在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

范仲淹的故事20字篇一

今天我說課的內(nèi)容是：語文s版小學(xué)語文五年級下冊第十六課《范仲淹的故事》的第二課時(shí)。下面我將從六個(gè)方面來說：

(一)課文內(nèi)容：

《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。讓同學(xué)們能理解他在我國文化歷史上的重要地位，品讀關(guān)于范仲淹的名言名句，學(xué)習(xí)他“刻苦學(xué)習(xí)、胸懷大志、以天下為己任”的崇高品德。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)和教材特點(diǎn)，在第一課時(shí)已經(jīng)初讀課文的基礎(chǔ)上，我把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。

1、知識與能力：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)理解詞語，積累詞語。

(3)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。想象文中描寫的場面。

2、過程與方法：

學(xué)習(xí)作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)體會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。 (2)激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

著名心理學(xué)家陳爾壽說：“教無定法，人各有法，引起興趣，就是好法?！币虼耍谜n我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性：(1)分享收集資料，走近范仲淹。

(2)讀中感悟，想象說話，感悟其精神。

教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！边@堂課我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生思考的時(shí)間，表達(dá)的機(jī)會，展示的舞臺。

四、說教學(xué)過程：

(一)課前談?wù)勛约旱睦硐耄瑒?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

上課之前，首先全班先談?wù)勛约旱睦硐?，再讓生猜猜范仲淹的理想，生想了解范仲淹理想而去深入學(xué)習(xí)課文，從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會受到他的啟發(fā)，讓生明白要刻苦學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，

(二)課始回顧復(fù)習(xí)，為細(xì)讀課文，感悟體會做好鋪墊。

讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，還復(fù)習(xí)一個(gè)問題，問題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事?四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分，又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章?；仡檹?fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識準(zhǔn)備。

(三)自主探究，品讀感悟，感受其精神。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過品讀重點(diǎn)詞句來感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí)，分三步進(jìn)行：

第一步讓學(xué)生對比讀并引導(dǎo)生在對比中明白哪句話更體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)?

第二步全班分四小組討論，最后交流一下四個(gè)小故事中分別有哪些句子能體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的?交流環(huán)節(jié)采用“以學(xué)定教、隨機(jī)點(diǎn)撥、趁勢朗讀”的教學(xué)方式。

第一個(gè)小組匯報(bào)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”，學(xué)生說到“累了，就用冷水洗臉;餓了，就用稀粥充饑?！薄爸簧怼薄皬U寢忘食”等突出范仲淹的刻苦學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們在感受的同時(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，這么艱難，但是最后他還是能堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，有感情朗讀重點(diǎn)語句，第一次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。

第二組的匯報(bào)第二個(gè)故事“劃粥割齏”，我播放了“劃粥割齏”的相關(guān)視頻，讓生更明白故事的經(jīng)過，生再結(jié)合課文尋找重點(diǎn)語句、詞語進(jìn)行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，第二次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神?

第三小組匯報(bào)第三個(gè)故事“拒絕佳肴”，就好友與范仲淹的對話引導(dǎo)學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴;但食品已變質(zhì)，范仲淹卻一口也沒吃，第三次體會范仲淹的刻苦學(xué)習(xí)。

第四小組匯報(bào)第四個(gè)故事“閉門不出”，生找出這里是運(yùn)用了對比的手法來突出他的刻苦，當(dāng)全城轟動之時(shí)，范仲淹為什么不為所動。第四次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。

新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

讀中悟，悟中感，感中得。

第三步升華本課的思想感情。首先教師語言過渡：“同學(xué)們，你們知道范仲淹為什么要這么刻苦學(xué)習(xí)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出范仲淹之所以這么刻苦學(xué)習(xí)是因?yàn)樗睦硐牒瓦h(yuǎn)大的志向，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的理想他無論如何也堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，他的理想實(shí)現(xiàn)后他提出并實(shí)施興國利民的措施、施展“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡谋ж?fù)。

你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說出自己的看法和評價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問起范仲淹的志向，他說：??”，教師出示范仲淹說的話，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問題，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人。然后教師追問：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國，全心為民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結(jié)出作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物的精神的寫作特點(diǎn)。

(四)拓展延伸，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。

范仲淹有了理想，他的理想為什么會實(shí)現(xiàn)?那同學(xué)們在上課前也談過自己的理想，學(xué)習(xí)完這篇課文，在范仲淹身上我們看到該怎么做才能使理想變成現(xiàn)實(shí)呢?請同學(xué)們談?wù)劜憣憽?/p>

板書是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn)，采用簡潔的文字，設(shè)計(jì)本課的板書，使人一看便對文章內(nèi)容一目了然。

16范仲淹的故事

只身苦讀

劃粥割齏

謝絕佳肴

閉門不出

這是一篇精讀課文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力;同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。總之，在今后的語文課堂教學(xué)過程中，要

更加注重語文能力和興趣的培養(yǎng)，并大力提高課堂的實(shí)效?？傊@節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)能力，陶冶情操”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念，采用不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所思。

課堂永遠(yuǎn)都有遺憾，但有遺憾就會有思考，有思考就會有進(jìn)步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲!說課到此完畢，謝謝大家!

范仲淹的故事20字篇二

北宋景祐元年（1034），因宋仁宗廢后，御史中丞孔道輔、諫官范仲淹、孔祖德等人聯(lián)*上書，以“后無過，不可廢”為由，勸仁宗收回成命，結(jié)果這三個(gè)人貶的貶，罰的罰。范仲淹就是在這一年的春天，帶著家人，離開京城開封，南下浙江，到睦州府當(dāng)知州。這對于作為諫官的范仲淹來說，無疑是個(gè)很大的打擊。

但是，范仲淹沒有怨天尤人，而是把滿腔冤氣深埋心底，因?yàn)?，他的人生宗旨是：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

范仲淹一路南下，還沒到睦州府城，也就是在富春江邊，看到嚴(yán)子陵釣臺下的嚴(yán)先生祠堂頹敗不堪，心中一片黯然，因?yàn)閲?yán)子陵的高風(fēng)亮節(jié)，向來為范仲淹所景仰。到了州府，放下行囊，范仲淹就召集本地賢紳，議論此事。很快，嚴(yán)先生祠堂被修葺一新，范仲淹親自為之作記：“……云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！睂?yán)子陵大加贊賞。

范仲淹

在修嚴(yán)先生祠堂的同時(shí)，范仲淹又開始著手創(chuàng)辦一所書院。

范仲淹認(rèn)為，一個(gè)地方的發(fā)展，人才十分重要，而人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教育。睦州府城原有一所州學(xué)（官辦學(xué)校），是設(shè)在孔廟里的，規(guī)模不大，環(huán)境更是不理想。范仲淹就在興仁門外的文昌閣前創(chuàng)辦起一所書院——龍山書院?？梢赃@么說，這是建德歷史上第一所正規(guī)的官辦學(xué)校。千百年來，建德人一談起教育史，人人都不會忘記范仲淹創(chuàng)辦的的龍山書院。

睦州城背靠烏龍山，面臨三江口，水患不斷。在范仲淹的主持下，于城東修起一座南北向的堤壩，把龍山來水及三江口的洪水擋在城外。與杭州西湖上的白堤、蘇堤一樣，此堤曾被稱為“范公堤”。另外，他還主持疏浚東、西兩湖，使之成為府城內(nèi)兩處勝景。

范仲淹是景祐元年的'春天來睦州的，到了這一年的十月就離開睦州，去蘇州任職，前后總共半來年時(shí)間，但他卻為睦州人辦了許多好事、實(shí)事，至今還被人津津樂道。這是他“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”最真實(shí)的寫照，也是他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的具體體現(xiàn)。

陸游

“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！”每當(dāng)讀起這闕《訴衷情》時(shí)，我們總會為陸游的一腔報(bào)國之心所感動。

特別是他那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”更是催人淚下。

陸游是紹興人，參加科舉考試時(shí)，因成績特別優(yōu)秀，被初定為第一，名次在大奸臣秦檜的孫子秦塤之前，結(jié)果被秦檜除名，等到秦檜死后，陸游才出任福州寧德縣主簿。從此之后，陸游一直在福建、江西等地做地方官。因?yàn)樗麖男【桶选氨倍ㄖ性?、恢?fù)大宋江山作為自己人生的最大追求。

而福建、江西等地又遠(yuǎn)離前線，因此他一直悶悶不樂。直到乾道九年（1173），陸游入四川宣撫使王炎幕府，成為一名真正的軍人。陸游以為精忠報(bào)國的時(shí)機(jī)已經(jīng)來臨，這是他一生中最為精神豪邁的時(shí)期之一。他曾親自帶兵上前線與金軍作戰(zhàn)。

陸游積極抗金的言行，惹惱了朝野中的投降派（包括當(dāng)朝皇帝），罷官就是很自然的事了。陸游回到了家鄉(xiāng)。淳熙十三年（1186），宋孝宗把陸游叫到京城臨安的皇宮中，親自對他說：“嚴(yán)陵，清虛之地……”“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！币馑际钦f，嚴(yán)陵是個(gè)山水風(fēng)光非常美的地方，你不是喜歡寫寫詩嗎，到了那里，工作之余，大可寫詩自樂。至于抗金的事嘛，你就不要多操心了。

于是陸游只好背起行囊，來到了他的高祖陸軫曾經(jīng)工作過的地方——嚴(yán)州。

離開了前線，抗金的話又不讓講了。但陸游來到嚴(yán)州后，并沒有真正執(zhí)行宋孝宗的指示，而是很快下基層調(diào)研。這一年，嚴(yán)州一帶發(fā)生大旱，糧食減產(chǎn)，他馬上向皇帝報(bào)告，結(jié)果，這一年嚴(yán)州六縣的歲租得以減免。平時(shí)，他經(jīng)常到農(nóng)村走訪，向農(nóng)民宣傳重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義，并先后寫了兩篇《勸農(nóng)文》，鼓勵(lì)農(nóng)民積極生產(chǎn)，用今天的話來說，就是抓地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

和范仲淹一樣，陸游也非常重視地方文化建設(shè)。比如為地方先賢江公望的編印了一部《江諫議奏議》，刻印了李延壽的《南史》、劉義慶的《世說新語》，以及他自己的《劍南詩稿》和《老學(xué)庵筆記》等。

陸游在嚴(yán)州的任職時(shí)間，前后共兩年，卻寫下了三百多首詩（詞），九十多篇文章，為后人留下了豐富的精神財(cái)富。

范仲淹、陸游這兩位宋代的名宦，在睦（嚴(yán)）州任職期間，留下了非常好的政聲，近千百年來，嚴(yán)州人對他們一直念念不忘，立祠的立祠，建坊的建坊?？偠灾痪湓挘阂恍臑槊裾呙癖鼐粗?。

范仲淹的故事20字篇三

1．引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事；

2．體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

多媒體課件

1．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自范仲淹《岳陽樓記》，成為千古傳誦的佳句。范仲淹不僅是北宋初年杰出的文學(xué)家，也是一位卓越的政治家。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課：范仲淹的故事。進(jìn)一步去感悟范仲淹其人其事。（板書：范仲淹的故事）

2．請同學(xué)們回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，范仲淹給你留下了怎樣的印象？[刻苦讀書、以天下為己任] （教師依據(jù)學(xué)生回答板書）

（設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞《岳陽樓記》配樂朗誦，既使學(xué)生感受到了文章語言文字的優(yōu)美，同時(shí)又讓學(xué)生對范仲淹產(chǎn)生想去了解的沖動和欲望。借助配樂朗誦，喚起學(xué)生對文本閱讀的期待。）

1．讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領(lǐng)悟課文想要表達(dá)的思想感情。請看大屏幕：

2．教師出示學(xué)習(xí)提示：

快速默讀課文2——7自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？畫出文中使自己最受感動的語句讀一讀，細(xì)細(xì)品味后與同桌討論交流。

[引導(dǎo)學(xué)生了解自學(xué)的過程：默讀——思考——畫句子——讀句子——批注]

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流。

4．匯報(bào)交流：

1．他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。

（1）引導(dǎo)：這句話是對范仲淹的什么描寫？（行為），從他的行為中你感受到了什么？（范仲淹廢寢忘食地刻苦讀書，鉆研學(xué)問的精神深受感動）

（2）誰能將這種感動讀出來？

2．范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問。

[引導(dǎo)理解“廢寢忘食”：顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。文中指范仲淹刻苦讀書，非常專心努力。感悟范仲淹刻苦讀書的精神。]

3．那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語“劃粥割齏”的由來。

（1） [句子對比訓(xùn)練：他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥。

他的生活艱苦，每天煮一鍋米粥。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。

4．然而，范仲淹對這種清苦的生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。

引導(dǎo)學(xué)生從 “從凌晨”到“夜半”，從“和衣而眠”，“五年未解衣就寢”等重點(diǎn)詞句中感悟范仲淹的讀書刻苦、用功。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談一談。

5．我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。

1．這段話是對范仲淹的語言的描寫。

2．引導(dǎo)學(xué)生借助范仲淹的語言來體會他艱苦奮斗，生活儉樸的高尚品德。

1．指名學(xué)生匯報(bào)：

我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民?/p>

[遠(yuǎn)大的志向，體現(xiàn)了范仲淹一心一意為國為民的人生目標(biāo)。也道出了范仲淹十分刻苦讀書，是為國為民，以天下為已任的。]

（1）談一談對這句話的理解。

（2）練習(xí)有感情地讀這句話。

（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（愛國愛民，以天下為己任）板書（愛國愛民）

（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

2．師小結(jié)：范仲淹從政以后，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。贏得了后人的贊譽(yù)：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！保ǔ鍪揪渥樱┻@句話的意思是：青山挺拔，江水浩蕩，范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長，流芳百世。這句話不僅僅是本文的結(jié)尾，更突出了文章的中心。讓我們懷著對范仲淹的崇敬之情，再來讀這句話。

（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要“積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”，這是課程的基本理念。也是我設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的理念。引導(dǎo)學(xué)生在品讀感悟、合作交流中通過重點(diǎn)的句子對范仲淹刻苦讀書的深入感悟后，讓學(xué)生積極主動地參與到全班交流中來。為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的參與活動的空間，以此來調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的成就感，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

在匯報(bào)交流過程中，老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)通過結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及借助重點(diǎn)詞語的理解等多種方式，讓學(xué)生去理解、去體會、去領(lǐng)略、去感悟范仲淹讀書的刻苦。并且通過多種形式的朗讀，以及對重點(diǎn)詞語“廢寢忘食”、“和衣而眠”等的理解，進(jìn)而深入感悟范仲淹的發(fā)憤苦讀。使一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象展現(xiàn)在了大家的面前。）

1．范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。讓我們再一次聚集于本文的重點(diǎn)語句，請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀一讀，想一想法除了從這些句子中我們能感受到范仲淹的刻苦讀書之外，在寫作方法.......發(fā)現(xiàn)了什么？

2．師生交流，概括：（出示寫法總結(jié)）

（1）通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神；

（2）用典型的事例刻畫人物的形象。

3．教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，我們不僅從范仲淹刻苦讀書的言行感受到了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神品質(zhì)，而且文中通過典型的事例使一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象，躍然紙上。今天我們要將本課學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。

4．課后小練筆：

寫自己熟悉的一個(gè)人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

范仲淹的故事20字篇四

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3個(gè)生字，會寫11個(gè)生字，掌握部分詞語。能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長。

2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

兩課時(shí)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3個(gè)生字，會寫11個(gè)生字，掌握部分詞語。能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長。

2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3個(gè)生字，會寫11個(gè)生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）2．簡介范仲淹

二、自主讀書

（一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀）

（二）同組互讀，檢查讀書情況

（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1．聽寫詞語毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出

2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。

3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

劃粥割齏

（1）讀詞

（2）文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來的？

（3）從中你能看出什么？

大夫（1）齊讀（2）大夫的大還可以怎么念？

范仲淹淹字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？

只身

只得

只煮米粥

一只

（1）讀準(zhǔn)只字在不同詞語種的音。

四、再讀課文，提出不懂問題

五、布置作業(yè)

1．讀課文2．找有關(guān)范仲淹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1.背誦課文第一至三自然段。2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讀句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

1．讀懂了什么？2．從這句話中看出作者什么？3．讀了這句話有什么問題？

二、初讀課文

（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）

（二）試著用簡練的語言概括事件。

1．只身苦學(xué)2．劃粥割齏3．閉門不出4．謝絕佳肴

三、深入讀書

（一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）

（二）討論交流，感悟理解。

讀句子

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

（1）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

從累了從劃粥割齏從五年未解衣

（2）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？

生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。

（3）再次深入讀書尋找答案品讀句子：

他（）說：我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄鵀槊瘛?/p>

（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在說前加入語氣詞。

（2）練習(xí)有感情地讀這句話。

（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

四、總結(jié)全文

讀了這篇文章，你有什么感受？

五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。2．積累詞句。

16、范仲淹的故事

只身苦學(xué)

劃粥割齏（愛國愛民）

謝絕佳肴

閉門不出

范仲淹的故事20字篇五

范仲淹，字希文，蘇州人，是北宋的名臣，曾經(jīng)官至參知政事(相當(dāng)于副宰相)。他所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句名言，概括了他憂國憂民的一生。他許多的生平事跡，也被后人一代一代地傳頌著。

范仲淹兩歲時(shí)，父親就病逝了，只靠母親為人家縫補(bǔ)來維持生計(jì)，他常常一天只能吃到兩頓粥。冬天時(shí)，將粥盛在盆里等到凝凍后，再劃成一塊塊的，一頓吃兩塊。后來他的母親也去世了，失去了唯一的依靠后，他的生活就更加艱難了。

那時(shí)他借住在一間廟里，晝夜不停地苦讀，疲乏時(shí)就用涼水澆臉驅(qū)除倦意，累了就趴在桌上或靠著睡，五年未曾解衣就枕。他經(jīng)常喝粥度日，甚至在粥不充裕時(shí)，一天只喝一碗粥充饑。這種情形被他的一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)就回家告訴父親，于是他父親就叫人給范仲淹送來許多的飯菜?？墒菐滋爝^去后，食物都壞了，仍不見范仲淹吃一口。那位同學(xué)問他為什么不吃時(shí)，范仲淹說：“我很感激你的厚意，只是我巳習(xí)慣于粗茶淡飯了，如果現(xiàn)在享受這么豐盛的飯菜，那以后我還能喝得下粥嗎？”

有一回，宋真宗率領(lǐng)百官浩浩蕩蕩到了南京，人們爭先恐后地跑去看皇帝。有個(gè)同學(xué)特地跑來叫他：“快來看??！這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會?！狈吨傺碗S口說了一句：“將來再見也不晚?！北泐^也不回地繼續(xù)讀書了。果然，第二年他就高中進(jìn)士，見到皇帝了。

雖然處在貧賤中，范仲淹仍不為利益所動：有一次，他發(fā)現(xiàn)自己居住的房中藏著一甕白銀，就一聲不響地把它掩埋好。后來他做了大官，寺里僧人向他募款時(shí)，他寫封信去說明藏白銀的位置，結(jié)果真的在他原來住的房中找到了這些白銀。僧眾見到這種情況，紛紛地贊揚(yáng)說：“范仲淹為官，百姓就可以放心了”。

在蘇州做官時(shí)，他曾買下一塊宅地，準(zhǔn)備造屋居住，風(fēng)水師看到就道賀說：“此乃寶地，在此興建住宅，家中定會公卿輩出?！狈吨傺吐犃艘院笮χf：“與其獨(dú)占寶地，不如讓出辦學(xué)，豈不出更多的公卿將相之才？”于是他在該地創(chuàng)設(shè)學(xué)府，延攬名師講學(xué)。不久，造成空前盛況，各地也紛紛仿效。故后人有“蘇學(xué)天下第一”之譽(yù)。

有一次，他在天平山見到一個(gè)風(fēng)水師為別人選墓地時(shí)說：“這塊地上的巨石看起來像亂箭穿心、是塊絕地，會絕五代子孫的?！胺吨傺鸵宦牐南耄骸拔以诔癁楣?，實(shí)在難做，不如讓我買下來做為祖墳，讓子孫從此不再為官。要絕就絕我一家吧！不要再害別人了?！庇谑蔷唾I下來做為祖墳之用。老百姓知道這件事以后，紛紛對天祈求道：“老天呀！你忍心讓范大人這么好的人絕子絕孫嗎？”也許是他的善舉感動了上天，在范仲淹高祖落葬的那天，突然雷鳴電閃、狂風(fēng)暴雨大作，把原本萬箭穿心的巨石統(tǒng)統(tǒng)豎立起來，成了”萬箭朝天“，絕地變成了寶地。因?yàn)樘炱缴铰裨岱吨傺偷淖嫦龋藗優(yōu)榱思o(jì)念他，就把天平山改名為“范墳山”。

范仲淹還有一個(gè)義田的故事。尚未富貴顯達(dá)時(shí)，他曾經(jīng)立志設(shè)置義田，照顧貧困的鄉(xiāng)親，但他為官三十年一直無力完成，直到后來他當(dāng)了招討使，參與朝廷大政，才有足夠的俸祿和賞賜，來達(dá)成愿望：他在家鄉(xiāng)附近購置一千畝的良田，然后選擇族中年長且賢能的人，掌管財(cái)物收付及資金的調(diào)配，以救濟(jì)貧困及親族的人。且鄉(xiāng)親遇嫁娶婚葬，都有補(bǔ)助；曾當(dāng)官而今退職在家，或等待新職的人，也給予救助；如果當(dāng)官任職了，就停止補(bǔ)助。他去世后，后代子孫也都能繼承他這項(xiàng)濟(jì)助族人的遺愿。

范仲淹雖然居高官、享厚祿，卻把薪俸都用來救濟(jì)貧民，以致一生窮困。他一直到晚年，都沒建造一座像樣的宅第，而且死后入殮時(shí)，子孫也沒有余錢為他辦好喪事?？v使如此，可是人們對他哀悼的場面是很風(fēng)光的：數(shù)百族人來到祠堂，像死去父親一樣痛哭哀傷，且齋戒了三天才散去；因?yàn)樗盀楣僖蝗危旄Ｒ环健?，所以他從政過的地方百姓也紛紛為他建祠畫像。老百姓在傳頌他的一生時(shí)說：“朝廷無憂有范君，京師無事有希文”

范仲淹的故事20字篇六

范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家。著名的《岳陽樓記》就出自他的筆下，文章中的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，被后人廣為傳誦。

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥（zhōu）充饑。后來，為了進(jìn)一步深造，他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書院求學(xué)。應(yīng)天府書院是宋代著名的書院，可以免費(fèi)就學(xué)。這里既有名師指教，又有大量的書籍可供閱覽，還可以與許多飽學(xué)之士切磋（cuō）學(xué)問。范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問。

那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語“劃粥割齏（jī）”的由來。然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。

一天，范仲淹正在吃飯，一位好友來看望他，發(fā)現(xiàn)他的飲食如此之差，心中不忍，就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地謝絕了。好友見他不肯接受銀兩，第二天便送來許多美味佳肴（yáo）。范仲淹好意難卻，只好接受了。可是，幾天過去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不見范仲淹吃一口。好友有些不高興地說：“你也太清高了，一點(diǎn)兒吃的東西都不肯接受，豈（qǐ）不讓朋友太傷心了！”范仲淹笑了笑說：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜了。你的好意我心領(lǐng)了，請你千萬不要生氣?！?/p>

公元1014年，真宗皇帝路過應(yīng)天府，全城都轟動了，人們爭先恐后地去看皇帝。書院的師生也都放下書本，跑去觀看?？墒?，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。一位同學(xué)特地跑來叫他：“快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會，千萬不要錯(cuò)過！”但范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。第二年，他取得了殿試的資格，到宮廷朝見皇帝，并參加了由皇帝親自主持的考試。

有人曾經(jīng)問起范仲淹的志向，他說：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大[dài]夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民?！?/p>

范仲淹從政以后，提出并實(shí)施了許多興國利民的革新措施，以施展自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。后人曾用范仲淹為前賢題寫的詞句來贊頌他：“云山蒼蒼，江水泱（yānɡ）泱，先生之風(fēng)，山高水長”。

范仲淹的故事20字篇七

范仲淹告老回到蘇州，想在城里買一塊土地，造一所房子，以便養(yǎng)老終身。

蘇州老百姓都知道范仲淹是個(gè)好官，希望他住在蘇州城里，為大家辦點(diǎn)好事。因此，不少人都在為他踏勘地形，物色地方。

一日，有位白發(fā)蒼蒼的老人求見范仲淹，說：“我是蘇州城里的風(fēng)水先生，特來向大人介紹一塊地方。

范仲淹問：“不知在哪里？”

老人道：“就是滄浪亭西邊的那塊荒丘。蘇州城是龍穴寶地，臥龍街（現(xiàn)在的人民路）筆筆直直，是龍身；街上砌的石塊，是龍的鱗片；北寺塔高高矗立，是龍的尾巴；那龍的頭呢，就是那塊荒丘。大人買下這塊寶地，興建住宅，一則可以鎮(zhèn)住龍頭，二則將來子孫會科甲不斷”

正在這時(shí)，蘇州府開考，考生成績平常。范仲淹想：成績不佳，恐怕同缺乏名儒指點(diǎn)有關(guān)。他不禁想起了孔子辦學(xué)，決定在蘇州創(chuàng)辦一所府學(xué)，府學(xué)辦在哪里好呢？范仲淹決定造在風(fēng)水先生說的那塊“龍頭”上。范仲淹一面籌集資金，一面叫人設(shè)計(jì)，在荒丘上建造府學(xué)。動工那天，風(fēng)水先生興沖沖地來到工地上，見了范仲淹，高興地說：“大人，是貴府動工了吧？”

范仲淹道：“不，不是造私宅，是造府學(xué)?！?/p>

老人聽了，著急地說：“這可是一塊寶地哪！造個(gè)私宅，你子孫可以萬世昌盛呀！”

范仲淹道：“我一家的子孫昌盛有何用？倒不如叫大家的子孫昌盛。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。蘇州沒有府學(xué)，讀書人沒有深造的地方，考不中進(jìn)士、狀元呀?！?/p>

風(fēng)水先生早就讀過《岳陽樓記》，欽佩范仲淹的為人；今日見到范仲淹的舉動，更加欽佩他了。

不到一年功夫，府學(xué)造好了，面闊七間，紅柱粉墻琉璃瓦，十分宏偉。范仲淹不僅自己在府學(xué)講學(xué)，還請來了社會名儒，向?qū)W生傳經(jīng)授道。從此，蘇州地方的讀書空氣越來越盛，考取進(jìn)士、狀元的也越來越多。

范仲淹的母親去世后，欲尋一塊墓地，按當(dāng)時(shí)習(xí)俗，他與一名風(fēng)水先生同去選墓地。風(fēng)水先生指一處對他說，“此為寶地，后世當(dāng)出貴人”，又指另一處說：“此為萬箭穿心的絕地，葬此地者后世子孫斷絕，世代貧窮”。范仲淹聽后，對手下人說：“我既知這里是絕地，又豈能讓他人葬此地而絕后，并且世代貧窮呢？將我母親葬此吧”誰知范公善念動天，范母下葬之日忽然風(fēng)雨大作，風(fēng)雨過后，大家發(fā)現(xiàn)范母墓風(fēng)水居然大變，風(fēng)水先生說墓地格局已經(jīng)由原來的萬箭穿心變成了萬笏朝天。

所以，范家的后輩此后也極為發(fā)達(dá)，傳到了數(shù)十代的子孫，直到現(xiàn)在，已經(jīng)是八百年了，蘇州的范墳一帶，仍然有多數(shù)范氏的后人，并且還時(shí)常出優(yōu)秀的分子。范家八百年不衰，就是積德積得厚，能夠把自己的福報(bào)分給別人去享受，這個(gè)福報(bào)大！印光大師贊嘆——孔夫子之后就是他。他的子子孫孫一直到民國初年都不衰，這是他培育“百世之德”，才有百世的子孫保之。中國世家第一個(gè)是孔夫子，第二個(gè)是范仲淹。以上所說的范仲淹從命運(yùn)上說，確實(shí)是“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”了。最難能可貴的是，他們最終對自己沒什么積蓄，子孫反而得到很大的發(fā)達(dá)。

范仲淹的故事20字篇八

今天，我看了一本《范仲淹的故事》。

書里講的是：范仲淹是我國北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、政治家。他幼年時(shí)，家境貧冷，兩歲時(shí)父親不幸往世了。范仲淹從小就很有志氣，讀書非常勤奮。由于日子過得很艱辛，他只好白天替富人干活，晚上點(diǎn)著油燈讀書。為了節(jié)省糧食和柴火，他天天只能燒一鍋粥，等粥涼了以后，用力劃成四塊，天天早、晚各吃兩塊粥。

后來，為了開闊眼界，范仲淹決心到外面游歷求學(xué)。一路上，他看到了名山大川，也看到了窮苦百姓艱難困苦的生活。后來，他進(jìn)了南都學(xué)舍，繼續(xù)食粥苦讀。一個(gè)同學(xué)看到他清苦的生活，回家告訴了做官的父親，這位愛才的官員叫兒子送給范仲淹很多好吃的，可范仲淹謝盡了他的好意。

一天，宋真宗途經(jīng)南都，同學(xué)們爭先恐后地往看天子，只有范仲淹一個(gè)人閉門讀書，不聞不問。一位同學(xué)特地跑過來叫他往看，可他卻說：“現(xiàn)在我的頭等大事是讀書。見天子的機(jī)會多著呢，以后再見也不遲啊!可是書沒讀，時(shí)間浪費(fèi)了，多可惜呀!”功夫不負(fù)有心人，26歲時(shí)，范仲淹考中了進(jìn)士，成為了一個(gè)博學(xué)多才的人。

范仲淹是個(gè)有志氣的孩子，固然生活艱苦，卻不能磨滅他的斗志。一心讀書，努力學(xué)習(xí)，終于功成名就。范仲淹這種艱苦奮斗，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷地努力讀書的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。今天，我們生活富足，條件優(yōu)越，坐在明亮的教室里，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

范仲淹的故事讀后感2

范仲淹刻苦學(xué)習(xí)，廢寢忘食地精神很值得我們學(xué)習(xí)。他之所以好好讀書，是因?yàn)樗跒橹鞠蚨鴬^斗。

在生活中，每個(gè)人都有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我的遠(yuǎn)大目標(biāo)就是當(dāng)一名科學(xué)家，為人類造富，為國家取得榮譽(yù)。雖然我才上五年級，但是我正在想我的目標(biāo)而奮斗。

我覺得，全人類都應(yīng)該向范仲淹學(xué)習(xí)。那時(shí)，他的生活極其艱苦，煮一鍋米粥等粥凝凍之后劃成四塊并把咸菜切成碎抹一起使用。范仲淹每天差不多凌晨即起攻讀詩書直到半夜才和衣而眠。

范仲淹雖然家境貧寒，不像我們吃好的，穿好的，正因?yàn)樗x書十分刻苦，終于有了回報(bào)。

“有了苦上苦，才有甜上甜”我們一定要永遠(yuǎn)記住這句話。

范仲淹的故事讀后感3

今天，我看了一本《范仲淹的故事》。

書里講的是：范仲淹是我國北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、政治家。他幼年時(shí)，家境貧寒，兩歲時(shí)父親不幸去世了。范仲淹從小就很有志氣，讀書非常勤奮。由于日子過得很艱辛，他只好白天替富人干活，晚上點(diǎn)著油燈讀書。為了節(jié)省糧食和柴火，他每天只能燒一鍋粥，等粥涼了以后，用力劃成四塊，每天早、晚各吃兩塊粥。

后來，為了開闊眼界，范仲淹決心到外面游歷求學(xué)。一路上，他看到了名山大川，也看到了窮苦百姓艱難困苦的生活。后來，他進(jìn)了南都學(xué)舍，繼續(xù)食粥苦讀。一個(gè)同學(xué)看到他清苦的生活，回家告訴了做官的父親，這位愛才的官員叫兒子送給范仲淹許多好吃的，可范仲淹謝絕了他的好意。

一天，宋真宗路過南都，同學(xué)們爭先恐后地去看皇帝，只有范仲淹一個(gè)人閉門讀書，不聞不問。一位同學(xué)特意跑過來叫他去看，可他卻說：“現(xiàn)在我的頭等大事是讀書。見皇帝的機(jī)會多著呢，以后再見也不遲啊!可是書沒讀，時(shí)間浪費(fèi)了，多可惜呀!”功夫不負(fù)有心人，26歲時(shí)，范仲淹考中了進(jìn)士，成為了一個(gè)博學(xué)多才的人。

范仲淹是個(gè)有志氣的孩子，雖然生活艱苦，卻不能磨滅他的斗志。一心讀書，努力學(xué)習(xí)，終于功成名就。范仲淹這種艱苦奮斗，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷地努力讀書的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

今天，我們生活富足，條件優(yōu)越，坐在明亮的教室里，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?