在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

時(shí)間的計(jì)算公式篇一

知識(shí)與技能：會(huì)解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問(wèn)題。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問(wèn)題。

情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問(wèn)題。（加法計(jì)算）

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于題意的理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

出示

小丁丁和同學(xué)約好上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合，小丁丁早晨7時(shí)48分出門，路上用了1小時(shí)23分。

（1）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息

上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合；

早晨7時(shí)48分出門；

路上用了1小時(shí)23分。

（2）9時(shí)15分、7時(shí)48分、1小時(shí)23分各表示什么，有什么不同？

9時(shí)15分、7時(shí)48分表示時(shí)刻，是指某一事件發(fā)生的時(shí)候。

1小時(shí)23分表示時(shí)間，是指某一事件經(jīng)過(guò)了多久。

（3）出示問(wèn)題“小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻？

是求時(shí)刻

（4）今天我們就要來(lái)討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的問(wèn)題。（出示課題）

[對(duì)于學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆的“時(shí)間”“時(shí)刻”這2個(gè)數(shù)學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析。使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能明確地知道是要求什么？]

二、中心階段

1.請(qǐng)學(xué)生試著計(jì)算。

2.匯報(bào)

（1）畫圖

（2）豎式算

注意：這步計(jì)算，“分”的計(jì)算滿60要向“時(shí)”進(jìn)1，因?yàn)榉峙c時(shí)之間的進(jìn)率是60。

答：小丁丁9時(shí)11分到達(dá)動(dòng)物園門口。

3.比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡(jiǎn)潔。

4.小結(jié)

我們可以利用時(shí)間線段圖和豎式來(lái)解決某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問(wèn)題。

三、練習(xí)階段

7時(shí)50分＋45分=時(shí)分

8時(shí)26分＋2小時(shí)37分=時(shí)分

15分18秒＋3分52秒=分秒

時(shí)間的計(jì)算公式篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問(wèn)題，通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題，掌握解學(xué)問(wèn)題的基本方法。

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

2、建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間－起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

3、滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)

開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請(qǐng)你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？

二、學(xué)

（一）單位換算

1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少？為什么2時(shí)＝120分？你是怎么想的？

2.學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60＋60＝120分。

3.同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。

4.180秒＝分，你是怎么想的？

5.練一練：3分＝秒

600分＝時(shí)

你是怎么想的？你又是怎么算的？

先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。

（二）時(shí)間計(jì)算

9月1日，小明背著書包上學(xué)去了?。ㄕn件出示）

三、析

1、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？）

2.小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。

3.小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。

4.學(xué)生匯報(bào)，課件出示

（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。

（2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。

（3）都是7時(shí)多，直接用45－30算出用了15分鐘。

5.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎？你是怎么想的？（7:30過(guò)15分鐘就是7:45，15分鐘是對(duì)的。）

6.寫上答語(yǔ)。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）

7.你喜歡哪種方法？為什么？

8.整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師做整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。

四、練

1.填一填。

在○里填上＞、＜或＝

9分○90秒 4時(shí)○24分 1分15秒○65秒 3時(shí)○200分 140秒○2分 1時(shí)30分○90秒

2.做一做。

小明去給外地打工的媽媽打電話，電話亭的營(yíng)業(yè)時(shí)間，早上9：00開門，晚上8：00關(guān)門。小明8：40到達(dá)，他還要等多久呢？

3、總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

4、作業(yè)：課本第7頁(yè)第8題。

時(shí)間的計(jì)算公式篇三

教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間的計(jì)算 教科書p62 例1、例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。

2、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、幻燈

教學(xué)過(guò)程：

一、鋪墊孕伏。

1、師用時(shí)鐘模型撥時(shí)間，師提問(wèn)：

1）分針走一小格的時(shí)間是多少？

2）分針走一圈的時(shí)間是多少？

3）時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走一圈的時(shí)間又是多少呢？

2、1時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒

3、教師演示撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。

4、引出課題：時(shí)間的計(jì)算”。

二、探究新知。

1、時(shí)、分之間的單位換算。

教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

1） 1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

2） 學(xué)生合作、自主探究。

3） 學(xué)生匯報(bào)：

①60+60=120分

②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

4）師板書小結(jié)：

2時(shí)=（ 120 ）分

60×2

5）鞏固練習(xí)：

5時(shí)=（ ）分120分=（ ）時(shí)

2、分、秒之間的單位換算。

1分=（ ）秒 3分=（ ）秒

1）學(xué)生嘗試練習(xí)。

2）學(xué)生討論：你是怎么做3分=（ ）秒的？

3）學(xué)生匯報(bào)。

4）教師小結(jié)。

3、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題。

3時(shí)=（ ）分 4分=（ ）秒

180秒=（ ）分 60秒=（ ）分

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

4、教學(xué)例2。

教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生說(shuō)圖意：

小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

1）師撥7時(shí)30分到7時(shí)45分之間的時(shí)間，讓學(xué)生觀察時(shí)間的變化。

2）提問(wèn)：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

②45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、生生互動(dòng)：

學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)，其他的學(xué)生幫忙算一算這位同學(xué)從家到學(xué)校需要多少時(shí)間。

三、鞏固新知

1、填空：

1）50分比1時(shí)少（ ）分 ，1時(shí)比45分多（ ）分。

2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

2、完成p62“做一做”中的第2題，集體訂正時(shí)，可以指名到鐘表上實(shí)際操作一下。

8時(shí)40分再加上（ ）就是9時(shí)。

3、競(jìng)賽：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？

學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、下面是小明周末下午的時(shí)間安排表。

2：30—2：50做作業(yè) 2：50—3：30 看電視 3：30—5：30 畫 畫 5：30—6：00 吃晚飯

看表回答問(wèn)題：1）做作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間？

2）畫畫用了多長(zhǎng)時(shí)間？

3）小明吃晚飯后還可以玩2小時(shí)才睡覺(jué)，他應(yīng)該什么時(shí)候睡覺(jué)？

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？

五、板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間的計(jì)算

2時(shí)=（ 120 ）分5時(shí)=（ 300 ）分

120分=（ 2 ）時(shí) 3分=（ 180 ）秒

45－30=15，是15分鐘

時(shí)間的計(jì)算公式篇四

教學(xué)內(nèi)容：p62 例1、例2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、 猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、 學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、 教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

4、 引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

（1） 教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2） 學(xué)生合作、自主探究。

（3） 反饋

a、 60+60=120分

b、 2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

（4） 教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3） 學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、 45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

時(shí)間的計(jì)算公式篇五

教學(xué)內(nèi)容：

1。使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，一分＝60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

2。使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單換算。

3。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：鐘表。

教學(xué)過(guò)程：

—。自學(xué)釋疑

1。鐘面上有個(gè)大格，( )個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是（ ）小格。

2。時(shí)針走1大格是 （）時(shí)，

3。分針走一小格是分，走一大格是（）分，走一圈是（）分。

4。秒針走一小格是（）秒，走一圈是（）分。

5。1時(shí)＝（）分1分＝60秒

二訓(xùn)練操作

1。老師提問(wèn)：誰(shuí)知道2時(shí)等于多少分？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

（因?yàn)?時(shí)＝60分，2時(shí)就是2個(gè)60分相加，也就是120分）

2。3時(shí)呢？

3。2分呢？3分呢？

例2引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上所表示的時(shí)間。

1。小明幾點(diǎn)離家？幾點(diǎn)到校？

2。交流：45－30＝15（分）

三反饋矯正

1。填一填

3時(shí)＝（）分4時(shí)＝（）分

4分＝（）秒120分＝（）時(shí)

180秒＝（）分1時(shí)30分＝（）分

1分45秒＝（）秒70分＝（）時(shí)（）分

140秒＝（）分（）秒

2。比一比

6分ο60秒3時(shí)ο300分

4時(shí)ο200分120秒ο2分

78秒ο1分8秒100分ο1時(shí)40分

3。蘇沛武7：10離家，7：30到校，從家到校門口用了多少時(shí)間？

4。7：20到校門口，學(xué)校7：30開大門，他要等多少時(shí)間？

5。第二節(jié)課9：30上課，9：05進(jìn)班，他要等多少時(shí)間？

6。一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，它什么時(shí)候到達(dá)？

四。延伸遷移

練習(xí)十四2。4。5。

時(shí)間的計(jì)算公式篇六

教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十四的第2、3、4、5題。

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)用具：掛圖、鐘面模具

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

1、教學(xué)例1：2時(shí) =（ ）分

問(wèn)：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過(guò)類推得出結(jié)論）

2、練習(xí)：3時(shí) =分4分 =（ ）秒

問(wèn)：你是怎樣算的？

二、教學(xué)有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

1、教學(xué)例2：（出示學(xué)生早上上學(xué)的情景掛圖）

問(wèn)：從圖中你知道了哪些信息？小精靈要求我們解答的問(wèn)題是什么？

（7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）

小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？怎樣想呢？

（小組討論，教師巡視。）

匯報(bào)交流：（在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

2、練習(xí)：（出示一學(xué)生去商店的情景掛圖）

問(wèn)：從圖中你知道了哪些信息？需要解決的問(wèn)題是什么？

讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答。

三、聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。

1、教材第63頁(yè)的第3題。（掛圖出示）

師：你還了解哪些類似的信息？與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（進(jìn)一步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣。）

2、教材第63頁(yè)的第4、5題。

要求學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。學(xué)困生讓其借助鐘面模型直觀演示。

3、教材第63頁(yè)的第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體評(píng)析。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間最好？

板書設(shè)計(jì)：

時(shí) 間 的 計(jì) 算

2時(shí) =（ 60 ）分 7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？

3時(shí) =（180 ）分 7：45 – 7：30 = 0：15

4分 =（240 ）秒答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。

時(shí)間的計(jì)算公式篇七

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)教科書第62頁(yè)例1、例2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型、投影儀、課件

【預(yù)設(shè)流程】

一、猜謎游戲引入

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：鞏固已有的知識(shí)，用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。發(fā)展時(shí)間觀念。

二、探究新知

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

（1）教師：1時(shí)=？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋

a)60+60=120分

b) 2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

（4） 教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中提取已有的知識(shí)概念：1時(shí)=60分，再通過(guò)合作探究得出2時(shí)=120分的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a) 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b) 45－30=15，是15分鐘。

（4）小結(jié)

（5）請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)例2，使學(xué)生懂得如何在實(shí)際生活當(dāng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間的計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生想出各種計(jì)算時(shí)間的好辦法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化。

三、鞏固練習(xí)

1、完成p62“做一做”中的第2小題，

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。

（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的鞏固練習(xí)、做游戲，讓學(xué)生從練習(xí)當(dāng)中找到知識(shí)的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際中去。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道時(shí)間是無(wú)處不在的，結(jié)合思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

【板書設(shè)計(jì)】

時(shí) 間 的 計(jì) 算

例1、 2時(shí)=（120）分 例2、小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。經(jīng)過(guò)了（15）分鐘

a) 60+60=120分 a) 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b) 60×2=120分 b) 45－30=15，是15分鐘。

教學(xué)反思：

從一開始用猜謎語(yǔ)的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的鋪路石。并從游戲中進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，并很自然地過(guò)渡到復(fù)習(xí)舊知識(shí)里。緊接著拋出問(wèn)題：1時(shí)等于多少分？充分地讓學(xué)生合作討論，自主探究出2時(shí)等于120分的計(jì)算方法。例2為學(xué)生生活中所熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計(jì)算方法。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識(shí)的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時(shí)間。

時(shí)間的計(jì)算公式篇八

時(shí)間的計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：p62 例1、例2

三維目標(biāo)：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

（1） 教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2） 學(xué)生合作、自主探究。

（3） 反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

（4） 教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3） 學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、 45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成p62“做一做”中的第2小題，

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。

（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。