時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進(jìn)步。

１、明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。３、強化基礎(chǔ)，突出重點。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。

４、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、 “現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)，切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練。

現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進(jìn)行斷句訓(xùn)練。

作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展。因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，博得閱卷老師第一印象分。具體階段任務(wù)

3月20日前上新課3月20日開始進(jìn)入復(fù)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識點，使之系統(tǒng)化，使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架，變得有條有理，便于學(xué)生理解、記憶。5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。

5月10日左右第二輪復(fù)習(xí)。6月7日左右，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補缺。

注意事項：1、大作文指導(dǎo)：重點放在命題作文寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書寫正確，為中考寫作打下基礎(chǔ)。2、小作文訓(xùn)練。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來，我們又迎來了新的學(xué)年，為了使教學(xué)工作有目的、有計劃、有步驟的完成。特定教學(xué)計劃如下：

一、思想方面:

忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論，努力工作、銳意進(jìn)娶大膽改革，以"教改促教學(xué)"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，準(zhǔn)確把握教材重點、難點。認(rèn)真分析學(xué)生個性特點，精心設(shè)計教學(xué)，書寫好教案，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷更新教育觀念，提高語文教學(xué)水平。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，重視能力的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的各種素質(zhì)。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材，積極開展各類活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性。想方設(shè)法擴大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開闊，提高其閱讀水平。更新教學(xué)觀念，合理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長。變求同教育為求異教育。3、強化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識積累。要求學(xué)生每天練一篇字，寫一篇日記，積累一則名言警句。

三、教學(xué)教改方面：

"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學(xué)科之間知識體系相溝通，改變故有的教學(xué)模式，變"講堂"為"課堂"、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說，當(dāng)前的教育改革，是一次全新的革命。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面：

1.一些學(xué)校和教師對差生存有偏見，認(rèn)為"朽木不可雕"，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理。

2.要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，首先要熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，特別是厚愛那些后進(jìn)生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過："一個教師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，他就是一個十全十美的老師。"對待差生，不能歧視，排斥。要從愛心出發(fā)，以真情走近差生，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進(jìn)行教育。

3.對差生，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別指導(dǎo)，作業(yè)多面批，多給予激勵性評語。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì)，不怕費時間，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強信心，爭取進(jìn)步，并及時查明反復(fù)的原因，抓住這個有利時機，有的放矢，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進(jìn)生的工作。

五、遵規(guī)守紀(jì)方面：

恪守學(xué)校紀(jì)律，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個單元。

九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài),第一單元是學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),揣摩小說的語言。

本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進(jìn)行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用,并加強了議論文體的寫作訓(xùn)練。口語交際安排了一個單元,在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元,分別是第二、四單元?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)文化的熏陶。

本學(xué)期擔(dān)任九()、()班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),所以,九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

(一)掌握和運用知識能力的目標(biāo):

1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3、了解議論文寫作的知識,學(xué)習(xí)縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

(二)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

1、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

略

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的`知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。

1、教材教學(xué)：初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

（一）閱讀：

1要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。 學(xué)生每周必須要有

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。

每周一次小測驗。

（二）寫作：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。

（2）作文訓(xùn)練： 除隨筆外，將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。

（三）其它：

1、強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

詩詞名句的積累。 文學(xué)常識、文化常識的積累。

成語、熟語的積累。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀。

（四） 課時進(jìn)度：

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

九年級下冊3—6單元

第1至9周

第二階段

復(fù)習(xí)六冊教材

第10至15周

第三階段

專項復(fù)習(xí)

第16至18周

第四階段

模擬考試

第19至20周

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學(xué)，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分的高分。諸如此類的還有蘇慧、龍亮、甘超等同學(xué)。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步。期末文化素質(zhì)檢測，我班總平均分居四個班第一，優(yōu)秀率達(dá)38﹪，合格率100﹪。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：

a、我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;

b、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;

c、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。

這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

三、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，

自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元：“舞臺人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。

第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認(rèn)識，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強自己的情感體驗。

課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，即1——9年級應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo)。分五個方面：

(一)識字與寫字

1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

6、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

7、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

8、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

10、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

11、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

12、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

13、了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15、學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

2、寫作時考慮不同的目的和對象。

3、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(四)口語交際

1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

4、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。

6、講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點。

7、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

8、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機械地練習(xí)，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。

7、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。

8、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。

9、利用競賽、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

10、課前一分鐘演講。

11、認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情、民俗為主題。

12、采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。

13、利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué)。

14、每期完成一篇小論文?？梢元毩⑼瓿?，也可合作完成。

15、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

16、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排：

本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。同時，在授課與復(fù)習(xí)時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。周次與授課內(nèi)容、節(jié)次(課時數(shù))列表如下：（略）

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計劃制定如下計劃：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。

(2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結(jié)，邊提高”。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。

(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

(5)任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。

(6)加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

5、堅持正確導(dǎo)向，對備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。七年級、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培養(yǎng)能力，教學(xué)形式多樣。

初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

1、一切以學(xué)校的工作大局為重，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學(xué)的各項常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力。

1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。

2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰，細(xì)致到位，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強、注重方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。

3、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而達(dá)到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進(jìn)行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計劃、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。

3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進(jìn)行。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質(zhì)。

4、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。課下多和學(xué)生談心、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、定期請有經(jīng)驗的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí)，我們老師也要努力的工作教學(xué)，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

初三語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界，古代生活；第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有33課，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議，著重培養(yǎng)議的吸收和天達(dá)能力。第六冊繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力。

閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察，分析，表達(dá)外，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議，學(xué)習(xí)欣賞小說；第六冊重點是結(jié)合體裁特點，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如：學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等。

寫作，主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實踐作文。

初三這兩個班的學(xué)生共有42人。兩個班都有一個共同點是男生比女生差，作文水平差，總體素質(zhì)差。35班比之36班更差一些。但這兩個班的學(xué)生活潑好動，體育成績較好，思維比較敏捷。針對這些情況，我認(rèn)為在這一年的語文教學(xué)中，首先要抓好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不穩(wěn)。語文的基礎(chǔ)就是語言文字。有大部分學(xué)生寫文章錯別字較多，語病較多，其原因就是沒有過好語言文字關(guān)。那怎樣對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練呢 要求學(xué)生對每一課的字詞認(rèn)真掌握；多注意詞匯的積累；在寫作中多克服錯別字，并對其及時糾正；在生活中多觀察，多體驗。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

其次是重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2 3部）。因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看；原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放；也要求學(xué)生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱，總之，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書。

看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達(dá)技巧。閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來。

再次是加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，我認(rèn)為可從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習(xí)作，還規(guī)定學(xué)生每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改，評點得當(dāng)，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。

最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)。表達(dá)能力的提高。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

開展書法愛好活動。這兩個班的好我學(xué)生的書寫較差，常言道字如其人。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn)，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽，重點是鋼筆字和毛筆字?？梢韵茸寣W(xué)生在課余時間寫，然后在課堂上來評。

培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文，如果沒有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章；課外讓學(xué)生多看文章，多分析它的得失。

教學(xué)進(jìn)度，第五冊預(yù)計到十二月中旬結(jié)束；第六冊預(yù)計到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2 3個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學(xué)期預(yù)計用15個課時來復(fù)習(xí)。下學(xué)期用30個課時搞總復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是初中階段知識的匯總和鞏固，能否搞好初三的習(xí)工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素。因此，研究出一個適合這兩個班語文中考復(fù)習(xí)的可行方法是極其重要的。那怎樣來復(fù)習(xí)呢 我認(rèn)為從四點入手：一，從思想上調(diào)動學(xué)生的積極性，這一點是關(guān)鍵。學(xué)生不主動，只是被動地學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好的，復(fù)習(xí)好的，所以在研究學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特征，對癥下藥。二，以基礎(chǔ)知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。三，研究解題的方式方法。四，知識要分類，由點到面，點面結(jié)合。

總之，在本學(xué)年的語文教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)能力；要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學(xué)有所有。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期 初三語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月 ，決勝中考。本學(xué)期

是學(xué)年關(guān)鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面復(fù)習(xí)，所以科學(xué)計劃很關(guān)鍵。為了實現(xiàn)中考科目指標(biāo)，超標(biāo)完成任務(wù)，特制訂

本學(xué)科計劃。

一、‘指導(dǎo)思想：

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué)。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式。

3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績。

二、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

三、 教學(xué)內(nèi)容：

1、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20xx中考說明》是前提。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力。

2、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模

式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。

2、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問題，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。

六、教學(xué)措施

1、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個別輔導(dǎo)。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點、難點錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累。

5、加強寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7、重視語文學(xué)科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。

8、分冊復(fù)習(xí)查漏補缺，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學(xué)落實。

10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進(jìn)行教法調(diào)整。

七、附教學(xué)進(jìn)度表：