人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇一

課內(nèi)知識，特別是一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得比較好，如默寫、課內(nèi)文言文。

課外部分（課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段）情況就不容樂觀。

作文好作文幾乎沒有。

1、學(xué)生課外積累太少，依賴?yán)蠋熣n堂講的內(nèi)容。

集中體現(xiàn)在第11題，這道題目學(xué)生全軍覆沒。

2、學(xué)生篩選文本有用信息能力差。

理不清句子與句子之間的關(guān)系，抓不住中心句。

3、學(xué)生概括事件能力差。

交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

4、學(xué)生對詞語的理解缺乏方法。

5、部分學(xué)生不會寫讀后感。

6、作文材料陳舊、描寫少，多記敘、點(diǎn)題不到位。

1、針對學(xué)生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點(diǎn)，在課堂教學(xué)中要有意識訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力，要讓他們掌握方法，靈活運(yùn)用。

2、加大課外文言文的訓(xùn)練量。

3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導(dǎo)。

采取分考點(diǎn)專項(xiàng)指導(dǎo)的方法，注重平時的語段講評。

4、給學(xué)生印發(fā)示范性優(yōu)秀習(xí)作。

分析好在哪里，如何借鑒。

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇二

周三，我們進(jìn)行了語文7、8單元語文考試，當(dāng)我知道成績的時候，我傻眼了，為什么我只考了98+10分呢，直到發(fā)了卷子，我才知道答案。我看了看我的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到了兩個鮮紅的問號，我才如夢方醒，我真是粗心，失去了寶貴的2分，并且都是不應(yīng)該錯的，第一個扣分是“練習(xí)”一詞的書寫，因開始寫得不太漂亮，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最后一點(diǎn)成了兩點(diǎn);第二個扣分是畫“藍(lán)天白云”，我將“白云”四周用水彩筆涂得太寬了，“藍(lán)天白云”成了藍(lán)天中的“堰塞湖”，呵呵!真搞笑哈!

我感到真后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次教訓(xùn)，我一定要改掉粗心大意的這個壞毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要了解更多的知識，這樣才能防止錯誤的發(fā)生。我想，今后在學(xué)習(xí)上要特別注意以下三點(diǎn)：

1、首先克服粗心的毛病，要重視我要做的事。對于一些自己認(rèn)為不重要的事，也許不會認(rèn)真去對待它，粗心大意也就因此產(chǎn)生。比如說在做作業(yè)的時候，認(rèn)為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經(jīng)常就會因?yàn)榇中亩鴮戝e字。又如在做計算題目時，認(rèn)為計算題難度不高，沒有引起足夠重視，所以就會產(chǎn)生把“加號”看成“減號”的現(xiàn)象等等。如果長期這樣，粗心大意的壞習(xí)慣一旦形成，在寫作業(yè)或語文考試的時候，就容易因?yàn)檫@種不良的習(xí)慣而導(dǎo)致不該出錯的地方出錯，影響成績。所以我要重視“粗心”帶來的危害，將其迅速改正。

2、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我所做的事，有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯誤，這樣，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后或答完試卷以后，認(rèn)真檢查一下有沒有錯別字，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字。上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，語文考試之前檢查一下語文考試要用的紙筆等等。

3、以良好的心態(tài)參加語文考試。首先，語文考試前要做好心理調(diào)節(jié)，以輕松平靜的心情對待語文考試。不要自己給自己施以過高的壓力，要正確對待語文考試的分?jǐn)?shù)和名次，不要把任何一次語文考試都同自己的前途聯(lián)系;其次要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不打無準(zhǔn)備之仗，復(fù)習(xí)充分，信心就足，語文考試時就不易過分緊張。第三要訓(xùn)練自信心，自信心不足是語文考試緊張的重要原因，因此，不要視考場為畏途，要有必勝的信心。第四要注意在語文考試前勞逸結(jié)合。

經(jīng)過我的努力，我深信在今后的學(xué)習(xí)和語文考試就能向著我的目標(biāo)一步一步前進(jìn)。

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇三

本次考試試題共分為四個類型，包括基礎(chǔ)知識、課文回顧、閱讀理解、習(xí)作四個方面。 總體印象：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的試卷，從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識， 較客觀地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

六年級本次考試應(yīng)參加32人，最高分92分，最低分43分，及格率84.4%，優(yōu)秀率28.1%，學(xué)困率為0。

1.基礎(chǔ)知識。得分率達(dá)60%，個別學(xué)生對多音字、近義詞辨析不清，按要求改寫句子方面失分多。綜合修改一題失分也達(dá)到45%.學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，覺得題量大而考試過于緊張造成的。例如：“面對這位輪椅上的科學(xué)巨匠，女記者景仰之余，又不無悲憫的問。”這句要求改為肯定句，65%的學(xué)生出錯。

2.課文回顧部分。得分率97%，失分率3%，這道題一是按課文內(nèi)容填空，二是作者與作品連線，個別學(xué)生不了解出錯。

3.閱讀理解。得分率72%，失分率28%。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好。##第2篇課外閱讀，分值大，內(nèi)容深，是本次考試問題最大的題。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少，理解不透徹。

4.習(xí)作。得分率90%，失分率10%。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上很好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。對于學(xué)生來說，是自己高興的事，心情就好，所以學(xué)生寫起來有話可說，絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯。基本達(dá)到了寫作要求。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。但錯別字也不少。

較之以前，雖優(yōu)秀率不算很高，但總體成績有所提高。

1、詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，基礎(chǔ)不扎實(shí)。特別是有些容易寫錯的字，很多學(xué)生在這方面丟分。

3、閱讀理解能力較差。課外閱讀，由于篇幅較長，加上平時就怕做閱讀題，泛泛一讀就完事了，失分率較高。

1、基礎(chǔ)知識方面：抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫看清字形，以端正態(tài)度，規(guī)范書寫，力求卷面整潔。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。同時抽出時間進(jìn)行考試前心理輔導(dǎo)。

4、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性大膽表達(dá),注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇四

八年級下學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對這次考試的情況作一些總結(jié)和反思。

本次考試從總體來說，成績不是很理想，兩個班的成績都有所下降。從三率來看，及格率的下降較為明顯，而特優(yōu)率和高分率的變化不大。

成績分析出來以后，我認(rèn)真地分析了這次成績下降的原因，我感覺到與一下幾個方面有關(guān)：

1、放松了對一些后進(jìn)生的管理。由于一些原因致使對這一部分學(xué)生的.管理，特別是放松了對他們作業(yè)的檢查。在以后的教學(xué)工作中藥特別注重對這些學(xué)生的教學(xué)。

2、由于期中考試后，時間比較緊，只顧著進(jìn)行新課了，放松了對學(xué)生的日常檢查。復(fù)習(xí)時間又比較短，在復(fù)習(xí)過程中又過于倉促，致使復(fù)習(xí)效果不理想。再加上放松了對學(xué)生的檢查，所以就出現(xiàn)了成績的下降。

針對以上原因，在這個學(xué)期的教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，合理安排教學(xué)時間，做好平時的檢查工作，力爭使學(xué)生取得一個好的成績。

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇五

語文月考下來，內(nèi)心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識嚴(yán)重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎(chǔ)，與高考相差十萬八千里。

2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什么也沒有學(xué)到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒有背，當(dāng)默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。

4、作文無材料。大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對學(xué)生估計太高，今后要走的路還很長。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個過關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽課筆記上。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。我平時不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法。

1)在做題前，時刻要記得還有個;

2)解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

4)適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的。

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會，總比沒有機(jī)會好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

綜上，我決心：平時鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母!

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇六

緊張的期末考試已經(jīng)過去了半個月，成績好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對這次考試的反思，下面我們來聽聽末考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。

1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末，并善于在學(xué)習(xí)的過程末體驗(yàn)獲取知識的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。

2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越末成長自我，成就自我。

3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)末的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效末進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙末偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時間一長就懈怠了。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅末走出來，從暫時的沮喪末走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績!

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇七

細(xì)節(jié)決定成敗與不要在意那些細(xì)節(jié)好像是完全對立的兩句話但在這次期中考試中，面對一個并不理想的分?jǐn)?shù)，我又似乎理解了這兩句話的真正含義。

考試的成績好壞無非兩種因素，考前準(zhǔn)備與臨場發(fā)揮，那首先就從考前準(zhǔn)備開始反思吧。

回想近半個學(xué)期的學(xué)習(xí)甚至初一初二的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎和初一初二沒什么差別，好像打心底里覺得中考還遠(yuǎn)呢，每天學(xué)習(xí)沒有一種緊迫感，對于一些有疑問的知識點(diǎn)得過且過，學(xué)習(xí)成了一個囫圇吞棗的過程，總覺得每一個知識點(diǎn)都掌握的差不多，就這樣吧。課前預(yù)習(xí)欠缺，上課被老師牽著鼻子走，老師說怎么樣，自己也覺得掌握地差不多，可實(shí)際上并不太理解。最要命的其實(shí)是課后的復(fù)習(xí)，每天寫完作業(yè)本來就不早了，可是也不知道該復(fù)習(xí)什么，看看這個，翻翻那個，感覺好像什么都會，又什么也沒看，最后只能趕緊睡覺了。這完全是沒有注意規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃上的細(xì)節(jié)而導(dǎo)致的后果。

對于每科的學(xué)習(xí)，比如數(shù)理化在平時學(xué)習(xí)中，相對較好的科目很少復(fù)習(xí)?？偸怯X得都會，到了考前想復(fù)習(xí)，又有太多可復(fù)習(xí)的，最后也沒復(fù)習(xí)成，只得匆匆翻翻書應(yīng)考，使得這幾門考得也不好。再有的就是文科，對于這些相對較弱的科目我一般是練練題，卻不注重做完之后的反思。以為做完就是復(fù)習(xí)完了，結(jié)果復(fù)習(xí)和沒復(fù)習(xí)沒什么差別，考下來成績也不理想。這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的細(xì)節(jié)導(dǎo)致的問題。

說到臨場發(fā)揮，一般覺得碰運(yùn)氣。其實(shí)不全是，主要是答題嚴(yán)謹(jǐn)與考試心態(tài)的問題?？纯淳碜由系腻e題，總是一看就知道那有問題，這完全是答題時不注意細(xì)節(jié)，導(dǎo)致扣了許多不該扣地分?jǐn)?shù)。

所以這次期中考試讓我明白了：在平時和考試中是“細(xì)節(jié)決定成敗”，在考試后應(yīng)該“不要在意那些細(xì)節(jié)”。這樣我才能在下次考試中有一個理想的成績吧。

語文考試教學(xué)反思50字 語文考試教學(xué)反思500字篇八

本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)狀況。

就全年級學(xué)生得分狀況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選取題中字形、病句、文言選取題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會高一點(diǎn)。主觀題從題面來看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務(wù)比較緊，對于主觀題的訓(xùn)練十分有限，這也是失分多的一個原因。

1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當(dāng)時得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績明顯有提高。

3、文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一向是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥，難以理解，個性是知識點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系如何上不同類型的文言文上課中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行探討，不分時間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動手、動口潛力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。

1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

(1)兩位老師閱卷時定的基準(zhǔn)分有些低。

(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，個性是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮?，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選取的面窄。

(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關(guān)鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。

2、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。

3、基礎(chǔ)知識：成語運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號使用等還有待于進(jìn)一步提高。

1、學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時候及時的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。

2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)生群眾背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間，還會抽查背誦狀況。

3、文言文教學(xué)個性忌空，課堂上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭取把文言文落到實(shí)處。

4、作文一向是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課，平時課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅僅要讓學(xué)生會寫作文，還要學(xué)會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。

5、平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅僅要到達(dá)會說，更要體此刻卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達(dá)是“語”，付諸筆端是“文”。

其實(shí)以上各項(xiàng)資料的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。

1、開學(xué)至今，我們一向在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動，因?yàn)榇蠹颐靼渍n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的資料也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，職責(zé)很重大，不僅僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，我們選取了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得;中考后，此刻正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識面拓展了，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進(jìn)行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，此刻正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進(jìn)人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達(dá)潛力的一種訓(xùn)練，同時，還能夠增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識，群眾榮譽(yù)感。

3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。

4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，此刻正在籌備階段。詩歌朗誦不僅僅能夠豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄;也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)潛力。

最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想?！?/p>