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2022年教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)(6篇)一

2、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

3、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

4、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

5、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

6、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。

7、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

8、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

9、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

2022年教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)(6篇)二

我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地，高中家長(zhǎng)教育孩子的心得。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)家庭教育的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話(huà)。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

三、不要“智子疑師”，家長(zhǎng)和老師配合，形成合力。

中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長(zhǎng)，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的心理正是教育的大忌，這會(huì)大大消減老師的教育功效。

無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。

教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如果老師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

四、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。

這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長(zhǎng)光滿(mǎn)足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。

我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。

2022年教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)(6篇)三

談及孩子的教育問(wèn)題，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，由于家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?怎樣和老師配合好，讓孩子的身心健康發(fā)展呢!我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很一些書(shū)籍，如《好媽媽勝過(guò)好老師》、《細(xì)節(jié)決定未來(lái)》等等，孩子一天天長(zhǎng)大，看到她的點(diǎn)滴進(jìn)步，作為媽媽都感到無(wú)比的欣慰，可是我的心里依然不敢有絲毫的松懈。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中我有以下體會(huì)和大家分享：

一、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為她今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓她每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，帶她到圖書(shū)館看她喜歡的書(shū)，讓她感受讀書(shū)的氛圍，漸漸的孩子喜歡上了讀書(shū)，也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。而且大量的閱讀也為她以后的寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、多溝通，真誠(chéng)給孩子贊賞和鼓勵(lì)。

聽(tīng)過(guò)很多自己教育孩子的故事和案例，都是以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主的，但自己有些不以為然，直到通過(guò)一件事情我才切實(shí)體會(huì)到了這句話(huà)的真正含義。孩子的數(shù)學(xué)總是馬虎，而且做題的速度一直很慢，尤其應(yīng)用題出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多。每次檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)怒火中燒，有的時(shí)候火氣實(shí)在壓不住了，就會(huì)狠狠的訓(xùn)斥她幾句，孩子低著頭，不敢說(shuō)話(huà)。有一次和孩子談心的時(shí)候，孩子委屈的說(shuō)你就知道訓(xùn)我，我才意識(shí)到我給了孩子多大的傷害呀!從那次起，我改正了我的態(tài)度，她做不出來(lái)的數(shù)學(xué)題我就用引導(dǎo)的方式讓她自己解題，哪怕她想出了解題步驟中的一步，我都說(shuō)你比上次進(jìn)步了很多，你再好好想想。她就表現(xiàn)了很積極的態(tài)度，知道把題解出來(lái)?，F(xiàn)在的應(yīng)用題比以前進(jìn)步了很多，昨天的小卷測(cè)試還考了一百分。孩子拿給我看試卷的時(shí)候，我欣慰的笑了，并且深刻的體會(huì)到家長(zhǎng)和老師不經(jīng)意的鼓勵(lì)就會(huì)成就孩子的成功!

三、不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間

我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，只要有時(shí)間就應(yīng)多陪伴孩子玩一些她喜歡的游戲，例如下棋，猜謎語(yǔ)或者帶她去到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，畢竟孩子的健康比什么都重要。要看到孩子的進(jìn)步，而不要總是用別的孩子怎么怎么好來(lái)要求她和某某孩子一樣優(yōu)秀。孩子的成長(zhǎng)需要空間，更需要我們家長(zhǎng)給她更自由的空間。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。

以上是我教育孩子的一些心得體會(huì)，教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)遇到這樣那樣的困難，這就需要家長(zhǎng)和老師之間多溝通多交流，我相信只要我們共同努力，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，孩子就會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為健康、文雅、自主、陽(yáng)光的人!

2022年教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)(6篇)四

孩子缺乏安全感表現(xiàn)（一）

外出的時(shí)候，在陌生人的面前不敢抬頭，神情表示的非常緊張，自己的小手還會(huì)不停的擺動(dòng)或者是拉扯自己的衣角。

孩子缺乏安全感表現(xiàn)（二）

保姆或者是在其他親人照顧的時(shí)候，孩子表現(xiàn)的很乖，但是一旦看見(jiàn)了媽媽?zhuān)蜁?huì)粘著不放。有時(shí)會(huì)別表現(xiàn)出委屈，甚至是眼淚汪汪的樣子。之后，只要媽媽離開(kāi)或者是一動(dòng)的話(huà)，就會(huì)緊張的大哭大鬧，扯著媽媽的衣服不讓離開(kāi)。

孩子缺乏安全感表現(xiàn)（三）

孩子在睡覺(jué)的時(shí)候輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡的也不踏實(shí)，還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸摸身邊是否有人或者是把陪他睡的人抱的很緊。

孩子缺乏安全感表現(xiàn)（四）

會(huì)有喜歡吃大拇指的現(xiàn)象出現(xiàn)。

培養(yǎng)孩子安全感的方法

1、給孩子溫暖的充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的家庭關(guān)系

安全感通常產(chǎn)生于充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的家庭關(guān)系中，當(dāng)孩子有充分的時(shí)間與家人相處，并真實(shí)地感受到被保護(hù)，他會(huì)感到周?chē)氖澜缍际前踩目杀恍刨?lài)的。讓孩子與他所信賴(lài)的人維持親密關(guān)系。

2、通過(guò)具體行為給予孩子有效的安慰

安慰并不是言語(yǔ)上的寬慰，實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題的行為才是有效的安慰，孩子需要了解發(fā)現(xiàn)你為安慰他而做的努力，并且根據(jù)實(shí)際結(jié)果來(lái)確認(rèn)他是否真的受到了你的“保護(hù)”。

3、讓孩子嘗試去解決問(wèn)題和幫助他人

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他需要感受自己的“力量”。當(dāng)他在自己的能力范圍內(nèi)參與了問(wèn)題解決，給予了他人幫助，他會(huì)覺(jué)得自己開(kāi)始可以應(yīng)對(duì)這個(gè)世界了。解決問(wèn)題能讓孩子獲得能力和自信，幫助他人則能讓孩子的內(nèi)心豐盈。

4、幫助孩子表達(dá)出他的情感甚至憂(yōu)慮

在孩子受到挫折和驚嚇以后，不要急于安慰孩子當(dāng)下的情緒，他需要情感的宣泄。當(dāng)然，讓孩子立即說(shuō)出當(dāng)下的感受是非常困難的事情，這就意味著要給予他足夠多的時(shí)間和同理心，支持他慢慢地說(shuō)出自己的感受。

2022年教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)(6篇)五

1、孩子認(rèn)知水平的限制

由于大腦還未發(fā)育完全，孩子的思維有一定的局限性。孩子很容易搞不清楚事實(shí)與愿望，也會(huì)把想象當(dāng)成是已經(jīng)發(fā)生的事情。幼兒期，孩子的記憶主要表現(xiàn)為無(wú)意識(shí)記憶，導(dǎo)致對(duì)感受過(guò)的事物記憶模糊不清，所以幼兒期會(huì)出現(xiàn)扭曲事實(shí)的現(xiàn)象。

2、害怕受到批評(píng)

高控的家庭往往更容易養(yǎng)出愛(ài)撒謊的小孩。因?yàn)榧议L(zhǎng)高控，孩子知道說(shuō)出真相會(huì)面臨被懲罰的后果，所以會(huì)撒謊逃避。比如明明是自己弄臟了衣服，但是卻說(shuō)是別人弄的。就是因?yàn)楹⒆又勒f(shuō)出真相會(huì)受罰，所以選擇了撒謊。

3、為了獲得贊揚(yáng)

被認(rèn)同、希望得到關(guān)注，是每一個(gè)孩子的情感需求。如果長(zhǎng)期處于一個(gè)不被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，孩子就會(huì)通過(guò)撒謊的方式，引起他人的關(guān)注或獲得他人的贊賞。

4、模仿成人的行為

班杜拉提出，孩子都是通過(guò)模仿獲得學(xué)習(xí)的。棍棒底下非但出不了孝子，反而會(huì)培養(yǎng)出有攻擊性行為的孩子。同樣，言而不信、欺騙孩子的父母，孩子也會(huì)習(xí)得父母這樣的行為方式。

說(shuō)謊是孩子心理成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，但是說(shuō)謊成性同樣會(huì)給孩子造成不良的影響。所以面對(duì)孩子的說(shuō)謊，家長(zhǎng)不要驚慌失措、大發(fā)雷霆，也不要置之不理。要認(rèn)真分析孩子說(shuō)謊的原因，區(qū)分他是正常的說(shuō)謊還是不正常的說(shuō)謊，對(duì)癥下藥。

2022年教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)(6篇)六

幼兒教師如何與家長(zhǎng)互動(dòng)教育孩子

沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后擁有豐富的知識(shí)；沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成；沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后擁有幸福和快樂(lè)。

因?yàn)?，伴隨著一個(gè)新生命的誕生，每一個(gè)家庭、每一位家長(zhǎng)的希望就滋長(zhǎng)開(kāi)了。在過(guò)去歲月里未曾實(shí)現(xiàn)的一些夢(mèng)想，不自覺(jué)當(dāng)中，全都寄希望于自己的孩子去實(shí)現(xiàn)了；在過(guò)去歲月里業(yè)已感受到的人生的一些缺憾，不自覺(jué)當(dāng)中，全都寄希望于自己的孩子去彌補(bǔ)了。

人生不能彩排，這種期盼加劇。因此，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子選一所好幼兒園，為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的好老師已成為年輕父母?jìng)兊墓沧R(shí)。如何不辜負(fù)每一位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園一名普通老師的希望呢？仔細(xì)想了想，除了對(duì)孩子的愛(ài)，還是對(duì)孩子的愛(ài)。幾年來(lái)，我具體做了這樣幾件工作：

一、及時(shí)充實(shí)班級(jí)網(wǎng)站，與家長(zhǎng)搭建互動(dòng)平臺(tái)。

孩子在幼兒園進(jìn)行的主題活動(dòng)、生活活動(dòng)還有角區(qū)活動(dòng)和戶(hù)外的健康系列活動(dòng)，我都會(huì)用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，不論時(shí)間多晚都會(huì)把當(dāng)天的活動(dòng)照片發(fā)送到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓家長(zhǎng)在最短的時(shí)間內(nèi)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。必要時(shí)，在每張照片的下面還會(huì)做出簡(jiǎn)要說(shuō)明。

對(duì)于家長(zhǎng)在訪客留言欄目中提出的問(wèn)題，不論是在學(xué)習(xí)上的還是在生活上的我都在最短時(shí)間內(nèi)做出詳細(xì)、具體的答復(fù)，例如：

我曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)班，在小班的時(shí)候班里只有兩個(gè)小女孩梳小辮，到大班下學(xué)期時(shí)卻只有一個(gè)小女孩不梳小辮了。每天午睡起床后，老師要拿出將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)給每個(gè)小女孩梳小辮，真是特別麻煩。當(dāng)時(shí)就有家長(zhǎng)反映說(shuō)‘孩子非要留小辮，怎么說(shuō)也不肯剪頭發(fā)?！髞?lái)我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)了原因：在老師給一個(gè)小女孩梳小辮時(shí)，會(huì)和她聊天、交流，梳好了還會(huì)夸她很漂亮，這時(shí)全班小朋友的目光都會(huì)注視她、都會(huì)羨慕的看著她。我想，這可能是小女孩非要留小辮的主要原因。

現(xiàn)在的孩子普遍的現(xiàn)象就是個(gè)性強(qiáng)，秀秀也不例外，她感興趣的問(wèn)題打破沙鍋問(wèn)到底，不感興趣的就不往心理去。幼兒園有“千字童”識(shí)字特色班，在周六上，班里沒(méi)有識(shí)字教學(xué)課。

也有家長(zhǎng)對(duì)老師的工作存有疑問(wèn)，或是的不理解，或是提意見(jiàn)，一般以游客身份留言，在對(duì)家長(zhǎng)做好解釋工作的同時(shí)爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。

二、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野。新《綱要》指出：要鼓勵(lì)幼兒與人交往，能按基本的社會(huì)原則行事，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒與人交往的良好手段之一。為此，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，開(kāi)展了豐富多彩的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。實(shí)踐之中，讓孩子擴(kuò)展視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

1、組織幼兒以遠(yuǎn)足的形式參觀游玩幼兒園周邊的小區(qū)、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、超市等，觀察出現(xiàn)的變化，養(yǎng)成關(guān)心周?chē)娜撕褪碌牧己昧?xí)慣，萌發(fā)對(duì)自己的家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、利用家長(zhǎng)資源，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的形式，結(jié)合主題開(kāi)展了“參觀東營(yíng)市濕地博物館”、“我也學(xué)手語(yǔ)”、“超市購(gòu)物”、“走進(jìn)菜市場(chǎng)”、“大手牽小手，情牽困難學(xué)生”、“走進(jìn)特校，為殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性，使幼兒在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)與快樂(lè)。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，了解幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。

我的班級(jí)每學(xué)期都進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日和英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課的展示活動(dòng)，是讓家長(zhǎng)深入了解幼兒園生活和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。平時(shí)家長(zhǎng)總是匆匆來(lái)，匆匆去，很難得有時(shí)間和老師深入的交流和了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，有些家長(zhǎng)還真不知道幼兒園的孩子是怎么上課的？老師是怎么組織這么小的孩子學(xué)習(xí)的？為此，家長(zhǎng)開(kāi)放日的這一天，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，聆聽(tīng)我們和孩子的學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，觀摩我們和孩子的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)都表示通過(guò)一系列的活動(dòng)，更具體地看到了自己的孩子各方面的表現(xiàn)，看到了孩子的進(jìn)步，特別開(kāi)心。每次總有家長(zhǎng)發(fā)出感慨：“老師真不容易！”“老師這工作確實(shí)辛苦！”。展示活動(dòng)在家長(zhǎng)的感謝聲中結(jié)束了，我們知道，將來(lái)的工作會(huì)更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)?，我們要比現(xiàn)在做得更好！

四、家園互動(dòng)，從小事做起。

走在我班教室門(mén)外，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一塊家長(zhǎng)園地，別小看了這塊園地，這里是我們與家長(zhǎng)無(wú)聲交流的陣地。我們總是把近階段的學(xué)習(xí)主題早早告訴給家長(zhǎng)，把需要家長(zhǎng)配合的事情公布在墻上，把幼兒的學(xué)習(xí)情況張貼在這里。家長(zhǎng)只要瀏覽了這一塊園地，就能明白幼兒的學(xué)習(xí)情況。

我和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?、望女成鳳，我在培養(yǎng)孩子們茁壯成長(zhǎng)。我會(huì)不斷努力，讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)覺(jué)得我是可以信任的，我們的班級(jí)是值得信賴(lài)的，值得他們將自己的孩子放在這個(gè)大家庭里。