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課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 17:39:52
課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)(六篇)
時(shí)間:2023-03-23 17:39:52     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇一

7月10日,盼望已久的一天。因?yàn)檫@一天,我們要下鄉(xiāng)啦。在我上大學(xué)以來就有一個(gè)小小的夢想——我想跟著大家一起下鄉(xiāng)。今年的暑期,終于有一次機(jī)會(huì)同大家伙一起三下鄉(xiāng),這是在夏天比任何清爽冰涼的東西還要大快人心。早上,我開始忙碌著收拾整理行李,期待著車的到來。有時(shí)候,我們期待已久那些終于要到來了,卻發(fā)覺時(shí)間好像故意放慢了腳步。終于,車來了,那一刻,那天下午,天氣特別熱,大地快被烤焦了,然而服務(wù)隊(duì)員們的激情澆滅了那股熾熱,大家有序的、自覺的幫忙拎行李或其他物品到車上。

是不是美好的時(shí)光總溜得那么快,似一閃而過?很快告別了七天的下鄉(xiāng)生活,離別時(shí)刻的到來讓我覺得時(shí)間使者好像故意把時(shí)間藏起來了,怎么感覺貌似昨日剛到來,今天就要離開。春上村樹在《挪威的森林》中寫道“記憶這東西總有些不可思議。實(shí)際身臨其境的時(shí)候,幾乎未曾意識(shí)到那片風(fēng)景,未曾覺得它有什么撩人情懷之處,更沒想過十八年后仍歷歷在目”,當(dāng)我們在一起時(shí),根本就沒想過離別的時(shí)光的到來。

三下鄉(xiāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴宛如電影中象征性鏡頭,在我的腦際反復(fù)推出。記得第一天,期待且新奇。當(dāng)我走進(jìn)教室,看見那些小小的桌椅,看到調(diào)皮可愛的小學(xué)生……眼前的這一切,我仿佛走進(jìn)我的小學(xué)時(shí)代。特別是下課期間,學(xué)生們嘰嘰喳喳的,活潑亂跳的,就像春天的燕子到處歌唱送來生機(jī)與活力。今年下鄉(xiāng),我教的是兒童舞蹈。在上第一節(jié)課時(shí),當(dāng)學(xué)生們聽到可以到室外學(xué)舞蹈,一下子歡呼一堂。那天下午,天氣很熱,可是孩子們那一張張稚嫩天真的笑臉,那銀鈴般的笑聲,那洋溢在空氣中的激情一下子掃蕩了夏季的沉悶,歡樂在空氣中激蕩,讓一切都顯得如此美好。嬌小的他們跳起舞蹈,真是可愛至極。他們就像舞動(dòng)的小天使,活潑,可愛,天真,童稚而且聰明。從不會(huì)到會(huì),從不認(rèn)真到認(rèn)真,從混亂到整齊,課上的表現(xiàn)越來越好,他們在慢慢進(jìn)步。當(dāng)汗水從臉頰一點(diǎn)點(diǎn)流下,濕了頭發(fā)和衣服,但是他們還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí),堅(jiān)持到下課。當(dāng)他們聽到接受匯演報(bào)名時(shí),孩子們興高采烈,頓時(shí)歡聲一片,積極舉手跟老師說想要報(bào)名,而且一個(gè)個(gè)主動(dòng)地排隊(duì)等候。這一幕幕,他們的可愛,他們的乖巧與積極深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心,我們越來越喜歡這群小天使。

臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下下苦工。報(bào)名參加的匯演成果學(xué)生,每天放學(xué)后留下來繼續(xù)訓(xùn)練。一個(gè)個(gè)動(dòng)作重復(fù)了又重復(fù),跟著音樂一遍又一遍跳動(dòng)著,在臺(tái)上一次又一次排練著,他們讓我很感動(dòng),明明知道很辛苦,很累,很熱,還是堅(jiān)持下來。當(dāng)音樂響起,他們就迫不及待想跟著跳,根本顧及不上擦掉汗水。掌聲離不開辛苦的奮斗。匯演展示時(shí),他們贏得一陣陣掌聲,走下舞臺(tái)的那一刻時(shí),他們臉上笑容一個(gè)比一個(gè)燦爛,甜美。當(dāng)我聽到掌聲時(shí),內(nèi)心高興地難以形容。一份努力,一份堅(jiān)持,一份感動(dòng),有時(shí)候,這一切是這樣叫人心動(dòng),也是在此時(shí)此刻,才這樣令人刻骨銘心。

盛夏花開的季節(jié)也是成長的季節(jié),支教不僅增進(jìn)了隊(duì)員們的服務(wù)精神,而且貼近了孩子們的心。一次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷也是一次成長,在授課時(shí),慢慢學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。在一次觀摩其他隊(duì)員上課時(shí),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生老想著走出教室,或是與前后學(xué)生玩,我便走過去用心與他交談,結(jié)果他很認(rèn)真上完接下來的課。其實(shí),再調(diào)皮的學(xué)生,再不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,只要我們走進(jìn)他們的內(nèi)心,與他們溝通,相信孩子們會(huì)改變的。

有人說一般花三個(gè)星期就會(huì)習(xí)慣于一件新的事。不過三下鄉(xiāng)的生活,我三天就習(xí)慣了。第一天更多的是新奇,第二天慢慢喜歡上,第三天我開始習(xí)慣了大家一起吃飯,一起打地鋪,一起在宿舍交流談?wù)劯鞣N感受,不想跟他們。隊(duì)員們互相幫忙,互相提點(diǎn)意見,一起承擔(dān),一起進(jìn)步與突破。七月的夏日,無情的酷熱,個(gè)別學(xué)生不小心中暑了,我們隊(duì)員們悉心關(guān)心照顧。在支教期間,我們一個(gè)隊(duì)員也中暑了,大家都互相幫忙照顧,關(guān)心,看到一幕幕情景,內(nèi)心覺得很溫馨。

無論我們再怎么期待著時(shí)間走得慢一點(diǎn),離別的時(shí)刻終將到來。離別的前一個(gè)晚上,全體隊(duì)員們布置會(huì)場。所有隊(duì)員加入到這次布置中,悶熱的禮堂,隊(duì)員們汗如雨下,激情卻洋溢在整個(gè)禮堂,認(rèn)真,快樂的完成,完美地設(shè)計(jì)最后一份彩色的記憶。

這個(gè)夏天,我們在一起。一起帶著夢想,將愛播種傳遞;一起攜著青春夢,載花朵起航。

這個(gè)夏天,我們在一起,一起快樂下鄉(xiāng),一起收獲一段不平凡的時(shí)光。

課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇二

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課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇三

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課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇四

五年級(jí)品德與社會(huì)課教學(xué)過程中,我注意正確處理同其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、少先隊(duì)活動(dòng)之間的關(guān)系,加強(qiáng)校內(nèi)的橫向聯(lián)系;注意有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),爭取家長的支持和配合,增進(jìn)校內(nèi)外橫向聯(lián)系,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成。

在課堂教學(xué)之前,根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),組織學(xué)生開展活動(dòng)。

1、課前讓學(xué)生收集與主題活動(dòng)有關(guān)的圖片、文字、音像、數(shù)據(jù)等資料,建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象,既有助于加強(qiáng)感性體驗(yàn),又培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息及探究學(xué)習(xí)等能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過請教父母、查閱書報(bào)、上網(wǎng)等多種途徑收集有關(guān)的資料,鼓勵(lì)學(xué)生與人合作獲取信息。學(xué)生們都能積極參與,收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中,不同層次、不同角度地認(rèn)識(shí),為課堂上同學(xué)之間的交流展示、資源共享做好了充分的準(zhǔn)備。

2、課前讓學(xué)生深入生活,接觸社會(huì),對(duì)所關(guān)注的問題進(jìn)行調(diào)查,通過采訪、調(diào)查、參觀、聽報(bào)告等形式親身體驗(yàn),可增加學(xué)生的`感性認(rèn)知,獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步認(rèn)識(shí),幫助他們領(lǐng)會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)和道德認(rèn)知。課堂教學(xué)中教師再聯(lián)系這些材料進(jìn)行點(diǎn)撥,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)“遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛生命”就有了深切的體驗(yàn)和理解,容易變成自覺行為。

3、課前組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自己教育自己。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動(dòng),打掃學(xué)校公共場所,清洗拖把池,沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路,撿垃圾,使學(xué)生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理,明白勞動(dòng)能夠?yàn)樗?,為社?huì)帶來幸福,愛勞動(dòng)的人才是真正的心靈美。通過課前活動(dòng),學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己,為課堂教學(xué)活動(dòng)的開展,逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣,打下了一定的思想基礎(chǔ),達(dá)到了事半功倍的效果。

在品德與社會(huì)課后,根據(jù)課堂教學(xué)效果,組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、少先隊(duì)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng),組織模擬活動(dòng),搜集各方、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等。通過這些活動(dòng)既可以鞏固課堂教學(xué)的效果,又能豐富學(xué)生的課余生活。

1、社會(huì)調(diào)查可以開拓學(xué)生的視野,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生理解和體會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)、知識(shí)和行為要求。

2、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)特點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn),把二者有機(jī)結(jié)合起來。我們圍繞品德與社會(huì)課某個(gè)方面的教育內(nèi)容,組織有關(guān)的主題中隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行道德行為訓(xùn)練,以鞏固課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

3、知行統(tǒng)一,開展道德實(shí)踐活動(dòng),重視培養(yǎng)學(xué)生的道德行為。品德與社會(huì)課后要根據(jù)行為要求指導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng),促使學(xué)生把認(rèn)知和行為有機(jī)統(tǒng)一起來。

4、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)目標(biāo),在課后組織模擬活動(dòng),使學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育,得到熏陶。

5、品德與社會(huì)課后進(jìn)行其它的有益活動(dòng),達(dá)到教育學(xué)生,加深對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,并開拓學(xué)生思維的目的。如要求學(xué)生在課后根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容搜集諺語、格言、名言,舉辦報(bào)告會(huì);組織收看有教育意義的電視、電影等。

總之,通過品德與社會(huì)課外活動(dòng)課的開展,充分發(fā)揮了德育的整體功能,鞏固和發(fā)展了課堂教學(xué)的成果,豐富了學(xué)生的課余生活,同時(shí),也有效地提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。我的幾點(diǎn)思考:

一、品德課程也要有“作業(yè)”。品德課程也要有“作業(yè)”嗎?實(shí)際上,學(xué)生在課外生活中完成適量的品德作業(yè)是很有必要的,它可以“將學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的生活連成一體”,可以“把課程帶出課堂,使課程延伸、擴(kuò)展到課堂之外,讓課堂教育的作用輻射于整個(gè)生活,而不是僅僅滿足于課堂上的效果?!?/p>

二、讓家校聯(lián)系制度化。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是教育的根本,學(xué)校教育如果不能與家庭教育結(jié)合是無法奏效的。

三、加強(qiáng)品德課程的橫向聯(lián)系。將品德課程向課外延伸,就是要把德育看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開放的過程,不僅要依托家庭的力量,依托社會(huì)力量,為學(xué)生鋪設(shè)走向社會(huì)、參與社會(huì)的途徑。

課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇五

語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多,如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào),詩歌朗誦會(huì),排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等,而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源,“積極創(chuàng)造條件,指導(dǎo)學(xué)生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)生活中,電視、電視、錄像等大眾媒體的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫片有濃厚的興趣,對(duì)閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師,一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣,點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對(duì)低學(xué)生非常適用。

1、大力表揚(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)讀書興趣

低年級(jí)學(xué)生最樂于接受老師的夸獎(jiǎng),同學(xué)的稱贊。表揚(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點(diǎn),適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),以期取得最好的效果。比如在語文課上,那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句,哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富,知識(shí)面寬,我都大力表揚(yáng),并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn),請他說說這個(gè)詞他怎么知道的,那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學(xué)得意洋洋,聽的同學(xué)充滿了羨慕,在不知不覺中,讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了。低年級(jí)孩子是最愛模仿的,他們也會(huì)不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué),以他們?yōu)榘駱印?/p>

2、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),運(yùn)用故事激發(fā)讀書興趣。

低年級(jí)兒童最愛聽童話故事,老師一說講故事,他們使一個(gè)精神抖擻,豎起耳朵,瞪大眼睛,仔細(xì)聽。每天上課前,我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事,有的故事長,需要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí),上課鈴響了,這時(shí),不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書的名字,學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果,就會(huì)自主地去尋找閱讀。當(dāng)然,還可以讓學(xué)生講自己看書看來的小故事,或者借用錄音機(jī)、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣。

素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能與書結(jié)緣,撲到書籍的海洋中遨游。所以,我們首先在學(xué)校班級(jí)中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,利用小學(xué)生的模仿心理,盡快讓學(xué)生與書交上朋友。

(一)布置教室墻面,貼上一些兒童化的標(biāo)語。例如:書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧!今天,你讀書了嗎?讓這些標(biāo)語時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書的熱情。

(二)建立班級(jí)圖書角。從學(xué)校圖書館借一部分書,老師,同學(xué)再捐些書,一個(gè)藏書豐富的圖書角就建成了。

(三)鼓勵(lì)同學(xué)之間相互借閱,交換圖書看,達(dá)到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快,班級(jí)中出現(xiàn)了人人樂讀書,個(gè)個(gè)有書看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍,讀書已成了同學(xué)們的一件樂事。

1、低年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差。為了更好地完成閱讀活動(dòng),取得家長的支持和幫助,能起到事半功倍的效果。為此,我們專門召開了家長會(huì)。在家長會(huì)上,我著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長,如果你只讓自己的孩子讀教科書,那他的知識(shí)將非常貧乏,不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書,因此“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。家長們很支持,但同時(shí)也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好,希望老師指點(diǎn)。我就拿起課本,邊講解邊舉例,我說課本上的課文就是最好的范例,這些課文就是給孩子買書的參照物,因?yàn)樗鼈冋Z言規(guī)范生動(dòng),內(nèi)容健康向上,而且故事性強(qiáng),非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級(jí)孩子的特點(diǎn),家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書:

(1)篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。

(2)知識(shí)性兒童讀物。

(3)寓言、童話、科幻題材的故事。

(4)簡單的人物傳記和歷史故事。

(5)字句活潑、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。

(6)適合大聲朗讀的讀物。

(7)介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。

2、除了這些外,又提出幾點(diǎn)具體要求:

①設(shè)立孩子的圖書柜,購一批適合孩子閱讀的書,每月購書1—2冊。

②每天陪孩子讀一小會(huì)書。

③填寫好學(xué)生閱讀情況一覽表。

此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段,學(xué)生閱讀態(tài)度好的,家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì),一般的畫“√”,差的打“×”,每周一上交后,老師檢查,以便做到心中有數(shù),對(duì)好的同學(xué)提出表揚(yáng),給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)差的同學(xué)給予提醒,幫助。

1、做好閱讀評(píng)價(jià)。由于孩子年齡小,老師要做好閱讀指導(dǎo)工作,著眼最基本的閱讀方法,給予學(xué)生最有效的幫助。

利用每周一節(jié)的課外閱讀課,教給學(xué)生最基本的方法。低年級(jí)孩子愛讀童話故事,我就告訴他們,第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音。第二遍讀童話要了解大意,第三遍讀童話要明白道理,第四遍讀時(shí),則要?jiǎng)庸P做摘抄,把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話,并寫上日期、篇名,還可以配上彩色的圖畫。由于低年級(jí)孩子年齡小,摘抄要求不宜過高,只要學(xué)生感興趣,形式多樣活潑一些最好,慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會(huì)這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性,他想寫什么寫什么,想畫什么畫什么,老師要保護(hù)他們的興趣,給他們以鼓勵(lì)??梢远ㄆ跈z查學(xué)生的摘抄本,給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ?,讓他們感受到老師的贊賞和期待,他們的興趣會(huì)更加濃厚,會(huì)樂此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查,讓同伴評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí),互相提高,取長補(bǔ)短。

2、開展競賽活動(dòng),反饋閱讀效果。

競賽活動(dòng)可以分為書面口頭兩類。書面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評(píng)比,選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎(jiǎng)勵(lì)。

口頭的指“故事大王比賽”,“好書發(fā)布會(huì)”活動(dòng),“我最喜歡的角色”頭飾表演會(huì),或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等,形式要活潑有趣,吸引人。

例如“好書發(fā)布會(huì)”活動(dòng),是模仿新聞發(fā)布會(huì)的形式開展的,事先給學(xué)生提出要求,讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備,挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書,并準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問題,這本書的名字、作者、出處是什么?朗誦其中一段最吸引人的情節(jié),給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后,下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題,讀過這本書的同學(xué)還可以與臺(tái)上的同學(xué)共談感受。這樣,臺(tái)上臺(tái)下相互交流探討,不僅豐富了學(xué)生的見聞,而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力,思考能力,應(yīng)變能力和口語交際的水平。

總之,通過課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開展,我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的語文教育體系,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,與書為友,讓書伴學(xué)生成長,讓書籍成為孩子一生的朋友。

課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇六

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