后認(rèn)為:精煤加壓過(guò)濾機(jī)使用效果好、經(jīng)濟(jì)效益可觀,但投資較多,每臺(tái)投資近30xxxx元,處理量為800~1100公斤/小時(shí)。平方米,比真空過(guò)濾機(jī)大3~5倍,它可代替洗煤廠目前使用的圓盤過(guò)濾機(jī)。建議集團(tuán)公司在綜合折舊費(fèi)用上統(tǒng)籌考慮浮精降水的設(shè)備投入。

9、從本次考察的重介選煤廠來(lái)看,現(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)技術(shù)管理的依賴性較強(qiáng),必須有一支素質(zhì)較高、技能較強(qiáng)的職工隊(duì)伍。建議在實(shí)施該項(xiàng)目前,要充分考慮生產(chǎn)人員的培訓(xùn)工作,同時(shí)要求設(shè)計(jì)施工單位要在包設(shè)計(jì)包投資、包工期、包指標(biāo)的基礎(chǔ)上增加包培訓(xùn)、包管理、包新舊系統(tǒng)銜接、包正常生產(chǎn),使新建的重介系統(tǒng)從開(kāi)始投產(chǎn)就有一個(gè)較好的管理模式

綜上所述,通過(guò)這次考察,了解了我國(guó)選煤界的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),對(duì)重介旋流器工藝的優(yōu)缺點(diǎn)、生產(chǎn)運(yùn)行效果及現(xiàn)場(chǎng)管理有了初步的認(rèn)識(shí),為下一步我廠即將進(jìn)行的改造,提供了一定的借鑒

一、技術(shù)改造的必要性

1、現(xiàn)狀

洗煤廠設(shè)計(jì)年入洗能力18xxxx噸,主要入洗本礦井原煤與集團(tuán)公司內(nèi)部團(tuán)柏礦原煤。原設(shè)計(jì)工藝為選前脫泥、50~0。5mm混合跳汰、中煤重介再選、煤泥濃縮浮選、尾煤壓濾回收,生產(chǎn)產(chǎn)品為1#、2#精煤及中煤。后經(jīng)多次技術(shù)改造,現(xiàn)生產(chǎn)工藝采用混合跳汰、煤泥濃縮浮選的工藝流程,生產(chǎn)8~11級(jí)精煤和4800~4500大卡的中煤產(chǎn)品。

近年來(lái),由于井下地質(zhì)條件的變化,礦井生產(chǎn)能力受到制約,入洗煤源發(fā)生了極大的變化,本礦井資源不足,入洗原煤需大量調(diào)入,年調(diào)入量近10xxxx噸,且入洗煤種多,性質(zhì)差異大,特別是近期將入洗下組煤11#原煤,這就對(duì)洗煤廠現(xiàn)行主洗工藝的適應(yīng)性提出了新的要求。

2、煤質(zhì)分析

有關(guān)資料表明,11#原煤灰分在29~3xxxx范圍內(nèi),屬較高灰分,—13mm級(jí)原煤含量近6xxxx,說(shuō)明原煤易碎。煤泥含量達(dá)1xxxx左右,含量適中,其中浮沉煤泥占本級(jí)含量2~xxxx,說(shuō)明原煤不易泥化;—1.40密度級(jí)含量39~4xxxx,灰分9.6xxxx~9.9xxxx,矸石含量20~3xxxx,矸石含量較高。從其可選性來(lái)看,11#時(shí),δp±0.1=,理論回收率為58.8xxxx,屬極難選煤。

3、目前存在的主要問(wèn)題

從生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)、產(chǎn)品指標(biāo),結(jié)合精煤最大產(chǎn)率原則及最大經(jīng)濟(jì)效益的取得的角度考慮,現(xiàn)行生產(chǎn)工藝存在以下問(wèn)題:

⑴目前入洗原煤煤質(zhì)變化大,末煤含量大大增加,跳汰機(jī)分選效果變差,從近幾年的生產(chǎn)指標(biāo)來(lái)看,中煤帶煤損失較高22~3xxxx,矸石污染8~1xxxx,精煤損失大,嚴(yán)重影響了選煤廠的經(jīng)濟(jì)效益。

⑵11#原煤極難選的可選性來(lái)看,現(xiàn)跳汰工藝很難生產(chǎn)9~11級(jí)精煤,精煤產(chǎn)率無(wú)法保障,若單獨(dú)入洗11#原煤,則精煤產(chǎn)率僅為28~3xxxx,產(chǎn)率極低;若與2#、10#原煤混合入洗,則由于煤質(zhì)性質(zhì)的不同,影響精煤最大產(chǎn)率的取得和產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。

另外,我廠生產(chǎn)1/3焦煤和部分肥煤,煤種較為單一,煤炭銷售市場(chǎng)較窄。而11#原煤?jiǎn)为?dú)入洗生產(chǎn)出的精煤產(chǎn)品,其煤種為主焦煤,煤炭市場(chǎng)較好,因此,針對(duì)11#原煤入洗的問(wèn)題進(jìn)行主洗工藝技術(shù)改造是必要的。

二、技術(shù)改造建議

通過(guò)考察,分析現(xiàn)有重介洗煤廠工藝的得失,結(jié)合分公司洗煤廠現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際及設(shè)計(jì)研究部門的建議,根據(jù)“煤炭工業(yè)選煤廠設(shè)計(jì)規(guī)范(mt5007—94)”第5.2.2條:“極難選煤,應(yīng)采用重介質(zhì)選煤法”,的規(guī)定,建議洗煤廠主洗工藝技術(shù)改造選擇重介工藝。

1、技術(shù)改造要求

工藝能適應(yīng)市場(chǎng)多級(jí)別多品種生產(chǎn);有利于產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定;遵循最大效益原則,盡量提高精煤產(chǎn)率,減少副產(chǎn)品;生產(chǎn)工藝先進(jìn)、靈活、可靠、簡(jiǎn)化;充分利用現(xiàn)有設(shè)施,盡量降低改造投資;工藝設(shè)備選型技術(shù)先進(jìn),運(yùn)行可靠;改造不影響生產(chǎn)。

2、生產(chǎn)工藝選擇

按照技術(shù)改造要求及入洗原煤煤質(zhì)特征,建議采用不分級(jí)不脫泥全入洗方案,即原煤全部進(jìn)入無(wú)壓給料三產(chǎn)品重介質(zhì)旋流器分選,粗選精煤泥將粗粒級(jí)回收后,細(xì)煤泥再進(jìn)入現(xiàn)有的浮選系統(tǒng)分選。

工藝流程的特點(diǎn):

⑴原煤采用無(wú)壓給料方式,不但分選精度高,而且排矸能力強(qiáng),次生煤泥和精煤損失量明顯減少,生產(chǎn)故障降低。

⑵工藝流程簡(jiǎn)單可靠,操作系統(tǒng)方便靈活。系統(tǒng)采用單臺(tái)重介質(zhì)旋流器,以單一低密度懸浮液系統(tǒng)一次分選出精煤、中煤、矸石三種產(chǎn)品,并采用不脫泥分級(jí)選煤工藝,與傳統(tǒng)的重介質(zhì)選煤工藝相比,大大減少了生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

⑶對(duì)原煤的適應(yīng)性非常強(qiáng),產(chǎn)品結(jié)構(gòu)靈活、質(zhì)量穩(wěn)定。兩段分選密度均可方便靈活地在線無(wú)級(jí)調(diào)節(jié),精煤和中煤的質(zhì)量都能得到保證。

⑷有效分選下限可達(dá)0.25mm,可減少浮選入料量,并降低浮選入料灰分。

該工藝原則流程圖見(jiàn)附圖

3、改造方案

建議考慮兩種改造方案

第一種方案:保留原跳汰工藝,在原中煤重介系統(tǒng)的基礎(chǔ)上改造增建9xxxx噸重介系統(tǒng),用于11#原煤的入洗,也可用于其他原煤的配煤入洗,改造只需增加部分設(shè)備,相應(yīng)地改造給料環(huán)節(jié)及產(chǎn)品運(yùn)輸環(huán)節(jié)等,估算投資69xxxx元

第二種方案:仍然保留原跳汰工藝,在原中煤重介系統(tǒng)的基礎(chǔ)上改造增建18xxxx噸重介系統(tǒng),可選用單臺(tái)大型旋流器單系統(tǒng),年入洗能力18xxxx噸,估算投資140xxxx元。

也可一期改造為9xxxx噸,二期改造為18xxxx噸。

4、設(shè)備選型

為最大限度地降低投資,應(yīng)盡量利用現(xiàn)有設(shè)備,只有無(wú)法利用的設(shè)備才考慮拆除或停用,新增主要設(shè)備不僅技術(shù)上國(guó)際領(lǐng)先,而且要運(yùn)行可靠,如:

重介質(zhì)分選旋流器,可選用3gdmc1000/700a型無(wú)壓給料旋流器(分選上限50mm,可達(dá)80mm,下限0.25mm)。該設(shè)備具有入料上限高、處理量大的特點(diǎn)。只用一種低密度介質(zhì)即能達(dá)到兩種介質(zhì)密度分選三種產(chǎn)品的效果。另外,該設(shè)備耐磨性好,使用壽命長(zhǎng),維護(hù)方便。

脫介篩可考慮引進(jìn)香焦篩,其處理量大,脫介效果好,性能均優(yōu)于國(guó)內(nèi)設(shè)備

精煤離心機(jī)可選用臥式振動(dòng)離心機(jī),該設(shè)備處理能力大,產(chǎn)品水分低。

煤泥離心機(jī)可選用臥式振動(dòng)離心機(jī),該設(shè)備處理能力大,產(chǎn)品水分低,有效截留粒度可達(dá)0.1mm,適用于煤泥產(chǎn)品脫水、回收。

三、改造的意義

1、采用無(wú)壓三產(chǎn)品重介旋流器工藝在原料煤質(zhì)量波動(dòng)時(shí),適應(yīng)性強(qiáng),更易穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量,分選效果好,精煤產(chǎn)率明顯提高。

2、改造后,可具備生產(chǎn)多品種精煤產(chǎn)品的能力,既能生產(chǎn)1/3焦煤又能生產(chǎn)主焦煤,給洗煤廠的持續(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力,同時(shí)中煤產(chǎn)品也可滿足不同熱值的需求,解決現(xiàn)中煤灰分低,庫(kù)存多,無(wú)場(chǎng)地貯存,制約生產(chǎn)的現(xiàn)狀。

3、通過(guò)技術(shù)改造,能夠有效地降低精煤產(chǎn)品中的雜物和副產(chǎn)品中的精煤損失,有利于最大限度地回收資源。

4、從我廠現(xiàn)工藝情況來(lái)看,改造存在以下有利條件:可充分利用原設(shè)計(jì)中煤重介系統(tǒng),新建一個(gè)獨(dú)立的重介系統(tǒng),在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,不需另建廠房,不影響生產(chǎn)??衫矛F(xiàn)有的供配電系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、集控系統(tǒng)等設(shè)施。

5、該項(xiàng)目投資少,工期短,具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,可實(shí)現(xiàn)當(dāng)年建設(shè),當(dāng)年投產(chǎn),當(dāng)年度回收投資

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十

通用技術(shù)是在20xx年新課改后產(chǎn)生的一門新的學(xué)科,它是一門立足于實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合的新課程。課程內(nèi)容以著力于提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo),對(duì)多個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的整合,為學(xué)生提供了一個(gè)技術(shù)綜合運(yùn)用的平臺(tái)。然而由于課程資源相對(duì)比較少,教學(xué)常規(guī)教具欠缺,學(xué)生認(rèn)知不足,師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱等原因,通用技術(shù)課堂教學(xué)效果不明顯。為了了解大家在教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困難和需要,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查掌握中學(xué)通用技術(shù)的教學(xué)情況展開(kāi)調(diào)查,這對(duì)深入探討項(xiàng)目教學(xué)法的必要性及如何更好地提高通用技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有重要作用。

1、調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)莆田五中高二年段的全體學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的情況進(jìn)行調(diào)查,深入了解學(xué)生在通用技術(shù)課堂中遇到的問(wèn)題、困難和需要,明確以項(xiàng)目為載體的通用技術(shù)課堂教學(xué)模式開(kāi)展的必要性,為更好地開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課堂提供參考,全面提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

2、調(diào)查對(duì)象及一般情況

調(diào)查對(duì)象:20xx級(jí)高二年級(jí)學(xué)生約1000人。

一般情況:高二的學(xué)生思想認(rèn)識(shí)逐漸定型,自制能力、自治能力加強(qiáng),能獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題,確保了問(wèn)卷的有效性。

3、問(wèn)卷調(diào)查方式

本次問(wèn)卷調(diào)查方式為隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,以班級(jí)為單位,人手發(fā)放一份問(wèn)卷,以當(dāng)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷、當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷的形式展開(kāi)調(diào)查,問(wèn)卷回收率為95%。

4、調(diào)查時(shí)間

20xx年10月7日至20xx年10月14日。

5、調(diào)查內(nèi)容

本次問(wèn)卷調(diào)查主要用來(lái)了解學(xué)生在通用技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難和需要以及開(kāi)展項(xiàng)目為載體的通用技術(shù)課堂的必要性。本次問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了25道題,其中23道選擇題,2道問(wèn)答題,從學(xué)生的課程認(rèn)知情況、生活經(jīng)歷、教材認(rèn)知情況、課堂開(kāi)展情況、項(xiàng)目的預(yù)計(jì)效果等五個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查。

1、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)放1000份問(wèn)卷,回收950份。

(1)從學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的認(rèn)知情況來(lái)看,95%的學(xué)生是贊同開(kāi)設(shè)通用技術(shù)這門課程的,但是由于高考導(dǎo)向不明,課時(shí)相對(duì)不足,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)不足。問(wèn)卷結(jié)果顯示,只有少部分人重視通用技術(shù)這門課程。

(2)從學(xué)生的生活經(jīng)歷表來(lái)看,有20%的學(xué)生偶爾經(jīng)歷換燈泡的技術(shù)活動(dòng),10%的學(xué)生曾經(jīng)歷過(guò)將玩具電動(dòng)機(jī)改裝成發(fā)電機(jī)等技術(shù)試驗(yàn),8%的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)開(kāi)鎖的技術(shù)活動(dòng),11%的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)類似的技術(shù)試驗(yàn),而有51%的學(xué)生從未接觸過(guò)技術(shù)活動(dòng)。從這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)看,學(xué)生在中小學(xué)階段沒(méi)有很好地上過(guò)技術(shù)課程,而新課標(biāo)對(duì)學(xué)生技能方面的要求超過(guò)了學(xué)生目前的認(rèn)知水平,這對(duì)教師來(lái)說(shuō),開(kāi)展教材內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)有一定的難度,可能會(huì)沒(méi)有辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,如何從課外選取一些有指導(dǎo)意義的項(xiàng)目活動(dòng)來(lái)展開(kāi)課堂學(xué)習(xí)有一定的必要性。

(3)從學(xué)生對(duì)教材的認(rèn)識(shí)來(lái)看,20%的學(xué)生認(rèn)為地質(zhì)版的通用技術(shù)教材非常貼近學(xué)生的生活,60%的學(xué)生認(rèn)為地質(zhì)版的通用技術(shù)教材不夠貼近生活或者比較貼近生活,這個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)果不盡如人意,

如何尋找貼近生活的案例來(lái)代替課本中的案例顯得十分有必要。

(4)從課堂開(kāi)展情況來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為目前的通用技術(shù)課堂中理論的知識(shí)太多了,教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào),而給學(xué)生留下的動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間太少,這樣可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂下來(lái)沒(méi)有學(xué)到有用的技術(shù)。他們認(rèn)為,通用技術(shù)課堂應(yīng)該重視學(xué)生能力的培養(yǎng),重視學(xué)生思維方法的訓(xùn)練,重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視學(xué)生思想品德水平的提高,重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況,重視學(xué)生特長(zhǎng)的有效培養(yǎng)等等,而這些目標(biāo)是要通過(guò)以教師為主體,學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐參與的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由此可見(jiàn),如果選擇一項(xiàng)適合的項(xiàng)目來(lái)完成通用技術(shù)課程目標(biāo)是有必要的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表明,有20%的學(xué)生選擇以相片架為項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),更多的學(xué)生選擇了其他的活動(dòng)作為項(xiàng)目。

(5)項(xiàng)目開(kāi)展效果預(yù)計(jì)。80%的學(xué)生認(rèn)為,展開(kāi)項(xiàng)目需要的教材要由學(xué)校統(tǒng)一代辦購(gòu)買,60%的學(xué)生認(rèn)為在課堂上完成的項(xiàng)目成果是值得精心收藏的,56%的學(xué)生認(rèn)為項(xiàng)目的評(píng)價(jià)可以通過(guò)評(píng)價(jià)表來(lái)完成,這為我們展開(kāi)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)很好的依據(jù)。

2、通用技術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

(1)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足。大多數(shù)的學(xué)生面臨著高考的壓力,雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了通用技術(shù)課程,但學(xué)生都把主要精力放在考試學(xué)科的學(xué)習(xí)上,而對(duì)于通用技術(shù)這樣的“邊緣學(xué)科”并不重視,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,這就嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。

(2)課程資源不夠豐富。通用技術(shù)作為一門新興學(xué)科,缺乏貼近學(xué)科的探究式教學(xué)模式、案例以及教學(xué)視頻,而必修課中要求的技術(shù)實(shí)踐需要大量的實(shí)驗(yàn)器材、材料及相關(guān)設(shè)備。而學(xué)校目前尚未建立完善的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,導(dǎo)致教師在課堂上對(duì)這些內(nèi)容只能泛泛而談,簡(jiǎn)單帶過(guò),學(xué)生缺乏實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

(3)課堂教學(xué)模式主要以理論型為主,學(xué)生興趣不高。通用技術(shù)的課時(shí)有限,而很多技術(shù)實(shí)踐是要建立在完成理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,因此一節(jié)課下來(lái)理論的內(nèi)容較為繁多,而學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)生的認(rèn)知只停留在理論的層面上,并不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐中。

以上結(jié)果表明,通用技術(shù)的課堂教學(xué)效果目前處于一個(gè)較低的水平上,為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的需要和困難,改變目前的課堂教學(xué)模式是很有必要的,為此我們提出了項(xiàng)目教學(xué)法,它改變了傳統(tǒng)的理論型課堂教學(xué)模式,以“提出要求—學(xué)生實(shí)踐—作品評(píng)價(jià)—總結(jié)歸納”為軸線展開(kāi)教學(xué)。

項(xiàng)目教學(xué)法是行為導(dǎo)向教學(xué)法的一種,學(xué)習(xí)者接受任務(wù),收集和某一問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù)并綜合數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)尋求教師的幫助,但一般都是獨(dú)立完成任務(wù)。將項(xiàng)目教學(xué)模式引入通用技術(shù)課的教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生參與具體項(xiàng)目,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的強(qiáng)化訓(xùn)練,使其對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通,并鍛煉提升其實(shí)際工作能力。同時(shí),又能構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放性、研究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生有足夠的空間,按自己的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

通過(guò)本次調(diào)查,明確了項(xiàng)目教學(xué)法在通用技術(shù)課堂中開(kāi)展的必要性及意義。項(xiàng)目的實(shí)施應(yīng)該是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的形式展開(kāi)的,學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐前應(yīng)充分把握課標(biāo)中的知識(shí)與技能,教師負(fù)責(zé)構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì),組織引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),做到人人參與,并且要指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程。

在項(xiàng)目的選擇上,必須選擇一個(gè)既能把通用技術(shù)的課程體系,課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容三者結(jié)合起來(lái)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的項(xiàng)目,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與,實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。這就對(duì)教師的課前準(zhǔn)備提出了較高的要求,教師在項(xiàng)目實(shí)施前,要充分考慮到實(shí)施的項(xiàng)目能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性、選擇的項(xiàng)目是否能調(diào)用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)知識(shí)、是否滲透了課程的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)等等。通過(guò)類似的思考選擇出實(shí)用性、實(shí)踐性、教學(xué)性較強(qiáng)的優(yōu)化項(xiàng)目。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十一

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的安全基礎(chǔ)工作,搞好職工的安全技術(shù)培訓(xùn),努力提高煤礦職工隊(duì)伍的安全素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的根本,也是維護(hù)職工人身安全的基本保證。強(qiáng)化煤礦安全技術(shù)培訓(xùn),是煤礦安全工作的重要任務(wù),是“安全第一,預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)?!吨腥A人民共和國(guó)煤炭法》

規(guī)定:“煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn),未經(jīng)安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)的,不得上崗作業(yè)?!薄睹旱V安全監(jiān)察條例》也對(duì)煤礦企業(yè)提出了強(qiáng)制性開(kāi)展安全技術(shù)培訓(xùn)工作的嚴(yán)格要求。對(duì)在新體制下加強(qiáng)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)、提高安全培訓(xùn)質(zhì)量提出了新課題。這充分說(shuō)明了煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作由于行業(yè)的特殊性,比其它行業(yè)顯得更為重要。 據(jù)查閱資料統(tǒng)計(jì),1981-1999年,全國(guó)煤礦職工死亡人數(shù)114878人,百萬(wàn)噸煤死亡率為5.94。而同期美國(guó)煤礦死亡人數(shù)僅為1261人,特別最近三年煤礦死亡人數(shù)每年均控制在40人以下,1994年以后百萬(wàn)噸煤礦死亡率一直保持在0.05以下。我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)如此嚴(yán)峻,原因是多方面的,但其中一個(gè)主要原因是人員安全意識(shí)差、能力較低,構(gòu)建和完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系,加強(qiáng)各類人員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)是當(dāng)前安全生產(chǎn)工作的主要任務(wù)之一。

從大量事故調(diào)查資料分析結(jié)果看,80%以上的事故都是“三違”(違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律)造成的。國(guó)外工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)充分說(shuō)明,強(qiáng)化安全生產(chǎn)培訓(xùn),提高人員安全素質(zhì)是減少事故最有效的手段之一。但是,長(zhǎng)期以來(lái),很多企業(yè)并沒(méi)有真正意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,或者認(rèn)識(shí)不深,理解片面,對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)工作抱著敷衍了事和走過(guò)場(chǎng)的態(tài)度,沒(méi)有給予充分重視。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,煤礦機(jī)械化、自動(dòng)化水平在不斷提高,國(guó)家的法律法規(guī)都在不斷健全和完善。為跟上時(shí)代的步伐,就必須杜絕“一勞永逸”的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立不斷培訓(xùn)和努力學(xué)習(xí)的思想。為使安全培訓(xùn)教育取得預(yù)期效果,必須注重培訓(xùn)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,同時(shí)考慮到煤礦行業(yè)的特點(diǎn)針對(duì)以上存在的問(wèn)題,根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同因人而宜、因地制宜,制訂不同的培訓(xùn)規(guī)劃措施如下:

1、安全培訓(xùn)內(nèi)容

(1)法律法規(guī)教育。主要有法律基礎(chǔ)知識(shí),如《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《行政處罰法》、《行政監(jiān)察法》、《安全生產(chǎn)法》、《礦山安全法》、《煤炭法》和《勞動(dòng)法》等。

(2)煤礦安全基礎(chǔ)知識(shí)。包括井下各種有毒有害氣體、粉塵的性質(zhì)和危害及防治辦法;采、掘、機(jī)、運(yùn)、通各個(gè)環(huán)節(jié)中的工作常識(shí)、要領(lǐng)及安全注意事項(xiàng),如采掘工作面的安全技術(shù)、爆破安全技術(shù)、“一通三防”安全技術(shù)、礦井提升運(yùn)輸安全技術(shù)、礦井電氣安全技術(shù)、井下現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)常識(shí)等。

(3)煤礦安全技術(shù)法規(guī)。主要包括《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦安全規(guī)程執(zhí)行說(shuō)明》、《煤礦安全監(jiān)察條例》、煤礦“一通三防”責(zé)任制和各種《操作規(guī)程》及《作業(yè)規(guī)程》等。

(4)煤礦事故分析和處理。主要是案例教育,包括煤礦各種事故產(chǎn)生的原因、特征、發(fā)生發(fā)展過(guò)程、分析技術(shù)方法的理論和防治對(duì)策等方面。

(5)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)通信等方面的信息技術(shù)。在具體培訓(xùn)中,可根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象不同安排選用不同的內(nèi)容。

2 、培訓(xùn)形式

(1)入礦培訓(xùn)。對(duì)象為新招收的工人,一般是脫產(chǎn)培訓(xùn),按《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定,時(shí)間為2個(gè)月。但在實(shí)際中很多礦并未嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容簡(jiǎn)化,時(shí)間僅有一個(gè)星期左右,使得進(jìn)礦的新工人剛一參加工作在安全方面的素質(zhì)就先天不足,從而為以后的違章埋下隱患。

(2)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。對(duì)象包括經(jīng)過(guò)理論培訓(xùn)的新工人和對(duì)工藝、設(shè)備等不熟悉的所有各種工作人員,時(shí)間可能只有幾分鐘,也可能長(zhǎng)達(dá)數(shù)月之久。內(nèi)容包括手工操作過(guò)程、工藝設(shè)備流程、工作原理和使用維護(hù)方法等。

(3)脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。對(duì)象為在煤炭企業(yè)工作的各類人員,根據(jù)工作崗位和性質(zhì),可制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)周期。對(duì)特殊工種和各級(jí)安全監(jiān)察管理人員,必須按規(guī)定進(jìn)行上崗資格培訓(xùn)和定期安全培訓(xùn),對(duì)其他工作人員也應(yīng)進(jìn)行定期安全培訓(xùn)。

(4)在職培訓(xùn)。對(duì)象為在煤炭企業(yè)工作,沒(méi)有時(shí)間或不需要進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)的各類人員,如班前、班后安全培訓(xùn),利用會(huì)議間隙培訓(xùn),利用有關(guān)圖書(shū)資料自學(xué)等。

3、安全技術(shù)培訓(xùn)措施

(1)對(duì)安全培訓(xùn)設(shè)備與教學(xué)管理要兩手抓,不能一手硬一手軟。有些單位要么只重視更新培訓(xùn)設(shè)備和教室的裝修,多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等一應(yīng)俱全,但對(duì)培訓(xùn)具體計(jì)劃和落實(shí)執(zhí)行情況疏于管理,人員培訓(xùn)缺少明確目標(biāo);要么只注意落實(shí)計(jì)劃和任務(wù)數(shù),但由于設(shè)備陳舊,缺乏必要的教學(xué)手段,教室或?qū)B毥處煵蛔?,安全培?xùn)流于形式,培訓(xùn)的質(zhì)量和效果難以保證。

(2)加強(qiáng)監(jiān)督管理,防止安全培訓(xùn)變成走過(guò)場(chǎng)。為不違反《煤礦安全規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定,許多單位也對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行定期的安全培訓(xùn),但培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容比較單一,缺乏針對(duì)性,且只要參加學(xué)習(xí)就能通過(guò)考試,拿到合格證,難以收到應(yīng)有的效果。而且,由于生產(chǎn)比較緊張,全員培訓(xùn)經(jīng)常得不到落實(shí),生產(chǎn)能手、技術(shù)骨干和單位正職等人員需要參加培訓(xùn)時(shí)經(jīng)常因?yàn)槿耸志o和工作繁忙無(wú)法參加,為了完成“任務(wù)”,只好指派他人參加。最后培訓(xùn)部門和接受培訓(xùn)單位的培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)雖然完成了,雙方皆大歡喜,但并未達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。

(3)增加安全培訓(xùn)投入。如在安全培訓(xùn)資金安排上,美國(guó)煤礦提取比例為0.02美元/t;文化程度方面,美國(guó)礦工高中以上占77%,其中大專以上占15%。相比之下,我國(guó)煤礦職工素質(zhì)低,企業(yè)在安全培訓(xùn)方面的投入也較低。為提高本單位職工素質(zhì),增強(qiáng)安全意識(shí),減少各種事故的發(fā)生,就必須加大安全培訓(xùn)資金投入,才能從根本上改變安全的被動(dòng)局面。

(4)加強(qiáng)和改進(jìn)師資建設(shè)和教學(xué)方法。長(zhǎng)期以來(lái),作為安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職教師往往沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),專業(yè)技術(shù)課主要靠聘請(qǐng)生產(chǎn)技術(shù)人員來(lái)講授。雖然他們都具有一定的理論知識(shí)和較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)各種規(guī)章制度比較熟悉,但受時(shí)間和精力限制,難以保證培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。表現(xiàn)在教學(xué)上,對(duì)培訓(xùn)的具體方法研究較少,講授時(shí)具體技術(shù)法規(guī)講的多,理論和案例講的少,而案例教學(xué)是培訓(xùn)中具有針對(duì)性能夠提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán),只有抽象,沒(méi)有具體,講授效果往往不盡人意,使安全培訓(xùn)質(zhì)量大打折扣。

特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)有待于我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中繼續(xù)研究和探討,不斷豐富發(fā)展和完善。煤礦特種人員培訓(xùn)方法要拓展教學(xué)思路,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)的方式,利用現(xiàn)代科技教學(xué)手段教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多種現(xiàn)代科技教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,如運(yùn)用多媒體教學(xué)改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一地點(diǎn)的被動(dòng)式課堂講授模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)。要著力提高教師的素質(zhì);抓安全培訓(xùn)師資的充實(shí)提高,做好煤礦特種作業(yè)人員培訓(xùn)的高質(zhì)量教材、教案的編寫,滿足不同層次學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)的需求;不斷改進(jìn)教學(xué)治理、教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果,通過(guò)各種形式不斷強(qiáng)化特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn),切切實(shí)實(shí)提高煤礦特種作業(yè)人員全技術(shù)素質(zhì),推動(dòng)煤礦企業(yè)安全治理,促進(jìn)安全生產(chǎn)。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十二

宜賓電信經(jīng)營(yíng)國(guó)內(nèi)及國(guó)際各類固定電話業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù),提供基于電信網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖像及多媒體通信與信息服務(wù)及相關(guān)的系統(tǒng)集成、技術(shù)開(kāi)發(fā)等業(yè)這次實(shí)習(xí)我被分配到10000號(hào)客服部、網(wǎng)絡(luò)部及大客戶部。主要了解一個(gè)感興趣的新事物adsl。

自從internet來(lái)到人們面前,速度便成了所有網(wǎng)上用戶的心病。從沒(méi)有人對(duì)internet的速度感到滿意,人們總希望,快一點(diǎn),再快一點(diǎn);也許世界上永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的就是滿足人的欲望。各種接入技術(shù)的發(fā)展,正是為迎合用戶這種強(qiáng)烈要求。

——引言

adsl(asymmetricaldigitalsubscriberloop非對(duì)稱數(shù)字用戶線環(huán)路)是xdsl家族成員中的一員,它以普通電話線和3類/5類線等銅質(zhì)雙絞線作為傳輸媒質(zhì)。由于它采用了全新的數(shù)字調(diào)制解調(diào)技術(shù),因而可以傳送比modem和isdn帶寬高得多的寬帶技術(shù),是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“世紀(jì)寵兒”。

adsl使用普通電話線即可實(shí)現(xiàn)寬帶服務(wù)。只需在普通直線電話兩端安裝相應(yīng)的adsl終端設(shè)備就可享受寬帶技術(shù),原有的普通電話線路無(wú)須改造,安裝便捷,使用簡(jiǎn)便,避免用戶因線路改造而引起的布線困難和破壞室內(nèi)裝修等諸多問(wèn)題的困擾。

安裝使用adsl后,原有的電話服務(wù)沒(méi)有任何改變,用戶的電話號(hào)碼和服務(wù)性能與原來(lái)完全一樣。而且可以在一根電話線上同時(shí)上網(wǎng)和打電話,兩者互不干擾。

adsl的帶寬上行可達(dá)1mb/s,下行更高達(dá)8mb/s,充分滿足了目前所有的寬帶業(yè)務(wù)對(duì)帶寬的要求。adsl的雙向速率不對(duì)稱性,完全符合用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)特性———“下載的多,上傳的少”,非常適合高速上網(wǎng)和視頻服務(wù)等寬帶業(yè)務(wù)應(yīng)用。但由于上行速率的限制,所以adsl不適合于imb/s速率的雙向?qū)ΨQ的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)高速數(shù)據(jù)傳送應(yīng)用。

adsl的網(wǎng)絡(luò)呈星型結(jié)構(gòu),用戶的線路和帶寬都是獨(dú)享的,不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榕c他人共享線路和帶寬而必然引起的速率受并發(fā)用戶數(shù)影響的情況。用戶的速率和帶寬基本保持不變,特別適合需要恒定速率和帶寬的業(yè)務(wù)應(yīng)用,例如高速數(shù)據(jù)下載和視頻服務(wù)等。而且,由于線路和帶寬的獨(dú)享特性,adsl用戶間的信息是互相隔離的,用戶有完全的安全性保證。

adsl的信息傳送是以atm信元作為載體的,而且adsl局端設(shè)備上聯(lián)atm骨干網(wǎng),所以adsl可以充分利用atm技術(shù)完善的品質(zhì)保證機(jī)制,使adsl用戶的信息傳送品質(zhì)可以達(dá)到最高的電信等級(jí)。

adsl線路是“一戶一線”,adsl設(shè)備也是“一戶一套”,所以每個(gè)用戶不會(huì)因?yàn)樗说木€路、設(shè)備故障而產(chǎn)生通信干擾。由于不存在共用線路或設(shè)備,所以adsl的故障影響范圍是最小的。還有,adsl線路上沒(méi)有任何有源或無(wú)源設(shè)備(例如放大器、分配器等),所以adsl的故障發(fā)生率也是最低的。 12實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

adsl傳輸距離可達(dá)3-5公里,根據(jù)現(xiàn)在電話網(wǎng)的狀況,90%的用戶均能享用adsl為您帶來(lái)的高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

結(jié)論:與cablemode相比,adsl技術(shù)具有著相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。cablemodem的hfc接入方案采用分層樹(shù)型結(jié)構(gòu),其優(yōu)勢(shì)是帶寬比較高(10m),但這種技術(shù)本身是一個(gè)較粗糙的總線型網(wǎng)絡(luò),這就意味者用戶要和鄰近用戶分享有限的帶寬,當(dāng)一條線路上用戶激增時(shí),其速度將會(huì)減慢。

建議:不斷完善這種技術(shù),提高科技含量,滿足人們的需求。業(yè)界許多專家都堅(jiān)信,以adsl為主的xdsl技術(shù)終將成為銅雙絞線上的贏家,目前采用普通撥號(hào)modem及n-isdn技術(shù)接入的用戶將逐步過(guò)渡到以adsl為代表的寬帶接入方式,并最終實(shí)現(xiàn)光纖接入。共2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十三

我于20xx年10月10日,被分到保國(guó)學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對(duì)信息技術(shù)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬?duì)中學(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來(lái)談一下信息技術(shù)教的情況。

我所在的學(xué)校是一所包涵有中學(xué)與小學(xué)的學(xué)校,學(xué)校規(guī)模在本地區(qū)屬于中等。近年來(lái)學(xué)校生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。樂(lè)東縣對(duì)教育的投資相當(dāng)重視,但苦于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),所以學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況一般,設(shè)備有些落后,但可以進(jìn)行教學(xué)。有多媒體教室,也有電腦機(jī)房等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)有一定基礎(chǔ),不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多信息技術(shù)老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的信息技術(shù)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,特別是信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),同學(xué)們有些偏科,所以信息技術(shù)信心不斷減少,況且學(xué)生的條件情況有限,有些甚至以前都沒(méi)有碰過(guò)電腦。因而,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看課本。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使加深他們的印象。在教學(xué)的過(guò)程中一定要多給他們操作時(shí)間,這一方面可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師進(jìn)行指導(dǎo)交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘課外的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jī)果然不錯(cuò)。

一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把信息技術(shù)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小,不過(guò)老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學(xué),老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,確實(shí)是難能可貴的。

在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵?;旧虾芏嗤瑢W(xué)在課后同學(xué)們把信息技術(shù)已經(jīng)拋之腦后了,所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái),留下問(wèn)題,讓他們大腦都動(dòng)起來(lái),所以對(duì)于課后不練習(xí),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生做任務(wù),自己思考問(wèn)題,鞏固知識(shí),而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差,自覺(jué)性不足,如果氣氛過(guò)于活躍,課堂就會(huì)亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下信息技術(shù)學(xué)的情況。

在調(diào)查中,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)存在較大的偏科。信息技術(shù)是沒(méi)有同學(xué)看的,但我告訴同學(xué)們?cè)跁?huì)考中信息技術(shù)是占一定分?jǐn)?shù)的,雖然算不上多少分,畢竟在高考多得一分是一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì)后,多多少少會(huì)用到信息技術(shù)知識(shí)。鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話,而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話,自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué),只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,有的'學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對(duì)老師的衣著,對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

通過(guò)以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的信息技術(shù)教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

三、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為信息技術(shù)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十四

21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的時(shí)代,更是信息的時(shí)代,教育技術(shù)學(xué)作為教育學(xué)科在信息時(shí)代分化和綜合中產(chǎn)生出來(lái)的新分支,隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延也在不斷發(fā)生變化。本文在實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析和探討教育技術(shù)專業(yè)的社會(huì)了解度,研究了解社會(huì)對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的實(shí)際了解和需求,并對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)提出了若干建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞:教育技術(shù) 社會(huì)認(rèn)同

從20世紀(jì)開(kāi)始,教育技術(shù)就已經(jīng)傳入中國(guó)并不停的孕育自己的土壤。目前,全國(guó)已有500多所院校開(kāi)辦了教育技術(shù)專業(yè)。然而,教育技術(shù)發(fā)展到今天,它為多少人所了解呢?作為一個(gè)新興專業(yè),教育技術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)該怎樣提升社會(huì)的認(rèn)同度和了解度呢?這是該專業(yè)發(fā)展過(guò)程中急需解決的一個(gè)問(wèn)題。

本次調(diào)查的對(duì)象是以江蘇省徐州市沛縣地區(qū)的中、小學(xué)教師為主,調(diào)查采用問(wèn)卷、qq交流和面對(duì)面采訪相結(jié)合的方式,對(duì)全縣有代表性的三所學(xué)校的教師,包括小學(xué)、初中和高中的教師進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查了解社會(huì)對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的了解度,并對(duì)對(duì)教育技術(shù)專業(yè)自身的宣傳與推廣以及專業(yè)的發(fā)展提出若干建議。

1、 你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)教育技術(shù)專業(yè)?

您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)教育技術(shù)專業(yè)

聽(tīng)說(shuō)過(guò)

5%

沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)

90%

不記得

5%

調(diào)查結(jié)果:

面對(duì)這一問(wèn)題,大部分被調(diào)查者不是一臉的茫然就是滿臉的疑惑。請(qǐng)看下面一段面對(duì)面訪談:

筆者:王老師,您從事教育工作有多少年了?

王老師(沛縣楊屯小學(xué)的數(shù)學(xué)老師):有31年了

筆者:您聽(tīng)說(shuō)過(guò)教育技術(shù)這一專業(yè)嗎?

王老師:教育技術(shù)?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),是一個(gè)新興的專業(yè)吧!

筆者:教育技術(shù)從20世紀(jì)開(kāi)始就已傳入我國(guó),但是它的發(fā)展不是很快,你們教育同行之間聊過(guò)有關(guān)教育技術(shù)的話題嗎?

王老師:可能聊過(guò)吧,不過(guò)我沒(méi)有聽(tīng)到同事聊起過(guò)。

大眾對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的了解度不僅和專業(yè)自身的宣傳推廣有關(guān)系,而且與教育技術(shù)的就業(yè)形式以及和教育經(jīng)費(fèi)、教師素質(zhì)也息息相關(guān)。江蘇省徐州沛縣是蘇北一個(gè)比較落后的地區(qū),除了市里的個(gè)別重點(diǎn)學(xué)校外大部分學(xué)校的硬件、軟件設(shè)施很差,計(jì)算機(jī)課也是最近幾年才有的,很多老師只是大專水平,xx年時(shí),全縣沒(méi)有一位本科的英語(yǔ)老師,期間也有極少數(shù)本科老師,但他們考上研究生以后就“孔雀東南飛”了,主要是南方老師的工資福利比較好。上述一系列因素造成教育技術(shù)的推廣和了解度受限制,最終導(dǎo)致連搞教育的人士都不清楚教育技術(shù)為何物。

2、從整體上,你了解教育技術(shù)專業(yè)嗎?

從整體上,你了解教育技術(shù)專業(yè)嗎?

了解

3%

不了解

90%

一般了解

7%

調(diào)查結(jié)果:

對(duì)于這一問(wèn)題的回答,和上一問(wèn)題緊密相連,它們的調(diào)查結(jié)果大體上成正比。教育技術(shù)到底是什么,很多搞教育的人也不清楚,它和計(jì)算機(jī)有什么區(qū)別?是計(jì)算機(jī)二系嗎?它和廣播電視有哪些聯(lián)系?為什么教育類的專業(yè)在工科院校也有?這些問(wèn)題都是社會(huì)再了解教育技術(shù)的同時(shí),也成了較多的疑問(wèn),說(shuō)到底還是不了解什么是教育技術(shù)。

3、你認(rèn)為教育技術(shù)是研究什么問(wèn)題的?

調(diào)查結(jié)果:

你認(rèn)為教育技術(shù)是研究?

教育問(wèn)題

50%

技術(shù)問(wèn)題

30%

教育中的技術(shù)問(wèn)題

20%

對(duì)于教育技術(shù)的研究對(duì)象問(wèn)題,答案就眾說(shuō)紛紜了。那么教育技術(shù)到底是研究什么的呢?我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)必須有自己特定的研究對(duì)象和領(lǐng)域。這是在我國(guó)教育科學(xué)的特定背景下作出的理智的、切合實(shí)際的選擇。

我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)是把視聽(tīng)技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用作為研究教育教學(xué)問(wèn)題的切入點(diǎn)的。對(duì)這些媒體技術(shù)參與下的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行研究,即以具有科技含量的視聽(tīng)工具和現(xiàn)代信息技術(shù)的教育應(yīng)用為基礎(chǔ),研究相關(guān)的教育現(xiàn)象和活動(dòng),對(duì)教育信息資源和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)看下面的電話訪談:

筆者:丁老師,我想向您做一個(gè)有關(guān)教育技術(shù)專業(yè)社會(huì)了解度的調(diào)查,請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎?

丁老師(某中學(xué)的語(yǔ)文老師):沒(méi)關(guān)系的,請(qǐng)調(diào)查吧,我對(duì)這個(gè)專業(yè)不是太了解,希望你能把最終的調(diào)查結(jié)果給我看看,呵呵!

筆者:好啊老師,您知道教育技術(shù)是研究什么問(wèn)題的嗎?是教育問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題還是教育中的技術(shù)問(wèn)題?

丁老師:我認(rèn)為兩者都有吧,但可能會(huì)重在技術(shù),因?yàn)榻逃夹g(shù)可以理解為“教育的技術(shù)”。

4、你認(rèn)為教育技術(shù)專業(yè)一般應(yīng)在大學(xué)里的哪個(gè)學(xué)院?

調(diào)查結(jié)果:

你認(rèn)為教育技術(shù)專業(yè)一般應(yīng)在大學(xué)里的哪個(gè)學(xué)院?

教育學(xué)院

83%

物理學(xué)院

7%

計(jì)算機(jī)學(xué)院

10%

對(duì)于這一問(wèn)題,83%的人都認(rèn)為是教育學(xué)院,這正如筆者當(dāng)時(shí)料想的那樣,教育技術(shù)和教育有關(guān),肯定在教育學(xué)院。有些教師認(rèn)為,選擇教育學(xué)院的理由是認(rèn)為教育技術(shù)是教育的一個(gè)分支學(xué)科。有些人認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)院出來(lái)的應(yīng)該是計(jì)算機(jī)方面的人才,從事it行業(yè),比如軟件開(kāi)發(fā)師等,或者是計(jì)算機(jī)老師。各種不同的觀點(diǎn)表明,教育技術(shù)還沒(méi)有完全被社會(huì)所了解,甚至很少被了解,即使對(duì)于從事教育的人士來(lái)說(shuō)。

5、你認(rèn)為教育技術(shù)的相關(guān)人員大多從事哪些方面的工作?

調(diào)查結(jié)果:

你認(rèn)為教育技術(shù)的相關(guān)人員大多從事哪些方面的工作?

教師,培訓(xùn)人員

45%

技術(shù)工作人員

30%

教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)研究人員

25%

下面我們來(lái)看一份來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的資料。

教育技術(shù)學(xué)主要就業(yè)方向:

1、各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)(含信息技術(shù))課程的教學(xué);

2、各級(jí)學(xué)校和各級(jí)電教機(jī)構(gòu)的教育信息化的應(yīng)用研究;

3、教學(xué)系統(tǒng)(包括軟、硬件環(huán)境)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

4、遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè);

5、政府和企事業(yè)單位人力資源開(kāi)發(fā)和績(jī)效的提高;

6、it產(chǎn)業(yè)中教育產(chǎn)品(教育網(wǎng)絡(luò)、教育軟件、仿真教學(xué)系統(tǒng))的開(kāi)發(fā);

7、廣播電視系統(tǒng)、信息廣告公司中

從這份調(diào)查可以看出,教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍比較廣,但是據(jù)調(diào)查,目前此專業(yè)的就業(yè)形式出現(xiàn)了尷尬局面,對(duì)口的專業(yè)很難找,原因是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)的課程比較多,什么都知道一點(diǎn),但什么也做不好,學(xué)的不精。還有一方面是社會(huì)對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的認(rèn)可和接受還沒(méi)到一定程度,造成其就業(yè)泛的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查,在徐州沛縣的所有學(xué)校中,沒(méi)有一家學(xué)校明確指出需要教育技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生,教育技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生是以計(jì)算機(jī)技術(shù)的名義進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)的。

無(wú)人駕駛技術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十五

已在日本韓國(guó)普及的智能馬桶,這兩年也在中國(guó)迎來(lái)了市場(chǎng)爆發(fā)的契機(jī)??v觀全球智能馬桶市場(chǎng)現(xiàn)狀,可謂業(yè)態(tài)豐富,產(chǎn)品多元,前景一片光明。全球智能馬桶市場(chǎng)的現(xiàn)狀,可以形象地歸納為“16個(gè)字口訣”,即:四代進(jìn)化、六大升級(jí)、即熱趨勢(shì)、五世同堂。

四代進(jìn)化是指智能馬桶技術(shù)已從第一代發(fā)展到第四代,從傳統(tǒng)的儲(chǔ)熱式發(fā)展到更先進(jìn)的即熱式。六大升級(jí)是指目前最先進(jìn)的第四代智能馬桶已實(shí)現(xiàn)健康、舒適、安全、沖力、智控、美感六大升級(jí)。即熱趨勢(shì)是指即熱式智能馬桶已成為行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。五世同堂是指目前全球智能馬桶市場(chǎng)的五代產(chǎn)品并存現(xiàn)象,即:第一至第四代智能馬桶,再加上被稱作2。5代的儲(chǔ)熱式過(guò)渡產(chǎn)品。

半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),全球智能馬桶發(fā)展史上的每一代產(chǎn)品進(jìn)化、每一種技術(shù)升級(jí),都標(biāo)志著地球人的智能衛(wèi)浴生活品質(zhì)有了大幅提升。特別值得一提的是,智能馬桶從最初發(fā)端于醫(yī)療領(lǐng)域到逐步普及為家用,是歐美和日韓企業(yè)實(shí)現(xiàn)的,但從傳統(tǒng)儲(chǔ)熱式到先進(jìn)即熱式的技術(shù)跨越,是中國(guó)衛(wèi)浴企業(yè)實(shí)現(xiàn)的。

四代進(jìn)化:從儲(chǔ)熱到即熱的技術(shù)跨越

據(jù)衛(wèi)浴技術(shù)專家介紹,歷經(jīng)四代進(jìn)化的智能馬桶,已從醫(yī)療領(lǐng)域進(jìn)化到家用領(lǐng)域,從儲(chǔ)熱式進(jìn)化到即熱式,從普通即熱式進(jìn)化到六大升級(jí)的即熱式。其中,從儲(chǔ)熱式到即熱式的技術(shù)跨越是最關(guān)鍵的一步,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的儲(chǔ)熱式智能馬桶必須內(nèi)置一個(gè)儲(chǔ)水箱,提前把水加熱儲(chǔ)存在水箱中,容易滋生細(xì)菌。由儲(chǔ)水箱細(xì)菌引發(fā)的各種問(wèn)題,諸如威脅健康,不恒溫、高能耗、易結(jié)水垢、影響外觀、體驗(yàn)不佳等,構(gòu)成了儲(chǔ)熱式智能馬桶的技術(shù)硬傷。

資料顯示,第一代和第二代智能馬桶都是儲(chǔ)熱式的。第一代智能馬桶作為輔助性醫(yī)療設(shè)備誕生在60年代的美國(guó),僅為行動(dòng)不便的病患提供臀洗、婦洗、自動(dòng)沖水等少數(shù)功能。第二代智能馬桶出現(xiàn)在70年代的日本,為了讓智能馬桶變?yōu)榧矣?,日本人在第一代基礎(chǔ)上增加了座圈加熱、烘干、除臭、夜光、音樂(lè)等輔助功能和人性化功能。

本世紀(jì)初,中國(guó)出現(xiàn)了被稱為2。5代智能馬桶的過(guò)渡性升級(jí)產(chǎn)品,增加了過(guò)濾裝置和定期自動(dòng)換水等技術(shù),目的是解決儲(chǔ)水箱滋生細(xì)菌的問(wèn)題,但依然難以解決沖力不足、水溫不恒定、易結(jié)水垢、高能耗等儲(chǔ)熱式的硬傷。于是,第三代智能馬桶誕生了,它是即熱式的,由于不需要儲(chǔ)水箱,即熱式智能馬桶根治了滋生細(xì)菌的硬傷,活水即熱即用,徹底杜絕了健康隱患,造型也因此而簡(jiǎn)約美觀。衛(wèi)浴界普遍認(rèn)為,國(guó)內(nèi)水質(zhì)含雜質(zhì)較多,即熱式智能馬桶更適合中國(guó)家庭普及,所以一誕生即成為智能馬桶行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

即熱式的出現(xiàn),是智能馬桶發(fā)展史上的里程碑,改變了消費(fèi)者對(duì)智能馬桶的傳統(tǒng)認(rèn)知。最近兩年,以恒潔衛(wèi)浴為代表的中國(guó)衛(wèi)浴企業(yè),在第三代智能馬桶基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升即熱式技術(shù),獲得了更多的專利和創(chuàng)新突破,目前,具備四大類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)了六大升級(jí)的第四代智能馬桶已在中國(guó)問(wèn)世,并迅速進(jìn)入追求高品質(zhì)智能衛(wèi)浴生活的家庭。

第四代智能馬桶具備一體式設(shè)計(jì)、即熱式平臺(tái)、超強(qiáng)沖力系統(tǒng)、超強(qiáng)智控系統(tǒng)四大類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)現(xiàn)了健康、舒適、安全、沖力、智控、美感六大升級(jí),是目前市場(chǎng)上最先進(jìn)的智能馬桶。去年第20屆上海國(guó)際廚衛(wèi)展上,恒潔衛(wèi)浴第四代睿洗智能馬桶首次亮相,曾轟動(dòng)一時(shí),成為上海廚衛(wèi)展上央視唯一專門報(bào)道的產(chǎn)品,意味著中國(guó)衛(wèi)浴企業(yè)憑創(chuàng)新技術(shù)重新定義了智能馬桶標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)資料顯示,第四代智能馬桶的四大類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),一是借鑒人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用設(shè)計(jì)理念的一體式設(shè)計(jì);二是活水即熱、無(wú)細(xì)菌或水垢之憂、水溫恒定、無(wú)需反復(fù)加熱、更加安全的即熱式平臺(tái);三是水漩能技術(shù)實(shí)現(xiàn)的低水壓狀態(tài)下沖力超強(qiáng)而且節(jié)水的超強(qiáng)沖力系統(tǒng);四是一鍵旋鈕和記憶模式體現(xiàn)的超強(qiáng)智控系統(tǒng)。

六大升級(jí),是指活水沖洗、座圈抗菌、噴頭自潔等技術(shù)實(shí)現(xiàn)的健康升級(jí);人體工學(xué)設(shè)計(jì)的瞬熱座圈、混氣技術(shù)的富氧水沖洗、精控恒定水溫等技術(shù)實(shí)現(xiàn)的舒適升級(jí);水電分離、管道式加熱、各種工作系統(tǒng)安全保護(hù)實(shí)現(xiàn)的安全升級(jí);記憶模式和一鍵旋鈕技術(shù)實(shí)現(xiàn)的智控升級(jí);水漩能沖水系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的沖力升級(jí);流線型一體成型設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的美學(xué)升級(jí)。

基于四大類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和六大升級(jí),誕生在中國(guó)的第四代智能馬桶更加健康、安全、節(jié)能、美觀,也更能滿足不同人群的個(gè)性化需求,比如更符合人體曲線的舒適設(shè)計(jì),女性生理期專用沖洗模式、方便老人小孩操作的一鍵旋鈕、家庭成員如廁習(xí)慣的記憶模式,等等,從而實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)的更佳智能生活體驗(yàn)。

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