總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇一

一、嚴格要求，認真組織

學期初召開全體教師會議，按照校本培訓的要求，認真布置了校本培訓的自修內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。

要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。我校成立了培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。

學校形成由教務處主抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。另外，通過加強過程管理，建立教師校本培訓資料，為考核提供依據(jù)，為學校的發(fā)展提供材料。認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等，并放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。每次校本培訓有明確的活動內(nèi)容和方式，并對活動過程記錄備案。教師參訓面達100％。每年都鼓勵教師積極教師繼續(xù)教育培訓。對教師的自學提供資料，并定期檢查督促。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。

二、師德培訓工作，常抓不懈

“學高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生成長，我校抓師德主要從以下方面進行：

1、落實內(nèi)容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求，并且每學期開家長會，讓家長來評價老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

2、落實時間，為了保障師德學習時間，學校規(guī)定每月四次教師政治學習，有兩次要有師德學習的內(nèi)容；暑假期間，全校集中時間進行師德學習培訓活動，并組織教師觀看相關光盤，并采取學習、反思、討論、交流的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啟發(fā)。

3、落實隊伍。班主任培訓走向深入，為急需建設一支高素質的德育隊伍，學校狠抓班主任隊伍的建設，結合我校教師年齡的特點，對新上崗班主任進行上崗前的培訓工作，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規(guī)知識。

三、校本培訓工作方式多、工作實

（一）信息技術培訓

教師素質的提高，不僅在于學歷層次的提高，更重要的是業(yè)務水平的提高。為此我們在培訓中做好信息技術培訓。我們的做法是“做中學，學中做”。

1、要求教師掌握文字表格處理、幻燈片制作、上網(wǎng)瀏覽、發(fā)送郵件等基本操作。通過學習使大多數(shù)教師熟練地掌握了幻燈片的制作，大大方便全體教師今后教學。

2、鼓勵骨干教師參加校外電腦培訓課程，根據(jù)具體情況有目的地學習課件操作的知識。

（二）新課程教育理論培訓

課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的。成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。每月安排兩次培訓，主要抓好四方面的工作：

1、明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。

2、確保培訓時間：教研組充分利用每周教研活動時間進行學科教研或集體備課。

3、形成培訓系列：組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路；同時圍繞說課、上課、評課開展“同課異構”活動。

4、加強合作交流：教師外出或參加校際學習、觀摩，外出學習的教師返校后，上一堂示范課，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

（三）心理健康培訓

為了適應新時期基礎教育的要求，我校要求每一位教師掌握一些基礎的心理健康教育輔導的理論和方法，并運用到教育教學實踐中去。而對于老師們來說，對心理健康教育還是陌生的，不熟悉的。所以，本次的心理健康教育校本培訓是一場及時雨，為老師們帶來了健康教育的新鮮血液，為大家指明了今后心理健康教育的發(fā)展方向和具體操作的方法。教師們共同學習了《教師心理健康概述》、《教師如何減輕壓力》等通過培訓，教師們對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深，從理論到實踐，不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。有利于今后我校心理健康教育工作更好的開展。

四、取得的幾點成績

通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學習型教師。

不過，校本培訓中我們還有不少困惑：

1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會，但學校財力有限人員緊張，一些有價值的學習機會錯過了。

2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好，但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展，學校缺乏高層次專業(yè)性人才對教師的培訓，致使一些計劃得不到實施。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇二

基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環(huán)節(jié)。本學年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持?，F(xiàn)總結如下：

一、目標明確、自訓自練

當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃，學校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學習。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

(一)理論學習，夯實基礎

1、師德方面培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調(diào)整》、《影響教學質量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮(zhèn)級(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習 “新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。

(二)研訓結合，促進發(fā)展

1、開展活動，激活教師學習與實踐內(nèi)驅力。

為充分調(diào)動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：

(1)開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

(2)積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成績。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓。通過教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術方面的培訓

在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓;一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓(上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint。下學期主要培訓excel、flash)，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質量。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.

學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

三、培訓到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是佟殿臣高艷杰兩位教師在州、市、校組織的課堂教學研討中取得較好的成績。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

四、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇三

學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，學生才是主人

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學活動中，教師要善于評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇四

本學期，我校數(shù)學組以“以核心素養(yǎng)為導向，引領學、教、評一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容。

2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

3、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了蕭江四小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。

4、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇五

建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進課程改革，不斷提高我校辦學水平的基本保證。為加強學校師資隊伍建設，保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展，我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，堅持把教師的校本培訓作為一項重要策略，努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、優(yōu)秀教師成長的搖籃。我校堅持以師德教育為核心，以校本培訓為依托，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，采取形式靈活、內(nèi)容廣泛、扎實有效、穩(wěn)步推進的教師培訓方針，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，把教師的校本培訓與開放式培訓有機結合，著力打造一支政治素質優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新意識濃郁、整體結構合理的學習型、研究型教師隊伍?，F(xiàn)將近幾年我校的教師培訓工作總結如下：

一、基礎在學?！ｉL要有自己的思想理念

“只有充滿生機與活力的學校，才能孕育出一支充滿生機與活力的教師隊伍，才能培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質學生。而這一切，最終取決于學校是否擁有一位好校長?！睂W校領導的觀念直接影響學校的專業(yè)文化，如果沒有具有探究意識的校長的支持，校本教研就很難進行下去。二高中很幸運，我們的李文龍校長是一位教育教學改革的排頭兵，他具有開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實干的態(tài)度、實事求是的作風，并善于把先進的教學理念貫穿于學校的全部活動之中。

1、青年教師培訓

為35歲以下青年教師做了題為“關于青年教師成長規(guī)律和途徑的思考”，既有理論上的高屋建瓴，又有實踐上的細致入微，使廣大青年教師深受教育和啟發(fā)。

2、中層以上干部培訓

在領導干部教育培訓中，做了”學校執(zhí)行力建設”報告。“校長之所愛即師生之所長，校長之性情即師生之特色?！币舱怯捎谛ｉL的全力引領，才使我校不僅有了長遠發(fā)展的視野、切實可行的規(guī)章制度，而且已經(jīng)在探索、實施中逐步形成了特色化的校本培訓。

3、全體教師高效課堂培訓

按照普通高中課程改革要積極穩(wěn)妥、合理有序、逐步推進的原則，結合學校的實際，探索與新課程相適應的管理模式和教學模式，全面提高教育教學質量和水平，為學生的終身發(fā)展奠基基礎。開學初，召開了全校教職工大會，對我校課程改革暨高效課堂進行研討，李校長親自主講，就國家課程改革和發(fā)展綱要進行培訓，逐步探索課堂教學改革，拉開了二高中實施高效課堂的序幕。

領導干部，特別是中層領導干部，是學校決策的執(zhí)行者。他們的理念也影響工作的順利實施。校黨委與市委黨校簽訂了培訓合作協(xié)議，把市二高中作為市委黨校干部培訓基地。以崗前培訓與崗位實踐相結合、拓展訓練和取經(jīng)補養(yǎng)相結合、集中學習與分散學習相結合、專題講座與課題研究相結合的形式，切實落實好《朝陽二高中干部教育培訓三年規(guī)劃》。

二、關鍵在教師——教師的專業(yè)發(fā)展

校本培訓是由學校發(fā)出和規(guī)劃，旨在滿足學校與教師發(fā)展需要的，主要在校內(nèi)進行的學習與培訓活動，是教師繼續(xù)教育的一個重要有機組成部分，我校結合本校的實際與新課改的要求，探索了一套適合本校的校本培訓模式。

1、師德修養(yǎng)與隊伍建設相結合模式

“無論在哪個行業(yè)，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術，技術到了一定程度，大家基本都一樣，能分出高下的是人的文化素養(yǎng)，基本理念、愛心、信心和責任心。”針對此，校本培訓把師德修養(yǎng)和教師隊伍建設有機結合起來，使每一位教師都德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè)。從黨員培訓做起，形成“黨員帶頭做示范，師生跟著黨員走” 的良好的局面，制定朝陽市二高中黨員示范崗量化考核細則。

2、專家講座與自學自悟相結合模式

學校根據(jù)時代和社會發(fā)展及學校發(fā)展、教師發(fā)展的需要，定期不定期組織相關繼續(xù)教育內(nèi)容的專題講座，加強教師對理論的理解。針對我校師資的多層次這一現(xiàn)實情況，請校外的專家教授做學術講座，如：資深教育家、清華大學教授、國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學、中國中小學幼兒教師獎勵基金會秘書長王文湛為全體教師解讀教育發(fā)展規(guī)劃綱要，他要求學校和教師要學會正確處理創(chuàng)新與創(chuàng)造的關系、正確處理創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的關系、正確處理教師主導作用與學生主體作用的關系、正確處理課堂教學主渠道與多渠道的關系、正確處理減輕負擔與布置作業(yè)的關系，只有這樣才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質的社會主義公民。請市教科所徐文惠所長結合教學實際談對新課程標準的認識理解等；全體教師集中參加，認真傾聽和研討講座、報告的信息，從中開闊視聽，接受新知，豐富自我。

教務處負責搜集和印發(fā)新課程改革的理論，要求教師寫出萬字的讀書筆記。撰寫“我與新課程同行”論文，全校高一、高二教師每人都認真反思，上交了高質量論文，其中9篇論文被市教研部評為優(yōu)秀論文。學校為每位班主任訂閱《班主任之友》，為每位教師贈書《為了自由呼吸的教育》、《把心靈獻給孩子》。每位教師認真閱讀，并寫讀書筆記。

3、課題驅動模式

隨著教育部“關于改進和加強教學研究工作的意見”的出臺，各地的“以校為本”教學研究制度也會建立，因此我校的課題研究采取教育科研與教學實踐相結合的校本培訓形式，提倡“微型科研”，制定“朝陽二高中關于課題研究活動方案”，《朝陽市二高中教科研制度》，引導教師以日常教學中令自己困惑或突出的問題為課題，以問題為中心開展專題行動研究，加強課題研究的針對性和實效性，走“學習到反思到研究再到總結”相結合的專業(yè)發(fā)展路子。把小問題做大，做到實處，把教研活動落到實處，達到通過教研改變教師的課堂教學行為，提高課堂教學質量的目的，使全體教師都能真正地“開展自己的教研，發(fā)表自己的看法，解決自己的問題，改進自己的教學”，逐步提高教師的教研能力和教研水平，增強教師參與教研的興趣。另外，學校要求每位教師在每學期末要交一份教學案例或教學反思。每學年教務處將從結題報告、教學案例、教學反思中挑選出精品出版教科研?？冻柺卸咧薪炭蒲谐晒麑＜贰，F(xiàn)有2個國家級課題、7個市級課題、98個校級小課題正在研究中。

4、集體備課模式

自我反思是校本教研的前提條件，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗，相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持、共同成長。建立了《朝陽市二高中集體備課制度》，堅持每周二8、9節(jié)的教研活動。教務處制定了平時自薦課要求，同備課組上課改課。實事求是的評課，給備課組教師提供了一個經(jīng)驗交流、經(jīng)驗共享、情感交流、互相促進的平臺。使每位教師在言說和行動中思考、在教學實踐中體驗和感悟、在反思評判中成長，從而加快了教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。

5、青藍工程模式

每位青年教師通過自愿結合等方式，找本教研組一位教齡較長、教學經(jīng)驗豐富的中、高級教師作為指導教學的導師，進行了“師徒結對”。現(xiàn)共師徒結對75對。導師要對青年教師政治上關心、業(yè)務上指導、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創(chuàng)新等方面進行跟蹤指導。通過“以老帶新”的措施，建立檔案，實施考核，以促進年輕教師盡快成長。

6、名師工程模式

為加強教師隊伍建設，發(fā)揮名師的骨干、示范、輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質的提高，實施朝陽市二高中名師工程計劃，評選出19位名師。其中承擔教育科研課題研究的共有7位名師，承擔名師課堂的共有5位名師、承擔名師論壇的共有7位名師。

7、校際交流模式

①、與北京師范大學、東北師范大學聯(lián)合，建立校本培訓基地，通過學術交流，推動我校校本工作的有效開展。

②、同朝陽市教師進修學院共同協(xié)商，將朝陽市二高中確定為研修基地，共同建設，推動朝陽市課程改革的深入開展。

③、蒙語教師培訓，根據(jù)朝陽市教育局關于加強局直高中蒙文班管理工作的意見（朝教工[20__]187號）精神制定朝陽市二高中蒙文班教學管理工作實施意見，建立蒙文班學生管理制度，到喀左高中、阜新縣蒙古族高中學習、交流。

④、與朝陽市8所重點高中聯(lián)合，成績檢測對比，指導平時教學。

8、開放式培訓模式

按主管部門要求組織全員培訓，定期參加各學科學術會、學會年會、朝陽市教師進修學院的培訓學習。每年聘請哈師大理科考試研究部傿嚴老師和大連市教師進修學院高中部教研員為我校高三復習備考引領導航。學校領導非常重視對老師們的外出培訓工作，在做好校內(nèi)培訓的基礎上，學校先后派出骨干教師到北京、河北、山東、湖北、河南、吉林長春、大連、沈陽等地參加高考信息會、研討會，及時獲取最前沿的高考信息，這些老師回校后，都把自己學到的知識向老師們進行匯報，發(fā)揮其輻射作用，讓全體教師受益。

學校非常重視青年教師的培養(yǎng)。開學初對到我校參加工作的新教師進行了崗前培訓，隨后校領導同新教師進行了研訓，座談，張校長對新教師提出了四個意識，即一流意識、合作意識、通才意識，目標意識，希望新教師盡快成長，李校長對新教師提出了六個字，此時，此地，此身，此時應該做什么，對自己要有職業(yè)規(guī)劃，此地怎么做，利用平臺抓住機遇掌握自己，此身，我的崗位我承擔，要發(fā)揮人的主觀能動性，用心去做，才能做好。每年暑期對我校30周歲以下教師進行集中培訓，一是參觀了8621部隊和雙塔區(qū)消防特勤中隊，參觀了趙尚志紀念館，目的是培養(yǎng)青年教師積極向上的心態(tài)，增強責任感和使命感，學習軍人敢打敢拼的精神，養(yǎng)成踏實嚴謹?shù)慕田L和雷厲風行的作風，二是請進來，與學校退休知名老教師的對話，目的是讓青年教師在老教師的言傳身教中領悟、體會如何打好基礎，盡快成長。三是經(jīng)驗交流，通過校內(nèi)青年教師代表經(jīng)驗交流的示范和引導，目的是讓廣大教師樹立起成長的信心和決心，從而規(guī)劃好自己的職業(yè)理想。四是專題培訓，通過教學專題、教育專題培訓，目的是使青年教師逐步掌握教學和班級管理的方法和教書育人的藝術，從而提高駕馭課堂的能力。

9、教學觀摩經(jīng)驗交流模式

①、通過豐富多彩的綜合展示活動來檢驗我們的培訓成果。

20__年5月我校啟動了首屆“希望杯”青年教師綜合素質大賽，現(xiàn)已進行三屆，大賽設置了個人才藝競賽（包括粉筆字、演講、特長展示）、課堂教學競賽（包括說課、上課）、課件制作三項競賽內(nèi)容。通過活動，向教師們?nèi)娴卣故玖宋倚Ｇ嗄杲處煹娘L采，展現(xiàn)自我，展現(xiàn)青春，展現(xiàn)了他們積極向上、充滿朝氣、充滿豪情、充滿自信的精神風貌。 我校多次舉辦了多媒體公開課大賽、“百花獎”示范課大賽、“青藍杯”優(yōu)質課大賽等，意在通過大賽的形式為教師們搭建一個學習、交流、展示的平臺，以展示我們校本培訓的成果。

②、在市教育局和教師進修學校聯(lián)合舉辦的優(yōu)質課大賽中，我校包宏偉等40位教師獲“學科帶頭人”稱號； 張靜等26位教師獲“教學能手” 稱號； 任東輝等12位教師獲“教學新星”稱號。總成績遙遙領先，展現(xiàn)了二高中教師的風采。

③、我校田亞新老師代表遼寧省參加第四屆全國中學生物理教學改革創(chuàng)新大賽獲高中組第一名，成為我市乃至全省獲此殊榮的第一人。張秀波老師、 張靜老師參加東三省數(shù)學優(yōu)質課觀摩評比獲一等獎。李劍秋參加遼寧省優(yōu)質課觀摩評比活動獲一等獎。這些盡可以說明，我們的教師們在成長，我們的學校在進步。

三、制度是保證——建章立制，形成長效管理機制

1、健全組織，學校成立了校本培訓領導小組和考評小組，由校長任組長、分管教學副校長具體負責、教務處組織實施。

2、建立和完善有關校本培訓制度。學校制定和完善了有關教師培訓的相關制度和規(guī)定，如新教師必須參加“新教師培訓班”的培訓；對不同教師提出了不同的培訓目標等，使培訓工作經(jīng)?；?、制度化。

3、有計劃開展校本培訓。學校制定了較為詳細的校本培訓年度計劃。每學期在學校計劃和教科研計劃中都有校本培訓的內(nèi)容，教研組還有每學期校本培訓開展的主要工作。

四、存在的問題

校本培訓的內(nèi)容、方式針對性和實效性不強。在培訓內(nèi)容的確定上，缺乏對各個層次教師的特點、需求的了解，培訓內(nèi)容的有效性和實效性不強，不能真正促進每個教師都能在原有水平上有所提高；在培訓方式的選擇上，課堂講座式授課培訓方法仍為主導形式，“滿堂灌”、“填鴨式”的培訓方式普遍存在，案例分析式培訓、參與式培訓、反思式培訓、診斷式培訓、信息網(wǎng)絡式培訓并不多見。集體合作備課中，“集體”不突出，“合作”不深入；校際之間交流不夠，缺乏較高水平骨干教師的引領，同伴互助、專業(yè)引領等教研方式難以得到有效發(fā)揮，優(yōu)質教育資源的共享作用沒有得到有效利用。

五、幾點思考

1、校本培訓是教師培訓的重要組成部分，它在教師培訓中具有不可替代的獨特功能。但是校本培訓畢竟不同于專門的教師培訓機構的培訓，在師資等許多方面還遠不及這些機構。因此如何揚長避短，發(fā)揮校本培訓的特點，是學校目前在師資培訓方面必然要面對的一個課題。

2、校本培訓能體現(xiàn)靈活、貼近教師、符合本校教育教學實際、形式多樣的特點，但如何確保培訓的學科性和專業(yè)化，如何保證培訓的質量，以及怎樣對其評價，也是我們面對的問題。

3、現(xiàn)在的校本培訓多為依靠自己本校有限的教育資源對教師開展培訓，而且許多培訓由于各種條件限制等原因，仍處于低水平階段。因此如何進行培訓資源的整合，實現(xiàn)資源共享已成為校本培訓可持續(xù)性發(fā)展的一個迫切問題。如校際之間的合作培訓，教師專門培訓機構對學校的對口支援、指導或合作等。

教師的培訓是一項長期而艱巨的工作，我們只有投入相當?shù)木蜁r間，充分利用各種可用的教育資源，調(diào)動一切積極因素，講究培訓策略和方法，才有可能把校本培訓工作越做越好，才能實現(xiàn)學校的可持續(xù)性發(fā)展。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇六

一、指導思想

為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質，適應素質教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。

二、工作目標

積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務水平。

三、具體工作

1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。

3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，

提升自己教育教學科研的意識和能力。

5、積極參加每周的業(yè)務學習。

6、將自己在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇七

2019年學校立足本校實際，結合教育實踐中的一些具體問題，開展以下幾個方面的工作：

一.思想高度重視

校本培訓是一項全面提高教師思想和業(yè)務素質的工作，通過研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，努力把學校建設成為學習型的學校。

二.組織機構完善

我校對校本培訓工作很重視，早在2019年9月我校就成立了課改工作領導小組，校長擔任組長，教學副校長任副組長，教科研主任任課改辦公室主任，吸納了全校課改工作積極分子參加。2019年1月，我校又成立了以校長為組長的校本培訓領導小組以后，我們確定將課改工作和校本培訓結合起來一起抓。

三.培訓計劃科學

去年9月份，我們就制定了較為詳細的計劃，將集中培訓、培教結合和個人自學三方面有機結合起來，共擬定計劃每學期開展全校集中培訓4次，全年開展8次，教研組內(nèi)每周一次。教研組教研工作與校本培訓有機融合，開學初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學習會全部納入。教研培訓計劃是學校教學計劃的最重要組成部分。教師根據(jù)本人的具體情況，擬定具體的個人自學計劃，將教學反思、自修筆記、課題研究、論文寫作納入其中。學校定期檢查教師完成“三個四一”活動情況，并進行獎懲。

四.活動多種多樣

1、 師德師風培訓

學校本年度組織了教師進行師德教育培訓，使教師不斷提高認識，發(fā)揚愛崗敬業(yè)，嚴謹執(zhí)教的優(yōu)良作風，從而建立一支具有良好師德的教師隊伍，學校還表彰了一批師徒先進個人和集體，用模范的力量影響周圍的教師，使他們能夠從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的神圣，重要，建立責任感。有一批具有良好師徒的教師，有效地提升了學校教學質量。

2、骨干教師培訓

3、 班主任培訓

學校領導十分重視班主任培訓工作，每學期都組織培訓材料對班主任進行教育管理培訓。學校針對農(nóng)村中學存在的現(xiàn)狀和矛盾。提出了分層教學和分層管理的思想，要求班主任對學生進行合理的引導和管理，使學生有序合理分流。學校通過培訓使班主任們認識到必須改進教學手段施教方法，提高動態(tài)的管理能力，提高質量評價能力，探索適合學生的教育教學方法，最終達到提高班主任能力的目的。

4、 教學教研水平培訓

學校建立了以教務處，教研處為龍頭，各教研組為基本單位，教師人人參加的教研體系，實行分科教研，合作交流。教研處每周確定一個教研課題，教研組定期進行教研討論交流，組織教師認真學習有關教學理論，學習有關本學科的教學經(jīng)驗，同時進行集體備課說課，共同研討上課技能，提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)素質。

5、學歷提高培訓

為了更好地適應當前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展，學校大力鼓勵教師進行學歷提高，并出臺了相應的獎勵方案。力爭在較短時間內(nèi)提高全體教師的政治、業(yè)務素質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。

6、 計算機應用能力與課堂教學整合培訓

為了有效促進課堂教學形式多樣化，學校組織教師進行計算機培訓，使教師具備制作教學課件上課的能力，開展多媒體輔助教學。學校微機室對教師全天候開放，并安排了6名技術指導員定期進行指導。學校還準備籌措專項資金為每個辦公室配備微機，方便領導及教師學習、使用電腦。

我們清醒地認識到，實施校本培訓，并非一朝一夕、一蹴而就之事，還有許多不盡人意的地方。如：

1.部分教師認識不足。盡管學校領導再三強調(diào)校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學思想未能認真加以反思，而是憑著經(jīng)驗去干活。

2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。

3.科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質按量完成任務，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。

4、經(jīng)費有限，投入不足。

我們相信在上級相關部門的領導及關心支持下，在學校領導的統(tǒng)一安排下，在全體教職工的共同努力下，我校一定能抓好校本培訓工作，不斷提升教育質量和辦學水平。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇八

時光荏苒，歲月飛逝。20_年度在緊張匆忙中即將度過?；厥走^去的工作，繁雜卻充實，忙碌而不失條理。有喜有憂、有苦有累，也有果。雖苦猶喜。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度工作總結如下：

一、思想方面

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。以“師德”規(guī)范自己的行為。加強政治理論學習，業(yè)務進修。不斷提高自身素質。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革的需要，因此，學習成了我生活的一部分，我堅持黨的四項基本原則，努力學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。積極參加學校組織的各種教研活動，認真聽課，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習。博采眾長，補己之短。不斷提高教學水平。注重利用各種反饋信息對自己的教學進行分析與反思，使自己的課堂教學在實踐中與總結中不斷進步和提升

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，然后根據(jù)要求，提前兩天備好課，寫好教案。平時做到上課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解學習情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。[課件]

三、主要成績：

1、20_年12月，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實驗改進，在全國科學課程教師論文中榮獲一等獎。

2、20_年9月，在北湖區(qū)小學科學教師實驗創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎3、20_年12月，本人撰寫的論文《初探多媒體技術在小學科學中的應用》一文，榮獲區(qū)一等獎。

4、20_年6月，本人撰寫的論文《如何指導學生學習》一文，榮獲區(qū)一等獎。

5、20_年6月，本人撰寫的《求實，求真，提升教師素養(yǎng);求趣，求新，提高課堂效率》一文，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎。

6、20_年7月，本人制作的《小電動機的應用》，在郴州市“新華杯”中小學優(yōu)秀自制教具評選活動中榮獲二等獎。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有進步。

3、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇九

九月份，當學生們一次次稱呼我為老師時，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè)；忐忑的是，我如何能在江西中醫(yī)藥大學國際教育學院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領導的信任、學生們的期望。在我忐忑的探索過程中，基于對新進教師的指導與引領工作，學校開展了新進教師校本培訓。為新進教師了解校情校史、認知江中精神、明晰職業(yè)規(guī)劃、掌握教育教學基本技能與方法、實現(xiàn)角色轉變，適應崗位工作要求提供了有效的途徑。

在每周兩次的培訓中，我們收獲著、成長著、快樂著，充實而合理的安排使我們在有限的時間內(nèi)學到了更多的知識，為今后的工作提供了方向?，F(xiàn)將培訓內(nèi)容總結如下：

在開班典禮中，簡校長對學校的基本情況進行介紹，其中著重強調(diào)我校是以中醫(yī)藥為主體，產(chǎn)學研結合，多學科共同發(fā)展的綜合性大學，加深了我們對學校的認識，也讓我們?yōu)槟茉谖倚９ぷ鞲械焦鈽s。

至今記憶猶新的一次培訓內(nèi)容是師德師風教育。在培訓中以國家對教師的要求和社會對教師的期望為重點，對師德師風建設展開了詳細的講述。在這次培訓中，我學習了教師道德要求的高層次性，教師道德要求的自覺性，教師道德情感的豐富性，教師道德情感的深遠性。領悟到教師是社會的規(guī)范，道德的化身，是楷模，是標桿。體會到教師道德修養(yǎng)的提高是一個自我教育、自我完善的過程。每一位教師要充分認識自己，激勵自己，提高自己，在身體力行中自覺約束自己。學高為師，身正為范。為了成長為一名合格的人民教師，需要我們在教學中、在生活中不斷努力。

給我留下深刻印象的一次培訓內(nèi)容是關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程。培訓過程中喬老師反復強調(diào)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，更指出教師要鼓勵學生創(chuàng)新，帶領學生創(chuàng)新，切勿抹殺學生的創(chuàng)新性。這一番話使我恍然大悟，在固有的思想中都認為學生跟著老師的步伐走才是正確的，其實不然。學生作為學習的主體，鼓勵其個性化良性發(fā)展，并形成自己的獨特性和唯一性，有利于學生的成長成才。若是按“模板”教育學生，只能得到“批件”的人才。故而鼓勵學生創(chuàng)新，幫助學生創(chuàng)新也是教師教學和管理工作中的一項重要任務。

在培訓后，我感覺到教育工作任重而道遠。作為一名青年教師，在今后的工作中要學習的東西還有很多很多。但是，只要努力研究和實踐，我會成長為一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有仁愛之心的“四有”教師。在此我也保證，在以后的教學工作中，我會按照領導的指示，嚴格按照教學計劃認真完成教學工作，嚴于律己，不辜負學校、家長、社會對我的期望與厚愛?？傊?，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十

為了提高自己的業(yè)務素質，扎扎實實練好教學基本功，提高自己運用現(xiàn)代教育技術的能力，我在校本培訓方面做法是：

一、 培訓理念科學化、現(xiàn)代化

我首先確立了以下理念：

(一)緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。

(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，

在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。

(三)要配合學校搞好信息技術培訓工作。

(四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。

二、目標具體化

1.書寫培訓筆記。

2.接受計算機基礎知識和技能培訓，使自己具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。

3.提高自己的教學水平。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

三、培訓內(nèi)容標準化

重視教育觀念的更新;強調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng) ，強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結合、與時代發(fā)展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教育理論的學習;強化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨立進行教育科學研究的能力;增強課堂教學的能力、掌握現(xiàn)代教育技術手段的能力的培訓;追蹤國內(nèi)外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十一

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要好處的基礎上，透過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的潛力，結合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育方案，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素質的教師隊伍。

一、領導重視，規(guī)劃到位

學校領導都十分重視教師教育培訓工作，成立了以校長為總負責的教師教育領導小組，加強對教師教育工作的指導，把教師教育作為加強教師隊伍建設的重要手段，透過開展教師教育，大力提高教師專業(yè)化水平。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務處負責實施，制定計劃，設計活動，輔導教學研究，扎實工作。

二、機構健全，管理到位

學校建立了健全的教師教育管理制度，制訂了教師教育實施、考核、獎懲和管理制度。教務處和各個教研組每學期都有培訓計劃和工作總結，健全了教師教育活動記錄?；顒淤Y料、活動方式明確，每位教師都用心參與培訓計劃的制訂。

三、經(jīng)費支持，保障到位

學校每年都撥出專項經(jīng)費用于教師教育工作。今年又充實了校園網(wǎng)，為教學帶給了豐富的教學資源。對教師學歷進修與外出學習在時間與經(jīng)費上予以保障，對參賽的論文、優(yōu)質課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實行獎勵制度。學校還采取走出、請進來的方法進行培訓學習，外派教師遠赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學習取經(jīng)。

四、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

1、新教師培養(yǎng)機制：導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng)，學校采取了“師徒結對”的形式，擴展了師徒帶教的資料，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育資料，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中，在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績。

2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。透過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。在研討中，成立了教學共同體，進行了同課異構、接力課等方式的研討，針對學生的作業(yè)布置在研討中進行了分層設置的試行，受到家長和孩子們的歡迎和好評。

3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。堅持理論聯(lián)系實際，每個老師在認真做好本職工作的同時，用心閱讀先進的教育教學理念，不斷改善自己的教學方法，本學期每個老師結合自己的平時閱讀，聯(lián)系教學實踐，寫了頗有見地的讀后感，并召開了教師讀書會。在不斷思維碰撞中，教師的理念得到了進一步的提升。

4、集中培訓。本年度，在教師教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外，平時老師們是無處不教研，無處不交流，老師們在交流中發(fā)表自己的見解，以求不斷提高業(yè)務水平。三是構成培訓系列：重點圍繞群眾備課、上課、評課開展教研組活動，在課堂教學切磋中，在教學共同體的磨課中，在一個個或失敗、或成功的案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

5、骨干教師培養(yǎng)機制：建立對話交流制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫忙，相互切磋、交流的學校文化環(huán)境，使學校不僅僅成為學生發(fā)展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。在抓好新教師培訓學習、業(yè)務提升的同時，抓好骨干教師培訓工作。

五、教師教育后的反思

1、教師的理論學習仍要加強督促。

2、教師的教育教學反思力度不夠。

3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強。

為了使教師教育工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們務必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)教師教育資料、建立教師教育的新形式，把教師教育真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才，應對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，努力創(chuàng)新，走出有第一實驗學校的教師教育之路。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十二

20xx年上半年我校在上級領導的關心和支持下，校本培訓豐富多彩，成績喜人?！凹訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師的師德和業(yè)務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

1、領導用講座引領思想。

我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領全校教師走進新課改，領會新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，本學期，校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

2、營造書香校園豐實教師的理論

組織全體教師積極參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，同時撰寫讀書筆記，學期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學生一起開展了“同讀一本書”的活動，師生間通過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了一定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。

3、積極參加上級培訓

我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓設備，開辟不同形式的交流平臺。

(1)訂閱多種業(yè)務報刊。

(2)通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃、總結、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。

(4)校本課程的開發(fā)，成為了學生展示自己的平臺。

(5)不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學習和交流的平臺。

(6)創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出參觀和學習。

本學期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會，使一人學習，大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。

4、教師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的集體培訓，為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓勵教師積極使用遠程教育資源，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠程資源的積極性。

1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。 在師徒結對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助，使三位青年教師不僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學能力也有了很大的提高。

此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與，展示的內(nèi)容豐富，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程，將教師的展示內(nèi)容和評比結合起來，調(diào)動了教師的積極性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領導高度贊揚。本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己;在悅納別人的同時充實自己;在實踐嘗試時突破自己，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結和反思。

4、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自己的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向。

5、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推進和提升。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書，老師們利用課余時間認真學習，積極寫出總結和反思，在班主任論壇上進行了交流，使理論與實踐緊密結合，提升了自己的教育水平。

總之，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓內(nèi)容，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十三

為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉化，知識型向能力型轉化，經(jīng)驗型向學者型轉化.

一、加強師德培訓，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質優(yōu)良的教師隊伍。

本學期學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結合教育形勢，組織教師觀看了《師表風范——全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯》，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》，并請專家進行了師德講座，努力提高教育的服務質量，使全體教師都把立腳點放在為學生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎上，以促進學生發(fā)展成就學生為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。

二、開展以理論為主導，以操作為基礎，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術培訓，促進信息技術與學科教學整合。

充分發(fā)揮學校的計算機骨干教師的作用，并請專業(yè)技術人員，對所有參訓的教師進行網(wǎng)絡的開發(fā)與使用知識的培訓，利用間周一下午4：00——4：30給參訓教師講授有關網(wǎng)絡方面的實質，使全體參訓教師人人會制作網(wǎng)頁、熟練使用掃描儀，為教師將所學理論與技巧用于教學實踐提供了平臺。學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術與學科整合。

三、繼續(xù)校本培訓特色——學英語，迎奧運。

本學期，學校繼續(xù)堅持學校英語培訓的特色，由校長、英語教師授課，對全體教師進行迎奧運外語會話的培訓。教師現(xiàn)已掌握英語會話200多句，已掌握用英語預訂房間、定購機票等會話。通過進行英語會話、英語小品、英語知識競賽，涌現(xiàn)出一批英語學習帶頭人。

四、加強新教師的培訓，使他們承擔起教學重任。

為使新教師盡快適應教學工作，學校召開了拜師會，為他們配備了具有良好教學經(jīng)驗的教師。學期初師徒分別制訂了培訓計劃和奮斗目標，在工作中要求師傅給徒弟以真誠的幫助和指導，每周共同學習業(yè)務、交流備課，隨時進行教材教法研究，幫助新教師提高了駕馭教材和課堂教學的能力，提高了作業(yè)設計和批改水平，要求新教師定時寫出工作總結。根據(jù)新教師完成工作任務情況與量化掛鉤，鼓勵新教師勇于創(chuàng)新，

不斷進取。

為大力提高新教師的整體素質，學校積極支持新教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高他們整體素質。青年教師楊曉璐在今年3月份舉行的區(qū)英語新教材課堂教學比賽中獲三等獎。

五、加強校本培訓的力度，規(guī)范證書的管理。

采取走出去、請進來的培訓方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、新教師等培訓班的學習，先后有孫明霞、劉巖、李文賢、楊曉璐、周秀娟等教師參加了各項培訓學習。學校還聘請了教科所鄭薇所長、進行了如何撰寫教科研案例的講座，通過培訓提高了教師的整體素質和業(yè)務水平。

每位教師根據(jù)學校的校本培訓計劃，于學期初制定了自學計劃，按時完成自學任務，認真填寫《市北區(qū)教師繼續(xù)教育自學認定、考核審批表》，由學校領導審批、認定、考核。(6、5、4分)記入證書中，學校根據(jù)以上校本培訓的開展，定期對每位教師進行考核，根據(jù)教師培訓的實際情況：學習態(tài)度、學習情況、考核等認定本人的學分等級(10、8、6、4學分)，評出“優(yōu)秀學員”。此外，學校繼續(xù)加強和規(guī)范我校教師繼續(xù)教育證書的管理，鼓勵廣大教師積極參加在職培訓，努力提高政治素質和業(yè)務水平，高度重視證書的等級，做到真實，準確。

六、學教育名著，促課程改革。

要求每位教師認真閱讀教育名著，并做到“學用結合”。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。

七、推廣普通話，提高全體教師語言文字水平。

學校把學習、宣傳和貫徹實施《國家語言文字法》列入我校教育教學工作的議事日程。以校長為組長的語言文字領導小組認真部署各項工作，加強領導，加大監(jiān)督力度。本學期由王玨主任對全體教師進行了普通話培訓，通過判斷正誤、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓，提高了教師語言文字水平。大隊部對班級進行語言文字工作的目標和量化管理，每周做好檢查紀錄;通過國旗下講話、演講比賽、推普活動的開展，爭取早日達到語言文字示范學校

通過校本培訓工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十四

本學年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定西關小學校本培訓制度，并以此推動我校的校本培訓。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

1.導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。我們分別給新老師配備了指導老師。對新教師的培養(yǎng)，學校主要采取“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

2.案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

3.自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

4.同課異構教學實踐培訓模式。每學期安排同年級教師同課異構活動，通過上課、聽課、說課、評課、反思等一系列活動的開展，促進教師的專業(yè)成長，不斷提高教師的課堂教學能力。

三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。

1.新課標培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期把解讀新課標作為培訓的重點;同時把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的主要任務來抓，重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過中青年教師教學技能大賽，同課異構活動的開展，評選出校內(nèi)各科教學新秀。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2.加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。"理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。理論學習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。

傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發(fā)生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

3.組織青年教師班主任培訓。在學校工作中，班主任工作是十分重要的，班主任是執(zhí)行校長辦學思想和工作思路的基本單位，學校工作的質量如何，是和班主任的工作態(tài)度，工作經(jīng)驗，工作效果有著十分密切關系的。因此如何提高班主任的素質，如何提高班主任的管理能力，是我們學校教師培訓工作的重要內(nèi)容，這幾年來，我們重視班主任的培養(yǎng)，重視對班主任工作的指導，收到了一定效果。

4.組織好學校教研月。每年的5月，11月是學校的教研月。如何讓新教師走得更快，更穩(wěn)，也是我們這個學期研究的主題。

5.以課題為引領，開展學困生轉化的教育活動，從而有效地提高了教育教學工作的針對性，提高了學生的學業(yè)成績。三項省級課題劉愛蘭《挖掘本土傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵，培養(yǎng)和發(fā)展青少年健康人格的研究》，許曉花《構建多元化的小學生學習實踐研究》，馮國梁《新課程背景下小學科學實驗活動的設計組織研究》都已結題了。本學年由劉愛蘭主持的《城鄉(xiāng)結合部小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)》和吳建勛副校長主持的《小學生信息技術課堂教學研究》立為甘肅省十二五科研規(guī)劃課題。

6、校本課程的實踐和探索。本學期我校根據(jù)實際編寫了校本課程《德育課程》和《小學生美文誦讀》。

四、20__學年可喜的成績

蕭_：張掖市小學數(shù)學優(yōu)質課比賽一等獎。劉__：張掖市小學信息技術優(yōu)質課比賽三等獎。馮__：甘州區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課比賽二等獎。曾__：甘州區(qū)小學品德與社會優(yōu)質課比賽三等獎。張_：甘州區(qū)小學英語優(yōu)質課比賽三等獎。本年度還有數(shù)篇論文在省級刊物上發(fā)表。

五、校本培訓后的反思

1.教師的理論學習仍要加強督促。

2.教師的教育教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十五

11月29、30這兩天學校舉行了校本培訓，會上孫校長講了自己信奉儒家積極進取的思想，闡述了自己恭、寬、信、敏、惠的觀點，對人坦誠相待，用欣賞的眼光看同事，用發(fā)展的視角看工作?！芭c一群志同道合的朋友，做一件快樂的事業(yè)”是人生的一大幸事。

于老師做的《做一個幸福的教師》，教師的幸福來源于師愛，要學會用欣賞和寬容對待學生，就像老禪師那樣“送你一輪明月”;幸福還來源于在班級管理中的一些小妙招。

孫老師做的《習慣養(yǎng)成是慢功、點點滴滴去培養(yǎng)》，打造有效課堂的做法培養(yǎng)習慣、甜辣的評語、批評的技巧、自主的管理、書寫的規(guī)范等。

縣教研室的呂主任作了主題為《穿越生命中的每一天》的專題發(fā)言，要想“化繭成蝶”，獲得成功，就要努力付出，沒有人能隨便的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信未來;

“最美鄉(xiāng)村教師”懈現(xiàn)任做《傾情教壇，感受職業(yè)的美好》，介紹了自己的教學生涯以及自己長期以來指導學生寫作，獲得的巨大成功;“好學生是夸出來的”激發(fā)學生的寫作興趣。

校本培訓讓我受益匪淺。學到了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧。

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。

所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。