作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)多彩的春天教案 大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)多彩的春天篇一
1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。
vcr、畫有線條的紙 油畫棒
一、 說說春天的顏色
1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色?？墒牵趵蠋?，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……
師：恩，說的真好。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）
幼：紅色的，黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍(lán)色的，看來春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？
二、 裝扮小花園
1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看
2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么？如：花叢，花叢會(huì)是什么顏色的，紅色的，黃色的。
3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢？一起來看看vcr。
4、幼兒操作
師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
大班美術(shù)多彩的春天教案 大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)多彩的春天篇二
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。
2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。
1.課件、相機(jī)、一張范畫
2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。
1.通過提問幫助幼兒回憶
師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！
2.出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫。
出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容
師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間
一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。
提問：
師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢？
幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了——
師：小朋友說了這么多美麗的景色，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。
3.幼兒作畫
（1）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（背景音樂，帶有春天的圖片）
（2）出示范畫
師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。
師：好了，我的畫完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
（4）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
4.作品欣賞
（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。
（2）教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
大班美術(shù)多彩的春天教案 大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)多彩的春天篇三
《多彩的春天》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練。此次習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)整合，體現(xiàn)從讀到說再到寫這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子語文綜合素養(yǎng)的過程。習(xí)作要求是圍繞春天，寫出自己的真實(shí)感受。
對(duì)于三年級(jí)孩子，因初接觸習(xí)作，還不能順利地用筆來表達(dá)眼睛所見，口里所說，心中所想。習(xí)作時(shí)困難重重，難以下筆；習(xí)作內(nèi)容雜碎，語言平淡。這是孩子的年齡特點(diǎn)決定的。三年級(jí)的孩子語文知識(shí)積累不足，閱讀不豐富，見聞少，生活感悟膚淺，還不會(huì)品味大自然的無限風(fēng)光。孩子想完成好習(xí)作，但卻力不從心。從三年級(jí)孩子的年齡、心理、知識(shí)能力等特點(diǎn)，結(jié)合本次習(xí)作，依據(jù)相應(yīng)的教育教學(xué)理念，我們對(duì)習(xí)作——《多彩的春天》進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)圍繞“春”選取寫作素材。
2．能力目標(biāo)：
a 、能用通順、具體的語言寫下心中多彩的春天；
b 、寫出春天的特點(diǎn)和感受。
c 、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物特點(diǎn)，運(yùn)用多種表達(dá)方式寫出景物的特點(diǎn)。
3．情感目標(biāo)：
a 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、主動(dòng)合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)；
b 、感受春的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
能寫下自己的見聞，能夠條理清晰的進(jìn)行表達(dá)
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多留意，能夠條理清晰的進(jìn)行表達(dá)。感受春的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教師準(zhǔn)備關(guān)于春天的圖片，歌曲視頻文件。學(xué)生通過報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)搜集春天的圖片詩歌等資料。
一、欣賞歌曲，設(shè)疑入題。
1、春天來了，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小動(dòng)物醒了，小朋友們高興地放著風(fēng)箏，春天真美??！春天真好！讓我們到歌曲里去找一找春天吧——放歌曲《春天在哪里》。學(xué)生加上動(dòng)作跟唱。
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀
這里有綠草
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝......
2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：春天在哪里呢？想一起去找春天嗎？這節(jié)課讓我們一起去感受多彩的春天。（板書課題）
二、尋找春天。
寫作源于生活。孩子心中有春天，筆下才有春天。
1．尋春，生活中尋找春天。（課前準(zhǔn)備）
春暖花開，春意融融。我們讓孩子們乘著快樂的心情去發(fā)現(xiàn)春天。春在哪里呢？山中，水里，枝頭，草地，田野？春在孩子們的眼睛里，在孩子們的心窩里，在孩子們的歡歌笑語里，在孩子們靈巧的小手里。讓我們們一起去看一看，聽一聽，嗅一嗅春的美麗吧。
幾天前，我已經(jīng)讓各個(gè)小組回去收集有關(guān)春天的信息，你們?cè)覆辉敢獍炎畎舻恼故窘o大家嗎？
生：愿意！
接下來我們來想一想，春天都來到了哪些地方？可以從眼睛，耳朵、鼻子這些器官去發(fā)現(xiàn)春天，對(duì)春天加以贊美，從中感受大自然的美。
2、小組討論
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，把你看到的春天的景色、變化，和同學(xué)討論，充分發(fā)表自己的意見。
（2）集體聯(lián)系實(shí)際，交流：
小組選出發(fā)言好的同學(xué)，上臺(tái)和全班同學(xué)交流。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)你可以把圖片或你畫的圖畫拿出來介紹。（可以按天上、地上、水里的順序講）
（3）評(píng)一評(píng)。
哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能把春天真好的`真實(shí)感受表達(dá)出來，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
生：我看到的春天。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。
師：你真棒！會(huì)引用朱自清寫的《春》
生：我聽到的春天。小溪叮叮咚咚的唱著歌流向遠(yuǎn)方，小鳥嘰嘰喳喳的在贊美春天，春雨在沙沙的下著，澆灌著萬物。
師：你會(huì)用心去聆聽，真了不起。
生：我聞到的春天
泥土里青草的芳香
花兒的芬芳
清新的空氣
師：我仿佛也聞到了春的芬芳，你真會(huì)感受。
師：在這美麗的春天里，人們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
生：一年之計(jì)在于春，人們?cè)诿χN。
生：小朋友們忙著放風(fēng)箏、踢足球、踏青、唱歌。
師：是呀，天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
（4）賞春，展示春天的圖片。讓學(xué)生近距離欣賞剛才所說的美景。春天來了，真好。寫作文要把具體的事物描寫清楚，讓我們?cè)囍脦拙渫暾脑捹澝来禾臁?/p>
春天來了，來到小溪邊，小溪有什么變化？
春天來了，來到了田野上，田野上發(fā)生了什么事情？
春天來了，來到了校園里，小朋友有什么變化？
結(jié)合學(xué)生活動(dòng)情況，進(jìn)行小結(jié)：春天的景色真美，它給我們帶來了快樂，春天真好。
三、贊春，詩中的春天：
桃紅柳綠、草長鶯飛的春，引得古今的文人墨客詩興大發(fā)，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的文章。
古詩中，我記得有杜甫的《錢塘湖春行》：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”
小朋友們想一想，在我國的古典詩文中還有春天的身影，你找到了嗎？你說我也說，小組討論。
學(xué)生展示：
春曉
唐代：孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
詠柳
賀知章（唐代）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
惠崇春江晚景
蘇軾（宋代）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
游園不值
葉紹翁（宋代）
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
四、分組活動(dòng)，習(xí)作交流。
1、讓孩子交流尋春的收獲，說說獨(dú)特的感受。如小草帶著泥土清香的氣息，探出腦袋；花兒競相開放，笑傲枝頭；垂柳婀娜多姿，隨風(fēng)起舞；春雨，淅淅瀝瀝，潤無聲，貴如油？
2、小組交流，展示成果。
3、評(píng)議：鼓勵(lì)。
4．寫春，流露真情
以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，為我們鋪起了寫作之路，架起了寫作的橋，激起了寫作的欲望。此時(shí)，讓我們一鼓作氣寫下自己心中的春！春天是一個(gè)播種的季節(jié)，俗話說：一年之計(jì)在于春。在這個(gè)美好的春天種下勤奮的種子，我們將來一定能夠收獲未來與希望。
下面請(qǐng)同學(xué)完成多彩的春天這篇作文，圍繞春天，可以寫你眼中的春景，或者春游活動(dòng)，還可以把展示會(huì)上讓你感興趣的事情寫下來，要寫出自己的真實(shí)感受。
這次題目可以定為春天，也可以自己選擇，多角度地引導(dǎo)孩子選擇寫作內(nèi)容。如從作文題目入手，讓孩子拓展開去，可寫題目“多彩的春天”、“迷人春意圖”、“春的交響樂”、“我們和春天的約會(huì)”、“尋春記”等。
同學(xué)們力爭把春姑娘到過的地方，都描繪下來，記得要有重點(diǎn)，多用比喻和擬人的寫作手法喲。
習(xí)作要求：
1、多側(cè)面、多角度描寫景物。
2、借景抒情，情景交融。
3、語言通順準(zhǔn)確，力求生動(dòng)形象。
五、習(xí)作評(píng)議：
孩子習(xí)作后，互相交流，評(píng)析。
內(nèi)容：具體清楚（）不清楚（）處新穎精彩（）處
引用古詩文名句或其它資料（）處
結(jié)構(gòu)：完整（）不連貫（）處巧妙（）處
語句：通順（）不通順（）處好詞佳句（）處
文面：用字錯(cuò)別字（）個(gè)
寫字規(guī)范（）美觀（）潦草（）
標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)（）個(gè)少用（）個(gè)
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修改后成績?cè)u(píng)定：優(yōu)（）良（）合格（）繼續(xù)努力（）
大班美術(shù)多彩的春天教案 大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)多彩的春天篇四
1.了解春天的季節(jié)特征，能夠用語言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。
2.能通過自己的經(jīng)驗(yàn)，利用講講，撕撕，畫畫，貼貼等動(dòng)手操作，發(fā)揮想象進(jìn)行畫面添加。
1.長卷畫紙兩幅，油畫棒人手一份，蠟光紙，皺紋紙，鉛畫紙，水彩筆，棕色印尼紙若干。
2.剪刀，膠水，毛筆
3.課前布置好活動(dòng)場地。
4.音樂《杜鵑圓舞曲》，律動(dòng)《春天在哪里》
1.進(jìn)場活動(dòng)
幼兒隨音樂《春天在哪里》進(jìn)場，由此引出主題。
2.與幼兒交流討論，通過講講，演演引出活動(dòng)
（1）提問：小朋友們，你們剛剛是聽的什么歌曲?。俊洞禾煸谀睦铩放?，那你們最近有沒有關(guān)于春天的什么新發(fā)現(xiàn)啊？通過情感經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒往春天主題上靠。
（2）師：我們身上的衣服減少了，和煦的春風(fēng)吹在我們身上好舒服啊，它吹的大地暖融融，吹的小草穿新衣。吹的花兒咧開嘴。
（3）師：小朋友們春風(fēng)是怎么吹的呀?。ㄓ寐曇艏吧眢w動(dòng)作幅度表示春風(fēng)）
教師放音樂鼓勵(lì)幼兒自由大膽表現(xiàn)（杜鵑圓舞曲）
3.根據(jù)自己的意愿繪畫春風(fēng)
（1）請(qǐng)幼兒分組把春風(fēng)畫在紙上，教師用言語提示幼兒，看看哪組的風(fēng)刮的最好，要求幼兒動(dòng)作柔和。重點(diǎn)：有畫到外面的方法，盡量把紙畫滿。
（2）油水分離
師：現(xiàn)在小朋友能看到自己畫的春風(fēng)嗎？老師現(xiàn)在就給你們變魔術(shù)，把春風(fēng)變出來！教師用水粉進(jìn)行油水分離示范。
（3）幼兒操作油水分離
教師巡回指導(dǎo)要求幼兒把畫紙涂滿，能夠不碰到自己的衣服。
4.畫面添加
師：小朋友，你們覺得春風(fēng)吹過的地方還會(huì)有些什么呢？
（教師引導(dǎo)幼兒利用提前準(zhǔn)備的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作）
提示語：
（1）春天會(huì)有哪些花呢？
（2）春天里的人們都在干什么呢？
教師利用提示語讓幼兒自主選擇材料，創(chuàng)意繪畫進(jìn)行剪貼，裝飾畫面。
5.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四．活動(dòng)延伸
通過小朋友今天的創(chuàng)作，春天的景色更加美麗了，就讓我們把畫展示出來，表達(dá)我們對(duì)春天的祝福吧！
