制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 中學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一
正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。還要考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。二、學(xué)生情況分析
四年級(jí)一班共有38人。學(xué)生的基本功比較扎實(shí),整體成績(jī)較好,班級(jí)學(xué)風(fēng)較濃,讀書(shū)風(fēng)氣很好。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。但因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境的不同,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。
四年級(jí)二班共有學(xué)生33人,學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀。具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō),這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)重,個(gè)別文章空洞無(wú)味。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫。因此在這學(xué)期,我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。
四年級(jí)三班有學(xué)生32人,學(xué)生基本上學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。
三、教材簡(jiǎn)析
四年級(jí)上冊(cè)共分4個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇,學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào),留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課,分為7個(gè)單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。通過(guò)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》等課文的學(xué)習(xí),了解祖國(guó)的有關(guān)重大歷史事件;通過(guò)《九寨溝》、《霧凇》等課文的學(xué)習(xí),了解祖國(guó)優(yōu)美的自然景觀;通過(guò)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》、《說(shuō)勤奮》等課文的學(xué)習(xí),體悟人生哲理;通過(guò)《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法等。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語(yǔ),鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等,進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3、“習(xí)作”共安排了7課,“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
4、“單元練習(xí)”共7個(gè),以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵,提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
四、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(7)能有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字223個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分解色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
6、提高學(xué)生環(huán)境意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣;規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫(xiě)亂畫(huà),不高聲喧嘩,不損壞樹(shù)木花草,自覺(jué)節(jié)約資源等。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(5)能有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。
3、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分解色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的.情境,知道課文的大意。
(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問(wèn)題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
4、習(xí)作。
(1)留心周?chē)氖挛?,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)
(2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)寫(xiě)書(shū)信。
六、教學(xué)策略及措施。
1、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),吃透教材,研究教法,做到既備教材,又備學(xué)生,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、明確課本中作文教材的編排特點(diǎn),科學(xué)合理的安排作文教學(xué)。
3、要堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
4、要使用好網(wǎng)絡(luò)資源和一些電教設(shè)備,用它們來(lái)被和教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
5、要在理解編排意圖的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確把握聯(lián)系的重點(diǎn)與要求,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功。
6、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、做好差生轉(zhuǎn)化工作,充分利用課余時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)差生的積極性。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,對(duì)后進(jìn)生,要耐心細(xì)心,使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
8、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校情況,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
9、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課堂上要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀。
10、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。學(xué)會(huì)在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不斷提高學(xué)生的素質(zhì)。
七、教學(xué)時(shí)間安排
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(7)3課時(shí)
課文1—24課60課時(shí)
習(xí)作1—7課14課時(shí)
綜合練習(xí)7個(gè)21課時(shí)
課外閱讀18課時(shí)
八、作文教學(xué)計(jì)劃
周次
內(nèi)容
訓(xùn)練要求
二
按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日
寫(xiě)清楚創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本理由,想象別人會(huì)怎樣度過(guò)這一節(jié)日;要求語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體。
四
寫(xiě)一寫(xiě)自己的長(zhǎng)處和才能
能夠運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,把自己各方面有順序地說(shuō)出來(lái)。
六
給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信
格式正確,語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體、真實(shí)、有感情。
八
寫(xiě)一篇想象作文
通過(guò)具體的事例,一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě),用上幾個(gè)象聲詞,或根據(jù)自己聽(tīng)到過(guò)的聲音,寫(xiě)一篇想象作文
十二
用自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物
用自述的形式來(lái)介紹,賦予它們生命,使讀者感到生動(dòng)、有趣,語(yǔ)句通順、連貫。
十四
自己設(shè)計(jì)卡通人物,并展開(kāi)想象,編一個(gè)故事
能不拘形式、自由地把自己的想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順
十六
記一件打動(dòng)我們心靈的事
根據(jù)所提供的文字和照片,寫(xiě)一篇短文,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。也可以寫(xiě)一件其他能夠打動(dòng)我們心靈的事情。
中學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 中學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)的語(yǔ)文教學(xué)工作,這兩個(gè)班共有110名學(xué)生。就語(yǔ)文這一學(xué)科的總體情況而言,1班要比2班好很多。分析其原因,主要是1班女生較多,基礎(chǔ)較好。學(xué)生們比較聽(tīng)話。而2班男生多,且兩極分化明顯,有一部分基礎(chǔ)差的男生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,只是來(lái)混日子。兩個(gè)班在七年級(jí)的歷次考試中基本都是1班第一。2班第一后數(shù)。每次考試的優(yōu)秀率占12%,中間層較厚80—60分的占58%左右,余下的30%的學(xué)生就是不及格的了。
針對(duì)以上的分析,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制訂如下:
一、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情
興趣決定一切。只有讓學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科有興趣,他才可能跟著你學(xué)習(xí)。并通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),努力做到熟記基礎(chǔ)知識(shí)
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。為了做到這一點(diǎn),我們將繼續(xù)使用小組負(fù)責(zé)制。就是將學(xué)生分成幾個(gè)小組,由成績(jī)較好的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)。每遇到要求背誦的課文,會(huì)寫(xiě)的字詞,默寫(xiě)的古詩(shī)。都由組長(zhǎng)先檢查,過(guò)關(guān)后,再由老師抽查。(老師負(fù)責(zé)檢查各小組長(zhǎng))。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。
三、加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高
閱讀和寫(xiě)作一直是我們的一大難題。本學(xué)期一定會(huì)在上好每一節(jié)閱讀課的基礎(chǔ)上,加大閱讀題的訓(xùn)練密度,讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)更多的閱讀題型,還要在語(yǔ)文教學(xué)時(shí),教給學(xué)生一些做閱讀題時(shí)的一些竅門(mén)。比如:說(shuō)明文閱讀中,最常見(jiàn)的一類(lèi)題就是,給你一些表估計(jì)、猜測(cè)的詞語(yǔ)。然后問(wèn)你這些詞語(yǔ)能不能去掉?為什么?這類(lèi)題的回答是肯定的,依據(jù)此句回答原因后,一定要把它歸到說(shuō)明文的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性上來(lái)。還要利用課余時(shí)間,多找一些有代表性的美文給他們看、聽(tīng)。讓他們學(xué)會(huì)體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及文章的中心思想。在上一學(xué)期,我就經(jīng)常利用看晚自習(xí)的時(shí)間,給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章,讀完后我們總要討論一番,私下詢(xún)問(wèn),很受學(xué)生歡迎。
寫(xiě)作,我想還是讓學(xué)生們從生活中學(xué)起。多觀察,多動(dòng)腦,多練筆。是我對(duì)寫(xiě)作的一點(diǎn)兒看法。堅(jiān)持寫(xiě)日記,記錄生活的每一天。遇到問(wèn)題,多問(wèn)個(gè)為什么。勤拿筆,發(fā)發(fā)自己的小感慨。這對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)都是有百利而無(wú)一害的。
加強(qiáng)學(xué)生互評(píng),增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言的把握。學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。重視積累和感悟。學(xué)會(huì)給給別人判作文,也就學(xué)會(huì)自己寫(xiě)作文。
想達(dá)到我的計(jì)劃,我會(huì)注意以下幾點(diǎn):
1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2)語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),提高語(yǔ)文能力。每堂課都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式。
總之,本學(xué)期我會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)化優(yōu)秀層,提高中間層,推動(dòng)后進(jìn)層。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高合格率。
中學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 中學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三
一、學(xué)生基本情況分析:九年級(jí)14班230多名同學(xué)組成,學(xué)生學(xué)習(xí)的程度不同,部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),心理素質(zhì)良好,能認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,端正學(xué)習(xí)態(tài)度適應(yīng)特定的環(huán)境;有些同學(xué)雖然活潑開(kāi)朗,熱情大方,性格外向,但自我約束能力,行為習(xí)慣過(guò)于懶散,缺乏吃苦精神,遇到問(wèn)題推托責(zé)任;有些學(xué)生沉著冷靜,小心謹(jǐn)慎、沉默寡言,性格內(nèi)向,缺少集體合作的觀念,自私自利,有嚴(yán)重的心理偏差,如性格孤僻,嫉妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要樹(shù)立熱愛(ài)集體,關(guān)心社會(huì),認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立知法、懂法、守法觀念,以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己,使自己向著良好的方向發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析:
九年級(jí)政治全一冊(cè)。書(shū)的內(nèi)容都圍繞著第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任------、第二單元五星紅旗我為你驕傲-------、第三單元關(guān)注國(guó)家的發(fā)展------、第四單元我們的未來(lái)不是夢(mèng)------內(nèi)容編排逐層遞進(jìn),由淺入深,由感性到理性。書(shū)的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,具有時(shí)代感,力求體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推陳出新進(jìn)素質(zhì)教育的理念。
三、具體措施:
1、針對(duì)有的學(xué)生行為習(xí)慣差,自我約束能力,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,嚴(yán)重缺乏集體觀念,作為任課教師應(yīng)積極配合班主任抓好班級(jí)管理,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),再管理學(xué)生方面,探討有效的方式方法,提高自己管理特殊學(xué)生的能力。
2、做好日常教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生的情況,配合學(xué)校的措施,在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫。
3、學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在細(xì)節(jié)上下功夫,樹(shù)立細(xì)節(jié)決定成敗的理念,履行好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法,每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱,學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí),然后教師根據(jù)提綱講解。
5、課前布置學(xué)生到生活中自己收集相關(guān)的實(shí)例,帶到課堂教學(xué)法中進(jìn)行交流。
6、由于九政治所涉及的內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事,內(nèi)容相對(duì)于原來(lái)的內(nèi)容有很大的不同,以往注重對(duì)學(xué)生健康心理和道德情操的培養(yǎng),現(xiàn)在主要接觸國(guó)家的大政方針,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨等方面的教學(xué),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較抽象,對(duì)課文中的理論闡述很難理解,所以教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政,關(guān)注身邊的變化,用所學(xué)的理論去解釋?zhuān){(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,樹(shù)立信心。
7、充分利用課本中的說(shuō)一說(shuō)議一議想一想寫(xiě)一寫(xiě)等欄目進(jìn)行討論,歸納,以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
8、每上完一單元后,利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)討論,交流,教師指導(dǎo)對(duì)此單元進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
9、對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)做好思想工作,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,多進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
10、每上完兩單元后,利用學(xué)校月考的機(jī)會(huì)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)獲取同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
11、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息,改變了以往教材枯燥的教學(xué)說(shuō)教,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力,教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),提高上課的效率。
四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一周:
第一單元
第一課時(shí):我們向往公平
第二課時(shí):為正義高歌第三課時(shí):責(zé)任對(duì)于你我他
第二周:第二課:
第一課時(shí):面對(duì)責(zé)任的選擇
第二課時(shí):讓社會(huì)投我贊成票
第三課時(shí):復(fù)習(xí)
第三周:第二單元
第三課
第一課時(shí):感受共和國(guó)巨變
第二課時(shí):黨是我們的領(lǐng)路人
第三課時(shí):充滿(mǎn)生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度
第四周:
第四課:第一課時(shí):切好蛋糕共同富裕
第二課時(shí);一年一度人代會(huì)
第三課時(shí):獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治
第五周:復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)
第六周:十一放假
第七周:第一課時(shí):試卷講評(píng)
第二課時(shí):發(fā)展是硬道理
第三課時(shí):講述春天的故事
第八周:第一課時(shí):時(shí)代的選擇
第二課時(shí):創(chuàng)新是關(guān)鍵
第三課時(shí):可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題
第九周:第一課時(shí):我們?cè)谛袆?dòng)
第二課時(shí):民族精神耀中華
第三課時(shí):高擎民族精神的火炬
第十周:復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)
第十一周:第四單元第一課時(shí):共同的理想、共同的使命
第二課時(shí):奮斗成就未來(lái)
第三課時(shí):在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上
第十二周:第一課時(shí):在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展
第二課時(shí):直面升學(xué)擇業(yè)
第三課時(shí):人生追求無(wú)止境
第十三周:復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)