作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

四年級上冊語文第二單元教案文案篇一

1、通過反復讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，熱愛動物的思想感情。

2、在教師的引導下學會本課生字、新詞。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關愛。

2、弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

教學難點：

弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學目標：

1、學會生字、新詞。

初讀課文，理清文章脈絡。

教具準備：

白鯨的文字及圖片資料。

教學過程：

看圖片或錄像片段，導入課題。

1、談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨

“鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。今天我們就來學習一個有關白鯨和音樂的小故事。

預習課文。

1、讀準字音。

2、自學生字并組詞。

3、劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。

交流預習成果。

1、“你學會了哪些生詞?”掌握字音，指名帶讀。

召喚脊背附近成群結隊

2、記憶字形。

寒：上下結構。中間共三個橫，不要少寫。

跡：半包圍結構。書寫時先寫里邊，再寫走之底。

3、提出不理解的詞語進行交流。

初讀課文，理解文章脈絡。

1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。

2、小組學習：分段朗讀課文。

全文共七個自然段，可分兩部分。

第一段(第1自然段)：鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。

第二段(第2至7自然段)：記述了一次白鯨遇險又脫險的經(jīng)歷。

3、選擇你喜歡的部分自讀。

第二課時

教學目標：

1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關愛。

2、理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。

3、有感情地品讀課文。

教具準備：

收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍色多瑙河》。

教學過程：

(一)課前導入。

1、鯨是一種很聰明的動物。它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、這篇課文講述了一件什么事?

(二)通過讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、學習第二至四自然段。

自由讀，你有什么問題嗎?

2、學習第五六自然段。

“白鯨是如何得救的?”邊讀邊畫出相關語句。

嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍色多瑙河》。

“為什么說白鯨得救是個奇跡?”小組討論。

(三)拓展：你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂?

四年級上冊語文第二單元教案文案篇二

一、教學目標：

1、學習6個生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容。

2、理解課文第1自然段按時間順序寫的寫和方法。

3、初步體會北國風光的雄偉，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

二、教學重點及難點：

重點：學習課文第1自然段按時間順序寫的寫作方法。

難點：理解部分新詞。

三、教學準備：

小黑板、幻燈片、找表示時間的詞。

四、教學過程：

(一)揭題

1、(出示課題)齊讀，注意“瑞”的翹舌音。

通過課前預習，我們知道“瑞”的意思是。那么瑞雪呢?

2、過渡：課文是怎樣描寫下雪的?

(二)初讀課文

1、聽錄音，課文主要寫了哪些內(nèi)容?

2、那么寫雪景的是哪幾段?寫人物的又是哪幾段?

請你帶著這個問題自由讀文，讀完后完成作業(yè)本第7題。(請一生做在投影片上，校對、改正)看作業(yè)本連說課的主要內(nèi)容。

3、檢查生字新詞讀音。

(三)回憶本單元學習提示，說說默讀的要求是什么?(出示投影片)

(四)學習第1段

1、把下面的句子整理成一段通順的話。(出示活動投影片)

同桌討論怎么整理，是按什么順序整理出來的?(指名整理回答)

2、默讀第1段，用“”劃出表示時間先后的詞。

(“霎時間”表示時間很短，它是表示時間的`詞，但它跟其他四個詞又有別。齊讀“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我們都能說出它們具體指的是什么時候，并有先后順序，而“霎時間”只表示“一會兒、一瞬間”，你能說出它指的是什么時候吧?它沒有先后順序，因此不能劃上)

3、引讀：昨天中午，天氣有什么變化?傍晚，天氣又發(fā)生了變化，開始，大雪下了

完成作業(yè)本第5題的1—3格(出示小黑板)指名寫，校對改正。

4、結合小黑板上的表格看看書，說說這一段先寫什么，再寫什么?男、女生分讀刮風、下雪的句子，理清刮風和下雪的關系。

5、學習第1句。

(1)自由讀，用“”劃出描寫風大的詞句。

(2)理解“凜冽”，“呼呼地刮了一個下午”說明風不停地刮，刮的時間。

(3)指導朗讀：語速稍慢，“凜冽”讀重音。

(4)小結學習第1句的方法：讀、劃→理解→朗讀

6、自學2、3、4句(分組)

7、檢查、反饋。

(1)看板面理解“大片大片”、“紛紛揚揚”、“白蒙蒙”、“籠罩”(什么把什么罩住了)。

(2)朗讀指導

在極短的時間內(nèi)，山上白了，樹上白了，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了，這真是一場大雪啊!(讀)這場雪不公大，而且下得時間也很長，從哪看出?應該怎樣讀?

8、齊讀第1段，小結

這段話先寫昨天中午刮風，刮了一個下午，再寫傍晚下雪，下了整整一夜，是按時間順序寫的。

9、看板書說話

請你按時間順序說說從刮風到下雪的過程。

五、課堂總結

六、生字書寫指導

七、教后感：

本文的重點是學習按時間順序寫的寫作方法。我通過整理句子、了解時間順序，找出理解、辨析時間的詞，填表格上的表示時間的詞等一系列過程來落實，較好地達到了談中學寫的預期目的。同時，還充分利用板畫來理解“凜冽”、“籠罩”等難詞。

四年級上冊語文第二單元教案文案篇三

教學目標：

1、流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。

2、會認13個生字，會寫8個生字。

3、理解課文主要內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，初步學習抓住重點詞語學習課文。

教學重點、難點：

1、指導學生有感情地朗讀課文。

2、會認13個生字，會寫8個生字，引導學生理解重點詞語。

教學過程：

一、音樂導入

1、聽音樂《藍色的多瑙河》

師：請同學們閉上雙眼，聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受?

2、出示課題，齊讀課題。

師：《藍色的多瑙河》是世界的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢!今天我們就來學習《喜愛音樂的白鯨》這一課。

二、學習生字詞

1、師：請大家打開課本，把課文讀一遍。

2、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預習情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!

3、指導易寫錯的生字。(慌、區(qū))

三、感知課文

(一)體會白鯨遇險前的“快樂”

1、讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”

師：今天，我們要認識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

2、再次品讀，渲染快樂的氛圍

師：瞧，它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

3、指名讀2、3段

師：真羨慕他們啊!你們也想當快樂的小白鯨嗎?

趕快加入吧!

4、師：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了!(板書：追魚)

你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點什么?

(二)體會白鯨遇險后的“絕望”

1、可惜白鯨聽不到大家的忠告，他們遇到了危險。(板書：遇險)

這是怎樣的危險呢?(兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)

2、哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉眼”等重點詞語理解)

3、這時白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個詞語。(著慌，絕望)

什么意思?為什么著慌?為什么絕望?

4、時間在一分一秒的過去，天氣越來越冷，白鯨活動的區(qū)域越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣呢?(又冷又餓，困死在楚科奇海)

5、如果你是白鯨，此時此刻，你想說點什么呢?(后悔當初太貪玩，貪吃，沒有想后果)后悔也晚了，他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)

同學們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

6、過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現(xiàn)危險了，你能把這種感情讀出來嗎?指名讀，齊讀。

(三)拯救白鯨，體會“奇跡”

后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現(xiàn)場吧!

1、默讀5、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。

白鯨得救的經(jīng)過：

第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____，人們________，還_____、可是_____，人們沒有辦法，只好__。

第二次營救：________開來了，開出了_________、可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到_______，白鯨終于得救了。”

2、全班交流

(1)一共有幾次營救?

(2)學習第一次營救，完成填空。

課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的。”

(1)“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地

(2)“紛紛趕來”是怎樣趕來?

(3)一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣?

(4)請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關愛?

(5)小結：看來，人們對白鯨的關愛真是無處不在啊!

3、完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了，人們沒有辦法，只好請求援助。

小結：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

4、完成填空：直升飛機和破冰船開來了，開出了一條長長的通道?？墒前做L一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū)，白鯨終于得救了。

小結：白鯨終于得救了，第二次營救成功了(板書：得救)

5、孩子們，聽，優(yōu)雅的古典樂曲響起來了，讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧!(配樂齊讀)

6、學完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學生交流，你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學生根據(jù)板書復述課文)

四、深化拓展

1、此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢?

2、如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠，你最想說什么?

五、結語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

六、板書設計

四年級上冊語文第二單元教案文案篇四

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。

2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關愛?

3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點難點：

了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。

教學時間：兩課時

教學準備：課件

教學過程：

第一課時

一、預習課文

1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關資料。

2、用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。

二、導入課文

1、板書并齊讀課題。

2、學生根據(jù)課題質疑。

三、初讀課文，了解課文大意

1、分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。

2、請學生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。

四、學習生字新詞

1、認讀詞語：

召喚、頑皮、寒冷、堅硬、優(yōu)雅、奇跡、冰區(qū)

白鯨、脊背、獵人、鑿開、政府、援助

2、共同討論該如何記住生字

3、怎樣才能把這些生字寫得好看?

(練習書寫)

4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背

5、選詞造句

五、鞏固練習：

1、抄寫詞語

2、比一比，組詞：

招()玩()堅()雅()區(qū)()

召()頑()豎()準()醫(yī)()

第二課時

一、聽音樂，導入新課。

播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。

二、小組討論學習

1、讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?

2、為什么說白鯨得救是個奇跡?

3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛?找出來讀一讀。

4、交流反饋自學情況。

三、自由讀課文，質疑。

讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關的疑問?請大膽提出來。

四、學生間交流相關資料，解決部分問題。

五、老師提供“知識大餐”，供學生“點單”。

六、小組交流自己學習的收獲。

七、指導朗讀(聽音樂讀課文)

八、發(fā)散：聽聲音編故事。

四年級上冊語文第二單元教案文案篇五

《槐鄉(xiāng)的孩子》：教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

4、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂、勤勞，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

教學重點、難點

1、培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。

2、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。

教學準備

查找槐樹的圖片及文字資料。

課時安排

1課時

教學流程

一、激趣導入

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

二、自讀品析，感知理解

1、學生自讀課文。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

2、小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3、師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴帯?/p>

4、討論：

(1)槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

(2)槐米有什么用處?

(3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關的課文

5、理解課文第3自然段。

(1)八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關的句子。

(2)雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了!)

(3)指導感情朗讀。

三、欣賞評價，深化感悟

1、交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2、談感受。

通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過什么勞動?有些什么感受呢?

3、小結。

【通過說自己的實際勞動與感受，得到情感升華，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念?！?/p>

四、作業(yè)設計

1、朗讀課文。

2、把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。