在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

平面構(gòu)成的三要素篇一

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解平面構(gòu)成的基本概念，初步認(rèn)識(shí)基本形與其變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成(中學(xué)美術(shù)第三冊(cè))

2.技能目標(biāo)：完成2—4幅基本形分解構(gòu)成作業(yè)。平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成(中學(xué)美術(shù)第三冊(cè))

3.情感目標(biāo)：感受平面構(gòu)成的形式美，培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：基本形的分解與組合的基本方法平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成(中學(xué)美術(shù)第三冊(cè))

教學(xué)難點(diǎn)：新的造型觀念和審美情趣的培養(yǎng)

教學(xué)準(zhǔn)備：老師：范畫、臘光紙、剪刀、膠水及投影儀等。

學(xué)生：鉛筆、橡皮、尺規(guī)、剪刀、膠水等。

板書設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)過程：

一.引入新課：從同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題（如何才能出好黑板報(bào)？）入手，引出平面構(gòu)成的課題。

二.教學(xué)深入：

1.結(jié)合實(shí)例介紹平面構(gòu)成的概念、應(yīng)用。

2.大家都知道學(xué)習(xí)英語是從26個(gè)字母入手，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從1.2.3..數(shù)字學(xué)起，學(xué)習(xí)平面構(gòu)成該從何處學(xué)起呢？我們是從“基本形”著手的。講解基本形的概念。

3.常見基本形的形態(tài)與空間變化及加工方法。

常見基本形的形態(tài)與空間變化：正負(fù)形、相切形、透疊形、聯(lián)合形（簡(jiǎn)述）

基本形的分解:a.同形分解 ； b.自由分解：抽象自由分解； 具象自由分解。

組合方法：移位法、翻轉(zhuǎn)法（老師示范一例，學(xué)生上臺(tái)演示）

4.布置練習(xí)。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

內(nèi)容：完成4幅矩形分解構(gòu)成作業(yè)。

方法：白紙做底，雙面黑紙或廢畫報(bào)作圖，先把作業(yè)紙等分成4份，將3cm×8cm的雙面黑紙任意分解兩刀或三刀，然后將分解后的全部單位重新組合構(gòu)成圖形，用膠水貼在作業(yè)紙上。（老師簡(jiǎn)要示范）

要求：剪貼工整，頁面整潔。

巡回輔導(dǎo)、小結(jié)。

平面構(gòu)成的三要素篇二

美術(shù)教案－平面構(gòu)成學(xué) 科： 初二年級(jí)美術(shù)課

課 題： 《平面構(gòu)成》

課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì)

課時(shí)安排：

《平面構(gòu)成》第一課時(shí)。本課題分兩課時(shí)進(jìn)行，本課時(shí)進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì)，

第二課時(shí)進(jìn)行紋樣的色彩配置。

一、教學(xué)簡(jiǎn)案 下一頁

一.教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。

情感：體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

l.重點(diǎn)： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

2.難點(diǎn)： 如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)

三.達(dá)標(biāo)規(guī)程

概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式

四.教學(xué)準(zhǔn)備

師：1.收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作

2.繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖

3.繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例

生：1.收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例，布置學(xué)習(xí)專欄。

2.準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

五.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

(二)前提測(cè)評(píng)

回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

(三)導(dǎo)入新課

根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。”讓學(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

(四)認(rèn)定目標(biāo)

板書《平面構(gòu)成》極其簡(jiǎn)要提綱。

指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

l.平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

2.基本要素;點(diǎn)、線、面

引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

3.基本形

說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)

4.構(gòu)成方式

基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射

非規(guī)律性排列式 特異對(duì)比

六.作業(yè)要求

設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

七.學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

八.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)

概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。

九.板書設(shè)計(jì)

應(yīng)用圖例

平面構(gòu)成

基本要素－點(diǎn)、線、面

基本形

構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.

骨格圖

范畫

重復(fù)式

以前學(xué)生作業(yè)

范畫

漸變式

范畫

發(fā)射式

十、作業(yè)要求

1. 2.

3. 4.

范畫

特異式

范畫

對(duì)比式

九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊(cè)）

平面構(gòu)成的三要素篇三

學(xué) 科： 初二年級(jí)美術(shù)課

課 題： 《平面構(gòu)成》

課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì)

課時(shí)安排：

《平面構(gòu)成》第一課時(shí)。本課題分兩課時(shí)進(jìn)行，本課時(shí)進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì)，

第二課時(shí)進(jìn)行紋樣的色彩配置。

一、教學(xué)簡(jiǎn)案 下一頁

一.教學(xué)目標(biāo)?

認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。

情感：體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

l.重點(diǎn)： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

2.難點(diǎn)： 如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)

三.達(dá)標(biāo)規(guī)程

概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式

四.教學(xué)準(zhǔn)備

師：1.收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作

2.繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖

3.繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例

生：1.收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例，布置學(xué)習(xí)專欄。

2.準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

五.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程?

(一)組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

(二)前提測(cè)評(píng)

回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

(三)導(dǎo)入??新課

根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！弊寣W(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

(四)認(rèn)定目標(biāo)

板書《平面構(gòu)成》極其簡(jiǎn)要提綱。

指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

l.平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

2.基本要素;點(diǎn)、線、面

引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

3.基本形

說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)

4.構(gòu)成方式

基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射

非規(guī)律性排列式 特異對(duì)比

六.作業(yè)?要求

設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

七.學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

八.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)

概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。

九.板書設(shè)計(jì)?

應(yīng)用圖例

平面構(gòu)成

基本要素－點(diǎn)、線、面

基本形

構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.

骨格圖

范畫

重復(fù)式

以前學(xué)生作業(yè)?

范畫

漸變式

范畫

發(fā)射式

十、作業(yè)?要求

1. 2.

3. 4.

范畫

特異式

范畫

對(duì)比式

九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊(cè)）

平面構(gòu)成的三要素篇四

設(shè)計(jì)者: 江蘇常熟市中學(xué) 謝艷月

學(xué)科： 初二美術(shù)（蘇教版）第三冊(cè) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教材分析：

初二美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成教學(xué)，屬于工藝設(shè)計(jì)課，它最基本的內(nèi)容就是將點(diǎn)、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式,構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成的原理在日常生活中得到廣泛應(yīng)用，遍及社會(huì)文化生活的各個(gè)方面。教學(xué)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以審美教育為主線，將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成中基本形的構(gòu)成是教學(xué)重點(diǎn)，如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點(diǎn)?！痘拘蔚臉?gòu)成》是平面構(gòu)成教學(xué)的第一課，它知識(shí)點(diǎn)多、抽象性高、課堂演示難度大，在學(xué)習(xí)的過程中，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

平面構(gòu)成實(shí)際是點(diǎn)、線、面的構(gòu)成，關(guān)于點(diǎn)、線、面的特性，學(xué)生在已往的圖案

學(xué)習(xí)中已有所知，而圖案的形式美的法則：對(duì)稱與均衡；對(duì)比與和諧，節(jié)奏與律動(dòng)等

同樣適合于平面構(gòu)成；初二學(xué)生在數(shù)學(xué)上，對(duì)幾何圖形已經(jīng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這也有

利于本課教學(xué)的進(jìn)行。

教學(xué)目的:

1、 情意領(lǐng)域：通過平面構(gòu)成圖片的欣賞，讓學(xué)生感受平面構(gòu)成的形式美，培養(yǎng)

新的造型觀念和審美情趣；

2、認(rèn)知領(lǐng)域：通過教與學(xué)，讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念，初步認(rèn)識(shí)基本形的形成與變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。

3、操作領(lǐng)域：通過基本形構(gòu)成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維，完成有個(gè)性的矩形分解組合練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)

教學(xué)難點(diǎn)：基本形的分解與組合方法

教學(xué)方法：本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。使抽象的形態(tài)直觀化，形象化，直接被學(xué)生所接受。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構(gòu)成圖片、分解的圓形、長方形紙片；學(xué)生：雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。

板書設(shè)計(jì)：平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

教學(xué)反饋：本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的平面構(gòu)成圖片深深地吸引著學(xué)生；教師自制幾何形圖片的變化組合，讓學(xué)生很直觀地就理解了基本形的構(gòu)成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開發(fā)；電腦多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)媒體，為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和基本形演變的過程，讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。

平面構(gòu)成的三要素篇五

平面構(gòu)成設(shè)計(jì)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

a)? ?? ?? ?學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素，運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)圖案。（了解）平面構(gòu)成設(shè)計(jì)（浙教版九冊(cè)）

b)? ?? ???在教師指導(dǎo)下完成平面構(gòu)成設(shè)計(jì)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的造型能力和空間想象能力，發(fā)展兒童的抽象思維。（練習(xí)）平面構(gòu)成設(shè)計(jì)（浙教版九冊(cè)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

放在書中范圍，多種平面構(gòu)成設(shè)計(jì)，圓規(guī)、尺等工具。

四、教學(xué)步驟

（一）? ?揭示課題——平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。

（二）? ?展示各種平面設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)學(xué)生興趣。簡(jiǎn)介構(gòu)成的應(yīng)用。

（三）? ?傳授平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。

1、??基本形——圓、三角形、正方形（幾何形）

三個(gè)相同幾何圖形的構(gòu)成。平面構(gòu)成設(shè)計(jì)（浙教版九冊(cè)）

圓：三個(gè)三角形接觸構(gòu)成；三個(gè)圓透疊構(gòu)成。

三角形：三個(gè)正方形接觸構(gòu)成；三個(gè)三角形分離構(gòu)成。

正方形：三個(gè)正方形接觸與分離構(gòu)成；三個(gè)正方形透疊構(gòu)成。

注意形的接觸、分離、透疊的視覺形象，從中體驗(yàn)規(guī)律性、節(jié)奏感和秩序感。

2、??形與地的關(guān)系。

負(fù)形——即黑底上面出白的形象或白底上畫出黑的形象。

消失——即底與形同色，如白形白地，黑形黑地。

3、??形與地的構(gòu)成排列（見課本第13頁中間圖案）。

4、??多個(gè)相同的基本形構(gòu)成的圖形。

如基本形（圖二）是各以正方形的邊長為半徑和以正方形的邊長作直徑各畫一弧，即1/4大圓與1/2小圓透疊后所形成的基本形。

①方向變動(dòng)：作水平、垂直重復(fù)排列。

②翻轉(zhuǎn)排列。

（四）? ?構(gòu)成的圖形繪制；

1、??在作業(yè)紙上先畫出一個(gè)6cm×6cm的正方形。

2、??分割成9個(gè)2×2cm2的小正方形。

3、??如上圖示，分別以1、2、3、9的每一小正方形右下角為圓心，以小正方形一邊2cm為半徑，作弧。

按圓經(jīng)小正方形的邊長為直徑，作半徑長為1cm的半圓。

最后細(xì)致地將各個(gè)基本形涂上黑色，注意不留白點(diǎn)。不能越邊。

書中第二種構(gòu)成圖型的畫法略同，區(qū)別只在圓心位置的差異。

（五）? ?教師在示范時(shí)可采用剪貼法，先畫出一個(gè)基本形，然后用彩色紙將基本形剪出粘貼，這樣既直觀又省時(shí)。

也可用幻燈處理。第一張是骨骼圖，第二張畫出大圓的弧，第三張畫小圓的弧，第四張畫一個(gè)基本形的色塊。這樣依次重疊映上去，易于學(xué)生掌握平面構(gòu)成圖形的設(shè)計(jì)繪制。