每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

論文格式下載推薦網(wǎng)站篇一

隨著國內(nèi)通信技術(shù)的不斷提高，以及通信項目管理手段的不斷完善，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活質(zhì)量改善提供了可靠的保障，同時也加快了我國通信工程項目的建設(shè)步伐。

通信工程全過程的高效化管理，能夠有效地增強(qiáng)通信工程項目的質(zhì)量和效率，能夠有效地提高通信工程全過程的經(jīng)濟(jì)效益和整體水平，通信工程全過程的高效化管理對于通信工程和建設(shè)單位來講都具有很重要的現(xiàn)實意義。

二、通信工程建設(shè)全過程管理的特征

通信工程建設(shè)過程中具有以下特征：

1.特殊性強(qiáng)，和一般工程相比，通信工程要涉及到特殊的技術(shù)點，所以不具有普遍性和廣泛性。

各類專業(yè)技術(shù)人員需要經(jīng)過較長時間的培養(yǎng)和實踐才可以較為熟練的掌握專業(yè)技術(shù)，進(jìn)入門檻較高。

2.差異性大，由于主要設(shè)備材料用途和性能上的不同，也使價格上存在著較大的差異，并非要求全部都根據(jù)定額來對工程量進(jìn)行計算。

同時定額滯后現(xiàn)象也不可避免的出現(xiàn)。

3.關(guān)聯(lián)度高，在全過程管理上，通信工程對管理人員的工作量、工作強(qiáng)度、深度及層面都要求很高，所以我們在今后的工作中，需要不斷探索和挖掘一種新的適合通信工程特點的方式，以使工程效率和工程質(zhì)量不斷獲得提升。

三、不斷建立健全通信工程項目管理體制

1.加強(qiáng)監(jiān)督管理工作

通信工程的監(jiān)督管理部門應(yīng)提高自身的責(zé)任心嚴(yán)格履行監(jiān)督職責(zé)，依照相關(guān)的監(jiān)督辦法對通信工程的細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，積極指出錯誤并監(jiān)督改正不放過任何一個細(xì)節(jié)。

尤其是對工程設(shè)備與材料的選用更要進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督檢查，工程用料不合格會影響整個通信工程的質(zhì)量。

2.資源合理分配

通信工程設(shè)計項目質(zhì)量管理成熟度的提升需要大量資源，實現(xiàn)資源的合理配置是保障項目質(zhì)量的重要措施，為了做好資源配置，應(yīng)該從企業(yè)的戰(zhàn)略管理的角度出發(fā)，對資源實現(xiàn)識別與分配，合理發(fā)揮資源優(yōu)勢，保障通信工程項目質(zhì)量。

3.建立、健全的管理體系

通信設(shè)計企業(yè)實施項目質(zhì)量管理活動中，涉及安全環(huán)保和職業(yè)道德建設(shè)管理體系，為了構(gòu)建質(zhì)量管理保障體系，應(yīng)該將相關(guān)的質(zhì)量、環(huán)境以及職業(yè)道德要求融入到質(zhì)量管理保障體系中，提高項目設(shè)計的過程和成果質(zhì)量，同時應(yīng)采用崗位責(zé)任制，來實現(xiàn)對項目全過程的監(jiān)督與管理。

4.建立、實施高效管理模式

通信工程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建，需要高效項目管理模式的支持，為了提升項目質(zhì)量管理，符合客戶的需求，應(yīng)該做好與客戶的溝通，調(diào)整營銷策略，從而為客戶提供滿意的服務(wù)。

在質(zhì)量管理實踐中，應(yīng)該以項目管理體系為指導(dǎo)，尋求合理的工程方案、保證現(xiàn)場管理，建立質(zhì)量信息檔案、質(zhì)量績效考核、項目綜合質(zhì)量管理，推動優(yōu)化項目質(zhì)量的建設(shè)。

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【摘 要】終身學(xué)習(xí)是20世紀(jì)50年代末60年代初形成于歐洲的一種國際教育思潮，是在第二次世界大戰(zhàn)后，現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的時代背景下產(chǎn)生的。

終身學(xué)習(xí)是指人的一生持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)并獲得知識技能的過程。

就圖書館館員而言，有權(quán)利和義務(wù)去獲取其終身所需要的知識及技能，以適應(yīng)現(xiàn)代圖書館的發(fā)展或自身崗位工作的需要。

【關(guān)鍵詞】圖書；世界觀；人生觀；價值觀

1、終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)

知識經(jīng)濟(jì)的客觀要求

無論是知識經(jīng)濟(jì)的客觀要求還是圖書館發(fā)展的內(nèi)在需要，對圖書館來說，汲取新知識絕不是傳統(tǒng)作用上的一次性學(xué)習(xí)活動就能完成的，而要通過一個持續(xù)性的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程。

第三，培養(yǎng)具有創(chuàng)新科研能力的研究人才，主要培養(yǎng)高效信息人員，開發(fā)他們的智力資源，增強(qiáng)科研新能力。

現(xiàn)代社會的客觀要求

據(jù)有關(guān)研究機(jī)構(gòu)分析：20世紀(jì)70年代中期畢業(yè)的大學(xué)生到1980年，所學(xué)知識已經(jīng)逐漸老化，90年代的大學(xué)生畢業(yè)時，在校所學(xué)的知識就需要更新。

同樣，圖書館專業(yè)隊伍的知識老化也不例外。

目前承擔(dān)圖書館工作的多數(shù)人畢業(yè)于20世紀(jì)80年代，這部分人中一些擔(dān)任著圖書館的管理職務(wù)，一部分人已成為圖書館的專家學(xué)者，對圖書館發(fā)展具有一定導(dǎo)向作用，然而這部分人在校學(xué)的是傳統(tǒng)圖書館學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)信息時代圖書館的發(fā)展，因此，盡快調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)對他們至關(guān)重要。

2、圖書館館員終身教育的有效途徑

健全人格

健全人格是各種良好人格特征的完美結(jié)合，表現(xiàn)為個體人格結(jié)構(gòu)中知，情，意，行諸方面的均衡發(fā)展。

終身學(xué)習(xí)是健全人格的內(nèi)涵之一，也是培養(yǎng)健全人格的有效途徑；健全人格是終身學(xué)習(xí)素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是終身學(xué)習(xí)的目的，二者相關(guān)聯(lián)系、互相推動。

圖書館是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是傳播人類文明，弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重要場所。

作為圖書館館員要肩負(fù)這一使命，就必須通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、堅持正確的政治立場，樹立堅定的意志和堅忍不拔的品格，培養(yǎng)創(chuàng)新人格，這是構(gòu)成圖書館館員健全人格的第一要素，是圖書館一切工作的出發(fā)點，是圖書館館員必須具備的人格要求。

在職培訓(xùn)

在職培訓(xùn)的核心是圖書館館員在職崗位培訓(xùn)。

它的類型多種多樣、豐富多彩、既有研究型，也有針對工作環(huán)節(jié)的專題型；既有圍繞新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)型、也有交流經(jīng)驗，暢談心得體會的研討。

第一，現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)。

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淺議企業(yè)安全管理【1】

摘要:安全管理是一門科學(xué),是一項專業(yè)性、政策性、群眾性、綜合性非常強(qiáng)的工作。

淺議企業(yè)安全管理。

關(guān)鍵詞:企業(yè);安全;管理

近幾年,我國每年因安全事故造成的死亡人數(shù)達(dá)10余萬人,經(jīng)濟(jì)損失占gdp的2%左右,損失巨大,令人痛心。

事實證明,傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)不適應(yīng)時代要求,現(xiàn)在需要應(yīng)用科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)安全管理方式,不斷提高安全管理水平,真正把安全管理工作做好。

1 推行現(xiàn)代企業(yè)安全管理的必要性

科學(xué)的安全管理,需要安全理論作為基礎(chǔ),為了實現(xiàn)安全生產(chǎn),必須研究安全的科學(xué)理論,揭示安全的科學(xué)規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的管理方式提高安全管理工作水平。

以往安全管理工作大多采用傳統(tǒng)安全管理模式,與現(xiàn)代化科學(xué)管理方法相比存在明顯不足。

傳統(tǒng)安全管理工作的著眼點主要放在系統(tǒng)運(yùn)行階段,一般是事故發(fā)生了,調(diào)查事故發(fā)生的原因,根據(jù)調(diào)查結(jié)果修正系統(tǒng),這種模式稱為“事后處理”模式。

由于存在許多弊端,致使事故不斷發(fā)生。

而科學(xué)化安全管理工作的著眼點是預(yù)先對危險進(jìn)行識別、分析和控制,變“事后處理”為“事先控制”,預(yù)防為主,關(guān)口前移,防患于未然。

安全管理雖然是極其艱巨的一項工作,但是,只要堅持用唯物辯證法指導(dǎo),不斷研究探討和把握安全管理的規(guī)律,就能掌握工作的主動權(quán)。

科學(xué)乃安全之母,愚昧無知往往是安全之禍,事故之源。

許多事故的發(fā)生是由于人們?nèi)狈Ρ匾慕逃嘤?xùn)和科學(xué)知識造成的。

面對先進(jìn)的技術(shù)裝備,如果沒有相應(yīng)的科學(xué)知識,別說很好地駕馭它、使用它,完好的裝備也可能遭到破壞。

每一名職工如果掌握了科學(xué)文化知識,就會減少盲目性,再復(fù)雜的裝置也能掌握。

有的同志在多年的工作中始終保持良好的安全狀態(tài),一個重要的原因就是他們運(yùn)用了科學(xué)的知識和方法。

因此,科學(xué)管理對做好安全工作來講是極其必要的。

2 安全科學(xué)管理的基本內(nèi)容

全面貫徹落實安全法律法規(guī)和規(guī)章制度。

法律法規(guī)和規(guī)章制度的背后有許多血的教訓(xùn),它來源于實踐,服務(wù)于實踐,它是尊重科學(xué)的。

遵守它,會得到安全的回報;違背它,會遭到事故的懲罰。

全面貫徹落實安全法律法規(guī)和規(guī)章制度是企業(yè)鐵的紀(jì)律,是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的最重要的保證。

實現(xiàn)“本質(zhì)安全”是安全管理工作的最高目標(biāo)。

論文格式下載推薦網(wǎng)站篇四

學(xué)位論文用紙規(guī)格為a4，頁面上邊距和左邊距分別為3 cm，下邊距和右邊距分別為 cm。

頁眉：奇頁頁眉為長治學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)，偶頁頁眉為論文題目(不包括副題目)，居中，5號宋體字，頁邊距為2 cm。

頁腳：需設(shè)置頁碼，頁碼從正文第一頁開始編寫，用阿拉伯?dāng)?shù)字編排，正文以前包括摘要的頁碼用羅馬數(shù)字，一律居中。

1、封面：封面內(nèi)容包括論文題目、指導(dǎo)教師、學(xué)生姓名、學(xué)號、系(部)、專業(yè)、畢業(yè)時間等信息，此頁不編排頁碼。

2、題目：題目應(yīng)概括整個論文最主要的內(nèi)容，恰當(dāng)、簡明、引人注目，力求簡短，嚴(yán)格控制在20字以內(nèi)。

3、摘要：① 正論文第一頁為中文摘要，學(xué)位論文摘要約300~500字，應(yīng)說明工作的目的、研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論。

要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解，語言力求精煉。

為便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁下方另起一行注明本文的關(guān)鍵詞(3~5個);② 英文摘要在文后(參考文獻(xiàn)后)，內(nèi)容與中文同，不超過250個實詞，上方應(yīng)有英文題目。

外文論文(設(shè)計)的中文摘要放在英文摘要后面編排。

中文摘要：

(1)標(biāo)題小4號黑體，行距，段前0行，段后0行;

(2)主體部分用小4號宋體，倍行距;

(3)關(guān)鍵詞：小4號宋體。

英文摘要：

(1)題目用小2號times new roman，行距，段前0行，段后0行;

(2)主體部分用5號times new roman，倍行距;

(3)關(guān)鍵詞：小4號times new roman。

4、目錄：應(yīng)獨(dú)立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題(即一級、二級標(biāo)題)及頁碼。

目錄要求標(biāo)題層次清晰，應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，附錄也應(yīng)依次列入目錄。

(1)目錄二字，中間空2格，小2號黑體，段前段后行距;

(2)主體部分用小4號宋體，左對齊，段前段后為0，倍行距;

5、引言：在論文正文前，應(yīng)闡述本課題研究的目的、意義、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。

6、正文：是學(xué)位論文的核心。

寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同，一般包括：理論分析;②研究材料和實驗計算方法;③經(jīng)過整理加工的實驗結(jié)果的分析討論，與理論計算結(jié)果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等。

(1)正文部分

① 正文標(biāo)題：1級標(biāo)題：黑體4號字，段前行，段后行;2級標(biāo)題：宋體加黑，小4號字，段前行，段后0行;3級標(biāo)題：楷體gb2312，小4號字，times new roman;② 正文內(nèi)容：宋體小4號字，首行縮進(jìn)，行距。

引言和正文凡是引用文獻(xiàn)處，應(yīng)在引用句后括號[ ]內(nèi)標(biāo)明1 2 3 ，上標(biāo)。

示例為：[1]。

(2)量和單位

各種計量單位一律采用國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100gb3102-93。

非物理量的單位可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位。

(3)標(biāo)點符號

標(biāo)點符號應(yīng)按照國家_公布的標(biāo)點符號使用方法的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂。

(4)外文字母

外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫法。

要分清正斜體、大小寫和上下腳碼。

(5)公式

公式一般居中放置;小4號宋體，公式的編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫，用括號括起寫在右邊行末，公式與編號之間不加虛線。

公式下有說明時，應(yīng)在頂格處標(biāo)明注：。

較長公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在運(yùn)算符號處。

(6)表格和插圖

① 表格。

每個表格應(yīng)有自己的表序和表題。

表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對齊，表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復(fù)時不可使用同上等字樣或符號代替。

表內(nèi)有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標(biāo)點符號。

表序及表名置于表的上方，中文五號宋體字，times new roman.，表采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫。

表格用三線表。

表頭文字宋體加粗，表內(nèi)文字宋體5號。

② 插圖。

每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題。

一般要求采用計算機(jī)制圖。

圖序及圖名置于圖的下方，中文為五號宋體字，5號times new roman.。

圖采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫。

③ 圖、表中的附注寫在圖或表的下方，小5字體，字母順序編號。

7、結(jié)論：結(jié)論應(yīng)該明確、精煉、完整、準(zhǔn)確。

是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡單重復(fù)。

應(yīng)認(rèn)真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領(lǐng)域中的地位和作用，自己的新見解的意義，也可以在結(jié)論中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意見、尚待解決的問題等。

8、參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)一律放在文后，其書寫格式應(yīng)根據(jù)gb3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識：m專著，c論文集，n報紙文章，j期刊文章，d學(xué)位論文，r研究報告，s標(biāo)準(zhǔn)，p專利。

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我看到了可愛小熊同學(xué)的作文，心里有一些想法，寫成一篇議論文吧。我的角度與他/她不完全一樣，不是就一些個人的觀點來談，只是泛泛說一說這個話題。

要想探討時尚必需要理解時尚的定義，否則就是空談。所謂時尚，“時”應(yīng)該就是當(dāng)前時代；“尚”應(yīng)該為風(fēng)尚，或者所崇尚的對象。如此想來，時尚雖然給人很“時尚”，很“現(xiàn)代”的感覺，其實也是一個相對的概念。任何時代的社會崇尚的東西，尤其文化，審美方面的傾向都可以叫做“時尚”。所謂“流行”也是一樣。

如此說來追求時尚是否是錯的呢？當(dāng)然這個命題本身有問題：你不可能為一個相對的，需要具體分析的事物定義對錯。關(guān)鍵是對“尚”的到底是什么的分析。比如說我們班的時尚是把紅領(lǐng)巾戴的干干凈凈的，看上去比較美觀(雖然有浪費(fèi)時間的反論點，不敢提)，那么就是好的。如果我們班的時尚是戴黑色的鴨舌帽，那么就是中立的事情，沒有好壞對錯之分。再如果我們班的時尚是大家一起翹數(shù)學(xué)課，那么就多半不是非常好的事情了(雖然有數(shù)學(xué)老師講的真的不好的反論點，更不敢提)。

所以總結(jié)來看，關(guān)鍵在于大家尚的那個對象是好還是壞。至于好與壞的定義，與本文無關(guān)，大家個別理解就是了。

既然說到這里，我繼續(xù)講一下對現(xiàn)在流行文化的看法。其實就其他同學(xué)的作文來看，所謂“時尚”指的多時現(xiàn)在的流行文化。有人激動支持追星，有人激動反對，不一而足。

從剛才的立場出發(fā)，我認(rèn)為當(dāng)今流行文化最大的問題是一些沒有那么好或者令人受益的東西被過分提倡了。比如說文藝明星的過度消費(fèi)，被看作是天經(jīng)地義的事情，甚至被形容成明星的特權(quán)或者必然目的。過度消費(fèi)本身是個人的事情，對它的限制是公共領(lǐng)域和道德等等。但是在當(dāng)今社會一種不平衡的危險卻在這個過程中產(chǎn)生了：危險的不是過度消費(fèi)本身，而是社會輿論(即所謂“時尚引導(dǎo)”)對于這些行為的絕對化和正?；Ｈ绻粋€非常過分甚至錯誤的行為在你的面前發(fā)生而你卻看不出它有任何不對，或是把一些本來無所謂的事情為某些私利說成是絕對的（比如說賣黑鴨舌帽的說黑鴨舌帽是唯一值得戴的鴨舌帽誰戴紅的就應(yīng)該被判，還弄一堆理論支持他--這種事情真實世界中不少），這個社會就有某種危險了。

而這種“時尚引導(dǎo)”又是誰在作呢？壞學(xué)生？恰恰相反，是好學(xué)生，好學(xué)生，最好的好學(xué)生。那些熱炒娛樂圈新聞混淆視聽的決不可能是沒有受教育的人，而恰恰是最好大學(xué)新聞系或者管理或者傳媒出來的人，而且多半是尖子生。認(rèn)識的一個大姐姐是大學(xué)里學(xué)傳媒的，她說講課的時候關(guān)于新聞道德方面的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)是略講部分，考試決不會考的。說的時候她語氣很諷刺。不管誰拿出來一千個略講的理由，我只想問一個簡單的問題：這對么？任何幼兒園的孩子都會說作假是錯的，但是可悲，長大的過程中我們的教育卻逐漸開始教我們?nèi)绾稳プ骷伲延變簣@老師(殘酷的，通常是分?jǐn)?shù)低的師范大學(xué)甚至非大學(xué)出來的好人)辛辛苦苦教的真善美擠出腦海。

這是個問題，但是現(xiàn)實是瘋狂而殘酷的：高考滿分作文說自私無罪，報紙登報贊揚(yáng)學(xué)生“思路打開了”。還有從希望工程的最早期到徐本禹這段時間，三峽建成神舟上天國家成果不斷，而下鄉(xiāng)教書的大學(xué)生永遠(yuǎn)是極其貧窮，極其個人，極其受電視而不是政策關(guān)注的對象。電視還高高興興地說：他的同學(xué)們都實習(xí)掙了大錢，而他卻連飯也吃不飽，這是多么值得學(xué)習(xí)啊。一句簡單的“為什么”，卻就是沒有人問。

原因其實很簡單，這都是“時尚”之外的東西。時尚是可以設(shè)計的。

??！多么時尚的世界！這也是為什么我立志高考不考高分的原因(當(dāng)然，這個志的確好立的很)。