我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

初中美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

2xxx年4月，我參加了縣新教師培訓(xùn)，獲益匪淺，讓我明白了，怎樣去適應(yīng)自己新的身份。也讓自己明白了，不管自己現(xiàn)在是什么樣的身份，但學(xué)生這個(gè)身份會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我。作為一名新老師，學(xué)習(xí)對(duì)我而言尤為重要。新教師培訓(xùn)，無論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對(duì)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學(xué)校工作離不開教師，青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校未來發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。所以，我們的成長(zhǎng)尤為重要。

我們這次新教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容不僅有針對(duì)如何提高教師教學(xué)水平、教師職業(yè)道德、教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展，還著重講了怎樣做到學(xué)校安全及預(yù)防。王夫之說過“身教重于言教”，但在教學(xué)工作中，老師難免會(huì)遇到各種各樣的問題，其中包括：教學(xué)工作中的、生活中等等的問題，教師也是一個(gè)平凡的人。遇到這樣那樣的問題難免會(huì)出現(xiàn)心態(tài)不好等，這樣的狀態(tài)下老師很難做到“身教”。在這次培訓(xùn)中，沈明泓老師的“教師心理健康教育漫談”的講授，讓我明白了如何去調(diào)整自己的心態(tài)，保持心態(tài)的健康。

斯大林曾說“教師是人類的靈魂工程師”。對(duì)于這個(gè)說法我是認(rèn)同的.，但這也讓我認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的擔(dān)著是沉重的。教師是偉大的，但教師也是辛苦的、勞累的。但洪局長(zhǎng)建議我們做一個(gè)幸福的教師。他在“幸福教師的教學(xué)實(shí)踐和追求”的講課中給了我們做一個(gè)幸福教師的十條建議：1、胸中有夢(mèng)；2、身上有情；3、手中有書；4、有思有記；5、‘動(dòng)’中有‘靜’；6、工作有‘心’；7、目中有‘人’；8、腦中有‘質(zhì)’；9、導(dǎo)生有法；10、生活有‘色’。這十條建議，對(duì)于剛步入教育的我而言是很意義非凡的，這讓我明白在工作中遇到困難不能一味的抱怨和煩，我應(yīng)該正視問題并解決問題，這樣我才會(huì)是一個(gè)幸福的教師。

時(shí)代是進(jìn)步的，社會(huì)是不斷發(fā)展的?！敖K身學(xué)習(xí)觀”是我們必須樹立的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。在這樣的大環(huán)境下，教師必須做好自己的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展。作為一個(gè)新美術(shù)老師，在教學(xué)中怎樣更好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)，學(xué)好美術(shù)是我的主要任務(wù)，我只有通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，才能讓自己的專業(yè)知識(shí)和課堂結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美，最后做到創(chuàng)作美。

今后，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，就像陳洪老師說的對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)長(zhǎng)期、清晰的規(guī)劃，不能滿足與現(xiàn)狀，要學(xué)會(huì)迎接挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地調(diào)整，做到學(xué)以致用。

確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，也讓我明白，有這些學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不過我相信通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，先做一個(gè)合格的美術(shù)老師，在到做到一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師。

初中美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、用真心、真情的去教美術(shù)。

在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)效勞。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

五、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最根本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和效勞。

初中美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。

沒有創(chuàng)造，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏?yáng)時(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。

當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。

1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。

為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。

2、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。

兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法。

1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：

在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的`知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？

一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑?，F(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。

5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。

6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。

3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。

這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好！

初中美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為期十天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。

包建新老師在講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的`視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

初中美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

新小學(xué)美術(shù)教材帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣方面作了重大的改進(jìn)，有利于授課者根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)因材施教。

——題記

今天通過聽蔡仕婧老師的《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)踐性例談》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義，感受頗多，受益匪淺。在此，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點(diǎn)體會(huì)：

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí)，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。

無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識(shí)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們常說教師要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速發(fā)展的今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。學(xué)生見多識(shí)廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識(shí)，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學(xué)生所需。因此，教師一定要多學(xué)習(xí)，多充實(shí)自己，盡可能多地掌握一些與本 1 課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。所以，要上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先要充分地學(xué)習(xí)、了解與教材相關(guān)的知識(shí)。

小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。因此，教師的評(píng)價(jià)要合理，切記使用打擊學(xué)生積極性的語(yǔ)言。教師要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)信心，然后以商量的`語(yǔ)氣征求學(xué)生意見，錯(cuò)誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會(huì)更好，更完美。

評(píng)價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當(dāng)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)后，可讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，可介紹作品的內(nèi)容，或說明創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)、過程，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)既可以實(shí)現(xiàn)自我需要，又可以提高學(xué)生的元認(rèn)知水平，使學(xué)生更好的自主發(fā)展。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。

在美術(shù)課的實(shí)踐教學(xué)中，我不光是這樣想，而且也是這樣在做著。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取讓自己的課能有更多更亮的閃光點(diǎn)。