為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案名稱篇一

遵照xxx區(qū)教育局文件，x教通字[20xx]xxx號《xxx教育局關(guān)于加強(qiáng)期末和寒假春節(jié)期間學(xué)校安全工作的通知》的文件精神及工作安排，落實責(zé)任到人，職責(zé)到位，一崗雙責(zé)，齊抓共管的工作機(jī)制，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的工作思想，結(jié)合我校實際情況，認(rèn)真開展此活動。

(一)安全排查

1、安全隱患排查及整改[政教處(xxx)、總務(wù)處(xxx)]

(1)校產(chǎn)設(shè)施、辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)施、食堂設(shè)備進(jìn)行一次安全排查，查除問題，限時或立即整改。(附圖片)

(2)20xx年12月30日前對學(xué)校電源線路、疏散標(biāo)識、消防器材、疏散通道、宿舍防火進(jìn)行全面細(xì)致排查工作，徹底消除安全隱患。(附圖片)

(3)加強(qiáng)門衛(wèi)工作職責(zé)管理，加強(qiáng)校園巡查與安保工作，做好防盜工作。

(二)宣傳活動

1、安全教育宣傳欄[團(tuán)支部(xxx)]

(1)20xx年xx月xx日前負(fù)責(zé)安排，制作《學(xué)校安全注意事?？泛汀逗侔踩⒁馐马棇？泛诎鍒蟆?/p>

(2)20xx年xx月xx日(周一)進(jìn)行主題為“關(guān)注寒假期間人身安全”的國旗下講話。(附圖片、講話稿)

(3)廣播站(xxx)

進(jìn)行相關(guān)《寒假安全注意事項》的播報工作，提高學(xué)生安全常識。(附圖片、講話稿)

(4)辦公室(xxx)

利用學(xué)校led電子屏幕播出《寒假安全注意事項》，普及相關(guān)安全知識。(附圖片)

(三)教育活動 1、班主任

(1)20xx年xx月xx日(周五)開展主題為《寒假安全教育》的主題班會工作，對學(xué)生進(jìn)行寒假期間安全注意事項，講授相關(guān)安全常識，普及和提高學(xué)生的安全防范意識，保護(hù)自身人身安全。

(2) 20xx年12月25日(周五)負(fù)責(zé)《xxx區(qū)xxx中學(xué)關(guān)于寒假安全注意事項致家長信》的發(fā)放及《回執(zhí)單》收集工作。

(3)負(fù)責(zé)主題班會活動學(xué)生簽名工作，收集并記錄《主題班會學(xué)生簽到表》統(tǒng)一上交學(xué)校政處。

(4)宣傳課(xxx)

20xx年xx月xx日至xx日，進(jìn)行相關(guān)寒假安全教育知識的授課。(附圖片)

(四)綜治工作

(1)安全工作小組制作印發(fā)《xxx區(qū)xxx中學(xué)關(guān)于寒假安全注意事項致家長信》送達(dá)家長手中，并要求家長與學(xué)生共同學(xué)習(xí)寒假安全告知內(nèi)容。明確家長責(zé)任，增強(qiáng)家長對孩子活動的安全意識，保障學(xué)生人身安全。

(2)安全工作小組制定《xxx中學(xué)20xx-2016學(xué)年度第一學(xué)期關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生寒假期間安全教育活動責(zé)任書》，并由學(xué)校與全校教師共同簽定，明確教育內(nèi)容、宣傳責(zé)任、責(zé)任追究。旨在推動學(xué)校安全教育工作。

各部門及負(fù)責(zé)人須按照本《方案》規(guī)定時間開展各項工作，校安全工作小級將對各活動進(jìn)行檢查和收集相關(guān)資料。對未展各塊工作的直接責(zé)任人將參照《xxx中學(xué)教職工管理條例》、《xxx中學(xué)20xxx-2xxx學(xué)年度第一學(xué)期關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生寒假期間安全教育活動責(zé)任書》進(jìn)行責(zé)任處罰。

20xx年xx月xx日

活動方案名稱篇二

1、學(xué)生會在職成員基本全部到場，往屆主席團(tuán)與部長也均得到邀請。邀請嘉賓到場人數(shù)也較多，邀請到了上屆電氣學(xué)院學(xué)生會主席郎文福學(xué)長、外國語學(xué)院學(xué)生會主席、電氣學(xué)院學(xué)生會原主席團(tuán)及部長等人。

2、臨近期末，校方有文件禁止各院申請大教室進(jìn)行晚會，以避免對其他同學(xué)考試學(xué)習(xí)造成影響，但在主席郭文韜、副主席費(fèi)希慶與辦公室主任李爽的努力下最終申請下了能源樓101室作為活動場地。盡管場地相對較小，但晚會的物資供應(yīng)、節(jié)目表演、服裝供應(yīng)、音響設(shè)備、場地布置以及后期場地收拾都沒有出現(xiàn)較大的問題，保證了晚會的順利進(jìn)行。

3、本次活動重在各部交流與內(nèi)部犒勞，各部的精彩表演也為大家留下了寶貴記憶，同時后場李青鵬、林建忠、竇勇等人的辛苦錄像工作也為晚會留下了寶貴的視頻影像資料。

由于本次“平安夜未央”晚會是電氣學(xué)院學(xué)生會辦公室主辦的第一屆晚會活動，在沒有往屆經(jīng)驗與資料作參考的前提下，難免會暴露出許多問題。正如往屆人士所言，遇到事是好事，出現(xiàn)問題才能提高自己。以下是對該活動有待改善之處的反饋。

1、工作安排方面：

前期工作：

臨近期末，學(xué)生會開展活動都或多或少地會受到考試壓力的影響。而萬事開頭難，前期準(zhǔn)備工作的完備與否對一個活動能否成功順利舉辦起到了很大的作用。以下是前期需要改善的地方：

a、活動舉辦最關(guān)鍵之處：

活動場地的申請。由于活動人數(shù)較多，場地的適合與否對該活動舉辦效果有很大的影響。以下是建議申請的場地，望能對下屆學(xué)生會舉辦此類活動提供幫助：

地點、申請表遞交處、備注

文綜樓302活動廳、外國語學(xué)院辦公室

文綜樓315、酒吧式活動廳，設(shè)備齊全（燈光、地板、投影、吧臺）

材料樓2103、大型學(xué)術(shù)報告廳

一號教學(xué)樓1402、模擬法庭

（有待完善增補(bǔ)）

b、人員座次：

除主席團(tuán)、特邀嘉賓及各部聯(lián)系人外，其他人的座次根據(jù)場地大小來安排。中心區(qū)應(yīng)安排兩排座椅作為嘉賓區(qū)，可安排1到2名干事維持秩序。

c、活動節(jié)目單

打印20份左右（前臺2到3份、嘉賓區(qū)6到8份、主持人2到3份、工作人員5到6份），節(jié)目單中除標(biāo)注活動名稱、類別與所屬部門外，還應(yīng)標(biāo)注活動聯(lián)系人，以便活動中期節(jié)目出演與調(diào)整的信息能順利地傳達(dá)給各部。

d、物資的購買與管理：

提前做好預(yù)算，留足應(yīng)急經(jīng)費(fèi)。買裝飾物品前建議先親臨會場，再作打算。

e、物資的搬運(yùn)：

橘子、花生、瓜子等物品建議在人員進(jìn)場前事先放置好，避免人員進(jìn)入后物資的混亂擺放。另外蘋果等有價值的待發(fā)放物品建議不隨同花生瓜子等一同搬進(jìn)會場。

f、活動前開次小會，參與人員：

辦公室主任、副主任、協(xié)助部門副部以上加辦公室干事代表，具體就活動中的流程與細(xì)節(jié)問題進(jìn)行討論，并進(jìn)行一定的責(zé)任確立劃分。

中期工作

a、場地布置

提前1個鐘頭布置完畢（包括花生、瓜子的擺放與音響、燈光設(shè)備的最后檢查），提前20分鐘安排入場接待人員（可以是協(xié)助部門），提前10分鐘安排干事們帶工作牌在會場中維持秩序，務(wù)必保證晚會準(zhǔn)時開始。

b、晚會開始時可進(jìn)行燈光提示：

入座期間，表演區(qū)燈光昏暗。待大家入座完畢，后場燈光忽滅，前臺燈光亮起，一首合唱《電氣歡迎您》拉開了晚會的帷幕。原中場維持秩序的工作人員可以往后場撤離，并留部分人專門負(fù)責(zé)后場通道的疏通工作。

后期工作

a、收拾場地：

倒數(shù)第二個節(jié)目開始時，辦公室主任與副主任及時聯(lián)系各部部長、副部，并安排各部人員的退場、清理周邊物品及搬運(yùn)桌椅等工作。

b、退場前辦公室務(wù)必組織1到2名副部帶領(lǐng)3到4名干事離場并負(fù)責(zé)蘋果的分發(fā)與搬運(yùn)。待退場時，由工作人員在院樓門口為離場人員分發(fā)蘋果送祝福。

2、辦公室內(nèi)部工作安排：

a、辦公室主任及副主任負(fù)責(zé)場地的申請。

b、辦公室主任負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)助部門，并安排模塊工作。

c、副主任帶隊分別購買食品與裝飾物。食品包括：橘子、瓜子、糖塊、花生與蘋果等；裝飾物包括：彩帶、氣球、噴雪等道具。

d、副主任負(fù)責(zé)請?zhí)矫娴臅鴮懪c發(fā)放。

e、干事們負(fù)責(zé)節(jié)目的排練、場地的布置與活動的宣傳。

f、宣傳工作需要通過部長會、例會、值班等渠道進(jìn)行宣傳，以保證各部有充足的準(zhǔn)備時間。

3、學(xué)生會各部之間工作安排：

a、提前半月部長會發(fā)表正式活動通知，并安排協(xié)助部門工作。文藝部負(fù)責(zé)節(jié)目的彩排與音響設(shè)備的準(zhǔn)備。其他協(xié)助部門如生活部、人力部等專門負(fù)責(zé)協(xié)助辦公室購買物資。根據(jù)會場布置難度可安排適當(dāng)數(shù)量的男生來布置會場。

b、節(jié)目彩排，文藝部負(fù)責(zé)，可由辦公室派專人前去監(jiān)督。

4、學(xué)生會同往屆主席團(tuán)、部長及副部的交流：

a、往屆主席團(tuán)、辦公室主任由辦公室副部以上發(fā)放請?zhí)c禮品蘋果。往屆各部部長由各部人員負(fù)責(zé)聯(lián)系與請?zhí)陌l(fā)放。往屆副部可由現(xiàn)任各部人員前去探望交流。

b、現(xiàn)任主席團(tuán)及各部部長在會場內(nèi)接待特邀嘉賓（往屆主席團(tuán)及各部部長）并作親切洽談。

由于本次“平安夜未央”晚會是電氣學(xué)院學(xué)生會辦公室主辦的第一屆晚會活動，在沒有往屆經(jīng)驗與資料作參考的前提下，難免會暴露出許多問題。正如往屆人士所言，遇到事是好事，出現(xiàn)問題才能提高自己。以下是本次晚會的一點小心得體會，但愿對下屆辦公室開展活動能有所幫助：

1、萬事開頭難，作為晚會，開場前的一些小混亂小問題一旦開場后就都能平息。因此晚會的準(zhǔn)時開場很有必要；

2、本次活動是辦公室主辦的第一個活動，場面較大不好控制，很考驗人，因而務(wù)必做好前期準(zhǔn)備工作（包括物資方面與人員心理方面）；

3、活動中作為主辦方，注意說話用語，不可因急躁而傷人；

4、會場申請下來后，工作人員務(wù)必及時親臨現(xiàn)場，讓整個活動在大腦中模擬一遍。熟悉場地作為工作人員而言很有必要，同時要熟悉廁所、插頭等的位置，并及時發(fā)現(xiàn)安全隱患（如能源樓101中從地面突起半米高的鋼管，已對辦公室干事張瑩同學(xué)造成傷害）；

5、做事要用心，把自己的位置放對，該做的做好，該盡的責(zé)任盡到。

6、臨近期末，大家壓力都比較大，望各位能合理安排學(xué)習(xí)與工作時間。不要給學(xué)習(xí)找借口，也不要給工作找借口。沒有借口，只有方法，世上無難事，只怕有心人。

活動方案名稱篇三

安全是帶班的首要問題，安全高于一切，事故也就否定一切，所以學(xué)生校外實踐活動務(wù)必把安全放在首位，帶班過程中，時刻提高警惕，防范于未然。

1、 交接前上洗手間，安排好時間，不要造成擁擠；

2、 下樓時應(yīng)注意（慢行、靠右走）；

3、 交接時清點本班人數(shù)（向班主任詢問特殊情況學(xué)生）；

4、 等候上車（注意各班級整體形象，注重團(tuán)隊協(xié)作）。

1、 登車安全：

a、 不要橫過馬路登車（盡量避免）；

b、 副班老師先上車，主班老師后上車（副班迅速安排學(xué)生坐好）；

c、 男生先上，從后排座起，女生后上，從前面第二排座起；

d、 暈車學(xué)生特別安排（調(diào)整位置、擦藥油、不時詢問）；

e、 清點好人數(shù)、發(fā)水跟膠袋，學(xué)生完全坐好后，統(tǒng)一發(fā)車；

f、 幫學(xué)生放好行李物品。

2、行車安全

a、讓前排學(xué)生抓好扶手；

b、行車過程中學(xué)生不可站起來；

c、帶班老師站位（一前一后，面向?qū)W生），講解車上安全及注意事項；

d、暈車、嘔吐、生病學(xué)生特殊照顧。

3、下車安全(下車前十分鐘講解下車注意事項)

a、帶好衣服、書包（幫學(xué)生取行李）；

b、帶走車上的垃圾，下車后扔進(jìn)垃圾箱；

c、車停好后、主班老師先下接學(xué)生，副班老師安排學(xué)生下車（女生先下、男生后下）；

d、下車后迅速排好隊，上洗手間。

1、 和學(xué)生處理好關(guān)系，注意紀(jì)律；

2、 嚴(yán)禁對學(xué)生聽之任之，不管學(xué)生；

3、 注意學(xué)生活動整體性，嚴(yán)禁學(xué)生單獨(dú)活動；

4、 每個項目活動前，講清楚注意事項；

5、 學(xué)生休息時，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爬樹、到斜坡、水塘邊玩；

6、 禁止學(xué)生在景區(qū)購買危險物品（如：木劍、雙節(jié)棍、鐵棒、子彈槍等）；

7、不同活動場地，帶班老師要注意觀察場地和器材，積極思考發(fā)現(xiàn)安全隱患，提醒學(xué)生注意安全，某些項目老師要先示范。如遇器材損壞，應(yīng)停止活動；

8、 學(xué)生行進(jìn)靠右邊，不要走中間；

9、 低年級的學(xué)生要注意多休息。

1、 登車前讓學(xué)生上洗手間，整理好物品；

2、 按照來時順序，依次上車；

3、 安排學(xué)生坐好后，清點本車人數(shù)，確認(rèn)到齊后把車牌交給領(lǐng)隊統(tǒng)一發(fā)車；

4、 車上簡單小結(jié)，適當(dāng)組織車上活動，帶班老師于過道中隨時觀察和照顧好學(xué)生；

5、 絕對禁止兩個帶班老師返程時同時睡覺，不照顧學(xué)生的情況發(fā)生；

6、 注意睡覺學(xué)生（如穿好衣服、空調(diào)的大?。?；

7、 小結(jié)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)下車注意事項（如女先男后、下車帶好自己的`隨身物品、下車后排好隊進(jìn)學(xué)校，不許和家長先回家）；

8、 提前十分鐘提醒學(xué)生做好下車準(zhǔn)備，下車時主班老師先下車整隊，副班老師檢查學(xué)生物品是否帶完，有無學(xué)生睡覺；

9、 下車排好隊，注意學(xué)生動向，迅速帶回學(xué)校操場與老師進(jìn)行交接。

1、預(yù)防措施

1）、強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自護(hù)意識；

2）、帶隊老師熟悉各場地安全隱患，加強(qiáng)特殊地段的預(yù)防；

3）、遵守活動章程，不違規(guī)操作；

4）、抓好組織教學(xué)，講究活動秩序，防止學(xué)生脫離集體，私自行動；

5）、活動前宣講安全注意事項，活動中加強(qiáng)防護(hù)，活動后有安全小結(jié)。

2、處理方法：

1）、微傷（只破一點皮，不出血），可由帶隊導(dǎo)游暫用創(chuàng)可帖自行處理，過后送往隊醫(yī)處理檢查，回校后告知校方老師；

2）、輕傷（破皮出血），由其中一名帶隊導(dǎo)游立即通知領(lǐng)隊或隊醫(yī)處理，做好簡單包扎工作，可留醫(yī)察看，帶隊導(dǎo)游聽從隊醫(yī)安排何時接學(xué)生歸隊；

3）、輕傷以上的傷情，帶隊導(dǎo)游第一時間向督導(dǎo)或領(lǐng)隊匯報學(xué)生傷情，并立即送往校醫(yī)處，校醫(yī)應(yīng)對傷員緊急處理，并做出準(zhǔn)確判斷，同時匯報督導(dǎo)或領(lǐng)隊直接前往處理，必要時應(yīng)由專門人員盡快送醫(yī)院醫(yī)治校醫(yī)應(yīng)對傷員緊急處理，并做出準(zhǔn)確判斷，必要時應(yīng)由專門人員盡快送受傷者到醫(yī)院治療；

活動方案名稱篇四

我校是一所農(nóng)村的普通小學(xué)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)落后，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡陋，教師緊缺，學(xué)苗基礎(chǔ)差，這個現(xiàn)實問題嚴(yán)重制約著教育教學(xué)的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學(xué)生成績，必須搞好課堂教學(xué)，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學(xué)上。以課堂教學(xué)為突破口，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)不同時期，實施了不同的方案。

為進(jìn)一步推進(jìn)開放教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師探討教學(xué)問題、交流教學(xué)經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學(xué)效果評價實施方案：

一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要在教師身上下功夫

經(jīng)過幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學(xué)效果評價實施方案》。

1、目的：考察每一位教師上課前是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。

2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。

3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時

上課教師在上完課后當(dāng)堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。

4、獎勵辦法

通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學(xué)校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。

二、結(jié)合校情，逐漸提高評課活動的質(zhì)量

由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，討論并制定了《課堂教學(xué)效果評價實施方案》。

具體步驟如下：

1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。

課堂教學(xué)效果評價領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：鄧吾佳 副組長：周霜

成員：鄧梅鎮(zhèn) 諶和榮 饒建輝

2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學(xué)科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學(xué)內(nèi)容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。

4、聽課，教師必須認(rèn)真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。

5、教師課后都要寫教學(xué)反思。課堂有感而發(fā)，每學(xué)期5篇以上。

6、每個學(xué)期召開1~2次學(xué)生信息反饋會，對所有教師都量化打

分。

7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學(xué)反思打分，再與考試成績、學(xué)生反饋打分，進(jìn)行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強(qiáng)烈反響的，學(xué)校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績有很大提高，學(xué)生的滿意度不斷提高。

由于現(xiàn)在已進(jìn)入新的課程改革時期，我校的《課堂教學(xué)效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進(jìn)、去粗取精，使之逐漸趨于完善。

三、聽課評課對象：

本學(xué)期全體教師。

四、活動形式

本次課堂教學(xué)效果評價活動分三步進(jìn)行。第一步由教務(wù)處組織實施,聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學(xué)效果評價記錄并評比。第三步由各學(xué)校行政組織總結(jié)，將課堂教學(xué)好的進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、活動要求及有關(guān)事宜

1、教師每期至少15節(jié)。

2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學(xué)校核對

3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認(rèn)真做好聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。

4、聽課時，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動，不接聽手機(jī)，不無故離場。嚴(yán)禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認(rèn)真填寫《評課表》，認(rèn)真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當(dāng)天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。

6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔(dān)負(fù)聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。

7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學(xué)反思（列入教研工作量），聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。

六、活動過程

見附表

七、活動結(jié)果

在課堂教學(xué)效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。

《富饒的西沙群島》評課稿

《富饒的西沙群島》是六年制小學(xué)語文第五冊中的一篇精讀課文，也是一篇老課文。課文分別從海水、海底、海灘、海島四個方面介紹西沙群島的美景。從整篇課文來看，《富饒的西沙群島》篇幅較長，許多語句描寫優(yōu)美。如何做到長文短教，必須從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)。

李國老師的這堂課是第一課時的教學(xué)，由于篇幅較長，李國老師有選擇、有重點地把字詞的學(xué)習(xí)作為這節(jié)課的主要內(nèi)容。整堂課分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行

一、激趣導(dǎo)入

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

三、研讀課文，理解內(nèi)容

四、課堂小結(jié)

李國老師的這堂課，有這么幾大亮點:

1、教態(tài)自然大方，語言有親和力

李國老師教學(xué)時間不長，不過給我感覺上課不拘謹(jǐn)，很自然。比如，初讀課文后，詢問學(xué)生，課文描寫了西沙群島的哪幾個地方呢？學(xué)生并沒有按預(yù)設(shè)回答老師，而是例舉了西沙群島的生物。李國老師并不是馬上否定學(xué)生，而是順勢一導(dǎo)，對，這些東西生活在什么地方呢？很自然就把課文所描寫的幾個地方引導(dǎo)出來了。

2、尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)的形成

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是如今小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。如果我們在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生主動地探究并掌握學(xué)習(xí)過程，那么我們的語文教學(xué)更能夠促進(jìn)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我檢驗、自我評價，實現(xiàn)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)語文的愿望，從而使學(xué)習(xí)過程不斷地得到優(yōu)化。在李國老師執(zhí)教的這節(jié)課上，大部分的環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在初讀課文時，請學(xué)

活動方案名稱篇五

在新《綱要》中提出：“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗……提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件……”

中班科學(xué)活動《蔬菜一家子》，營造了一個說話的寬松氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說，同時通過探索，讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對蔬菜的正確認(rèn)識，加深對蔬菜的形狀特征、營養(yǎng)價值等的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的生活情感。

就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。以下是我對這個活動的粗淺分析。

鏡頭一：情景導(dǎo)入。教師以擬人化的形式出示了這幾樣蔬菜。

師：剛才是誰來了?它們是怎么介紹自己的?

幼1：茄子。

師：它是怎么介紹自己的?

幼：細(xì)細(xì)長長的，穿著紫色衣服的。

幼2：我是番茄，長的紅紅的，摸起來滑滑的。

教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整句：我是細(xì)細(xì)長長的，穿了一件紫衣服的茄子;我是紅紅的，穿了一件紅衣服，摸起來滑滑的西紅柿。

教師請幼兒學(xué)一學(xué)、說一說，并引導(dǎo)幼兒說完整句。

分析：

在這個片段中，首先教師的引導(dǎo)方面做的比較好。教師起了引導(dǎo)者的角色，體現(xiàn)幼兒的主體作用，是學(xué)習(xí)者。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。首先幼兒一點一點說出蔬菜特征，然后教師結(jié)合實際情況一步一步地引導(dǎo)幼兒將話說完整，并及時做到表揚(yáng)，以引導(dǎo)的形式幼兒能感到教師的親切，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師及時組織語句、總結(jié)語句，讓幼兒知道如何來完整的講述這句話，讓幼兒學(xué)說，能很好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。而且情景設(shè)置也非常好，教師以情景表演“青菜奶奶過生日”為主線，為課堂教學(xué)提供具體的場景，極大地激發(fā)幼兒自主參與的積極性，使他們身臨其境，通過環(huán)境的影響，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時也通過形象、生動的語言，讓幼兒了解幾種蔬菜的外形特征，并且進(jìn)行描述，為下面介紹蔬菜作鋪墊。

鏡頭二：請幼兒自由選擇蔬菜，看一看、聞一聞、摸一摸，并介紹一下自己的蔬菜。

幼1：我的是玉米。

師：它是怎么樣的?

幼：有點白白的、黃黃的。

師：我是玉米，長的有點白、有點黃黃的。

幼2：是芹菜，這棵芹菜是綠綠的，聞起來香香的，還像一把扇子。

師：真棒!芹菜是綠綠的，聞起來香香的，看起來像一把扇子。

幼3：青椒是綠綠的，聞起來辣辣的，像一根油畫棒。

師：青椒像一只綠色的油畫筆，對嗎?真能干!

……

教師先請幼兒一一介紹，再請一樣蔬菜的小朋友上來介紹。

分析：

這個片段也是整堂課的重點：通過探索，讓幼兒描述各種蔬菜的外形特征。新《綱要》指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在這里，我們也可以看到教師與孩子的距離很近，讓孩子有話敢說;此外，《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：“能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、說一說等多種感官的參與，在觀察中對蔬菜就發(fā)生了興趣。說一說：根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域中的目標(biāo)指出：“能清楚地說出自己想說的事”，教師精心營造說話的寬松氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說，既發(fā)展了幼兒口頭表達(dá)能力，又為幼兒創(chuàng)造性思維留足了空間。但是，也有不足的地方：首先，在整個教學(xué)活動中，教師講的太多，沒有體現(xiàn)幼兒的主體地位。其次是達(dá)成領(lǐng)域的目標(biāo)，用說明性的語言正確的進(jìn)行表述。在這個環(huán)節(jié)中，教師一再運(yùn)用文學(xué)性的語言來進(jìn)行描述，而不是用科學(xué)的語言將蔬菜的外形特征描述出來。這樣，就不能很好的體現(xiàn)出是一個科學(xué)活動?？茖W(xué)不是發(fā)展幼兒的形象，發(fā)展的是科學(xué)的語言，形象是文學(xué)語言。如：芹菜是綠綠的，番茄是紅紅的;而科學(xué)的語言會說：這是芹菜，它的皮是綠色的或是番茄的皮是紅色的。

鏡頭三：拓展幼兒對更多蔬菜的了解與認(rèn)識。

師：青菜奶奶的朋友可真多，看看還有誰?

幼：筍。

教師小結(jié)：春筍長大以后是竹子，冬筍長大以后是毛竹，藕有三節(jié)或四節(jié)，佛手是蔬菜不是水果。

延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索各種蔬菜。

分析：

幼兒的生活經(jīng)驗不是怎么豐富，對于幾種常見的蔬菜還是基本能認(rèn)識的。因此，教師設(shè)計了這一環(huán)節(jié)很好，能夠進(jìn)一步拓展幼兒對各種蔬菜的認(rèn)識，了解它們對人類健康的益處，知道我們?yōu)槭裁匆允卟?讓幼兒逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到平時生活不挑食，多吃蔬菜，吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

在最后延伸活動中，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。讓小朋友知道了蔬菜不僅有營養(yǎng)，而且又可以加工制作藝術(shù)品，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。教師把這個環(huán)節(jié)安排在區(qū)角活動中。相應(yīng)投入美工材料、制作工具，讓幼兒模仿、創(chuàng)作蔬菜立體造型、蔬菜刻印畫、蔬菜拼圖等，使幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。相信孩子會對蔬菜產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中生成更有價值的活動。但是在有些方面教師考慮的還有所欠缺：如：師：“今天來了這么多的蔬菜朋友，還有很多沒有來了，老師把另外的這些放在了區(qū)角里，我們一起去玩吧!”教師的這種想法是不錯的，但怎樣來更好的跟目標(biāo)來聯(lián)系起來呢?不單單是純粹的讓孩子去“玩”，而是讓孩子到區(qū)角中探索，看看這些蔬菜是怎么樣?

總之，這節(jié)主題活動課是讓幼兒在認(rèn)識多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同外形特征，教育幼兒不挑食愛吃蔬菜，教師要創(chuàng)設(shè)寬松的情境，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比、說一說中親身體驗，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察認(rèn)識、動手操作和創(chuàng)造思維的能力。

俗話說：“教無定法，貴在得法?！蹦苁挂粋€科學(xué)活動開展的成功，還需要今后我們不斷地嘗試和探索，而且在教學(xué)過程中，通過觀察探索，讓幼兒大膽講述，那么教師如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并清楚的表達(dá)自己想說的，說完整句是很重要的。首先教師要給幼兒一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有話敢說、想說、愿意說。教師要及時肯定幼兒的回答，要及時表揚(yáng)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。其次對各領(lǐng)域的滲透：語言活動滲透科學(xué)，要有科學(xué)活動的性質(zhì)，這樣在教學(xué)過程中，教師就可以清楚的引導(dǎo)幼兒如何表達(dá)。

活動方案名稱篇六

冬至有吃餃子的習(xí)俗。為了鍛煉孩子的動手能力，增長孩子的見識，培養(yǎng)孩子的合作與關(guān)愛之情，我們大班組決定舉行“包餃子”活動。讓孩子們在活動中體驗勞動的快樂，分享勞動成果。

1。讓孩子們了解冬至節(jié)氣，還有冬至吃餃子的習(xí)俗。

2。通過選購原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動，豐富孩子體驗，提高動手實踐的能力。

xxxx年x月x日上午9：00——11：00

大班全體老師和幼兒

1、材料準(zhǔn)備：餃子餡、餐具、水、盤子、調(diào)味品等。

2、活動場地：各班教室

1、事先讓孩子了解有關(guān)餃子的知識。

知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。

2、在老師指導(dǎo)下，各班同學(xué)分成幾個小組，班主任老師作為輔導(dǎo)員，指導(dǎo)本班孩子包餃子、煮餃子，和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。

交流體會、品嘗餃子、分享勞動成果。

1、活動時，教師做好班級安全工作和衛(wèi)生教育。

2、活動時，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動。

1、開展了“包餃子”的活動。

2、為弟弟妹妹喂餃子活動。

活動方案名稱篇七

1.在自己感受的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計風(fēng)景畫明信片。

2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3.大膽用色，色彩搭配和諧，保持畫面的整潔。

1.課件：圖片—海邊的景色，街道景觀，坐纜車全景。

2.每人一張明信片大小的卡紙（明信片）

3.幼兒用油畫棒，教師范樣。

課件：欣賞—美麗的風(fēng)景

教師：我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景，你們想把它留下來嗎？

用什么方法呢？

今天，老師就請小朋友把這些美景畫下來，設(shè)計制作成風(fēng)景畫明信片好嗎？

（1）教師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面，一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的，另一面是要請小朋友畫風(fēng)景的。

（2）你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景？（幼兒回答）

（3）引導(dǎo)幼兒思考，如何布局畫面。

你準(zhǔn)備怎樣來布局整個畫面呢？（幼兒回答）

（1）提出要求：畫前要先考慮好如何布局整個畫面，近處的景物要畫得大些，

遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如：近處的山畫得大些、濃些，遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。

（2）幼兒作畫，教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點指導(dǎo)。音樂

（3）請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

（1）你覺得哪張明信片最美，為什么？

（教師將這一張明信片放入投影儀投放出來）

幼兒講解自己的看法，教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價幼兒作品，

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。

（評價4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評價）

今天請你回去想想，你想把明信片送給誰？到時我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字，讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念

活動方案名稱篇八

活 動 方 案

一、活動目的：

為了加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉動手實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，組織舉辦此次校園風(fēng)箏節(jié)。

二、活動對象：各中隊3月作業(yè)評比優(yōu)勝同學(xué)

三、活動口號：魅力風(fēng)箏 放飛夢想

四、活動時間：4月21日-4月30日

五、活動地點：學(xué)校操場

六、活動內(nèi)容：

1、“我的唯美風(fēng)箏”圖案設(shè)計比賽。

要求：同學(xué)們用畫筆在空白的風(fēng)箏上描繪自己心中唯美的風(fēng)箏圖，也可以配合圖片寫下自己的人生格言等文字。作品可以是素描，卡通，速寫，水彩，漫畫等一系列的圖片。

2、“放飛夢想，箏箏向上”風(fēng)箏放飛比賽

要求：放飛的風(fēng)箏在空中能很穩(wěn)定，有一定的高度。（起飛：起飛時，風(fēng)箏的主體應(yīng)由隊員舉離地面，不允許直接從地面拉起。留空時間：留空時間需達(dá)到5分鐘才可得分?？罩姓w印象：由評委根據(jù)風(fēng)箏在留空時是否穩(wěn)定、靈活等評定給分。）

七、獎項設(shè)置：

1、“我的唯美風(fēng)箏”圖案設(shè)計比賽：設(shè)一、二、三等獎若干。

2、“放飛夢想，箏箏向上”風(fēng)箏放飛比賽：設(shè)“最佳放飛小能手”若干。