人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃篇一

一、自我評估--客觀的認識自我

職業(yè)興趣

喜歡自己安靜的思考

喜歡新奇的事物而不愿跟風隨流

喜歡獨立而富有創(chuàng)造力的工作

對生命科學尤其細胞生物學感興趣

職業(yè)傾向測試類型

屬于研究型

職業(yè)能力

能夠很好的分析處理解決問題

個性溫和能很好的與人合作

具備系統(tǒng)的生命科學的專業(yè)知識，能夠勝任基本的專業(yè)工作

善于學習，有很好的適應(yīng)能力

價值觀

工作是為了實現(xiàn)自己的人生價值，獲得大家的認可和尊重，對金錢、名聲、地位所求不高，夠用就行。

希望能做一個崇高的、有價值的、有思想的人，僅此而已

個性特征

堅持性強，有韌性，喜歡鉆研。

為人好奇，獨立性強。

性格嚴謹，目標專一。

善于分析，但不善決斷。

人生理想--人生三愿得此足矣

其一一個美滿的家庭

其二修學儲能，科學研究，做一件真正有創(chuàng)造力的事

其三育人育德，思樹木成林，蓋世之容顏。

二、組織和社會環(huán)境分析

家庭環(huán)境分析

出生農(nóng)村，父母皆為農(nóng)民，但是對我的教育很重視，教給我很多做人的道理。因此我所能得到的幫助很少，這是我的不利因素。

教育環(huán)境分析

學校：百年老校河南農(nóng)業(yè)大學是一所綜合類本科院校，她以農(nóng)為本，以生命科學為先導，雖然有很多地方不盡人意，但是她教給我了很多的東西謙虛、樸素、奉獻。

專業(yè)：我主修的專業(yè)為生物技術(shù)，對于此專業(yè)，本科階段所學的多為基本知識，因此要想有很好的一定要就需繼續(xù)進行深造，而且生物領(lǐng)域國內(nèi)比國外相對滯后，有機會的話，最好到國外深造。

社會環(huán)境分析

隨著最近幾年大多書本科院校的連續(xù)擴招，以及經(jīng)濟的疲軟，競爭明顯增大，本科生的就業(yè)不容樂觀，而相對而言碩士生、博士生優(yōu)勢就比較突出。

對于本專業(yè)來講國內(nèi)發(fā)展仍然不足，沒有形成產(chǎn)業(yè)鏈條，自主創(chuàng)新少，模仿和重復(fù)性工作多。但同時在我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展迅速，潛力大，機遇與挑戰(zhàn)并存，只要有足夠的本領(lǐng)就一定會有施展的空間。因此現(xiàn)階段最重要的是儲備知識，提到自己的核心競爭力。

個人目標

到一些科研機構(gòu)工作

到一些科研院校工作

三、職業(yè)定位

職業(yè)要求

我的理想職業(yè)是這樣的職業(yè)在從事這種職業(yè)的時候我們不是作為奴隸般的工具去機械的重復(fù)，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)進行獨立的創(chuàng)造。

職業(yè)目標

五年讀完碩士和博士積累足夠的專業(yè)知識，有機會的`話出國留學

進入高?；蜓芯克ぷ?，積累沉淀工作30年，安靜的做研究，實現(xiàn)自己的人生理想

最后有了足夠的積淀，去實現(xiàn)自己最后的一個愿望，教書育人，將自己的思想價值觀念，傳達與后人，改變一些東西，留下一些，傳承一些東西。

四、實現(xiàn)方案

復(fù)習考研，考上中山大學的研究生，拿到公費名額

研一時，考慮是否出國，如有機會，出國深造

五年碩博連讀

初步進入高校，或研究所，之內(nèi)，發(fā)表專業(yè)論文，成為一個在自己專業(yè)領(lǐng)域有一定見解的學者

再10成為能獨當一面的專家，成為一個優(yōu)秀的科學家，做出一定的成果

再10年躋身自己領(lǐng)域的權(quán)威人士，成為一個資深的成功的創(chuàng)造者

降低工作強度，投身于教育事業(yè)，同時游覽世界的大好風景，直至生命的終結(jié)

五、總結(jié)

其實，我讀書并不是單純的為了就業(yè)，這一點我起初并不知曉，只是隨著時間的積累我越來越發(fā)現(xiàn)這一點。這一點我也從來沒有說出來過，因為在這個世界沒人會相信，因為沒有人相信崇高，但我相信，我相信自己的理想是崇高的。

我只是想安安穩(wěn)穩(wěn)的做幾十年研究，做出一點讓自己滿意的成果，這就足夠了。我對金錢并不太苛求，只想實現(xiàn)自己的人生意義。為的只是在我面對死亡的時候能夠坦然。我不想就這麼為了金錢名利這些東西過活，我想綻放自己生命的光彩。我曾說過如果有機會在一瞬間釋放自己全部的生命光彩，我愿意去選擇，即使是付出自己的生命。因此說這是一篇職業(yè)規(guī)劃，倒不如說是我繪制的實現(xiàn)自己人生價值的草圖。

制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

it專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

近年來，it行業(yè)發(fā)展迅速，it人才競爭激烈。除了已經(jīng)投身奮戰(zhàn)在it工作崗位上的人外，更有大批后備力量想投入其中。it這一朝陽產(chǎn)業(yè)涉及的范圍和領(lǐng)域相當廣，同時也是人員流動非常頻繁的行業(yè)。如何在這種頻繁的流動中保持職業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展呢？it人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？什么樣的平臺對你的職業(yè)生涯發(fā)展有利呢？該如何設(shè)計好it專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，這些是it人與準it人都應(yīng)該思考的問題。

一、it哪一領(lǐng)域適合你

李明今年畢業(yè)于浙江省某高校的計算機專業(yè)。當初報考這個專業(yè)也是看中it的好前景。在校期間，軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)等方面的課程都涉及了。李明也算比較努力上進的，成績一直不錯。但擇業(yè)時卻完全找不到方向了，只知道做專業(yè)相關(guān)的it行業(yè)，但從來不知道原來it中還有這么多的領(lǐng)域，就算相同的領(lǐng)域也包含眾多不同性質(zhì)的崗位。李明也不知道哪個適合自己，看到it方面的差不多就投了簡歷。

適合做什么不是主觀上的想當然，而必須由客觀的因素來揭示。這里的客觀因素指的就是內(nèi)在個性。這里的內(nèi)在個性與生活中的個性或性格是不同的，它指的是職業(yè)中的“個性”，它折射出來的是個人在工作中的心理特征、心理傾向等。通過內(nèi)在個性的分析，可以得出一個人擅長做什么工作，喜歡以何種方式工作，工作中待人處事的風格以及判斷與決策能力的強弱。

眾所周知，it作為一個大的行業(yè)，其涉及的`范圍和領(lǐng)域極廣，包括：軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、通信以及其它的電子方向。it人與準it人往往會遇到這樣的情況，大學讀的計算機專業(yè)，雖然所學課程也有所側(cè)重，但實際操作和理論還是有很大的差距。學了很多，但是進入哪一個領(lǐng)域最能發(fā)揮自己的能力，以及哪一個領(lǐng)域的發(fā)展前景好，自己心里其實并不清楚。只是將就業(yè)的方向定位在了it這樣一個模糊的范圍內(nèi)。對于入行沒多久的新人而言，這方面恐怕是頗有體會的。

二、解析自身能力架構(gòu)

劉洋是公司業(yè)務(wù)骨干，技術(shù)一流，參加過公司多個大項目的開發(fā)工作。老板對劉洋的表現(xiàn)頗為滿意，早就有意要提拔他。之后，公司接到一個項目，老板于是將它交給劉洋負責。劉洋對老板的賞識與栽培心存感激，決定一定要把項目做好。可是事情并不像劉洋想的那么順利與簡單，劉洋以前只是負責技術(shù)，對于組織領(lǐng)導團隊沒有任何經(jīng)驗。項目組中也有一些老員工，很不配合，劉洋也不知道怎么找他們溝通，結(jié)果整個項目組的工作效率低下，項目期一拖再拖。老板對頗為不滿。劉洋對此感到既無辜又很無奈。

職業(yè)顧問認為，個人能力可以分為：硬能力與軟能力。硬能力包括：個人受教育情況、專業(yè)背景、工作經(jīng)歷與成績等。軟能力主要指溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力、團隊協(xié)作精神、學習能力等。一個人的能力是從事某項工作的基礎(chǔ)。有什么樣的能力決定了一個人的處于什么樣的層次。但在現(xiàn)實操作中除了“適才適用”外，還有兩個極端。一是自身的能力不被認可，能力達到了但沒有找到相應(yīng)的職位。二是公司提拔時沒有考慮到個人能力是否達到，造成職業(yè)人高處不勝寒的窘境。高位雖好，但如果能力達不到，很可能遭遇彼得原理陷阱。

具體到it方面，專業(yè)知識與專業(yè)背景無疑是為你打開it大門的鑰匙。同時，我們也知道it是個發(fā)展迅速、日新月易的行業(yè)，其知識技術(shù)更新?lián)Q代之快是傳統(tǒng)行業(yè)所無法比擬的。這就要求it人在擁有突出的學習能力。通過業(yè)內(nèi)企業(yè)招聘人才的標準，可以肯定的是it型的復(fù)合人才越來越走俏了。因此，it人要想有持久的發(fā)展應(yīng)該分析一下，除了專業(yè)背景外，自己在其它方面還具有什么樣的能力呢，尤其是軟能力方面。因為軟能力在你的崗位確定方面有著重要的作用。

三、it行業(yè)里的崗位素質(zhì)要求

王軍給人的印象不太符合大部分人觀念中的it人的形象。他是個表現(xiàn)欲和溝通欲望非常強的人。而王軍入行兩年來一年在研發(fā)部工作，周圍的同事都善于用代碼和機器溝通，卻沉默寡言，不善于與人交流。王軍在這種環(huán)境里覺得很不適應(yīng)。于是王軍離職后應(yīng)聘進入了it行業(yè)一家知名公司的營銷部工作。王軍認為這份工作既發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢，也充分發(fā)揮了自己的溝通能力，兩全齊美。

制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃篇三

四、職業(yè)分析

(1)我的職業(yè)選項：

軟件測試工程師

(2)選擇理由：

swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素(s)

弱勢因素(w)

1.對軟件比較感興趣，學習能力強

2.對自己有信心

3.勤于思考，認真負責，有耐心

4.記憶力較好

5.善于溝通

6.該職業(yè)是在it領(lǐng)域中比較適合女性的職業(yè)

1.不善于用非常規(guī)思路思考問題，邏輯思維不夠縝密

2.英語水平有待提高

3.質(zhì)疑精神不足

4.寫作水平需要提高

5.對測試人才要求較高，學習難度大

外部環(huán)境因素

機會因素(o)

威脅因素(t)

it行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，有發(fā)展?jié)摿?，軟件測試人才缺口大，軟件測試人才荒大概維持4~9年，就業(yè)競爭小

目前國內(nèi)沒有健全的軟件測試人才培養(yǎng)體系

swot總結(jié)：努力改變能改變的，適應(yīng)不能改變的。對于外部環(huán)境因素，只有讓自己適應(yīng)它，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。我國軟件測試人才缺口很大，同其他職業(yè)相比，就業(yè)方面存在不小的優(yōu)勢。對于內(nèi)部環(huán)境因素，我應(yīng)當在以后的生活學習中，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，揚長避短，讓自己越來越接近心中的目標。軟件測試學起來不容易，不過，我會努力，時時鞭策自己，不斷朝著這個方向發(fā)展，相信一定會有收獲。

(3)理想職業(yè)的工作內(nèi)容和勝任條件

職位描述

軟件測試工程師是軟件生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理者，不但要對軟件產(chǎn)品最后的功能、性能負責，而且從軟件的“需求分析”、“結(jié)構(gòu)設(shè)計”階段以及文檔規(guī)范等諸多方面就開始對軟件的質(zhì)量加以保障，使生產(chǎn)出來的軟件的功能達到設(shè)計之初的要求，讓用戶用上高質(zhì)量的軟件。

工作職責

1.理解產(chǎn)品的功能要求，并對其進行測試;

2.負責執(zhí)行測試任務(wù)和用例的建設(shè)，檢查軟件有沒有錯誤(bug)，決定軟件是否具有穩(wěn)定性(robustness)，寫出相應(yīng)的測試規(guī)范和測試案例;

3.負責bug登記和追蹤;

工作權(quán)限

1.根據(jù)項目開發(fā)計劃，分階段向相關(guān)開發(fā)人員索取測試軟件(產(chǎn)品)及相關(guān)的技術(shù)文檔;

2.及時向開發(fā)人員反映軟件存在的bug，并負責bug跟蹤測試。

任職資格

1、計算機相關(guān)專業(yè)

2.精通軟件測試理論，熟悉常用測試工具(lr、qtp、td)的使用，能夠熟練設(shè)計測試用例;

3、熟悉oracle、sqlserver數(shù)據(jù)庫，精通sql語法;

4、、java等軟件開發(fā)語言，有軟件開發(fā)經(jīng)驗;

5、具有較強的溝通理解能力和協(xié)調(diào)能力，及團隊協(xié)作精神;對工作積極主動、認真負責。

6.熟悉軟件工程、軟件測試理論和方法，了解相關(guān)的測試流程、規(guī)范、文檔標準;

(4)與職業(yè)選擇目標的差距

軟件測試師是軟件開發(fā)的質(zhì)量把關(guān)者，當下中國軟件產(chǎn)業(yè)升級，國內(nèi)軟件行業(yè)突破了傳統(tǒng)的作坊式生產(chǎn)，從單打獨斗的開發(fā)模式升級為工業(yè)化、流水線式的生產(chǎn)模式，理所當然的對開發(fā)的軟件有更高的質(zhì)量要求。對軟件測試人才的需求不斷擴大的同時，對人才的要求也會越來越高。對我來說，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)。

不論是專業(yè)技能還是專業(yè)素養(yǎng)，目前的我與一名合格的軟件測試工程師還有很大的差距。要成為一名要想獲得更大發(fā)展空間或者持久競爭力的測試工程師，則計算機專業(yè)技能是必不可少的。優(yōu)秀軟件測試人員必須具有兩三年的軟件開發(fā)經(jīng)驗，并且與軟件開發(fā)人員相比，測試人員不但需要一技之長，還需要掌握諸如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等多方面的知識。

五、實際職業(yè)目標的具體行動計劃(未來三學年)

首先，要認真聽課，保證學習成績，拿到獎學金。因為軟件測試這一行經(jīng)驗比學歷重要，大多數(shù)人認為上研究生不如在企業(yè)積累經(jīng)驗，不需要保研或者考研，所以不用好好學習與計算機無關(guān)科目。但是，我認為，眼光應(yīng)當放遠一些，在我的大學時代多方面培養(yǎng)自己，豐富知識，提高綜合素質(zhì)，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學習。當然，學習中應(yīng)當有所偏重，計算機方面的課程如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫，java語言程序設(shè)計，面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計，操作系統(tǒng)，軟件工程等科目應(yīng)當對自己的要求更高，更嚴格。到了后期，要開始系統(tǒng)的學習軟件測試方面的知識，找一些測試書籍來看。

其次，多參與活動，將所學知識運用于實踐，初步積累編程和測試經(jīng)驗。目前，國內(nèi)軟件測試人才的來源主要有三方面：一是以前做軟件開發(fā)轉(zhuǎn)行的技術(shù)人員; 二是來自計算機專業(yè)的高等學院畢業(yè)生;三是來自培訓機構(gòu)的專業(yè)學員。而企業(yè)普遍認為計算機專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏動手能力。所以，在不斷提高專業(yè)知識水平的同時，更應(yīng)該多參與實踐，培養(yǎng)動手能力，取得豐富的經(jīng)驗。為此，我決定利用寒暑假的時間，爭取到軟件公司實習，為順利就業(yè)增加砝碼。

平時利用網(wǎng)絡(luò)與軟件測試從業(yè)人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入軟件測試隊伍之前對這個職業(yè)有更深更全面的認識，并且能在這個過程中積累人脈資源。

具體計劃：

大一暑假

軍訓，進一步掌握計算機基礎(chǔ)知識與技能，復(fù)習《計算機英語》，如果可能，找一份兼職

大二上學期

學好各門課程，過英語四級

大二寒假

復(fù)習所學的計算機方面的知識，提高英語水平

大二下學期

認真聽課，成績達到要求。

大二暑假

暑期社會實踐，urtp項目

大三上學期

學好各門課程，過英語六級

大三寒假

在家鄉(xiāng)找一份兼職，同時學習軟件測試

大三下學期

學好各門課程，自學軟件測試相關(guān)知識

制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃篇四

一、我的定位

行業(yè)：地球科學研究單位：國內(nèi)一流大學職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價值觀，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進行獨立的科學研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足。依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型——探索、現(xiàn)實、常規(guī)型。

a、其中最核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;

b、同時地球系統(tǒng)科學研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;

c、在大學擔任教學工作，與學生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。tedgeballe先生曾指出：“在大學工作，最大的優(yōu)點就是學生。他們生機勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的最佳受眾。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考。從那時起，就是我開始向他們學習了?！币罁?jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的`、理性的、有能力的人。人們稱nt是思想家、科學家的搖籃，大多數(shù)nt類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學學士→大學博士→地球科學研究所研究員→大學教授

三、規(guī)劃與實施

1、長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃——宏觀闡述年齡階段職業(yè)發(fā)展目標發(fā)展階段階段相關(guān)描述

19~22

大學本科畢業(yè)，申請修讀博士學位準備期

專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

23~26修讀博士學位，申請研究所職位探索期初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗累積。27~30成為助理研究員建立期開始職業(yè)探索，初步確立研究方向。31~35成為副研究員發(fā)展期開始參與科研項目。

36~40

成為研究員，申請大學教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學術(shù)論文、專利和著作。

40~50

成為大學教授，在學術(shù)專業(yè)方向取得優(yōu)秀成果巔峰期創(chuàng)造出一批有影響力的學術(shù)論文、專利、著作，同時兼顧教學研究工作。

51~60

保持專業(yè)研究能力水平，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時刻保持學習的心，在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導研究生的工作。

60~65實現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期完成在大學的使命，開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想。

2、短期(大學本科階段)規(guī)劃目標——微觀闡述

大一

試探期

專業(yè)技能確保各科成績在70分以上，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;開始準備大學英語四級、六級考試和計算機二級考試。

在為學校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專業(yè)技能確保各科成績在85分以上，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;大學英語四級考試550分，六級考試480分，開始準備

新托?？荚?通過計算機二級考試。社會交際參加學校一到兩個社團，在為學校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大三

沖刺期

專業(yè)技能

確保各科成績在90分以上，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;新托?？荚?00分。

相近專業(yè)同學之間合作申請科研項目創(chuàng)新基金，合作進行科學研究。(祝福語 llysc、cn)

大四分化期

專業(yè)技能確保各科成績在90分以上，為大學生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學進行碩士生學位申請,并準備考吉林大學的研究生、

制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

一、我的定位

行業(yè)：地球科學研究 單位：國內(nèi)一流大學 職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價值觀，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進行獨立的科學研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型――探索、現(xiàn)實、常規(guī)型。 a.其中最核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;

b.同時地球系統(tǒng)科學研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;

c.在大學擔任教學工作，與學生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。 ted geballe先生曾指出：“在大學工作，最大的優(yōu)點就是學生。他們生機勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的最佳受眾。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考。從那時起，就是我開始向他們學習了?！?<3>依據(jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱nt是思想家、科學家的搖籃，大多數(shù)nt類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學學士→大學博士→地球科學研究所研究員→大學教授

三、規(guī)劃與實施

1.長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃――宏觀闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

19~22

大學本科畢業(yè)，申請修讀博士學位 準備期

專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

23~26修讀博士學位，申請研究所職位 探索期 初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開始職業(yè)探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開始參與科研項目。

36~40

成為研究員，申請大學教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學術(shù)論文、專利和著作。

40~50

成為大學教授，在學術(shù)專業(yè)方向取得優(yōu)秀成果 巔峰期 創(chuàng)造出一批有影響力的學術(shù)論文、專利、著作，同時兼顧教學研究工作。

51~60

保持專業(yè)研究能力水平，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時刻保持學習的心，在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導研究生的工作。

60~65 實現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期 完成在大學的使命，開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想。

2.短期(大學本科階段)規(guī)劃目標――微觀闡述

大一

試探期

專業(yè)技能 確保各科成績在70分以上，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;開始準備大學英語四級、六級考試和計算機二級考試。

在為學校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專業(yè)技能 確保各科成績在85分以上，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;大學英語四級考試550分，六級考試480分，開始準備

新托福考試;通過計算機二級考試。 社會交際 參加學校一到兩個社團，在為學校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。 大三

沖刺期

專業(yè)技能

確保各科成績在90分以上，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;新托?？荚?00分。

相近專業(yè)同學之間合作申請科研項目創(chuàng)新基金，合作進行科學研究。

大四 分化期

專業(yè)技能 確保各科成績在90分以上，為大學生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學進行碩士生學位申請,并準備考吉林大學的研究生.

制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃篇六

大氣科學專業(yè)學生主要學習大氣科學等方面的基本理論和基本知識，受到科學思維與科學實驗(包括野外實習和室內(nèi)實驗)方面的基本訓練，具備良好的科學素養(yǎng)，具有進行人文科學基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究，進行理論分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應(yīng)用的基本技能。具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應(yīng)能力。

一、我的定位

行業(yè)：地球科學研究 單位：國內(nèi)一流大學 職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價值觀，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進行獨立的科學研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型――探索、現(xiàn)實、常規(guī)型。 a.其中核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;

b.同時地球系統(tǒng)科學研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;

c.在大學擔任教學工作，與學生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。 ted geballe先生曾指出：“在大學工作，的優(yōu)點就是學生。他們生機勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的受眾。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考。從那時起，就是我開始向他們學習了。” <3>依據(jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱nt是思想家、科學家的搖籃，大多數(shù)nt類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學學士→大學博士→地球科學研究所研究員→大學教授

三、規(guī)劃與實施

1.長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃――宏觀闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

19~22

大學本科畢業(yè)，申請修讀博士學位 準備期

專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

23~26 修讀博士學位，申請研究所職位 探索期 初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開始職業(yè)探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開始參與科研項目。

36~40

成為研究員，申請大學教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學術(shù)論文、專利和著作。

40~50

成為大學教授，在學術(shù)專業(yè)方向取得成果 巔峰期 創(chuàng)造出一批有影響力的學術(shù)論文、專利、著作，同時兼顧教學研究工作。

51~60

保持專業(yè)研究能力水平，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時刻保持學習的心，在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導研究生的工作。

60~65 實現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期 完成在大學的使命，開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想。

2.短期(大學本科階段)規(guī)劃目標――微觀闡述

大一

試探期

專業(yè)技能 確保各科成績在70分以上，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;開始準備大學英語四級、六級考試和計算機二級考試。

在為學校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專業(yè)技能 確保各科成績在85分以上，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;大學英語四級考試550分，六級考試480分，開始準備

新托?？荚?通過計算機二級考試。 社會交際 參加學校一到兩個社團，在為學校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大三

沖刺期

專業(yè)技能

確保各科成績在90分以上，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;新托福考試100分。

相近專業(yè)同學之間合作申請科研項目創(chuàng)新基金，合作進行科學研究。

大四 分化期

專業(yè)技能 確保各科成績在90分以上，為大學生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學進行碩士生學位申請,并準備考吉林大學的研究生.

制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃篇七

大三暑假

在北京的軟件公司找一份兼職

大四上學期

繼續(xù)自學軟件測試知識

大四寒假

運用所學知識進行軟件測試，通過這種方式檢測自己的測試水平以及相關(guān)知識掌握程度

大四下學期

完善軟件測試知識，參加相關(guān)專業(yè)培訓

結(jié)語：

中國人常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴;對于不可控制的，我們應(yīng)當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。

通過職業(yè)規(guī)劃，我進一步認識自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從現(xiàn)在開始，我是一艘有航向的船，向我的未來揚帆遠航，乘風破浪!

范文二

我，計算機科學與技術(shù)專業(yè)的一名學生。來自農(nóng)村家庭，未來只有靠自己打拼。了解我的父母一直很開明，無論孩子做什么樣的決定，他們總是在背后無形的支持和鼓勵。

談及愛好，我最擅長的莫過于體育運動和寫作。樂觀洋溢的我，喜歡一個人靜靜的坐去思考生活的點點滴滴，喜歡用文字表述我內(nèi)心世界，用文字點亮我的生活;活潑開朗的我，喜歡慢跑，喜歡打籃球，打羽毛球等多項體育運動。

在憧憬的大學校園中，我想嶄露頭角，無時無刻不在發(fā)揮自己的特長。于是，各種社團活動，各種組織，總會在彌漫著我的身影。―朋友多了，路廣了。我知道，這一切，是對自己的一種認可，是對自己為人處事能力的一次又一次的提升。

涉及到自己的未來，我甚是迷茫。高中時想考軍校，可高考發(fā)揮失常，抱著考研的信心陰差陽錯的來到這所大學這個專業(yè)。大一時不滿于所謂的大學生活，不顧同學老師的勸慰，毅然決然的去應(yīng)征入伍，結(jié)果由于種種原因，失敗而終。因為對計算機興趣不高，我考研的欲望是越來越低。

三年快過去了，想想自己學到了什么專業(yè)知識，答案卻只是歸零。雖然每次考試專業(yè)課理論分數(shù)很高，但相差甚遠的是實踐。大學里學到的最多的是做人做事。

我所欠缺的，是理論與實踐的完美結(jié)合，欠缺的是對專業(yè)更清楚更深入的了解。細細想來，在各種語言的相互摩擦碰撞中，我比較喜歡數(shù)據(jù)庫的操作，至于網(wǎng)頁，網(wǎng)站的深入，我無從下手。―這是我對專業(yè)的膚淺認識。

大二大三的勤工儉學經(jīng)歷，使我進一步了解了自己。很慶幸，我們是師范類院校，師范類專業(yè)。

根據(jù)平常給本專業(yè)本學院學生補課，我發(fā)現(xiàn)自己很有耐心，講解思路十分清晰，能針對不同的人對癥下藥。

從4月起，又因為學校的一次陽光義務(wù)家教組織，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛質(zhì)―做一名老師。豐裕別人的同時，也在豐富自己。同時我也十分謝謝父母在我成長過程中給予我的一些經(jīng)驗道理，我也沒有辜負大一大二那些泡在圖書管理的時間。

后來，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)簡歷，朋友介紹，我已經(jīng)勝任了好幾份家教工作。

現(xiàn)在，我利用周六日，寒暑假給初高中的孩子當家庭全科輔導老師，在輔導班里擔任兼職數(shù)學物理老師代課。隨著接觸各個年齡段，不同性格的孩子的增多，我因材施教，尋找到與孩子產(chǎn)生共鳴的語言。孩子們很喜歡我，父母們認同我，校長鼓勵我。這是責任心與事業(yè)心的良好反饋。

因為大學生活中的一次又一次的歷練，我變得很開朗，能與各行各業(yè)的人找到切入點。在經(jīng)歷了一些是是非非之后，我的心靈已在沉淀，凈化。面對存在逆反心理不學的孩子，我循循善誘;面對父母的百般苛責，我穩(wěn)求實事求是;面對利益的沖突，我明白了顧全大局???

面對著現(xiàn)在培訓同學考研同學忙碌的身影，我很淡定的說，我想先步入社會，謀求一份工作。

喜歡一句話，干一行，鉆一行。我想，兩年后，我會以一名全職老師的身份站在一所學校的講臺上，向孩子們傳遞著知識的火焰的同時，開啟自己提倡素質(zhì)教育的寶庫。因為一直處在學識充電的環(huán)境中，我會多讀書。鑒于家教的經(jīng)歷，我知道了輔導機構(gòu)課外輔導的重要性，我會憑借大學所積累的經(jīng)驗，開辦一個輔導班，為自己盈利，為孩子服務(wù)。

這只是我的初步設(shè)想。我很慶幸，因為大學成績名列前茅，獲得獎項榮譽很多，有兩三個輔導學校已經(jīng)允諾畢業(yè)后提供給我一個應(yīng)聘的職位。

未來是個謎，生活中充滿了很多的不可能事件和可能事件，如今，我只能靜下心來，腳踏實地的走好今后大學生活的每一步：多讀書，多學習，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多與人溝通，在工y作中，好好表現(xiàn)自己，提升業(yè)績，積累經(jīng)驗，取長補短。

大學真的很美好，美麗的人生，美麗的未來，為了自己美麗的構(gòu)想，加油!