在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇一
北京理工大學(xué) 電子工程系 20xx級(jí)德育開(kāi)題論文專業(yè) 信息對(duì)抗技術(shù) 班級(jí) 05610902 學(xué)號(hào) 20091278 姓名 梁雪萍 日期 2010年5月
千里之行始足下， 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
駿馬應(yīng)知前程遠(yuǎn)，
不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。 唯有堅(jiān)持多努力， 敢教日月?lián)Q新天。
論文提綱
驀然回首，進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)歷了酸甜苦辣，收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 大學(xué)規(guī)劃：做人、做事、做學(xué)問(wèn)。 總結(jié)，下定決心，全力以赴。
論文評(píng)語(yǔ)
青春在大學(xué) 精彩在人生
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)的第二學(xué)期的二分之一已經(jīng)過(guò)去。站在時(shí)間的門(mén)檻上，我感慨萬(wàn)千。從當(dāng)初酸甜苦辣的軍事訓(xùn)練，到現(xiàn)在有板有眼的生活旋律，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。軍訓(xùn)時(shí)，無(wú)論是體能訓(xùn)練時(shí)的嘹亮口號(hào)，還是國(guó)防教育時(shí)的端正坐姿，我都從中受益匪淺；軍訓(xùn)過(guò)后，我逐漸的適應(yīng)了大學(xué)生活的方方面面。其中，讓我印象最深刻的、給我以最深啟迪的是胡海巖校長(zhǎng)在2009級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。這可以說(shuō)是給我上好了大學(xué)的第一課，指明了我在大學(xué)的前進(jìn)方向。
“大學(xué)之道首先在于人格塑造，在于引導(dǎo)青年做人?！苯衲暾滴覀儗W(xué)校建立70周年，我對(duì)此感到非常的自豪與驕傲。這不僅因?yàn)槲亿s上了學(xué)校的盛大節(jié)日，更因有機(jī)會(huì)回顧一下輝煌的校史，穿越時(shí)空的界限，與優(yōu)秀的校友進(jìn)行心靈上的溝通，借此滌蕩自己的靈魂。我們的延安精神薪火相傳，各屆莘莘學(xué)子始終以國(guó)家富強(qiáng)和民族興亡為己任。這無(wú)形中給我一種鼓勵(lì)，啟發(fā)我要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，以國(guó)家利益為重，提高自己的思想境界。因?yàn)橹挥邢氲膹V，才能站得高，最終看得遠(yuǎn)。為此，我將義無(wú)反顧的胸懷大志，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家和國(guó)際時(shí)事及其發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，努力培養(yǎng)自己的民族責(zé)任感和歷史責(zé)任感,樂(lè)于助人,無(wú)私奉獻(xiàn)，待人真誠(chéng)，坦坦蕩蕩，嚴(yán)于律己，寬以待人。積極申請(qǐng)入黨，把為人民服務(wù)作為自己的辦事宗旨，雖然自己現(xiàn)在還不是一名xxx員，但也要盡己所能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高自己的思想境界和精神素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的共產(chǎn)主義思想觀，自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)馬列主義、xxx思想、xxx理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀，提升自己的政治素養(yǎng)，成為一個(gè)社會(huì)主義新時(shí)代的大學(xué)生，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終生。
“大學(xué)之道在于奉獻(xiàn)社會(huì)，在于引導(dǎo)青年做事。”大學(xué)是學(xué)校生活與社會(huì)生活銜接的橋梁，要想在社會(huì)生活中得到良好的適應(yīng)，最好要在大學(xué)這個(gè)緩沖階段做好準(zhǔn)備工作。所以，我要首先樹(shù)立一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念和服務(wù)社會(huì)的做事準(zhǔn)則，盡管某些事情與自己無(wú)關(guān)，但只要對(duì)學(xué)校和社會(huì)有益，我都要盡量的去做?，F(xiàn)在，我參加了基礎(chǔ)教育學(xué)院分團(tuán)委組織部，感覺(jué)到了身上的那份責(zé)任。于是我時(shí)常的提醒自己要把工作做細(xì)做好，隨時(shí)為團(tuán)組織的利益與形象考慮。并且我將在以后的學(xué)生工作當(dāng)中，進(jìn)一步提高自己的辦事能力，加強(qiáng)集
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇二
為落實(shí)總校確立的“德育立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色名?！钡霓k學(xué)思想，努力構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、策略有效、評(píng)價(jià)科學(xué)的德育體系。遵循“小目標(biāo)，近距離；多活動(dòng)，多渠道；多展現(xiàn)，多激勵(lì)”的原則。現(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)如下：
嚴(yán)格執(zhí)行寧城縣教師“十條禁令”和“教師職業(yè)道德規(guī)范”規(guī)章制度。深入學(xué)習(xí)和踐行“社會(huì)主義核價(jià)值觀”，組織開(kāi)展“師德演講”，宣傳“正能量”。開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“陽(yáng)光好老師”活動(dòng)，形成以“學(xué)高為師，德高為范”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，很多工作都是通過(guò)班主任來(lái)完成的，為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)班主任專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，改變班會(huì)課老師說(shuō)教命令的形式，提高班會(huì)課的實(shí)效性。三月份召開(kāi)了以“小活動(dòng)、大德育”為主題的班會(huì)課研討活動(dòng)，聽(tīng)了三位骨干班主任的班會(huì)課公開(kāi)課，聽(tīng)課教師研討熱烈，最后做了關(guān)于《探索活動(dòng)體驗(yàn)型班會(huì)課》專題講座。
堅(jiān)持從小處入手開(kāi)展“陽(yáng)光德育”特色創(chuàng)建工作，甸子小學(xué)是由五所小學(xué)合并到一起的新學(xué)校，學(xué)生紀(jì)律差，習(xí)慣不好，因此開(kāi)展了人人爭(zhēng)做“八好少年”德育特色活動(dòng)，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。四道小學(xué)開(kāi)展了“星級(jí)少年”評(píng)選活動(dòng)。小黑石小學(xué)開(kāi)展了“陽(yáng)光小天使”德育特色活動(dòng)。
全鎮(zhèn)每位教師有針對(duì)性的選擇1??2名學(xué)生，制定小學(xué)階段輔導(dǎo)計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施、有輔導(dǎo)記錄、注重實(shí)效，一年不行兩年，兩年不行三年，一直導(dǎo)好或小學(xué)畢業(yè)為止。
總之，我們將在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇三
學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而中學(xué)生就是未來(lái)的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)理性分析問(wèn)題不僅是部分人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。
當(dāng)代青少年面臨更多的機(jī)遇和史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，只有樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，才能在認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中取得成功。
1、青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題
2、厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大
3、日常行為極不規(guī)范
在校園經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語(yǔ)如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排出女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽(tīng)到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇四
充滿憧憬的大學(xué)，這個(gè)曾經(jīng)被稱作象牙塔頂端的地方，醞釀這太多青春苦澀而又甘甜的夢(mèng)。在這里，我們揮灑激情，經(jīng)歷挫折，分享快樂(lè)，交流感受；我們的點(diǎn)滴，刻錄在大學(xué)這個(gè)五色光盤(pán)中。
一個(gè)多學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，當(dāng)我們的足跡逐漸遍布了這個(gè)校園的每個(gè)角落，我們的思想也逐漸融入這里。剛來(lái)的新鮮與棋盤(pán)，羽化成了我們的行動(dòng)和收獲。這次的開(kāi)題報(bào)告，給了我們一個(gè)回味生活，整理思路，規(guī)劃未來(lái)的機(jī)會(huì)，讓我們總更高的角度審視大學(xué)生活。
或反省、自責(zé)，或懷念、煽情，抑或梳理過(guò)去，抑或鋪陳未來(lái)，我們精心準(zhǔn)備的德育答辯開(kāi)題報(bào)告讓我們彼此有了更真切的了解。生命賦予我們相遇的權(quán)利，而此刻，我們正把這種相遇升華成相知。看到自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，我們每個(gè)人都因此而變得更加透明、純凈。
開(kāi)題報(bào)告會(huì)前，我們先觀看了宣傳委員制作的幻燈片?；貞浿舻狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一絲歡笑，每一屢愁緒，都像五線譜上的一串串音符，有節(jié)奏的閃爍在你我的腦海中。十渡之游，在那個(gè)稍稍有些蕭瑟的深秋，二十幾個(gè)青春昂揚(yáng)的時(shí)代精英來(lái)到了這個(gè)僻遠(yuǎn)的地方。沒(méi)有初夏時(shí)節(jié)的渲染，卻依舊有火一樣的激情，我們放歌，我們吶喊，呼喚青春，體驗(yàn)成長(zhǎng)。玉淵潭之旅，那可是個(gè)芳草青青、柳樹(shù)依依的好時(shí)光。依舊是一群少男少女，踏著更加成熟的步伐，邁進(jìn)了那片櫻花的海洋中。擁擠的人群擋不住我們的執(zhí)著前行，樹(shù)蔭下，游船里，車站旁，充斥著一片活潑灑脫的氣息。五系辯論賽，我們展示風(fēng)采的大舞臺(tái)。四輪緊張忙碌的準(zhǔn)備，換來(lái)的是沉甸甸的第一名的獎(jiǎng)杯。不論在那里，我們都力求完美，追求卓越。
德育答辯的環(huán)境是清新的，像剛剛?cè)诨拇禾?，有著去年的春夏秋冬，也充溢著燦爛的希望之光。站在講臺(tái)上，我說(shuō)，你聽(tīng)，我們不光在交流，還在理解。走上的時(shí)候或許還有些許的緊張，但當(dāng)我們的感情融入其中，很多話就不由自主流露了出來(lái)。從臺(tái)上走下，還有一絲不舍。我們?cè)谶@樣的氣氛中感悟人生，是一種享受。
有一些同學(xué)的報(bào)告內(nèi)容給大家留下了深刻的印象。華美、鮮艷的背景，動(dòng)情的言語(yǔ)，真實(shí)的照片，每個(gè)人似乎都帶領(lǐng)大家重溫了一下自己成長(zhǎng)的心靈歷程。有的同學(xué)從昨天、今天、明天的發(fā)展的眼光，審視自己，不僅看到自己的優(yōu)勢(shì)，也說(shuō)明了自我的不足；有的同學(xué)用煽情的言語(yǔ)，回味大學(xué)以來(lái)的瑣碎，給同學(xué)一次享受生活的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诟袆?dòng)中聆聽(tīng)他們的成長(zhǎng)；有的同學(xué)以感謝的口吻，從她身邊的人說(shuō)起，提煉他人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，在回報(bào)了他人的恩德的同時(shí)，自我的思想境界亦有所提升；有的同學(xué)以故事為引，娓娓道來(lái)那些使人凝思感悟的話語(yǔ)；有的同學(xué)引用明哲箴言，將人生哲理闡述的清晰易懂；還有的同學(xué)仿古效今，用自己在古典文學(xué)上的造詣，給大家詮釋古今大家的風(fēng)范。
雖然每個(gè)人的風(fēng)格迥異，內(nèi)容多彩，但似乎所有人在結(jié)尾都想表達(dá)一個(gè)想法：我們屬于這里，我們愛(ài)這個(gè)班。一句清新的祝福，凝結(jié)著太多濃重的感情。我們愛(ài)這里，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)屬于這里，曾經(jīng)為她哭過(guò)、笑過(guò)；我們愛(ài)這個(gè)班，因?yàn)檫@里有太多愛(ài)我們的人，讓我們不自覺(jué)的就以我們自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)。
報(bào)告會(huì)間歇中發(fā)放的“大學(xué)生必備技能”的精美卡片，寄托了我們未來(lái)的夢(mèng)，我們的理想和奮斗的方向。給了我們一個(gè)評(píng)價(jià)自我的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看到差距，充滿動(dòng)力。是的，只有不斷超越自我，不斷完善不足，我們才能創(chuàng)造出絢爛的明天，我們的班級(jí)才會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加富有戰(zhàn)斗力。
報(bào)告會(huì)的最后，我們還進(jìn)行了評(píng)選班徽和班歌的環(huán)節(jié)。同學(xué)精心用photoshop制作的班徽，體現(xiàn)著我們雙語(yǔ)班獨(dú)一無(wú)二的特色。大家推薦上的班歌，每首都經(jīng)過(guò)了大家的推敲，悠揚(yáng)的旋律回蕩在教室中。多么艱難的投下一票，多么不忍的取舍。在大家莊重的投票和唱票過(guò)后，班徽和班歌就此產(chǎn)生。報(bào)告會(huì)的情緒也達(dá)到了高潮。
我們?cè)谖覀冃逻x出的班歌聲中，結(jié)束了大會(huì)，歷時(shí)三個(gè)半小時(shí)。在這我們的大學(xué)之歌中，又增添了流光溢彩的一章。人的生命短暫而富有魅力，就因?yàn)樗艽嗳?，但很精彩。每一次感?dòng)，就預(yù)示著一點(diǎn)成長(zhǎng)；每一次欣賞，就收獲一次美的體驗(yàn)。在不斷的學(xué)習(xí)之路上，我們又一次看到了自我內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)和不足之處。正是通過(guò)這樣的不斷自我認(rèn)知和改正的過(guò)程，才會(huì)有我們成功的明天！
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇五
(一)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。
(1)堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。
堅(jiān)持每月一次的德育工作例會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之主題化、層次化、有效化。經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。
(2)開(kāi)展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。
班主任平時(shí)要認(rèn)真做好工作反思。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，并做好主題班會(huì)的資料積累。每?jī)芍苤辽僬匍_(kāi)一次主題班會(huì)。
(3)召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳班主任好的工作方法，先進(jìn)事跡，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)，請(qǐng)工作有成績(jī)、有特色的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)年都要組織評(píng)比學(xué)校師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任。他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的宣傳墻報(bào)予以通告表彰。通過(guò)這些優(yōu)秀班主任老師的先進(jìn)事跡，在班主任隊(duì)伍中樹(shù)立了典型。對(duì)成績(jī)不明顯的班主任給予定期的工作指導(dǎo)，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹(shù)立干好班主任工作的自信心。在班主任中樹(shù)典型、立標(biāo)兵，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)班主任的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。在班主任中開(kāi)展“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比成績(jī)”的“比學(xué)趕幫”的競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)還要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
(二)以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)
1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校教育工作的基石。各班充分利用晨會(huì)、班會(huì)繼續(xù)開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”活動(dòng)，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話粗話;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀(jì)律教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。倡導(dǎo)學(xué)生少吃零食，多讀書(shū);多看新聞，自己修身;禮貌待人，輕松心情迎接每一天。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，文明班評(píng)比和值日生督導(dǎo)崗將加大曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
2、大力開(kāi)展法制安全教育。
繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。學(xué)校利用開(kāi)展“少年警營(yíng)”系列活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。
3、加強(qiáng)心理健康教育。
面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自己發(fā)展的能力。設(shè)立心理健康檔案，開(kāi)展個(gè)案調(diào)查和分析，各班主任通過(guò)說(shuō)悄悄話、談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)心育“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。
(三)美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
(1)精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
(2)在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼;自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。
(3)搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境;辦好每月一期的班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、櫥窗;在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。
(四)密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇六
自全國(guó)“九五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，全國(guó)中小學(xué)德育課題研究工作開(kāi)展得轟轟烈烈，在各級(jí)科研部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)，廣大小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，積極上進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃，樂(lè)于接受新知識(shí)和新事物。但是，也應(yīng)該看到面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和小學(xué)生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的新特點(diǎn)，不適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有形成符合社會(huì)發(fā)展、學(xué)生年齡特點(diǎn)及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，在教育方法上，多單項(xiàng)、直接、正面灌輸或簡(jiǎn)單的照本宣科，教育的針對(duì)性不強(qiáng)。在一些學(xué)生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴(yán)重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)“學(xué)校德育課程的開(kāi)發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。
三是通過(guò)研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結(jié)合，正面教育與反面警示相結(jié)合，面上的普遍教育和點(diǎn)上的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，德育內(nèi)容與學(xué)生心理接受性相結(jié)合，建立起第三道防線。
總之，通過(guò)本研究從理論和實(shí)踐上找到提高學(xué)校德育實(shí)效性的最佳途徑和方法，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的有效性，使學(xué)生形成主體性道德素質(zhì)或自律素質(zhì)，充分保證學(xué)生在接受文化教育的同時(shí)，接受良好的道德教育，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。
1、根據(jù)新時(shí)期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育教育時(shí)效性的新途徑，通過(guò)教育者組織的和學(xué)生自發(fā)的實(shí)踐、參與、合作、交往活動(dòng)，更有效地促進(jìn)學(xué)生自律道德素質(zhì)的形成。
2、以全體學(xué)生為德育對(duì)象，以班級(jí)為單位，以育人為核心，廣泛開(kāi)展學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的德育教育，“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”，使學(xué)校真正做到“為學(xué)生的成才奠基，為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)?！?/p>
四、研究的內(nèi)容
為了確保德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，在實(shí)驗(yàn)前期著重抓了對(duì)德育現(xiàn)狀的調(diào)研工作，按學(xué)段分年級(jí)采取走訪、座談、對(duì)話、問(wèn)卷等形式，摸清學(xué)生的思想狀況，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)期小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想品行形成規(guī)律的研究，對(duì)“德育內(nèi)容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行改革與探索。具體內(nèi)容如下：
1、從規(guī)劃德育內(nèi)容入手，建立教育系列。
(1)規(guī)劃教育內(nèi)容。堅(jiān)持以“五愛(ài)”內(nèi)容為中心，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將德育內(nèi)容具體規(guī)劃為：愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義和社會(huì)主義教育、社會(huì)公德教育、行為規(guī)范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。
(2)建立教育序列。按照教育內(nèi)容，通過(guò)“集中學(xué)習(xí)、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、課外閱讀、興趣活動(dòng)、環(huán)境熏陶、榜樣激勵(lì)”等渠道，將內(nèi)容分解到學(xué)年、月份、周次和學(xué)科，使教育內(nèi)容具體化。
(3)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。本著立足實(shí)際，突出重點(diǎn)的原則，開(kāi)展“月份主題、周次主題、主題班隊(duì)會(huì)、主題板報(bào)”四個(gè)主題活動(dòng)。
2、從提高認(rèn)識(shí)入手，建立完善的德育管理機(jī)制。
從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)校到社會(huì)，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強(qiáng)大的教育合力，取得整體效應(yīng)。
(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、團(tuán)、隊(duì)、班主任共同組建一支德育工作隊(duì)伍，實(shí)行分級(jí)包干責(zé)任制，做到目標(biāo)、計(jì)劃、方法、評(píng)價(jià)四落實(shí)。
(2)目標(biāo)合一的原則。把德育納入教育、教學(xué)目標(biāo)管理體系，把德育和教學(xué)工作一起列為校長(zhǎng)重大決策的主要內(nèi)容，使德育和教學(xué)工作真正融為一體。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇七
時(shí)光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間滑落；像從針尖滴下的水滴，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。有些人，有些事，有些愛(ài)，注定成為記憶中最溫暖的風(fēng)景；激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來(lái)到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時(shí)間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長(zhǎng)的足跡。
我高考前已經(jīng)通過(guò)了北京理工大學(xué)的自主招生，面試的來(lái)過(guò)北理工，對(duì)它印象還不錯(cuò)。因?yàn)槲覐男【拖蛲锥急本?，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報(bào)考北理工了。報(bào)到那天，當(dāng)我興沖沖地來(lái)到中關(guān)村的時(shí)候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)我一下就懵了，感覺(jué)好像被騙了一樣，特別傷心，因?yàn)槲以?tīng)姐姐說(shuō)過(guò)那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來(lái)到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來(lái)越矮的建筑物，越來(lái)越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來(lái)越?jīng)?。終于到了學(xué)校，看到在馬路兩邊的學(xué)校，我曾一度懷疑會(huì)不會(huì)不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進(jìn)入了校園。但是，當(dāng)我看到熱情迎接的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)時(shí)，心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開(kāi)始了，我的心情也漸漸好起來(lái)，良鄉(xiāng)雖然有點(diǎn)偏，但那種遠(yuǎn)離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習(xí)，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋?。?/p>
軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課。入學(xué)后，我們很快就開(kāi)始軍訓(xùn)了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓(xùn)中記憶最深的是和一個(gè)營(yíng)長(zhǎng)、兩個(gè)教官、兩個(gè)指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營(yíng)長(zhǎng)真不是蓋的，訓(xùn)兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個(gè)教官雖然有時(shí)候挺嚴(yán)格的，但大部分時(shí)候也挺有人情味的，他們會(huì)盡可能體諒我們，理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后，其中一個(gè)教官再來(lái)學(xué)校的時(shí)候還給我們帶來(lái)了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動(dòng)呢。還有兩個(gè)指導(dǎo)員，她們?cè)谏钪姓疹櫸覀儯谲娪?xùn)時(shí)激勵(lì)我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。最激動(dòng)的時(shí)刻就是去打靶的時(shí)候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無(wú)法抹去的深刻回憶。
本以為上大學(xué)后學(xué)習(xí)會(huì)很輕松，沒(méi)想到，原來(lái)在大學(xué)里，學(xué)習(xí)依然是第一要?jiǎng)?wù)，這讓我加深了對(duì)“活到老，學(xué)到老”的理解。第一學(xué)期有好多相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很重要的課，比如近代史、思修、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，所以我就把重心放在了微積分、機(jī)械制圖、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學(xué)在活動(dòng)室學(xué)到天明，真的是很難忘的回憶，結(jié)果出來(lái)也讓我很滿意，努力畢竟會(huì)有收獲啊。至于我的整體成績(jī)，其他還挺滿意的，就是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)不太理想，下學(xué)期要好好學(xué)英語(yǔ)了，最重要的`是得找機(jī)會(huì)多練習(xí)，多動(dòng)嘴，多聽(tīng)聽(tīng)力?？上驳氖牵⒄Z(yǔ)四級(jí)已經(jīng)過(guò)了，雖然沒(méi)能報(bào)考口語(yǔ)，但我已經(jīng)很滿意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了，每門(mén)課都得好好學(xué)，不能再優(yōu)哉游哉地過(guò)日子了，加油！
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就競(jìng)選了班級(jí)負(fù)責(zé)人，后來(lái)順利當(dāng)上了團(tuán)支書(shū)。以前就聽(tīng)說(shuō)當(dāng)班委挺鍛煉人的，當(dāng)上之后才更加有感觸。當(dāng)團(tuán)支書(shū)真的是很累，每天開(kāi)會(huì)開(kāi)不完，從班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)例會(huì)到團(tuán)支書(shū)會(huì)，每次都會(huì)下發(fā)好多任務(wù)。之后，要想著如何把團(tuán)日活動(dòng)弄得讓同學(xué)們更感興趣，如何讓同學(xué)們積極參加，如何讓活動(dòng)更有意義，然后就是活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié)。我覺(jué)得上個(gè)學(xué)期我做的不太好，我反省了一下，覺(jué)得我應(yīng)該發(fā)動(dòng)大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛；其次，我要學(xué)會(huì)分擔(dān)，把任務(wù)分配給各個(gè)班委，不要總自己干，那樣只會(huì)得不償失，自己很累，其他班委還覺(jué)得自己沒(méi)事干沒(méi)成就感。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓(xùn)，干好團(tuán)支書(shū)這項(xiàng)工作。
至于學(xué)生會(huì)方面，我加入了機(jī)械學(xué)部學(xué)生會(huì)女生部，在那里，不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)策劃，辦活動(dòng)，更重要的是認(rèn)識(shí)了很多有能力的人，結(jié)交了很多，俗話說(shuō)，多一個(gè)朋友多一條路，朋友多了對(duì)以后也會(huì)有好處。
當(dāng)學(xué)校開(kāi)始組織學(xué)生入黨的時(shí)候，我就積極寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，參加每次黨課，學(xué)習(xí)關(guān)于黨章，參加黨課考試。我熱切希望投入黨的懷抱，成為黨的一部分，為黨奉獻(xiàn)自己的一切。希望我能順利入黨，實(shí)現(xiàn)我的愿望。
我真的很幸運(yùn)，遇到了我的三個(gè)舍友。我們來(lái)自四個(gè)不同的省份，天南地北地聚在一起就是緣分，我非常珍惜。剛開(kāi)始接觸，可能是由于生活環(huán)境的不同和語(yǔ)言表達(dá)方式的差異，有點(diǎn)不太適應(yīng)。不過(guò)我的適應(yīng)能力還比較強(qiáng)，很快我們就彼此熟悉了，組成了我們最溫馨、最和諧的宿舍。親愛(ài)的朋友，謝謝你們，讓我覺(jué)得宿舍就是我的家，讓我不再孤單，讓我感到溫暖。我還認(rèn)識(shí)了好多其他的朋友，班里的男生朋友，輔導(dǎo)員班主任朋友，學(xué)生會(huì)里的朋友，社團(tuán)里的朋友，軍訓(xùn)十三連的朋友，地鐵上偶遇的校友……朋友們，你們是我一生的財(cái)富，我會(huì)一直把你們放在心里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
大學(xué)？真的不敢相信，我已經(jīng)進(jìn)大學(xué)半年多了！曾經(jīng)那樣的向往，曾經(jīng)那樣的憧憬，當(dāng)真正踏進(jìn)大學(xué)這片土地時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我的人生將從這里起航，我的目標(biāo)將在這里實(shí)現(xiàn)，我的夢(mèng)想將從這里放飛。大學(xué)，我來(lái)了！
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇八
大學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)的殿堂，更是教會(huì)我如何做人做事的地方。在過(guò)去的四年時(shí)間里，在我?！叭蟆苯逃砟畹母姓傧?，積極追求思想政治進(jìn)步，努力提高自身道德文化修養(yǎng)，牢固樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，堅(jiān)持閱讀古典名著名人傳記社科文學(xué)來(lái)陶冶情操。形成了良好的行為習(xí)慣，端正心態(tài)，使自己從一名懵懂少年逐步成長(zhǎng)為一名具有較高道德水準(zhǔn)綜合素質(zhì)全面的當(dāng)代大學(xué)生。
不同于高中教育片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)，大學(xué)更注重的是全面發(fā)展，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)傳統(tǒng)文化》《大學(xué)生心理健康教育》等課程加強(qiáng)對(duì)我們的思想道德教育，為我們大學(xué)生活中遇到的心理障礙予以清除。組織向?yàn)?zāi)區(qū)和生活有困難的同學(xué)捐款，為災(zāi)區(qū)祈福等活動(dòng)，提高我們的責(zé)任感和使命感。
首先，端正思想，提高思想覺(jué)悟水平，樹(shù)立起作為共青團(tuán)員應(yīng)該起到帶頭和模范作用；其次，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)員活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)理論，在活動(dòng)中實(shí)踐理論，這樣做到學(xué)以致用。此外，努力提高自身思想素質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，嚴(yán)于律己，揚(yáng)善抑惡、求實(shí)創(chuàng)造、與時(shí)俱進(jìn)，將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺(jué)履行團(tuán)員的義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用也是一個(gè)團(tuán)員應(yīng)盡的責(zé)任。在自己的積極努力下20xx年4月順利獲得“入黨積極分子結(jié)業(yè)證書(shū)”。
在學(xué)習(xí)上：我始終堅(jiān)持一句格言“不放棄努力本是我的任務(wù)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取再爭(zhēng)取更是我的職責(zé)”。從進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直未松懈，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，曾榮獲學(xué)院的二等等獎(jiǎng)學(xué)金和三等等獎(jiǎng)學(xué)金各一次，并且兩次獲得國(guó)家三等助學(xué)金，今年國(guó)家一等助學(xué)金,樂(lè)于幫助其他同學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)，提高自身道德水準(zhǔn)的提高，并且到圖書(shū)館借閱各種社科文化書(shū)籍，陶冶情操。學(xué)習(xí)國(guó)家和學(xué)校思想道德方面的文件精神，努力克服自身缺點(diǎn)，積極投身到思想道德建設(shè)活動(dòng)中。
大一的時(shí)候，太過(guò)年輕，對(duì)自己過(guò)于放縱，在學(xué)習(xí)上，已經(jīng)沒(méi)有了高中時(shí)代的認(rèn)真態(tài)度與努力程度。但是經(jīng)過(guò)考試失利的慘痛教訓(xùn)，使我突然警醒，我應(yīng)該更積極，更用心，度過(guò)有意義的四年大學(xué)時(shí)光。到了大三，我也開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力。付出總有回報(bào)。這一學(xué)年，我的成績(jī)有了很大的提升，位列專業(yè)第三。但是，我卻并未因此而懈怠，大四學(xué)年，自己依舊認(rèn)真學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到自己還存在許多不足，這些都促使我及時(shí)向老師和同學(xué)求教彌補(bǔ)。積極復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且了解實(shí)際生產(chǎn)與課本理論知識(shí)的區(qū)別于聯(lián)系。借閱最近最新資料，了解本專業(yè)的新技術(shù)新理論新設(shè)備的發(fā)展。針對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)其進(jìn)行改正，取其精華，去其糟粕。
在生活上：首先，我積極與室友、同班同學(xué)及兄弟班級(jí)的同學(xué)搞好關(guān)系，由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。我深刻意識(shí)到搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，所以無(wú)論在班里，還是在整個(gè)學(xué)院，我都結(jié)交了許多朋友。其次，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，合理利用自己的生活費(fèi)，我深知金錢(qián)的來(lái)之不易，從不亂花一分錢(qián)。在不影響學(xué)習(xí)的前提下參加學(xué)校的勤工助學(xué)工作，暑假留校參加暑期門(mén)衛(wèi)工作，這使我不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負(fù)擔(dān)。性格開(kāi)朗、樂(lè)觀熱情、樸素大方、關(guān)心同學(xué)、關(guān)愛(ài)集體，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，樂(lè)于從生活點(diǎn)滴幫助他人。也積極參加體育鍛煉，因?yàn)橹溃荷眢w是革命的本錢(qián)。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇九
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂(lè)觀，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過(guò)于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開(kāi)展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人
在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育
新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了三個(gè)新小班的小朋友，汾西幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過(guò)才藝展示，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。
以上是我們本學(xué)期德育工作的一些實(shí)踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十
轉(zhuǎn)眼之間，在大學(xué)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了大半年了，回過(guò)頭想想，感觸很多！當(dāng)時(shí)我們?cè)诟咧心敲葱量?，就是為了今天的大學(xué)，為了心中的那個(gè)夢(mèng)想，但是當(dāng)我們真正的進(jìn)入了大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的生活與我們想象中的相差太多，并不是人們所說(shuō)的天堂。當(dāng)時(shí)的“天堂”是我們?cè)谄v之極強(qiáng)撐著看書(shū)的動(dòng)力，是我們對(duì)自己“起早摸黑”的一絲安慰！
但是今天的我們這是怎么了？上了大學(xué)就等于將來(lái)有保障了嗎？以前我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)生的生活安逸，上了大學(xué)才真正體會(huì)到，也才明白為什么那么多的大學(xué)生會(huì)在畢業(yè)之后找不到工作，會(huì)在社會(huì)需求增長(zhǎng)的今天失業(yè)！我想是因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)識(shí)不夠。
接近一年的大學(xué)生活給我的一個(gè)最大感受就是：我們什么都不會(huì)卻什么都沒(méi)有學(xué)到?。?！
自己在有時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)的想起今天的社會(huì)局勢(shì)，都會(huì)感到無(wú)形的壓力，父母把我們養(yǎng)這么大之后還要擔(dān)心我們將來(lái)的生活，而我們是否想過(guò)父母將來(lái)的生活？上大學(xué)后的兩個(gè)月里，我也是安逸的度過(guò)的，但是后來(lái)想到自己在高中時(shí)的付出，想到自己上大學(xué)的最初目的，我
才醒悟，才決定重拾自己的理想！我現(xiàn)在時(shí)常在想:四年之后我們能學(xué)會(huì)什么，四年之后我們能干什么，現(xiàn)在才隱隱約約的感覺(jué)到父母經(jīng)常跟我說(shuō)的學(xué)好本領(lǐng)的.必要性，才明白我需要鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力，明確知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地與能力劃等號(hào)，知識(shí)與能力是辯證的關(guān)系。在如今的社會(huì)需要的東西并不像從前，需要當(dāng)代大學(xué)生更多的能力，把建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過(guò)程中立于不敗之地。大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力包括表達(dá)能力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。培養(yǎng)實(shí)踐能力的方法和途徑主要有勤奮學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，積極參與、勇于實(shí)踐，啟迪思維、發(fā)展興趣等。
大學(xué)時(shí)學(xué)校生活與社會(huì)生活銜接的橋梁，要想在社會(huì)生活中得到良好的適應(yīng)，最好要在大學(xué)這個(gè)緩沖段做好準(zhǔn)備工作。所以我首先要樹(shù)立一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀個(gè)服務(wù)社會(huì)的做事原則?，F(xiàn)在我是班里的團(tuán)支書(shū)，感覺(jué)到了自己也有一份責(zé)任，于是我時(shí)常提醒自己要把工作做細(xì)做好，隨時(shí)為團(tuán)組織的利益與形象考慮。并且希望在以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)一步提高自己的辦事能力，加強(qiáng)集體主義管念，積極為團(tuán)組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
現(xiàn)在的我們可以說(shuō)是什么都不會(huì)的時(shí)候，正是我們要學(xué)習(xí)技能的時(shí)候，所以我們這個(gè)階段的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，但是學(xué)習(xí)的任務(wù)并沒(méi)有減輕，而且大一大二也正是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，努力拼搏為將來(lái)的深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我在這學(xué)期積極參加一些競(jìng)賽，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，養(yǎng)成自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。大三大四是專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，我一定要體會(huì)專業(yè)技能的本質(zhì)，抓住重點(diǎn)，不忘細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取“術(shù)業(yè)有專攻”，并能在大四畢業(yè)時(shí)考上研究生，然后繼續(xù)深造，知道自己成為一個(gè)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人！最終運(yùn)用自己的一技之長(zhǎng)，力爭(zhēng)有所表現(xiàn)，并在自己從事的領(lǐng)域盡自己的一份力量！總之，最重要的是把握好大學(xué)四年，四年時(shí)間不斷，但也絕非漫長(zhǎng)。大學(xué)四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時(shí)期，四年的時(shí)間決定了我們今后生活的質(zhì)量，甚至是我們生命的質(zhì)量！
總之，在我們的一生中要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的思想和意識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，用思想壯大自己的靈魂，以強(qiáng)烈的求知欲和飽滿的熱情面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作，時(shí)刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識(shí)和技能做準(zhǔn)備。同時(shí)努力做到智商與情商的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，思想道德和智力頭腦兩手抓，兩手都要硬，最終為自己的全面發(fā)展和提高打好基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，唯有韌者強(qiáng)無(wú)敵！努力拼搏，只爭(zhēng)朝夕。我堅(jiān)信事在人為，我信奉實(shí)力才是王道！
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這學(xué)期，是來(lái)到北理的第二個(gè)學(xué)期了。此時(shí)冬季剛過(guò)，迎面襲來(lái)的正是大地復(fù)蘇，萬(wàn)物盡顯生機(jī)的初春。在這樣的一個(gè)季節(jié)里，我們的臉上也不再是初來(lái)學(xué)校的那種生澀和新鮮感了，時(shí)間，也不應(yīng)該再浪費(fèi)了。
接下來(lái)，我想分為過(guò)去和將來(lái)兩部分來(lái)談一談我自己。
初時(shí)，不諳世事的小孩子呱呱墜地，純真質(zhì)樸，伴著田埂路旁的油菜花海，聽(tīng)著路邊老槐樹(shù)上聒噪的蟬鳴，踏著被雨水打濕的落葉，望著路旁一片茫茫的白色世界，過(guò)完了在腦中早已深深烙印的童年時(shí)光。而后，到了上學(xué)的年紀(jì)，一張張有些發(fā)黃的畢業(yè)合照，一方方在光影里閃爍的課桌，一節(jié)節(jié)在課表里賴著似乎怎么等也等不完的課，一段青澀又有些懵懂的，似乎有些漫長(zhǎng)的少年時(shí)光，到了真的過(guò)去的時(shí)候，卻似乎只是一轉(zhuǎn)眼呢。再后來(lái)，在書(shū)本堆砌的小城里奮筆疾書(shū)，在夜深人靜的青白色燈光下強(qiáng)耐著睡意看著厚厚的書(shū)，在成績(jī)單后或笑或癟著嘴的憔悴臉龐，那段想來(lái)總會(huì)不自禁地微笑起來(lái)的歲月，就這樣也過(guò)去了。隨著接下來(lái)的一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假的離去，已見(jiàn)白發(fā)的父母親人們送別了那些初時(shí)的孩子，如今，我們，已經(jīng)站在了挺大的大學(xué)校園里面了。
過(guò)去的回憶，是一座值得珍藏在心底的寶藏。
拉著父母的大手在老照片那些忘不掉的角落玩耍的日子。
和舍友們?cè)诙古馊谌诘乃奚崂餆o(wú)所顧忌地談笑的日子。
和同學(xué)們?cè)谙﹃?yáng)下拉著褐色的影子迎風(fēng)奔跑的日子。
和朋友們?cè)诩偃绽锟帐幨幍慕淌抑懈惺苤伴g透過(guò)的淡色陽(yáng)光，對(duì)著課本冥思苦想的日子。
和覺(jué)得很特別的女生在細(xì)雨中相視而笑的日子。
那段，很特別，無(wú)憂無(wú)慮，清澈的日子。
我是永遠(yuǎn)都會(huì)記在心底的。
大學(xué)四年的生活已經(jīng)八去其一，高中時(shí)，從書(shū)堆的縫隙里面夾雜著風(fēng)聲傳入耳中的那些老師說(shuō)過(guò)的話，自己曾經(jīng)憧憬的生活，如今看來(lái)，盡管仍是很精彩，但確實(shí)是打了不少折扣的了。曾有的種種幻想，如今成了眼前似乎可以碰觸到的現(xiàn)實(shí)時(shí)，終因主觀或客觀的原因，大多，是被時(shí)光的塵土埋沒(méi)掉了。
就這樣，過(guò)去的學(xué)期里，自己在假期里定下的紛繁目標(biāo)，完成的，只是寥寥幾個(gè)。在此，也不提悔恨，來(lái)日再雪此恥吧。
而談到對(duì)未來(lái)的打算，我首先想談一談我對(duì)于人生的看法。
人的一生是短暫的，我不明白自己為了什么而活，是很自然的。但如果我就這樣循著別人的路，跟隨著熙攘的人群，自以為在努力，在拼搏地前進(jìn)，那就是愚蠢的了。
人，或貧或富或美或丑或善或惡，或努力或碌碌無(wú)為地走完這一生，究竟有什么不同呢？我們?cè)谝婚_(kāi)始走上這條生命的路，又是為了什么呢？
看過(guò)了很多電影的橋段，在電影里，人的一生，短短的幾十分鐘甚至更短，就快速地被放過(guò)去了，真的很快，看來(lái)甚至讓人心驚。但如果我們真的是恍惚而迷茫地活著，到了生命最后一刻，驀然回首，這不甘心的一生，又哪里有幾十分鐘那么長(zhǎng)呢？也許，感覺(jué)起來(lái)，不過(guò)就是一眨眼的時(shí)間，從生，便到了死？
這不長(zhǎng)的時(shí)間空白，我們要怎樣填充呢？我的人生，將怎樣度過(guò)？
著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里有這樣一句話：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人們只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我已把生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>
如果我就這樣把這番話搬來(lái)用來(lái)回答“我的人生將怎樣度過(guò)”這個(gè)問(wèn)題，可以嗎？顯然是不行的。不同的時(shí)代，不同的第一視角，看到的人生意義都不會(huì)是一樣的。我當(dāng)時(shí)閱讀至此段時(shí)，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的情景，振奮之下，熱血激昂過(guò)，但，我卻不可能愿意這樣度過(guò)我的一生的。對(duì)于奧斯特洛夫斯基的話，我是這樣理解的：在當(dāng)時(shí)那個(gè)兵荒馬亂的年代，故鄉(xiāng)美景皆作焦土，目及之處盡皆瘡痍，這樣的環(huán)境，人們的心，沒(méi)有余地的，是很容易就會(huì)凝聚到一起去的，凝聚的那個(gè)點(diǎn)，就是解放，就是自由，就是如何讓故鄉(xiāng)復(fù)歸往日里的平靜祥和。他們的萬(wàn)眾一心，他們的堅(jiān)定如炬的目光，透過(guò)那發(fā)黃的歷史扉頁(yè)，確實(shí)是能夠?qū)⑷艘幌伦诱駣^的。
但如今，環(huán)顧四周的環(huán)境，這樣的相對(duì)安靜祥和的社會(huì)，這樣的世界，我似乎可以有了選擇的余地。
我的人生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)？我的人生里面所做的事情，是于我有意義的，我便心滿意足了。
如“人為了什么而存在”這樣的問(wèn)題，沒(méi)有人知道，也沒(méi)有人能夠給出令人信服的答案。而人如果不知道自己為何活著，那又為何還要活在這世上呢？就好像，我其實(shí)并不明白為何要做一件事，但卻要隨著大部分的別人去做一樣。萬(wàn)物更迭，無(wú)論人的生前有多少榮耀，最后的終點(diǎn)，卻都是一樣的。這樣的話，為何我們還要苦苦放不下心中執(zhí)迷的追求呢？
至此，我便是這樣認(rèn)為的。人生的最基本，也正是最有意義之事，便是了解自己為何活在這世上。又或者，吸引更多的人，聚積更多的力量來(lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題。前者，我已經(jīng)做了嘗試，但只感覺(jué)毫無(wú)頭緒。有時(shí)又有了幾點(diǎn)想法，感覺(jué)靜下心來(lái)投身佛教及道家或可解決此困惑。但是終究是心境未到，對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩和朋友之間真摯的感情，卻是不忍放下。因此，為了讓我心底能夠自覺(jué)有意義，我便意向選擇后者，即吸引更多的人來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。
如何能夠做到這一點(diǎn)呢？有以下幾個(gè)途徑可以達(dá)到：第一，建立宗教，借此媒介來(lái)傳播思想。第二，成為作家，通過(guò)出版自己的文章來(lái)讓大家明白。第三，幫助那些甚至無(wú)暇思考此事的人們脫離饑餓和貧窮。這前兩種途徑，其實(shí)實(shí)現(xiàn)的可能性是微乎其微的。而第三種，恰巧符合了社會(huì)倫理的成功價(jià)值觀，因此，不失為一條好辦法。
因此，我的人生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，首先，追求如大多數(shù)人一樣的成功，即金錢(qián)名利，再通過(guò)自己的金錢(qián)名利來(lái)救助那些因饑餓和貧窮而無(wú)暇思考“自己為什么活著”這個(gè)問(wèn)題的人們。
而我目前的路，外表看來(lái)是與眾人無(wú)異的了，如何地過(guò)，他人自有詳盡介紹，在此不做贅述。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十二
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。回顧本學(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié)：
為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自己，有利于幼兒的自己評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自己管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。
以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：
1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。
2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，
在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十三
本文主要從分析德育現(xiàn)狀，拓展德育課題、建設(shè)教師隊(duì)伍，形成育人環(huán)境這幾個(gè)方面進(jìn)行講述。其中，主要包括：德育要求缺乏一貫性；重智育輕德育的傾斜價(jià)值取向；家庭、社會(huì)與學(xué)校德育步調(diào)不一；教師思想不統(tǒng)一，共識(shí)沒(méi)達(dá)成，德育體系沒(méi)構(gòu)成；抓學(xué)習(xí)研討；抓實(shí)踐體悟；抓反思重建等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)下文：
學(xué)校在規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)校整體性德育體系構(gòu)建研究課題”中，對(duì)“中學(xué)的德育現(xiàn)狀究竟如何”進(jìn)行了大量的調(diào)查和深入的分析。調(diào)查分《教師問(wèn)卷》、《學(xué)生問(wèn)卷》和《家長(zhǎng)問(wèn)卷》，采用分層整群抽樣法，選取*中學(xué)原一年級(jí)160人，原二年級(jí)150人，原三年級(jí)170人；選取與學(xué)生樣本相關(guān)的任課教師、班主任及學(xué)校德育干部、校領(lǐng)導(dǎo)30人。調(diào)查結(jié)果均通過(guò)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果比較準(zhǔn)確地反映了以前*中學(xué)德育工作的實(shí)際情況，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作，提供了現(xiàn)時(shí)的著眼點(diǎn)和著手點(diǎn)。為此，我們對(duì)這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果與分析特別予以總結(jié)。
1、德育要求缺乏一貫性
德育目標(biāo)內(nèi)容缺乏一貫性。
德育工作必須要有明確的德育目標(biāo)和要求，也就是說(shuō)，通過(guò)教育要促使受教育者成長(zhǎng)為具有何種道德品質(zhì)的人。變動(dòng)不居的德育要求，使得德育工作總是浮在表面，難以深入下去。如果倡導(dǎo)的德育目標(biāo)總是變來(lái)變?nèi)?，就很容易滋生浮躁的情緒和急功近利的工作作風(fēng)。這種尚處于“他律”階段的道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易倒退到最初的狀態(tài)。
2、重智育輕德育的傾斜價(jià)值取向
重智育輕德育的現(xiàn)象成了一種普遍的傾向。從過(guò)去的“只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國(guó)熱”、“電腦熱”，人們的意識(shí)中或多或少都有些看重知識(shí)，看重分?jǐn)?shù)的傾向。家長(zhǎng)只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì)，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現(xiàn)。社會(huì)需要、就業(yè)壓力、高收入的回報(bào)，以及家長(zhǎng)的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，這就使學(xué)校德育工作受到巨大的牽制。在很多學(xué)校，德育處于智育的從屬地位，評(píng)“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學(xué)校工作中有所表現(xiàn)。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實(shí)到學(xué)生道德行為的改變上來(lái)。
3、家庭、社會(huì)與學(xué)校德育步調(diào)不一
學(xué)校德育是德育教育最重要的方式。但是，學(xué)校內(nèi)部的德育環(huán)境建設(shè)由于受物質(zhì)條件的制約普遍比較落后。而由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂(lè)場(chǎng)所如雨后春筍般地涌現(xiàn)，學(xué)生社會(huì)生活的領(lǐng)域迅速擴(kuò)展，大量家長(zhǎng)長(zhǎng)期外出打工，單親家庭的出現(xiàn)，無(wú)不使學(xué)生的成長(zhǎng)脫離了家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，這給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
學(xué)校德育側(cè)重于正面教育，灌輸?shù)氖钦?、善、美的東西，而學(xué)生在家庭、社會(huì)卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。這樣，學(xué)生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會(huì)時(shí)，便會(huì)感到學(xué)校、老師灌輸?shù)乃枷胄拍?、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現(xiàn)了“學(xué)校辛辛苦苦教育五天，抵不上學(xué)生回家兩天”的狀況。
4、教師思想不統(tǒng)一，共識(shí)沒(méi)達(dá)成，德育體系沒(méi)構(gòu)成
教師比較重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德知識(shí)的灌輸和教育，忽視學(xué)生在德育中的作用，忽視作為獨(dú)立個(gè)體，有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，忽視了學(xué)生個(gè)人存在學(xué)生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發(fā)展的作用。各個(gè)環(huán)節(jié)、部門(mén)在對(duì)德育的認(rèn)識(shí)上沒(méi)有統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)，構(gòu)成德育體系，形成德育氛圍。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十四
德育論文開(kāi)題報(bào)告
——我的未來(lái)我主宰
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，歲月如梭。回望過(guò)去，我已經(jīng)走過(guò)了人生道路上的十九個(gè)春秋；展望未來(lái)，無(wú)數(shù)的日日夜夜等著我走過(guò)。
過(guò)去時(shí)光固然是美好而值得回憶的，但未來(lái)不是更加值得我們展望的么？每個(gè)人都有屬于自己的規(guī)劃，雖然有人說(shuō)未來(lái)無(wú)法把握，但做出一個(gè)計(jì)劃是十分有必要的，如果沒(méi)有了計(jì)劃，那么，未來(lái)不是變得更加渺茫無(wú)望了么。
英國(guó)16、17世紀(jì)之際的哲學(xué)家、經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)的奠基人培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量。，我們來(lái)到大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)就是進(jìn)一步學(xué)習(xí)知”
識(shí)，俗話說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老”，何況我們還年輕，是“九、十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，正在升起中，必須要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，從而讓自己更好的發(fā)光發(fā)熱，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我相信包括我在內(nèi)的同學(xué)們都學(xué)習(xí)了不少本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，也大體了解了本專業(yè)的發(fā)展方向，在接下來(lái)的八分之七的大學(xué)時(shí)光里，我們要訂立目標(biāo)，繼而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十五
人生就像一條漫長(zhǎng)的河流，從涓涓細(xì)流上游到驚濤駭浪的中游，最后注入寬闊的海洋。上游是美麗的童年，淙淙小溪從幽靜的林間穿過(guò)，像一首爛漫的抒情詩(shī)；中游是沉重的中年，巨大的落差產(chǎn)生了飛流直下的瀑布，險(xiǎn)惡的暗礁又使河面布滿了龍?zhí)痘⒀?，像一部驚險(xiǎn)離奇的小說(shuō)；下游經(jīng)過(guò)平靜的入海口與海洋渾然一片，平靜，遼闊，寬容，博大，像一篇淡雅厚重的散文。
人生的各種品質(zhì)中， 最重要的是堅(jiān)定的信仰，只有有了明確信仰的人生才是清晰，智慧的。信仰高懸在未來(lái)的天空中，人生就在他的吸引下努力奮進(jìn)，人生沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。而殤月祭奠中，誰(shuí)又能逃脫最后的裁決?又有幾個(gè)能做到“赤條條來(lái)無(wú)牽掛”而一切的一切，我們都無(wú)能為力，我們所能做到的把握機(jī)遇和現(xiàn)在，追索遠(yuǎn)方。而不是“茫?？瓷醣锵?，從前碌碌卻因何，到如今回頭試想真有趣”的悔恨和遺憾。
走過(guò)高考的沙場(chǎng)，我們來(lái)到大學(xué)這座象牙塔，因?yàn)橥蝗坏姆潘桑芏嗤瑢W(xué)迷失在大學(xué)城里，為感情迷失，為未來(lái)困惑!大學(xué)里上演著一幕幕不同的叫做頹廢的戲。其實(shí)回想高中時(shí)期，整天泡在考題中，必須聽(tīng)老師的教導(dǎo)，很小心翼翼的在老師的保護(hù)傘下生活，學(xué)習(xí)。上課時(shí)你會(huì)靜靜地聽(tīng)著講臺(tái)上老師的一一講解，卻突然覺(jué)得豁然開(kāi)朗，
一切都明明白白；在那時(shí)老師會(huì)逼著你做這做那，不再讓你放松，讓你每一天都過(guò)得很實(shí)在，很充實(shí)；在生活中簡(jiǎn)直可以說(shuō)是三點(diǎn)一線，(宿舍，教室，食堂)，每天都是如此，忙著備戰(zhàn)高考，你有明確的標(biāo)；你的同學(xué)朋友也會(huì)嘻嘻哈哈地陪你度過(guò)每一個(gè)關(guān)卡，那時(shí)的我們由于基礎(chǔ)，環(huán)境，性格，興趣，氣質(zhì)與意志的不同，所以大家都各自尋找，各自奔波為的是實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到夢(mèng)寐以求的大學(xué)才知道，大學(xué)的一切一切都與高中的時(shí)候不同了，大學(xué)里人必須有較高的自覺(jué)能力，全靠自覺(jué)，自理，自愛(ài)。你的以后，你的未來(lái)真真正正地掌握在自己手中，要頹廢還是要成才全靠自己來(lái)掌握。你不會(huì)再有嘮叨的老師指著你做這最那，身邊的同學(xué)，朋友不再停下來(lái)與你閑聊，都忙著做事，所以我們必須要有堅(jiān)定的信仰，必須對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)大學(xué)新的環(huán)境的適應(yīng)，來(lái)到這大家庭里，必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)共同生活。
我們大一新生的心理問(wèn)題集中在人際關(guān)系緊張，生活適應(yīng)障礙等方面，學(xué)習(xí)壓力，情感困惑，首次離家的思想情緒，人際關(guān)系緊張，專業(yè)與興趣不符，經(jīng)濟(jì)困窘，種種壓力讓我們煩惱，面臨著的一系列心理沖突和失衡的因素，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，大學(xué)生要具有健康心理，需要自覺(jué)的進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)；學(xué)會(huì)自我安慰，正確容納自己；善于調(diào)節(jié)心境，保持良好的情緒；增加生活情緒，豐富課余生活，有必要的時(shí)候，可以求助心理咨詢，走出心理困境。大學(xué)生活的重要特點(diǎn)，就是調(diào)節(jié)心態(tài)從零開(kāi)始，做好自己的財(cái)務(wù)管理。適應(yīng)“家”的環(huán)境，適應(yīng)“校園生活”環(huán)境，適應(yīng)“課堂環(huán)境”。
來(lái)到大學(xué)，最重要的是不是學(xué)習(xí)，而是你怎么去處人，處事，怎樣去體驗(yàn)?zāi)愕娜松^，價(jià)值觀，人生離不開(kāi)友誼，但友誼的獲得并不容易，它需要真誠(chéng)的播種，熱情的澆灌和謹(jǐn)慎的對(duì)待。交友必須以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)相處，沒(méi)有真誠(chéng)得不到友誼，俗話說(shuō)：要打開(kāi)別人的心，首先要打開(kāi)自己的心。但交友也重在擇友，吃喝就是朋友，講義氣就是朋友，情意綿綿就是朋友，對(duì)我有利的就是朋友。這些都是錯(cuò)的，孔子講過(guò)“君子和而不同，小人同而不和”。意思是交朋友從同德，同心為基礎(chǔ)，要交真朋友和好朋友。關(guān)于人生觀，價(jià)值觀，人為什么活著?人究竟怎么活著才有意義?人生觀指導(dǎo)人生道路，決定人生態(tài)度，制約之人生價(jià)值。正確的人生價(jià)值目標(biāo)對(duì)人生的發(fā)展科學(xué)定向作用，使我們?cè)谌松缆飞嫌忻鞔_的前進(jìn)方向。他能激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們?cè)鲩L(zhǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。從而充分的發(fā)揮潛能去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。提高自己的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。我們應(yīng)該做的自我設(shè)計(jì)，自我實(shí)現(xiàn)，一個(gè)人是否能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己大人生價(jià)值，固然離不開(kāi)個(gè)人的“選擇”，“設(shè)計(jì)”，“奮斗”，也絕非以主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十六
北京理工大學(xué)電子工程系2009級(jí)德育開(kāi)題論文
北京理工大學(xué)
電子工程系
2009級(jí)德育開(kāi)題論文
專業(yè) 信息對(duì)抗技術(shù) 班級(jí) 05610902 學(xué)號(hào) 20091278 姓名 梁雪萍 日期 20xx年5月
北京理工大學(xué)電子工程系2009級(jí)德育開(kāi)題論文
千里之行始足下， 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
駿馬應(yīng)知前程遠(yuǎn)，
不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。 唯有堅(jiān)持多努力， 敢教日月?lián)Q新天。
北京理工大學(xué)電子工程系2009級(jí)德育開(kāi)題論文
論文提綱
驀然回首，進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)歷了酸甜苦辣，收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 大學(xué)規(guī)劃：做人、做事、做學(xué)問(wèn)。 總結(jié)，下定決心，全力以赴。
北京理工大學(xué)電子工程系2009級(jí)德育開(kāi)題論文 論文評(píng)語(yǔ)
北京理工大學(xué)電子工程系2009級(jí)德育開(kāi)題論文
青春在大學(xué) 精彩在人生
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)的第二學(xué)期的二分之一已經(jīng)過(guò)去。站在時(shí)間的門(mén)檻上，我感慨萬(wàn)千。從當(dāng)初酸甜苦辣的軍事訓(xùn)練，到現(xiàn)在有板有眼的生活旋律，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。軍訓(xùn)時(shí)，無(wú)論是體能訓(xùn)練時(shí)的嘹亮口號(hào)，還是國(guó)防教育時(shí)的端正坐姿，我都從中受益匪淺；軍訓(xùn)過(guò)后，我逐漸的適應(yīng)了大學(xué)生活的方方面面。其中，讓我印象最深刻的、給我以最深啟迪的是胡海巖校長(zhǎng)在2009級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。這可以說(shuō)是給我上好了大學(xué)的第一課，指明了我在大學(xué)的前進(jìn)方向。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十七
當(dāng)我真的進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)，這里的生活和我想象的相差很多，這里并不是自由享受的天堂，每個(gè)人生的階段都有它該努力的方向，關(guān)鍵看你想要怎樣的人生，此時(shí)此刻我的感觸很多，有懷念，有慶幸，有迷茫，有堅(jiān)定。
進(jìn)入大學(xué)之前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)生活的自由安逸，的確，在進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)月，相比高中，我真的感覺(jué)很輕松自由，但漸漸的是失落和迷茫，不知道自己該干些什么，覺(jué)得這樣下去很沒(méi)意思，再?zèng)]有那種忙碌充實(shí)的感覺(jué)，又不知道從哪里開(kāi)始改變。在聽(tīng)了老師的一些講座和參加一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐組織的一些活動(dòng)后，我了解到自己需要學(xué)習(xí)的還很多，我開(kāi)始了解一些就業(yè)方面的情況，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，現(xiàn)在的形勢(shì)就是這樣，并不是進(jìn)了大學(xué)就有保障，我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，努力進(jìn)取，找到自己的人生方向。
總之，將近一年的大學(xué)生活給我最大的感受就是：如果就這樣走向社會(huì)，我們什么都不會(huì)做。每想到這樣的情況我就感到無(wú)形的壓力，父母辛辛苦苦供我們上學(xué)讀書(shū)，還要擔(dān)心我們未來(lái)的生活，如果我們連自己都不能有一份穩(wěn)定的工作，安定的生活，如何照顧我們的父母，想起以前高中的努力付出，想到自己上大學(xué)最初的目的，我才開(kāi)始清醒，決定重拾理想，好好規(guī)劃大學(xué)生活，提升自我的能力。
我常常在想大學(xué)畢業(yè)四年后我們會(huì)學(xué)會(huì)些什么，能干些什么，我有什么能力讓別人信任我，給我一份工作，我隱隱感覺(jué)到大學(xué)學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，我需要鍛煉實(shí)踐能力，知識(shí)與能力并不能簡(jiǎn)單的劃等號(hào)，如今的社會(huì)需要大學(xué)生有更多的能力，要把構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和較強(qiáng)的實(shí)踐能力統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能在就業(yè)、從業(yè)中立于不敗之地。另外，還要培養(yǎng)表達(dá)能力、動(dòng)手能力、交際能力、適應(yīng)能力、管理能力、決策力等。 大學(xué)生活是與社會(huì)生活銜接的橋梁，為了更好地適應(yīng)社會(huì)，我們要在大學(xué)做好準(zhǔn)備，好好規(guī)劃，充實(shí)自己。首先我會(huì)樹(shù)立一個(gè)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，踏實(shí)地走好每一步，在大一大二正是知識(shí)儲(chǔ)備的階段，我會(huì)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)課程，同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)的四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)。在這里，我將為我的未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。
在大三時(shí)，我會(huì)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的情況，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，走向市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，這關(guān)系到大四時(shí)的求職之路。大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過(guò)程，努力發(fā)掘自我的潛力。然后，憑著之前的儲(chǔ)備繼續(xù)深造，進(jìn)行研究生考試，畢業(yè)后開(kāi)始工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試。我將會(huì)努力做一個(gè)真正適應(yīng)社會(huì)的人，擁有一技之長(zhǎng)，在自己從事的領(lǐng)域中盡自己的力量。
大學(xué)四年不算短，但也絕不是漫長(zhǎng)，我們有機(jī)會(huì)好好利用，但也可能就在每天的隨遇而安中溜走。四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時(shí)期，四年會(huì)影響我們今后的生活質(zhì)量，甚至是整個(gè)人生的方向?？傊?，不管在人生的哪個(gè)個(gè)階段，我們都要有努力的方向，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的意識(shí)，用知識(shí)武裝自己的思想，用能力壯大自己的靈魂，以強(qiáng)烈的求知欲和飽滿的熱情面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活。成功是從每一天每一步開(kāi)始的，踏實(shí)地走好每一步，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，點(diǎn)燃奮斗的激情，堅(jiān)持不懈，向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)，演繹更精彩的人生。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十八
論文的開(kāi)題報(bào)告需要注重題目的撰寫(xiě)，因?yàn)檎撐拈_(kāi)題報(bào)告的題目是整篇論文的研討中心。
1.開(kāi)題報(bào)告基本介紹
開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題 ，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
2.開(kāi)題報(bào)告注意事項(xiàng)
一、題目要準(zhǔn)確
題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究?jī)?nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問(wèn)題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)文章的本意，但切忌簡(jiǎn)單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí);文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題;文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對(duì)象以及要解決的問(wèn)題(也就是研究的對(duì)象和研究?jī)?nèi)容一定要在題目呈現(xiàn));論文題目要新穎、簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)最好不超過(guò)20個(gè)字，如果確因研究需要，就采用主副標(biāo)題;
二、框架要完整
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由
2.文獻(xiàn)綜述
3.研究的理論基礎(chǔ)
4.研究的主要內(nèi)容
5.研究的目的和意義
6.研究的思路和方法
7.研究的步驟
8.論文提綱
3.開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作要點(diǎn)
第一、要寫(xiě)什么
這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評(píng)述后主觀議論加以評(píng)估說(shuō)已有研究有什么不足說(shuō)有了這些研究但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括選題將要探討的問(wèn)題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫(xiě)什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來(lái)的，而不是你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二、為什么要寫(xiě)這個(gè)
這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f(shuō)在理論上你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。 然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。
第三、怎么寫(xiě)
在開(kāi)題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。
在上述三個(gè)方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒(méi)有文獻(xiàn)綜述你就無(wú)法找到自己的題目也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評(píng)述。
4.開(kāi)題報(bào)告相關(guān)實(shí)例
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、 國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、 國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇十九
本學(xué)期，我校德育工作充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過(guò)程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對(duì)性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。在繼續(xù)扎實(shí)做好基礎(chǔ)性德育、常規(guī)性德育工作的同時(shí)，遵循“抓重點(diǎn)、促提升、彰特色的原則”，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?，F(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。
1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，德育處具體抓，實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。本學(xué)期，完善落實(shí)班主任每月考核細(xì)則，增強(qiáng)班級(jí)管理力量，形成了學(xué)校德育工作齊抓共管的合力。
3、加強(qiáng)班主任工作的管理和培訓(xùn)。
2018年是教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量年，我校通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過(guò)班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀、班主任基本功競(jìng)賽等，促進(jìn)班主任管理班級(jí)的工作水平和能力的提高。
1、精心打造陣地，增強(qiáng)宣傳效果。加強(qiáng)對(duì)校園文化、櫥窗、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，改變呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)宣傳材料的立體感和生動(dòng)性，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。本學(xué)期校園櫥窗分別以 “社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“八禮四儀”、“食品安全”、“科普宣傳”等內(nèi)容為主題，充分發(fā)揮正能量。
2、規(guī)范班室布置。繼續(xù)做好班級(jí)風(fēng)采墻和龍獅娃風(fēng)采榜的布置，前者營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、溫馨實(shí)用的良好育人氛圍，后者激勵(lì)湖小學(xué)子奮力拼搏，爭(zhēng)先奪優(yōu)的精神。
3、加強(qiáng)校園的綠化、美化與凈化工作。發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。創(chuàng)建文明校園宣傳牌，使校園時(shí)時(shí)處處發(fā)揮教育的功能。
1、利用學(xué)生集體活動(dòng)，抓養(yǎng)成教育，落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。如：聯(lián)合晨會(huì)、午餐、大課間、出操、放學(xué)等，讓學(xué)生在有秩序的集體生活中培養(yǎng)條理性，培養(yǎng)文明的習(xí)慣。讓大家在不斷的文明活動(dòng)中體驗(yàn)，促進(jìn)其它好習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，我校開(kāi)展“新湖小學(xué)每月常規(guī)評(píng)比活動(dòng)方案”活動(dòng)啟動(dòng)之后，對(duì)學(xué)生形象禮儀、就餐禮儀、課間禮儀、列隊(duì)禮儀等教育，讓學(xué)生明辨是非。在全體教師的努力下，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開(kāi)展及落實(shí)。
2、安全教育常抓不懈
本學(xué)期在“安全教育”中，我校普及宣傳安全知識(shí)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。學(xué)校每月開(kāi)展安全演習(xí)及緊急疏散的演練。出好一期安全教育的板報(bào)，各班開(kāi)展了安全自查，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊不安全的隱患，從而進(jìn)行自己的教育。班主任充分利用安全教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與，認(rèn)真完成作業(yè)。本學(xué)期我校安全教育平臺(tái)授課、作業(yè)完成均達(dá)95%。
3、心理教育每月落實(shí)
我校落實(shí)上級(jí)要求每?jī)芍荛_(kāi)展一次心理健康教育活動(dòng)，我校每?jī)芍荛_(kāi)展“心理健康紅領(lǐng)巾之約”，大課間開(kāi)展了心理團(tuán)體拓展游戲，開(kāi)展了心理輔導(dǎo)課授課，開(kāi)展了“青春期講座”，“家長(zhǎng)面詢”“班主任團(tuán)體輔導(dǎo)”等，另外正副班主任針對(duì)班里的特殊學(xué)生做了大量耐心細(xì)致的教育工作，做好苗心絮語(yǔ)心理健康輔導(dǎo)的跟蹤記錄指導(dǎo)，使他們逐漸有好轉(zhuǎn)，明顯有進(jìn)步。讓師生排除不良情緒，正確學(xué)習(xí)生活。
在活動(dòng)中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，我校德育處、少先隊(duì)通過(guò)舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。本學(xué)期我校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
⒈根據(jù)市級(jí)文件，本學(xué)期我校圍繞“擁抱新時(shí)代 做一個(gè)有道德的人”開(kāi)展了系列主題活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：“扣好人生的第一?？圩印遍_(kāi)學(xué)典禮、三四年級(jí)童心里的詩(shī)篇詩(shī)歌征集評(píng)比、結(jié)合夢(mèng)想舞臺(tái)秀和校繪畫(huà)社團(tuán)開(kāi)展的“童真里的色彩”“童聲里的中國(guó)”、組織了“你我同行 共筑夢(mèng)想”一至六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展了紅領(lǐng)巾志愿者護(hù)綠、宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中規(guī)范自己言行，踐行良好的道德規(guī)范，激勵(lì)他們堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)。
2、 以“進(jìn)德學(xué)堂”為我校德育發(fā)展特色，有效落實(shí)安全教育、法制教育、心理教育、
成長(zhǎng)教育及快樂(lè)教育。本學(xué)期我校主要結(jié)合開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展了系列活動(dòng)：開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)啟動(dòng)儀式上我校為全校48名家長(zhǎng)支援者頒發(fā)了證書(shū)，在家長(zhǎng)志愿者的大力支持下，在校外種植專家黃偉平的指導(dǎo)下，同學(xué)們一同參與開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的播種、鋤草、澆水。短短2個(gè)多月，開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)收獲了，同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下快樂(lè)采摘，體驗(yàn)一把我是小小推銷員。同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里不僅培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，還學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了幫助，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了感恩。開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)也將安全教育（懂得一些農(nóng)具的安全使用，不到河邊玩耍）、心理健康教育（懂得合作，懂得責(zé)任，懂得理解），成長(zhǎng)教育（同蔬菜們一共成長(zhǎng)）和快樂(lè)教育（收獲的喜悅）有機(jī)結(jié)合在一起。讓學(xué)生在學(xué)堂活動(dòng)中感悟、成長(zhǎng)、收獲。
3、開(kāi)展“藝術(shù)綻放 幸福成長(zhǎng)”暨新湖小學(xué)第十五屆藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)，活動(dòng)包括童心里的詩(shī)篇的征集、第二屆夢(mèng)想舞臺(tái)秀、“擁抱新時(shí)代”主題班會(huì)展示、“曹燦杯故事演講賽”“慶六一文藝匯演”等，通過(guò)這樣系列的比賽，讓他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中踐行文明，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，也讓學(xué)校藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍。
4、 舉辦六年級(jí)畢業(yè)典禮及冷餐會(huì)
通過(guò)畢業(yè)典禮，讓學(xué)生回顧六年學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)對(duì)母校的懷念，對(duì)老師的敬愛(ài)之情，學(xué)生以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的冷餐會(huì)形式展開(kāi)，讓學(xué)生格外歡喜。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇二十
在對(duì)待學(xué)生方面，我認(rèn)為學(xué)校的教育，首先是教會(huì)學(xué)生做人，其次才是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，只有解決了思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)才能有勁。所以在平日的教學(xué)工作中，從點(diǎn)滴入手，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，今年開(kāi)學(xué)初，我就和語(yǔ)文老師合計(jì)，要讓學(xué)生守規(guī)矩懂禮貌就得從尊重父母開(kāi)始。結(jié)合語(yǔ)文課，讓學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，加強(qiáng)與父母的思想溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們把信發(fā)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的反響很大，他們第一次了解了孩子的心聲，知道孩子在想什么做什么。同時(shí)我們又把教育孩子的案例印發(fā)給家長(zhǎng)，希望他們能從中得到啟發(fā)，同時(shí)能對(duì)自己的教育方法做進(jìn)一步的反思。有些家長(zhǎng)看了案例后對(duì)我說(shuō)：真沒(méi)想到教育孩子還有這么多的學(xué)問(wèn)。我們以后也要注意教育方法，經(jīng)常與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
在教育學(xué)生方面，我力求創(chuàng)造一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。我認(rèn)為，師生之間不是一種上下級(jí)的關(guān)系，而是一種共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的關(guān)系，這種關(guān)系決定了我們要改變以往的那種“師道尊嚴(yán)”的意識(shí)，要放下架子，蹲下身子和學(xué)生一起探討、研究和學(xué)習(xí)。因此，我在課堂上要求學(xué)生有問(wèn)題就要和老師、同學(xué)大膽討論，有不同的見(jiàn)解，要敢于大膽表達(dá)和交流。上課的時(shí)候，盡量面帶微笑，走進(jìn)學(xué)生之中，拉近了和學(xué)生們的距離。
在對(duì)待后進(jìn)生方面，我采取了不歧視、不放棄、平等對(duì)待，甚至傾注更多關(guān)愛(ài)。我比較注意這些學(xué)生的表現(xiàn)，有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定。有不足，及時(shí)加以指出并促其改正。對(duì)于一些學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性都很差的學(xué)生，我堅(jiān)持不懈，毫不放棄，一方面真誠(chéng)相勸，一方面結(jié)合他們的實(shí)際，給他們布置較易完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在日常教育教學(xué)中，我也結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行了靈活多樣的思想教育工作?？偸遣皇r(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生去感受、思考和探討蘊(yùn)藏在生活中的哲理，明白做人的道理。教他們學(xué)會(huì)做人。
學(xué)生在給我的信中寫(xiě)道：“感謝老師對(duì)我的關(guān)心照顧，感謝您對(duì)我物理的重視和輔導(dǎo)，老師是照耀人生道路的明燈，老師是開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，老師是樹(shù)立為人處世的典范”。這些話既是對(duì)我工作的評(píng)價(jià)，更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)和鞭策。它激勵(lì)著我以更高的熱情投入到明天的教學(xué)中。
作為一名教師，雖然取得了一些成績(jī)，我認(rèn)為我做了自己應(yīng)該做的事，獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇二十一
xx年7月，我收到了北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的錄取通知書(shū)，心情十分激動(dòng)，也十分高興，因?yàn)槲抑辣焙绞侨珖?guó)著名高校，同時(shí)我還清楚地知道，在有著72萬(wàn)高考考生的山東省，北航招生只有130名，機(jī)會(huì)來(lái)之不易，因此我特別興奮，也對(duì)這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)倍加珍惜，從入學(xué)第一天就立志，要充分利用大學(xué)四年的時(shí)光，取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，報(bào)答社會(huì)。
記得在大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上，戚發(fā)軔院士說(shuō)到“什么是大學(xué)?大學(xué)就是大部分時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)!”我知道，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一天職，尤其作為一名家庭貧寒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我更知道學(xué)習(xí)對(duì)我的重要性。從大一開(kāi)始，我堅(jiān)持按時(shí)上課，大學(xué)四年幾乎沒(méi)有曠課;課余時(shí)間，我充分利用圖書(shū)館的圖書(shū)資源，閱讀了大量的課外書(shū)籍，在擴(kuò)展了知識(shí)面的同時(shí)，更讓我學(xué)習(xí)到了很多做人、做事的方法和方式，為以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基矗北航的學(xué)生是來(lái)自全國(guó)各地的精英，大一上學(xué)期我平均分是班級(jí)第五，這個(gè)成績(jī)有些人也許認(rèn)為已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是我沒(méi)有滿足，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)周圍有的同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，但是成績(jī)卻相當(dāng)不錯(cuò)，于是我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，在大二結(jié)束的時(shí)候?qū)⑵骄痔岣叩桨嗉?jí)第三。到了大三，早已經(jīng)熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)生活的我學(xué)習(xí)等各方面都比較順利，各門(mén)專業(yè)課成績(jī)都不錯(cuò)，平均分提高到第二名。xx年年9月，我以綜合排名班級(jí)第二的成績(jī)獲得了免試保送北京航空航天大學(xué)研究生的機(jī)會(huì)，對(duì)此我欣然接受。
回想大學(xué)四年，我先后獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、北航經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院董事會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金、北航學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、北航社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等多種獎(jiǎng)學(xué)金，一直鼓勵(lì)著我不斷努力。
進(jìn)入大學(xué)后，我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代歷史有了更加清晰的了解，成長(zhǎng)和發(fā)展有了全面的了解，我認(rèn)為中國(guó)xxx是先進(jìn)力量的代表，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是在入校不久的10月份，我向黨支部正式提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并成為了一名光榮的入黨積極分子，多次參加了黨支部組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及小組的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，隨黨支部參觀了中國(guó)國(guó)家博物館和中xxx事博物館，使我對(duì)黨的歷史有了更進(jìn)一步的了解。xx年3月，我進(jìn)入北航第40期學(xué)生業(yè)余黨校，在這里完成了為期一個(gè)學(xué)期的黨校學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)xxx、中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、xxx勢(shì)、國(guó)際形勢(shì)等有了清晰的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)xxx的決心。經(jīng)過(guò)黨組織的嚴(yán)格考察，我于xx年年6月成為一名預(yù)備黨員，現(xiàn)在我已滿一年的預(yù)備期，已經(jīng)如期轉(zhuǎn)為一名正式黨員。
作為一名黨員，我時(shí)刻以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)習(xí)、生活中都要求積極、上進(jìn)，給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用，在學(xué)習(xí)、生活上幫助同學(xué)，為同學(xué)做些力所能及的事情。同時(shí)，我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺(jué)悟。當(dāng)前西藏地區(qū)受到嚴(yán)重的地震災(zāi)害，我和其他黨員一起，帶頭捐款，交“特殊黨費(fèi)”，為災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)我們的一份力量。
作為一名大學(xué)生，我一直重視思想覺(jué)悟的提高，大學(xué)以來(lái)，我多次參加學(xué)校、學(xué)院的講座，學(xué)到了很多。我認(rèn)識(shí)，我們作為社會(huì)的一分子，都要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，無(wú)論處在哪一個(gè)行業(yè)，都要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，尤其是在國(guó)家特別需要的時(shí)期。今年是中國(guó)的奧運(yùn)年，我們要迎來(lái)世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員和游客，我更加注重自己各方面素質(zhì)的提高，作一名合格、優(yōu)秀的奧運(yùn)主人。
我的心理素質(zhì)基本上還是不錯(cuò)的，盡管上大學(xué)之前并沒(méi)有遇到十分大的挫折。剛剛進(jìn)入大學(xué)不久，xx年11月，我突然患上了流行性的水痘，需要住院隔離——這算是對(duì)我的一次考驗(yàn)。我知道，如果告訴遠(yuǎn)在山東老家的父母，他們一定會(huì)擔(dān)心、牽掛我，于是我沒(méi)有告訴父母，自己在醫(yī)院邊治療，邊自己學(xué)習(xí)，走過(guò)了最艱難了兩個(gè)星期，使我的心理素質(zhì)得到了提高;當(dāng)然，這次住院經(jīng)歷也讓我懂得了同學(xué)友誼的`重要以及同學(xué)的真誠(chéng)?；叵脒^(guò)去四年，我利用課余時(shí)間選修了《心理學(xué)》、《生命教育》、《人生哲學(xué)》等選修課課程，使我心理素質(zhì)得到提高，我懂得了生命的珍貴，懂得了父母的關(guān)心和呵護(hù)，更懂得了做人、做事的基本原則、基本方式方法。經(jīng)過(guò)四年，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加理性，遇到問(wèn)題首先多加思考，而不是莽撞行事。大學(xué)四年，我成熟了很多。
總之，在北京航空航天大學(xué)的四年學(xué)習(xí)時(shí)間讓我學(xué)到了很多很多，決不單單是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的知識(shí)，更多的是讓我受用終身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在北航這片沃土里，我播下了青春的汗水，我相信定能換回豐碩的成果;我結(jié)交了終生的朋友，使我一生的兄弟，是我一生的財(cái)富。感謝北航，讓我在四年時(shí)間里得到了德育水平的提高!
感謝北航!
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇二十二
課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：
(一)課題名稱
課題名稱就是課題的名字，體育開(kāi)題報(bào)告范文。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱時(shí)，往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字。那么，如何給課題起名稱呢?
名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱叫佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究這個(gè)名稱，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，集中識(shí)字 口語(yǔ)突破這個(gè)名稱，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為集中識(shí)字 口語(yǔ)突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)
不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。
(二) 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)，開(kāi)題報(bào)告《體育開(kāi)題報(bào)告范文》。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過(guò)分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。
(三) 本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。
規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。 參考總課題報(bào)告。
(四)課題研究的指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫(xiě)的課題指導(dǎo)思想里的一段話：這一課題研究要依據(jù)xxx和國(guó)家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國(guó)情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際，力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研九五規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫(xiě)：堅(jiān)持以馬克思主義、思想和xxx理論為指導(dǎo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變和我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) 。
(五) 課題研究的目標(biāo)
課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。
常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確; 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。
確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。
(六)課題研究的基本內(nèi)容
我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇二十三
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，歲月如梭?；赝^(guò)去，我已經(jīng)走過(guò)了人生道路上的十九個(gè)春秋；展望未來(lái)，無(wú)數(shù)的日日夜夜等著我走過(guò)。
過(guò)去時(shí)光固然是美好而值得回憶的，但未來(lái)不是更加值得我們展望的么？每個(gè)人都有屬于自己的規(guī)劃，雖然有人說(shuō)未來(lái)無(wú)法把握，但做出一個(gè)計(jì)劃是十分有必要的，如果沒(méi)有了計(jì)劃，那么，未來(lái)不是變得更加渺茫無(wú)望了么。
英國(guó)16、17世紀(jì)之際的哲學(xué)家、經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)的奠基人培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量。，我們來(lái)到大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)就是進(jìn)一步學(xué)習(xí)知”
識(shí)，俗話說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老”，何況我們還年輕，是“九、十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，正在升起中，必須要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，從而讓自己更好的發(fā)光發(fā)熱，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我相信包括我在內(nèi)的同學(xué)們都學(xué)習(xí)了不少本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，也大體了解了本專業(yè)的發(fā)展方向，在接下來(lái)的八分之七的大學(xué)時(shí)光里，我們要訂立目標(biāo)，繼而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
名人民教師，所以在大學(xué)的四年里，我要盡我最大的力量攻克下教師資格證書(shū)；而大學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)什么專業(yè)的學(xué)生，必須要取得的便是英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)了，這證書(shū)直接關(guān)系到畢業(yè)和學(xué)位證，乃至將來(lái)
的就業(yè)問(wèn)題，可以說(shuō)，英語(yǔ)作為一門(mén)世界上使用范圍最廣泛的語(yǔ)言，學(xué)好它是十分必要的，現(xiàn)實(shí)情況需要我們進(jìn)行不懈的努力來(lái)通過(guò)四、六級(jí)考試，從而更加得心應(yīng)手的應(yīng)對(duì)以后各種挑戰(zhàn)。
為了完成自己訂立的目標(biāo)，努力是必不可少的，譬如說(shuō)多閱讀名著，抓緊一切閑暇時(shí)間背單詞，盡力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，涉獵有關(guān)于自己夢(mèng)想的知識(shí)，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，除了專業(yè)方面的知識(shí)，我們同樣也學(xué)習(xí)到了許多生活方面的知識(shí)，同高中相比，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿性S多的不同，諸如需要住宿，每天要按時(shí)熄燈，習(xí)慣學(xué)校生活等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，一開(kāi)始，適應(yīng)的過(guò)程是必須要有的，因?yàn)槲覀儾皇煜ぃ晕覀兏W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)怎樣適應(yīng)人與人的相處，學(xué)習(xí)怎樣離開(kāi)父母自己生活。學(xué)習(xí)適應(yīng)各類的生活，對(duì)于我們將來(lái)迎接在社會(huì)上各種各樣的挑戰(zhàn)是十分有必要的。
有人說(shuō)，大學(xué)就是一個(gè)濃縮了的小社會(huì)，天南海北形形色色的同學(xué)聚集于此，每個(gè)人都是不同的，縱然每個(gè)人都是不完美的，但即使多么不完美的人也有其閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，從而改善自己，從他人身上發(fā)掘出自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，而不是一味的抱怨他人偶爾暴露出的缺點(diǎn)，這世界不正是因?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥娜硕兊萌绱嗣篮玫拿矗?/p>
如今的社會(huì)，日漸浮躁，眾多問(wèn)題暴露，我們要做的，就是潔身自好，如蓮般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。，”在自己做好的基礎(chǔ)上，影響身邊的人們。在浮躁的社會(huì)中，不急不燥，踏踏實(shí)實(shí)的走好自己的每一步，在仰望星空的同時(shí)要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走向我們的目標(biāo)。
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，難免有磕磕絆絆，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們要做的，不是在原地苦惱，不是扼腕嘆息，永遠(yuǎn)要記住，哲學(xué)的發(fā)展觀告訴我們“前途是光明的，道路是曲折的。，我們不能因”
為一次的打擊放棄未來(lái)光明的前途，無(wú)論多么曲折的道路，只要你肯走，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)曲折的道路走起來(lái)比筆直的道路更加有趣，到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，也更加有成就感。
有人把大學(xué)形象的比作象牙塔，誠(chéng)然，大學(xué)是我們踏向社會(huì)最后的庇護(hù)，也是我們最后一段安逸的時(shí)光，我們要緊緊的把握住這段美好的時(shí)光，在享用它的同時(shí)，一定要為自己訂立的目標(biāo)而努力。 我的青春誰(shuí)做主？是父母么？是師長(zhǎng)么？是同伴么？不，我的青春是由我自己做主的，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我堅(jiān)信，努力是踏向成功道路上一塊兒最重要的墊腳石，只要努力，我完全可以主宰自己的未來(lái)。
德育教育開(kāi)題報(bào)告字 德育開(kāi)題報(bào)告八篇篇二十四
北京理工大學(xué)德育答辯開(kāi)題報(bào)告
學(xué)號(hào)：1120xxxxxx
背著行李站在北京南站的候車廳里，溫暖的陽(yáng)光偏向西邊從巨大的玻璃穹頂上瀉下，跟著人群一點(diǎn)一點(diǎn)向前走，一切一切，與半年前那個(gè)時(shí)候一樣，只不過(guò)，現(xiàn)在外面很冷，而那時(shí)迷一樣的大學(xué)時(shí)光，到此刻，已經(jīng)過(guò)了半年。
如果把過(guò)去十八年的時(shí)光平分，每半年當(dāng)作我人生的一課，那么在我看來(lái)，從來(lái)沒(méi)有那一堂課，像剛剛過(guò)去的這堂課一樣，生動(dòng)，醒目，現(xiàn)實(shí)，且充滿意義。
如同我在寬大明亮的教室里接受的每一堂課一樣，這堂長(zhǎng)達(dá)半年的大“課”也被教授分成了清晰明確的知識(shí)點(diǎn)。他只是在關(guān)鍵時(shí)刻給予我適當(dāng)?shù)奶崾荆Ｏ碌膭t由我在每一個(gè)長(zhǎng)達(dá)幾十天的時(shí)間段內(nèi)細(xì)細(xì)揣摩，小心實(shí)踐。
大學(xué)生活教給我的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是“安排”，從高中解脫出來(lái)，我一下子擁有了大把的時(shí)間，隱隱之中我也有了許多任務(wù)。我該如何分配自己的時(shí)間，去完成我的任務(wù)？剛開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有在意這個(gè)問(wèn)題，總是以一個(gè)一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段來(lái)處理我的任務(wù)，而每天并沒(méi)有一個(gè)精確合理的計(jì)劃。這樣以來(lái)，造成的后果是有時(shí)忙得要命，有時(shí)閑得發(fā)霉。漸漸地學(xué)期過(guò)半，我的做法漸漸有些適應(yīng)不了，遇到這樣的情況，我必須慢下來(lái)思考對(duì)策。既然缺乏“安排”，那就去主動(dòng)增加“安排”。我開(kāi)始在每個(gè)今天為每個(gè)昨天驗(yàn)收，為每個(gè)明天計(jì)劃。即使不把計(jì)劃謄在紙上，也要釘上時(shí)間擠在腦子里。我的每一件事情，包括學(xué)習(xí)，考試，活動(dòng)，都將它們進(jìn)度化，每一件事情都是以天計(jì)數(shù)的。漸漸地，那種不適感逐漸消除。我也習(xí)慣了基于“安排”與“計(jì)劃”的全新生活方式，也就是貫穿“大學(xué)生活”這門(mén)“課”的基礎(chǔ)與原則。
