我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇一
于去年的教師培訓相比，今年的教師研修讓我有了很多印象深刻的第一次。
第一次當小組長。
去年我只是學校數(shù)學組的一名成員，而今年教師研修，由于我們學校數(shù)學教研組長不在，校長讓我擔任組長，所有幸第一次當上了數(shù)學研修組的小組長。雖讓有點趕鴨子上架的感覺，但是在整個研修活動中我感覺很充實。
第一次在全鎮(zhèn)數(shù)學教師面前發(fā)言。
在第三天的鎮(zhèn)研修會上，要代表我們全校數(shù)學老師發(fā)言。自知道要在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言后，我的心跳就明顯加速，緊張的情緒一直圍繞著我，讓我坐立不安。展示開始了，雖然還沒輪到我，但我的心里就像揣著一個小兔子一樣撲騰撲騰亂跳；眼看就要輪到我了，我更加緊張了，身體開始發(fā)抖，手開始哆嗦；輪到我了，沒辦法了深吸一口氣、咬咬牙，走上了講臺，剛開始由于緊張，話都說不利索了，慢慢的感覺不像開始那么緊張，而且自己還提醒自己，由于緊張是不是語速太快了，要放慢速度。直到最后階段，才感覺心平靜下來了。不過等到發(fā)言結束，回到座位上，感覺雙腿抖個不停，旁邊老師摸了一下我的手說，手冰涼?？催@就是我第一次在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言，很糗吧，不過我感覺很好。至少我突破了膽怯的第一道防線，勇敢的邁出了第一步。
第一次在全縣研修小組上發(fā)言。
去年教師培訓是我坐在角落里沒有發(fā)過一次言，總是默默地坐在一邊認真傾聽其他教師的看法?？粗蠋焸兡軓娜莶黄让鎸δ敲炊嗬蠋熤v話，我好生羨慕呀，心里想：什么時候我也能像他們一樣，勇敢的、自己的看法，可自己就是邁不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里無數(shù)次的大聲對自己說，你能行，相信自己。就在今天的小組研討會上，我終于第一次大膽的在全了自己的看法。雖然組內的人不多，但是我還是很高興。當然在發(fā)言之前我和懦弱在做心理斗爭，高興的是勇氣戰(zhàn)勝了懦弱。而且兩次小組會上我都有發(fā)言呦。
是研修學習讓我有了這么多難忘的第一次，讓我沖破了懦弱的防線，走在勇敢的大道上。讓我知道原來很多事情我也可以，真得非常感謝這次研修學習給了我一份勇氣、一份自信。相信在以后的教學道路上會有很多的第一次在等著我。
你也許會覺得這些微不足道，甚至很可笑。但是它卻是我最珍貴的收獲。真得非常感謝這次研修學習，所以我要大聲地說：這次研修學習，我收獲了一份勇氣，一份自信。
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇二
近日，我有幸參加了20xx年全省教師遠程培訓，與全城的語文教師共同學習，目睹了老師們的一篇篇美文，作為一名從教僅三年的年輕教師而言，這次的培訓，是一種學習，更是一種機會，我受益終生。
成功的課堂，需要教師“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花?！彼^，“刪繁就簡三秋樹”就是我們所說的舍與得。課堂的時間有限，要在有限里創(chuàng)造出無限的智慧，必須教師熟練把握教材，知道什么是重點，什么是難點。然而面對大量的素材，如教參。我們教師往往會有一種“不忍心”，仿佛都是重點，于是，懂得材料的取舍尤為重要。古語“取有度，行有方，終有得?！本褪沁@個道理。而“標新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復引導一個不善回答問題的學生反復朗讀，的確不失為“標新立異”的典范。
蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，喚起其對知識的興趣?！倍Z文課中的朗讀就是一個很好的方式。
現(xiàn)在課堂中的朗讀，只是一個形式，一個環(huán)節(jié)，一個步驟。朗讀應是語文的出發(fā)點，“書讀百遍，其義自見”的效果在形式中無法體現(xiàn)。尤其是經(jīng)典課文，朗讀不到一兩遍，就忙于內容的講解，讓學生在支離破碎的意義理解下去分析語文的結構，感悟作者的感情，體會自己的所得，這無異于緣木求魚。竭澤而漁。教學內容往往是教參內容的復制，教師的情感展現(xiàn)，學生只是聽眾，無法融入課文，何談情感的啟迪，情感教學目標的實現(xiàn)呢？學生在此情態(tài)下，又哪里是課堂的主人，教學的主體呢？把朗讀的時間還給學生，把理解文章的首發(fā)權讓給學生，把陳述觀點的表達欲留給學生，還教學本真的面目，我們又何樂而不為呢？特別提到一點，教師的范讀也尤為關鍵。好的引導能讓學生更快更好的融入學習的情境中。培訓中，有的老師就朗誦談自己的感受，見解獨到深刻，值得借鑒。
大家都有這樣的感受，公開課、觀摩課、示范課上，學生踴躍發(fā)言，精彩紛呈，有時讓教師自嘆不如。那些為“觀摩”而作的彩排與表演，只能是繡花枕頭，虛有其表。學生的積極配合在日常的學習中往往是少數(shù)的，這已是不爭的事實。讓學生毫無顧忌地表達自己真實的想法，不要求流光溢彩般的華美，真是平淡才是根。真，不代表正確，代表的學生的觀點看法。允許正確，允許錯誤，有錯有對，相輔相成，所謂“仁者見仁，智者見智”，讓學生的思維不停，智慧揮灑，再創(chuàng)“百花齊放”的盛況。
三年來，自己也曾嘗試過、努力過，試圖在自己的工作崗位上做出點成績。學校領導也多次創(chuàng)造機會，為我提供展示的舞臺，可是，總是苦澀多于喜悅。而通過這一次的研修，我真切地感受到語文教師職業(yè)的多姿與多彩，我將繼續(xù)堅信我的夢想，在語文教學的道路上一直探索下去，提高自我，堅守自我，堅信成功。
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇三
一、培訓中對課堂教學行為的重新認識與思考
通過培訓，讓我深刻地認識到了課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一，所以在教學中要注意以下幾點。
(一)要及時反思自己的教學
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，對學生的參與度也不夠關注。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)學生的求知欲。通過培訓，讓我認識到優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
(三)要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
二、學習提升了我的理論水平，認識到科研的重要性
作為一名教師，我們雖有些教學經(jīng)驗，但理論水平低，又對自己的工作不善于總結歸納。通過這些培訓學習，讓我學會了用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識。讓我認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關愛學生，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標
暑期的這次培訓，就自身而言，讓我樹立了終身學習的思想。以前總以為學習是耽誤時間，不如讀讀書，備備課。這次通過聽取了報告，學然后知不足，這是我的一個體會。在培訓中，培訓教師的敬業(yè)精神給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇四
網(wǎng)絡研修為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。讓我轉變了學習觀念，使我開闊了眼界，豐富了知識，感受到名師就在身邊，在這段時間的學習中，我聽了專家的點評與講座，寫自己的感悟與反思，按時提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學習，收獲頗豐。
通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。
通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到怎樣提高課堂教學的有效性。
通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結。
總之，通過研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇五
疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學習的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡研修的步伐。
永不停歇!今日，我們有幸學習了南充市初中英語_工作室關于中考英語策略研究的講座，講座細致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!
本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關系及作用，強調“語篇分析”對于“閱讀理解”的重要性，并采用實例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進行語篇分析，從而進一步突破“閱讀理解”專題!
人們常說“要給學生一滴水，老師必須有一杯水?！钡S著時代的高速發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠遠無法適應現(xiàn)代教學的要求，“要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識的寶貴建議!
作為新時代的教師，在緊張而忙碌的中考教學中，我們需要不斷創(chuàng)新，適當選擇策略并進行調整，真正地將所學過的知識進行整合，融會貫通。在自己的英語教學實踐中，應該及時反思，總結經(jīng)驗，揚長避短，促進個人的不斷發(fā)展和成長，并努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式!
學必求其心得，業(yè)必貴其專精，愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇六
雖然上班時間不短了，認識到目標的重要性卻是前年的時候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學目標是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了，自此我關注起教學目標。雖然很多時候我把握的不是很準確可因為有了關注，課堂變得更實際、更接近學生了。今天聽了《課堂觀察和如何評價一堂好課》后，對于教學目標我有了新的認識。
以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學生哪些地方會存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗，因為想得和現(xiàn)實畢竟有差距，于是很多時候感覺課的預設和實際差距很大。今天的專家的做法是“多調研學生”，因為這樣做的好處是制定的目標最貼近學生的需求。這樣的課堂才是學生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動參與的熱情才會更高漲。
每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時會省略，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問。可是今天在小組討論時，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的設計實際在發(fā)展孩子們的數(shù)學思維。這樣想來有些后怕，以前的課，以前自己教過的學生......由此特別感謝有機會參加了今天的學習！
期待明天更大的收獲！
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇七
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮(zhèn)的數(shù)學老師一致認為，我們的數(shù)學教研員韓國棟老師歷來求真務實，工作講求實效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數(shù)學組的研修活動準備得井井有條，非常精彩。
首先，目標非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數(shù)學教師學會準確把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學基本功。
其次，他為我們組建了一個非常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數(shù)學界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏敭敿壢宋?，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。
第三，活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學數(shù)學課堂教學評價標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數(shù)學教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環(huán)節(jié)以外，重點關注評價標準里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主題研討，每組一個培訓團成員負責組織和指導并匯總意見，最后回到原地集合，進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會，而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標明確，方法得當，節(jié)奏合理，科學高效，這樣的研修好！
暑期研修心得體會教師網(wǎng)絡研修心得體會篇八
三維目標重視學生的全面發(fā)展，教學中教師應處理好學習創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關系，在實踐中思考，并在思考中實踐，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，使我們的課堂真正達成“三維目標”，煥發(fā)出生命的活力。
創(chuàng)設愉悅和諧的學習環(huán)境能使學生如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，從而使課堂教學收到意想不到的效果。如果學生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學科中，形成一股積極的教育力量。因此，教師應當從思想、生活、學習上關心學生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活、學習特點和興趣愛好，建立和諧的師生關系，使學生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由于成績差，長期被自卑所困擾，教師應當更多地注入愛的甘醇，使他們的心理保持平衡。
課堂上，當學生心靈開放，思維多向，行為活躍時，一定會出現(xiàn)不可預測的因素。這偶然的因素到來，就會使教師措手不及，造成教學秩序的暫時失控，但是，我們不能回避，若能巧妙地處理不可預測的因素，將其轉化為教學資源，定能掀起學生認知沖突的高潮，激發(fā)學生的情緒，激活學生的思維。課堂，也會因此而更加生動活潑，充滿生活的樂趣。
