人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫作找春天篇一

寫作是一種交流的方式，通過文字將自己的思想與觀點(diǎn)傳遞給讀者。無論是學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道還是個(gè)人日記，寫作都是表達(dá)自我的重要途徑。在長時(shí)間的寫作實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到寫作力的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。

首先，寫作力的培養(yǎng)需要大量的閱讀積累。閱讀是寫作的源頭，只有通過廣泛的閱讀，才能積累足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。在閱讀過程中，要注重吸收各種文體的特色，并且嘗試模仿其中的寫作方法。同時(shí)，要培養(yǎng)提煉信息的能力，將閱讀中的觀點(diǎn)、論證與案例記下來，用以豐富自己的素材庫。只有通過廣泛的閱讀積累，在寫作時(shí)才能獲得更多的靈感，提升寫作的信服力與說服力。

其次，寫作力的提高需要不斷的實(shí)踐和反思。大量的實(shí)踐是成為一名優(yōu)秀作家的必經(jīng)之路。無論是多篇文章的寫作還是頻繁的筆耕紙硯，都能夠增加寫作的熟練度和獨(dú)立思考的能力。此外，反思也是提高寫作力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫作后，要仔細(xì)檢查自己的文章，思考自己的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清晰，觀點(diǎn)是否有力。對(duì)于寫作中存在的問題，要及時(shí)進(jìn)行反思，并借鑒他人的意見和建議。只有通過實(shí)踐與反思，才能不斷改進(jìn)自己的寫作水平。

另外，寫作力的培養(yǎng)需要注重語言的表達(dá)和邏輯的思維。語言是寫作的工具，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言能夠更好的傳遞思想和觀點(diǎn)。因此，寫作時(shí)要注重詞匯的積累和語法的運(yùn)用。除了豐富的詞匯量外，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记珊托揶o手法也是增強(qiáng)寫作力的有效方法。此外，邏輯思維是寫作的基礎(chǔ)，要注重文章結(jié)構(gòu)的合理性，確保各個(gè)段落之間的邏輯緊密銜接。要能夠用客觀、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行推理和論證。只有提高語言的表達(dá)能力和邏輯的思維能力，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章。

最后，寫作力的培養(yǎng)還需要注重社交互動(dòng)。寫作是一種交流的方式，需要與他人進(jìn)行思維碰撞和意見交流?？梢詤⒓訉懽魃缛骸⑽膶W(xué)沙龍等活動(dòng)，與他人分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和成果，從他人的評(píng)議中獲取改善的建議。除了線下的交流互動(dòng)，也可以通過線上平臺(tái)和社交媒體來與他人進(jìn)行交流。通過和他人的交流，不僅能夠拓寬自己的思路，而且能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，從而更好地改進(jìn)自己的寫作。

總而言之，寫作力的培養(yǎng)是一個(gè)長期而艱辛的過程，需要大量的閱讀積累、實(shí)踐反思、語言表達(dá)和邏輯思維的提高，以及與他人的交流互動(dòng)。只有堅(jiān)持不懈地付出努力，才能逐漸提高寫作力，寫出更加優(yōu)秀的文章。作為一名正在成長的作家，我將持之以恒，不斷努力，不斷追求進(jìn)步。

寫作找春天篇二

寫作是一種表達(dá)和交流的方式，通過文字的力量傳遞思想和感情。我在這段時(shí)間的寫作經(jīng)歷中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。寫作不僅鍛煉了我的思維能力和文字表達(dá)能力，還讓我更好地理解了自己和他人的內(nèi)心世界。下面，我將從構(gòu)思、寫作技巧、反思、發(fā)布、和改進(jìn)五個(gè)方面整理并分享我的寫作心得體會(huì)。

首先，構(gòu)思是寫作的基礎(chǔ)。在寫作之前，我喜歡花費(fèi)一些時(shí)間來構(gòu)思我的想法和主題。構(gòu)思對(duì)于一篇好的文章是至關(guān)重要的，它可以幫助我明確自己要表達(dá)的內(nèi)容，并幫助我更好地組織文章結(jié)構(gòu)。有時(shí)，我會(huì)利用思維導(dǎo)圖或者大綱來幫助我整理思路。通過構(gòu)思，我可以更加清晰地了解我要寫的東西，并且能夠更好地抓住讀者的注意力。

其次，寫作技巧是寫好文章的關(guān)鍵。在寫作的過程中，我嘗試使用不同的寫作技巧，例如排比、比喻、對(duì)比等等，來豐富文章的表達(dá)方式。同時(shí)，我也注重語言的精確性和連貫性。使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)可以讓文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)保持邏輯的連貫性可以讓讀者更容易理解我的意思。此外，我引入一些感官細(xì)節(jié)和個(gè)人經(jīng)歷來豐富文章的內(nèi)容，讓讀者產(chǎn)生更直觀的感受。

第三，反思是提升寫作水平的重要環(huán)節(jié)。寫完一篇文章之后，我會(huì)花一些時(shí)間來回顧并反思我的寫作過程。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問自己是否達(dá)到了我想要傳達(dá)的信息，是否表達(dá)清晰，是否邏輯嚴(yán)密，是否有吸引人的開頭和完美的結(jié)尾。通過反思，我可以不斷改進(jìn)自己的寫作技巧和風(fēng)格，從而提高寫作水平。

第四，發(fā)布是讓寫作得到認(rèn)可的重要一環(huán)。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我選擇通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)布我的作品。這樣，我可以更廣泛地傳播我的思想和觀點(diǎn)，并且獲得他人的意見和反饋。通過在寫作社區(qū)中和其他作者的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了更好地接受批評(píng)。這些反饋對(duì)我來說是非常寶貴和有益的，它們讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，為我提供了一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。

最后，改進(jìn)是寫作過程中不可忽視的一部分。通過接受他人的意見和反饋，我有機(jī)會(huì)去改進(jìn)我的文章。有時(shí)候，意見可能是批評(píng)性的，但是我學(xué)會(huì)了從中挖掘出對(duì)我的寫作有益的部分。改進(jìn)不只是修改一些拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，而是從根本上改進(jìn)我的結(jié)構(gòu)、表達(dá)和邏輯。每次改進(jìn)都讓我寫作水平上升了一個(gè)臺(tái)階，讓我更接近寫作的目標(biāo)。

總的來說，寫作是一門藝術(shù)，需要不斷地實(shí)踐和探索。通過我的寫作經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到構(gòu)思、寫作技巧、反思、發(fā)布和改進(jìn)對(duì)于寫作的重要性。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我相信我會(huì)進(jìn)一步提高我的寫作水平，并且從中獲得更大的樂趣和成就感。

寫作找春天篇三

我的外公身材高大，臉兒黑黑，看上去挺嚴(yán)肅的。其實(shí)他是個(gè)慈祥的老人，非常喜歡小孩子。外公讀過不少書，也去過許多地方，一說起年輕時(shí)代的事來，總是眉飛色舞，常讓我聽得入迷。

小時(shí)候，外公常常教我背唐詩，背會(huì)一首就獎(jiǎng)一件小玩意兒。他最得意的事就是把我抱在膝前，讓我在客人面前表演背詩，聽著客人的夸贊，他就會(huì)笑得眼睛瞇成一條縫。

有一回，外公給我講“鐵杵磨針”的故事，我問他：“那么大的鐵棍，怎么能磨成針呢？”外公說：“靠毅力，靠恒心?。　彼€教育我：一個(gè)人有恒心，不停地學(xué)，點(diǎn)滴地積累，才能成才。我當(dāng)時(shí)雖然還不十分明白，但卻把外公的話牢牢記在心中。就這樣，在外公的熏陶下，我喜歡上了讀書，也懂得了一些做人的道理。外公是我第一個(gè)“老師”。

別看外公年紀(jì)一大把，有時(shí)他也挺孩子氣的。外公是有名的“花迷”，知道哪個(gè)時(shí)候種哪種花，哪些花喜陰，哪些花喜陽，哪些花得爬架子。我家陽臺(tái)上就擺滿了外公種的花。有時(shí)我夸那些花好看又很香，外公聽到會(huì)笑得很自豪，還說我是他的知心人，真不愧是他的好孫女。一個(gè)夏天的傍晚，刮起了臺(tái)風(fēng)，外公淋著雨把花搬進(jìn)屋內(nèi)。全身弄得濕淋淋的。后來感冒了。外婆惱得嘮叨了他兒句，外公竟像孩子似的賭氣不吃藥，也不和外婆說話。外婆沒法，只好搬出我來。我七哄八哄，再加一番撒嬌才使得外公髙興起來。

外公的趣事說也說不完。在我的心屮，外公永遠(yuǎn)都是那么可親可敬，永遠(yuǎn)都是那么年輕。

寫作找春天篇四

寫作是人類思想的表達(dá)方式之一，它不僅可以傳遞信息，還能夠塑造思想、展示情感、傳播理念。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，寫作已經(jīng)成為每一個(gè)人必修的技能之一。寫作所帶來的不僅僅是表達(dá)，更深層次的是思考和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享自己的寫作心得體會(huì)。

第二段：寫作是思考的過程

寫作是靠思考的。有些人認(rèn)為寫作不過是把思維中的想法用文字表達(dá)出來，但實(shí)際上，寫作是一種構(gòu)思的過程。在這個(gè)過程中，我們需要把大腦中的信息整合、歸納、推理，并把這些想法鏈接起來，從而形成一個(gè)完整的思路。這個(gè)過程中，需要保持清晰的思維和深度的沉思。所以寫作不僅僅是文字表達(dá)，更重要的是思維的構(gòu)建和整合。

第三段：寫作讓思考更深入

與口頭表達(dá)相比，寫作能讓思考更深入。當(dāng)我們書寫下來的時(shí)候，我們會(huì)注意到更多的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系，這樣有助于深入思考問題的內(nèi)涵和外延。寫作過程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)于問題的思考中存在一些漏洞，此時(shí)，我們需要不斷修補(bǔ)和完善這些思維漏洞。通過寫作，我們能夠更加深入、更加清晰地理解問題。這種從表象到本質(zhì)的思考方式，對(duì)于我們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

第四段：寫作是探尋內(nèi)在的過程

寫作也是一種探尋內(nèi)在的過程。我們的思想和情感是存在于我們內(nèi)心的，但是在我們?nèi)粘５纳钪?，面?duì)各種各樣的問題和壓力，我們不免會(huì)忽略掉自己的內(nèi)心需要，而寫作是一個(gè)把我們的內(nèi)心打開來的過程。通過寫作，我們能夠更加深刻地理解自己，能夠找到內(nèi)心深處的聲音。這種發(fā)掘自己內(nèi)心的過程，對(duì)于我們的成長和進(jìn)步都有著至關(guān)重要的意義。

第五段：結(jié)語

總之，寫作帶來了深刻的心得體會(huì)。寫作不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思考方式，一種探尋內(nèi)在的過程。通過寫作，我們能夠更加深入、更加清晰地理解問題，更加深刻地理解自己。寫作是一種獨(dú)特的精神體驗(yàn)，帶給我們的不僅僅是文字表達(dá)的快感，更深層次的是思考和體會(huì)的樂趣。

寫作找春天篇五

題目是全文的名稱，具有概括性，要涵蓋全文的內(nèi)容。題目要反映體育論文的特點(diǎn)，反映出所要表述的特殊性內(nèi)容。這樣，一篇論文的名稱才會(huì)與同類其它論文有所區(qū)別。例如，《加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高水平》這樣的體育論文題目，很難反映出該文的特殊性，即使文中有些獨(dú)到的見解，可惜還是沒能從題目中反映出來。

體育論文題目要確切，避免過于寬泛。題目中的名詞概念，不要用的太大。例如，《改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量》、《通過體育教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力》，這里的“教學(xué)質(zhì)量”和“發(fā)展智力”都比較寬大，一篇三五千字的文章，很難說明這么大的概念，如果小一些，“沿著改進(jìn)了什么方法?”、“提高哪方面的質(zhì)量?”、“發(fā)展了哪一種智力?”這樣的思路思考和命題，題目就可能比較準(zhǔn)確、切實(shí)?！陡倪M(jìn)途中跑技術(shù)，提高短跑速度》這樣的體育論文題目就比前面的題目小，表達(dá)得就比較確切，而且，只有這樣，論文才容易寫，才可能寫出一些實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，題目大而不當(dāng)，內(nèi)容就十分容易流于空泛。反之，題目太小也很難體現(xiàn)研究價(jià)值，如《剃光頭與提高游泳速度》。

題目的邏輯關(guān)系應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，防止同義重復(fù)和概念不清之類的問題。例如《加強(qiáng)體育教學(xué)中的美育》這樣的體育論文題目，嚴(yán)格地說是有邏輯缺陷的，因?yàn)轶w育教學(xué)本身就是美育的一種內(nèi)容和途徑，題目有時(shí)限于字?jǐn)?shù)仍不明確時(shí)，可以在下邊加一個(gè)副標(biāo)題，對(duì)文章的內(nèi)涵進(jìn)一步的提示。

(二)體育論文的署名

這是體育論文歸屬性的'標(biāo)記，也是表示作者對(duì)論文既承擔(dān)責(zé)任，也享受權(quán)益，因而應(yīng)該署出作者單位的全稱和姓名。署名應(yīng)符合研究與撰寫的實(shí)際情況，如果是合作完成的，主要合作者不要遺漏，向期刊投稿或參與學(xué)術(shù)征文和討論，應(yīng)標(biāo)明通訊地址、電話、電子信箱等。

(三)體育論文的引論(也稱：輔論或副論)

引論部分的作用是引導(dǎo)讀者對(duì)于體育論文的輪廓有一個(gè)大致的了解，引起讀者對(duì)于下文主要內(nèi)容的重視和興趣，并為閱讀全文作好思想準(zhǔn)備。引論部分包括題目的解釋，選題的緣起，同類體育論文已有的成果，以及此研究成果的實(shí)踐意義，這一部分具有自我評(píng)價(jià)的性質(zhì)，因而要力求客觀、公正、適當(dāng)。既不溢美吹噓，也不客套做作。引論文字不要太長，包括關(guān)鍵詞，一般也不超過全文的1/10或1/8。

(四)體育論文的本論(也稱：主論或正論)

這部分是體育論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容所在。具有創(chuàng)建性的命題作為論點(diǎn)提出，相繼大量篇幅則是充分論證觀點(diǎn)的正確與合理。一篇優(yōu)秀的體育論文，必定提出了明確的論點(diǎn)，而且或多或少地具有創(chuàng)建性，不少體育論文在這方面明顯不足，主要表現(xiàn)在論點(diǎn)含糊不清，也缺少新意，有些經(jīng)驗(yàn)性的體育教學(xué)論文，所提論文還沒有形成明確的命題陳述形式，僅僅還是散亂地隱含在事實(shí)的敘述之中，比如有的論文強(qiáng)調(diào)“三基”，有的強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)體質(zhì)，但都沒有提出新的論點(diǎn)，所以難以升華。其次論證思路要清晰有序，依據(jù)充分，要用典型事例來證明其論點(diǎn)。

(五)體育論文的結(jié)論與建議

為了給讀者深刻的印象，要特別重視結(jié)論。結(jié)論可以獨(dú)立成為體育論文的一個(gè)部分，結(jié)論要簡明，篇幅一般短于引言。如對(duì)于成功還是不足之處，是大面積推廣還是繼續(xù)實(shí)驗(yàn)?還應(yīng)提出準(zhǔn)確、評(píng)價(jià)性的建議。

(六)體育論文的參考文獻(xiàn)

體育論文撰寫過程中所引用的參考文獻(xiàn)一般采用“順序編碼”制在文后著錄，即按論文所引用文獻(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼，并將序號(hào)置于方括號(hào)中。

1.專著的著錄項(xiàng)目及格式為：主要作者.書名.版本.出版地:出版者，出版年.頁數(shù)

例如：[1]孫紹榮.教育信息理論.上海：上海教育出版社.，21

2.連續(xù)出版物的著錄項(xiàng)目格式為：作者.題名.原文獻(xiàn)題名,版本:在原文獻(xiàn)中的位置

參考文獻(xiàn)主要是索引性的，它明確標(biāo)示引自他人的學(xué)術(shù)思想、理論、成果和數(shù)據(jù)，既體現(xiàn)對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，又表明了學(xué)術(shù)的繼承性和嚴(yán)肅性，以便讀者進(jìn)一步檢索有關(guān)資料，核實(shí)數(shù)據(jù)或共享資源。

寫作找春天篇六

寫作是一項(xiàng)非常重要的技能，不僅有助于我們更好地表達(dá)自己，還可以幫助我們更好地理解和思考一些問題。在我的寫作過程中，我積累了一些心得體會(huì)。本文將分享其中一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

第二段：打破困境

寫作并不是一件容易的事情。有時(shí)候我們可能會(huì)感到困境重重，無從下筆。針對(duì)這種情況，我有一個(gè)小技巧：把瓶頸區(qū)域留下來，先寫其他的內(nèi)容，等到靈感來臨時(shí)再回來填充。這種方式可以讓我們更輕松地寫作，減輕一些壓力。

第三段：保持簡潔

作為一名寫作者，我的目標(biāo)是以最簡潔的方式表達(dá)自己。這樣做的好處是可以讓讀者更好地理解文章內(nèi)容，并且避免讓文章變得冗長和無聊。因此，保持簡潔是很重要的。我們可以盡量用簡單的句子和詞匯來表達(dá)自己，避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語和句式。

第四段：注意思路與邏輯

寫作需要有合理的思路和邏輯，否則就會(huì)變得雜亂無章。為了確保文章邏輯清晰，我們可以先寫出草稿，并不斷修改和完善，最后使得文章有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和條理。此外，我們還可以使用一些轉(zhuǎn)折詞、銜接詞和過渡句來使得文章更加連貫。

第五段：沉淀思考

寫作并不僅僅是為了完成一篇文章，更重要的是能夠提高我們的思考能力。當(dāng)我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候，不僅可以通過整理思路來更好地理解問題，還可以通過打字、修改等過程來反復(fù)思考。因此，寫作可以成為一種思考方式，讓我們能夠更加深入地探究問題，并且使得我們的思考更加深刻和獨(dú)到。

總結(jié)：

在我的寫作過程中，我學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何打破困境，保持簡潔，注意思路與邏輯，以及如何通過寫作來沉淀思考。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我更好地寫作，也可以使得我在其他方面更加深入地思考和探究問題。因此，寫作是一項(xiàng)非常重要的技能，希望每個(gè)人都能夠善加利用。

寫作找春天篇七

寫作是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的技能，它可以用來傳達(dá)思想，表達(dá)情感，甚至是為了賺錢。對(duì)于許多人來說，寫作不僅是一種工具，更是一種樂趣。在經(jīng)歷了無數(shù)次的寫作嘗試和失敗后，我總結(jié)了一些自己的心得，希望能夠與更多人分享，同時(shí)也為更好地提高自己的寫作能力做出努力。

第一段：了解自己的寫作目的與受眾

在寫作之前，了解自己的寫作目的和受眾是非常重要的。我們的寫作目的可能是為了表達(dá)自己的情感或者宣傳自己的產(chǎn)品；受眾則根據(jù)我們的寫作目的而有所不同。如果我們的目的是寫一封求職信，那么受眾就是招聘者；如果我們的目的是寫一篇專業(yè)性的論文，那么受眾就是同行學(xué)者。只有了解自己的寫作目的和受眾，我們才能更好地選擇適當(dāng)?shù)恼Z言和風(fēng)格，有效地傳達(dá)自己的思想。

第二段：深入挖掘思路

在寫作之前，我們需要深入挖掘自己的思路，并予以歸納總結(jié)。這些思路可以是我們的思想感悟，也可以是我們對(duì)某一話題的獨(dú)特看法。通過歸納總結(jié)這些思路，我們可以更好地列出文章的主旨和支點(diǎn)，以及逐步展開其論證和分析。如果我們的思路不夠清晰，或者我們沒有歸納總結(jié)的習(xí)慣，那么我們的文章就可能會(huì)顯得混亂無序，缺乏對(duì)主題的把握。

第三段：注重語言表達(dá)

語言表達(dá)是寫作過程中一個(gè)不可忽視的因素。在寫作中，我們需要更加注重語言的準(zhǔn)確性和精致度。這不僅可以使我們的文章更有說服力，更加清晰易懂，同時(shí)也會(huì)為我們的寫作加分。在語言表達(dá)方面，我們可以通過多讀書籍、多積累詞匯和短語，不斷地練習(xí)來提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我們還可以向名家學(xué)習(xí)，讓自己的寫作風(fēng)格變得更加精湛。

第四段：把握篇章結(jié)構(gòu)

篇章結(jié)構(gòu)是指文章的整體組織和布局。文章結(jié)構(gòu)的松散或緊湊、邏輯的清晰或混亂，都會(huì)影響到文章的品質(zhì)和讀者的興趣。因此，在寫作過程中，我們需要盡可能嚴(yán)格地把握篇章結(jié)構(gòu)，清晰地劃分出引子、承接和結(jié)尾等部分，讓文章的思路和論證更加流暢自然。

第五段：不斷地反思與改進(jìn)

最后，我們需要不斷地反思與改進(jìn)自己的寫作能力。通過反思自己的錯(cuò)誤和不足，理性思考優(yōu)化的方案和方法，為自己不斷地補(bǔ)充新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我們才能不斷地進(jìn)步和提高自己的寫作水平，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的寫作者。

總之，寫作是一件享受過程的事情，而在這個(gè)過程中，我們需要認(rèn)真思考、磨煉語言、把握篇章結(jié)構(gòu)、不斷反思與改進(jìn)，才能寫出更加出色的文章，讓讀者更加深入地了解我們的思想和觀點(diǎn)。在寫作的道路上，學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行，不斷的反思與反饋，才能讓我們漸入佳境，讓寫作成為我們?nèi)松凶盍钊擞鋹偟捏w驗(yàn)之一。

寫作找春天篇八

寫作關(guān)注的焦點(diǎn)正是下面這個(gè)問題：

如何才能識(shí)別出拙劣的文字，從而避免寫出這樣的東西?這個(gè)問題或多或少都會(huì)讓大家飽受折磨，即便是最偉大的作家、最優(yōu)秀的作品也概莫能外。我們只要把前前后后考慮一遍，把那些不要做的事情仔細(xì)分析一下，讓你煉就一雙火眼金睛，輕松發(fā)現(xiàn)作品中的這類毛病;接下來，我們還要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的解決方案和練習(xí)題，通過日積月累的勤學(xué)苦練，你就能跨越這道鴻溝，知道有所不為即有所為的道理。這個(gè)辦法未必能保證你會(huì)擁有這樣的覺悟，不過假如你幸而確有領(lǐng)悟，那么你至少也能學(xué)到許多。因?yàn)閺慕K極意義上說，能教會(huì)你寫作方法的人也只能是你自己。

大家往往羞于承認(rèn)下面這件事情，即當(dāng)一個(gè)作品放在你眼前的時(shí)候，往往只需讀完五頁就會(huì)馬上作出放下不讀的決定，哪里管它是作者主動(dòng)投來的普通稿件，還是?？思{的鴻篇巨制。不過，審稿人的確就是這樣做的。假如你知道這部書擁有“經(jīng)典”的名號(hào)，大多數(shù)人就會(huì)繼續(xù)讀下去，在作者的盛名之下你必須堅(jiān)持讀完，以便維持這種先入之見，因?yàn)榧偃缒悴簧骺醋吡搜?，眨眼之間就給一部優(yōu)秀作品草草地宣判了死刑，難免會(huì)給別人留下有眼不識(shí)泰山的惡劣印象。然而在讀完第五頁之后，心里早已暗自作出了裁決，而且十之八九這個(gè)裁決是不容變更的最終裁定。

這種情形跟下面的情形并沒有什么兩樣：一個(gè)人走進(jìn)博物館，面對(duì)梵高的畫作他只是瞟了一眼就轉(zhuǎn)身離去了。批評(píng)家肯定會(huì)嘲笑這個(gè)人，說他是一個(gè)大傻瓜。可是藝術(shù)終歸是藝術(shù)，每個(gè)人都有權(quán)得出自己的判斷，不管別人用質(zhì)疑的眼神瞪他一秒鐘還是一年。

過去幾年，我草草看過數(shù)千本作者郵寄過來的作品。在這個(gè)過程中，我逐漸嘗到這種失落的滋味，因?yàn)殡y以置信的是，所有這些劇本所犯的錯(cuò)誤竟然驚人的一致。從得克薩斯到俄克拉何馬到加利福尼亞到英國到土耳其再到日本，全球各地的作者都居然在犯同樣的錯(cuò)誤。單單最近這幾年，經(jīng)我評(píng)閱的劇本就有1萬本之多，慢慢地我就能把這些錯(cuò)誤分門別類了。最后，我終于制定出一套明確的稿件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，按照這個(gè)待查項(xiàng)目表逐一給作者退稿。這就是《寫好前五頁》這本書的核心內(nèi)容，我要把自己的標(biāo)準(zhǔn)公之于眾。

這本書里有許多建議，有些建議是你早晚會(huì)用得著的，有些建議可能是你并不認(rèn)可的。文字寫作和其他藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一樣，其本質(zhì)都是主觀的。我只能說哪怕你讀完本書之后只能得到一點(diǎn)啟發(fā)，哪怕它能給你的寫作帶來的只是一點(diǎn)微不足道的益處，那么本書也算是物有所值了。寫作之路上的重重挫折令人沮喪，無論你參加研修班、會(huì)議、論壇，抑或是寫書或文章，但凡能有一得，皆可欣慰，這個(gè)有益的原則你要切實(shí)牢記。

通過勤于創(chuàng)作、努力修煉，寫作的技藝是可以精通的。

寫作找春天篇九

作為學(xué)生,寫作是我們最重要的工具之一,但即使那些熱愛寫作的人也有時(shí)會(huì)遇到寫作的難題,這時(shí)候參加寫作課程就是一個(gè)很好的選擇。本文將分享我在參加寫作課程時(shí)的心得體會(huì)。

第二段：課堂體驗(yàn)

我參加的寫作課程是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教授，講授的內(nèi)容包括寫作技巧，詞匯積累，閱讀分析和寫作作業(yè)等。每個(gè)課堂都是非常豐富的，老師會(huì)帶我們一步步學(xué)習(xí)如何把想法轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的故事，同時(shí)針對(duì)學(xué)生問題和不足之處進(jìn)行講解和指導(dǎo)。這樣的課堂體驗(yàn)讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠不斷地提高自己的寫作技能。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師特別注重寫作的基本功練習(xí)，他讓我們大量地寫作文、閱讀筆記、分析文章。這樣的訓(xùn)練不僅僅是讓我們熟練掌握寫作技巧，還讓我們更深入地理解并吸收精彩的優(yōu)秀文章。同時(shí)，學(xué)習(xí)過程也讓我逐漸認(rèn)識(shí)到寫作需要的耐心和毅力，在短時(shí)間內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的作品是有一定難度的，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和良好的寫作習(xí)慣。

第四段：改進(jìn)點(diǎn)

雖然在寫作課程中有很多好處，但是我也意識(shí)到自己需要改進(jìn)的方面。首先是寫作語言的流暢性需要提高，以及表達(dá)能力和詞匯量的增加。其次，是需要注重細(xì)節(jié)把控和深度分析，在寫作中要不斷實(shí)踐和審視自己的作品。

第五段：總結(jié)

從參加寫作課程中，我獲得了很多知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)了如何組織和寫作優(yōu)秀的文章。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要不斷改進(jìn)和提高?？傊?，這次寫作課程的體驗(yàn)讓我獲益匪淺，對(duì)我的寫作之路將會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。

寫作找春天篇十

主題就是文章的中心，對(duì)一篇文章中心的要求是正確、集中、鮮明、深刻。正確是指情感上的健康和思想觀念上的正確。集中是指一篇文章只能有一個(gè)中心、一個(gè)主題。鮮明就是指文章中的內(nèi)容能使讀者清楚地感悟到這篇文章的立意是什么。深刻就是指作者對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深淺程度。

這篇文章的立意鮮明，大多數(shù)同學(xué)都能把握住中心，只是在立意的深度上有所區(qū)別。例如：理解就是愛;理解是包容和寬容;理解是孩子與父母心靈的溝通;理解就是換位思考;理解是橋梁、是鑰匙、是信任、是陽光、是微笑、是相擁;渴望理解;理解是認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，不能光看別人的缺點(diǎn);理解比簡單的愛更重要……每一個(gè)同學(xué)對(duì)理解都有不同深度的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)的深刻中心就深刻。要做到立意深刻，必須加強(qiáng)思想上的學(xué)習(xí)，只有讀書與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和分析能力。

總之，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個(gè)性化作文等理念。

觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。生活有多么廣闊，讀寫用武之地就有多么廣闊。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。

寫作找春天篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

公文寫作是一項(xiàng)需要長期積累的工作，但對(duì)于一名沒什么經(jīng)驗(yàn)的新手，在接到任務(wù)后，有沒有一條“快速通道”，可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢？這里，就以起草一篇領(lǐng)導(dǎo)在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)機(jī)關(guān)總結(jié)大會(huì)上的講話為例，介紹一下自己的“五步”寫作法。

第一步，搜集資料，方法是“看兩篇寫一篇”。領(lǐng)命之后，寫作之前，可以先找兩篇文章。第一篇，要找以往領(lǐng)導(dǎo)同志在類似教育實(shí)踐活動(dòng)中的總結(jié)講話。因?yàn)槊糠N類型的講話，都有著相對(duì)固定的套路和邏輯，這篇文章，解決的是“形似”的問題，就是文章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格要像。第二篇，要找上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或者同級(jí)其他機(jī)關(guān)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講

第二步，琢磨內(nèi)容，方法是“換位思考”。替領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿，當(dāng)然要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去看待、思考問題，學(xué)會(huì)“換位思考”是最基本的方法。那么，可以從哪些角度換位思考呢？概括起來，可以有以下五個(gè)：第一，領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)該講什么？就是在這次總結(jié)大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、要求等。第二，文件起草的部門希望領(lǐng)導(dǎo)同志講什么？就是有關(guān)部門對(duì)于這項(xiàng)工作的考慮、希望通過領(lǐng)導(dǎo)講話傳遞出的工作信號(hào)。第三，聽眾希望聽到什么？講話都是有對(duì)象、有聽眾的，聽眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的講話往往都有具體期盼，或是答疑解惑，或是肯定表揚(yáng)，或是明確思路，等等，應(yīng)該將聽眾的需求反映在領(lǐng)導(dǎo)講話之中。第四，領(lǐng)導(dǎo)同志本人希望講什么？每位領(lǐng)導(dǎo)同志講話都有一貫的思路、風(fēng)格，每位領(lǐng)導(dǎo)同志都有近期關(guān)注的重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，等等。第五，上級(jí)希望領(lǐng)導(dǎo)同志講什么？每項(xiàng)工作都應(yīng)該按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的部署和要求開展，科學(xué)地傳遞上級(jí)的要求也是講話的題中應(yīng)有之義。有了這五種角度，是不是就全面了、窮盡了？不一定，最起碼還可以“更上一層樓”，在綜合各個(gè)角度之后，重新回到最初始的問題——在這樣的場(chǎng)合，領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)該講什么？這并不是簡單的回歸，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平臺(tái)去重新思考。通過多個(gè)角度的思考，我們就會(huì)對(duì)文章的主體內(nèi)容有較為充分的把握。

第三步，擬定提綱，方法是“閉上眼睛”。講話開寫之前，要起草提綱。起草提綱要在掌握基本素材、充分思考的基礎(chǔ)上，合上參考文章，合上各類材料，越過紙面看實(shí)質(zhì)，閉上眼睛想清楚，合上書本寫提綱。要切忌“找”提綱，翻閱各類材料，這里摘一個(gè)意思，那里找一個(gè)想法。擬定提綱，最起碼要寫到二級(jí)，想得清楚的地方要寫到三級(jí)。

第四步，起草文章，方法是“一氣呵成”。長期用電腦寫作，很多人往往養(yǎng)成“容易的先寫”和“復(fù)制粘貼”的習(xí)慣。好的講話稿應(yīng)做到文氣貫通，如果材料豐富的、容易的、想清楚的先寫，會(huì)使文章看上去是“拼湊”出來的，而不是“寫”出來的。這是公文寫作的大忌。因此，在公文寫作的培養(yǎng)階段，就要形成一個(gè)良好的寫作習(xí)慣，想清楚、寫清楚，按照提綱，從頭到尾寫下來、順下來。

第五步，反復(fù)修改，方法是“逼著自己改”。好文不厭百回改。剛學(xué)習(xí)公文寫作的同志在寫成初稿后，往往會(huì)感覺“不知道改什么”“不知道怎么改”“不會(huì)改”“改不動(dòng)”，這是很正常的。這時(shí)候，就需要對(duì)自己“狠一點(diǎn)”，進(jìn)行自我否定、自我提升，要強(qiáng)迫自己多換角度、加深思考、提高站位，對(duì)已有的文稿反復(fù)琢磨，反復(fù)修改，有時(shí)甚至還要推倒重來。要相信，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”,一篇文章每突破一次“改不動(dòng)”的困境，就會(huì)上升一個(gè)水平，自己的寫作能力也會(huì)提高一個(gè)層次。

經(jīng)過這樣五個(gè)步驟，就形成了一個(gè)相對(duì)完整的寫作流程，寫出的講話初稿就可能達(dá)到基本的要求。但是，從提高自身公文寫作的水平來看，還需再做好兩項(xiàng)工作：

第一，整理學(xué)習(xí)，方法是“對(duì)照花臉稿”。提交初稿之后，領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)對(duì)文稿提出修改要求，有的時(shí)候還會(huì)有顛覆性意見，這是提升自己公文寫作水平最好的教材、最好的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該將領(lǐng)導(dǎo)改動(dòng)的部分和自己起草的內(nèi)容進(jìn)行比照，細(xì)致揣摩，認(rèn)識(shí)到“應(yīng)該這么寫”的道理和 “不應(yīng)該那么寫”的原因。每對(duì)照一次，就相當(dāng)于和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次間接的思想交流。當(dāng)文章最后成稿后，還應(yīng)該對(duì)一稿、二稿、三稿甚至更多的修改過程進(jìn)行重溫，這樣常常會(huì)有新的啟發(fā)，也會(huì)逐步找到寫公文的竅門。有的同志將領(lǐng)導(dǎo)改過的花臉稿整理起來，形成個(gè)人的“錯(cuò)題本”，就是一個(gè)很好的辦法。

第二，豐富完善，方法是“傷其十指，不如斷其一指”。寫上一百篇文章，不如寫好一篇文章。要提升公文寫作水平，聚焦目標(biāo)、集中火力是一個(gè)很好的辦法。同樣以領(lǐng)導(dǎo)同志在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)機(jī)關(guān)總結(jié)大會(huì)上的講話為例，可以嘗試把這篇講話改造成大會(huì)報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、學(xué)習(xí)通知、新聞通稿、評(píng)論員文章、社論文章、專欄文章、發(fā)言摘要等各類形式，雖然基本內(nèi)容一致，但不同形式對(duì)文章的要求是不同的，把一篇文章拆開了揉碎了，重新排列組合，反復(fù)咀嚼琢磨，就會(huì)對(duì)各種類型的文體有基本把握，也會(huì)大大加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話的理解。

提升公文寫作水平是一個(gè)需要長期學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的過程，不可能一蹴而就。所謂的“五步”寫作法，只是為初學(xué)者提供一個(gè)最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公文寫作水平，恐怕還需要勤學(xué)苦練，孜孜以求，在工作之外多讀、多問、多思、多背、多寫，下苦功夫、深功夫、真功夫。這“五多”，比前面的“五步”寫作法，要重要得多。

寫作找春天篇十二

作為一名學(xué)生寒假生活中的一部分，小學(xué)生作文訓(xùn)練是非常必要和重要的。而在作文訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程中，我們都會(huì)有著自己的心得體會(huì)。今天我要結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn)，為大家分享一下我在大寫作中的心得體會(huì)。

第一段：規(guī)定時(shí)間寫作，提高效率

大寫作中最重要的一點(diǎn)是規(guī)定時(shí)間，這個(gè)最好能夠遵守。按照規(guī)定時(shí)間來寫作文的話，可以讓我們?cè)谝粋€(gè)短短的時(shí)間內(nèi)，更加高效的去完成文章。同時(shí)，這種寫作方式也可以提高我們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，縮短了我們思考的時(shí)間，讓我們能夠更加清晰明了的表達(dá)我們的思想。

第二段：語言簡潔，表達(dá)清晰

寫作時(shí)不僅要看時(shí)間，還要注意用字。在作文中盡量避免使用重復(fù)的詞匯，減少“重復(fù)引用”的情況，更加突出作文的整體結(jié)構(gòu)和思路。同時(shí)，在作文中需要注意觀點(diǎn)的清晰度，要將自己的觀點(diǎn)表達(dá)得盡可能清晰，讓讀者在閱讀時(shí)能夠更好的理解作者的意圖。

第三段：注意結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的框架

在大寫作中，注意文章的結(jié)構(gòu)很重要。學(xué)會(huì)用簡單的思路構(gòu)建文章的框架，使文章結(jié)構(gòu)更加連貫，才能更好地表達(dá)出文章的思想。在文章的開頭需要寫出最核心的觀點(diǎn)，在段落之間過渡的時(shí)候需要注意過渡詞的使用。在文章結(jié)尾部分則應(yīng)總結(jié)全文，使文章框架完整，結(jié)構(gòu)緊湊。

第四段：積累詞匯，豐富表達(dá)

寫作需要有足夠的詞匯積累。我們需要經(jīng)常增加單詞量，鍛煉自己的詞匯量和運(yùn)用能力，提高考生的寫作水平。此外，我們還要對(duì)當(dāng)前高考中常出現(xiàn)的單詞、短語進(jìn)行適當(dāng)積累，使在考試中能游刃有余，并適當(dāng)考慮使用一些生動(dòng)的形容詞和詞匯，從而豐富我們的表達(dá)方式。

第五段：多練多看，磨練寫作功夫

提高寫作水平，除了長時(shí)間的努力訓(xùn)練外，還需要多磨一磨，多看一看。平時(shí)多看一些作文大賽、高考比賽的作文佳作，站在讀者的角度多看、多思考，從中吸取靈感及經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作技巧。平時(shí)多做一些題型模擬，多嘗試一些不同類型的作文，既可以鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)，又可以增強(qiáng)我們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

總之，在大寫作中，時(shí)間規(guī)定、語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰、詞匯運(yùn)用要豐富多彩，最主要的是要多多磨練，持之以恒，才能打造成為一名優(yōu)秀的作文高手。

寫作找春天篇十三

我們一小的學(xué)生，從入學(xué)起就開始學(xué)習(xí)寫作，隨著日積月累的練習(xí)，每一位一小的學(xué)生都會(huì)變成為一名小作家。作為一小的成員，我也是受益匪淺，進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)出了兩本文集和一本小說了。

在創(chuàng)作小說《圖書館奇妙日》時(shí)，我遇到了很多困難。開始的時(shí)候?qū)懯裁醋屛易ザ鷵先?，我既想寫一篇神奇的冒險(xiǎn)故事，又想寫寫我身邊同學(xué)們的趣事。突然我想起我最愛的一本小說《故宮里的大怪獸》，于是我決定寫一個(gè)古代神獸和我之間的故事。但是，該怎么寫我和吻獸在西安發(fā)生的趣事呢？我想到吻獸喜歡水，于是上網(wǎng)查找了西安有水的歷史遺跡，發(fā)現(xiàn)興慶公園、曲江池公園和護(hù)城河都符合我的要求，于是我就讓吻獸回到它古代的家，通過他的眼睛看看西安的變化。本來小說就這樣結(jié)束了，可我想起朱老師曾經(jīng)說過，每一個(gè)故事都應(yīng)該帶給人們一個(gè)道理。于是我想到每次我經(jīng)過護(hù)城河都聞到一股難聞的味道，我總有一個(gè)愿望就是把護(hù)城河變干凈，于是我在小說里讓吻獸幫助我治理好了護(hù)城河，讓護(hù)城河成為一條又干凈有美麗，我終于在故事中讓我的愿望成真，也將這個(gè)美好的愿望帶給每一個(gè)讀故事的人。

兩年的學(xué)習(xí)寫作過程中，在老師的幫助下，我知道了寫作需要我們不斷地學(xué)習(xí)各類知識(shí)，要掌握巧妙的寫作技巧、具備豐富的想象力，更要有生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。