“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

小學語文教師個人述職報告 小學語文教師個人述職報告,年度考核篇一

我叫學習，現(xiàn)年學習歲。200小年8月被分配到學習小學，擔任語文

教學

我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為積極。剛進學校就遞交了入黨申請書，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟，積極參加學校組織的各種黨課學習等政治活動。我非常熱愛教育事業(yè)，立志為黨的教育事業(yè)貢獻自己的青春與力量！

下面，我著重從語文教學和班主任工作兩方面進行匯報。

一、在語文教學方面

我從教五年，也是語文教學不斷改革和探索的五年。在這五年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己的教學方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、激趣提問法。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把上課時要提的問題做到心中有數(shù)。比如，在教巴金先生寫的《鳥的天堂》一課時，開課我就問同學們：“你們認為什么樣的地方才能稱得上鳥的天堂？那么鳥的天堂又該是怎樣的景象呢？問題一出，就把學生引入了課文所描繪的美景之中。這樣的提問使得學生的思維不斷活躍，也因此輕松的理解了課文內(nèi)容。

2、全面提高語文素養(yǎng)法。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“成語接龍比賽”、作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課。

3、多媒體教學法。

多媒體教學，是一種新的教學法。由于它其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈。記得我在上《武松打虎》一課時，學生們積極地表現(xiàn)我至今還記憶猶新。由于我當時放了一段flash動畫，動畫中武松那英勇、機敏的形象就給學生們留下了難以磨滅的印象，于是我提的每個問題都被他們輕易的攻破了。那堂課的確是成功的。

正是我這種探索精神，創(chuàng)新精神，使得所帶班級的語文成績一直遙遙領先。也使得我本人在短短幾年時間里成為學校的骨干教師。

二、在班主任工作方面。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔任班主任。我認為：

1、首先要愛學生。

帶著一顆“愛心”去工作，讓學生覺得你是真正地關心他，這樣縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了錯誤，也就容易接受教育，并很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。我們班有一位家庭離異的小男孩，他平時只能得到父親的照顧，而得不到母親的關愛。有一次，他給自己剪了一個“花貓”頭，到了學校，同學們都笑話他的頭難看，他一人傷心得在墻角流淚。我看見后，立即上前去安慰，最后才了解到：原來是他的爸爸不同意他剪頭，他一氣之下才剪成那樣。放學后，我悄悄地叫住他，和他一起走進了理發(fā)店。也許是我的愛心打動了他，自那以后，他再也沒有做過出格的事情。而且，事事爭先，品學兼優(yōu)。

2、要細心、耐心、誠心的對待學生。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。我發(fā)現(xiàn)好多學生不愿與老師交流，多半原因是師生之間不平等造成的。我覺得：要想與孩子交流應該把談話的地點也選在可以實現(xiàn)平等的地方。五六人共處的辦公室是當然不行的，可以選在學生自己的小房子里、公園的圍墻邊、廣場華燈下等等。這樣久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

教育教學是一門藝術，藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各級領導，各位同事的關心與幫助下，取長補短，更加完善自己。成績只屬于過去，未來才屬于自己，作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好的成績。

我的匯報完畢，謝謝大家！

小學語文教師個人述職報告 小學語文教師個人述職報告,年度考核篇二

一、加強修養(yǎng)，以德為重

身為人民教師，我熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，注重加強個人思想道德修養(yǎng)。以德為重，認真學習黨的“十六大”“三個代表”的重要思想，學習黨的方針政策，加強政治學習，提高思想覺悟并用來指導教育教學實踐。自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)，與時俱進，為人師表，熱愛學生，注重在學生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學生，以身作則，在學生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學習，同組內(nèi)老師團結合作，互幫互助，共同順利完成學校的各項教育教學工作。

二、求實創(chuàng)新，精益求精

在教育工作中，我不放松日常的每個細微環(huán)節(jié)，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈，不經(jīng)意間我會在他們的本中加上一枚紅色的楓葉，在他們玩耍時用相機拍下他們的笑臉，給學習進步的學生發(fā)張獎狀，給成績優(yōu)異的學生戴上親手制作的小博士帽，在整潔的作業(yè)本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。這是愛的智慧，這是激勵賞識創(chuàng)造的杰作，新奇的方式激勵，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維，也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識的學生。

在教學中，我切實上好每一堂課，認真學習教學改革的經(jīng)驗，洞察教改動態(tài)，新的教學理念。“主題教學”“感悟教學”“立體教學”“詩意教學”等新型教學給了我智慧的啟迪。我不懈的學習，網(wǎng)上看特級教師的觀摩課，自己訂閱新課改的刊物雜志，倘佯其間汲取營養(yǎng)，并把新理念融于課堂實踐中，不

斷摸索創(chuàng)造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創(chuàng)造激情的語文課堂”作為自己的教學特色。教學中我力求貫穿學法，寓教于情，寓教于樂。

如從學習《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細絲嫩莖，到學《故鄉(xiāng)的楊梅》共同品嘗楊梅的味道，從學《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳說到學《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音……并且我還根據(jù)不同課文內(nèi)容分別進行了唱、畫、演、戲、賽、導、仿等活動，這樣不僅激發(fā)學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發(fā)情感;飛揚個性，放飛情感;開啟智慧，釋放情感。從而使學生愿學語文，愛學語文，樂學語文，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。

在班主任管理工作中，我更是以求實創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實踐去歷練。作為班主任我從學生的年齡特點出發(fā)，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養(yǎng)成教育，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中，在班內(nèi)實行了“合作小組”“多崗位責任制”“板塊式班會”“特色日志”“班級法庭”等改革試驗，受到教科院教授的好評。此外，我以特有的才藝熏陶感染學生，帶他們練琴，寫書法，設計板報，排演舞蹈、童話劇，做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。

在教科研方面，我積極參與國家級“十五規(guī)劃”課題和市、區(qū)、校課題，作為校課題組成員，我率先在班內(nèi)開展了“心理輔導訓練”、“增強自信”、“只有一個我”為主題的研究型探究活動。學生在活動中感受到新型教育的魅力。

三、春華秋實，天道酬勤

春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。回顧近年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的;迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的;那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書，其中分別是

以上成績的取得要感謝校領導對我的培養(yǎng)，各位老師們對我的幫助以及我鍥而不舍的努力。展望明天，任重道遠。我想，在今后的工作中，我會更加努力，我愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農(nóng)民，面朝黃土背朝天，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

小學語文教師個人述職報告 小學語文教師個人述職報告,年度考核篇三

2019小學語文教師個人述職報告

2019小學語文教師個人述職報告

無論就是教育還就是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我努力構建與諧得課堂教學環(huán)境，關注每位學生得學習，尊重每一位學生得思維火花，在課堂上允許學生隨時提出問題與發(fā)表個人見解，以平等得師生關系營造活躍得課堂。下面就是整理得關于小學語文教師個人述職報告優(yōu)秀2019范文，歡迎借鑒!

小學語文教師個人述職報告優(yōu)秀2019范文一

縱觀過去得一年，我只就是與熱愛**學校得每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就從五個方面向大家作一匯報。

一、德：

作為一名黨員，我堅定共產(chǎn)主義信念，緊跟黨組織得步伐與號召，擁護黨得教育方針路線，并把這些都貫徹在教育教學工作中，能按時認真參加政治學習與黨組織生活。認真學習《黨章》與《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》及一些相關文件，今后我要用理論學習改造自身思想意識，用實際行動實踐黨員先進性得要求。

作為教師能認真學習師德規(guī)范，遵守學校得各項規(guī)章制度，熱愛教育教學工作，嚴于律己，為人師表，對每一個學生認真負責，關心她們得全面發(fā)展。

二、能：

作為語文老師我首先認真學習課標，明確學段得要求，更新教育觀念，在平時得備課、教學中滲透、體現(xiàn)課改得精神。積極參與閱讀教學得多元化評價課題研究，有重點地培養(yǎng)學生自評、互評進行有效評價，在閱讀教學課堂上倡導“自主、合作、探究”得學習方式，依照擬訂得課題邊實踐邊總結，通過老師引導來培養(yǎng)本班學生

2019小學語文教師個人述職報告

主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新得精神。目前正參與提高小組合作有效性得課題研究。平時，我經(jīng)常翻瞧語文教學雜志，上網(wǎng)查詢有關資料并做學習筆記來豐富自己得教學知識。并向其她老師學習好得經(jīng)驗，利用各種機會多聽課、多學習。在各種教學活動中我瞧到了名師得風范，瞧到了優(yōu)秀教師應具備得素質(zhì)，并把好得教法及時運用到平時得課堂教學中，在課堂實踐中不斷反思提高自己。

作為班主任，每學期制定詳細得班級管理措施與目標，并有計劃得實施，這一年學生過渡進入初中，在繼續(xù)培養(yǎng)她們良好得學習行為習慣得同時，及時了解她們得思想動態(tài)，充分利用晨檢、班會及各種活動后加強對學生進行思想教育，如感恩教育、誠信教育。并配合我校精神文明學校、語言文字示范校、交通安全學校得驗收工作，每周評比班級文明小學生，要求同學們上好每一堂課，寫好每一次作業(yè)。掌握一定得環(huán)保知識，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。并能積極配合其她任課老師提前通知學生帶全學具，課前組織紀律，課后了解情況，使學生認真對待每門功課，全面發(fā)展。

作為中隊輔導員，配合學校大隊部開展各項活動，在活動中組織管理好班級，并定期召開主題中隊會，對學生進行安全、誠實守信得思想教育。

三、勤：

這一年里，我堅守崗位，出滿勤，干滿點。較好地完成了語文教學與班主任得工作。做到了全勤。

四、績：

一年來，在校領導得關心與各位老師得幫助下，取得了一些小小得成績：

**年x月我所輔導得學生殷悅獲得全國語文能力大賽三等獎，我被譽為優(yōu)秀輔導員。**年x月我所輔導得學生習作《**》獲得**市一等獎、《**》榮獲**市三等

2019小學語文教師個人述職報告

獎。我被評為優(yōu)秀輔導員。我所撰寫得案例《**》獲得**市一等獎。

五、廉：

在工作中我能夠做到廉潔從教，為人師表，公平、公正得對待每一位學生，不歧視、不偏袒。本著一顆真誠得心愛每一位學生，關心每一位學生，不求回報。

作為今天得語文教師，不僅要求具有崇高得師德，具有深厚得文化素養(yǎng)、新得教育理念，掌握嫻熟得教育教學方法，我覺得更為重要得就是具有教育智慧—對教學工作得一種感覺、一種品味，對學生得才情與靈性得發(fā)現(xiàn)得敏感。這也就是我今后努力得方向。在以后得工作中，還要多向她人學習，取人之長，補己之短，踏踏實實做人，認認真真工作，做一名優(yōu)秀得教師。

小學語文教師個人述職報告優(yōu)秀2019范文二

寵辱不驚，閑瞧庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告得開頭，為得就是提醒自己，能以一種平與而真誠得心態(tài)面對大家，客觀得、真實得向大家匯報一年來我得工作情況，這幾天得我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年得時光轉瞬即逝，在廣大這一年得錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴得財富，一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨得教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校得各項規(guī)章制度,積極參加學校得各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己得思想覺悟，不斷地完善自我。我得真誠換來得就是老師們得信任與照顧，在組里與大家與睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地

2019小學語文教師個人述職報告

處理了個人利益與集體利益得關系，多說有利于學校發(fā)展得話，多做有利于學校發(fā)展得事，盡心盡職做好自己得本職工作。

二、教育教學工作及效果

(一)班主任工作

我擔任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型，鼓勵表揚好得典范，觀察她們得言行，走進孩子們中間，真誠地與她們溝通，了解她們得內(nèi)心世界，精心去捕捉她們身上得閃光點，哪怕就是一點小小得進步;加強思想道德教育，充分利用晨訓、班會、思品、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了許多豐富多彩得活動，比如召開班會“我能感受到父母得愛”，孩子們講述了她們成長經(jīng)歷中最能感受到父母得愛得故事，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新，她們得故事打動了自己，感動了在場得每一個孩子，當然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己得父母表達了自己得愛，做了關心體貼父母得小事。我用一些具體實例來教育學生，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤得同學姓名，而就是記錄下做好事同學得姓名，讓她們學會欣賞她人得長處，而不就是總抓著別人得缺點不放，久而久之，學生們之間得矛盾減少了，助人為樂得好人好事越來越多，學生們得集體觀念也越來越強了，為學生們營造了一個良好得學習環(huán)境。經(jīng)過長時間得教育實踐，我覺得德育工作就是建立良好班風班貌得第一要素，不僅有利于班級建設，更重要得就是教會孩子如何做一個堂堂正正得人，對孩子得終身發(fā)展起到不可估量得作用。此外，我與學生得關系愈發(fā)與諧，她們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我得幫助，這源于我心態(tài)得轉變，不再把自己擺在高高在上得位置，平時在生活上關心學生，公正地對待每一個學生，成為學生心目中得良師益友。我深知自身形象對

2019小學語文教師個人述職報告

學生得影響，處處以自己得言行去影響學生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有批評學生，而就是對學生進行愛國主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時我都做到注視國旗，高唱國歌，言傳身教，教育效果良好。我常對孩子們說：“五年四班應該就是一個溫暖得大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭得家長，我奉獻出了自己最熱忱得愛。我愛我得學生，雖然從沒開口表達過，但她們能夠處處感受到老師得愛與關懷，我從來不求任何回報，只希望我得學生能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學生家長溝通接觸，達到雙管齊下，使用合力教育學生得目得。

班主任工作紛繁復雜，除班級管理之外，還要完成許多學校布置得任務，我積極配合學校工作。

(二)教學工作

在備課時，我精心準備，努力鉆研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發(fā)學生興趣，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色得方案，為課堂教學奠定基礎。課堂教學就是實現(xiàn)教學目標得動態(tài)過程也就是最為重要得環(huán)節(jié)。興趣就是最好得老師，我始終堅信這一點，想方設法激發(fā)學生得學習興趣，從導入到布置作業(yè)，設計力求激趣，從我自身來講，用自己得青春活力來感染學生，用生動幽默得語言來吸引學生，讓她們從心底里愛上語文課，把上語文課當成一種美得享受。我從語文學習得重要性入手，讓學生自己尋找學好語文所帶來得優(yōu)越性，使她們從內(nèi)心深處認識到語文得重要性，重視語文得學習，閱讀教學變枯燥得分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學生得學習伙伴，通過恰當?shù)匾龑c撥，給予學生充分發(fā)揮得空間，師生配合越來越默契，教學相長，寓教于樂;我注重雙基落實，堅持每周至少

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進行三次默寫，處理生字時，教學生識字解字得竅門，提前布置背誦篇目。我用自己對中國文化得喜愛之情傳遞給我得學生，開展了豐富多采得語文活動，比如值日班長每天把自己積累得名言名句介紹給大家，豐富了學生得語言積累，也起到一定得教育意義;開展課前3分鐘演講活動，變教師評價為學生互評，為學生提供大膽展示自己得空間，使她們得口頭表達能力得以提高;開展“我當小老師”活動，鼓勵學生走上講臺，激發(fā)學生參與欲望，她們精心備課，耐心講解，有得孩子甚至也學著運用各種教學方法與教學機智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，瞧來孩子們得潛力不容小覷。學生在活動中對語文學習產(chǎn)生了濃厚得興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學等產(chǎn)生了探究得欲望，為其日后得學習奠定了基礎。

針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓她們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字得故事鼓舞她們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆與收筆，運筆方法，這樣以來學生們得字有所改觀。另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”得作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，學生覺得很新奇，都希望得到老師微笑得肯定，用她們自己得話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望瞧到那張“笑臉 ”瞧到了它，就好像瞧到了老師在微笑著鼓勵我，我喜歡瞧老師得微笑?！睂τ谏衷~得作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉” 下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其就是作業(yè)質(zhì)量難以提高得學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛開始用

2019小學語文教師個人述職報告

連筆字評價，后來一次無意識得小實驗給了我啟示，心血來潮得我決定用正楷字寫評語，如：“您愿意把字寫好嗎?”“您進步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確就是驚人得，再交上來得作業(yè)大多模仿我得評語得筆記一筆一畫寫出來得，這個意外給了我啟示，于就是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學生做出榜樣。針對學生不懂得改正作業(yè)中得錯題，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目得就是培養(yǎng)學生良好得學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革得實踐，讓我品嘗到了成功得喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來得豐碩成果

我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多得經(jīng)驗，當然在教學中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學習中研究得問題就是否有真正得價值，課堂教學還不能完全收放自如，……這些都就是我未來奮斗得目標，在今后得教學實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己得教學水平。

一分耕耘，一分收獲。在這一學年工作中，我與我得學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來得工作中我會加倍努力，為胡小得騰飛貢獻出自己得一份力量!

小學語文教師個人述職報告 小學語文教師個人述職報告,年度考核篇四

----小學語文教師個人述職報告

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做述職報告要求語言通俗易懂，即使即使是專業(yè)性、學術性很強的內(nèi)容，也要盡可能明晰準確，以與會者理解為標準，所以把握好語言的應用對于寫述職報告是至關重要的，如果你不知道應用就來吧，下面述職報告欄目的的個人述職報告的信息，歡迎大家前來查閱。

做一名教師是我兒時的夢想，做一名優(yōu)秀的教師更是我一生的追求。自19xxx從鎮(zhèn)江師范學校畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺旁勤勉耕耘了將近二十年，我愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學生“一桶水”，一直以來我不斷地給自己充電加油，2000年6月取得南京師范大學漢語言專業(yè)大專文憑，xxxx年7月取得本科學歷，還分別取得了《江蘇省職稱計算機中級》證書，《信息技術與教育》證書，《教育技術能力》證書，《普通話考試》合格證書等，xxxx年取得小學高級教師資格，至今已滿七年。

自任職以來，我一直擔任班主任工作，承擔語文--------學科的教學工作，尤其致力于品德學科的教學和品德課題的研究，多年來，在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了富有特色的、個性特點的教學風格，并取得得教育教學的累累碩果，現(xiàn)將任小學高級教師以來的工作情況匯報如下：

一、政治思想

作為一名堅守在教育文員述職報告范文教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧**理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧**理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，特別是在反對“***”xxx組織的斗爭中，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感;在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在全國各族人民“眾志成城，抗震救災”的工作中，也很好地體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的風范。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，服從安排。

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二、教育工作

學校是未成年人思想道德建設的“教師述職報告例文主陣地”，班主任是學校德育工作的“主力軍”，是學生的“心靈導師”。作為一名班主任老師，同時作為一名長期從事品德教育研究的老師，我深知自己身上擔負的責任和義務。教育學生，我堅持人性化管理，并有效地將班主任工作和品德課程的教學和研究有機地整和起來，讓品德學科的教學為班主任工作服務，也用班主任工作的實踐來檢驗品德學科教學的理論指導，二者相輔相成，相得益彰，取得了很好的教育教學的效果。對于班主任工作我一貫堅持做到：

1、人性管理創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境

班級是學生學習、成長的“土壤”，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，我深知注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成，這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎，更是未成年人思想道德建設的基礎。所以，每接一個新班，我都先從建立班級規(guī)章制度，強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育做起，結合班級實際，討論、制定《班級公約》及獎懲制度，將班級制度自主化，讓懲罰制度人性化，把德育教育的思想潤物細無聲般的滋潤學生的心田。

人人參與班級管理，個個都是集體的主人，這更--------是我自主管理班級的核心所在。為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異、因地制宜地給學生一份能發(fā)揮他們主觀能動性的工作崗位，并不失時機地進行調(diào)整和更換，讓每個學生都有管理者和被管理者的雙重體驗，這樣，不僅調(diào)動了學生參與管理的積極性和主動性，同時也創(chuàng)造性地開辟了一條班級管理的有效渠道，學生在人人參與班級管理的真實體驗中，看到了自己的價值，感受了自己的點滴成功，以此更好地激勵他們相互合作。有了切實可行的規(guī)章制度，再加上學生積極參與班級管理的主人翁意識，班級的日常工作進入了自動化狀態(tài)。

2、真情付出創(chuàng)造和諧的師生關系

在學生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學習、生活，保持積述職述廉報告范文極向上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去識別每一顆“真金”，去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因勢利導，培養(yǎng)成材。讓學生從老師的關愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛。

平時，我總是還投入大量的時間和精力與學生交--------流、談心，了解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實現(xiàn)自我、相信自己能行。努力讓每一個孩子都抬起頭來走路;讓每一個孩子都有成功的體驗。

多年的班主任工作經(jīng)驗的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。我所教的班級班風好、學風正，均是校級、區(qū)級的先進集體，在各級各類的競賽活動中都取得了令人矚目的成績;我所教的學生道德品質(zhì)高尚、基礎知識扎實、行為習慣規(guī)范、自主能力很強。我的工作也得到了學校的認可、社會的肯定、家長的信賴和學生的喜愛。

三、教學工作

1、勤勉教學成績突出

學校的德育教育“無處不在”、“無時不有”。但是最基本、最經(jīng)常的形式，應該是日常教學，而品德學科的教學又是更為有效的教育途徑，它其與他科目的最大不同在于它并不能僅僅通過知識傳授獲得，而更應該“潤物細無聲”地讓學生在親歷中感悟。多年來，我一直從事品德學科的教學，參加各級各類的賽課均獲獎，還多次承擔了市、區(qū)品德學科的公開教學工作，潛心于品德學科的課題研究工作，在不斷地研究和探--------索中積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了富有特色的、個性特點的教學風格。

在品德學科的教學中，我敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，善于運用靈活的方法將品德教育寓教于樂、寓教于學、寓教于玩之中，促使學生高尚人格和良好習慣的養(yǎng)成，為德育教育開拓了又一片自由、廣泛的空間。

充分挖掘品德學科的各類資源，發(fā)揮教育的功能，共同參與學生的教育活動在我教銀行述職報告例文育教學中也得到了充分的體現(xiàn)，為了豐富孩子的業(yè)余生活，加強對孩子的道德品質(zhì)教育，我充分挖掘社會資源，發(fā)揮社區(qū)教育的功能，聘請了離退休的老干部、老教師，請他們利用節(jié)假日、放學后、紀念日等時間，給孩子做講座、談感受，或者和孩子一起參加社區(qū)活動，在學習和活動中潛移默化地對孩子進行思想教育，尤其是對那些道德品質(zhì)相對落后的孩子而言，更是如同一場場及時雨，凈化了孩子幼小的心靈。

2、深入研究大膽創(chuàng)新

經(jīng)區(qū)教研室的推薦，我很有幸地成為鎮(zhèn)江市品德學科中心組的骨干成員，定期參加各級各類的教研活動：與品德學科的專家零距離的接觸，走進品德教學名師的課堂，同行之間面對面地對話交流等等，這一切無不讓我受益匪淺，既提升了我的理論水平，也提--------高了我的教學能力，讓我在品德學科的教學和研究工作中看得更多，走得更遠。多年來，我還一直擔任學校品德學科的教研組長，組織開展學校這一學科的教研工作。作為學科教研組長，我始終把教研放在重要的位置，堅持組織該學科的老師開展教研工作，并堅持在第一時間內(nèi)把自己了解到的、學習到的最新專業(yè)理論和教研動態(tài)傳遞給本教研組的老師，和大家一起積極開展教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。

任現(xiàn)職以來，作為課題組長，我主持了學校品德學科國家級課題——《品德與社會課程資源的開發(fā)研究》的課題研究工作，并與xxxx年5月順利結題，積累了大量的研究資料和實踐經(jīng)驗;參加了由鎮(zhèn)江市教研室組織開展的省級課題的研究工作，是課題組的骨干成員

目前正主持學校品德學科市級課題的研究工作

3、扶持后輩共同進步。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為品德學科的骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，還積極承擔培訓青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學教師個人述職報告校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對--------子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長，在我的指導和幫助下，越來越多的青年教師在品德學科的教學中脫穎而出，成為這個學科的主力軍。

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xxxx年個人述職報告匯總

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小學語文教師個人述職報告 小學語文教師個人述職報告,年度考核篇五

小學語文教師個人述職報告

我是**小學的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術職稱是小學語文一級教師。從教十一年，二零零二年獲得現(xiàn)任職稱。

在現(xiàn)任期間里，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：

一、班主任工作。

在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。

二、教學工作。

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有語文興趣、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

小學語文教師個人述職報告 小學語文教師個人述職報告,年度考核篇六

小學語文教師個人述職報告

本人于2014年六月從師范學校畢業(yè)，并分配在xx從事小學教育教學工作。由于工作認真踏實，成績顯著，兩次被評為市級先進個人及先進教育工作者，2014年九月被破格評聘為小學一級教師。為了感謝黨和人民對我的信任，任職以來，我加倍努力，每年均能較好地完成本職工作，取得良好的成績。現(xiàn)將任職幾年來的工作

總結

一、政治思想

任小一職務以來，本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護改革開放政策，堅持四項基本原則。時時以一個共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己熱愛黨的教育事業(yè)，積極自覺地學習和認真貫徹黨的各

項方針、政策，積極學習鄧小平理論，以”三嚴四自”、”三講教育”、”三個代表”等黨在新時期的工作指導思想來指導工作實踐，并在工作實踐中去加深理解。帶頭遵紀守法，從無違法亂紀行為。工作上兢兢業(yè)業(yè)，干勁沖天，榮譽面前從不爭先恐后，歷來是禮讓三先。與同志們關系融洽，深得單位領導、同志的好評。

二、學校教育教學工作

自10年9月任小一職務至于11年8月，我在中心小學進行教育教學工作及任教導副主任工作。

在教學工作中，由于本人已送走了兩屆畢業(yè)生，所任科目取得較好的成績，故10-11年兩個學年度中，本人又連任兩屆畢業(yè)班的語文科教學。為了使學生能系統(tǒng)地掌握小學階段的語文知識，并形成一定的學習技能。我注意學習和研究《大綱》的要求。教學中把傳授基礎知識和培養(yǎng)基本技能落到實課，把好的教學法推廣下去，不斷提高教師的教學業(yè)

務能力。

改革是強國之路，教研教改是興教之法。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一直影響全鄉(xiāng)語文教學質(zhì)量的主要因素是學生閱讀能力與作文能力較低?？礈柿诉@個目標，我組織發(fā)動全鄉(xiāng)語文教師把如何提高學生閱讀能力和作文能力作為教研的主要課題。

作文方面，我要求教師以運用好《小學作文學法指導》為基礎，以讀寫結合、在生活中積累材料等為方法，特別要充分利用我市創(chuàng)辦的小學生作文選《金城春蕾》的有利條件來促進我鄉(xiāng)作文教研工作。幾年來，在本人大力組織下，每期《金城春蕾》及其他刊物的作文投稿積極性大大提高，作文稿件的數(shù)量和質(zhì)量也逐步提高，達到全市中上水平，多次得到市教研室領導的表揚。學生參加市級和地區(qū)的小學生臨場作文競賽時，分別獲得第一名和第三名的好成績。

閱讀方面，我要求教師首先要用好

課本，課堂上充分培養(yǎng)學生的閱讀能力。同時要求學校定期開放圖書室，語文教師要組織和指導學生進行閱讀，各班級還動員學生捐書辦好讀書角。由于學生有了讀物，又有教師指導，學生的閱讀能力不斷提高，九九年五月，我鄉(xiāng)小學生參加全市”小學生語文閱讀知識競賽”活動，中心校的三至六年級四個班分別獲第二或第三名。

三、

在完成本職工作的同時，還自覺配合其他同志做好各項中心工作。11年，我市迎接自治區(qū)、國家級的”兩基驗收”。由于我平時工作認真仔細，領導要我負責填報全鄉(xiāng)的”普九”表格及宣傳。我認真學習填表的知識，鉆研表格數(shù)據(jù)關系，組織學校認真填寫，使表格數(shù)字材料順利過關。同時組織教師書寫永久性標語近二百條，編印”兩基簡報”四期，使”兩基”內(nèi)容深入人心。為我鄉(xiāng)通過驗收奠定了基礎。

由于平時工作認真負責，經(jīng)過同志

們的推選，我還兼任全鄉(xiāng)小學黨支部副支書、工會委員、職稱評定小組和年度考核小組成員。為了不失同志們的厚望，我辦事公正，即講原則、政策，又要維護同志們的利益，讓同志們滿意。

四、業(yè)務學習

自任輔導員工作后，我更覺得自己知識的不足。為了不斷豐富和更新知識，為了適應素質(zhì)教育新形勢，更好地做好工作，我注重提高業(yè)務能力的學習。平時盡量多閱讀有關語文教學的書刊，學習教學理論、教學新方法，并用來指導自己的工作。另外，在不影響工作的情況下，11年起，參加大學?？谱詫W考試學習，已取得十科合格，準備畢業(yè)。同時還積極動員其他教師參加學習，現(xiàn)在全鄉(xiāng)90%的教師已參加各種形式提高學歷的學習。

五、主要成績和榮譽

成績方面：

11年小學畢業(yè)測試，語文達標率93。1%;12年小學畢業(yè)測試達標率

94%;13年11月，帶領我鄉(xiāng)教師參加全市青年教師素質(zhì)賽，獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名;12 年12月，我鄉(xiāng)學生參加市級小學生臨場作文競賽，四年級獲第三名，六年級獲第一名。中心校六年級代表市參加地區(qū)比賽，獲第三名。13年12月，我鄉(xiāng)小學生三至六年級參加市級小學生語文閱讀知識競賽，中心校三至六年級四個班參加市級評比，四年級獲第三名，三、五、六年級均獲第二名;11至14年，每年畢業(yè)測試，全鄉(xiāng)語文科均超標。

榮譽方面：

11年元月，獲”地區(qū)普及初等教育教學質(zhì)量優(yōu)秀教師”稱號;11年、12年、13年連獲”鄉(xiāng)級優(yōu)秀黨員”稱號。

總之，任職幾年來，本人工作勤懇，是取得了一點成績。但我認為與黨和人民的要求還很遠，并且成績只能代表過去，將來的路，我還需加努力，正所謂”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!