總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)習(xí)困難會(huì)影響兒童的正常發(fā)展，國(guó)外一些研究基于pass理論探討了語文學(xué)習(xí)困難兒童的認(rèn)知機(jī)制，今天本站小編給大家找來了小學(xué)一年級(jí)語文總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

為拓展小學(xué)語文教學(xué)研究視野，推動(dòng)廣大教師參與語文教學(xué)改革，提升全國(guó)小語會(huì)在課程和教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，從20xx年起“全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)”更名為“全國(guó)青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)”?，F(xiàn)就首屆活動(dòng)的具體實(shí)施辦法提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為指導(dǎo)，傳播和落實(shí)現(xiàn)代語文教學(xué)理念，交流和推廣語文教學(xué)改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學(xué)語文青年骨干教師，全面提高小學(xué)語文教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、活動(dòng)原則

1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動(dòng)應(yīng)有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供有效的策略。

2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動(dòng)要引導(dǎo)教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)目標(biāo)，遵循母語教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。評(píng)比程序、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)事先公布，評(píng)比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件：

1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛語文教學(xué)。

2.具有省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，或在省級(jí)教學(xué)評(píng)比中獲過獎(jiǎng)。

3.年齡45歲以下，教齡6年以上。

四、課例分類

參加觀摩活動(dòng)的課例分為兩個(gè)類別、兩大系列。

(一)兩個(gè)類別：觀摩課和錄像課。

觀摩課，指教師到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)上課，專家評(píng)委和群眾評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出獎(jiǎng)級(jí)。

錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報(bào)送全國(guó)小語會(huì)，由專家評(píng)委通過觀看錄像評(píng)出獎(jiǎng)級(jí)。

同一獎(jiǎng)級(jí)的觀摩課和錄像課公布時(shí)不作區(qū)分。

(二)兩大系列：閱讀課系列和表達(dá)課系列。

閱讀課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)的課，包括基于教科書的識(shí)字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課、課外閱讀指導(dǎo)課等。

表達(dá)課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力為主要目標(biāo)的課，包括基于課文的讀寫結(jié)合課、

作文

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時(shí)就聽”，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識(shí)，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，最好的學(xué)生期中測(cè)試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量

一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí);注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

（一）基本情況分析

本班共有學(xué)生72人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了校園生活，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的求知欲在不斷增強(qiáng)，已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達(dá)能力，還有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。在上學(xué)期期末測(cè)試中，絕大多數(shù)的學(xué)生書寫工整、卷面干凈，成績(jī)優(yōu)秀。

（二）認(rèn)知能力

本班大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助拼音識(shí)字，能完成上學(xué)期要求的識(shí)字量。大部分學(xué)生喜歡寫字并且書寫很認(rèn)真，能自己分析漢字的字形結(jié)構(gòu)，數(shù)清筆畫。學(xué)生們具備了初步的閱讀能力，并能借助拼音閱讀較長(zhǎng)的拼音故事。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

絕大多數(shù)學(xué)生都很喜歡語文課，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)中來，課堂上發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有幾個(gè)別學(xué)生聽講的習(xí)慣不好，沒有參與到課堂中來。

（四）培養(yǎng)目標(biāo)

繼續(xù)抓好好習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字姿勢(shì)、專心聽講、勇于發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生喜歡參加語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同伴交往，自己動(dòng)腦解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、認(rèn)字、寫字、學(xué)習(xí)課文等，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。

（一）本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。全冊(cè)教材共8個(gè)單元，其中第1、5兩個(gè)單元是集中識(shí)字單元，其他6個(gè)單元是課文，每個(gè)單元3—5篇主體課文和一個(gè)單元練習(xí)。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本冊(cè)教材突出了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)：專心聽講、勇于發(fā)言；認(rèn)真寫鉛筆字。這兩個(gè)習(xí)慣的排列順序和語言表述體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

2.識(shí)字教學(xué)：本冊(cè)教材共安排生字483個(gè)，其中要求寫的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字（《識(shí)字1》——《識(shí)字8》），二是隨課文識(shí)字。專門的識(shí)字課文共8課，介紹了三種識(shí)字方法；第1—2課、第5—6課詞串識(shí)字，第3課、第7課看圖會(huì)意識(shí)字，第4課、第8課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。

3.寫字教學(xué)：無論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是“識(shí)字”課文中的生字，凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn)；只識(shí)不寫的字則列在兩條綠線內(nèi)。為了打好小學(xué)生的寫字基本功，所有要求書寫的生字，都根據(jù)國(guó)家語委規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，一一展示筆順，以便小學(xué)生在描紅、仿影、書寫時(shí)有所遵循。

4.課文閱讀：本冊(cè)共選編課文25篇，其中寫景狀物的6課，記事（含生活見聞、童話故事）為主的11課，寫人為主的（包括人物故事）6課，古詩1課，“文包詩”l課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受，對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察，對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng)，對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小，文字淺顯，語言規(guī)范，內(nèi)涵豐富。

5.單元練習(xí)：本冊(cè)教材共有8個(gè)單元練習(xí)，主要由“學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際”這四大板塊構(gòu)成。

（二）本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字和寫字。在識(shí)字教學(xué)中，要注意借鑒隨課文識(shí)字的做法，盡量讓識(shí)字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，“以識(shí)促讀”，“以讀和寫鞏固、深化識(shí)字的成果”。在寫字教學(xué)中，要注意避免煩瑣分析，一年級(jí)起步階段要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真思考、積極探究的良好習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成專心傾聽，勇于發(fā)言的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

（3）養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

3.識(shí)字寫字。

（1）認(rèn)讀生字483個(gè)，其中會(huì)寫的298個(gè)，會(huì)認(rèn)識(shí)的185個(gè)。

（2）掌握多種識(shí)字方法。能通過詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字和隨課文識(shí)字等形式進(jìn)行識(shí)字。

（3）掌握本冊(cè)課本安排的常用偏旁，培養(yǎng)寫字前認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

（4）能按筆順正確書寫、默寫生字，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

（5）在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中，初步感受漢字的形體美。

4.口語交際。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

（4）學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時(shí)，明白保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。

5.閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)。感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（6）在閱讀中，從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

（7）通過閱讀使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本。

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

6.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)。積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，緊緊地抓住教學(xué)研討等各種機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提升自己。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，吸取優(yōu)秀的、適合自己教學(xué)的好方法，不斷改進(jìn)教案，使教案具有實(shí)效性，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

在語文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)課本上要求會(huì)認(rèn)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析：

現(xiàn)代的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

4、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

5、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

6、積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過教研組各項(xiàng)行之有效的活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。

2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動(dòng)課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

二、主要工作

1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

三、具體措施

(一)加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，做到定點(diǎn)定人定時(shí)間。每次教研活動(dòng)都要求做到：人人活動(dòng)前事先準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言，認(rèn)真記錄，活動(dòng)后參與整理。

2.緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。

3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。

4.注重“活動(dòng)”：周一下午第一節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動(dòng)”起來。

(二)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合一年級(jí)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，本學(xué)期我組將在在各個(gè)基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級(jí)間的均分差。

1.精“備”

本教材共一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備和七個(gè)單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)該精備教案進(jìn)行個(gè)性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。

2. 精“講”

在教研活動(dòng)說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及具體過程等方面進(jìn)行精講。參備教師在集中研討之前也要認(rèn)真鉆研教材，研討時(shí)與參予、互動(dòng)發(fā)言，共同完善備課。

3.精“上”

教師充分做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上完課后及時(shí)做好課后反思，以便改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)有效性。

4.精“練”

不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分層。

(三)抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這段時(shí)間，逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求，教會(huì)他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，可以結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。

(四)開展豐富的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.課堂上多采用一些適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動(dòng)讓學(xué)生愛上語文。

四、加強(qiáng)課題研究

(一)加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

(三)重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思，每月爭(zhēng)取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。

(四)重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

20xx年開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

在語文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析：

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，接下來是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六

一、 讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，通過這一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，就是拼音、識(shí)字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、 重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這年以來，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）讓孩子在快樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對(duì)語文能力的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七

由于學(xué)生成績(jī)參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

對(duì)于補(bǔ)差方面，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一， 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 還包括做事的態(tài)度。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成績(jī)差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要 受到懲罰的。

另外，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰，體育、勞動(dòng)、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。

要讓他們重新審視自己， 認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不 足。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化， 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

第二， 第二，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我今年一定要把工作做細(xì)，做到每個(gè)學(xué)生都不放過，爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步。當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生， 第一要有耐心，第二要有愛心，第三必須細(xì)心。要讓他們感覺老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識(shí)記，并多檢查。

第三， 第三，作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)， 而口頭方面他們有很多人無 從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴(yán) 格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容。

對(duì)于培優(yōu)來說，要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分。

第二，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo)。

第三，作業(yè)量少而精 這和成績(jī)較差的學(xué)生不同，成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟 眼熟。也不能過高地估計(jì)學(xué)生，平時(shí)還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來。