無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)論文的文獻怎么引用篇一

論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對論文題目的要求是：準確得體；簡短精煉；外延和內(nèi)涵恰如其分；醒目。對這四方面的要求分述如下。

1、準確得體

要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

2、簡短精煉

力求題目的字數(shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數(shù)少而影響題目對內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。 若簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內(nèi)容等信息使標題成為既充實準確又不流于籠統(tǒng)和一般化。

3、外延和內(nèi)涵要恰如其分

外延和內(nèi)涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內(nèi)涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。命題時，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。

4、醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠的。有人對36種公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標題，作過統(tǒng)計分析，從中篩選100條有錯誤的標題。在100條有錯誤的標題中，屬于省略不當(dāng)錯誤的占20%；屬于介詞使用不當(dāng)錯誤的占12%)。在使用介詞時產(chǎn)生的錯誤主要有：

①省略主語棗第一人稱代詞不達意后，沒有使用介詞結(jié)構(gòu)，使輔助成分誤為主語；

②需要使用介詞時又沒有使用；

③不需要使用介詞結(jié)構(gòu)時使用。屬主事的錯誤的占11%；屬于并列關(guān)系使用不當(dāng)錯誤的占9%；屬于用詞不當(dāng)、句子混亂錯誤的各占9%，其它類型的錯誤，如標題冗長、文題不符、重復(fù)、歧意等亦時有發(fā)生。

畢業(yè)論文的文獻怎么引用篇二

[1]李志生，梅勝等。以就業(yè)為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐與探討[j]。廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（增刊）。

[2]孫政榮，大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)之間的矛盾分析[j]。寧波大學(xué)學(xué)報（理工版），2005（4）。

[3]姚裕群，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問題調(diào)查與研究[j]。中國大學(xué)生就業(yè)，2005（7）。

[4]晉燕“目標體驗自主探究”課堂教學(xué)模式的研究與實踐課題方案，《教育前沿與探索》2009.2

[5]馬連湘郭桂萍廣告學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與方案的設(shè)計，《吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報》2009.1

[6]專業(yè)指在專業(yè)人才培養(yǎng)目標描述中，畢業(yè)生就業(yè)崗位涉及廣告行業(yè)的專業(yè)。

畢業(yè)論文的文獻怎么引用篇三

關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。

主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展，才使得情報檢索計算機化（計算機檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來區(qū)分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關(guān)系的動態(tài)性的詞或詞組。

關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的`主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3~8個詞作為關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：

由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞江，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內(nèi)容中選取出來的。后三個關(guān)鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。

關(guān)鍵詞與主題詞的運用，主要是為了適應(yīng)計算機檢索的需要，以及適應(yīng)國際計算機聯(lián)機檢索的需要。一個刊物增加關(guān)鍵詞這一項，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。

畢業(yè)論文的文獻怎么引用篇四

1、期刊類

【格式】[序號]作者。篇名[j]?？?，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼。

【舉例】

[1] 王海粟。淺議會計信息披露模式[j]。財政研究，2004,21(1)：56-58.

[2] 夏魯惠。高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報告[j]。高等理科教育，2004(1):46-52.

[3] heider, e.r.& . the structure of color space in naming and memory of two languages [j]。 foreign language teaching and research, 1999, (3): 62 – 67.

2、專著類

【格式】[序號]作者。書名[m]。出版地：出版社，出版年份：起止頁碼。

【舉例】[4] 葛家澍，林志軍?，F(xiàn)代西方財務(wù)會計理論[m]。廈門：廈門大學(xué)出版社，2001：42.

[5] gill, r. mastering english literature [m]。 london: macmillan, 1985: 42-45.

3、報紙類

【格式】[序號]作者。篇名[n]。報紙名，出版日期（版次）。

【舉例】

[6] 李大倫。經(jīng)濟全球化的重要性[n]。 光明日報，1998-12-27(3)。

[7] french, w. between silences: a voice from china[n]。 atlantic weekly, 1987-8-15(33)。

4、論文集

【格式】[序號]作者。篇名[c]。出版地：出版者，出版年份：起始頁碼。

【舉例】

[8] 伍蠡甫。西方文論選[c]。 上海：上海譯文出版社，1979：12-17.

[9] spivak,g. “can the subaltern speak?”[a]。 in & l. grossberg（eds.）。 victory in limbo: imigism [c]。 urbana: university of illinois press, 1988, pp.271-313.

[10] almarza, g.g. student foreign language teacher’s knowledge growth [a]。 in n and ds （eds.）。 teacher learning in language teaching [c]。 new york: cambridge university press. 1996. pp.50-78.

5、學(xué)位論文

【格式】[序號]作者。篇名[d]。出版地：保存者，出版年份：起始頁碼。

【舉例】

[11]張筑生。微分半動力系統(tǒng)的不變集[d]。北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983：1-7.

6、研究報告

【格式】[序號]作者。篇名[r]。出版地：出版者，出版年份：起始頁碼。

【舉例】

[12]馮西橋。核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的lbb分析[r]。北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997：9-10.