無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

眼睛樹(shù)故事閱讀眼睛樹(shù)故事書(shū)篇一

從那個(gè)星期二，他就是看書(shū)，看書(shū)。雖然看書(shū)很好，但他把頭低得太下了。他媽媽總叫他抬高點(diǎn)，他就是不聽(tīng)。還有同學(xué)們的關(guān)心，但他也沒(méi)理他們。這下可好，讀書(shū)讀不成，看書(shū)也看不成。他只好垂頭撒氣得走回家了。他很后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽,，同學(xué)的話。到了家里，還不說(shuō)吃飯，就是走路也走不得了，每走一步都要叫“痛”。媽媽把他抱在沙發(fā)上，讓他休息，不一會(huì)兒就吃飯了。

媽媽幫他拿筷子，準(zhǔn)備吃了。媽媽幫他煎了他最?lèi)?ài)吃的雞蛋，可是他看不見(jiàn)，沒(méi)吃一點(diǎn)，都被爸爸，媽媽吃了。他餓著肚子上床睡覺(jué)了?？伤B被子都不用蓋。即使這是冷天。

眼睛樹(shù)故事閱讀眼睛樹(shù)故事書(shū)篇二

小群是個(gè)苦孩子，生下來(lái)就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒(méi)有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛(ài)這個(gè)世界，因?yàn)樾∪河袀€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。

很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩，奔騰可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！焙髞?lái)，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。

父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。

難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。

“我懂了”，小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”

小群困惑起來(lái)。

9經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的`藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，等等。但小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。

漸漸地，小群覺(jué)得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感覺(jué)的事情?？墒怯幸淮?，小群真生父親氣了。

那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)，小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨無(wú)意地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠書(shū)包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓你給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我！”說(shuō)著，小群便哭起來(lái)。

13父親聽(tīng)了，半天沒(méi)吭聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩下這一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠?ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)！

然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。

什么！原來(lái)父親也是雙目失明！

2.第九段“這樣的循循善誘”是指？

3.從第13段中“父親聽(tīng)了，半天沒(méi)吱聲”中，可看出父親當(dāng)時(shí)的心情是？聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“父親”但是想了些什么。

1.‘竟然’的作用是顯示出小群能學(xué)會(huì)游泳是很不可思議的事。

2.“這樣的循循善誘”是指父親從來(lái)不嫌小群發(fā)問(wèn)許多的問(wèn)題，反而每次都細(xì)心并有耐性的告訴小群他想知道的東西。

3.父親當(dāng)時(shí)的心情是很內(nèi)疚，因?yàn)樗_了小群。父親想：對(duì)不起，小群，爸爸也看不到。

眼睛樹(shù)故事閱讀眼睛樹(shù)故事書(shū)篇三

六十年代和七十年代，國(guó)際上一直認(rèn)為，中國(guó)有一個(gè)神秘的人物，在他的面前，設(shè)計(jì)多么巧妙的密碼都如同草芥。他們把他叫做—一“中國(guó)的眼睛”。

中美建交的時(shí)候，雙方曾經(jīng)互贈(zèng)禮物。

美國(guó)贈(zèng)送給中國(guó)的，是日本“寶船”阿波丸號(hào)的沉沒(méi)地點(diǎn)，中國(guó)后來(lái)組織力量打撈，獲得大量戰(zhàn)略物資。

中國(guó)贈(zèng)送給美國(guó)的，是一本小小的冊(cè)子。

那就是中國(guó)方面破譯的蘇軍最新軍區(qū)級(jí)軍用密碼。

這套密碼之準(zhǔn)確，幾乎讓美軍的情報(bào)人員吐血，他們馬上就意識(shí)到了，這肯定來(lái)自“中國(guó)的眼睛”。

信中，沒(méi)有關(guān)于這次襲擊的消息。

能夠迫使世界最強(qiáng)大的陸軍放棄它龐大的通信系統(tǒng)，還原于一戰(zhàn)的通訊方式，或許，只有中國(guó)的眼睛有這樣的驕傲。

其實(shí)，中國(guó)的眼睛不是一個(gè)人，而是一個(gè)小組，如果一定要把它聚焦在一個(gè)人的身上，那就是章照止先生。中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)所研究員章照止先生，是我國(guó)最出色的密碼算法專(zhuān)家。

大家一定認(rèn)為中國(guó)最出色的密碼算法專(zhuān)家，一定有非常隱蔽的住所、強(qiáng)力的保安等等吧。然而，章先生就住在數(shù)學(xué)所平房，上班來(lái)，下班走，和一個(gè)普通研究人員毫無(wú)二致，他的門(mén)前和每家一樣搭起一個(gè)油氈的小棚，那里面放的是他家過(guò)冬燒的蜂窩煤。這一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)檎孪壬桓鶕?jù)截獲的密碼提供算法，至于解由來(lái)的東西是蘇軍的摩托化師駐扎地點(diǎn)還是三個(gè)月的菜譜，他根本就不知道。他還有更多的工作要做，要寫(xiě)論文，要教學(xué)生。事實(shí)上知道章先生是“中國(guó)的眼睛”，還是數(shù)學(xué)所老所長(zhǎng)關(guān)肇直的追障會(huì)后。那一次，周龍?bào)J研究員非常悲痛，下來(lái)說(shuō)起關(guān)老，提到因?yàn)樗拿职l(fā)音和章照止先生相似，蘇聯(lián)人在得到有關(guān)情報(bào)后，很長(zhǎng)時(shí)間把“章照止”當(dāng)作關(guān)肇直先生的`化名，認(rèn)為他就是中國(guó)的眼睛。

當(dāng)然，根據(jù)章先生的情況推斷，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)人在北京的情報(bào)網(wǎng)不是被完全破壞就是癱瘓，如果蘇聯(lián)人知道章先生的身份，而且他就大搖大擺地住在數(shù)學(xué)所平房，每天和大伙一樣排隊(duì)買(mǎi)菜，我猜勃列日涅夫肯定會(huì)派個(gè)自殺性的特工到北京來(lái)把章先生干掉，因?yàn)樗膬r(jià)值太高了，老勃是軍人出身，知道對(duì)這樣的目標(biāo)該怎么辦。

章先生住的是一間半的房子，另有一間很小的房間。這房子并不好，紅磚墻的—排房子而已，頂上是水泥瓦，今天大家會(huì)以為是民工住的。

家，讓章先生住進(jìn)去，先應(yīng)付了客人再說(shuō)，就這樣章先生和美國(guó)人見(jiàn)了面。

見(jiàn)面十分喻陜，美國(guó)毒家驚訝地發(fā)現(xiàn)章先生并不是一個(gè)單純的密碼專(zhuān)家，他不是軍人，是個(gè)普通的儒雅的中國(guó)知識(shí)分子，他有很出色的數(shù)學(xué)論文，雙方的交流融洽而和諧。唯一讓美國(guó)專(zhuān)家覺(jué)得有些別扭的是，在場(chǎng)有一個(gè)翻譯無(wú)所事事卻不肯走，章先生能夠講流利的英語(yǔ)，根本月不到他，他所能做的，也就是幫章先生把論文拿來(lái)，或者扶章先生坐到椅子上之類(lèi)的事情。

美國(guó)人大概想他是不是監(jiān)視的特務(wù)人員啊。

于是，美國(guó)人就用英語(yǔ)問(wèn)了：章先生，我們能不能單獨(dú)談呢？我們不需要翻譯。

章先生說(shuō)不行，他不是翻譯，他是我的朋友，而且，我新搬來(lái)這里，他不幫我，我找不到論文在哪里，也找不到椅子。

美國(guó)專(zhuān)家不解，問(wèn)：為什么呢？

章先生說(shuō)：因?yàn)槲铱床灰?jiàn)。

“您……看不見(jiàn)？”

“是的，”章先生慢漫的說(shuō)，“我天生就幾乎是個(gè)瞎子?！?/p>

美國(guó)人想不到，“中國(guó)的眼睛”章照止先生，是一個(gè)先天視力障礙的半盲人。章照止先生的眼睛基本看不到東西，而且，是從幼年就這樣了，屬于遺傳。

眼睛樹(shù)故事閱讀眼睛樹(shù)故事書(shū)篇四

我喜歡閱讀他人的眼睛，四目相對(duì)，便可明了心中所思。

小時(shí)候，我常把貓咪放在自己腿上，微微低頭，與它湛藍(lán)的雙眼對(duì)視。它的眼睛雖與人不同，但神情卻很相似。它開(kāi)心時(shí)，眼睛會(huì)微微顫抖，明亮的大眼里清澈得只剩下歡樂(lè)，我的眼中也不覺(jué)染上了一層歡喜；它情緒低落時(shí)，眼睛雖是睜著，卻充斥著慵懶與失落，像弄臟了的海水，很沉悶，我也會(huì)跟著沉悶起來(lái)。

神說(shuō)：“眾生平等?！泵慨?dāng)我與它對(duì)視時(shí)，我真切地體會(huì)到了生命間的平等、友愛(ài)與尊重的力量。

它的雙眼，教會(huì)了我生命的真意。少年時(shí)，喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上高高的梯子頂，帶著一種“睥睨”的眼神俯視站立在梯子邊的父親。中午的陽(yáng)光給我們描出溫柔的輪廓，但我的眼依舊棱角分明。我?？粗赣H，問(wèn)他些刁鉆古怪或腦筋急轉(zhuǎn)彎類(lèi)的問(wèn)題，例如“一層樓有多高？”“蘇軾的妻子叫什么名字？”“人的靈魂會(huì)像柳絮一樣游蕩嗎？”……我邊問(wèn)邊盯著父親的雙眼，試圖從中窺探出他內(nèi)心的窘迫與無(wú)知。但每次父親那雙溫潤(rùn)的眼睛都是先沉思一會(huì)兒，像是在喚醒什么似的，然后再漸漸靈動(dòng)起來(lái)，接著便和著暖風(fēng)娓娓道來(lái)。他的眼里似是有一個(gè)圖書(shū)館，想查閱時(shí)先沉默一會(huì)兒打開(kāi)，再用靈動(dòng)的神氣找到目標(biāo)，最后關(guān)閉門(mén)窗。我每每盯著這樣的——正在專(zhuān)注講解的父親的雙眼時(shí)，越發(fā)感到自己的幼稚與無(wú)知；他的雙眼仿佛在告訴我，身處的高度與思想的高度并不盡相同。這會(huì)使我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，好像高高在上的`是父親，站立在一側(cè)的是我。

父親的雙眼教會(huì)我思想的高度。

現(xiàn)在，我樂(lè)于從只受過(guò)中等教育的姥爺眼中探究東西。周末或假期里，我會(huì)突然出現(xiàn)在他的面前，故意問(wèn)他一些很難的問(wèn)題。然后，我緊盯著他那雙不再年輕、卻依舊有神的眼睛，細(xì)細(xì)尋找，尋找一些不同的情感?？墒?，每次姥爺聽(tīng)完我的問(wèn)題后，都會(huì)眼前一亮，興致勃勃，好像在說(shuō)：“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)了！”接著走向書(shū)房，用盛滿求知的渴望的眼睛搜尋帶有答案的書(shū)。我站在一邊，好奇地看著。不一會(huì)兒，姥爺就找到了目標(biāo)，不慌不忙地掏出口袋里的老花鏡戴上，然后用閃著睿智與神秘的眼神瞅著我，像在說(shuō)：“這可難不倒我，我學(xué)過(guò)。”他勝券在握的雙眼告訴我，他不止一遍看過(guò)這些書(shū)。他總是在認(rèn)真仔細(xì)地翻閱書(shū)本后，再用無(wú)比自信的語(yǔ)調(diào)告訴我問(wèn)題的答案。我似乎明白了，為什么他的眼中從未充滿無(wú)知的茫然與尷尬，為什么他雖已近古稀之年，眼中卻從未有過(guò)蒼老與倦怠，是因他有一雙一直追求知識(shí)的雙眼，這是世上最有生機(jī)的眼；有了它，永不疲倦。

姥爺?shù)碾p眼，教會(huì)了我對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)成長(zhǎng)的追求。

眼睛是心靈的窗戶，我以閱讀的方式朝這扇窗戶里張望，感受人心中的向往與追求，品味人生中的至輕與至重。這些閱讀體驗(yàn)，帶給我的不僅是快樂(lè)與收獲，更是其他閱讀無(wú)法企及的成長(zhǎng)閱歷。

眼睛樹(shù)故事閱讀眼睛樹(shù)故事書(shū)篇五

歐陽(yáng)軍

夏天傍晚，一只蚊子悄然進(jìn)屋，圍繞著屋里的人們伺機(jī)下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，后方則是自己振動(dòng)的雙翅，這兩個(gè)景物同時(shí)出現(xiàn)在它的視野里——這讓我們感到驚異，因?yàn)楫?dāng)我們注意前方的時(shí)候無(wú)法看到自己的后背——但蚊子可以做到。

我們都知道，有些昆蟲(chóng)有一類(lèi)特殊的眼睛被稱(chēng)為“復(fù)眼”，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨(dú)自感光成像，使得各個(gè)方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機(jī)更加厲害。

蜻蜓的復(fù)眼是由許多“眼睛”簡(jiǎn)單地并列在一起工作，每只“眼”單獨(dú)成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環(huán)境中瞬息萬(wàn)變的信息。因此蜻蜓具有極強(qiáng)的機(jī)動(dòng)能力，在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)，能敏銳地捕捉到同樣高速運(yùn)動(dòng)的獵物，被稱(chēng)作昆蟲(chóng)中的“戰(zhàn)斗機(jī)”。

當(dāng)蝴蝶看到你的腦袋，它會(huì)認(rèn)為是一個(gè)可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動(dòng)，那么蝴蝶就什么也看不見(jiàn)。因?yàn)閯?dòng)物所看見(jiàn)的主要是物體的動(dòng)作。

一只蛤蟆一動(dòng)不動(dòng)地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，等蒼蠅飛近時(shí)，蛤蟆突然發(fā)起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅送進(jìn)自己嘴里，接著它又一動(dòng)不動(dòng)地呆著，看上去好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。對(duì)一只蛤蟆來(lái)說(shuō)，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動(dòng)的時(shí)候，蛤蟆才看得見(jiàn)。當(dāng)蛤蟆跳躍的時(shí)候，它自身的運(yùn)動(dòng)讓它看到了周?chē)木跋?，?dāng)它停下來(lái)的時(shí)候，所有的東西又會(huì)變成一片空白。

動(dòng)物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應(yīng)。

狐貍的瞳孔是上下長(zhǎng)、左右窄。因?yàn)樗枰辞逅戏胶拖路降臇|西，比如樹(shù)叢里的一只鳥(niǎo)，草地里的一只雞。

馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個(gè)平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開(kāi)闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)兩邊的敵人。

貓的眼睛一日三變。在白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強(qiáng)度照射下，瞳孔又會(huì)變成棗核般形狀；在晚間昏暗的條件下開(kāi)放得像滿月那樣圓。（選自《知識(shí)窗》20xx年第12期，有改動(dòng)）

1．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章第一自然段的作用。

2．蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點(diǎn)是什么？

3．貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應(yīng)什么樣的需要和環(huán)境？請(qǐng)仿照文中畫(huà)線句的句式回答這一問(wèn)題。

4．文章是從哪些角度說(shuō)明動(dòng)物眼睛的？

1．①通過(guò)具體事例說(shuō)明動(dòng)物眼睛與人眼不同，引起閱讀興趣。

②引出下文。

③用生動(dòng)形象的語(yǔ)言提高文章的可讀性。

2．都是通過(guò)自身的運(yùn)動(dòng)或周?chē)矬w的運(yùn)動(dòng)來(lái)看世界的。

3．由于貓主要活動(dòng)在黑暗的夜晚，這種開(kāi)放得很圓的瞳孔可以幫助它們很遠(yuǎn)就能看清黑暗中的老鼠。

4．①眼腈的構(gòu)造（復(fù)眼的工作原理）。

②“看世界”的特點(diǎn)（方式）。

③不同的瞳孔構(gòu)造或變化的原因（眼睛與需要和環(huán)境相適應(yīng)）。（意對(duì)即可）

眼睛樹(shù)故事閱讀眼睛樹(shù)故事書(shū)篇六

閱讀，一種精神和操練；閱讀，一種對(duì)世界有縱深的理解。

讀書(shū)使我快樂(lè)。沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸那一種雄偉；沒(méi)有看過(guò)大海，卻能體會(huì)到那一種洶涌，閱讀，是一次能讓你感受到別樣的風(fēng)景，能讓你懂得做人的道理。在陰雨天，手捧一本《老人與?！罚俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；在春暖花開(kāi)的日子里，手捧一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我明白人活著的重要意義。閱讀一本好書(shū)，可以讓我們明辨是非，用另一雙眼睛看世界，正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話”。

歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。回望巍巍中華五千年，我們不難發(fā)現(xiàn)有許多人酷愛(ài)讀書(shū)，如：孫敬與蘇秦為讀書(shū)懸梁刺股、魯迅先生深夜嚼辣椒驅(qū)寒研讀等等，他們的精神令我們敬佩，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為一代新人，我們應(yīng)長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)！

有些事是不重要，但必須現(xiàn)在做的，有些事是重要，但不必現(xiàn)在做的，然而閱讀是既重要又需要現(xiàn)在付諸行動(dòng)的，正如毛主席所說(shuō)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀”。閱讀對(duì)我們十分重要，如魚(yú)生存離不開(kāi)水；花草的生長(zhǎng)離不開(kāi)光和水；人和動(dòng)物生存離不開(kāi)氧氣，閱讀對(duì)我們的意義是不言而喻的。幼年的孩子通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)他們逐漸形成優(yōu)秀的人格；青少年通過(guò)閱讀可以樹(shù)立他們正確的世界觀；成年人通過(guò)閱讀可以樹(shù)立他們正確的價(jià)值觀。讀書(shū)對(duì)我們的發(fā)展十分重要，例：一位年逾古稀的德國(guó)老人——曼福瑞德.波克特，他十分喜歡閱讀，他收藏了近十萬(wàn)冊(cè)的中文書(shū)籍，其中有四書(shū)五經(jīng)、老子、水滸、大同書(shū)無(wú)不研讀，但他閱讀更多的還是《皇帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》在內(nèi)的諸多中醫(yī)典籍及現(xiàn)代中醫(yī)著作，他通過(guò)廣泛的閱讀，深刻的研讀最終成為一名中醫(yī)家，他還深刻地批評(píng)了中國(guó)“重西醫(yī)輕中醫(yī)”的現(xiàn)象，提出每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)讀中醫(yī)書(shū)籍，繼承中國(guó)傳統(tǒng)精華！

希臘哲學(xué)家芝諾曾將知識(shí)比作一個(gè)圓，圓周內(nèi)是你所知道，圓周外是你所不知道的，一個(gè)人所掌握的知識(shí)越多圓越大，他所接觸的未知越多，困惑也越多，所以學(xué)的知識(shí)越多越覺(jué)得自己無(wú)知。知道目光之外所及的世界，用不同的眼光去看世界，并因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)閱讀。

閱讀，一個(gè)人時(shí)不覺(jué)孤單，一群人時(shí)不會(huì)喪失自我。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多人越來(lái)越喜歡用手機(jī)閱讀電子書(shū)，每個(gè)硬幣都有兩面，電子書(shū)亦是如此。正面：電子書(shū)閱讀更加方便，書(shū)籍種類(lèi)豐富。反面：電子書(shū)的閱讀是淺顯的，不能品味書(shū)籍的深刻含義。我更提倡書(shū)本的閱讀，在風(fēng)和日麗的一天，坐在一張椅子上靜下心來(lái)，捧起一本書(shū)，如品茗般細(xì)細(xì)品味深刻內(nèi)涵，這無(wú)疑是一種享受。

有人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你可以改變生命的深度，閱讀，可以改變我們的寬度與深度。閱讀，是一種精神的操練，是對(duì)世界有縱深的理解。為了個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步，讓我們一起倡導(dǎo)讀書(shū)！