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壓縮空氣加熱器篇一
(一)科學(xué)探究目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、學(xué)習(xí)用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)解釋某些現(xiàn)象,體驗(yàn)“科學(xué)結(jié)論可以通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證”這一重要的科學(xué)本質(zhì)和特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步辦法。
(二)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的成功與喜悅,體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的熱情。
(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)空氣有可以被壓縮的性質(zhì)。
2、認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的體積。
3、知道壓縮空氣有彈性。
4、了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)空氣有可以被壓縮的性質(zhì)、認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的體積、知道壓縮空氣有彈性、體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)“擠壓空氣”的實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí):空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的特征
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示實(shí)驗(yàn)材料:籃球一個(gè)、打氣筒一支
分組實(shí)驗(yàn)材料:甘油注射器一只、橡皮擦一塊、硬吸管四只、牙簽四只、橘子皮
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:?????????????????????????????????????
?演示實(shí)驗(yàn)引入:
“ 給籃球充氣” 解釋這種現(xiàn)象。
?教學(xué)新課:
(一)擠壓空氣
1、介紹實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法。
2、預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
3、提示操作注意事項(xiàng),分組實(shí)驗(yàn)。
4、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。
5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論,再次解釋:給籃球充氣這一
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(二)制作空氣槍
1、演示教師制作的空氣槍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、教師講解制作方法進(jìn)行安全教育。
3、分組制作實(shí)驗(yàn),分析子彈是怎樣射出去的。
(三)壓縮空氣的應(yīng)用
1、學(xué)生說(shuō)生活中的例子。
2、看插圖補(bǔ)充說(shuō)明。
?拓展
留心觀察生活中還有哪些地方用到了壓縮空氣。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、空氣沒(méi)有固定的體積。
2、空氣能被壓縮。
3、被壓縮的空氣有彈性
教學(xué)后記:
壓縮空氣加熱器篇二
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；有彈性這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是新的。在探索這兩個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的可操作性比較強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)新知識(shí)后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來(lái)在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用為人類服務(wù)呢？這又自然而然地成為學(xué)生探索創(chuàng)新的新課題。
因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點(diǎn)，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)"制造"出，從他們制造出的后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索研究出有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維，提出的創(chuàng)新應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)?要求：
1、 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,有彈性;了解在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.
2、 技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用的性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案。
3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)材料與教具：
針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件
教學(xué)過(guò)程?：
一、 前提測(cè)評(píng)：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對(duì)空氣了解的程度）
二、 認(rèn)定目標(biāo)：
1、 根據(jù)學(xué)生對(duì)空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒(méi)氣的皮球的不同，導(dǎo)入??要認(rèn)定的目標(biāo)。
2、 口述目標(biāo)并板書(shū)課題
三、 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
（1）讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1： 壓縮針管。
實(shí)驗(yàn)2：往皮球和輪胎中打氣。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生充分地做，在實(shí)驗(yàn)中讓他們體驗(yàn)空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問(wèn)題：
1、 用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？
2、 壓針管活塞的手松開(kāi)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？
4、 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)"空氣可以壓縮；有彈性"認(rèn)識(shí)還比較膚淺，通過(guò)播放cai課件，用動(dòng)畫(huà)形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過(guò)程。壓縮后空氣在密閉容器中會(huì)有彈性的過(guò)程。
5、 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后結(jié)合cai課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)探索實(shí)踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。
6、 板書(shū)：空氣可以被壓縮,
有彈性 。
（2）回顧實(shí)驗(yàn)中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機(jī)往密閉容器里送氣的地方去想。）
老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫(xiě)在黑板上。
四、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原理。在通過(guò)cai課件展示應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對(duì)學(xué)生提出的方案給與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
五、 布置學(xué)生課后通過(guò)留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用的創(chuàng)新方案。
附：參考網(wǎng)站：
雛鷹網(wǎng)站 http//ids,
上海少兒信息港
上海市盧灣區(qū)青少年科技指導(dǎo)站
中國(guó)e少年
中國(guó)少年在線
小學(xué)生王國(guó)
廣東科技網(wǎng) .cn
壓縮空氣加熱器篇三
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；有彈性這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是新的。在探索這兩個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的可操作性比較強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)新知識(shí)后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來(lái)在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用為人類服務(wù)呢？這又自然而然地成為學(xué)生探索創(chuàng)新的新課題。
因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點(diǎn)，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)"制造"出，從他們制造出的后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索研究出有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維，提出的創(chuàng)新應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)?要求：
1、 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,有彈性;了解在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.
2、 技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用的性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案。
3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)材料與教具：
針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件
教學(xué)過(guò)程?：
一、 前提測(cè)評(píng)：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對(duì)空氣了解的程度）
二、 認(rèn)定目標(biāo)：
1、 根據(jù)學(xué)生對(duì)空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒(méi)氣的皮球的不同，導(dǎo)入??要認(rèn)定的目標(biāo)。
2、 口述目標(biāo)并板書(shū)課題
三、 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
（1）讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1： 壓縮針管。
實(shí)驗(yàn)2：往皮球和輪胎中打氣。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生充分地做，在實(shí)驗(yàn)中讓他們體驗(yàn)空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問(wèn)題：
1、 用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？
2、 壓針管活塞的手松開(kāi)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？
4、 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)"空氣可以壓縮；有彈性"認(rèn)識(shí)還比較膚淺，通過(guò)播放cai課件，用動(dòng)畫(huà)形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過(guò)程。壓縮后空氣在密閉容器中會(huì)有彈性的過(guò)程。
5、 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后結(jié)合cai課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)探索實(shí)踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。
6、 板書(shū)：空氣可以被壓縮,
有彈性 。
（2）回顧實(shí)驗(yàn)中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機(jī)往密閉容器里送氣的地方去想。）
老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫(xiě)在黑板上。
四、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原理。在通過(guò)cai課件展示應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對(duì)學(xué)生提出的方案給與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
五、 布置學(xué)生課后通過(guò)留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用的創(chuàng)新方案。
壓縮空氣加熱器篇四
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《壓縮空氣》這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是新的。在探索這兩個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的可操作性比較強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)新知識(shí)后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來(lái)壓縮空氣在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用壓縮空氣為人類服務(wù)呢？這又自然而然地成為學(xué)生探索創(chuàng)新的新課題。
因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點(diǎn)，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)"制造"出壓縮空氣，從他們制造出的壓縮空氣后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索研究出壓縮空氣有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維，提出壓縮空氣的創(chuàng)新應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)?要求：
1、 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性;了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.
2、 技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用壓縮空氣的性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案。
3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)材料與教具：
針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件《壓縮空氣》
教學(xué)過(guò)程?：
一、 前提測(cè)評(píng)：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對(duì)空氣了解的程度）
二、 認(rèn)定目標(biāo)：
1、 根據(jù)學(xué)生對(duì)空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒(méi)氣的皮球的不同，導(dǎo)入??要認(rèn)定的目標(biāo)。
2、 口述目標(biāo)并板書(shū)課題
三、 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
（1）讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1： 壓縮針管。
實(shí)驗(yàn)2：往皮球和輪胎中打氣。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生充分地做，在實(shí)驗(yàn)中讓他們體驗(yàn)空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問(wèn)題：
1、 用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？
2、 壓針管活塞的手松開(kāi)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？
4、 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)"空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性"認(rèn)識(shí)還比較膚淺，通過(guò)播放cai課件，用動(dòng)畫(huà)形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過(guò)程。壓縮后空氣在密閉容器中會(huì)有彈性的過(guò)程。
5、 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后結(jié)合cai課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；壓縮空氣有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)探索實(shí)踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。
6、 板書(shū)：空氣可以被壓縮,
壓縮空氣有彈性 。
（2）回顧實(shí)驗(yàn)中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用壓縮空氣的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機(jī)往密閉容器里送氣的地方去想。）
老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫(xiě)在黑板上。
四、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原理。在通過(guò)cai課件展示壓縮空氣應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對(duì)學(xué)生提出的方案給與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
五、 布置學(xué)生課后通過(guò)留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用壓縮空氣的創(chuàng)新方案。
壓縮空氣加熱器篇五
課 題
備課日期 ?前學(xué)期的電腦備課
上課日期 12 月 16 日
教學(xué)目標(biāo)?
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并做好空氣可以被壓縮和壓縮的空氣有彈性的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的積極性，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)、研究的習(xí)慣。
教學(xué)
準(zhǔn)備
1、注射器（每人一只）、橡皮（自帶）、杯子（裝清水，每桌一只）。
2、兩只充滿氣的籃球（或排球）、自制噴霧器、氣針（1只）、竹管槍（配以蘿卜塊或濕紙漿團(tuán)）。
3、自行車、汽墊船、氣槍、噴霧器、風(fēng)鎬等圖片或投影片。
教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、導(dǎo)入??新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣具有能夠被壓縮的性質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性的應(yīng)用。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
談話：（出示竹管槍）同學(xué)們，我這里有一把自制的小“氣槍”，我用蘿卜做子彈，不用裝火藥，這蘿卜子彈就能射出去，你們信不信。（教師示范射擊黑板上留下子彈的印痕）
是什么力量使子彈射出去的呢?
（學(xué)生討論，可提出各種假說(shuō)，不作結(jié)論）
究竟是什么原因呢?我們一起來(lái)進(jìn)行研究。
（1）（出示注射器，往外抽拉一部分）提問(wèn)：注射器里面裝有什么東西?
（2）邊演示邊提問(wèn)：
①教師將注射器豎直拿在手里，活塞自動(dòng)下落。
②將注射器口用橡皮堵住，活塞不再下落，為什么堵住口以后，活塞不落下去了?
③現(xiàn)在注射器內(nèi)的空氣有多少?
④我把活塞用力向下壓，空氣的體積變得怎樣了?
⑤請(qǐng)同學(xué)們也做一下實(shí)驗(yàn)，看看空氣的體積能不能變小。
⑥請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆米⑸淦魑M(jìn)5毫升水，同樣用橡皮堵住出口，用力壓活塞，看水的體積能不能變小。
（3）學(xué)生討論后得出結(jié)論：在密閉的空間里，空氣受到一定的壓力后體積會(huì)變小。
（4）小結(jié)：空氣占據(jù)的空間變小，是因?yàn)榭諝饽軌虮粔嚎s。被壓縮了的空氣叫壓縮空氣。（板書(shū)課題）
（1）談話：讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲，讓注射器的活塞跳舞。
（演示：用手指迅速按壓堵住口的活塞），同學(xué)們一起來(lái)自己動(dòng)手，自我欣賞一下這快樂(lè)的活塞。
（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論：給活塞跳舞的現(xiàn)象一個(gè)科學(xué)的說(shuō)法。（提示：活塞被反彈回來(lái)，這說(shuō)明壓縮空氣具有什么性質(zhì)?）
（3）小結(jié)：空氣被壓縮以后，手一松開(kāi)，就像彈簧一樣，活塞被彈回來(lái)，這說(shuō)明壓縮空氣有彈性。
（1）談話：人們利用壓縮空氣有彈性這一科學(xué)道理，發(fā)明了許許多多的東西，可以說(shuō)，我們的生活離不開(kāi)壓縮空氣。
你能舉出人們?cè)谀男┑胤綉?yīng)用了壓縮空氣有彈性這一性質(zhì)?（學(xué)生舉例）
（2）學(xué)生觀察并討論：觀察實(shí)物、圖片或投影片，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摗?/p>
例l? 你喜歡打球嗎?（出示兩只球）球里面有壓縮空氣嗎?
（其中一只插入氣針）聽(tīng)，壓縮空氣逃出來(lái)了，現(xiàn)在球里面還有空氣嗎?（有，但不是壓縮空氣了）如果你要選球一只去打，你會(huì)選哪只呢?為什么?
例2（出示投影片“騎自行車”）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為輪胎里有壓縮空氣好呢?還是沒(méi)有壓縮空氣好?為什么?你知道自行車輪胎中充入壓縮空氣可以騎得快，這是誰(shuí)發(fā)明的呢?（講解鄧祿普發(fā)明充氣輪胎的小故事）
（3）學(xué)生討論：噴霧器的工作原理。
（4）根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，并利用投影片介紹氣墊船、橡皮艇、空氣減震器、風(fēng)鎬、氣槍等的工作原理。
課后感受
壓縮的空氣具有彈性這一性質(zhì)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到，但在日常生活中的應(yīng)用學(xué)生卻較難理解，對(duì)于“小氣槍”的制作很感興趣。
