作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇一

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)

2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的?

3、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說(shuō)，師演示)

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

1、(出示第二套圖片)請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?

2、是按什么順序排的?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么

4、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片)：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的?

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么?

7、(出示第四套圖片)：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?

8、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?

三、幼兒作業(yè)

1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。

四、排隊(duì)游戲

1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

3、帶幼兒出去做游戲。

我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今天的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇二

1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

——紅紅小朋友的生日馬上到了， 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來(lái)嗎？

幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示）

——：原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的，（出示字卡：物體）；袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的（大?。?；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的（顏色），這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序！

——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢？

——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的？

教師：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

——我們用動(dòng)作來(lái)試試看（如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復(fù)三次）

——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個(gè)“生日paty”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔?，你們?cè)敢鈫?？四個(gè)小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。

——幼兒操作，教師巡視幫助。

——展示作品，師幼一起評(píng)析。

——請(qǐng)小朋友找找看，教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢？

——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）

請(qǐng)小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請(qǐng)你把它畫來(lái)來(lái)，明天帶到幼兒園來(lái)一起交流，好嗎？

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇三

1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按物體的顏色排序，嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

1、動(dòng)動(dòng)板，棋子。

2、各式各樣的房子圖片。

能按物體顏色有規(guī)律的排序，掌握排序方法。

（一）聽(tīng)音樂(lè)，取學(xué)具。

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

老師剛接到了小兔的電話，它告訴我：森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下，你們?cè)敢鈫幔?/p>

出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。

1、幼兒操作，教師巡視。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。

○○○○ （abab形）

紅綠紅綠

○○○○ ○○○○ （aabb形）

紅紅綠綠紅紅綠綠

○○○○ （baba形）

綠紅綠紅

○○○○ ○○○○ （bbaa形）

綠綠紅紅綠綠紅紅

○○○○○○（abbabb形）

紅綠綠紅綠綠

○○○○○○（baabaa形）

綠紅紅綠紅紅

3、教師小結(jié)：

（三）授新課：學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。

1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的路；

3、教師小結(jié)；

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律；

5、幼兒操作，師巡視；

6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的操作方法，師小結(jié)。

○○○○○○（abc形）

紅綠黃紅綠黃

○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）

紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

○○○○○○○○ （abbc形）

紅綠綠黃紅綠綠黃

○○○○○○○○ （abcc形）

紅綠黃黃紅綠黃黃

○○○○○○○○ （aabc形）

紅紅綠黃紅紅綠黃

師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路，小動(dòng)物們很高興，還說(shuō)謝謝我們呢？

（四）聽(tīng)音樂(lè)收棋子，送學(xué)具回家。

（五）延伸游戲《蓋房子》

1、引導(dǎo)語(yǔ)：前不久，日本發(fā)了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒(méi)地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。

2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規(guī)律排。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒完成。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇四

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1、課件：排序圖樣。

2、學(xué)具：幼兒分組操作材料

一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

（1）鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

（3）做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

（1）取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？

（2）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

（3）針對(duì)幼兒

的疑惑進(jìn)行討論。

（4）師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

1、蝴蝶不變，小花逐一增多；

2、蝴蝶不變，小花逐一減少；

3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。

四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

五、欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，

知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇五

1、通過(guò)觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。

2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

（一）、入場(chǎng)游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過(guò)第一道門，進(jìn)入“魔術(shù)王國(guó)”（進(jìn)場(chǎng)入座）

（二）、闖關(guān)游戲（請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)）：

1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊(duì)游戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊(duì)。

先請(qǐng)第1組排隊(duì)，第二組觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再交換。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

4、競(jìng)賽：

分2組，每組8個(gè)人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同），順利闖過(guò)第三關(guān)。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：

每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”），每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來(lái)。在限定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)先進(jìn)入寶藏室?jiàn)Z取寶物。

活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇六

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題

小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

（1）大聲――小聲――大聲――小聲――

（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦！"（教師邊說(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？

（3）教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

教師：按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排？

4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？

5再次播放課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么？

（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈

5、結(jié)束部分

小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎？

今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導(dǎo)入，說(shuō)小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)小朋友找一找藏在項(xiàng)鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠……然后再出示一串項(xiàng)鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，……和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請(qǐng)小朋友們用雪花片來(lái)按規(guī)律排序，自己設(shè)計(jì)一些規(guī)律來(lái)排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。

課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說(shuō)的時(shí)候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時(shí)候，遇到了難題，有幾個(gè)幼兒串著串著就多一個(gè)或者少一個(gè)，我又讓他們細(xì)心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正過(guò)來(lái)。

還有一個(gè)孩子很會(huì)說(shuō)，但動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有懂到，不能完成。我就個(gè)別指導(dǎo)他，又讓他說(shuō)，又讓他觀察別人的作品，我費(fèi)了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動(dòng)手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對(duì)了。后來(lái)舉一反三，觸類旁通，后來(lái)說(shuō)了幾個(gè)規(guī)律都沒(méi)有難倒他，他都擺對(duì)了。我體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子動(dòng)手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說(shuō)，說(shuō)的再費(fèi)勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。

難點(diǎn)：嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

教具：ppt課件

學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠

1、小朋友，看看老師給你們帶來(lái)了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀？請(qǐng)小朋友猜猜看？哦，原來(lái)是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

2、天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導(dǎo)

a、曬魚干（按abbabb及aabbaabb等規(guī)律進(jìn)行排序）

b、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來(lái)）

c、看一看，排一排（通過(guò)填空缺進(jìn)行排序）

d、串珠（讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進(jìn)行排序）

評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇八

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇九

1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

六型學(xué)具人手一套和掛圖。

1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

2、：“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。

出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。

（1）一長(zhǎng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇十

1、學(xué)會(huì)按照顏色的"abab""aabb"的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語(yǔ)言正確表述。

2、感受顏色排序的規(guī)律美。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

1、引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰(shuí)？它怎么了？"

2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"abab"來(lái)排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅(jiān)持下去，這就是規(guī)律。

二、分組操作，制作飾品。

1、引導(dǎo)語(yǔ)："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒(méi)人在家，門上有張留言紙！"

2、出示米奇留言紙："原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了，這次舞會(huì)的主題是"規(guī)律排排隊(duì)"，他在留言紙當(dāng)中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來(lái)玩吧！"

3、提出操作要求。

★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。

4、自由分組操作，制作飾品。

★引導(dǎo)語(yǔ)："看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！"

★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。

★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長(zhǎng)條上有規(guī)律地做皇冠。

★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

三、分享環(huán)節(jié)。

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？

2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。

3、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。

1、區(qū)域活動(dòng)：

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。

（2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。

3、家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇十一

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣。

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程：

1、 出示邀請(qǐng)卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來(lái)看看里面寫了什么？"老師："親愛(ài)的小朋友，我是圖形國(guó)王，我想邀請(qǐng)大家來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！"

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師："老師也想去參加音樂(lè)會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂(lè)會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。

老師："好，我們?cè)賮?lái)看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一下規(guī)律）小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師："剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……小結(jié)：原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過(guò)老師還沒(méi)做好，老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫老師的忙，你們?cè)敢鈫幔?可以叫小朋友上來(lái)繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來(lái)總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了，還沒(méi)有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開始做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng)，你們來(lái)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來(lái)是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè)會(huì)。

12、老師："好，音樂(lè)會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！"

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請(qǐng)卡參加音樂(lè)會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來(lái)說(shuō)，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；在幼兒操作前應(yīng)給予說(shuō)明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，操作中給予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo)；一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇十二

1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，

1、按規(guī)律排列的兩條彩旗

2、三種顏色的雪花片若干。

3、幼兒用書《春之歌》p23.

一、找規(guī)律

1、五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來(lái)打扮我們的教室

(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

2、教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出小旗排列的規(guī)律。

3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)律、

二、排雪花片

1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請(qǐng)小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。

2、幼兒操作你，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)他介紹一下自己的排序規(guī)律。

三、花園里的柵欄

1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。

2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)作業(yè)。

四、收拾活動(dòng)材料，結(jié)束活動(dòng)。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇十三

1、理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美。

2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、找對(duì)稱圖形的背景圖片一張。

2、8開白紙，記號(hào)筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。

1、配對(duì)圖形

師：今天老師給你們帶來(lái)了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？

幼：想

出示背景圖片

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你覺(jué)得哪里很奇怪？

幼：樹，蝴蝶。只有一半。

師：你覺(jué)得這幅圖漂亮嗎？

幼：不漂亮

師：誰(shuí)能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？

幼：畫上另一半

出示丟失的另一半

師：誰(shuí)愿意幫他們找出另一半？

幼兒進(jìn)行配對(duì)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到他們的

師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對(duì)稱圖形。

2、找對(duì)稱事物。

師：除了上面我們找到的對(duì)稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對(duì)稱的？

幼：飛機(jī)的翅膀、汽車的輪胎。

師：這些對(duì)稱的東西給你的感覺(jué)是怎么樣的？

幼：整齊、美觀。

師：如果這些東西不對(duì)稱會(huì)怎么樣？

3、設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形。

師：老師這里有一張白紙，誰(shuí)能幫我設(shè)計(jì)一張對(duì)稱的圖形？

幼兒討論各種辦法。

師示范一種方法。

先把白紙對(duì)折，然后沿著這條對(duì)折線畫一個(gè)你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來(lái)，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來(lái)串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂(lè)趣。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇十四

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

3、熟悉（）歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚

b串彩鏈

c圍圍墻

d排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

（一）以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

4、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

[評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

（六）設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂(lè)，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

大班按規(guī)律排序教案 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇十五

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)行排序。

2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。

3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。

一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。

昨天，羊村村長(zhǎng)給我打來(lái)一個(gè)電話，想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們?lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。

我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的？

二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。

1、在植樹節(jié)那天，羊村種了很多樹，可是還沒(méi)有種完，我們?nèi)蛶退麄儼?！?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

2、提問(wèn)：種樹的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）

3、小結(jié)：原來(lái)它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。

4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)兔Π?！喜羊羊說(shuō)要按照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>

三、幼兒操作：修路。

1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧！

2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。

3、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。

4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是按照上面規(guī)律排列的。

今天我們到羊村幫忙真開心，我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有很多規(guī)律，一起去找找看吧！