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《玩具兵進行曲》教學設計幼兒小班 玩具兵進行曲欣賞課篇一
一課時
一年級
學習樂曲背景;隨著音樂節(jié)奏踏步律動;打擊樂器為樂曲伴奏。
1、通過欣賞《玩具兵進行曲》,體驗扮演“玩具兵”的愉快心情。
2、用闖關、聆聽、律動、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進行學習,體驗表演的樂趣。
3、初步了解“進行曲”的風格特征,能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
重點:在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣;
難點:能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個、藍色玩具兵卡紙2個、打擊樂器(沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒)數(shù)個、多媒體課件。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
師:同學們好,我是玩具國的仙子,你看我漂亮嗎?今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國去游玩,你們想去嗎?
生的回答。
師:但是要想到玩具國去可不容易,因為國王設了一道道難關,只有聰明的、認真的小朋友才能進去,你們有信心挑戰(zhàn)難關嗎?
有趣的角色扮演,懸念式的闖關方式,把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中,激發(fā)其學習興趣,調(diào)動其學習的積極性
1、完整聆聽
師:在路上,大樹爺爺擋住了我們的去路,他說:玩具國可遠了,小朋友們別著急,歇會休息好了再上路,請在我的懷抱里進入音樂之夢,告訴我你們做了什么美夢?這個夢帶給你什么感覺?(播放《玩具兵進行曲》)
2、介紹作品背景
師:可是這大門關閉著,我們要回答正確,才能打開,請認真聽我介紹一個神奇的夢,和我們這樂曲有關,在夢里找答案哦!
3、學習第一部分
(1)聆聽引子+第一樂段
師:太好了,大門敞開了,瞧瞧玩具國里都有些什么呢?(播放第一部分視頻)
(2)律動體驗第一部分
師:這是樂曲的第一樂段,你能和他們一樣走得神氣嗎?
(3)簡介“進行曲”
4、學習第二部分
(1)聆聽第二樂段
師:下面我們欣賞第二樂段,這時候都有誰出現(xiàn)了?(播放第二樂段)
(2)師:這樂段與第一樂段相同嗎?可以選擇哪個玩具兵來表示?
5、學習第三部分
(1)欣賞第三樂段+尾聲
師:咱們來聽下面的音樂,這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似?(播放第三部分)
(2)律動表現(xiàn)“尾聲”音樂片段。
(3)師總結(jié):這首樂曲主要分為三段,其中第一段和第三段是相似的。
6、綜合表現(xiàn)
(1)師:你最喜歡哪一樂段呢?為什么?
師:我喜歡第二樂段,我想讓這一樂段更豐富?用什么方法好呢?
(2)師分別示范演奏三種樂器,學生模仿。
(3)師:讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙范危?/p>
生分成3小組,分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏,聽音樂自由律動。
通過做夢,使學生能安靜聆聽,對樂曲的旋律有一個初步的整體印象。
把問題拋給學生,加以生動的講述使學生精神專注地抓住音樂的背景要點,并懂得自己的東西自己收拾。
讓學生跟音樂律動,結(jié)合實際體驗“進行曲”的步伐特點,從而初步了解“進行曲”風格。
在老師的肢體動作暗示下,能聽辨出一、二樂段相異,從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。
尾聲的處理,讓學生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境,培養(yǎng)了學生的想像力和創(chuàng)作能力。
教師分別教授三種樂器的演奏方法,引導學生準確并有紀律地使用,讓學生能學后能體會到創(chuàng)作的樂趣;舞蹈的律動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的,同學們,只要好好學習,認真思考,大膽嘗試,夢想會成為能聽到或者看到的現(xiàn)實。
再次鞏固所學知識
《玩具兵進行曲》教學設計幼兒小班 玩具兵進行曲欣賞課篇二
大班幼兒發(fā)展有明顯的特點:表現(xiàn)欲望強烈,能運用一些材料來表達自己的情緒情感,愿意合作并有一定的合作意識,理解能力明顯增強,能做出積極的活動反應。因此,在上學期重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后,本學期在音樂領域的目標主要是發(fā)展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣。因此,在音樂活動的設計上,我更加關注對音樂的選擇和使用。同時,選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
1、熟悉樂曲旋律,了解樂曲aba結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜,鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言,發(fā)展幼兒的肢體表達能力,能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲,有模仿過玩具兵的'經(jīng)驗,有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節(jié)奏卡等。
重點:鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點:幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。
故事導人:“有一位音樂家,叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來,這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了,大家聽一聽,耶賽爾在夢里夢到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂,教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準備好)提問:“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶,這個美麗的夢是這樣的:一天晚上,玩具的小主人睡著了,玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行,他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天蒙蒙亮的時候,小主人醒了,玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復到了原來的樣子。哈哈,原來是一場美麗的夢?!?/p>
引導幼兒感受aba結(jié)構(gòu),把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此,在音樂活動的設計上,我更加關注對音樂的選擇和使用。同時,選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
《玩具兵進行曲》教學設計幼兒小班 玩具兵進行曲欣賞課篇三
初步感受音樂《玩具兵進行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂句,體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂,并在b段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
引導幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗。
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受進行曲的風格,了解樂曲aba結(jié)構(gòu)。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞a段音樂,教師可通過提問的方式,引導幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機、娃娃……),對著音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友,對找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。
3.欣賞b段音樂,按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,并選取其中的四個動作,讓全體幼兒學習,最后配上b段音樂,(共四個樂句)按樂句練習這四個動作。(一句一個動作)
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。(教師可以用語言提醒)
5.引導幼兒再欣賞a段音樂,并扮演各種玩具,邊聽音樂邊進行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽音樂,邊玩游戲
1.教師隨音樂講述游戲情節(jié),同時請幼兒坐在座位上,用動作邊體驗邊表現(xiàn),進一步感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處,提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵大家都向他們學習。
《玩具兵進行曲》教學設計幼兒小班 玩具兵進行曲欣賞課篇四
1、通過故事初步感受音樂《玩具兵進行曲》aba的結(jié)構(gòu),體驗樂曲詼諧、輕松的情緒。
2、會根據(jù)a段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象,能聽準b段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶
1、隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進場。
師:“小朋友們,你知道嗎?冬冬的房間可大了,你們想不想去參觀呀?(想)那我們一起聽著音樂去參觀吧!”
2、欣賞樂曲。
師:“嘩!我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興??矗∧銈儎倓偠家呀?jīng)跳起舞來了。我也和你們一樣高興,喜歡剛剛那段音樂嗎?我們再來欣賞吧!
3、欣賞《冬冬與玩具》故事。
師:“小朋友喜歡冬冬的房間嗎?我告訴你們一個小秘密,冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢?你們想不想知道呢?讓我來告訴你們吧!
4、再一次欣賞樂曲,初步了解樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
師:“這個故事好聽嗎?我再來欣賞一次吧!”
欣賞故事后提問:
a、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來?
b、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了?
c|、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了?
d、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了?
5、做小玩具進行分段欣賞。
師:“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎?我來變!”
a、欣賞a段。知道要按音樂的節(jié)奏進行行走。
師:“當神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎?”
b、欣賞b段。通過找好朋友跳舞來欣賞b段輕松詼諧的情緒,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
師:“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎?漂亮嗎?你們想干什么呀?好,我們就一起來跳舞吧!
c、先找朋友再來跳舞。
d、請個別做的較好的小玩具進行表演。
e、全體小玩具再來跳找朋友舞。
f、再欣賞a段。
師:“冬冬快要醒了,小喇叭提醒我要怎樣了?,神奇的音樂結(jié)束后小玩具們在玩具柜還動嗎?”
6、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進行游戲。
提醒幼兒要聽清楚音樂,和注意表情。
7、游戲結(jié)束,出室。
師:小玩具真棒,能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧!“
《玩具兵進行曲》教學設計幼兒小班 玩具兵進行曲欣賞課篇五
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會做事要仔細,不要粗心大意。
錄音機、音樂磁帶、小號
1、師:“小朋友,老師帶來了一首曲子,我們聽聽看。”
提問:你聽了以后,覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))
2、再欣賞一遍音樂。(幼兒可以坐在位置上動動身體)
提問:聽了這首樂曲,你想做什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》,這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問:
(1)小主人睡著了,誰先從玩具箱里出來了?玩具兵們怎么做的呢?
(2)接著是誰出來了?指揮官出來干什么呢?
(3)天亮了,玩具兵們怎么辦呢?
4、再次聽賞一遍音樂。
提問:
(1)什么地方是小號手在吹號?(開始)
(2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)
(3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)
1、分析第一段樂曲。
(1)師:我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲,仔細聽聽這段音樂有什么特點?
(2)提問:你想當什么玩具?(如果你想當飛機,你就是飛機玩具,排隊時就做飛機跟著號角前進。)
(3)老師當小號手,小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。
(4)請一名幼兒當小號手,其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
(1)聽第二段樂曲。
師:我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問:這段音樂有什么特點呢?
(老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)
(2)提問:想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢?(幼兒回答并做相應動作。)
(3)老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。(注意聽音樂的旋律)
(4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個人做指揮官,一個人做小兵,指揮官做什么指揮動作,小兵服從命令地跟著他做。
(5)交換角色,提出要求:看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
(1)提問:你聽到了什么?好象什么動物在叫?
教師小結(jié):這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。
(2)師:我們來學玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
1、分配角色。
師:三段音樂都欣賞過了,下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官?注意要聽到號角聲和135671|135671|的音樂才能出場。
教師小結(jié):重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
(要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四、活動結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動室。
《玩具兵進行曲》教學設計幼兒小班 玩具兵進行曲欣賞課篇六
聽賞《玩具兵進行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》,并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏,即興表演。
能為歌曲伴奏,即興表演。
錄音機、錄音帶
一、復習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師:玩具開音樂會,你就看過了,那玩具兵進行曲你又聽過了嗎?
2、我們一起聽一聽,《玩具兵進行曲》。
3、聽完后,讓學生匯報說說:你認為這首進行曲的氣勢怎樣?你有什么感想?
三、即興伴奏。
師:下面我們邊聽進行曲,邊為它進行伴奏,敲桌子,看誰敲得最好聽?
四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設計:
聽賞《玩具兵進行曲》