作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育篇一
1、同學(xué)們注意到了嗎?在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子,上面畫(huà)著一個(gè)大大的感嘆號(hào),像這樣(出示圖片),你們知道它代表什么意思嗎?
2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類(lèi),讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!
1、禁止標(biāo)志
這類(lèi)標(biāo)志用紅色來(lái)表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來(lái)表示,是因?yàn)閳A形給人的感覺(jué)比較直接,容易引起人們的注意。
(1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(3)圓形里面有一個(gè)人,外面畫(huà)了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(4)圓形里面有一個(gè)手掌,外面畫(huà)了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(5)你還看到過(guò)類(lèi)似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?
2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志
(1)這類(lèi)標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示,意思是有危險(xiǎn),要注意安全。
(2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志:三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào),表示要注意安全。
(3)再向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的警告標(biāo)志:當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志
你們見(jiàn)過(guò)生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?
選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上,手里拿一張畫(huà)有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片,第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個(gè)組表演的好。
第四課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全
1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。
2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?/p>
小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育篇二
1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天,他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校,爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過(guò)馬路,左右看,交通規(guī)則記心中?!?/p>
1、交通信號(hào)燈
(1)同學(xué)們,過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎?
(2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的?
(3)你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎?
(4)老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。
(5)我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候,應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)馬路呢?同學(xué)們以小組為單位,討論這個(gè)問(wèn)題,互相補(bǔ)充,然后各組選出代表匯報(bào)。
2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志
(1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)
(2)人行橫道是專(zhuān)門(mén)為行人設(shè)置的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車(chē)輛,否則容易發(fā)生意外。
(3)機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是道路中間的車(chē)道,供汽車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))
(4)非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是兩邊的車(chē)道,供自行車(chē)等非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))
1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)志,你還知道哪些交通安全標(biāo)志?
2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志,讓大家猜。
第三課認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。
2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義,避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育篇三
1、同學(xué)們,從今天起,你們就正式成為一名小學(xué)生了,你們高興嗎?
2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?
2、討論(出示投影):
(1)看圖說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?在干什么?
(2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事?你聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里還可以做哪些事?
1、那么,圖上的老師和小朋友分別說(shuō)了什么?讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。
2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。
3、模擬練習(xí)
(1)情境一:師生交流(上學(xué)路上)老師:清早,我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了王小明同學(xué)……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學(xué),你早!
(2)情境二:生生交流(自我介紹)
a、與同位進(jìn)行自我介紹,說(shuō)明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。
b、游戲:找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
(3)情境三:自由交流
a、以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物,可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué),自由練習(xí)對(duì)話。
b、小組表演。
3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來(lái)上學(xué)的感受。
4、口語(yǔ)交際:根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)一個(gè)完整的句子。
小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育篇四
這堂課以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文真快樂(lè)”為主題。畫(huà)面上,學(xué)生在上語(yǔ)文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。
由于課時(shí)較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂(lè)的語(yǔ)文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時(shí)快樂(lè)的語(yǔ)文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。
1.向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。
2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3.學(xué)生能模仿教師和書(shū)上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?這兩個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?你愿意讀給大家聽(tīng)嗎?
你們瞧,圖畫(huà)上的'同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰(shuí)上課更認(rèn)真,好嗎?誰(shuí)做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
行為訓(xùn)練:
(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。
(2)有問(wèn)題要舉手發(fā)言。
(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。
行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。
行為練習(xí):舉手
小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽(tīng)的時(shí)候,可千萬(wàn)別講話,也不能走上來(lái)噢。
(出示啄木鳥(niǎo)頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥(niǎo)。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛??墒俏易x書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書(shū),有時(shí)走路看書(shū),寫(xiě)字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥(niǎo)能飛能停,天天能捉害蟲(chóng)吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲(chóng)子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見(jiàn),天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)??!
同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。
(出示投影片)讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到
1)身體坐直
2)頭放正
3)肩放平
4)再把書(shū)拿起來(lái),眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影)
教師分解動(dòng)作示范
教師巡視,一一糾正。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書(shū),還要寫(xiě)字。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,字就寫(xiě)不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看,正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐正,書(shū)本放平,
2)手離筆尖一寸,
3)眼離書(shū)本一尺,
4)胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))
教師示范分解動(dòng)作
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái),墊在中指下面。(重復(fù)兩次)
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。
課后作業(yè):
1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng),并做給家長(zhǎng)看。
2.教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注:
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來(lái)說(shuō),差不多是三個(gè)指頭的寬。