當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
教師心得體會篇一
兩周教學實踐,我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認識。
備課是上好課的基礎,語文學科集體備課時間安排在周五上午,我們兩位語文組實習生積極參與進去。在初步串課文時,各位老師咬文嚼字,力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次,在進行教學設計時,力圖尋找到各個知識點之間的聯(lián)系,把全文知識點串起來,找到課文講解的突破口。再者,各位老師根據(jù)不同篇目課文的文體特點進行了不同的教學設計,有所側重。詩歌篇目調動學生朗讀,感受詩歌語言情感,小說篇目引導學生整理情節(jié),把握細節(jié)……
在教學實施方面,我聽了初一年級組各位語文教師的課,與指導教師評課交流。聽不同教師的同一課,清晰明了的教學設計思路讓我受益匪淺;仔細研究徐婧婧老師“同課異構”公開課在不同班級的試講課。我留意到:徐老師對同一篇課文教學設計反復進行修改,對教學步驟一點一點地探索試驗,方能打磨好一節(jié)優(yōu)質課。教學需要不斷琢磨,亦需要教育機智,才能把控課堂。學生學有所獲,教師教有所獲,實現(xiàn)雙贏。
教課的同時,我承擔了見習班主任工作。在學生的管理上,我也有所思考。班級是一個集體,好的集體要有嚴格的紀律做保障。水漲船高,個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解,班級卻是由多個個體組成的。有句話說,雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體,班級要有共同的目標,約定俗成的規(guī)矩,才可能走得更遠。
反思:在備課時,臺上一分鐘,臺下十年功。上好一節(jié)課要注重課下功夫,作為一名新手,更要多多反思實踐,才能有所進步。語文這個學科是語言人文學科,在用詞方面更要字斟句酌準確表達。在教學設計上,要找到教學突破口,尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索,讓學生領會課文意旨。班級管理中班主任作用重大,要做到嚴而有愛。
在實習團隊的管理上,隊友之間要以組長為中心,做到互幫互助,共同解決生活中的困難。教學中相互監(jiān)督,相互交流,共同進步。
成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
教師心得體會篇二
作為老師我覺得最應考慮的問題就是如何上好一節(jié)課,教師的責任是教書育人,這四個字看起來簡單實則有千斤重。春風化雨育桃李,桃李滿天下。這便是對教師的真實寫照。那么如何做一名好的教師,又該如何上好一堂課呢?
今天參加崗前培訓,感覺自己受益匪淺,以下是自己的一點心得體會:
好的開始便是成功的一半。一個好的引入會讓學生們集中注意力,對本節(jié)課提起興趣。對于這一點我深表贊同。我教的班級是文科普通班。文科生感性思維比較強,對于故事一類的事物比較敏感,如果用他們感興趣的事或物作為引入往往事半功倍。在講元素周期律那一節(jié),電子結構的模型是類似于洋蔥的形狀,一層一層的,在上課之前我為他們放了一首洋蔥,這一課學生的注意力都比較集中,效果反應也比較好。高一的學生正處于青春期,活潑好動,讓他們帶著興趣去學習再好不過。
現(xiàn)在倡導以教師為引導,學生為主體的學習方式。小組合作這個方法既能鍛煉學生的團結協(xié)作能力又能讓學生對問題有深入的了解。在聽課學習的過程中我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的教師都是把問題拋出來,讓小組討論,討論結束之后找個代表回答一下問題,對于這個組解決不了的問題找其他的組來回答一下,最后實在解決不了的問題由教師引導回答。這樣的教學模式避免了以往教學中“一言堂”的現(xiàn)象,真正讓學生成為課堂的主體。提高了學生的合作意識,培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。先學后教,有的放矢。
對于問題學生有自己的思考方式,可能會不太成熟不太正確,這個時候教師的作用就顯現(xiàn)出來了,對于學生不理解的地方,進行點撥,對于易犯得錯誤對學生進行重點強調。并給出學生標準答案,這樣才能讓學生知道自己錯在了哪里,下一次重點注意,這節(jié)課才會有效果。
課本畢竟是基礎,對于高考而言,課本知識是遠遠不夠的。所以需要在課堂上對知識做一個及時鞏固和提升。讓學生們學會舉一反三,對知識有更深的理解,真正提升學生的水平。
俗話說鳳頭豬肚豹尾,一堂好課,有一個好的開始也要有一個好的結束。在一節(jié)課的結尾需要教師把這節(jié)課的重點內容總結出來,讓學生反復理解記憶。短時記憶的內容很多,但逐漸會被遺忘,所以需要不斷地強化,布置課下作業(yè)也是這個道理。
教學相長,與學生的相處也能從他們身上學會很多。學生們就像是開放的蓓蕾,我們要做的是精心栽培,等待春暖花開的時刻。希望在頂崗實習的日子里能夠不斷提升自己,不負韶華,以夢為馬。