每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

線上教學(xué)匯報材料 線上教學(xué)匯報交流ppT篇一

搭建學(xué)習(xí)平臺，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。

班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過電話、微信、00與其家長溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。

認(rèn)真觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時聽課，都在認(rèn)真聽課。 . 直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開展互動，如指名學(xué)生回答問題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。

課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成，對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導(dǎo)。

(一)因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。

(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益。

(一)教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。

(二)隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點和難點?？偟膩碚f，疫情這段時間的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強實踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。

線上教學(xué)匯報材料 線上教學(xué)匯報交流ppT篇二

疫情當(dāng)前，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，現(xiàn)將這段時間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)?？茖W(xué)地安排好課程表和時間表，讓學(xué)生和老師規(guī)范上課。根據(jù)六年級學(xué)生已有知識水平、身心發(fā)展特點和家庭情況，我們靈活確定了教學(xué)計劃內(nèi)容。

備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時，還可以聆聽空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過程，從而查漏補缺，完善自己的教學(xué)設(shè)計。

早讀我會在屏幕上出示具體的讀書要求，讓學(xué)生打開語音放聲朗讀，聽到個別同學(xué)朗讀過程中錯誤的讀音，及時糾正。并通過釘釘在線課堂舉手、點名等功能，對學(xué)習(xí)的古詩和課文進(jìn)行單獨提問背誦，及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

空中課堂為我們順利開展線上教學(xué)送來及時雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開啟智慧的大門。經(jīng)過兩三天的學(xué)習(xí)，家長們反映孩子在觀看視頻時沒有方向，看后做課堂筆記不知寫什么。為解決觀看視頻的效果，在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后，對于本課的重難點，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

做學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真聽課的孩子是最棒的！學(xué)生的課堂筆記。

作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)批改可圈可點。評優(yōu)+班級群分享+圈點勾畫+評語+打回訂正。運用評優(yōu)+班級群分享，為學(xué)困生樹立榜樣，確立目標(biāo)。

老師寫評語，對學(xué)困生的一點點進(jìn)步，及時給予肯定；運用打回訂正，對其進(jìn)行及時訂正二次批閱，利用圈點勾畫，及時發(fā)現(xiàn)閃光點并放大。

經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個視頻會議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩詞的背誦，并采用星級評價檢測學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書的海洋里遨游。

線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。時值清明，在開展清明節(jié)主題班會的同時，我推薦學(xué)生觀看電影《長津湖》，深切緬懷那些為民族獨立解放、國家繁榮富強作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開展英雄故事交流會！

“音”為有愛“樂”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力，在音樂課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂活動陪伴學(xué)生度過這場疫情。通過線上音樂課，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。

鼓勵學(xué)生參與家庭勞動，使學(xué)生在家中學(xué)會勞動、熱愛勞動。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實踐中總結(jié)出各項勞動小技巧，逐步養(yǎng)成主動勞動的好習(xí)慣。

此次疫情期間的線上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過觀察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，各種活動的參與情況，可以看出大部分家長對孩子用心，正向引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。部分家長和學(xué)生對線上學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，出現(xiàn)了不提交作業(yè)，不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。

線上教學(xué)匯報材料 線上教學(xué)匯報交流ppT篇三

突如其來的新冠肺炎給20xx年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知，我校積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。

特殊時期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于四年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。

為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全班55人分11個小組，每組5人，以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè)，由小組長組內(nèi)檢查，教師在線批閱。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。

線上教學(xué)我是這樣做的：

我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師，同時也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作，因此，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研，組織一四年級協(xié)同備課，還肩負(fù)著綜合組教研活動及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作，其次，結(jié)合本年級線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討，力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實操和動手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當(dāng)堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求，課前預(yù)學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋自學(xué)成果，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，積極互動，力求解決重點，突破難點。同時，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時進(jìn)行當(dāng)堂測，做到堂堂清。另外，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生回答，培養(yǎng)她們對自我的認(rèn)可，從而樹立自信。互動答疑時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

根據(jù)“雙減”政策的要求，每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，如點讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習(xí)題，視頻講故事、動手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長督促學(xué)生按時提交并落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學(xué)會，人人會學(xué)。另外，極個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會及時與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)沒有了面對面，學(xué)生上課會比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問題:

1.本班學(xué)生普遍利用手機來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。

3.個別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。