范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇一

記得上一周美術(shù)課上，石老師（即美術(shù)老師）讓我們畫“漸變效果”，可以由一個(gè)物體慢慢變形，直到變成另一個(gè)物體。我們繪畫時(shí)，石老師會(huì)不定時(shí)地“巡查”，看到滿意的作品會(huì)收上講臺(tái)展示給大家看。陳麗捷同學(xué)的“夸張畫法”使她的作品格外突出。當(dāng)然，這次她的作品也拿來展示了。

白紙上一排整齊的圖案有序地排列著，應(yīng)該是一幅不錯(cuò)的作品吧！可是細(xì)看內(nèi)容，不禁讓人哭笑不得：第一個(gè)圖案——石老師的卡通形象，蓬亂的爆炸頭，猥瑣的表情，與石老師溫柔親切的形象一點(diǎn)都不相像，但圖畫的下面卻明確地寫著：石老師；第二個(gè)圖案——石老師變成了“石老吃”；接著，“石老獅”、“石腦濕”、“石老癡”......各種各樣有意思的詞語無一重復(fù)出現(xiàn)?？墒?，這些詞語雖然有趣，卻把石老師“變來變?nèi)ァ?，最后竟然變成了“石老屎”，相?yīng)的圖案則是一坨還冒著“香味”的“黃金大便”！這是明顯的不尊重老師的做法呀！可是，石老師卻把這幅不尊師重道的畫展示出來了，還引得大家哄堂大笑，而且最讓人驚奇的是，石老師在展示這幅作品時(shí)還保持著一如既往的微笑。

我真的不明白，若其他老師看到他她的學(xué)生這么做，必定會(huì)大發(fā)雷霆，而絕不會(huì)露出笑顏的?？墒鞘蠋焻s......不過，聽了石老師的一句話，我便清楚地明白了：“陳麗捷這幅畫真的挺有創(chuàng)意呀！不錯(cuò)！”

呵呵，原來石老師看到的只是作品的創(chuàng)意呀！

其實(shí)，善于發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn)也是一種樂觀的心態(tài)，不會(huì)因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)而激怒自己，這不是很好么？

善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不僅讓自己保持樂觀，而且對(duì)方也一定十分高興，這是一種兩全其美的好品質(zhì)呀！

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇二

有這么一位“小書法家”——她扎著一束墨一般黑的馬尾辮，走起路來，辮子一搖一搖的，就像毛筆在紙上寫字一樣。她比我矮，有些胖。但她的硬筆字可是班上數(shù)一數(shù)二的——哦不，是第一的！再說她的毛筆字只能用一個(gè)字來形容——棒!

我和她一樣都在練習(xí)毛筆字?？上啾戎拢业拿P字一“見”到她的毛筆字，立刻自慚形穢。不相信？好，我?guī)闳タ纯此默F(xiàn)場(chǎng)揮毫吧！你一定會(huì)佩服的五體投地的。

那是第一學(xué)期的時(shí)候，語文課本中第五組的“遨游漢字王國”，提到讓會(huì)寫毛筆的同學(xué)“露一手”。我的那些“丑八怪”可拿不出手。她呢？第二天就準(zhǔn)備了文房四寶——筆、墨、紙、硯，來到學(xué)校準(zhǔn)備揮毫。

只見她有條不紊的鋪上宣紙，用木條壓好，再端起墨汁，往小盤子里倒。瞬間，帶著濃郁墨香的墨汁在白白的盤子中出現(xiàn)。接著，她取出毛筆，輕輕地蘸了蘸墨水，在小盤子的邊上抹了幾下。她把毛筆移到紙上方，落下筆。瞧，她把手腕轉(zhuǎn)了幾下，奇了！一個(gè)漂亮的隸書體“學(xué)”字出現(xiàn)在了雪白的宣紙上。不一會(huì)兒，“小書法家”就沉浸在了這由“筆、墨、紙、硯”組成的“小天地”里面了。她有時(shí)微笑著，好像遇到了什么開心事；有時(shí)又十分嚴(yán)肅，可能是這個(gè)字很難寫吧。突然，她緊鎖著眉頭，發(fā)生了什么事？原來是有一個(gè)字寫得不好看，可才過了一會(huì)兒，她又拿起筆，在這個(gè)字上面“添枝加葉”。太神了！此字經(jīng)過^v^美容^v^之后，竟從“東施”變成了“西施”。她的眉頭展開了，露出了由衷的笑臉。

爾后，她“變”成了一個(gè)魔術(shù)師，把手揮動(dòng)幾下，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”幾個(gè)大字映入同學(xué)們的眼簾。這十個(gè)大字蒼勁有力，入木三分，除了結(jié)構(gòu)上的一點(diǎn)缺陷外，其他的簡(jiǎn)直可以和王羲之的字媲美了！

咳咳！現(xiàn)在要公布這位“小書法家”的尊姓大名了。她就是——馬雙婕！一個(gè)才藝出眾的女生。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇三

新的學(xué)期來了，我怎樣去迎接這個(gè)新的開始呢？

我決定把我的優(yōu)點(diǎn)帶到學(xué)校里去。既然這樣，我就得做一次深人的分析。

先說我的優(yōu)點(diǎn)。

我桌上的書放得很整齊，房間內(nèi)每樣?xùn)|西都有它一定的位置，我起來一找就得；衣服雖有幾塊補(bǔ)釘，但是我常常換，紐扣都扣得好好的，這就是說：我很愛清潔。

屋子里天天由我來掃地，隔兩天就拖一次地板，有時(shí)還做些小玩具，像小木船呀、小椅子呀。媽媽說我很愛勞動(dòng)。

圖書館借來的書從來沒有弄壞過；以前下課后總把拾著的粉筆頭還給老師；在學(xué)校里寫字時(shí)很小心，生怕把課桌弄臟了。這是我愛護(hù)公物。我說了一大套優(yōu)點(diǎn)，這真是“老王賣瓜，自賣自夸”啦。

我的缺點(diǎn)真多。我很小氣，連同學(xué)向我借一本故事書看看我都不肯。

我還很喜歡給別人起綽號(hào)。朱居順因?yàn)槭萘艘稽c(diǎn)，我就叫他“小老鼠”；黃呆沂比我矮小，我叫他做“蘿卜干”；莊鴻鈞常常剃光頭，我就給他起了個(gè)綽號(hào)叫“汽油燈”，這樣很不好，而且沒有意思。

我上學(xué)期還有一個(gè)^v^病，就是上課談天，常常破壞課堂秩序，這個(gè)最要不得。

開小組會(huì)時(shí)不發(fā)言，人家興高采烈的在辯論，我卻一個(gè)人坐著，像個(gè)啞巴，就是有意見也不敢說，生怕說錯(cuò)了給人笑，這是死要面子，也不好。

班里的同學(xué)和我都很要好，可是這個(gè)“好”就是一團(tuán)和氣，人家犯了錯(cuò)也不去批評(píng)，恐怕批評(píng)了他反而傷了感情，其實(shí)這也是不對(duì)的。

我除了體育課外，很少上操場(chǎng)，整天就只曉得死啃書本，學(xué)習(xí)和實(shí)際脫了節(jié)，雖然有好幾位隊(duì)員勸過我，我還是沒改。這樣的學(xué)習(xí)不但沒有用處，反而對(duì)健康有害。我以后一定改變這種不正確的學(xué)習(xí)方法。

我的功課比較好些，可是我不肯幫助同學(xué)，功課比我差的同學(xué)來間我問題時(shí)，我理都不理，這種自高自大的表現(xiàn)也是要不得的。

我的缺點(diǎn)還多著呢，我一定下決心，改掉這些妨礙我進(jìn)步的缺點(diǎn)，使我成為^v^的一個(gè)好學(xué)生。

至于一些優(yōu)點(diǎn)，我一定永遠(yuǎn)保留下去！

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇四

每個(gè)人都有自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不論他是如何窮兇極惡、好吃懶做，缺點(diǎn)一大籮筐，起碼都有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我也不例外，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是好勝心強(qiáng)、永不服輸。

比如在學(xué)習(xí)上吧，上課時(shí)我遇到一個(gè)自己聽不懂的問題，課后就會(huì)自己仔細(xì)鉆研，從書本上尋找答案。如果還是不懂的話，我就會(huì)虛心地請(qǐng)教老師、同學(xué)，直到弄懂為止。尤其是對(duì)自己的弱項(xiàng)——物理。

我在物理這門功課上可謂是一竅不通，測(cè)驗(yàn)考試也只是徘徊在“七”字頭的水平?？赡苁怯捎谧约禾熨Y不足吧，其他同學(xué)都很容易理解的問題我卻怎么想也想不明白。有時(shí)候我也會(huì)埋怨自己為什么沒有別的同學(xué)那么聰明呢?可是我不服氣，我不想就此被絆倒。因此我針對(duì)著物理這一弱項(xiàng)，專門找一些這一類型的題目來做。每個(gè)夜晚，當(dāng)星星們爬上那塊漆黑的天幕之際在我手中的就是那些物理練習(xí)冊(cè)、卷子;每個(gè)深夜，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”時(shí)鐘敲了十下，疲憊不堪的我仍然帶著一雙布滿血絲的眼睛，埋頭攻讀，在寫字臺(tái)上寫著，寫著……雖然我很笨，但是，我堅(jiān)信“笨鳥先飛”的道理，沒有什么事會(huì)把勤奮的人難倒的。

果然，上天還是很眷顧我這個(gè)倔強(qiáng)的人。在這幾次的物理測(cè)驗(yàn)中，我都取得了比較滿意的成績(jī)，有一次還拿了98分的成績(jī)呢!這都?xì)w功于我的好勝心。

在體育方面，我更是毫無自信。每次籃球課上的上籃練習(xí)我都成為了同學(xué)們的笑柄。然而，我不甘心。于是，我開始尋找自己在技術(shù)上的缺陷，并且努力地改進(jìn)。終于，我的上籃技巧令人刮目相看，成了許多同學(xué)眼中的“老師”，給我投來了羨慕的眼光。

正是由于我的好勝，使我在困難面前不低頭，而且迎難趕上，迸發(fā)出自身的潛能。不過，好勝有時(shí)候也會(huì)演變成沒有耐心，驕傲這些缺點(diǎn)。所以我必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要盡量降低優(yōu)點(diǎn)變?yōu)槿秉c(diǎn)的可能，完善自己，朝美好的未來闊步前進(jìn)。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇五

【篇一：放大你的優(yōu)點(diǎn)作文】

一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。

“數(shù)學(xué)精通嗎”父親的朋友問他。青年搖*?！皻v史，地理怎樣？”青年還是搖*?！澳欠赡兀俊鼻嗄昃狡鹊卮瓜骂^。父親的朋友接連發(fā)問，青年只能*告訴對(duì)方——自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來?！澳悄阆劝炎≈穼懴聛戆伞！鼻嗄陮懴铝俗约旱淖≈罚D(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“你的名字寫的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。”數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都要一些小優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑常被忽略了。其實(shí)，每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)涵著一座豐富金礦，只要肯挖掘，就會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

【篇二：放大你的優(yōu)點(diǎn)】

每一個(gè)人都渴望成功，而又總是苦于不知道怎樣踏上成功之路。看到別人有的學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的唱歌唱得好，有的口才好，而自己似乎一樣也比不過，既無奈，又很沮喪，這時(shí)極易變得灰心喪氣，意志消沉，不思進(jìn)取，陷入深深的自卑而不能自拔，長(zhǎng)此以往結(jié)局也必將是庸庸碌碌，終此一生，那是多么可悲的事情啊。來看下面的故事吧，它告訴我們，成功的按鈕其實(shí)就掌握在我們自己的手中，那就是——發(fā)現(xiàn)并放大你的優(yōu)點(diǎn)。

18世紀(jì)的某一天，一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，期望他父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問他：“數(shù)學(xué)精通嗎？”青年羞*地*。“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地*?！澳欠赡兀俊鼻嗄旮泳狡鹊卮瓜骂^。父親的朋友接連地發(fā)問，青年只能用*來告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)都找不到?！澳悄阆劝炎≈穼懴聛戆?，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄陸M愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了。父親的朋友認(rèn)真地說：“年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！笔艿焦膭?lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)放大著自己的優(yōu)點(diǎn)。數(shù)年后，青年果然寫出舉世聞名的世界名著，他就是法國的世界著名大作家大仲馬。

有位哲人說得好：每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富的金礦。是啊，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，甚至還有別人所不具備的優(yōu)勢(shì)，如果我們肯去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并一點(diǎn)點(diǎn)地把它放大，沿著它就會(huì)得到令人驚訝不已的寶藏。大仲馬僅從能把字寫漂亮出發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，最終成為了譽(yù)滿全球的大作家，我們又有什么不可能呢？我們可能在許多方面確實(shí)不如別人，或許一時(shí)也不知道自己有何優(yōu)點(diǎn)，但只要我們相信自己，不灰心，不氣餒，持之以恒地去發(fā)現(xiàn)并一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是多么微不足道的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，終究有一天我們也會(huì)象大仲馬一樣，等來成功的那一刻。

別猶豫了，讓我們從現(xiàn)在開始吧！

【篇三：放大你的優(yōu)點(diǎn)】

樹，不能獨(dú)木成林，但可以遮天蔽日，然而，不管如何遮天蔽日的樹，卻都只源于一粒小小的種子。優(yōu)點(diǎn)也是如此，看似毫不起眼的優(yōu)勢(shì)，如果加之培養(yǎng)，或許明天它將變得光*奪目。所以，不管我們身處何種境遇，我們都要記住：放大自己的優(yōu)點(diǎn)，縮小自己的缺點(diǎn)，讓自己的人生變得更加多姿多*。

我看過一個(gè)故事，說有一個(gè)青年，他的父親早已病逝，可憐的他一直認(rèn)為自己一無是處，生活也窮困潦倒。一天，他去找父親生前的朋友，拜托父親的朋友幫他找份工作。

“你會(huì)數(shù)學(xué)嗎？”父親的朋友的問。

“不會(huì)?！彼?的搖*。

“你會(huì)地理嗎？”

“不會(huì)。”

“那你*縱機(jī)器嗎？”

“不會(huì)?！?/p>

“你什么都不會(huì)，你總該會(huì)寫自己的名字吧？”

“會(huì)。”

青年拿出筆在紙上寫上了自己的名字和地址。父親的朋友看了看他寫的字說：“你寫的字很好，你會(huì)寫一個(gè)字就會(huì)寫一句話，你會(huì)寫一句話就會(huì)寫一篇文章。”

聽了父親的朋友說的話，親年仿佛又重新看到了希望。從此，親年天天練文章，終于在不久之后成為了當(dāng)?shù)赜忻淖骷摇?/p>

人的一生，往往由于自己過度自卑而荒廢了自己的前途，須不知只要抓住自己身上的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，不斷努力，不斷拼搏，就可以成為真正的強(qiáng)者。朋友，如果你還沒有看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，你就學(xué)學(xué)上面這位青年吧，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)真正的強(qiáng)者。

【篇四：放大優(yōu)點(diǎn)】

*大名鼎鼎的作家林清玄，青年時(shí)代當(dāng)記者時(shí)，曾經(jīng)在報(bào)導(dǎo)一個(gè)小偷作案的過程時(shí)，感嘆地說：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行，都會(huì)有成就吧！”就是這么幾句話，讓這個(gè)青年人也感慨萬分，他也欣賞了自己一番，才清醒了頭腦，才改變了自己的生活目標(biāo)。終于，重新做人，走上了正道。事后，成了一名十分紅火的大老板。是?。⌒⊥狄灿兄档眯蕾p的地方，正是這位記者，指出了小偷有本事，才讓他打破了生活的盲點(diǎn)，才真正施展了自己的才能。

賞識(shí)別人實(shí)際上很容易：當(dāng)別人有了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，給予一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的頷首，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語。這些都可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的*影，都可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，都可以為他人校正迷失的價(jià)值，追求的方向，都可以為之喚醒早已塵風(fēng)（封）的潛質(zhì)，給人以鼓勵(lì)。

“駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如*。”生活中，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們周圍的人都有值得自己去學(xué)習(xí)和借鑒的。“尺有長(zhǎng)短，人有優(yōu)劣”，欣賞別人的長(zhǎng)處是對(duì)別人的鼓勵(lì)，也是在給自己加油，欣賞別人，給人鼓勵(lì)，放大別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不要忘記：常常欣賞自己，要常常對(duì)自己說：我能！我行！我可以！這樣會(huì)讓自己在自我欣賞中增強(qiáng)自信心，產(chǎn)生自尊心。

欣賞者心中，常常會(huì)有愉悅之意，*之美之心。被欣賞者也會(huì)由此而產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。讓我們的生活中多一些欣賞吧！

【篇五：放大我優(yōu)點(diǎn)】

自從我來到了路老師的主持班，就變得無精打采，因?yàn)槌宋抑猓@個(gè)班的學(xué)員全是中學(xué)生。我覺得壓力太大，多次要求轉(zhuǎn)班，但路老師卻對(duì)我說：“你一定會(huì)超越他們的！”可上課老師提問時(shí)，我還是不敢把手舉高，就算回答也是支支吾吾。

一次，路老師讓我朗讀課文，我害怕極了。我怕讓路老師失望，怕大同學(xué)們議論我。雖然最終我不得不站上講臺(tái)，但一篇短文卻讓我讀得汗流浹背。正要溜回座位時(shí)，路老師叫住了我：“姚林青，你的聲音很好聽。要是朗讀得更有感情、聲音更響亮，你一定能超過所有人！”

什么？聲音好聽也算優(yōu)點(diǎn)？從路老師的眼里，我得到了肯定的回答。啊，我的聲音被老師稱贊了！受到鼓舞的我，覺得這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在心中開始一點(diǎn)一點(diǎn)地放大。我燦爛地笑了……

從那以后，每次的主持課上我都積極回答問題，朗讀課文也聲情并茂，令全班同學(xué)刮目相看。我還自擬主持稿，得到了老師的肯定。20xx年，我在新苗藝術(shù)人才選拔賽上獲二等獎(jiǎng)，今年獲得了一等獎(jiǎng)，學(xué)校里大小活動(dòng)都由我擔(dān)任主持……我成功了！

我有今天的成績(jī)，道理再簡(jiǎn)單不過了——許多成功都源于找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，并努力將其放大。我做到了，你也能做到。

【篇六：放大我的優(yōu)點(diǎn)】

不知為什么，我在學(xué)校完全是另一個(gè)樣子，老是上不好語文課，又喜歡搗亂，上課不聽講，下課與同學(xué)拼拳腳功夫，不知也被班長(zhǎng)記了多少次名，被老師打了多少手板?？晌覍医滩桓?，仍然我行我素，照完不誤。

有一次，我上語文課因?yàn)樗X，而被老師罰站一節(jié)課，下課后，我準(zhǔn)備go、to、wc時(shí)，被語文老師逮了個(gè)正著，她對(duì)我說：“你為什么上課不聽講，聽說你的數(shù)學(xué)頂呱呱的，那你為什么不仔細(xì)聽語文課呢？唉，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。人無完人，也無廢人。世上沒有什么做不到的事，你為何不揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)奮圖強(qiáng)呢？”說完便等待著我的回答。我半信半疑的問：“學(xué)好數(shù)學(xué)也是優(yōu)點(diǎn)？”我從老師的眼里得到了肯定的回答，我也豁然開朗，茅塞頓開。在這段時(shí)間，我差點(diǎn)忘記了上廁所。我還明白，我能把數(shù)學(xué)學(xué)好，那我就能把語文學(xué)好；能把語文學(xué)好，我就能把英語學(xué)好。受到鼓勵(lì)的我，正一點(diǎn)一點(diǎn)地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得腳步立刻輕松起來。

從那以后，我脫穎而出，我每次都很認(rèn)真的聽老師講課，上課也積極發(fā)言，考試也經(jīng)常的九*九十九。老師也對(duì)我嘖嘖稱贊，同學(xué)們也對(duì)我刮目相看，我終于懂得了每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其乎的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……我終于也取得了成功。

許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力地將其放大成就，超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)。

【篇七：放大優(yōu)點(diǎn)】

在人生的大道上，縱橫交錯(cuò)著無數(shù)通往成功的頂點(diǎn)，只要你有興趣，或是你有天賦，并用你那雙勤勞的手和那顆堅(jiān)忍不拔的心，你一定會(huì)登上成功的頂峰。

上帝是公平的，他在制造人的時(shí)候，為每一個(gè)人都設(shè)計(jì)了優(yōu)點(diǎn)，只不過或全面，或單一；或某位發(fā)揮得淋漓盡致，而另一位卻隱于其胸。朋友，不要認(rèn)為自己沒有優(yōu)點(diǎn)，留心觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的；不要因自己的優(yōu)點(diǎn)太小而垂頭喪氣，要努力奮斗，放大那小小的優(yōu)點(diǎn)，要讓自己為擁有的這一優(yōu)點(diǎn)而感到自豪。

找到優(yōu)點(diǎn)以后，不要彷徨，抓緊時(shí)間，確立目標(biāo)，并為之不斷奮斗。要和你最好的戰(zhàn)友——優(yōu)點(diǎn)，一同并肩戰(zhàn)斗，攻克成功之路上的困難。讓自己在戰(zhàn)斗的磨煉中更加頑強(qiáng)，讓優(yōu)點(diǎn)在戰(zhàn)斗的洗禮中更加成熟。請(qǐng)放心，在成功的道路上，你不會(huì)孤寂，最好的朋友——優(yōu)點(diǎn)，將永遠(yuǎn)追隨、陪伴著你。面對(duì)困難時(shí)，不要束手無策，天造地設(shè)的搭檔——優(yōu)點(diǎn)，將成為你的助手，幫你解決困難。

朋友，請(qǐng)不要漠視你的優(yōu)點(diǎn)，也不要嫌你的優(yōu)點(diǎn)小。你可知道小小的優(yōu)點(diǎn)可以幫你大忙；你可知優(yōu)點(diǎn)是可以長(zhǎng)的，而讓優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)大的關(guān)健，不在于優(yōu)點(diǎn)本身，而在于你自己，在于你對(duì)優(yōu)點(diǎn)是否負(fù)了責(zé)任，在于你是否運(yùn)用了它，在于你是否努力了，在于你是否堅(jiān)持了……做到這些，相信你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)象一棵小樹茁壯成長(zhǎng)，發(fā)展壯大。

樹，不能獨(dú)木成林，但可以遮天蔽日。然而，參天大樹卻源于一粒小小的種子。優(yōu)點(diǎn)也是如此，朋友，你可別因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)小而喪失了發(fā)展的信心。因?yàn)橹灰嘤卯?dāng)，或許明天，渺小的它將會(huì)連天接地，獨(dú)秀于林。

跑得快、跳得高、跨得遠(yuǎn)，也許是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但劉翔卻將它放大了，將它無限地放大。12秒91，他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的紀(jì)錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)?有劉翔！*有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗。他身披國旗，一躍，站在世界前面！

具有嘻笑、打鬧、表演的天賦，也是一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，但是，成龍大哥魔術(shù)般地將他放大了，這一優(yōu)點(diǎn)伴隨著他拍了一部部使人如臨其境、嘆為觀止的影片，從而推著他登上了2005年度金雞獎(jiǎng)最佳男主角的獎(jiǎng)臺(tái)……

這樣的成功者還有很多，大家看到的只是優(yōu)點(diǎn)伴隨他們成功的一面，他們成功的背后，掩藏著多少失敗，多少苦痛，多少努力！卻不盡為人知。他們的成功之道不同，他們的優(yōu)點(diǎn)不同，但他們的相同點(diǎn)卻太多太多，那就是：他們都堅(jiān)韌頑強(qiáng)、努力拼搏、不斷創(chuàng)新……為放大自我的優(yōu)點(diǎn)而不斷奮斗。

我們和他們一樣，各自邁在人生的道路上。優(yōu)點(diǎn)小，我們就要放大它，道路窄，我們就要拓寬它，只要選定目標(biāo)，就一定要堅(jiān)持走下去。“柳暗花明又一村”，面對(duì)困難，不要放棄，困苦中蘊(yùn)藏著希望，就象黑夜孕育著黎明。走自已的路，讓別人去說吧！相信優(yōu)點(diǎn)將伴著我們走向明天，走向通往成功的金光大道。

【篇八：放大優(yōu)點(diǎn)】

生活中，我們每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞；同樣，我們每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源。欣賞是一種給予，一種溫馨，欣賞是一種溝通與理解，欣賞更是一種信賴與祝福。欣賞別人能給人自信，給人鼓勵(lì)，有時(shí)，還能改變?nèi)说拿\(yùn)。

*大名鼎鼎的作家林清玄，青年時(shí)代當(dāng)記者時(shí)，曾經(jīng)在報(bào)導(dǎo)一個(gè)小偷作案的過程時(shí)，感嘆地說：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行，都會(huì)有成就吧！”就是這么幾句話，讓這個(gè)青年人也感慨萬分，他也欣賞了自己一番，才清醒了頭腦，才改變了自己的生活目標(biāo)。終于，重新做人，走上了正道。事后，成了一名十分紅火的大老板。是?。⌒⊥狄灿兄档眯蕾p的地方，正是這位記者，指出了小偷有本事，才讓他打破了生活的盲點(diǎn)，才真正施展了自己的才能。

賞識(shí)別人實(shí)際上很容易：當(dāng)別人有了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，給予一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的頷首，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語。這些都可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的*影，都可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，都可以為他人校正迷失的價(jià)值，追求的方向，都可以為之喚醒早已塵風(fēng)（封）的潛質(zhì)，給人以鼓勵(lì)。

“駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如*?！鄙钪校灰覀冇眯娜グl(fā)現(xiàn)，我們周圍的人都有值得自己去學(xué)習(xí)和借鑒的?！俺哂虚L(zhǎng)短，人有優(yōu)劣”，欣賞別人的長(zhǎng)處是對(duì)別人的鼓勵(lì)，也是在給自己加油，欣賞別人，給人鼓勵(lì)，放大別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不要忘記：常常欣賞自己，要常常對(duì)自己說：我能！我行！我可以！這樣會(huì)讓自己在自我欣賞中增強(qiáng)自信心，產(chǎn)生自尊心。

欣賞者心中，常常會(huì)有愉悅之意，*之美之心。被欣賞者也會(huì)由此而產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。讓我們的生活中多一些欣賞吧！

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇六

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，嗯，我自己的優(yōu)點(diǎn)，我自己的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？讓我自己想想。嗯……哦，要說我自己的優(yōu)點(diǎn)，那，應(yīng)該就是看書了。

我自己非常喜歡看書，像這次借來的書，我自己只看了兩天就全部看完了。

我自己的朋友沒有幾個(gè)，因此我自己總是看書，久而久之，書就變成了我自己的朋友。它能讓我自己知道很多知識(shí)和道理，只要我自己一看書，我自己就不會(huì)孤單了。

書不但能給我自己帶來知識(shí)，還能給我自己帶來快樂。只要一看書，我自己就會(huì)很快樂。

那種感覺是別人體會(huì)不了的，一看到書，我自己就好像見到了我自己的知心朋友一樣，心里美滋滋的。

有一次，我自己的一位同學(xué)借給我自己一本書，我自己一有時(shí)間就看，甚至連上課都想去看。那本書很好看，我自己看得津津有味，簡(jiǎn)直就是愛不釋手。如果我自己此時(shí)在圖書館或書店看的話，一定也會(huì)流連忘返的吧！

看著，看著，時(shí)間過得可真快，一下子就放學(xué)了。我自己還待在教室里看那本書。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)收拾完了書包正準(zhǔn)備回家，看見我自己還待在教室里，就走過來問我自己：“喂，都放學(xué)了，你還不收拾收拾準(zhǔn)備回家！”我自己因?yàn)榭磿吹锰朊粤?，沒有聽清楚他講的話，就隨便應(yīng)了一聲。

他見我自己遲遲沒有反應(yīng)，就大叫一聲：“書呆女，你媽喊你回家吃飯！”看我自己沒啥反應(yīng)，他就搖頭晃腦的走了，走前還喃喃的將什么講了好久。

等我自己看完了書，手和腳已經(jīng)麻了，我自己忙站起來活動(dòng)了一下?；顒?dòng)完了，我自己才想起來，剛才好像有一個(gè)人在跟我自己說話，算了，管他呢。

我自己看了一下時(shí)間，：“呀，怎么會(huì)這樣，我自己看書看了那么久！完了，完了，家里人一定會(huì)擔(dān)心的！我自己急急忙忙收拾好東西，就往家跑去了。

這就是我自己的優(yōu)點(diǎn)！

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇七

每個(gè)人都有自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不論他是如何窮兇極惡、好吃懶做，缺陷一大籮筐，最少都有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我也不例外，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是好勝心強(qiáng)、永不服輸。

比如在學(xué)習(xí)上吧，上課時(shí)我遇到一個(gè)自己聽不懂的問題，課后就會(huì)自己細(xì)心研究，從書本上尋覓答案。假如還是不懂的話，我就會(huì)謙虛地討教教師、同學(xué)，直到弄懂為止。尤其是對(duì)自己的弱項(xiàng)——物理。

我在數(shù)學(xué)這門功課上可謂是一竅不通，測(cè)驗(yàn)烤試也只是彷徨在“七”字頭的程度。能夠是由于自己天資不足吧，其他同學(xué)都很容易了解的問題我卻怎樣想也想不明白。有時(shí)分我也會(huì)抱怨自己為什么沒有別的同學(xué)那么聰明呢？可是我不信服，我不想就此被絆倒。因而我針對(duì)著數(shù)學(xué)這一弱項(xiàng)，專門找一些這一類型的標(biāo)題來做。每個(gè)夜晚，當(dāng)星星們爬上那塊烏黑的天幕之際在我手中的就是那些數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、卷子；每個(gè)深夜，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”時(shí)鐘敲了十下，疲憊不堪的我依然帶著一雙布滿血絲的眼睛，埋頭攻讀，在寫字臺(tái)上寫著，寫著……雖然我很笨，但是，我深信“笨鳥先飛”的道理，沒有什么事會(huì)把勤勞的人難倒的。

果真，上天還是很眷顧我這個(gè)頑強(qiáng)的人。在這幾次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我都獲得了比較稱心的成績(jī)，有一次還拿了95分的成績(jī)呢！這都?xì)w功于我的好勝心。

在體育方面，我更是毫無自信。每次籃球課上的上籃練習(xí)我都成為了同學(xué)們的笑柄。但是，我不甘愿。于是，我開端尋覓自己在技術(shù)上的缺陷，并且努力地改良。終于，我的上籃技巧令任難趴相看，成了許多同學(xué)眼中的“教師”，給我投來了羨慕的目光。

正是由于我的好勝，使我在困難面前不低頭，而且迎難趕上，迸發(fā)達(dá)本身的潛能。不過，好勝有時(shí)分也會(huì)演化成沒有耐心，自豪這些缺陷。所以我必須持續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要盡量降低優(yōu)點(diǎn)變?yōu)槿毕莸哪軌颍晟谱约海烂畹膶黹煵角斑M(jìn)。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇八

每個(gè)人都有喜歡自己的地方，我就喜歡我的十大優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在就讓你們好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我。

我愛寫字，一進(jìn)書店，只要一見到練字本，就纏著媽媽給我買，媽媽每次被我纏得不行，只好給我買下。一到家，就翻開練字本，開始練字，床頭邊的那兩本字帖，磨煉出我的一手好字。

我是個(gè)講文明的人，見到垃圾就撿，我每次提的垃圾袋，都要裝得滿滿的。我相信，不久的將來，像我這樣的人會(huì)越來越多，世界會(huì)變成一片綠色。

在生活中，我是個(gè)尊老愛幼的小公民。如果有老人們要坐椅子，可是沒有座位，我會(huì)主動(dòng)給他們讓座。要有小孩摔傷了，我會(huì)把他扶起來，別人都說我是一個(gè)好少年。

我很喜歡小動(dòng)物，也很愛護(hù)小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兠總€(gè)都是一條小生命，每當(dāng)我看到死了的小動(dòng)物時(shí)，我會(huì)很傷心。我從來不養(yǎng)小動(dòng)物，我認(rèn)為它們應(yīng)該在大自然里生活。把他們捉來，它們會(huì)感到很絕望。

我很喜歡寫作，每次投稿時(shí)，都能得個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，雖然得不到前幾名，但這也不能打垮我，只要有習(xí)作的機(jī)會(huì)，我一定爭(zhēng)取。

爸爸媽媽說，我很講衛(wèi)生，像一只干凈的小貓，洗手一定要搓香皂，坐椅子先要摸摸臟不臟，如果臟的話，我就用濕抹布去擦一遍，然后再用衛(wèi)生紙去擦一遍，這才坐下。你說我干凈不干凈?

我上課遵守紀(jì)律，老師說什么，我就干什么，什么都聽老師的，絕不做無關(guān)的事情。

我做事特別積極，說干就干，你讓我開電視，我立馬跑過去給你開，絕不浪費(fèi)一秒鐘。

我吃飯從來不挑食，媽媽做什么菜，我就吃什么菜，這樣營(yíng)養(yǎng)才能跟得上。

我愛交往，所以朋友很多，這幫朋友回家吃飯去了，那幫朋友又來了，我每天在家的時(shí)間特別少，大多數(shù)時(shí)間都在外面玩。

我的優(yōu)點(diǎn)還很多，缺點(diǎn)也不少，以后我要把我的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來，并且把自己的缺點(diǎn)改正。成為一個(gè)討老師歡心，讓家人放心，使朋友，同學(xué)高興的女孩。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇九

一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有些是細(xì)微的，往往自己無法觀察到這些優(yōu)點(diǎn)和不足，有時(shí)當(dāng)別人偶爾提出來自己 的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)時(shí)自己才會(huì)發(fā)現(xiàn)，但如果不放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，那不就是淡化優(yōu)點(diǎn)，放大缺點(diǎn)嗎？所以，……。

任何一個(gè)人都不是沒有缺點(diǎn)，如果一個(gè)人的缺點(diǎn)被放大，而優(yōu)點(diǎn)卻被縮小。那么，這個(gè)人就會(huì)失??；但如果優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同時(shí)放大，那么，這個(gè)人還是失敗。所以，一個(gè)人要走向成功就要放大點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)，竭盡全力去縮小優(yōu)點(diǎn)，那么這個(gè)人就已經(jīng)和成功差的不遠(yuǎn)了。

這就如同青年時(shí)期的大仲馬，他窮困潦倒，流浪到了巴黎，在巴黎他希望父親的朋友可以幫助他找一份謀生的差事。父親的朋友問他有何優(yōu)點(diǎn)，但大仲馬卻沒有發(fā)現(xiàn)自己細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，在副請(qǐng)的朋友那留下地址時(shí)，父親的朋友說：“你的字寫的很漂亮嘛！這不就是你的優(yōu)點(diǎn)嗎？”大仲馬知道了寫一筆好字也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，于是，他開始放大這一優(yōu)點(diǎn)，勤奮寫作，一步步走進(jìn)了大作家的行列。

想不到放大一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)竟會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響，放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人一生的命運(yùn)。

也許一個(gè)人的文科不是很好，但是，理科卻非常出色，如果放大理科出色這一優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)縮小文科與理科之間的差距，這樣，便可使一個(gè)人因立刻格外出色，文科也不比別人差的人取得勝利。

也許你有許多小的細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)，也許你還有一些不足，無論如何放大一個(gè)細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)和不足，就會(huì)最終與成功握手，得到成功的稱譽(yù)。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十

我的優(yōu)點(diǎn)作文600字

我的優(yōu)點(diǎn)作文600字（一）

每每說起自己的優(yōu)點(diǎn)，我還是會(huì)覺得不好意思，這或許是我繼承了中國人謙虛的優(yōu)點(diǎn)把！仔細(xì)想來，在我一路成長(zhǎng)的道路上，受到的稱贊數(shù)不勝數(shù)，但我還是覺得不真實(shí)。由此，我?guī)妥约簹w納了一下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

“都說女子不如男”，從小時(shí)候起，我就堅(jiān)決反對(duì)這一觀點(diǎn)，你瞧人家花木蘭，率領(lǐng)一大幫將士，上陣殺敵，多威風(fēng)呀！就這點(diǎn)，讓我非常崇拜花木蘭。久而久之，我也養(yǎng)成了和花木蘭一樣的性格：堅(jiān)強(qiáng)。

一次，我因參加學(xué)校里的田徑隊(duì)，被留在學(xué)校里訓(xùn)練。體育老師在訓(xùn)練我們跑長(zhǎng)跑。輪到我開跑了，我的心就像揣了一個(gè)兔子似的，砰砰直跳。當(dāng)老師一吹完哨子，我便飛快地跑了起來，講力氣全用到了前150米，當(dāng)跑到300米的時(shí)候，我的雙腳比灌了鉛還重，一步也泡不了了，“呼哧、呼哧”德直喘氣。我想：沒力氣了，跑不了了，停下來把老師仿佛開傳了我的心思，大步邁到我的旁邊，對(duì)我說：“不要放棄，張芝怡，就只有最后幾米了！”聽了老師的話，我堅(jiān)定了信心，改變了原來的想法，一加速，終于沖向了終點(diǎn)。這，或許是我的第一大優(yōu)點(diǎn)把！

除此之外，我覺得自己還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——樂觀。上初中以來第第一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，我考得不理想。正神情黯淡的拿著試卷時(shí)，心里忽然想到了一句名言：失敗乃成功之母。對(duì)呀，失敗就是稱該的前奏，這次失敗，并不意味著下次會(huì)一樣如此。于是，我暗暗地點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默地說：“下一次一定要成功！”

就以為有了這些優(yōu)點(diǎn)，我在剛開學(xué)的時(shí)候，就和同學(xué)們“混”熟了，憑著熱情開朗的性格，結(jié)交到不少知心朋友。

我相信，自己的優(yōu)點(diǎn)不僅僅只限于這些，我應(yīng)該多發(fā)掘自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)風(fēng)采！

我的優(yōu)點(diǎn)作文600字（二）

放大優(yōu)點(diǎn)作文600字

優(yōu)點(diǎn)對(duì)于每個(gè)人來說都有，但是自己的優(yōu)點(diǎn)我們又知道幾何？如果問我這個(gè)問題，我也許會(huì)和大多數(shù)人一樣，都會(huì)支支吾吾半天說不出一句話來。難道說出自己的優(yōu)點(diǎn)有這么苦難嗎？那又是什么造成這樣呢？我們又應(yīng)該怎么辦呢？

對(duì)我來說自己就沒什么優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)的話說上三天三夜也說不完，我自己也說不出自己為何會(huì)會(huì)變得這樣，我猜測(cè)是否自己真的沒有優(yōu)點(diǎn)，后來我得到了啟發(fā)。

這是因?yàn)槲覀冊(cè)谂c人交往時(shí)，我們只會(huì)看見別人的優(yōu)點(diǎn)，特別是遇見比自己優(yōu)秀的時(shí)候，往往只會(huì)看見別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足之處，自己的優(yōu)點(diǎn)卻看不見。人與人之間就是這樣，總是看見別人的優(yōu)點(diǎn)，總是想著自己與別人的差距，要向他人學(xué)習(xí)。往往是

這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就這樣被一點(diǎn)一滴的我們從記憶里抹去，最終會(huì)忘記自己的優(yōu)點(diǎn)。因此能夠發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人一定是一個(gè)優(yōu)秀的人，或是一個(gè)自信的人。

放大優(yōu)點(diǎn)作文600字

我們的生活有時(shí)候也會(huì)遇到類似的難題，比如上課時(shí)老師要我們介紹我們自己，在求職時(shí)自己的簡(jiǎn)歷，都是要說出自己的優(yōu)點(diǎn)，如果我們像之前一樣的話，小則的、失去向別人證明自己的機(jī)會(huì)，大則失去自己的前途，所以我們要勇敢且大聲的告訴別人自己的優(yōu)點(diǎn)，不過要做到這些我們所要付出的努力要比之前更多。首先我們要找到自己的優(yōu)點(diǎn)才行，所以我們要善于找到自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才會(huì)變的比之前更好。

不過找到自己的優(yōu)點(diǎn)不是件容易的事，一個(gè)人對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)知道的或許不多但自己的缺點(diǎn)卻了如指掌>這就是我們自己。所以我們要自信，只有自信的人才會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，不過不能自信過度，否則就會(huì)變的自負(fù)了。

說出自己的優(yōu)點(diǎn)不容易但，能讓自己改變更不容易。

我的優(yōu)點(diǎn)作文600字（三）

曾有人問我：“你有什么優(yōu)點(diǎn)？”我想我的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是善良。

記得去年在深圳的時(shí)候，一個(gè)炎熱的傍晚，我和媽媽路過羅湖廣場(chǎng)，看見那兒有一些乞丐，頭發(fā)亂蓬蓬的，身上的衣服臟兮兮的，有一個(gè)女乞丐手中還抱著小孩子，可憐巴巴的。我忍不住停下腳步，把手伸進(jìn)衣袋，打算給那個(gè)小孩子幾塊錢。媽媽見我一副關(guān)心乞丐的樣子，連忙告誡我說：“現(xiàn)在有好多乞丐都是騙子，小心上當(dāng)！”我想媽媽說的也是，他們的年齡說大也不大，說小也不小，有的正值壯年，為何不去找活干，掙錢養(yǎng)活自己呢？想到這兒，我不再理會(huì)他們，抬腿正要走，忽然從身后傳來一個(gè)女孩的細(xì)聲細(xì)語：“媽媽，我餓！”我扭頭循聲望去，只見剛才那個(gè)小女孩緊緊地?fù)ё∷膵寢?，還在不停地喊肚子餓。我忍不住找理由去想他們不是騙子，也許是因?yàn)榧依镌庥鲲w來橫禍才出來乞討的，也許想到這兒，我就把身上所有的零花錢給了那個(gè)女孩的媽媽。媽媽沒有責(zé)怪我，只是說了句：“你這孩子，心腸就是軟！”

前天下午放學(xué)，我回到家鄉(xiāng)，看見隔壁的老太太走路搖來晃去站不穩(wěn)，便走過去扶了她一把，關(guān)心地問：“奶奶您要去哪兒，要不要我扶您去？”老太太笑了，說：“不用了，我去找我外孫。”看著老太太走路顫悠悠的樣子，我于心不忍，扶著她向目的地進(jìn)發(fā)?？斓嚼咸鈱O家的時(shí)候，我才松開了手，道了一聲“再見”，便走開了。

看了這兩個(gè)小>故事，相信你肯定會(huì)覺得我是個(gè)善良的人。用媽媽的話說，我這人心軟。善良是我的優(yōu)點(diǎn)，我將永遠(yuǎn)保持這一優(yōu)點(diǎn)。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十一

我們的生活中流傳“金子永遠(yuǎn)都是發(fā)光”的俗語，不過，那金子如果被淹沒在平庸與自卑中，發(fā)出的光，是多么的渺小，那時(shí)，想要成功，首先要把金子放大！

文壇巨星大仲馬在一次平常的應(yīng)聘中，反問自己“我為何不放大自己的優(yōu)點(diǎn)呢”？

這一個(gè)頓徹的感悟，改變了他，正因?yàn)檫@一件瑣事，大仲馬感悟人生：放大自己的優(yōu)點(diǎn)。

漫漫長(zhǎng)河，悠悠歲月，承載了無數(shù)人來了又去的身影。在一望無際的沙灘上，那幾顆金子仍舊閃爍著耀眼的光芒。

史學(xué)上，我們感嘆《史記》的偉大，我們驚訝《史記》的完備，然而史學(xué)上，卻因他而更奪目，司馬遷一生坎坷，經(jīng)歷盡了風(fēng)雨，看透人世，他酷愛歷史，子承父業(yè)，在獄中不屈地艱辛地完成了巨著，司馬遷把自己對(duì)史學(xué)的熱情放大，把那團(tuán)激情的焰火點(diǎn)得更旺，把著作的熱情做到最高點(diǎn)。

這顆金子仍舊在世界的長(zhǎng)河中閃耀，依舊為無數(shù)的人們發(fā)出亮光，這顆被放大的金子被一直傳承下去。

讓我們來到體育史，來到我們的乒乓球壇上吧！一個(gè)家喻戶曉的名字——鄧亞萍！當(dāng)初她身材矮小，在乒乓球隊(duì)里屢被嘲笑，但她并不放棄，在生活經(jīng)驗(yàn)中，使她懂得矮小也有優(yōu)點(diǎn)——速度快，她就揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確的面對(duì)自己，終于，成就了乒乓球?yàn)┥系纳裨挕?/p>

在成功面前，這顆被放大的金子起了決定性的作用?；蛟S被放大后的只是虛像，然而它又真的使成功的動(dòng)力。

天生我材必有用，在自卑、失落面前一味地想到自己的缺點(diǎn)，不斷給自己潑冷水，最后只會(huì)是失敗，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是人生中必修的一課。

面對(duì)彷徨的人生，不要自亂方寸，應(yīng)該保持冷靜，從口袋掏出放大鏡，去放大自己的長(zhǎng)處。你也可以放生地說，被放大的金子永遠(yuǎn)都是發(fā)光的。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十二

18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。（50分）

魯國木匠梓慶削木做懸掛鐘鼓的架子兩側(cè)的柱子，看見的人都驚嘆不已，以為鬼斧神工。

魯侯問梓慶其中的奧秘。梓慶說：我準(zhǔn)備做這個(gè)的時(shí)候。不敢損耗自己絲毫的力氣，而要用心去齋戒。齋戒的目的，是為了靜心。

齋戒到第三天的時(shí)候，我就可以忘記慶賞爵祿了。齋戒到第五天的時(shí)候。我就可以忘記非譽(yù)巧拙了。到第七天的時(shí)候，達(dá)到忘我之境，我可以忘記是在為朝廷做事了。

這時(shí)，我靜下心來，尋找我要的木材，觀察樹木曲質(zhì)地，看到形態(tài)合適的，仿佛一個(gè)成型的就在眼前。我就把這個(gè)最合適的木材砍回來，順手一加工，它就成為現(xiàn)在的樣子了。

木匠齋戒七天，其實(shí)是穿越了三個(gè)階段：忘記利益，忘記榮譽(yù)，忘記自己。

兩根平常的柱子，卻能讓人驚嘆不已。梓慶的事跡引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以靜心為題，自選文體，（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于６００字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

18．每個(gè)人都活在自己的世界里。也只有堅(jiān)定的活在自己的世界里，才能做完一些事情。若一顆心放出去，面對(duì)那么多參照物，以及紛亂選擇，還有眾多標(biāo)準(zhǔn)和概念的干擾，該如何走路大概都是問題。一條狹窄的小道，走到黑，走到頭，勝過在人群熙攘的大廣場(chǎng)里游蕩徘徊。在廣場(chǎng)里，你只學(xué)會(huì)游戲和娛樂，失去方向，沒有目標(biāo)。而那個(gè)孤單堅(jiān)定的人，他已經(jīng)上路。

每個(gè)人都活在自己的世界里。安妮寶貝的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以自己的世界為題，自定文體（詩歌戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名校名。

18.閱讀下面的短文，按要求作文。

一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。數(shù)學(xué)精通嗎父親的朋友問他。青年搖搖頭。歷史，地理怎樣?青年還是搖搖頭。那法律呢?青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發(fā)問，青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。那你先把住址寫下來吧。青年寫下了自己的住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：你的字寫的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都有一些小優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑常被忽略了。其實(shí)，每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)涵著一座豐富金礦，只要肯挖掘，就會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……請(qǐng)根據(jù)材料結(jié)合生活實(shí)際，以人生的金礦為題，寫一篇文章，文體自選(詩歌、戲劇除外)，不少于 600字。

一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？佛像略一沉思后微笑道：賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正然后送出山。在你走后的三年里，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？

不同的歷練鑄就不一樣的人生。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法和自身的生活體驗(yàn)，以歷練為題，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

18．閱讀下面材料，然后作文。

有個(gè)牧人將剛擠的一桶鮮奶放在墻下，有三只小青蛙打鬧時(shí)不小心全部掉進(jìn)了奶桶里。

第一只青蛙認(rèn)為是命中注定，就漂在奶里一動(dòng)不動(dòng)， 等待著死亡的降臨。

第二只青蛙試著掙扎了幾下，感覺到一切都是徒勞，絕望了。

第三只青蛙什么也沒說，只是拼命蹬后腿。

時(shí)間一分鐘一分鐘過去，小青蛙幾乎想放棄了，但是一種本能的求生欲望支持著它一次又一次地蹬起后腿。慢慢的，奇跡出現(xiàn)了，牛奶在它拼命攪拌下，變成了奶油塊。小青蛙奮力一跳，終于都跳出了奶桶。

行動(dòng)改變了第三只小青蛙的命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法和自身的生活體驗(yàn)，以行動(dòng)為題，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名、校名。

18．閱讀下面材料，然后作文。

一個(gè)學(xué)生要老師教會(huì)他所有的智慧。老師笑了笑，從桌上拿起一個(gè)蘋果，放到嘴邊，大大地咬了一口。過了好一會(huì)兒，老師才又張開嘴，將口中已經(jīng)嚼爛的蘋果，吐在手掌當(dāng)中，然后對(duì)著他的學(xué)生說：來，把這些吃下去！

學(xué)生驚惶地說：老師，這……這怎么能吃呢？

老師笑了笑，說：我咀嚼過的蘋果，你當(dāng)然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經(jīng)過你親自去‘咀嚼’、去實(shí)踐。

學(xué)生恍然大悟：只有自己親自品嘗與體會(huì)才能學(xué)到真知。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法和自身的生活體驗(yàn)，以咀嚼為題，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文本中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名、校名。

放大優(yōu)點(diǎn)作文600字

青年時(shí)期的大仲馬窮困潦倒，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問他有何優(yōu)點(diǎn)，大仲馬只能搖頭，似乎連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。就在大仲馬羞愧地寫下自己的住址轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻被父親的朋友叫?。耗愕淖謱懙煤芷谅铮@就是你的優(yōu)點(diǎn)啊。把字寫好也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)！從此，大仲馬以這為起點(diǎn)，勤奮寫作，一步一步走進(jìn)了大作家的行列。

想不到，放大一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)竟會(huì)產(chǎn)生如此的影響！對(duì)此你有什么聯(lián)想或思考？請(qǐng)以放大優(yōu)點(diǎn)為題，寫一篇600字以上的文章，文體自定，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。

18、讀了下面材料，然后作文。

一位傘兵因有高空畏懼心理，不適合當(dāng)傘兵，被調(diào)到了空軍后勤部隊(duì)，后來又轉(zhuǎn)業(yè)到了一家工廠。他有一種特異功能，能迅速地整理好雜亂的繩子，你根本無法看清他是如何從一堆亂七八糟的繩子里，輕易理出繩頭和繩尾。

老兵說，關(guān)于理繩子，他在空軍部隊(duì)時(shí)，訓(xùn)練了上萬次，而且每次教練員都告訴他理不好繩子就要死去。老兵對(duì)過去有一點(diǎn)失落。雖然他當(dāng)不了傘兵，但是失敗的空軍生涯教會(huì)了他理繩子的絕技。這也許就是生活在另一個(gè)側(cè)面給人的饋贈(zèng)。

其實(shí)，只要用心生活，哪怕是失敗的經(jīng)歷，也會(huì)給我們帶來收獲。請(qǐng)失敗的饋贈(zèng)為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。（詩歌、戲劇除外）

18.閱讀下面材料，按要求作文。（５０分）

四川安縣桑棗中學(xué)緊鄰北川，在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)。但由于學(xué)校平時(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，注重安全教育，加強(qiáng)救生演習(xí)訓(xùn)練，地震發(fā)生后，全校兩千多師生，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。

學(xué)校里有一棟實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，始建于上個(gè)世紀(jì)80年代，由于不是規(guī)范的建筑隊(duì)施工，葉志平校長(zhǎng)在以后的十幾年間共投資40萬元多次對(duì)這棟樓進(jìn)行加固維護(hù)，加粗砥柱、灌注樓板，正是他的安全意識(shí)，才使得地震時(shí)在這棟樓里上課的700多名師生幸免于難。

平時(shí)，葉校長(zhǎng)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散演習(xí)，每個(gè)班級(jí)都有固定的疏散通道，每個(gè)老師都有自己堅(jiān)守的通道位臵。他還規(guī)定，每周二學(xué)校各班級(jí)要進(jìn)行安全知識(shí)講課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等知識(shí)。地震當(dāng)天，師生們正是按照平時(shí)緊急疏散演習(xí)的通道快速集結(jié)在指定地點(diǎn)，用時(shí)1分36秒！

一所普通的學(xué)校卻能創(chuàng)造生命的奇跡……這則材料一定能引發(fā)你的聯(lián)想和思考。請(qǐng)創(chuàng)造奇跡為題，

自選文體，寫一篇不少于600字的文章。（詩歌，戲劇除外）

18.閱讀下面材料，然后作文。（50分）

有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期流傳下來的最珍貴的提琴演奏，這張琴價(jià)值連城。一曲終了，那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡，一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時(shí)，提琴家一揮手，竟將琴摔了個(gè)粉碎，頓時(shí)四座皆驚。此刻，主持人上場(chǎng)宣布：剛才打碎的，只是一把價(jià)值一元多的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂之妙，并不在于樂器好或歹，而在于演奏它的人?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲。于是，提琴家再一次操起琴，同樣美妙的樂音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價(jià)值，而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。

生活中，人們只看其一，不看其二的現(xiàn)象比比皆是。請(qǐng)依據(jù)材料內(nèi)容，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。（詩歌、戲劇除外）

18、閱讀下面材料，然后作文（50分）

材料一：大文豪馬克〃吐溫曾經(jīng)經(jīng)過商，由于不懂經(jīng)營(yíng)導(dǎo)致失敗，還欠下了一屁股的債。他妻子深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路，終于在文學(xué)上取得了輝煌的成績(jī)。

放大優(yōu)點(diǎn)作文600字

材料二：微軟總裁比爾〃蓋茨善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。在哈佛大學(xué)沒讀完就果斷去經(jīng)營(yíng)他的電腦公司去了，現(xiàn)在蓋茨成為世界首富。

材料三：姚明、易建聯(lián)發(fā)揮籃球打得好的優(yōu)勢(shì)，分別成為火箭隊(duì)、雄鹿隊(duì)的核心主力；劉翔發(fā)揮技術(shù)和心理優(yōu)勢(shì)，在跨欄項(xiàng)目上為國爭(zhēng)光。

材料四：松下幸之助說過：人生成功的訣竅在于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)處可以使你原本平凡的人生增值，而經(jīng)營(yíng)短處則會(huì)使你可能輝煌的人生貶值。

經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)處使人生增值，事業(yè)成功……請(qǐng)以經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處為題，自選文體寫一篇不少于600字的文章（詩歌、戲劇除外）

18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為金邊鳳尾裙。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

看似不利的因素在某些情況下也能轉(zhuǎn)換成有利……

請(qǐng)自擬題目，自定文體，寫一篇600字以上的文章。

18閱讀下面材料，然后作文。

有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問院長(zhǎng)：像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說：明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。 第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。

最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成稀世之寶。

院長(zhǎng)對(duì)男孩說：

生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它

根據(jù)以上材料，以珍惜為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。（詩歌、戲劇除外）

18．一個(gè)人想感受一下哲學(xué)家思想的重量。

哲學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓自己平躺在蹺蹺板那樣的天平上，讓人不可思議的是，當(dāng)哲學(xué)家思考時(shí)，天平竟向著他腦部的那端傾斜。

那人覺得無法解釋這種現(xiàn)象，便去請(qǐng)教一位科學(xué)家。

科學(xué)家是這樣解釋的：當(dāng)一個(gè)人在思考問題時(shí)，腦子就要供應(yīng)更多的血液，從而增加了腦部的重量，蹺蹺板自然也就向大腦的那端傾斜。

而哲學(xué)家說，當(dāng)一個(gè)人思考時(shí)，智慧、快樂、成功以及真理都會(huì)向他傾斜。

無疑，科學(xué)家的解釋是正確的，是有科學(xué)依據(jù)的，但哲學(xué)家的解釋又何嘗不是一種正確而讓人振奮的答案呢？請(qǐng)以思想的重量，自選文體，寫一篇600字以上的文章。（詩歌戲劇除外）

18、閱讀下面材料，然后作文。（50分）

在亞洲，有一種捉猴子的陷阱，他們把椰子挖空，然后用繩子綁起來，接在樹上或固定在地上，椰子上留下了一個(gè)小洞，洞里放一些食物，洞口大小恰好只能讓猴子空著手伸進(jìn)去，而無法握著拳頭出來，于是猴子聞香而來，將它的手伸進(jìn)去抓食物，理所當(dāng)然地，緊握的拳頭便縮不出洞口，當(dāng)獵人聞?dòng)嵹s來時(shí)，猴子驚慌失措，更是逃不掉。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十三

每每說起自己的優(yōu)點(diǎn)，我還是會(huì)覺得不好意思，這或許是我繼承了中國人謙虛的優(yōu)點(diǎn)把！仔細(xì)想來，在我一路成長(zhǎng)的道路上，受到的稱贊數(shù)不勝數(shù)，但我還是覺得不真實(shí)。由此，我?guī)妥约簹w納了一下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

“都說女子不如男”，從小時(shí)候起，我就堅(jiān)決反對(duì)這一觀點(diǎn)，你瞧人家花木蘭，率領(lǐng)一大幫將士，上陣殺敵，多威風(fēng)呀！就這點(diǎn)，讓我非常崇拜花木蘭。久而久之，我也養(yǎng)成了和花木蘭一樣的性格：堅(jiān)強(qiáng)。

一次，我因參加學(xué)校里的田徑隊(duì)，被留在學(xué)校里訓(xùn)練。體育老師在訓(xùn)練我們跑長(zhǎng)跑。輪到我開跑了，我的心就像揣了一個(gè)兔子似的，砰砰直跳。當(dāng)老師一吹完哨子，我便飛快地跑了起來，講力氣全用到了前150米，當(dāng)跑到300米的時(shí)候，我的雙腳比灌了鉛還重，一步也泡不了了，“呼哧、呼哧??”德直喘氣。我想：沒力氣了，跑不了了，停下來把老師仿佛開傳了我的心思，大步邁到我的旁邊，對(duì)我說：“不要放棄，張芝怡，就只有最后幾米了！”聽了老師的話，我堅(jiān)定了信心，改變了原來的想法，一加速，終于沖向了終點(diǎn)。這，或許是我的第一大優(yōu)點(diǎn)把！

除此之外，我覺得自己還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——樂觀。上初中以來第第一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，我考得不理想。正神情黯淡的拿著試卷時(shí)，心里忽然想到了一句名言：失敗乃成功之母。對(duì)呀，失敗就是稱該的前奏，這次失敗，并不意味著下次會(huì)一樣如此。于是，我暗暗地點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默地說：“下一次一定要成功！”

就以為有了這些優(yōu)點(diǎn)，我在剛開學(xué)的時(shí)候，就和同學(xué)們“混”熟了，憑著熱情開朗的性格，結(jié)交到不少知心朋友。

我相信，自己的優(yōu)點(diǎn)不僅僅只限于這些，我應(yīng)該多發(fā)掘自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)風(fēng)采！

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十四

每個(gè)人都像一朵盛開的花，各具特色，引領(lǐng)前進(jìn)，或絢爛，或芬芳，或飄逸，或清新。為什么要堅(jiān)持它不具備的特性？每個(gè)人都是一道美麗的風(fēng)景。

正如李清照唱的：“為什么需要淺紅深紅？是花中第一類?！蔽覀兩鷣聿皇菫榱送昝?，但我們生來就要有獨(dú)特的特質(zhì)。如果你看看這些獨(dú)特的特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有很多優(yōu)勢(shì)可以發(fā)展！

不要強(qiáng)迫自己去同化別人，不要強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，而是找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己，發(fā)現(xiàn)自己才是獨(dú)一無二的“花中一流”。與其羨慕別人的“淺藍(lán)深紅”，急于把自己畫成“淺藍(lán)深紅”，不如正視自己，正視自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的一流之地！

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，“學(xué)不會(huì)”早已是很多人的座右銘。這種思維讓很多足夠優(yōu)秀的人忽略了面對(duì)自己的重要性。

正視它有多重要？

魯迅先生曾經(jīng)回答說：“你必須敢于正視它，這樣你才能有所期待，敢于思考，敢于說，敢于做，敢于行動(dòng)?！?/p>

這位具有時(shí)代意義的革命者的話語在我們心中敲響了警鐘：我們有沒有正視過自己？

我們不斷忙于提高自己的能力和素質(zhì)，但最終忽略了其中最重要的一點(diǎn)。我們固有的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被遺忘在黑暗的角落，以至于當(dāng)我們遇到需要這些優(yōu)勢(shì)來處理問題的時(shí)候，我們“不敢做”、“不敢”、“不敢說”，甚至“想都不敢想”！

如果你不知道，如果你看著自己，知道自己的長(zhǎng)處，你就不用擔(dān)心自己是“淺而亮，深紅”，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道自己是花叢中的一流！阿西莫夫不也是這樣嗎？正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的寫作天賦，用這種墨水創(chuàng)造跨越時(shí)空的科幻傳奇！

不可否認(rèn)，“正視”對(duì)阿西莫夫的一生影響很大。也許，他忘了正視自己的話，至死也只是一個(gè)普通的大學(xué)老師。

“學(xué)”的意思是“做不到”，但“正視”和“學(xué)習(xí)”一樣，是不可忽視的。面對(duì)自己，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，你將是最大的贏家！

不刻意喜歡別人，尋找并正視自己的獨(dú)特性。這是這兩句話教給我的。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十五

前一陣子，我利用空余時(shí)間，零零碎碎地讀完了《放大孩子的優(yōu)點(diǎn)》這本書，雖然這本書原來是寫給家長(zhǎng)的，但我覺得教育是相通的，尤其是此書從小處入手，從教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)聰明的教育者，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施幫助孩子不斷進(jìn)步，獲得成功。全書充滿了人文關(guān)懷，貼近生活，許多思想和做法對(duì)我們做老師的也有很大的啟發(fā)。

讀了這本書，心里有不少想法，下面簡(jiǎn)單地談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、心中有愛，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的少年，請(qǐng)求父親的朋友能幫自己到他任教的班上就讀。

“數(shù)學(xué)學(xué)得好嗎？”父親的朋友問他。少年羞澀地?fù)u頭。“物理怎么樣？”少年還是不好意思地?fù)u頭?！澳腔瘜W(xué)呢？”少年窘迫地垂下頭。

父親的朋友接連地發(fā)問，少年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的名字留下來吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你。”少年羞愧地寫下了自己的姓名，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足換一個(gè)班。”把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？少年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，少年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

只有“心中有愛”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)自己沒了自信。

一位心理學(xué)家到一所學(xué)校做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說出了不少條，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

我們班上有一位男生，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)很令人擔(dān)憂。三天兩頭放學(xué)后留在教室里訂正作業(yè)，他的父親常來接他，總說孩子這樣不行，也拿他沒有辦法。有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗穆浜蟊憩F(xiàn)，忍不住批評(píng)他一頓。但越是這樣，他越是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)他的教育并不見效。我竭力讓自己冷靜下來，決定另辟蹊徑，尋找其閃光點(diǎn)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，感情也很豐富，在快樂活動(dòng)中旁若無人地手舞足蹈，自得其樂。我想，這孩子很有意思，也有可愛的一面，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。特別是前不久有一次班級(jí)活動(dòng)時(shí)算24點(diǎn)，好幾次都是他第一個(gè)把手高高舉起，算得又快又準(zhǔn)，令人刮目相看。我及時(shí)表揚(yáng)了他，后來又和他談話，我說：“從活動(dòng)中可以看出，你腦子并不差，相信你只要認(rèn)真自信地對(duì)待學(xué)習(xí)，一定能取得很大的進(jìn)步！”近來，我發(fā)現(xiàn)他上課表現(xiàn)有了較大的進(jìn)步，發(fā)言積極性也高了不少。我想，正因?yàn)樗吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，隨之也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的進(jìn)步。

二、點(diǎn)石成金，巧妙轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)

這種教育思想其實(shí)也就是賞識(shí)教育，或者也可以說是成功教育。我們只要能站在孩子的角度看問題，以發(fā)展的眼光來看待孩子成長(zhǎng)歷程中的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，同時(shí)，注意換個(gè)角度來看待孩子所謂的缺點(diǎn)，就能幫助其將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，使孩子一步步地走上成功之路。

酷愛拆東西的愛迪生在媽媽眼里是那么可愛，她覺得這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)，在她的鼓勵(lì)下，愛迪生終于成為偉大的發(fā)明家。愛迪生媽媽如果沒有這種獨(dú)具眼光的見解，也許一位天才就會(huì)被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里。

為什么孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？因?yàn)楹⒆诱f話含混不清，我們想到的是孩前一陣子，我利用空余時(shí)間，零零碎碎地讀完了《放大孩子的優(yōu)點(diǎn)》這本書，雖然這本書原來是寫給家長(zhǎng)的，但我覺得教育是相通的，尤其是此書從小處入手，從教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)聰明的教育者，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施幫助孩子不斷進(jìn)步，獲得成功。全書充滿了人文關(guān)懷，貼近生活，許多思想和做法對(duì)我們做老師的也有很大的啟發(fā)。

讀了這本書，心里有不少想法，下面簡(jiǎn)單地談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、心中有愛，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的少年，請(qǐng)求父親的朋友能幫自己到他任教的班上就讀。

“數(shù)學(xué)學(xué)得好嗎？”父親的朋友問他。少年羞澀地?fù)u頭?！拔锢碓趺礃?？”少年還是不好意思地?fù)u頭?！澳腔瘜W(xué)呢？”少年窘迫地垂下頭。

父親的朋友接連地發(fā)問，少年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的名字留下來吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你?！鄙倌晷呃⒌貙懴铝俗约旱男彰?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足換一個(gè)班?！卑衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)？少年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，少年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

只有“心中有愛”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)自己沒了自信。

一位心理學(xué)家到一所學(xué)校做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說出了不少條，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

我們班上有一位男生，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)很令人擔(dān)憂。三天兩頭放學(xué)后留在教室里訂正作業(yè)，他的父親常來接他，總說孩子這樣不行，也拿他沒有辦法。有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗穆浜蟊憩F(xiàn)，忍不住批評(píng)他一頓。但越是這樣，他越是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)他的教育并不見效。我竭力讓自己冷靜下來，決定另辟蹊徑，尋找其閃光點(diǎn)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，感情也很豐富，在快樂活動(dòng)中旁若無人地手舞足蹈，自得其樂。我想，這孩子很有意思，也有可愛的一面，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。特別是前不久有一次班級(jí)活動(dòng)時(shí)算24點(diǎn)，好幾次都是他第一個(gè)把手高高舉起，算得又快又準(zhǔn)，令人刮目相看。我及時(shí)表揚(yáng)了他，后來又和他談話，我說：“從活動(dòng)中可以看出，你腦子并不差，相信你只要認(rèn)真自信地對(duì)待學(xué)習(xí)，一定能取得很大的進(jìn)步！”近來，我發(fā)現(xiàn)他上課表現(xiàn)有了較大的進(jìn)步，發(fā)言積極性也高了不少。我想，正因?yàn)樗吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，隨之也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的進(jìn)步。

二、點(diǎn)石成金，巧妙轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)

這種教育思想其實(shí)也就是賞識(shí)教育，或者也可以說是成功教育。我們只要能站在孩子的角度看問題，以發(fā)展的眼光來看待孩子成長(zhǎng)歷程中的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，同時(shí)，注意換個(gè)角度來看待孩子所謂的缺點(diǎn)，就能幫助其將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，使孩子一步步地走上成功之路。

酷愛拆東西的愛迪生在媽媽眼里是那么可愛，她覺得這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)，在她的鼓勵(lì)下，愛迪生終于成為偉大的發(fā)明家。愛迪生媽媽如果沒有這種獨(dú)具眼光的見解，也許一位天才就會(huì)被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里。

為什么孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？因?yàn)楹⒆诱f話含混不清，我們想到的是孩前一陣子，我利用空余時(shí)間，零零碎碎地讀完了《放大孩子的優(yōu)點(diǎn)》這本書，雖然這本書原來是寫給家長(zhǎng)的，但我覺得教育是相通的，尤其是此書從小處入手，從教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)聰明的教育者，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施幫助孩子不斷進(jìn)步，獲得成功。全書充滿了人文關(guān)懷，貼近生活，許多思想和做法對(duì)我們做老師的也有很大的啟發(fā)。

讀了這本書，心里有不少想法，下面簡(jiǎn)單地談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、心中有愛，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的少年，請(qǐng)求父親的朋友能幫自己到他任教的班上就讀。

“數(shù)學(xué)學(xué)得好嗎？”父親的朋友問他。少年羞澀地?fù)u頭?！拔锢碓趺礃樱俊鄙倌赀€是不好意思地?fù)u頭。“那化學(xué)呢？”少年窘迫地垂下頭。

父親的朋友接連地發(fā)問，少年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的名字留下來吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你?！鄙倌晷呃⒌貙懴铝俗约旱男彰泵D(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足換一個(gè)班?！卑衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)？少年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，少年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

只有“心中有愛”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)自己沒了自信。

一位心理學(xué)家到一所學(xué)校做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說出了不少條，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

我們班上有一位男生，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)很令人擔(dān)憂。三天兩頭放學(xué)后留在教室里訂正作業(yè)，他的父親常來接他，總說孩子這樣不行，也拿他沒有辦法。有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗穆浜蟊憩F(xiàn)，忍不住批評(píng)他一頓。但越是這樣，他越是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)他的教育并不見效。我竭力讓自己冷靜下來，決定另辟蹊徑，尋找其閃光點(diǎn)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，感情也很豐富，在快樂活動(dòng)中旁若無人地手舞足蹈，自得其樂。我想，這孩子很有意思，也有可愛的一面，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。特別是前不久有一次班級(jí)活動(dòng)時(shí)算24點(diǎn)，好幾次都是他第一個(gè)把手高高舉起，算得又快又準(zhǔn)，令人刮目相看。我及時(shí)表揚(yáng)了他，后來又和他談話，我說：“從活動(dòng)中可以看出，你腦子并不差，相信你只要認(rèn)真自信地對(duì)待學(xué)習(xí)，一定能取得很大的進(jìn)步！”近來，我發(fā)現(xiàn)他上課表現(xiàn)有了較大的進(jìn)步，發(fā)言積極性也高了不少。我想，正因?yàn)樗吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，隨之也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的進(jìn)步。

二、點(diǎn)石成金，巧妙轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)

這種教育思想其實(shí)也就是賞識(shí)教育，或者也可以說是成功教育。我們只要能站在孩子的角度看問題，以發(fā)展的眼光來看待孩子成長(zhǎng)歷程中的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，同時(shí)，注意換個(gè)角度來看待孩子所謂的缺點(diǎn)，就能幫助其將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，使孩子一步步地走上成功之路。

酷愛拆東西的愛迪生在媽媽眼里是那么可愛，她覺得這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)，在她的鼓勵(lì)下，愛迪生終于成為偉大的發(fā)明家。愛迪生媽媽如果沒有這種獨(dú)具眼光的見解，也許一位天才就會(huì)被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里。

為什么孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？因?yàn)楹⒆诱f話含混不清，我們想到的是孩前一陣子，我利用空余時(shí)間，零零碎碎地讀完了《放大孩子的優(yōu)點(diǎn)》這本書，雖然這本書原來是寫給家長(zhǎng)的，但我覺得教育是相通的，尤其是此書從小處入手，從教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)聰明的教育者，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施幫助孩子不斷進(jìn)步，獲得成功。全書充滿了人文關(guān)懷，貼近生活，許多思想和做法對(duì)我們做老師的也有很大的啟發(fā)。

讀了這本書，心里有不少想法，下面簡(jiǎn)單地談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、心中有愛，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的少年，請(qǐng)求父親的朋友能幫自己到他任教的班上就讀。

“數(shù)學(xué)學(xué)得好嗎？”父親的朋友問他。少年羞澀地?fù)u頭?！拔锢碓趺礃?？”少年還是不好意思地?fù)u頭。“那化學(xué)呢？”少年窘迫地垂下頭。

父親的朋友接連地發(fā)問，少年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的名字留下來吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你?！鄙倌晷呃⒌貙懴铝俗约旱男彰?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足換一個(gè)班?！卑衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)？少年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，少年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

只有“心中有愛”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)自己沒了自信。

一位心理學(xué)家到一所學(xué)校做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說出了不少條，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

我們班上有一位男生，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)很令人擔(dān)憂。三天兩頭放學(xué)后留在教室里訂正作業(yè)，他的父親常來接他，總說孩子這樣不行，也拿他沒有辦法。有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗穆浜蟊憩F(xiàn)，忍不住批評(píng)他一頓。但越是這樣，他越是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)他的教育并不見效。我竭力讓自己冷靜下來，決定另辟蹊徑，尋找其閃光點(diǎn)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，感情也很豐富，在快樂活動(dòng)中旁若無人地手舞足蹈，自得其樂。我想，這孩子很有意思，也有可愛的一面，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。特別是前不久有一次班級(jí)活動(dòng)時(shí)算24點(diǎn)，好幾次都是他第一個(gè)把手高高舉起，算得又快又準(zhǔn)，令人刮目相看。我及時(shí)表揚(yáng)了他，后來又和他談話，我說：“從活動(dòng)中可以看出，你腦子并不差，相信你只要認(rèn)真自信地對(duì)待學(xué)習(xí)，一定能取得很大的進(jìn)步！”近來，我發(fā)現(xiàn)他上課表現(xiàn)有了較大的進(jìn)步，發(fā)言積極性也高了不少。我想，正因?yàn)樗吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，隨之也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的進(jìn)步。

二、點(diǎn)石成金，巧妙轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)

這種教育思想其實(shí)也就是賞識(shí)教育，或者也可以說是成功教育。我們只要能站在孩子的角度看問題，以發(fā)展的眼光來看待孩子成長(zhǎng)歷程中的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，同時(shí)，注意換個(gè)角度來看待孩子所謂的缺點(diǎn)，就能幫助其將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，使孩子一步步地走上成功之路。

酷愛拆東西的愛迪生在媽媽眼里是那么可愛，她覺得這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)，在她的鼓勵(lì)下，愛迪生終于成為偉大的發(fā)明家。愛迪生媽媽如果沒有這種獨(dú)具眼光的見解，也許一位天才就會(huì)被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里。

為什么孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？因?yàn)楹⒆诱f話含混不清，我們想到的是孩前一陣子，我利用空余時(shí)間，零零碎碎地讀完了《放大孩子的優(yōu)點(diǎn)》這本書，雖然這本書原來是寫給家長(zhǎng)的，但我覺得教育是相通的，尤其是此書從小處入手，從教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)聰明的教育者，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施幫助孩子不斷進(jìn)步，獲得成功。全書充滿了人文關(guān)懷，貼近生活，許多思想和做法對(duì)我們做老師的也有很大的啟發(fā)。

讀了這本書，心里有不少想法，下面簡(jiǎn)單地談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、心中有愛，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的少年，請(qǐng)求父親的朋友能幫自己到他任教的班上就讀。

“數(shù)學(xué)學(xué)得好嗎？”父親的朋友問他。少年羞澀地?fù)u頭?！拔锢碓趺礃樱俊鄙倌赀€是不好意思地?fù)u頭。“那化學(xué)呢？”少年窘迫地垂下頭。

父親的朋友接連地發(fā)問，少年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的名字留下來吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你?！鄙倌晷呃⒌貙懴铝俗约旱男彰?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足換一個(gè)班。”把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？少年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，少年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

只有“心中有愛”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)自己沒了自信。

一位心理學(xué)家到一所學(xué)校做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說出了不少條，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

我們班上有一位男生，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)很令人擔(dān)憂。三天兩頭放學(xué)后留在教室里訂正作業(yè)，他的父親常來接他，總說孩子這樣不行，也拿他沒有辦法。有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗穆浜蟊憩F(xiàn)，忍不住批評(píng)他一頓。但越是這樣，他越是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)他的教育并不見效。我竭力讓自己冷靜下來，決定另辟蹊徑，尋找其閃光點(diǎn)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，感情也很豐富，在快樂活動(dòng)中旁若無人地手舞足蹈，自得其樂。我想，這孩子很有意思，也有可愛的一面，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。特別是前不久有一次班級(jí)活動(dòng)時(shí)算24點(diǎn)，好幾次都是他第一個(gè)把手高高舉起，算得又快又準(zhǔn)，令人刮目相看。我及時(shí)表揚(yáng)了他，后來又和他談話，我說：“從活動(dòng)中可以看出，你腦子并不差，相信你只要認(rèn)真自信地對(duì)待學(xué)習(xí)，一定能取得很大的進(jìn)步！”近來，我發(fā)現(xiàn)他上課表現(xiàn)有了較大的進(jìn)步，發(fā)言積極性也高了不少。我想，正因?yàn)樗吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，隨之也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的進(jìn)步。

二、點(diǎn)石成金，巧妙轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)

這種教育思想其實(shí)也就是賞識(shí)教育，或者也可以說是成功教育。我們只要能站在孩子的角度看問題，以發(fā)展的眼光來看待孩子成長(zhǎng)歷程中的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，同時(shí)，注意換個(gè)角度來看待孩子所謂的缺點(diǎn)，就能幫助其將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，使孩子一步步地走上成功之路。

酷愛拆東西的愛迪生在媽媽眼里是那么可愛，她覺得這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)，在她的鼓勵(lì)下，愛迪生終于成為偉大的發(fā)明家。愛迪生媽媽如果沒有這種獨(dú)具眼光的見解，也許一位天才就會(huì)被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里。

為什么孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？因?yàn)楹⒆诱f話含混不清，我們想到的是孩前一陣子，我利用空余時(shí)間，零零碎碎地讀完了《放大孩子的優(yōu)點(diǎn)》這本書，雖然這本書原來是寫給家長(zhǎng)的，但我覺得教育是相通的，尤其是此書從小處入手，從教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)聰明的教育者，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施幫助孩子不斷進(jìn)步，獲得成功。全書充滿了人文關(guān)懷，貼近生活，許多思想和做法對(duì)我們做老師的也有很大的啟發(fā)。

讀了這本書，心里有不少想法，下面簡(jiǎn)單地談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、心中有愛，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的少年，請(qǐng)求父親的朋友能幫自己到他任教的班上就讀。

“數(shù)學(xué)學(xué)得好嗎？”父親的朋友問他。少年羞澀地?fù)u頭?！拔锢碓趺礃?？”少年還是不好意思地?fù)u頭?！澳腔瘜W(xué)呢？”少年窘迫地垂下頭。

父親的朋友接連地發(fā)問，少年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的名字留下來吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你。”少年羞愧地寫下了自己的姓名，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足換一個(gè)班?！卑衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)？少年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，少年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

只有“心中有愛”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)自己沒了自信。

一位心理學(xué)家到一所學(xué)校做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說出了不少條，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

我們班上有一位男生，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)很令人擔(dān)憂。三天兩頭放學(xué)后留在教室里訂正作業(yè)，他的父親常來接他，總說孩子這樣不行，也拿他沒有辦法。有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗穆浜蟊憩F(xiàn)，忍不住批評(píng)他一頓。但越是這樣，他越是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)他的教育并不見效。我竭力讓自己冷靜下來，決定另辟蹊徑，尋找其閃光點(diǎn)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，感情也很豐富，在快樂活動(dòng)中旁若無人地手舞足蹈，自得其樂。我想，這孩子很有意思，也有可愛的一面，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。特別是前不久有一次班級(jí)活動(dòng)時(shí)算24點(diǎn)，好幾次都是他第一個(gè)把手高高舉起，算得又快又準(zhǔn)，令人刮目相看。我及時(shí)表揚(yáng)了他，后來又和他談話，我說：“從活動(dòng)中可以看出，你腦子并不差，相信你只要認(rèn)真自信地對(duì)待學(xué)習(xí)，一定能取得很大的進(jìn)步！”近來，我發(fā)現(xiàn)他上課表現(xiàn)有了較大的進(jìn)步，發(fā)言積極性也高了不少。我想，正因?yàn)樗吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，隨之也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的進(jìn)步。

二、點(diǎn)石成金，巧妙轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)

這種教育思想其實(shí)也就是賞識(shí)教育，或者也可以說是成功教育。我們只要能站在孩子的角度看問題，以發(fā)展的眼光來看待孩子成長(zhǎng)歷程中的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，同時(shí)，注意換個(gè)角度來看待孩子所謂的缺點(diǎn)，就能幫助其將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，使孩子一步步地走上成功之路。

酷愛拆東西的愛迪生在媽媽眼里是那么可愛，她覺得這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)，在她的鼓勵(lì)下，愛迪生終于成為偉大的發(fā)明家。愛迪生媽媽如果沒有這種獨(dú)具眼光的見解，也許一位天才就會(huì)被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里。

為什么孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？因?yàn)楹⒆诱f話含混不清，我們想到的是孩前一陣子，我利用空余時(shí)間，零零碎碎地讀完了《放大孩子的優(yōu)點(diǎn)》這本書，雖然這本書原來是寫給家長(zhǎng)的，但我覺得教育是相通的，尤其是此書從小處入手，從教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)聰明的教育者，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施幫助孩子不斷進(jìn)步，獲得成功。全書充滿了人文關(guān)懷，貼近生活，許多思想和做法對(duì)我們做老師的也有很大的啟發(fā)。

讀了這本書，心里有不少想法，下面簡(jiǎn)單地談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、心中有愛，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的少年，請(qǐng)求父親的朋友能幫自己到他任教的班上就讀。

“數(shù)學(xué)學(xué)得好嗎？”父親的朋友問他。少年羞澀地?fù)u頭?！拔锢碓趺礃?？”少年還是不好意思地?fù)u頭?！澳腔瘜W(xué)呢？”少年窘迫地垂下頭。

父親的朋友接連地發(fā)問，少年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的名字留下來吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你?！鄙倌晷呃⒌貙懴铝俗约旱男彰?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足換一個(gè)班?！卑衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)？少年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，少年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

只有“心中有愛”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)自己沒了自信。

一位心理學(xué)家到一所學(xué)校做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說出了不少條，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

我們班上有一位男生，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)很令人擔(dān)憂。三天兩頭放學(xué)后留在教室里訂正作業(yè)，他的父親常來接他，總說孩子這樣不行，也拿他沒有辦法。有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗穆浜蟊憩F(xiàn)，忍不住批評(píng)他一頓。但越是這樣，他越是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)他的教育并不見效。我竭力讓自己冷靜下來，決定另辟蹊徑，尋找其閃光點(diǎn)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，感情也很豐富，在快樂活動(dòng)中旁若無人地手舞足蹈，自得其樂。我想，這孩子很有意思，也有可愛的一面，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。特別是前不久有一次班級(jí)活動(dòng)時(shí)算24點(diǎn)，好幾次都是他第一個(gè)把手高高舉起，算得又快又準(zhǔn)，令人刮目相看。我及時(shí)表揚(yáng)了他，后來又和他談話，我說：“從活動(dòng)中可以看出，你腦子并不差，相信你只要認(rèn)真自信地對(duì)待學(xué)習(xí)，一定能取得很大的進(jìn)步！”近來，我發(fā)現(xiàn)他上課表現(xiàn)有了較大的進(jìn)步，發(fā)言積極性也高了不少。我想，正因?yàn)樗吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，隨之也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的進(jìn)步。

二、點(diǎn)石成金，巧妙轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)

這種教育思想其實(shí)也就是賞識(shí)教育，或者也可以說是成功教育。我們只要能站在孩子的角度看問題，以發(fā)展的眼光來看待孩子成長(zhǎng)歷程中的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，同時(shí)，注意換個(gè)角度來看待孩子所謂的缺點(diǎn)，就能幫助其將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，使孩子一步步地走上成功之路。

酷愛拆東西的愛迪生在媽媽眼里是那么可愛，她覺得這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)，在她的鼓勵(lì)下，愛迪生終于成為偉大的發(fā)明家。愛迪生媽媽如果沒有這種獨(dú)具眼光的見解，也許一位天才就會(huì)被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里。

為什么孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？因?yàn)楹⒆诱f話含混不清，我們想到的是孩

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十六

“秀”是近些年來相當(dāng)流行的一個(gè)詞。服裝秀，茶秀等各式各樣的“秀”風(fēng)靡一時(shí)。然而卻沒人想到要秀自己。

我們中的大多數(shù)都是即平凡極普通的，就像螢火蟲一樣渺小。而我們又喜歡比較，這一比便更一無是處。于是我們氣餒、我們自卑，我們開始以別人為參考，修正自己，在比較中向別人看齊。孰不知這正如邯鄲學(xué)步的那人一樣，你將會(huì)迷失自己，你有可能變得優(yōu)秀，但不在是自己而是別人的集合體。

我們是需要比較、提高，但前提是做自己。人們常說的“表現(xiàn)個(gè)性”大概就是這個(gè)意思吧。就像一年365天沒有哪倆天是完全相同的一樣，地球上60多億人口中也只有一個(gè)你。即使你能找到一個(gè)名稱一樣，外貌與你相似的人，但他（她）依舊是他（她）而不是你，因?yàn)槟銈兊男牟煌?，精神不同！你是宇宙中的唯一一個(gè)你，是一個(gè)特別的、獨(dú)一無二的個(gè)體。

這個(gè)個(gè)體應(yīng)該具有自己的個(gè)性。只要仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，他（她）一定會(huì)有自己與眾不同的地方，可人們往往忽視自己的優(yōu)點(diǎn)，而是拿著放大鏡去看自己的缺陷和別人的長(zhǎng)處，將這兩者加以比較，結(jié)果往往不自信。其實(shí)不盡然，我們應(yīng)當(dāng)給自己一點(diǎn)信心。人人都是有缺陷的個(gè)體但一切在于你如何去看待缺陷dd其實(shí)缺陷也是一種美。就像一個(gè)故事中所說：一個(gè)圓丟失了一小塊，于是它便去尋找。由于它的缺陷它跑不快。這一路上它看著風(fēng)景，聽著鳥兒清脆的歌，2飲著清泉，快樂無比。經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間，它終于找到了那一塊，它把它裝上，形成了一個(gè)完美的圓。這個(gè)圓轉(zhuǎn)的很快，它錯(cuò)過了很多風(fēng)景，不再快樂。原來那個(gè)有缺陷的部分覺悟了，它要快樂，要做自己而不要為了完美舍棄自己。于是它扔掉了找回來的那一片。它有了缺陷但依舊快樂。

我們是一個(gè)個(gè)蘋果，上帝在我們身上留下了一個(gè)吻，這便是我們所謂的缺陷。而那些有較多缺陷的則是我們中的幸運(yùn)兒。我們是一粒粒的珍珠，被埋在沙灘上而沒有發(fā)現(xiàn)，我們只看到了那些先于我們而找到的珍珠。其實(shí)找到珍珠并不難，只有輕輕將沙試去，它便會(huì)放出美麗的光澤。給自己點(diǎn)自信，秀出自己； 給自己點(diǎn)自信，你將與眾不同；給自己點(diǎn)自信，你就是你，獨(dú)一無二的你！

別人的聲音再甜美，那是屬于別人的，我們應(yīng)當(dāng)說自己的話；別人的光芒再皎潔，那是屬于別人的，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)自己的光；別人的珍珠再精致，那不是我們的，我們應(yīng)當(dāng)尋找屬于自己的。尋找珍珠，尋找自己，在尋找中秀出個(gè)性，秀出自己！

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十七

正如李清照吟出的：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！贝蠹也⒉簧鷣硎溃厣鷣砭酮?dú)具特征，正視這部分別樣的特征，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己可進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)并不少！

不強(qiáng)求自己與其他人同化，不逼迫自己學(xué)來他人優(yōu)點(diǎn)，而是找到自己優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)你便是那獨(dú)特的“花中第一流”。與其羨慕其他人的“淺碧深紅”，渴望將自己油漆成“淺碧深紅”，倒不如正視自己，正視我們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己先進(jìn)的地方！

在這個(gè)角逐激烈的社會(huì)中，“學(xué)不能已”早已成為很多人的座右銘。如此的思想讓很多已足夠出色的人忽視了正視自己，忽視了正視的重要程度。

正視到底有多么要緊？

魯迅曾回答說：“需要敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)?！?/p>

這位具備年代意義的革命家的話，敲響了大家腦海中的警鐘：大家可曾正視過自己？

大家不停地忙著提高我們的能力，忙著提高自己素養(yǎng)，可到頭來卻忽視了這之中非常重要的東西——自己。大家本就具備的優(yōu)點(diǎn)被大家遺忘在了陰暗的小角落，以至于當(dāng)大家遇到需要這部分優(yōu)點(diǎn)來處置問題時(shí)，大家“不敢做”，“不敢當(dāng)”，“不敢說”，甚至連“想都不敢想”！

孰不知，正視了自己，弄清楚了我們的優(yōu)點(diǎn)，就不必再為“淺碧深紅”而煩惱，由于那時(shí)你早已知曉自己便是花中第一流了！當(dāng)年的阿西莫夫不就正是如此嗎？正視自己，發(fā)現(xiàn)了自己寫作的天分，憑著這筆與墨汁造就了跨時(shí)空的科幻小說的傳奇！

不能否認(rèn)，“正視”對(duì)阿西莫夫這一生產(chǎn)生了重大的影響?？赡?，他忽視了正視我們的話，他至死也只是個(gè)普通的大學(xué)老師。

“學(xué)”卻乎“不能已”，但“正視”也如“學(xué)”一樣，不能忽視。正視自己，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，你將是最大的贏家！

不刻意與其他人一樣，發(fā)現(xiàn)并正視我們的獨(dú)特之處——這便是這兩句所教授給我的全部。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十八

每個(gè)人都有缺點(diǎn)還有優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是能用別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，成語取長(zhǎng)補(bǔ)短，就是這個(gè)意思。

就拿我來說吧，我最大的缺點(diǎn)就是脾氣暴躁。小時(shí)候，只要有一點(diǎn)小事不順心，我就會(huì)大發(fā)雷霆。不論別人怎么勸我，我就是不聽，一意孤行。有時(shí)我也知道自己理虧，可脾氣太強(qiáng)就是不肯承認(rèn)，因此吃了不少苦頭。每次發(fā)完脾氣，我就把自己鎖在房間里思考是不是我錯(cuò)了。時(shí)間可以沖淡一切，每一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”都是這樣解決的。

我的另一個(gè)缺點(diǎn)是馬虎，就是為這點(diǎn)，我的數(shù)學(xué)考卷里總是有一些不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。記得有一次年終考試，有一道題的答案是169，而我雖然算對(duì)了，可是在抄答案時(shí)卻寫成了196。本來可以拿100分的卷子，變成了95分。拿到試卷后，我后悔莫及。有時(shí)，甚至自責(zé)說：“為什么你這樣馬虎呀?明明可以拿滿分的卷子，因?yàn)榘褦?shù)字寫反了，5分就這樣不翼而飛，要改，一定要改!”

我也有很多優(yōu)點(diǎn)喲，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。每次老師安排的作業(yè)，我都能按時(shí)完成。如果有不會(huì)的問題，我也會(huì)刨根問底地問個(gè)明白。有一次，在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，老師布置了超多的功課，我做到七、八點(diǎn)鐘也沒有做完。所以只好開夜車。等到我做完最后一題，已經(jīng)半夜十二點(diǎn)了。

我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是樂于助人。每次只要有同學(xué)有問題問我，不論有多忙，我都會(huì)不遺余力地幫助他。盡可能讓他們明白那道題的意思。這樣，我不但幫助了別人，自己也從中學(xué)到一些東西。至少以后再遇到類似的問題，對(duì)我來說就是小菜一碟。

現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我不但要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，而且我要同學(xué)和老師幫助我克服缺點(diǎn)，改掉不足之處，這樣才可以變成一個(gè)優(yōu)秀的人材。

小朋友們，大家一起來說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)吧！取長(zhǎng)補(bǔ)短才能更好的進(jìn)步喲。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇十九

我相信每個(gè)人都有著自己優(yōu)點(diǎn)。我也有自己優(yōu)點(diǎn)，讓我來告訴你吧。

第一，我喜歡看書。老師有《膽小者走開，膽大者翻開》一套書，我經(jīng)常早早做完了訂正、回家作業(yè)，在中午上去借一本書看看。在家里，我有很大一個(gè)書 架。晚上睡覺前，我總喜歡手捧一本書，細(xì)細(xì)品味。我看過許多書，四大名著、世界著名童話、暢銷兒童作品等等。書中自有黃金屋，我從書上學(xué)到了很多知識(shí)。閱 讀拓寬了我視野。

第二，我數(shù)學(xué)很好。老師對(duì)我評(píng)價(jià)是頭腦聰明、思維活躍。我參加了許多數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽，在全國、市、區(qū)都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情也很高。老師基本在中午會(huì)出一些奧數(shù)題讓我們大家做，我總搶在是在前2名，正確率也不低。

第三，我很喜歡自然科學(xué)，我對(duì)整個(gè)自然界都感到很好奇。從很小開始，我就喜歡不停地問爸爸媽媽很多“為什么”。我最喜歡電視節(jié)目是《探索》、《動(dòng) 物世界》等等。這些紀(jì)實(shí)節(jié)目不斷豐富了我課外知識(shí)，使我成為同學(xué)們心目中小小博士。自然課上，我很喜歡回答老師問題，我回答連老師都很驚嘆。

第四，我還喜歡機(jī)械，賽車，武術(shù)，槍啊劍啊。一弓、二駑、三槍、四刀、五劍、六矛、七盾、八斧、九鉞、十戟、十一鞭、十二锏、十三撾、十四殳、十 五叉、十六把頭、十七綿繩套索、十八白打。我還喜歡魔術(shù)。每當(dāng)電視上播放魔術(shù)節(jié)目時(shí)，我總是很好奇。我也想學(xué)著變，表演給同學(xué)看?？傊?，我對(duì)一切都很好 奇。

我總是給自己設(shè)定一些小目標(biāo)，不斷地超越他們，讓自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。

這就是我——陽光、帥氣、自信、睿智。你也很喜歡我吧！

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇二十

我是一個(gè)活潑可愛的小女孩，今年九歲，現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了。我有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭秀麗的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴巴。

我有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我猜你們一定很想知道我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)吧！別急別急，聽我慢慢的給你道來。先給你們介紹我的缺點(diǎn)吧！

我的第一個(gè)缺點(diǎn)是挑食。我這個(gè)人有點(diǎn)怪，我不喜歡吃的東西多著呢，比如：蔥、芝麻、西紅柿、肥肉，雞肉……等等食物我都不喜歡。我喜歡的食物少得可憐：土豆、黃瓜、萵筍 等等。我知道挑食對(duì)身體健康不好，但就是改不了！

我的第二個(gè)缺點(diǎn)是膽小。我家住在一個(gè)比較偏僻的小巷子里，每次上學(xué)，我都要媽媽在陽臺(tái)上看著我從小巷子里走出去；有時(shí)一只小蟲子也能把我嚇得哇哇大叫；看到別人打架、吵架，我更是跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

我的第三個(gè)缺點(diǎn)是貪玩。我這個(gè)人平時(shí)就比較貪玩，暑假里，我更是幾乎每天都在玩，盡管我還有暑假作業(yè)沒有做完，但我一玩起來，就會(huì)把作業(yè)的事拋到九霄云外。

聽了我上述缺點(diǎn)，你一定會(huì)認(rèn)為我“不可救藥”了是不是？先別下結(jié)論，因?yàn)槲疫€有優(yōu)點(diǎn)呢！

我的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是愛運(yùn)動(dòng)。我奶奶家住在一個(gè)小區(qū)里面，從她家出來有一個(gè)小廣場(chǎng)，每到星期天，我都要到奶奶家去和奶奶、姐姐、哥哥們打羽毛球。我一打上羽毛球，就不知道累，有時(shí)打了幾個(gè)小時(shí)，已經(jīng)滿頭大汗了還不肯休息呢，因?yàn)閻圻\(yùn)動(dòng)，所以我的身體很棒，幾乎不生病。

我的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是記性好。從一年級(jí)開始，爸爸就要求我讀“國學(xué)”，我讀了三年，已經(jīng)把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》《論語》等都讀完了，我還能背誦好多呢。

當(dāng)然，我還有其他的優(yōu)點(diǎn)呢，就不一一的列舉了。我希望改正自己的缺點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)人見人愛的小女孩。

放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小自己的缺點(diǎn)篇二十一

在深海中生活的寄居蟹，偶然間發(fā)現(xiàn)龍蝦正在褪去堅(jiān)硬的外殼，十分不解的問：硬殼是你唯一的優(yōu)勢(shì)，你把它褪去了，不是自尋死路嗎?龍蝦卻告訴它，只有放棄這現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，努力生出更堅(jiān)硬的外殼，才能生存下去。

我們也是一樣的，只有正確對(duì)待現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，才有成功的可能，否則，優(yōu)勢(shì)反而是我們最大的絆腳石。

擁有了優(yōu)勢(shì)不等于擁有了成功的砝碼。因?yàn)榧偃缒阒皇且姓态F(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，不知努力，最終只能是把曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)也都失去了。

審讀中國近代史上的衰落，我們不僅扼腕哀嘆曾經(jīng)的東方大國，擁有著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的政治制度，創(chuàng)造了令人嘆為觀止的文化，締造著天朝上國的神化。然而近代這顆璀璨的明星漸漸隕落了。面對(duì)西方的堅(jiān)船利炮，仍然抱殘守舊，以天朝自居，抱著老祖宗的四大發(fā)明固步自封，漸漸與時(shí)代脫節(jié)。曾經(jīng)的先進(jìn)，成了今日阻礙進(jìn)步的根源，當(dāng)時(shí)的中國，在世界上擁有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，可正是這份優(yōu)勢(shì)，蒙住了巨龍的雙眼，使它安于在臥榻之中沉睡了近五百年。試想，如果當(dāng)時(shí)中國能把握住自己的優(yōu)勢(shì)，細(xì)心的走好每一步，想必那百年的屈辱史便將改寫了。

你是一個(gè)沒有雨傘的孩子，下雨天，別人可以撐傘慢慢走，而你必須跑。我想那些有傘的人看了這句話一定有許多感慨。當(dāng)我們安然地?fù)沃鴤阍谟曛新綍r(shí)，那些沒有傘的人早已沖到了陽光地帶。癌癥患者用食指在凄風(fēng)苦雨中發(fā)出了熱愛生命的絕唱;《假如給我三天光明》的海倫凱勒讓一切健康卻虛度光明的人感到慚愧;在地壇中搖著輪椅的史鐵生讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，這些沒有雨傘的人，讓我們拿著所謂的雨傘，目睹了自己的狼狽，擁有優(yōu)勢(shì)的我們，因?yàn)槭チ艘环N危機(jī)感，而失去了前進(jìn)的動(dòng)力，與成功失之交臂。

擁有優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓我們搏擊長(zhǎng)空的翅膀更加堅(jiān)韌;擁有優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓我們航行大海的帆船更加穩(wěn)健;擁有優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓我們離成功更進(jìn)一步。但記住，這一切都是在我們認(rèn)真對(duì)待優(yōu)勢(shì)的前提之下。 認(rèn)真對(duì)待優(yōu)勢(shì)，細(xì)心地走好每一步，在下雨天時(shí)，我們才會(huì)真正的安然無恙。