作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案篇一

1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。

2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點：

1、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。

2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)準備：教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、結(jié)合亞運浪潮激趣導(dǎo)入：

剛過去的廣州亞運會，一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)

除了國球外，本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。

老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。(課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)

二、教授新課：

1、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。

師：在這三個項目中，有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)

(課件出示：上面項目的門票價格)

師：下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問，板書列式)

讓學(xué)生嘗試計算，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓學(xué)生認識到以前的加法計算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考，去探索。

三、鞏固練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動學(xué)生積極參與。

1、“鋪橋過河”即課本 71頁第一題，點名口述，其余學(xué)生評價;

2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目，學(xué)生兩兩競賽口算乘法;

3、“火車對開”男女生對抗賽，比誰先正確口算出車廂上的題目;

4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

四、拓展延伸。

創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來當(dāng)裁判“評理”。

使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

小數(shù)三年級上冊第七單元

教學(xué)目標：

知識目標

(一)通過觀察，從分數(shù)的意義上理解分數(shù)加減法的原理。

(二)會計算分母不超過10、結(jié)果不需要約分的同分母分數(shù)加減法。

(三)初步知道一個分數(shù)的分子、分母相同時，這個分數(shù)就是1，從而加深對分數(shù)的認識。

能力目標

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力與邏輯推理能力。

情感目標

加強學(xué)生之間的合作、交流意識。

教學(xué)重點和難點：

(一)重點：理解分數(shù)加法的運算原理、會計算簡單的分數(shù)加減法。

(二)難點：從理解分數(shù)意義入手，理解分數(shù)加減法的原理。

教學(xué)過程設(shè)計：

一。 激趣引入

師：同學(xué)們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎?誰來說給我們聽聽?

生：…。

師：豬八戒為這事可后悔了。一天它又找到了一個西瓜。這次它變聰明了，請看，(展示)一個西瓜平均分成了幾塊?

生：……

師：把一個西瓜平均分成8份。(課件演示)

師：從圖中你能找出哪些分數(shù)?

生：……

師：這些分數(shù)里有幾個1/8呢?

生……(師依次出示幾個分數(shù)卡片)

二。教學(xué)例1、2、3

1.分西瓜

師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的?

生：……

師(出示豬的分法)看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8,大師哥吃西瓜的1/8,沙師弟吃西瓜的1/8,自己卻吃了西瓜的4/8了。

2.發(fā)現(xiàn)問題

師：你能提出一些數(shù)學(xué)問題?

師：請小組長拿出紙和筆做好記錄。

(學(xué)生活動)。

3.解決問題

師：告訴大家你們提出的問題。(師根據(jù)學(xué)生的說明貼出相應(yīng)的圖片)

師：誰能列出算式?

4.計算

師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分數(shù)的簡單計算(板書：分數(shù)的簡單計算)

a. 加法

師：猜猜1/8加1/8等于多少?

生：……

師：說說你的想法。

生：……

師小結(jié)分母相同的兩個分數(shù)相加，分母不變，分子相加。

b. 減法

師：4/8減1/8又等于多少呢?

生：

師小結(jié)分母相同的兩個分數(shù)相減，分母不變，分子相減。

c.1減一個分數(shù)

師：黎老師提個問題，豬八戒吃了一塊西瓜后，還剩下多少?

生：.……

師：想想怎樣計算?

生：……

師小結(jié)：1減去幾分之幾，先把1寫成與它分母相同的分數(shù)，再用兩個分數(shù)相減

三。鞏固練習(xí)

1.填一填

2.計算：(并說明你是怎樣想的)

3.判斷：(在正確的算式后面畫√，錯的畫×)

3/8-2/8=1/8

四。課堂小結(jié)

今天我們更進一步認識了分數(shù)，原來這個朋友也可以像我們以前所學(xué)的整數(shù)、自然數(shù)一樣進行加減，注意只有分母相同的時候才可以直接相加減。你覺得還要注意什么?

五。布置作業(yè)

練習(xí)二十三第3、4、5、6、7題。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第99頁~100頁

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

2、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。

重點難點：

1、 同分母分數(shù)加減。

2、 整數(shù)1減幾分之幾的分數(shù)減法。

教具、學(xué)具準備：

西瓜圖片，圓片，方格卡片

教學(xué)過程：

一、課前練習(xí)

1、填空

3/4里有( )個1/42/5里有( )個1/54/8里有( )個1/8 5/9里有( )個1/9二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么?

你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題

三、探索新知

1、教學(xué)分數(shù)的加法

1)讓學(xué)生借助學(xué)具計算：2/8+1/8

2)學(xué)生交流

請學(xué)生說出計算的方法

3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。

讓學(xué)生理解分數(shù)加法的算理。

2、教學(xué)分數(shù)的減法

1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程

2)讓學(xué)生說出教師演示的過程

3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式

4)提問：5/6表示幾個1/6?

2/6表示幾個1/6?

5)引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算

3、教學(xué)例3

1)出示1個圓片

整個圓可以用幾表示?用分數(shù)表示是幾分之幾?

2)用教具演示減的過程

3)讓學(xué)生說一說演示的意思。

4)學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=

5)讓學(xué)生計算

6)全班交流

請學(xué)生說出計算過程

4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。

5、練習(xí)

教科書第100頁的1、2題

四、作業(yè)

教科書第101頁的1、2題

五、課堂小結(jié)：

今天我們一起研究了簡單的分數(shù)加減法，計算時大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細。

分數(shù)的簡單計算 人教版新課標教案

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案篇四

教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)86至87頁的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。

4、激勵學(xué)生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。

教學(xué)重點：掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法。

教學(xué)過程

一、 知識鋪墊

1、口算。

30×2=10×6=300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。

2、用豎式計算。

227×5=603×4=

《設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》

二、 新課教學(xué)

1、 導(dǎo)入新課 ：談?wù)勛x書有什么好處?

2、 教學(xué)例7

1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。

2)怎樣列乘法算式計算?

3)估算一下結(jié)果

4)用豎式計算，自己試一試

5)學(xué)生板演，對比優(yōu)化方法。

《設(shè)計意圖：談讀書的好處既可以對學(xué)生進行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開放性》

三、 鞏固練習(xí)

1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計算)

2、補充練習(xí)：算一算

1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

3、課本87頁的第2題。

4、課本87頁的第3題。

《設(shè)計意圖：分層練習(xí)，分散難點。通過不同的練習(xí)，強化學(xué)生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補充了練習(xí)2》

四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

《設(shè)計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握?！?/p>

五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”

板書設(shè)計：

一個因數(shù)末尾有0的乘法

一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;

積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

第68-69頁例1、例2，練一練。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，仔細檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

掌握筆算乘法的算法。

教學(xué)難點：

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理。

教學(xué)材料：

投影片，口算卡片。

一、談話引入

1、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3讀作( )，3×32讀作( )。

3、20×4這道算式表示( )。

4、9乘6可寫成( )×( )，還可寫成( )×( )。

5、計算(指名板演)

6

×7

------------

42

3

×5

------------

15

今天我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進位的)”。(板書課題)。

二、教學(xué)新授

1、出示例1，計算31×2。

問：31×2表示什么意思?(學(xué)生回答后)。

(1)學(xué)生口算31×2=?你是怎樣算的?

(2)教師說明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。

(3)講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應(yīng)注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。

31

×2

------------

62

a、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。

□1

×2

------------

2

b、露出遮住的“3”，引導(dǎo)學(xué)生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6個10是60即是60。)板書：

31

×2

------------

62

--------用虛線寫0

c、把個位、十位乘得的積合起來，得62。

2、教學(xué)例2，計算231×2。

(1)請同桌互相說一說，這道題列豎式應(yīng)該怎么算?

(2)請同學(xué)們試著在練習(xí)本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程。并請2個學(xué)生上臺板演。

(3)1個學(xué)生說計算過程。

231

×2

------------

462

4、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)該怎么計算?

三、鞏固練習(xí)

1、列豎式計算，同桌互相說一說計算方法。

2、填空。請同學(xué)們根據(jù)因數(shù)，填出積。

3、文字題。學(xué)生自己讀題，列式解答。

4、應(yīng)用題。

(1)學(xué)生讀題，找出條件和問題。

(2)列式解答。

5、聰明題：□里填幾?

四、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識?你覺得應(yīng)該注意什么?