光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇一
在經(jīng)過了幾年的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來,本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,作業(yè)書寫進步比較大,大部分同學都能有較強的上進心,學習數(shù)學的興趣較高,個別學生的學習態(tài)度,還需要進一步培養(yǎng),學生自主探究的能力也待提高。
1、學習習慣:
(1)根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
(2)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
(3)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能:
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,結合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生 。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生 。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問
題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧
6、按時上好思維訓練課,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
簡易方程:
8課時
多邊形的面積:
6課時
因數(shù)與倍數(shù):
4課時
認識正、負數(shù):
4課時
分數(shù)的意義和性質:
8課時
對稱、平移與旋轉:
4課時
分數(shù)加減法:
8課時
統(tǒng)計:
3課時
可能性:
3課時
小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇二
總體說來這四、1和四、4這兩個班的學生學生基礎不夠扎實, 學習成績、智力等方面都存在著一定的差異性;從學習習慣上看,有些學生學習不用心,懶惰,有拖拉作業(yè),甚至使不做作業(yè)壞習慣,上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。所以在教學中要注重發(fā)揮班級的群體優(yōu)勢,想盡一切方法充分調動和發(fā)揮學生的學習積極性、主動性,以期拓寬知識面,提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力和思維能力,增強學生素質。
縱觀本冊教材包括下面的內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質;三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。數(shù)與代數(shù)方面的內容,無論從課時還是從內容份量上看,都仍然是小學數(shù)學教學的重要內容,這方面內容也是本冊教材的主要內容之一,教材共安排4個單元,分別是第1、3、4、6單元。在空間與圖形方面,教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,并且這兩個單元又都是本冊的教學的難點和重點內容;統(tǒng)計與概率這部分內容安排了一個單元,即第7單元統(tǒng)計。在實踐與綜合應用方面,本冊教材共安排了迪8單元數(shù)學廣角和兩個數(shù)學實踐活動——“營養(yǎng)午餐”、“小管家”,讓學生在運用知識解決問題的同時,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加、減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點,我將采取以下教學措施:
1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、課前認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,全面把握教材的內容、重點、難點以及突破口。
3、注重知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題,精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
4、與現(xiàn)實生活緊密結合,讓學生感覺學習不再枯燥無味。
5、學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。長抓不懈,重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
6、注重教學中的自我反思,撰寫教后反思,并在反思中尋找自我,在反思中突破自我,在反思中提高自我。
7、加強培優(yōu)補差工作,讓每個學生都不落人后,不同的學生都得到提高。
8、利用課余時間多與學生溝通,及時了解學生的心理動向,使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。
9、制定好個人的周計劃、月計劃、年計劃,多讀關于教育教學方面的書籍,努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng),使自己光陰不虛度。
小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇三
1.學生基本情況:
四年級共有學生28人,其中男生13人,女生15人,四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。
2、知識掌握情況
從入學的摸底考試來看,學生對基礎知識掌握得還不牢靠。在計算方面,學生的差別比較大,多數(shù)學生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征
從學習習慣、興趣、方法看,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。由于年紀較小,學生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度。
從心理特征看,多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。
4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因:
(1)優(yōu)秀生少,根據(jù)平時的質量檢測,真正成績穩(wěn)定,思維靈活,對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,能較好遵守小學生課堂常規(guī),同學之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作,他們思維活躍,發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進心強,上課認真聽講,作業(yè)及時認真,不懂問題能大膽提問,恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。
(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學習認真,作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進生,大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。
(4)縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參與小組討論的能力,解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,由于班中學生數(shù)多,個別學生的知識斷層點,無法彌補,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學期需要解決的教學難點之一。
5、其他因素:
學生多數(shù)來自農村,他們熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽感強,學生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當,家校配合不夠,并對減負,推素存有認識偏差。
這冊教材共分七個單元,即:用字母表示數(shù),乘法運算定律,角與三角形的認識,小數(shù)的意義和性質,從不同的面觀察物體,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計等內容。
1、用字母表示數(shù)
讓學生明確為什么要引入字母,了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習,培養(yǎng)學生替換能力,提高簡算的意識,培養(yǎng)學生獨立思考,克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。
2、乘法運算定律
在學習加法運算率的基礎上,進一步學習乘法的結合律,乘法交換律,乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識,化繁為簡的能力,培養(yǎng)好的學習習慣。能靈活應用乘法結合律,乘法交換律,乘法分配律進行簡便計算,解決實際問題。
3、角與三角形的認識
在認識角的基礎上,對角進行分類,會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角,掌握用量角器測量角的方法,會用量角器畫出指定度數(shù)的角,能夠辨認各種三角形,掌握三角形內角和。知道三角形三條邊之間的關系,培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,使學生認識到生活中處處有角,三角形,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、小數(shù)的意義和性質
在認識小數(shù)的基礎上,建立小數(shù)的概念,掌握小數(shù)的意義和性質認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應用,提高學生的學習興趣,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
5、觀察物體
學習這部分知識,讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,在觀察的基礎上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
6、小數(shù)的加法和減法
在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎上,進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算法則,熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法,
七、統(tǒng)計
進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測,體會事件發(fā)生的可能性的含義,
1、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關系,表示加法結合律和交換律。
2、理解和掌握乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律,同時能夠很好的利用,真正的簡化計算。
3、能夠準確的辨認各種三角形,掌握三角形內角和,會辨認角
4、理解小數(shù)的意義和性質。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,加深對所學知識的理解。
5、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,提高空間想象力。
6、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則,靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題
7、進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測,運用所學的知識解決簡單的`實際問題。
教學重點:
用字母表示數(shù),乘法運算定律,角與三角形的認識,小數(shù)的意義和性質。
教學難點:
小數(shù)的意義和性質。
1、加強學生自主性的培養(yǎng)以及學習目的性教育,充分挖掘學生的淺能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的觀察及動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強差生轉化、個別輔導,提高學困生的成績。
4、多提出問題,創(chuàng)設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生個性
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受體驗理解數(shù)學。
6、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
7、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
8、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
9、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
10、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
11、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
12、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
三角板,量角器,活動角,紙質不同類型三角形模型,平行四邊形教具,小棒,正方體模型若干個。
內容周次課時數(shù)
新授周次1664
機動周次312
復習周次624
合計2288
周次時間內容課時數(shù)備注
12.8---2.12學前準備2
22.13---2.19一、用字母表示數(shù)(共8課時)
用字母表示數(shù)2
用字母表示數(shù)量關系和計算公式24
32.20---9.26用字母表示運算定律2
機動24
42.27---3.4練習2
乘法結合律交換律24
53.5---3.11乘法分配律2
綜合應用1
機動14
63.12---3.18三、角與三角形的認識(7課時)
角的認識3
機動14
73.19---3.25角的認識44
83.26---4.1四、小數(shù)的意義和性質(12課時)
小數(shù)的意義2
機動24
94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質2
機動12清明節(jié)
104.9---4.15小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化2
名數(shù)改寫24
114.16---4.22求小數(shù)的近似值2
飲食與健康1
機動14
124.23--4.29復習前四單元4
134.30---5.6五、觀察物體3
3五、一
145.7---5.13六、小數(shù)的加法和減法(6課時)
小數(shù)加減法44
155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運算2
機動24
165.21---5.27七、統(tǒng)計2
機動24
175.28---6.3期末復習檢測端
午
節(jié)
186.4---6.10
196.11---6.17
206.18--6.24
216.25--7.1
227.2--7.4
隨著新課改的教學實施,為了更好地實現(xiàn)課堂教學,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處我們必須有效的實施數(shù)學概念教學,通過數(shù)學概念的理解,是學生更好地掌握知識,增強自信心,都能參與獲得平等的機會。
一、注意引導學生從內涵與外延的統(tǒng)一上形成概念。
二、注意引導學生在理解題實踐中鞏固和加深對概念的理解,提高思維能力。
三、注意引導學生掌握有關數(shù)學、概念的邏輯關系和正確區(qū)別易混淆的概念。
四、有效實施的策略
有效教學的核心是學生的參與,有效教學不是老師給學生什么,更重要的是教師怎樣引導,讓學生加以概括理解。
設施時間:新授課和練習課
實施步驟:
1、把全班學生分成四人一組,并推薦組長。
2、明確討論注意事項。
(1)每位同學都有機會發(fā)言;
(2)在別人發(fā)言時其他同學認真聽;
(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學生,讓他們起到帶頭作用。
小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇四
(1)學情分析
本學期我任教四年級(2)班,共有學生31人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新能力。
(2)教材分析
本冊教材內容包括:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。
本冊教材主要特點:本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內涵,使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1.知識與技能方面
(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握有關的計算方法和運算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。
(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。
2.數(shù)學思考方面
(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征,學習用字母表示數(shù)的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的小學數(shù)學四年級第二學期教學計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!