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最新督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)題目(5篇)

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最新督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)題目(5篇)
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處。“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌,將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項(xiàng)在相應(yīng)學(xué)校校門(mén)顯著位置予以公示,責(zé)任督學(xué)對(duì)責(zé)任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。一是暢通了家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道,有問(wèn)題隨時(shí)可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系,可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的監(jiān)督之下,責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則,確保陽(yáng)光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實(shí)行。這樣一來(lái)全縣人民對(duì)教育的滿(mǎn)意率不斷提升,近年我縣的民調(diào)教育滿(mǎn)意率一直處在全市乃至全省前列。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項(xiàng)工作關(guān)鍵一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”,有勇氣,敢于將自己的基本信息公之于眾,自己的工作行為接受社會(huì)各界的監(jiān)督;有信心,相信自己有能力將學(xué)校各類(lèi)矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調(diào)處理好;有熱心,不厭其煩地接受各界的信息反饋,不發(fā)脾氣不推諉,耐心解釋熱心辦理,有問(wèn)必答,有行必果。二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見(jiàn),積極投入整改。三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)情況匯總,定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,進(jìn)行情況通報(bào)和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門(mén)重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見(jiàn),積極運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果,將學(xué)校的整改執(zhí)行情況列入目標(biāo)管理考核。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系:一是要明確好自己的職責(zé),給自己定好位,不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升,不是要你代替行政、代替校長(zhǎng)、代替老師直接去解決問(wèn)題,而是重在督與導(dǎo),將意見(jiàn)提出來(lái),最終達(dá)到敦促問(wèn)題解決之功效。二是要明確好自己的身份,責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的"服務(wù)員,不是什么“欽差大臣”,要放下架子,融入學(xué)校,與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系,不要高高在上,要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流,要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識(shí)。三是要行使好自己的權(quán)利,不要做老好人總講成績(jī),要洞察秋毫,分明是非,及時(shí)提出問(wèn)題,及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案,還要跟蹤到底整改到位,將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核,這是你的權(quán)利,有為才能有自己的位、有自己的威。

教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門(mén)要協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系:一是要分明職能,分工又合作。教育行政等職能部門(mén)重在出臺(tái)制度政策規(guī)則,重在抓過(guò)程抓落實(shí),而教育督導(dǎo)重在監(jiān)督和指導(dǎo)、反饋,重在抓行為的整改落實(shí),在職能上分工不同,但也有職能重合之時(shí),因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流,統(tǒng)籌安排,避免重復(fù)多頭下鄉(xiāng),加重基層學(xué)校的接待負(fù)擔(dān),可以聯(lián)合下鄉(xiāng),也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng);二是要相輔相成,充分利用督學(xué)結(jié)果。縣教育局等行政職能部門(mén)和縣教育督導(dǎo)室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,專(zhuān)題聽(tīng)取責(zé)任督學(xué)工作匯報(bào),共同研究處理相關(guān)問(wèn)題。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點(diǎn):一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對(duì)新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)行入職培訓(xùn),對(duì)在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實(shí)行責(zé)任督學(xué)定期交流制度,原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時(shí)反饋、深入調(diào)研、合理建議”的工作方針,采取隨機(jī)聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、校園巡視等方式,對(duì)責(zé)任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo),對(duì)每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次,視情況可隨時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo),督導(dǎo)結(jié)束后,責(zé)任督學(xué)要填寫(xiě)督導(dǎo)記錄,將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場(chǎng)向?qū)W校反饋,并及時(shí)向教育督導(dǎo)室提交報(bào)告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患,應(yīng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門(mén)處理;對(duì)各種突發(fā)事件或重大事故,責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)了解并上報(bào)有關(guān)情況。三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法,完善進(jìn)入和退出機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度,對(duì)責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開(kāi)展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核,把責(zé)任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會(huì)公眾滿(mǎn)意度情況納入考核指標(biāo)體系。對(duì)年度考核稱(chēng)職的督學(xué),予以續(xù)聘;對(duì)考核優(yōu)秀的督學(xué),給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

**年****日至****日,我非常榮幸的參加了期六天的由**省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)、**鼎力教育評(píng)估中心舉辦的“**省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校(園)責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)主講教師都是省內(nèi)外教育督導(dǎo)領(lǐng)域的資深專(zhuān)家,具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)過(guò)程深入淺出、風(fēng)趣生動(dòng),培訓(xùn)質(zhì)量高、效果好。參觀考察和經(jīng)驗(yàn)分享形式靈活,內(nèi)容豐富,我受益匪淺?,F(xiàn)就自己的培訓(xùn)心得匯報(bào)如下:

一、責(zé)任督學(xué)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

責(zé)任督學(xué)作為教育行政機(jī)關(guān)的派出代表,受區(qū)政府教育督導(dǎo)室委托,依法行使督政、督學(xué)權(quán)力。這就要求責(zé)任督學(xué)對(duì)國(guó)家與地方的各項(xiàng)教育法規(guī)和有關(guān)文件精神,有一個(gè)全面的了解與透徹的理解。從課程計(jì)劃到教育收費(fèi),從招生分班到學(xué)生健康促進(jìn)工程,從師德建設(shè)到衛(wèi)生安全等等,對(duì)于責(zé)任督學(xué)來(lái)說(shuō),這些有關(guān)法規(guī)文件的政策規(guī)定,均要了然于胸。而要達(dá)到這樣的程度,責(zé)任督學(xué)非要認(rèn)真學(xué)習(xí)不可。譬如小學(xué)學(xué)生快樂(lè)活動(dòng)日的開(kāi)展與中學(xué)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的規(guī)定,均是近年教育提出的新工作,對(duì)此責(zé)任督學(xué)就要認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透實(shí)施意見(jiàn)的有關(guān)具體要求。而且,國(guó)家形勢(shì)在不斷發(fā)展,教育改革在不斷深化,許多新項(xiàng)目新舉措新工作不斷推出,均需要我們責(zé)任督學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透精神,明了細(xì)則。

二、責(zé)任督學(xué)要加強(qiáng)監(jiān)督

根據(jù)《教育法》《義務(wù)教育法》等教育法規(guī)和文件要求,責(zé)任督學(xué)要履行監(jiān)督的職責(zé)。一是對(duì)學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、教育法律法規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查和隨機(jī)督查。二是督查學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育情況,內(nèi)容涵蓋課程計(jì)劃、教育收費(fèi)、招生分班、師德精神、師生安全、食堂滿(mǎn)意度等等。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的全程指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)校明確發(fā)展目標(biāo),落實(shí)發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展特色建設(shè),推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。四是圍繞社會(huì)、家長(zhǎng)普遍關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研,提出意見(jiàn)建議;同時(shí)挖掘總結(jié)學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事例。實(shí)際上從本質(zhì)意義上說(shuō),責(zé)任督學(xué)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。國(guó)家提出,教育要實(shí)行“管評(píng)辦”分離的原則,即政府依法治校、校長(zhǎng)依法辦校、社會(huì)依法評(píng)校。而責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督則是社會(huì)依法評(píng)校的重要組成部分。

三、責(zé)任督學(xué)要有責(zé)任意識(shí)

教育部督導(dǎo)局原副巡視員陳錦慧做的《淺談督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)與發(fā)展》的專(zhuān)題報(bào)告,陳老是一名已退休的老專(zhuān)家,但她有一份執(zhí)著的教育情懷,從不停歇,她深入淺出地對(duì)世界及中國(guó)督學(xué)的發(fā)展的歷史進(jìn)行了橫向和縱向的剖析,特別是對(duì)責(zé)任督學(xué),督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行的講解,讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)工作對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展的重要性,我為自己所承擔(dān)的都學(xué)工作深感使用使命光榮責(zé)任重大。督學(xué)要有強(qiáng)烈責(zé)任感,如果督學(xué)沒(méi)有責(zé)任感,得過(guò)且過(guò),睜一只眼閉一只眼,糊差事,是不能把督導(dǎo)工作做好。目前督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用教育主管部門(mén)還不是十分重視,導(dǎo)致部分督學(xué)工作懈怠,認(rèn)為真督與假督?jīng)]有多大區(qū)別,在一定程度上削弱的督學(xué)的作用,產(chǎn)生了一定消極影響。但督學(xué)在其位,就要謀其政,要把責(zé)任學(xué)校當(dāng)作自己的“家庭”,把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的“孩子”,到學(xué)校仔細(xì)觀察、了解、診斷、督促和指導(dǎo),保質(zhì)保量完成教育督導(dǎo)任務(wù),為辦好每一所學(xué)校、教育好每一位孩子盡職盡責(zé)。只有具備了這樣的責(zé)任心,督學(xué)才能真正擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

四、責(zé)任督學(xué)要講究方法

上海胡占才主任的講座,讓我感受很深。他對(duì)我國(guó)教育督導(dǎo)制度進(jìn)行了回顧。對(duì)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的論述。又結(jié)合徐區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的發(fā)展,對(duì)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)建工作做了詳細(xì)的介紹。特別對(duì)責(zé)任督學(xué)教育督導(dǎo)中的能力提升做了詳細(xì)的講座。他的報(bào)告讓我明白教育督導(dǎo)中的課堂評(píng)價(jià)是通過(guò)這一節(jié)課來(lái)觀察并評(píng)價(jià)學(xué)校在落實(shí)國(guó)家和教育行政部門(mén)的法規(guī)以及執(zhí)行政策情況,以及學(xué)校教育教學(xué)管理,師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評(píng)判。督學(xué)不能自視為上級(jí)委派,就頤指氣使。督學(xué)應(yīng)該是幫助學(xué)校解決問(wèn)題,督查學(xué)校貫徹教育方針是否到位的督查人員。如果不講究方法,不尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不尊重教師,即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,也不能得到有效解決。因此督學(xué)要認(rèn)真掌握好督導(dǎo)的方法、技巧,坦陳相對(duì),真心相助,以情感人,得到被督導(dǎo)對(duì)象的理解,督導(dǎo)就會(huì)有效果。要切實(shí)做到了解情況突出一個(gè)“真”字,查找問(wèn)題突出一個(gè)“細(xì)”字,解決問(wèn)題突出一個(gè)“幫”字。真正做到能督,能歸納,能總結(jié),能提出有價(jià)值的建議,能寫(xiě)出有價(jià)值的督導(dǎo)報(bào)告,這樣的督導(dǎo)學(xué)校才會(huì)歡迎。

五、責(zé)任督學(xué)要做到公正廉潔

責(zé)任督學(xué)要模范遵守督學(xué)工作守則,要嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,品行端正,不謀私利。在督導(dǎo)過(guò)程中,要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),嚴(yán)格按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”要求自己,規(guī)范工作行為,廉潔自律,客觀公正地開(kāi)展督導(dǎo)工作。不得玩忽職守、貽誤工作;不得弄虛作假、徇私舞弊;不得濫用職權(quán)、干擾學(xué)校正常工作,認(rèn)真遵守國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》、《掛牌督導(dǎo)規(guī)程》規(guī)定的基本職責(zé)和經(jīng)常性督導(dǎo)事項(xiàng)來(lái)開(kāi)展工作,做到陽(yáng)光督導(dǎo)。

總之,通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步明晰了責(zé)任督學(xué)在履行職責(zé)時(shí),究竟關(guān)注什么,指導(dǎo)什么,怎么指導(dǎo),如何總結(jié)寫(xiě)報(bào)告。進(jìn)一步掌握了國(guó)家教育政策條例標(biāo)準(zhǔn)以及督導(dǎo)工作程序今后我要?jiǎng)?chuàng)新性的提高了自己的認(rèn)知站位和業(yè)務(wù)水平,在今后的工作中履行好自己的職責(zé),干好督學(xué)工作,為辦人民滿(mǎn)意的**教育添磚加瓦。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

20xx年6月7日,我有幸跟隨三亞市教育局督導(dǎo)室到上海進(jìn)行為期一周的責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí),受益匪淺。20xx年6月8日上午,我們?cè)陂L(zhǎng)寧區(qū)教育督導(dǎo)室聽(tīng)取了常務(wù)副主任余永范的簡(jiǎn)要報(bào)告,介紹了長(zhǎng)寧區(qū)教育督導(dǎo)的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格,細(xì)致入微、講究細(xì)節(jié),長(zhǎng)寧區(qū)出臺(tái)了教育督導(dǎo)條例,將督學(xué)對(duì)象擴(kuò)大到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校,將責(zé)任督學(xué)分為a角(專(zhuān)家督學(xué))和b角(本校在職教師),由政府部門(mén)包括教育局進(jìn)行督政,由教育學(xué)會(huì)和第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估監(jiān)測(cè),并提出了教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系的"幸福指數(shù)",不僅分工明確、公平公正,還讓被督導(dǎo)的學(xué)校得到了真正的成長(zhǎng),并減輕了他們的壓力。

長(zhǎng)寧區(qū)本學(xué)期的督學(xué)重點(diǎn)是體育主題,不管是長(zhǎng)寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)還是新涇中學(xué),以及后面參觀的幾所長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)校,通過(guò)他們精彩的匯報(bào),了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念,極具特色、觀念超前、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)。感想總結(jié)如下:

一、對(duì)學(xué)校督導(dǎo)有新要求

一是督學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針,不斷創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展。二是督學(xué)應(yīng)關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)對(duì)責(zé)任區(qū)學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監(jiān)控。三是督學(xué)必須指導(dǎo)和幫助學(xué)??偨Y(jié)辦學(xué)成績(jī)與特色,促進(jìn)學(xué)校形成持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制與文化,推進(jìn)學(xué)校不斷規(guī)范發(fā)展與特色發(fā)展。四是督學(xué)在對(duì)學(xué)校全面督導(dǎo)評(píng)價(jià)后,不但要指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,而且要跟蹤規(guī)劃的實(shí)施情況,同時(shí)還要總結(jié)與推廣責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實(shí)驗(yàn)研究的新成果,讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。

二、對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)有新要求

教育發(fā)展的新變化,給教育督導(dǎo)工作提出了新的要求,對(duì)每一個(gè)責(zé)任區(qū)督學(xué)的要求更高。光有水平不行,還得有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心,還得有過(guò)硬的思想品質(zhì);光提出問(wèn)題不行,還得幫助學(xué)校找出解決問(wèn)題的辦法,或與學(xué)校一道解決問(wèn)題;光會(huì)找學(xué)校的茬不行,還得學(xué)會(huì)尋找學(xué)校的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),推廣學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn);光會(huì)自己上課不行,還得學(xué)會(huì)指導(dǎo)別人如何上好課等等。可以說(shuō),現(xiàn)在的督學(xué)"打鐵靠本身硬",不但要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于總結(jié),還要有自己的專(zhuān)長(zhǎng)。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升專(zhuān)業(yè)能力,不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),努力成為教育專(zhuān)家。只有這樣才能真正樹(shù)立教育督導(dǎo)的威信,才能更好的開(kāi)展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作,從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

三、對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)方式有新要求

以往我們的責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)方式一般是隨訪(fǎng)督導(dǎo),督導(dǎo)的方法和手段相對(duì)比較簡(jiǎn)單,往往是有事才去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題輕解決問(wèn)題,沒(méi)有跟進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)效果,甚至有的督導(dǎo)員從來(lái)沒(méi)有去過(guò)督導(dǎo)的學(xué)校,只是一個(gè)擺設(shè)。上海的督導(dǎo)方式很靈活,既有隨訪(fǎng)督導(dǎo),又有定期的全面督導(dǎo),而且是以全面督導(dǎo)作為助推學(xué)校不斷進(jìn)步的主要督導(dǎo)方式。對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)檢查不再是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的問(wèn)題,而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行,看學(xué)校的規(guī)劃是否切合學(xué)校實(shí)際,是否具有操作性,看學(xué)校的規(guī)劃是否能夠真正逐步得到有效落實(shí)。他們的督導(dǎo)方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,更加注重評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具的科學(xué)性,更加注重對(duì)不同學(xué)校的準(zhǔn)確定位和差異性評(píng)價(jià),更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)公眾的合作,真正實(shí)現(xiàn)"讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步"。

一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辛苦并快樂(lè)著,這次培訓(xùn)讓我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認(rèn)識(shí),也對(duì)三亞未來(lái)的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),我們?nèi)齺喌呢?zé)任督學(xué)們一定能夠把督導(dǎo)工作開(kāi)展得更好,取得更大的實(shí)效。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

人生本來(lái)就是一場(chǎng)經(jīng)歷,又是一場(chǎng)相遇與錯(cuò)過(guò),你不斷和熟悉的人告別、和熟悉的事物告別,去做一些以前不會(huì)做的事情,慢慢的你會(huì)成為一個(gè)全新的自己,當(dāng)然也只有這樣,你才能正確更好的行走。

20xx年xx日,我有幸參加了由xx省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)、xx鼎立教育評(píng)估中心舉辦的為期四天的中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)。在這里,我遇見(jiàn)了慕名已久的專(zhuān)家和學(xué)者席建中、王允慶,還認(rèn)識(shí)了另外三位主任督學(xué),收獲頗豐。責(zé)任督學(xué),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念,由一名學(xué)校管理者變?yōu)槎綄?dǎo)者,角色的轉(zhuǎn)變對(duì)自己是一次挑戰(zhàn)。如何成為一名合格的責(zé)任督學(xué),一切還要從頭學(xué)起。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),促使我認(rèn)真學(xué)習(xí),以期早日成為一名行家里手?,F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)談點(diǎn)個(gè)人體會(huì):

一、陣容龐大,專(zhuān)家內(nèi)行

本次培訓(xùn)在陜師大雁塔校區(qū)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心舉行,來(lái)自全國(guó)2個(gè)省、10個(gè)市、40個(gè)市縣區(qū)的政府教育督導(dǎo)室主任、專(zhuān)兼職督學(xué)和中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)180多人參加,陣容龐大。主講人是國(guó)家級(jí)的著名督導(dǎo)專(zhuān)家,他們從事督導(dǎo)研究多年,督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富。培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí),國(guó)家督學(xué)、教育部督導(dǎo)局原副巡視員程錦慧作了《淺談督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)與發(fā)展》的專(zhuān)題報(bào)告,北京市朝陽(yáng)區(qū)政府教育督導(dǎo)室副主任汪小蘭作了《區(qū)域督導(dǎo)的實(shí)踐與創(chuàng)新》講座,深圳市南山區(qū)政府教育督導(dǎo)室督學(xué)事務(wù)中心主任鐘莉作了題為《區(qū)域責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的實(shí)踐與思考》的專(zhuān)題報(bào)告,國(guó)家督學(xué)專(zhuān)家王允慶作了《關(guān)于建立數(shù)據(jù)改進(jìn)教學(xué)的思考和實(shí)踐》的講座,__省教育廳副巡視員席建中作了《認(rèn)真落實(shí)十九大精神,努力辦公平而有質(zhì)量的教育》的專(zhuān)題報(bào)告。

二、內(nèi)容實(shí)用,操作性強(qiáng)

專(zhuān)家的報(bào)告、講座讓人耳目一新,不僅開(kāi)拓了視野,而且啟迪了思維,讓我真正領(lǐng)悟到了作為一名責(zé)任督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。

國(guó)家督學(xué)王允慶告訴我們?cè)趺蠢么髷?shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量與評(píng)價(jià)。由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。重視評(píng)價(jià)不僅是全面認(rèn)識(shí)教育的需要,更是促進(jìn)教與學(xué)變革的必然。作為責(zé)任督學(xué),要行動(dòng)起來(lái),科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué),切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力,以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)得更多、學(xué)得更快、發(fā)展得更好。

鐘莉主任作的題為《區(qū)域責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的實(shí)踐與思考》的專(zhuān)題報(bào)告,高屋建瓴,實(shí)用性強(qiáng),教給我們?nèi)绾稳ザ?、如何去?dǎo)?!叭弧保憾綄?dǎo)不留情面,不走過(guò)場(chǎng),不說(shuō)假話(huà)?!熬趴础保嚎垂芾怼⒖搓?duì)伍、看配備、看課堂、看活動(dòng)、看課后、看指導(dǎo)、看評(píng)價(jià)、看變化。以及她對(duì)督導(dǎo)的三點(diǎn)思考:增強(qiáng)學(xué)校對(duì)督導(dǎo)工作的認(rèn)同感,促進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展,督學(xué)要與學(xué)校同仁形成學(xué)習(xí)共同體,為我們督導(dǎo)者定好了位,指明了方向,交給了方法。我們是從一線(xiàn)走出來(lái)的教師,也許在教學(xué)中我們是佼佼者,也不乏教學(xué)能手稱(chēng)號(hào),但以督學(xué)的角色聽(tīng)評(píng)課,恐怕就外行了。鐘主任的“三看”:一看教師的工作態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)方式、教育理念;二看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本素養(yǎng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成;三看環(huán)境:課室環(huán)境、課間行為、師生關(guān)系。從11個(gè)一級(jí)指標(biāo),49個(gè)二級(jí)指標(biāo)談作為督學(xué)如何聽(tīng)評(píng)課,讓我們耳目一新,振聾發(fā)聵。

三、案例典型,學(xué)有榜樣

培訓(xùn)期間,參觀了西安市閻良區(qū)永豐小學(xué)和西飛第一中學(xué)。兩所學(xué)校為我們分享了教育督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及督導(dǎo)典型案例,使人眼前一亮,為我們今后開(kāi)展督導(dǎo)提供了借鑒、傳授了經(jīng)驗(yàn)。

問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。督學(xué)的任務(wù)光榮而艱巨,作為督學(xué),必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,熟練業(yè)務(wù)與工作規(guī)程,從理論高度、政策高度、法律條例高度審視督導(dǎo)工作。我將以本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),深入研究,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去,以保證我鎮(zhèn)教育工作全面有序開(kāi)展,為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

第一站南通!第二站上海!難忘的督導(dǎo)培訓(xùn)之行!

本年度第二次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們一行30人,乘坐一輛大巴,為期兩天,實(shí)地取經(jīng)!參觀校園、聽(tīng)取報(bào)告、觀看學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演練、聆聽(tīng)專(zhuān)家督導(dǎo)講座,了解最前沿的督導(dǎo)理念,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)做法。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織周密,安排緊湊,內(nèi)容豐富,開(kāi)拓了我的視野,啟迪了我的思維,讓我真正領(lǐng)悟到了作為責(zé)任督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。收獲滿(mǎn)滿(mǎn),感慨良多。

一、提高了認(rèn)識(shí),了解督導(dǎo)工作的重要性

原本以為,設(shè)立教育督導(dǎo),只是從另一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)校管理工作的一個(gè)輔助檢查反饋,為上級(jí)管理部門(mén)提供直接的印象資料。此次培訓(xùn),南通的區(qū)域督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享,上海幼兒園園長(zhǎng)20年在幼教崗位上的堅(jiān)持與創(chuàng)新,上海楊浦區(qū)教育督導(dǎo)室專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)的督導(dǎo)講座,使我對(duì)督導(dǎo)這一工作有了新認(rèn)識(shí),深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導(dǎo)應(yīng)具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力,深深地感受到了自身工作的光榮和肩負(fù)的責(zé)任,也堅(jiān)定了我不忘初心,終身學(xué)習(xí)的信心。

二、強(qiáng)化了意識(shí),進(jìn)行督導(dǎo)理論的再學(xué)習(xí)

教育督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行的重要保障,是依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策,對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控措施、內(nèi)部的教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行檢查監(jiān)督、診斷、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)幫助、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)必不可少的工作。

教學(xué)督導(dǎo)的意義在于:增強(qiáng)依法辦學(xué)的意識(shí),樹(shù)立正確的教學(xué)思想;可以保證教學(xué)的中心地位,調(diào)動(dòng)各方積極性;健全教學(xué)管理運(yùn)行系統(tǒng),及時(shí)獲得反饋信息,加深對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí),提高教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。

教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù):監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)的原則:方向性、科學(xué)性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進(jìn)性。教學(xué)督導(dǎo)的一般程序:計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)果的解析與利用。

校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)有教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)、教學(xué)管理督導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、教學(xué)效果與績(jī)效督導(dǎo)五個(gè)基本內(nèi)容:

教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo):即對(duì)學(xué)校在人、財(cái)、物等方面的督導(dǎo);教學(xué)管理督導(dǎo):即對(duì)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理、指揮管理、運(yùn)行管理和秩序管理等方面的督導(dǎo);教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo):即對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與研究、實(shí)踐性教學(xué)等方面的督導(dǎo);教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果與績(jī)效督導(dǎo):包括學(xué)生評(píng)價(jià)、 同行評(píng)價(jià)、錄像資料評(píng)審等。

校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)兩個(gè)方法:教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo):根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作及教學(xué)改革工作情況,對(duì)重要的或有問(wèn)題的方面,進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地立專(zhuān)題督導(dǎo);教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo):主要是通過(guò)調(diào)查研究、深入了解本校教學(xué)工作狀況,正確評(píng)價(jià)教師,并發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,積極提出改進(jìn)建議。可通過(guò)隨堂聽(tīng)課,與有關(guān)教師、學(xué)生交談,查閱有關(guān)資料,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、課后勤工助學(xué)活動(dòng)、生活狀況等方式,從而細(xì)致地掌握教師備課情況,理論、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果,了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、能力形成、思想品德、健康狀況等。

三、堅(jiān)定了信念,思考教育督導(dǎo)的新做法

黨的十九大報(bào)告指出,我國(guó)進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?!芭ψ屆總€(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”,是從教育維度解決社會(huì)主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時(shí)代廣大人民群眾對(duì)更高質(zhì)量、更加公平、更具個(gè)性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導(dǎo)學(xué)校,出色實(shí)現(xiàn)新學(xué)年工作愿景,是我們責(zé)任督學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。

新的一年,在區(qū)督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署下,在本組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極開(kāi)展教育教學(xué)督導(dǎo)工作,認(rèn)真制定督導(dǎo)工作計(jì)劃,在責(zé)任區(qū)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增加互動(dòng),交流溝通,不斷總結(jié)反思,使我們的督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階!

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