確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

方案策劃代寫篇一

農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)，又稱為上元節(jié)，小正月，元夕或燈節(jié)，20xx黨建工作總結(jié)是中國漢族民俗傳統(tǒng)節(jié)日。元宵節(jié)是春節(jié)之后第一個(gè)重要的節(jié)日，這一天人們有吃元宵，賞花燈，舞龍等習(xí)俗。而在古代，猜燈謎則是元宵節(jié)不可或缺的一個(gè)娛樂項(xiàng)目。xx年的正月十五，是自藍(lán)墨軒文學(xué)社和藍(lán)墨雜志工作室成立以來的第一個(gè)元宵節(jié)，在此特與古風(fēng)部全體成員一起以猜燈謎的形式共同度過這個(gè)隆重美好的元宵節(jié)。

為了推進(jìn)文學(xué)社不斷成長，形成一個(gè)良好的管理運(yùn)行模式和活動(dòng)氛圍，加深成員間的感情交流和知識性探討，增強(qiáng)社員的團(tuán)隊(duì)意識，特在此元宵佳節(jié)策劃開展喜樂元宵燈謎會(huì)

xx年2月5日晚8點(diǎn)

xx文學(xué)社古風(fēng)部交流群

集體競猜

六、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）、前期準(zhǔn)備工作：安排2—3名工作人員搜集各類型元宵節(jié)燈謎，并進(jìn)行整理篩選。

安排人員：蘇某某，白某某，落某某

（2）、活動(dòng)進(jìn)行階段：2月5日晚8點(diǎn)整在古風(fēng)部開展，由部長清點(diǎn)到場人數(shù)。準(zhǔn)備工作就續(xù)后，由活動(dòng)主考官白羽有秩序地揭示謎面，其他人猜。整個(gè)過程要維持一個(gè)良好的秩序，故意搗亂者將被禁止發(fā)言。落小楓負(fù)責(zé)維持活動(dòng)秩序。

（3）、活動(dòng)后續(xù)階段：活動(dòng)結(jié)束后，此次活動(dòng)的所有謎面和謎底，和本次活動(dòng)的總結(jié)語將在收文號發(fā)表，并附帶在本次活動(dòng)中積極配合，文明發(fā)言，帶動(dòng)氣氛的成員名單。

七、在此元宵佳節(jié)，我們也真誠向全體成員征集關(guān)于元宵節(jié)的原創(chuàng)詩詞或?qū)β?lián)。有興趣者請?jiān)谑瘴奶杻?nèi)，本日志下跟帖留言。我們將選出優(yōu)秀的作品發(fā)表在站內(nèi)。

方案策劃代寫篇二

學(xué)校為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經(jīng)研究，決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案。

具體要求如下：

一、征集范圍：

1、學(xué)校的校標(biāo)、校旗、?；?、校歌的設(shè)計(jì)方案。

2、學(xué)校各幢樓宇前廣場的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場設(shè)計(jì)布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標(biāo)語、校園文化墻、校園小景點(diǎn)設(shè)計(jì)及命名。

4、學(xué)校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學(xué)生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計(jì)方案。

5、榜園文化廣場演出活動(dòng)策劃書。

二、征集要求：

1、整體設(shè)計(jì)理念：底蘊(yùn)、書香，和諧，創(chuàng)新。

2、校園道路指示牌的設(shè)計(jì)要求：標(biāo)注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化墻和校園小景點(diǎn)的設(shè)計(jì)要求：結(jié)合校園環(huán)境，說明景觀的具體建設(shè)位置。

4、榜園文化廣場演出活動(dòng)策劃書，要求內(nèi)容不限，在有育人意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新，適合校園內(nèi)開展，能展示我校師生良好精神風(fēng)貌及宣傳我校園林建設(shè)需要，完成一份完整具體，可以執(zhí)行的活動(dòng)策劃書。

5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。

設(shè)計(jì)者可就某一個(gè)場所進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可就整體校園文化建設(shè)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，所有的設(shè)計(jì)方案必須說明創(chuàng)意。

三、征集活動(dòng)方式：

1、學(xué)生參選作品統(tǒng)一上交班級團(tuán)委書記處，老師及家長參選作品上交校團(tuán)委或校辦。

2、每人參賽的作品數(shù)量不限。

3、設(shè)計(jì)方案征集時(shí)間：**年5月8日。

4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

學(xué)校將聘請相關(guān)專家組成評委會(huì)，對獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)等級證書及獎(jiǎng)品。對組織好得支部，學(xué)校將給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

方案策劃代寫篇三

1、各班通過班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生解重陽節(jié)的風(fēng)俗及民族文化含義，培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。

2、大隊(duì)部在本周五向全體學(xué)生發(fā)起敬老的倡議：倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，做一個(gè)尊敬老人的好孩子

3、本周的仿真家庭活動(dòng)各家庭可圍繞重陽節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展（如：到敬老院看老人、登山體驗(yàn)、到有老人的家庭聽老人講故事等等）

4、實(shí)踐體驗(yàn)：

（1）各班可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排孩子回家和爺爺奶奶（外公外婆）到戶外去登山、郊游或者為長輩做一件有意義的事情（如端水、泡菊花茶、洗腳等）。每班交活動(dòng)照片2張以上（要附文字說明）。大隊(duì)部推選部分作品在網(wǎng)站和《*學(xué)堂》上發(fā)表。

（2）1—2年級利用課余時(shí)間每人手工制作一件小禮物（包括賀卡、手工作品、美術(shù)作品等）在本周回家后送給自己身邊的老人，班上可選擇優(yōu)秀作品照相保存并投稿于學(xué)校網(wǎng)站、報(bào)紙；

（3）3—6年級的學(xué)生返校后圍繞重陽節(jié)每人寫一篇“敬老作文”。（要求裝訂成冊，有封面、目錄，其中前5篇為參評優(yōu)秀作文）

1、讓學(xué)生了解重陽節(jié)的風(fēng)俗及民族文化含義；

2、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，做禮物送給老人，提高動(dòng)手能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

方案策劃代寫篇四

包餃子

教師、家委會(huì)委員

大一班幼兒及家長、教師

機(jī)關(guān)二幼

1、教幼兒練習(xí)用餃子皮雙手對扣包餃子的技能。

2、感受勞動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

3、增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力。

4、讓家長有進(jìn)一步了解自己孩子的.機(jī)會(huì)，加深家園情，師生情、親子情。

1、面粉、肉、菜

2、碗、筷子、勺子、鍋等

3、幼兒在家見過家人包餃子

4、教師提前一周把活動(dòng)安排告訴家長。

1、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動(dòng)。

2、向幼兒介紹說明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容：《包餃子》

3、開展活動(dòng)：

①欣賞、觀察餃子的外形，啟發(fā)幼兒相互談?wù)勀棠?、媽媽以及其他家人平時(shí)是怎樣包餃子的。

②鼓勵(lì)幼兒自己包餃子試試。

③幼兒相互講述自己包餃子的方法。教師進(jìn)行小結(jié)，并講解方法：先將面壓平，放上餃子餡，然后對折成半圓，最后，把邊捏緊，以防漏餡。

④幼兒再次嘗試制作，比一比與第一次的作品有沒有進(jìn)步。請爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等參與協(xié)助幼兒，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的制作愿望，在活動(dòng)中感受包餃子的樂趣。

4、結(jié)束

1、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。

2、將包好的餃子放入鍋里煮熟，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、讓幼兒為家長服務(wù)，為家長拿碗筷，品嘗自己的勞動(dòng)成果。

方案策劃代寫篇五

這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和；賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體；小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動(dòng)作、對話及心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，即學(xué)會(huì)體貼。

我們班有45人，他們都特別活潑好動(dòng)，在課堂上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽課時(shí)間較短，愛玩愛動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準(zhǔn)備和精心的設(shè)計(jì)，上課的節(jié)奏緊湊，采取多種多樣的教學(xué)方法和手段，盡量吸引學(xué)生。以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體同學(xué)都參與和投入到課堂上來。

1、采用多種方法的識字教學(xué)，大大提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性和課堂的效率。

2、充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

3、結(jié)合學(xué)生的日常生活理解詞語，重視詞語的積累和運(yùn)用。

1、認(rèn)識本課生字13個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。

課件、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，激起興趣

導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢？

（請個(gè)別學(xué)生回答）

今天我們來學(xué)習(xí)第7課《棉鞋里的陽光》。

（板書：7棉鞋里的陽光）

（齊讀課題）。

看看這課是說誰關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心？

[設(shè)計(jì)意圖：直入課文的主旨，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己如何關(guān)心長輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。]

二、初讀課文，了解大意

1、出示自讀提示：

（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（2）讀了課文，你知道什么？

過渡語：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎？

（學(xué)生說：“能！”）

那就認(rèn)真去讀吧，不會(huì)讀的字可以請教別人。

2、學(xué)生自由讀。

三、交流討論，認(rèn)讀生字

1、出示生字詞，學(xué)生自由讀：

棉（mián）鞋照（zhào）到

曬（shài）棉被（bèi）蓋（gài）

上午（wǔ）飯收（shōu）棉被

脫（tuō）下躺（tǎnɡ）好

合（hé）上眼（yǎn）睛（jīnɡ）

擺（bǎi）在媽（m?。?/p>

奶（nǎi）奶放（fànɡ）回

2、讓學(xué)生說說哪些難讀，并說理由。

難讀的采用各種各樣的形式讀，如：個(gè)別讀；開火車讀；齊讀。

3、讓學(xué)生說說你會(huì)讀哪些。