確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

特色校園文化建設計劃方案 特色校園文化建設主題篇一

校園文化是社會主義和諧社會文化建設的一部分。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標帶給文化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，因此，高職院校校園文化建設更有他的特殊性、緊迫性和必要性。

（一）高職院校堅持先進文化的正確方向，是體現(xiàn)社會主義核心價值觀的需要

“我們務必把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設，發(fā)展教育科學文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民?！鄙鐣髁x的文化建設堅持_，這就決定了社會主義的校園文化建設必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高職教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會主義建設需要的高素質(zhì)應用型人才，學校工作的每一環(huán)節(jié)都應把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位。和諧校園文化建設只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導向，才能在和諧校園建設中彰顯其影響和凝聚力。

在市場經(jīng)濟條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就務必堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設務必以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導，就會迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論好處和實踐好處，才能深刻理解校園文化建設的根本目標和任務。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導，就是要引導師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀，透過校園文化建設為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才帶給智力支撐和精神保障，為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標帶給堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。

（二）堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設，是構(gòu)建和諧校園的必要所在

所謂和諧校園，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。

校園文化建設大致可分為硬環(huán)境建設和軟環(huán)境建設兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設一般包括學校建筑、教育教學設施、文化設施及校園景觀等基礎(chǔ)設施的建設，也包括標志性文化載體如校園網(wǎng)絡、廣播電視等媒體的建設。硬環(huán)境建設既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設現(xiàn)代和諧校園文化無疑應將重點放在軟環(huán)境建設上。我們作為民辦高職學院，具體說來應體此刻三個基本方面：一是良好的學習環(huán)境。即在科學世界觀和方法論的指導下，構(gòu)成實事求是、嚴謹勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，構(gòu)成教書育人、尊師重教、為人為學、追求完美的教育教學的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即構(gòu)成誠實守信、團結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習慣。

在和諧校園文化建設中注重軟環(huán)境建設，是_高等職業(yè)教育發(fā)展、堅持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言，良好的軟環(huán)境建設更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設中所傳達出的教育理念、價值決定和審美取向最能體現(xiàn)一所大學所獨有的文化精神和氣韻，是大學精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當前，校園文化建設中必須程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，不利于透過校園文化建設真正提升學校的文化品位。在校園文化建設中，只有堅持以人為本，把軟環(huán)境建設擺在更加突出的位置，才能構(gòu)成有益于促進全面發(fā)展的、科學創(chuàng)新的、充滿生機與活力的和諧校園環(huán)境；才能肩負起大學作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應承擔的歷史職責。

（三）堅持主流導向，反對和抵制落后腐朽文化，是堅持社會主義方向的體現(xiàn)

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，如何構(gòu)成社會普遍認同的理想信念、價值標準和行為準則，是文化建設面臨的首要問題。大學作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺，在主流文化與非主流文化相互交織，先進文化與落后文化同時并存的狀況下，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中務必回答的問題。

校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設中所構(gòu)成的主流文化是社會主義先進文化的一部分，是民族精神、時代精神精華與大學精神的凝聚和積淀。比如，愛國愛校、群眾主義、主人翁意識、嚴謹勤奮、求實創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等，透過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設中起決定作用的主導性因素，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會經(jīng)濟、政治、文化等諸多因素的影響，當前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢。網(wǎng)絡文化、信息文化、卡通文化、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式，越來越受到大學生的關(guān)注和青睞，并對主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅持以主流文化為主導，重視和發(fā)揮非主流文化的用心作用；以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設中應當堅持的一條重要原則。一方面，堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律；另一方面，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實性與合理性，肯定其在繁榮校園文化、促進校園和諧中起到的用心作用，促進與其主流文化的融合；對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正，個性是其中容易引發(fā)思想困惑、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張，只有堅持主流文化，才能促進有利于人才成長的健康向上、禮貌和諧校園文化氛圍的構(gòu)成。

校園文化有先進與落后之別。代表校園文化發(fā)展方向的先進文化，概括起來就是，以中國特色社會主義理論為指導，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人為目標的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學的、大眾的社會主義文化。先進文化是大學校園在發(fā)展過程中實現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念，渙散群眾的凝聚力，不利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不利于構(gòu)成團結(jié)、奉獻、奮進的和諧校園環(huán)境。校園文化建設須堅決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年。利己主義、拜金主義、享樂主義是近年來對青年學生影響較大的幾種社會思潮，尤其是它對大學生人生觀和價值觀的影響和誤導是不容忽視的。如果對此缺乏清醒的認識，采取聽之任之的態(tài)度，就會削弱和阻礙先進文化在校園的傳播和發(fā)展，使校園文化失去正確的價值導向，甚至引發(fā)思想上的混亂。八榮八恥的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設中弘揚先進文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導好處。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西，所反對和抵制的東西，就是我們在和諧校園文化建設中應當旗幟鮮明堅持和反對的東西。

二、建設基礎(chǔ)

學院建校12年來，校園文化建設已經(jīng)有了必須的成就，她與學院的發(fā)展，學校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強，培養(yǎng)人才潛力的可持續(xù)性，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅僅豐厚了校園文化底蘊，更重要的是把一個時代性的容科技、人文、職業(yè)、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園。

（一）建設現(xiàn)狀

1、湖湘文化建設

[硬件建設現(xiàn)狀]

（1）耗資50萬元人民幣，建造了一座12.26米高的毛澤東同志塑像。

（2）20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學術(shù)等方面的提示牌。

（3）每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。

（4）團委、學生會，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡部。

（5）院系兩級學生會設有湖湘文化讀書會和湖湘文化交流小組。

幾年來，我院校園文化建設始終看準湖湘文化園地的有利因素和重要好處，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件，在加強院內(nèi)湖湘文化園地建設的同時，堅持經(jīng)常不斷地走出去、請進來，使廣大學生較長時間地受到湖湘文化的熏陶。兩年來，從我院所畢業(yè)的學生就業(yè)狀況就能夠看出：

（1）我院學生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓精神。

（2）我院學生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè)歡迎。07年就業(yè)率92.6%，08年就業(yè)率94%。

（3）我院學生的敬業(yè)精神強，08年底受金融風暴最危機時期，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。

2、職業(yè)道德教育體系建設

（1）課程建設。把《政治思想理論課》、《大學語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺。

（2）宣傳陣地。校園廣播、電視臺、學報、院報、校園網(wǎng)、櫥窗、板報等校內(nèi)媒體是加強職業(yè)道德教育的宣傳陣地。

（3）學生社團。院級共30個學生社團，主要為理論學習型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。用心拓展系級學生團，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團。

（4）素質(zhì)拓展。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院、系、班三級認證體系作用，促進了學生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。

（5）師德示范。嚴格執(zhí)行學院師德規(guī)范，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動，并舉行師德標兵先進事跡報告會，營造春風化雨的育人環(huán)境。堅持年度評選表彰先進工作者，培養(yǎng)行政、后勤服務線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示范育人的風范。

（6）校園文化活動。持續(xù)性開展了以“感恩、職責”為主題的校園文化活動。

（7）德育基地。建立了5個院級德育基地，建設主題是側(cè)重提高學生職業(yè)道德理念方面；各專業(yè)在校外實訓實習基地中建立了2個德育基地，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。

（8）網(wǎng)絡教育。建立了湘信院學子家園、學生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡建設，為學生帶給職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園，用以實現(xiàn)相互學習、相互交流、相互提高的目的。

3、企業(yè)文化建設

（1）整體現(xiàn)狀分三大部分：第一部分是工科類，第二部分是經(jīng)濟類，第三部分是文科藝術(shù)類。

學院建有20000平米的“企業(yè)仿真集團公司”，公司內(nèi)設有應用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機控制技術(shù)、物流管理、4個仿真車間和計算機動漫設計與制作技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、計算機軟件技術(shù)、計算機嵌入式工程、計算機游戲軟件、人力資源管理、財務管理、會計電算化、電子商務、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會展策劃管理等16個仿真工作室；把工商企業(yè)管理、經(jīng)濟信息管理、商務英語、旅游管理、播音與主持等9個專業(yè)建成情境模擬教室。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設計，所有標志、標牌、提示以及各項制度、規(guī)定、工作要求、工作理念，按企業(yè)文化的規(guī)律進行情境式地仿真裝點，造成一個企業(yè)人文環(huán)境。學生進仿真車間和仿真工作室實訓，還須穿戴好相應的工作服飾，讓學生在那里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染。

（2）情境模擬教室的建設。情境模擬教室，是學院部分經(jīng)濟類和文科藝術(shù)類理實一體教學的主陣地。它是透過一種理論與實踐相結(jié)合的教學場所，它的目的，是讓學生在這個模擬情境的環(huán)境中理解職業(yè)技能的訓練。這種環(huán)境，本身就是一種企業(yè)文化的傳播，但是，從企業(yè)文化的廣義來講，還遠遠達不到企業(yè)文化的要求，而且經(jīng)濟、文科藝術(shù)類對文化氛圍的建立要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設計。盡可能地讓每一個專業(yè)在理實一體的情境模擬教室中，展現(xiàn)其相應專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征。它的每一個陳設和布置都務必與自我的專業(yè)有關(guān)、與自我將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān)，盡可能地提高它的潛能熏染作用。

學院的情境模擬教室，是采用“固定”與“活動”兩種標牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念。固定的是通用理念，如企業(yè)的發(fā)展方向、職業(yè)道德、經(jīng)營理念和人本觀念等標牌提示；活動的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點不斷變換各種事先做好的物件或標牌提示，讓學生在理解不一樣的知識、技能時能夠得到不一樣的企業(yè)文化感受，切實為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。

特色校園文化建設計劃方案 特色校園文化建設主題篇二

一、指導思想：

全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園。

二、愿景目標：

1、凝煉學校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)境教育功能，凸現(xiàn)人文氛圍，豐富精神生活，提高學生在校的生活質(zhì)量，讓他們體驗學習的愉悅，感受成長的快樂。培育學生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主學習做能人，自主鍛煉做強人”，為每個學生的幸福人生奠基。

2、建立校本教研文化。構(gòu)成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生全面和諧的自主發(fā)展。

3、全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學模式，逐步構(gòu)成“四新”文化，“十一五”后期，成為省市知名的“四新”品牌學校。

三、整體規(guī)劃：

（一）一個精神引領(lǐng)：

用心營造團隊精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。

校園精神三句話：

第一句：為實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們要爭當（創(chuàng)新人才）

第二句：應對生活中的困難和挫折，我們要敢說（我能行）

第三句：從小立志興中華（長大建功走天下）

每日晨會升旗全體學生必呼，引導、鼓舞、激勵每一個學生。

百花形象十六字：

團結(jié)進取、敬業(yè)奉獻、追求卓越、高效創(chuàng)新。

統(tǒng)領(lǐng)學校管理的各個層面，引導、提升、鞭策每一位教師。

（二）兩項主體建設：

1、以校本教研為切入口，建立自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。

2、以新型課程為載體，營造自我體驗、自主發(fā)展的學生文化。

（三）十大系列創(chuàng)新：

建立以貼合時代特點、學生個性的新校園文化十大系列：?；?、校像、?；?、校訓、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視臺。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中，影響激勵每個孩子。

1、?；铡倩幋?；

7、校儀——小百花儀仗隊

2、校像——我愛祖國我愛黨；

8、校操——我真的很棒（低）

3、校花——一串紅；快樂跳跳跳（中）

4、校訓——禮貌、勤奮；雛鷹展翅（高）

5、校歌——飛向祖國的明天；

9、校報——《百花園》

6、校舞——我是一棵苗；

10、校電視臺——小百花電視臺。

（四）四新文化構(gòu)建：

δ新型課程——隨著新形勢發(fā)展的需要，不斷完善充實大課表的管理資料（三級課程管理和長短課結(jié)合、大課間、大活動的安排），二次開發(fā)整合原有課程資源（國家課程、地方課程和校本課程），逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學生歡迎、家長和專家認可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。（20__年完成）

δ新型課堂——其特點是：民主和諧的教學氛圍，用心活躍的對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室，學生演練的大舞臺，師生智慧碰撞、動態(tài)生成的快樂課堂。（20__年基本完成）

δ新型班級——其特點是：知榮明恥的班風，團結(jié)友愛的群眾，溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體，成為每個孩子“我進步，我成長”快樂大家庭。（200__年基本完成）

δ新型校園——其特點是：和諧的禮貌校風，凈美的成長環(huán)境，多彩的文化墻，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。（20__年基本完成）

（五）主題活動設計：

活動年：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)

活動月：弘揚和培育民族精神月

活動周：趣味體育健身周歡樂圣誕英語周

自主管理值日周班級文化展示周

活動日：校園文化開放日、紀念日、節(jié)慶日

四、保障機制：

1、加強領(lǐng)導，明確職責，校長是校園文化的引領(lǐng)者，親自構(gòu)建學校發(fā)展愿景，以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作的順利開展。

2、成立由校領(lǐng)導、師生代表組成的校園文化建設組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)

導校園文化建設工作。根據(jù)目標和任務，明確各處、室的職責，確保校園文化建設工作落到實處。

具體分工：

黨支部：精神文化宣傳輿論

校長室：制度文化教師文化

教導處：教風學風教學科研

政教處：校風班風主題活動

總務處：物質(zhì)文化美化綠化

工會：關(guān)心教工優(yōu)質(zhì)服務

3、加大投入，分步實施。將校園文化建設規(guī)劃納入學校十一五發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費。

4、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設的主體，要充分調(diào)動教師的用心性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關(guān)心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，構(gòu)成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業(yè)績的用心的良好局面。

特色校園文化建設計劃方案 特色校園文化建設主題篇三

為加快我鎮(zhèn)小學標準化學校建設,提高教育實施水平，推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準》和青島市教育局關(guān)于新一輪中小學辦學條件標準化建設工程的要求。結(jié)合我鎮(zhèn)實際,現(xiàn)就我鎮(zhèn)小學標準化學校建設實施方案規(guī)劃如下:

一、指導思想

按照“教育思想現(xiàn)代化，辦學條件標準化，課程管理規(guī)范化，師生素質(zhì)優(yōu)良化”的要求和“示范帶動，整體推進”的工作思路，完善創(chuàng)新政策與保障機制，突出“以人為本，和諧育人”的辦學理念，強化校園文化建設和精細化管理，全力提升學校辦學水平，全面提高教育教學質(zhì)量，加快我鎮(zhèn)標準化學校建設的步伐。

二、工作目標

20__年，塔丘小學、高戈莊小學、尚河頭小學建成標準化學校；20__年，大水泊小學、東杜家小學建成標準化學校；20__年，仲戈莊小學建成標準化學校；20__年，撤并大丘小學和蘭家疃小學。

三、實施原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、分類推進、分層達標的原則。將標準化學校建設同學校布局調(diào)整、危房改造、薄弱學校改造、規(guī)范化學校創(chuàng)建相結(jié)合。在硬件建設方面，根據(jù)青島市標準化學校的建設標準，堅持先易后難，分步實施，分年度推進，有重點、分批次加大投入，保證標準化學校建設資金的合理使用。各學校依據(jù)全鎮(zhèn)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點投入，確保完成各年度目標任務。已達標的學校要樹立適度超前發(fā)展的觀念，注重內(nèi)涵發(fā)展，培育辦學特色，積極爭創(chuàng)各級規(guī)范化學校，加快特色學校建設步伐。

2、硬件和軟件建設并重的原則。按照“經(jīng)濟、實用、效益”的要求，切實將標準化學校建設作為更新干部教師教育觀念、提高學校管理水平和辦學質(zhì)量的過程，并與規(guī)范化學校和校園文化建設、教育技術(shù)裝備管理使用緊密結(jié)合，采取各種措施，大力提高管理效能。在學校內(nèi)部配備上要堅持實事求是，服從教育教學，最大限度地提高教育資源的利用率，避免配而不用現(xiàn)象。硬件建設暫不到位的學校，要以精細化、規(guī)范化管理為抓手，注重抓好軟件建設，積極創(chuàng)新管理模式，完善科學運行機制，努力提高教育教學質(zhì)量，杜絕弄虛作假、東挪西借現(xiàn)象。

四、保障措施

1、成立張戈莊鎮(zhèn)小學標準化學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組。由張戈莊小學程木林校長為組長，各學區(qū)校長為成員。要求各學區(qū)學校加強組織領(lǐng)導，明確組織責任，端正觀念，認清任務，積極主動完成任務。

2、完善政策激勵和保障機制。一是積極爭取上級財政經(jīng)費支持和社會捐，加強學校教育技術(shù)裝備和信息化建設。對各年度建設標準化的學校優(yōu)先進行準備，并給予適當補助，但要求對學校實施辦學條件改善和改造所需資金，不得負債過大，必須在一到二年能夠償還的情況下建設改造。根據(jù)年度建設目標，對創(chuàng)建學校進行重點投入。各創(chuàng)建學校要搞好增收節(jié)支，在不產(chǎn)生新的過大債務的前提下，合理使用學校經(jīng)費，集中搞好內(nèi)部設施建設。同時，各學校要積極爭取鎮(zhèn)財政和社會力量支持，加強學校軟件設施及校園文化建設，努力改善辦學條件。對于驗收合格的學校在評優(yōu)評先、職稱評審等方面給予傾斜支持。二是強化目標責任制，將創(chuàng)建標準化學校納入對各學校的年度教育考核中去，切實加強對這項工作的組織領(lǐng)導，明確責任，把握標準，上下結(jié)合，形成合力，確保順利完成各年度目標。

3、堅持標準化學校建設與學校布局調(diào)整相結(jié)合，不斷優(yōu)化教育資源配置。根據(jù)《標準》要求，結(jié)合本鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展實際和生源預測情況，按照“先建設、后撤并”的原則，在充分考慮兒童的年齡、交通、安全等因素的前提下，逐步撤并規(guī)模較小的村級薄弱小學。各學校要向社會和家長大力宣傳標準化學校建設工作的重要意義，努力營造政府行為到位、社會各界廣泛支持、全民積極參與的良好氛圍。

4、加強學校內(nèi)涵建設，規(guī)范學校管理，全面推進素質(zhì)教育。各學校按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的基本思路，加強校園文化建設，創(chuàng)新校園文化特色，拓寬校園文化領(lǐng)域，建設特色校園文化體系，使校園文化朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個性化、人文化、藝術(shù)化、教育化的方向發(fā)展。各學校要嚴格貫徹落實《山東省普通中小學辦學行為基本規(guī)范》，重視學校管理，全面推進素質(zhì)教育。要開全課程，開足課時，促進學生全面發(fā)展。努力健全管理制度，不斷強化規(guī)范化管理，全面提高辦學水平。

5、加強督查指導和動態(tài)管理。駐地小學對本年度創(chuàng)建標準化學校的單位，定期進行專項督查，在辦學方向、資金使用，規(guī)劃落實，課程實施、辦學行為等方面進行督查和指導，查找問題，限期整改，定期復查。對各項工作進展不利的學校給予“黃牌警告”，對本年度沒能按要求完成任務的單位，學校校長寫出書面匯報鎮(zhèn)標準化學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組。

特色校園文化建設計劃方案 特色校園文化建設主題篇四

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。

為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以“實踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造 “先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導小組

組 長：

副組長：

成 員：

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立文化宣傳牌，大門左側(cè)懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標;校門內(nèi)側(cè)設有各種文化宣傳;教學樓外墻書寫“尊師、愛校、奮發(fā)、進取”的校風，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有本民族特色文化。

(2)班級環(huán)境布置。 “三表”(時間表、課程表、值日表、)，張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學生進取的標語，，兩側(cè)設有名言警句和民族文化，每個教師擺放文具柜，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

(2)利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“_”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。 (3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

(4)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

(5)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(10)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路!”口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

一直以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度。

五、實施步驟

第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段(9——10月)借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。

第三階段(11——12月)查漏補缺，改建校園，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段(1——4月)反思整改，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段(5——7月)精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。

特色校園文化建設計劃方案 特色校園文化建設主題篇五

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺.學校校園文化通過班風校風教風建設、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生以潛移默化的影響。

良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生.大力加強學校校園文化建設項目。

對于增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，具有十分重要的意義.

一、不斷深化學校校園文化建設的內(nèi)容

(一)、加強校風、班風、教風、學風建設，為學生健康成長營造良好氛圍.

各校要通過扎實開展師德教育，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風;加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中(小)學生日常行為規(guī)范》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風。

以創(chuàng)造學校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設振奮精神、激勵斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風;通過抓好班級和團隊工作，建設團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風.

(二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境.

各校要認真貫徹省教育廳《關(guān)于實話義務教育階段學校辦學條件標準建設的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境.使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。

要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序.要對校園人文環(huán)境進行精心設計，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學生的主體性，營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。

學校的校訓、校歌、?；铡⑿说仍O計要體現(xiàn)學校特點和教育理念，有條件的學校要建設好校史陳列室和共青團、少先隊活動室.要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設計介紹家鄉(xiāng)自然風光風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣的卡通人物形象等。

特別是鼓勵、展示學生自己創(chuàng)作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德.有條件的學校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間.

(三)、完善學校規(guī)章制度建設，為學生健康成長提供制度保證.學校管理制度建設是校園文化建設的重要內(nèi)容，

校園文化是學校管理制度的升華.各校要認真貫徹省教育廳《關(guān)于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質(zhì)教育評價方案》，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，結(jié)合實際，依法治教、依法治校，科學管理.

(四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動，為學生健康成長提供各種平臺.

學校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，調(diào)動學生主動參與的積極性，增強學校的吸引力，讓學生在學校留得住、學得好、健康快樂地學習和生活，最大限度地控制學生輟學.各校要充分利用節(jié)假日、紀念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設計、開展豐富多彩的活動.充分利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。

堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話.保證學生每天一小時體育活動，重視課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質(zhì)，又增進對同學、對集體的感情.保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結(jié)合。

支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動，并鼓勵結(jié)合實際創(chuàng)新活動形式.利用課后組織多種類型活動的興趣小組，每年都應組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動.少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學生聚集)的學校還應結(jié)合本民族的文化，風俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動.

(五)、從以下幾個方面構(gòu)建書香校園

1、創(chuàng)造學習化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境.

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話，讓每個角落育人.讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣.

(2)、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學生;

(3)、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學生愿意讀書;

(4)、創(chuàng)設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀;

2、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平臺.

(1)、經(jīng)常開展豐富多彩的活動，以激發(fā)興趣，鞏固成果.

(2)、開展師生共同參與的“五個一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學期一次讀書知識競賽;每學期一次讀書心得交流會;每學期一次詩歌朗誦會;每學期一次作文競賽).

(3)、傳授有效方法.

3、建立監(jiān)督、激勵機制，打造書香校園

(1)、學校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況，學期結(jié)束時，學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務考核.

(2)、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一

(3)、每次活動結(jié)束，對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進行表彰，以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。

（4）、教師的讀書筆記每月由學校領(lǐng)導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。

（5）、加強組織領(lǐng)導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

二、加強領(lǐng)導，確保學校校園文化建設取得實效

（一）、各學校要結(jié)合迎“國檢”工作，即日起制定本校校園文化建設的工作方案，并認真組織實施；

（二）、各校要把校園文化建設納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進行開展，力爭__年年底初見成效，_年迎“國檢”時成效顯著。

特色校園文化建設計劃方案 特色校園文化建設主題篇六

為了認真貫徹黃石市教育局、陽新縣教育局《關(guān)于實施學校標準化建設的通知》精神，全面實施素質(zhì)教育，進一步提升學校教育質(zhì)量，促進學校向標準化邁進，結(jié)合我校發(fā)展實際，特制定本方案。

一、指導思想

以黃石市教育局、陽新縣教育局《關(guān)于實施學校標準化建設的通知》精神為指導，以全面實施素質(zhì)教育、提升義務教育質(zhì)量、逐步實現(xiàn)學校建設標準化為目標，以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、領(lǐng)導小組名單

組 長：倪禮明 負責標建工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、資金籌措

副組長：王全勝 負責標建工作方案、計劃、總結(jié)、信息等的審查

陳志鵬 負責標建具體工作的管理、督查、協(xié)調(diào)、師資培訓

王 讓 負責標建工作的接待、協(xié)調(diào)

成 員：阮士水 負責標建工作的校園文化建設管理

陳寶健 負責標建工作的教學器材使用、管理督查

石聿壽 負責標建工作方案、計劃、總結(jié)、信息等的草擬

劉海明 負責標建工作的統(tǒng)計、上報、資金核算

石聿洋 負責標建工作的統(tǒng)計、資金核算

三、總體目標：

通過二至三年的努力，使學校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭步入學校標準化建設先進行列。

（一）全面實施素質(zhì)教育。學校堅持“德育為首”、“教學為中心”，嚴格執(zhí)行課程設置方案，開齊課程，開足課時，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

（二）科學規(guī)范管理學校。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施學校標準化建設的重要內(nèi)容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規(guī)范的學校管理，促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。

（三）促進教師隊伍專業(yè)化。加強教師隊伍建設，通過開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”，“六個一”，“高效課堂”等活動，優(yōu)化教師隊伍，促進教師整體素質(zhì)的全面提升；通過學習型團隊建設和校本教研，打造專業(yè)化教師隊伍。

（四）辦學條件明顯改善。以學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

四、學?，F(xiàn)狀分析：

學校占地面積__平方米，校舍建筑面積6691平方米?，F(xiàn)有教學班11個，學生656人；現(xiàn)有在編教職工46人。其中中學高級教師1人，中學一級教師21人，中學二級教師7人，中學三級教師3人，未評職9人。學歷達標率小學部占82%，中學部占90%，其中具有本科學歷的22人，占教師總數(shù) 53.7 %。教師的年齡結(jié)構(gòu)：45歲以上15人，36歲至45歲12人， 35歲以下14人。

學校地處陽新西陲的王英鎮(zhèn)，本鎮(zhèn)屬于移民庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口稀少，生源相對不足。近年來隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，學校逐步推進了課堂有效性教學和師資隊伍建設的力度，教學質(zhì)量和綜合辦學水平要求的提升，外出就讀學生陸續(xù)返鄉(xiāng)就讀，學校的發(fā)展形式大好。但學校存在以下急需解決的問題：

1. 學校布局不合理，教學區(qū)生活區(qū)分開，不便于管理。教學用房嚴重不足，無綜合樓，各個功能室不齊全，學校運動場不達標。

2. 師資嚴重不配套。目前，學校生物、地理教師緊缺，沒有專職美術(shù)教師，無理化實驗員，無衛(wèi)生員及心理輔導教師。

3. 功能室嚴重不足。雖然配備有微機室、多媒體教室設備，但是全是一室多用，沒有電子備課室、音樂室、形體室、科技活動室、校史陳列室等，行政辦公室也是幾個合在一起，遠遠不能滿足現(xiàn)代教育教學的需要。

五、具體規(guī)劃及要求：

（一）、校園硬件建設

1、校舍及場地建設、改造

20__年學校努力爭取到陽新第一批標準化校園建設資金約100余萬元，對教學樓、學生公寓樓全面維修加固，配備了一批學生標準化課桌椅。裝備了理化試驗室各一個。20__年學校爭取周轉(zhuǎn)房項目一個（在建），投入資金約50萬元，工程完工候基本能滿足教師住宿。目前，正在積極向上級報告申請籌建科技大樓一棟，投資約需150萬元。申請征地10畝，以解決活動場地不足問題。

2、校園綠化、凈化

（1）綠化：校園內(nèi)現(xiàn)綠化面積有9711平方米，新校區(qū)宜綠化綠地綠化率達到98.2%，綠化覆蓋率達到55.9 %（7152平方米），老校區(qū)綠化覆蓋率達到35.1 %（2559.5平方米），校園中的樹種已達三十余種，“綠色生態(tài)校園”的主題已開始顯現(xiàn)。學校準備將現(xiàn)有的樹木移栽、修剪成型，使整個學校綠化整體感強，層次分明，形態(tài)、色彩、輪廓與現(xiàn)有建筑風格協(xié)調(diào)一致。

（2）凈化類：學校食堂按b級標準修建，學校食堂準備籌措資金添置一批滿足400人次同時就餐的桌凳，新購鐵質(zhì)藝術(shù)垃圾箱20個，建垃圾房一個，處理學校垃圾，凈化環(huán)境。

3、校園育人陣地設施

（1）報亭類：學校教學樓前已有宣傳欄兩處，公開欄一個，共10平方米，擬新設置宣傳欄三處30平方米。（行政職責宣傳欄、衛(wèi)生宣傳欄、讀報欄）

（2）標語類：

學校已有校訓、校風、教風等標語三條，擬在學生公寓樓（將軍樓）設置一幅長久性校訓標語，其內(nèi)容為：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。擬在各樓道設置安全、健康衛(wèi)生、學習等標語牌30條。擬在實驗室、食堂、學生公寓、教室、花園內(nèi)等處規(guī)范設置有教育意義的警示語。

（3）教學文化設施類

學校已建好校園廣播系統(tǒng)。擬用30臺電腦安裝一間網(wǎng)絡教室，做到行政、教職工辦公電子化，信息傳送電子化。學校已經(jīng)建好多媒體教室一間，擬新增10臺電腦建設電子備課室一間。學校藝體設施目前需硬化操場2000平方米，添制籃球架1付，乒乓球臺6張，單杠、雙杠各一個，其余藝體設施需投入2萬元進行維修、改造，即可達到標準化。

學?，F(xiàn)有標準桌椅900套，基本滿足目前需求。

目前學校的理化生地實驗室、圖書室等均無法裝備，待科技樓建成后逐一裝備。物理、化學、生物、科學、音樂、美術(shù)及其它教學儀器設備均配備不齊全，力爭向上級請求配齊配好。

（二）、校園精神文化

學校利用校園廣播系統(tǒng)組織校園廣播小組，及時播報國家新聞、校園新聞。在學習校園網(wǎng)站開辟各方面專欄，供學生及學生家長瀏覽，加強學校與家長的溝通與交流。學校各教研組開展多種活動，豐富校園生活，學?？蒲薪M展開研究、收集資料，讓全體師生重溫校園精神文化系列規(guī)范。

（三）、校園制度文化

制度是學校正常運轉(zhuǎn)的保障，我校作為一所辦學歷史36年的學校，雖然教師、領(lǐng)導多次調(diào)換，但規(guī)章制度健全，收集整理學校規(guī)章制度集四本，學校各部門檔案規(guī)范管理，統(tǒng)一保存。

學校堅持常規(guī)立校，科研文化創(chuàng)新管理，每年舉辦運動會、書畫展等，形成制度，堅持落實。 學校正在規(guī)范消防通道、設備均按要求已配齊，并專人管理。學校各項設備齊全，標語、教育專欄齊備，定時進行更換

六、實施步驟

根據(jù)上級要求、結(jié)合我校實際分以下四步開展。

（一）、宣傳發(fā)動階段（20__年8月—9月），組織教職工學習上級文件，認真領(lǐng)會精神，各處室分項收集教職工意見。成立領(lǐng)導小組。

（二）、制定方案階段（20__年10月），依靠學校師生，聘請有關(guān)專業(yè)人士和老領(lǐng)導、老教師，開展調(diào)研工作，運用大討論成果，匯總存在的問題，提出解決辦法和措施，由學校行組織專人根據(jù)實際制定切實可行的實施方案，上交督導室和教育局審核。

（三）、全面實施階段（20__年11月——20__年12月）根據(jù)黃石市教育局發(fā)布的《黃石市義務教育學校標準化建設評估方案》組織實施。其具體實施步驟如下：

第一步（20__年10月——20__年12月），修建周轉(zhuǎn)房一棟，充分利用有限空間綠化美化校園。

第二部：（20__年1月—20__年6月），爭取新建科技大樓一棟、完成征地工作，新建運動場地若干。同時完善教師隊伍建設，根據(jù)師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。更新裝備辦公室。

第三步（20__年7月——20__年6月），建標準化的理、化、生實驗室各1間，微機室1間，多媒體教室1間。建標準化閱覽室、圖書室各1間，音樂、美術(shù)、形體、科技活動、校史陳列等功能教室各1間。學校拆出板房，完成綠化、凈化工作。

（四）、驗收準備階段（20__年7月—20__年9月），各部門、各處室根據(jù)分工，完善各項設置、設備及資料準備，迎接縣上初查。

（五）、完善階段（20__年10月—20__年11月），針對縣檢查存在的問題及時做好補救完善工作。

（六）、檢查評估階段（20__年12月），對學校標準化建設工作由學校標準化建設領(lǐng)導小組和教代會組織檢查驗收。迎接黃石市檢查，力爭一舉達標。

七、保障措施

1、經(jīng)費保障。標準化校園建設，已納入陽新縣標準化建設的規(guī)劃，先投資了100余萬元，對教學樓，學生公寓等進行了加固修繕，添置了學生課桌椅等，目前正在建設周轉(zhuǎn)房。后期所需資金逐步爭取各級支持，陸續(xù)到位。

2、強化領(lǐng)導，落實責任。校長負總責，各領(lǐng)導成員各行其是，認真負責。

3、充分醞釀討論、聘請專業(yè)指導，確保質(zhì)量。為提高校園標準化建設質(zhì)量，學校領(lǐng)導小組制定方案后，多次召開教職工代表大會討論，多方征集意見，最終形成本實施方案；并聘請專業(yè)機構(gòu)的人員，對相關(guān)內(nèi)容進行科學設計規(guī)劃。確保校園文化建設，高品位，高質(zhì)量。

4、部門聯(lián)掛，全員動員，標準化建設是一項綜合工程，需全體教職工齊心共同努力，部門之間相互配合，教職工積極支持，不冒雜音，對配合不力，不主動配合的各處室，各教職工將按相關(guān)制度進行處罰。確保校園文化建設及時，高效地完成。

特色校園文化建設計劃方案 特色校園文化建設主題篇七

一、背景分析

我校是一所農(nóng)村中心小學，現(xiàn)有在校學生164人，學生大多為農(nóng)村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工__人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養(yǎng)。面對這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實際情況，本著“為學生的持續(xù)發(fā)展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎(chǔ)扎實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環(huán)境充滿書香。包括學習環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學習，在休閑中學習。

2、師生氣質(zhì)充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學習的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創(chuàng)建實施時間：

20__年3月——20__年1月

四、特色管理

1、成立特色學校建設領(lǐng)導小組，保證此項工作的順暢執(zhí)行。

組長：校長

副組長：副校長

組員：各班班主任

2、大力宣傳創(chuàng)建書香校園對學校發(fā)展的意義和對學生、教師的發(fā)展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。

3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《小學生讀書興趣和讀書習慣培養(yǎng)的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實施辦法

（一）創(chuàng)設書香環(huán)境，營造讀書氛圍

1、在校園內(nèi)布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經(jīng)意間就能學習、積累。

2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。

3、布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊，學生讀書才有正確的向?qū)?，才能讓學生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

4、建設特色鮮明的校園古詩文，墻壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書、交流，將成為我校創(chuàng)建書香校園的濃重一筆。

（二）實行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主；把央視的《百家講壇》和《子午書》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。

3、每學年校長帶領(lǐng)全體教師共同學習至少兩本書，學習形式采取校長提前學習，利用集體學習時間采取講座與體會相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學習，全書學習結(jié)束后每位教師寫出學習體會，校長閱讀每位教師的學習體會，總結(jié)。

4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優(yōu)秀班和學生給予一定的獎勵。

5、開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

（三）搭建書香舞臺，展示讀書成果

1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽采取筆試，學生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。

2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節(jié)活動，團體展示與個人展示相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動，總結(jié)推廣書香校園建設中的經(jīng)驗，查找不足，及時調(diào)整我校的特色學校建設工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書香校園創(chuàng)建工作。