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家長(zhǎng)通知書(shū)意見(jiàn) 家長(zhǎng)通知書(shū)回執(zhí)單篇一

1、我園定于 8 月 30 日(周)下午三點(diǎn)召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)您提前十分鐘入場(chǎng)。(為保證會(huì)場(chǎng)秩序，請(qǐng)不要帶幼兒入園)

2、請(qǐng)您于入園前帶孩子到中原區(qū)棉紡西路六廠(chǎng)醫(yī)院兒童保健科進(jìn)行體檢,辦理保健冊(cè)。(體檢時(shí)間為：每周二、四、五上午半天)

3、請(qǐng)您按照班級(jí)老師安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)攜帶本通知書(shū)、被褥、計(jì)劃免疫本、幼兒保健手冊(cè)、幼兒1寸證件照四張，和孩子入園進(jìn)班參加“親子試園活動(dòng)”。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園做好新生入園的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，未盡事宜，歡迎垂詢(xún)!

我們期待您的來(lái)電： 86227511

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年月日

家長(zhǎng)通知書(shū)意見(jiàn) 家長(zhǎng)通知書(shū)回執(zhí)單篇二

家長(zhǎng)朋友們：

你們好！時(shí)間在緊張的工作中又過(guò)去了兩個(gè)星期，我們學(xué)?！皬?qiáng)化細(xì)節(jié)，升華素質(zhì)”的工作也在向更深入處進(jìn)行中。在開(kāi)學(xué)后的第二天，我們召開(kāi)了“升華素質(zhì)，從我做起，從小事做起”的主題校會(huì)，在校會(huì)上各班的同學(xué)代表紛紛上臺(tái)，表達(dá)各班配合學(xué)校工作立場(chǎng)提高素質(zhì)的決心。學(xué)校的工作在您的關(guān)心下逐步開(kāi)展有序進(jìn)行。

校園內(nèi)拾金不昧、關(guān)心集體、樂(lè)于助人等現(xiàn)象越來(lái)越多，初三畢業(yè)班的老師也走上了高一年級(jí)的講堂，為同學(xué)們講解初三的知識(shí)重點(diǎn)，以幫助同學(xué)們完成好初中到高中知識(shí)及方法上的過(guò)渡。校園的精彩畫(huà)面因篇幅無(wú)法一一向您講述，下面精選校園中的三個(gè)鏡頭向您做一匯報(bào)。在具體升華素質(zhì)的過(guò)程中，這兩周最值得說(shuō)起的是餐廳的白線(xiàn)：沒(méi)有白線(xiàn)的時(shí)候我們?cè)诓蛷d看到是混亂無(wú)序的場(chǎng)面，同學(xué)們擁擠吵嚷。自從在買(mǎi)飯口劃了白線(xiàn)之后，同學(xué)們變了，在同學(xué)們的眼中，白線(xiàn)就是一道不可逾越的墻，這已不是簡(jiǎn)單的白線(xiàn)，這已經(jīng)成為了秩序和文明的象征，大家像珍視自己的尊嚴(yán)一樣去愛(ài)護(hù)它。讓我們?yōu)檫@直直的白線(xiàn)而自豪，讓我們?yōu)槎刃?、講文明的向明學(xué)子而感到驕傲。許多學(xué)校用鐵欄桿強(qiáng)制排隊(duì)打飯都勞而無(wú)功的事情，在向明，僅靠地面上的白線(xiàn)就做到了。這白線(xiàn)也映射出向明人內(nèi)心當(dāng)中逐漸強(qiáng)化的意識(shí)：秩序催生文明，文明繁衍美德，美德彰顯素質(zhì)。

彎腰撿起一張廢紙——再簡(jiǎn)單不過(guò)的行動(dòng)，又是最為艱難無(wú)比的行動(dòng)。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)檫@費(fèi)不了多少力氣；說(shuō)它艱難，是因?yàn)樵S多人出于各種原因不愿去做。在向明的校園，撿紙成了光榮的舉動(dòng)，彎腰撿紙的形象，成了同學(xué)們中最光輝的形象，因?yàn)樵谶@一行動(dòng)背后，體現(xiàn)的是向明人對(duì)品德文明的不懈追求。一人扔紙，二人扔紙，眾人扔紙，到處都是垃圾堆；一人撿紙，二人撿紙，眾人撿紙，我們就會(huì)生活在潔凈的環(huán)境中。行動(dòng)雖小，卻是我們向陋習(xí)宣戰(zhàn)的第一炮；進(jìn)步雖微，卻是我們邁向品德完善的第一步。彎腰在向明人眼中已成了受人尊重的風(fēng)范：彎下的是身體，撿起的是文明。學(xué)校面向?qū)W生招聘“宿舍衛(wèi)生清潔工”啦。在這新奇的事件背后蘊(yùn)含著我們向明教職員工殷切的期望：讓學(xué)生成為一個(gè)自食其力的人。這一舉動(dòng)體現(xiàn)著咱們向明中學(xué)的育人理念：做人、品德永遠(yuǎn)放在第一位來(lái)抓。人的出身是不同的，但每個(gè)人都需要通過(guò)自己的打拼贏得尊重、體現(xiàn)價(jià)值。我們正是要通過(guò)一系列的活動(dòng)增長(zhǎng)同學(xué)們各方面的能力。掙錢(qián)多少并不重要（也許您的家庭并不缺孩子掙的這點(diǎn)錢(qián)），但孩子通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)得到的報(bào)酬卻彌足珍貴，他們從中培養(yǎng)的自食其力的意識(shí)，從中增長(zhǎng)的能力卻非金錢(qián)所能買(mǎi)到。惟有踏踏實(shí)實(shí)肯做小事的人才能做成大事，惟有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真肯從細(xì)節(jié)嚴(yán)格要求自己的人才能變得品德高尚。正如及亞軍校長(zhǎng)在招聘啟事中所寫(xiě)：“吃自己的飯，淌自己的汗，自己的事情自己干。靠天，靠地，靠父母，不算是好漢?！?/p>

相信您的家庭的“未來(lái)”在我們的共同關(guān)心下會(huì)成為懂得感恩，有著自食其力精神的新時(shí)代青年。我們?cè)诠ぷ髦羞€有很多不足，我們一系列的教育教學(xué)措施還有待一步步落實(shí)，但我們目標(biāo)不變——“以愛(ài)為主線(xiàn)，辦滄州市管理最嚴(yán)格最科學(xué)的學(xué)?！?，我們的決心不變——為孩子創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的成才環(huán)境。我們向明中學(xué)的全體教職員工將以身作責(zé)，共同創(chuàng)造文明有序、整潔進(jìn)取的校園環(huán)境。家校是一家，我們期待著您的參與；您的意見(jiàn)和建議是我們努力的目標(biāo)，您的支持是我們做好工作的動(dòng)力。在這喜迎國(guó)慶佳節(jié)之際，提供給您三則家教故事（《把自己帶到懸崖》對(duì)讓孩子面對(duì)挑戰(zhàn)有所啟發(fā)；《大錯(cuò)誤和小錯(cuò)誤》將給我們?nèi)绾螌?duì)待孩子所犯錯(cuò)誤以啟示；《讓生活困境礪練孩子》則是一則溫馨感人的小故事），希望能夠?qū)δ兴鶈⑹?、有所幫助。愿您和孩子很好溝通，愿我們共同關(guān)心的孩子健康成長(zhǎng)。

衷心祝您：國(guó)慶快樂(lè)闔家幸福！

滄州市向明中學(xué)

年9月30日

家長(zhǎng)通知書(shū)意見(jiàn) 家長(zhǎng)通知書(shū)回執(zhí)單篇三

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!

根據(jù)義龍新區(qū)教育局暑假放假文件精神，學(xué)生放假時(shí)間為： 7月15日—8月31日，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間為9月1日。

為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)愉快、安全的假期，我校對(duì)學(xué)生安全度假作溫馨提示：

1、做好假期作業(yè)。放假期間，合理安排學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，適當(dāng)參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)、生活要松緊有度。

2、注意交通安全。嚴(yán)禁學(xué)生搭乘超載或無(wú)營(yíng)運(yùn)資格的車(chē)輛。

3、學(xué)生放假后及時(shí)回家，不要在外逗留。若外出玩耍，必須首先得到家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)的同意，并告之相關(guān)人員的地點(diǎn)、姓名、電話(huà)號(hào)碼及其有關(guān)情況，方便及時(shí)尋找。

4、遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等易發(fā)生事端的場(chǎng)所;珍愛(ài)生命，不做與小學(xué)生身份不相符的事，不深夜獨(dú)自離家外出，盡量避免治安傷害。

5、在家適當(dāng)做一些家務(wù)勞動(dòng)，在家長(zhǎng)許可下參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。注意用火、用電、用氣安全，防溺水，增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)。

6、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)禁玩火焚燒。同時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生，不到人員聚集的地方，預(yù)防傷風(fēng)流感、水痘、手足口病等流行傳染疾病。注意飲食衛(wèi)生，不購(gòu)買(mǎi)和食用過(guò)期變質(zhì)、禁售、標(biāo)識(shí)不全產(chǎn)品，不暴飲暴食。

7、外出必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，堅(jiān)持就近原則，出行時(shí)遠(yuǎn)離河流、池塘等危險(xiǎn)地帶，不得私自游泳。

8、獨(dú)自一人在家時(shí)，若有陌生人敲門(mén)，要提高警惕，不要輕易開(kāi)門(mén)，要多觀察，如有異常情況可打110報(bào)警。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)做好假期學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全教育工作，確保孩子的生命安全，使我們的學(xué)生、你們的孩子度過(guò)一個(gè)平安而有意義的溫馨的假期。

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家長(zhǎng)通知書(shū)意見(jiàn) 家長(zhǎng)通知書(shū)回執(zhí)單篇四

評(píng)語(yǔ)是一項(xiàng)征服人的藝術(shù)，要求言簡(jiǎn)意賅、恰如其分、明確清楚，同時(shí)教師還要把握好分寸，要注意評(píng)語(yǔ)產(chǎn)生的影響。

有一位老師在評(píng)語(yǔ)欄里曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：懸崖勒馬，回頭是岸，還來(lái)得及!這下把學(xué)生的家長(zhǎng)嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯(cuò)，后來(lái)證實(shí)是老師為了警醒學(xué)生說(shuō)重了話(huà)，鬧了一場(chǎng)虛驚。

因此，在寫(xiě)《家長(zhǎng)通知書(shū)》時(shí)，教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無(wú)誤、恰如其分、合情合理。

一份好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)。將學(xué)生的缺點(diǎn)用語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。

如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。如果你能加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相信各方面將會(huì)更加優(yōu)秀。這樣的評(píng)語(yǔ)不但讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，家長(zhǎng)也能感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，從而取得很好的教育效果。

因此，在教育教學(xué)中，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育，讓學(xué)生在教師的贊賞聲中不斷成長(zhǎng)。

在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師既要看學(xué)生的思想，又要看其行動(dòng);既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn);既要看學(xué)生的原有基礎(chǔ)，又要看一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況。這樣，不但能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注、關(guān)心，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)全方位的`了解。

馬克思的辯證論表明世界萬(wàn)物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面。人無(wú)完人即使是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，也有其閃光點(diǎn)，如一些差生也有其好的一面體育好、愛(ài)勞動(dòng)等。

因此，我們教師在給好學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，既要講述其優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)指出其缺點(diǎn)，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學(xué)生的家長(zhǎng)也可以通過(guò)《家長(zhǎng)通知書(shū)》了解到孩子的薄弱點(diǎn)，以便有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育。

而在給差生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師要盡量挖掘他們好的一面，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們重新樹(shù)立自信心。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)讓他們的家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，從而配合老師的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在過(guò)去的教學(xué)中，一些老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)像給病人下的診斷書(shū)，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。

例如，優(yōu)秀生一律以學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，差生以學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績(jī)差，對(duì)一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)教師還用一般兩字進(jìn)行概括，卻抓不住他們不般的特點(diǎn)。這樣的評(píng)語(yǔ)，不但學(xué)生看起來(lái)索然無(wú)味，家長(zhǎng)也不能了解學(xué)生在校的具體情況。

因此，教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，一定要因人而異，寫(xiě)出適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，讓家長(zhǎng)可以了解孩子最真實(shí)的一面。

從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待老師對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。

比如，有這么一份評(píng)語(yǔ)：你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流暢的普通話(huà)、清脆悅耳的歌聲、大膽認(rèn)真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象，我為有你這樣一名學(xué)生而感到驕傲?？捎衷谛睦镉幸唤z擔(dān)心，擔(dān)心你會(huì)在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)聲中變得驕傲起來(lái)。你說(shuō)，我的擔(dān)心有必要嗎?下學(xué)期，老師想把你推薦到校廣播站做播音員，那時(shí)你肩上的擔(dān)子又重了，身兼數(shù)職最能鍛煉人，但需要你付出更多的努力，你能做到嗎?這樣的評(píng)語(yǔ)既寫(xiě)出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，又指出了學(xué)生自身存在的問(wèn)題，和今后努力的方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)看了這個(gè)評(píng)語(yǔ)后，無(wú)疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。

一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任的教師難以寫(xiě)出高水平的評(píng)語(yǔ)。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我們教師要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備充分、客觀、全面的素材，寫(xiě)出真實(shí)、全面的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以更好地增進(jìn)師生關(guān)系。