在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇一

1、了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣，進(jìn) 而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情趣。

2、讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

3、通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)神秘死海的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用課內(nèi)外資料， 了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn) 行探索的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入，激發(fā)情趣。

（一）故事引入。 同學(xué)們都喜歡聽(tīng)故事，在我們要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一個(gè)故事。 （教師結(jié) 合第一段內(nèi)容講故事）

（二）自主質(zhì)疑。 聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題？

（三）激發(fā)興趣。 讓我們帶著這些問(wèn)題，隨著課文到這個(gè)大湖——死海去看一看。

二、初讀課文，整體感知，了解死海的神秘。

（一）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)放聲讀課文，注意這些生字的讀音，想一想死海給你留下 了怎樣的印象？

（二）班內(nèi)交流 你們認(rèn)為死海怎樣？

三、抓詞品句，深入理解。

（一）自主學(xué)習(xí)

1、死海有哪些神奇的現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三至七自然段。 投影：自學(xué)提示。

默讀三至七自然段 。

（1）邊讀思考，你從哪里感受到了死海的神秘，用直線畫(huà)出詞句，試著用簡(jiǎn)練的 語(yǔ)言概括，并結(jié)合查閱資料理解。

（2）思考這些神奇現(xiàn)象形成的原因。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，開(kāi)始自學(xué)。

3、小組交流，共同完成表格 自學(xué)完的同學(xué)，把你的收獲，在小組內(nèi)交流，共同合作完成表格。

（二）全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

1、展示學(xué)習(xí)收獲。 我們先來(lái)看這個(gè)組填寫(xiě)的表格。 （投影：小組學(xué)習(xí)成果） 第一種神奇的現(xiàn)象我們用一個(gè)詞簡(jiǎn)單寫(xiě)“漂浮”可以嗎？（板書(shū)：漂?。?你們發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)神奇的現(xiàn)象什么？（板書(shū) 治?。?第三個(gè)神奇的現(xiàn)象是什么？（板書(shū)：健身美容） 除此之外，你們發(fā)現(xiàn)死海里有什么？（板書(shū)：有微生物）

2、理解“人能在死海上漂浮”這一神奇的現(xiàn)象。

①找段落：為什么人能在死海上漂浮呢？ 你從哪句話中知道的？（投影：任何……不會(huì)沉下去）

②做實(shí)驗(yàn)：為什么在死海里，海水的比重要比人體的比重大呢？我們來(lái)做一個(gè)試 驗(yàn)。

③討論：這是為什么呢？

④教師小結(jié)：正是因?yàn)樗篮Ｖ泻}量高，海水的比重也就增加了，增加到大于了 人體的比重，所以人就能浮在海面上了

⑤激趣導(dǎo)讀：正因?yàn)樗篮Ｈ绱松衿?，所以吸引了無(wú)數(shù)游客來(lái)到這里，他們留下了 一幅幅不可思議的照片，不可思議是什么意思？（投影照片） 為什么說(shuō)這些照片不可思議呢？（學(xué)生結(jié)合自己的理解說(shuō)）

⑥體驗(yàn)感知，感受神奇、有趣。 現(xiàn)在我們就置身于這神秘的死海中，你會(huì)做什么？

⑦體驗(yàn)導(dǎo)讀：是呀！頭上是藍(lán)天、白云，身下是碧波蕩漾，我們?cè)谶@里，盡情地 玩耍，快樂(lè)地嬉戲，相信你們一定有很多不同的感受，帶著你的感受，再讀第四 自然段。

⑧讀中感悟，升華情感。 a、 b、 c、 自由練讀。 指名讀。 班內(nèi)評(píng)讀。

3、理解“海水能治病”這一神奇的現(xiàn)象。 “海水能治病”這是為什么？

4、理解“海泥能健身美容”這一神奇的現(xiàn)象。 海水能治病，海泥還能美容，這又是為什么呢？ 在死海中人們用海泥美容和我們生活中見(jiàn)到的美容有什么不同？ 我們一起去看一看（投影人們用海泥美容的情境） 這真是一種奇特的美容方式，再把第六自然段讀一讀。

5、理解“海里有微生物”這一神奇的現(xiàn)象。 死海中，還有大量的微生物，它們是誰(shuí)呢？ 我們都來(lái)當(dāng)一次小科學(xué)家，猜想一下，這些微生物為什么能在死海中生存？

6、小結(jié)概括，引出得名原因。

小結(jié)：通過(guò)我們剛才地學(xué)習(xí)，我們了解到死海有這么多神奇的現(xiàn)象，知道了它們 產(chǎn)生的原因，從中我們感受了這里的神秘，那為什么這里被稱為“死?！蹦?？

（1） 了解死海又大又深。 你是從哪句話中知道的？結(jié)合你們的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

（2）了解死海含鹽量高。

（3）知道動(dòng)植物很難在死海中生存。

（4）補(bǔ)充資料：海水沒(méi)有出口。

（5）句式訓(xùn)練，指導(dǎo)概括第二自然段主要內(nèi)容。 通過(guò)剛才同學(xué)們地分析理解，我們知道這里被稱為死海有四個(gè)原因，一是這 里又大又深，二是含鹽量高，三是動(dòng)植物很難生存，四是死海沒(méi)有出口。用“因 為……所以……這個(gè)句式怎樣回答并把答案寫(xiě)在紙上。

四、回歸整體，再悟神秘，升華情感

今天我們隨著作者的優(yōu)美文字，來(lái)到了位于約旦和以色列之間的死海，我們 一起欣賞了那里奇異的景色，感受到了那里的神秘，這一切都是大自然贈(zèng)送給我 們?nèi)祟惖亩Y物，讓我們?cè)僮x課題，一起欣賞大自然的杰作。 （出示課件） 五、拓展閱讀 課外延伸 剛才我們了解的是了外國(guó)的死海，在我們中國(guó)也有這樣的死海，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn) 真閱讀讀本上的文章，相信你們一定會(huì)有更大的收獲？

作業(yè)布置

1、 閱讀語(yǔ)文讀本，有關(guān)中國(guó)死海的資料。

2、查閱更多有關(guān)死海的資料進(jìn)行閱讀。

神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

1學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)字；

2積累詞語(yǔ)。有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)；

3讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用；

4利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

查閱資料

死海的補(bǔ)充內(nèi)容

教、學(xué)具準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

第 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

1學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)字；

2 初讀課文，初步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，正確讀寫(xiě)生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)

初讀課文，初步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

位于以色列和約旦之間的死海，是一個(gè)內(nèi)陸鹽湖，死海是個(gè)神秘的地方，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神秘的死海》

你看到題目有什么想知道的？（質(zhì)疑）帶問(wèn)題來(lái)走進(jìn)這個(gè)神秘的死海。

二、檢查學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)自學(xué)能力

1讀準(zhǔn)字音：

教師要注意引導(dǎo)：“細(xì)菌”的“菌”字讀“jūn”，不讀“jǔn”；“俘虜”的“虜”字讀“l(fā)ǔ”，不讀“l(fā)uǒ”；“浸泡”的“浸”字讀

“jìn”，不讀“qǐn”。

2形近字：

潰（ ） 俘（ ） 虜（ ）

饋（ ） ?。?） 虛（ ）

侵（ ） 涂（ ） 校（ ）

浸（ ） 途（ ） 效（ ）

3理解字詞義：

遠(yuǎn)征軍－－去遠(yuǎn)方征伐的軍隊(duì)。

細(xì)菌－－用顯微鏡才能看見(jiàn)的細(xì)小的單細(xì)胞生物。有球形、桿形、旋形等多種形狀。

擊潰－－打垮，打得四處逃散。

安然無(wú)恙(yàng)：平安無(wú)事的樣子，沒(méi)有遭受什么病害或禍害。

大驚失色：形容非常吃驚。

執(zhí)迷不悟：堅(jiān)持錯(cuò)誤，不知覺(jué)悟。

4 練讀課文注意正確，流利。

三、默讀課文，感知課文大意。

1默讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么？

這是一篇科普類說(shuō)明文，用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了死海地地理狀況、神奇現(xiàn)象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎，激發(fā)人們的想象，激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行無(wú)盡的探索。

2分析課文結(jié)構(gòu)：默讀課文思考課文能分幾部分？

第一部分：（1-2）介紹死海的特征；

第二部分：（3-6）說(shuō)明死海的成因；

第三部分：（7-8）介紹死海的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

四、默讀課文：提出不懂問(wèn)題。

五、布置作業(yè)：

1抄寫(xiě)字詞；

2朗讀課文，再閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《中國(guó)的死?！鞝柡果}湖》；找一找有關(guān)死海的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

31 神秘的死海

第一部分：（1-2）特征

第二部分：（3-6）成因

第三部分：（7-8）過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

第 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

1積累詞語(yǔ)。有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)；

2讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用；

3利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

回憶課文從哪幾方面向我們介紹了死海？人為什么不會(huì)沉下去？這節(jié)課我們一起來(lái)揭開(kāi)死海的神秘面紗。

二、細(xì)讀課文，理解課文主要內(nèi)容：

（一）死海有哪些神秘的地方呢？為了幫助大家揭開(kāi)死海神秘的面紗，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)自學(xué)提示：（指名讀）

默讀3-7自然段

邊讀邊思考，你從哪感受到死海的神秘，用---畫(huà)出

試用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括，并結(jié)合課外資料理解

自學(xué)后，小組交流完成表格。（5分鐘）

（二）集體交流，教師點(diǎn)撥：

漂浮

1.為什么能漂浮？ 讀4段

出示文字：任何人掉入死海，都會(huì)被海水的浮力托住，這是因?yàn)樗篮Ｖ兴谋戎厥?.17-1.227,而人體的比重只有1.02-1.097,水的比重超過(guò)了人的比重,所以人就不會(huì)沉下去。

這段文字告訴我們死海的比重是(1.17-1.227),

人的比重是(1.02-1.097),

一般情況下水的比重是1

2.為什么在死海中人就能漂浮呢?現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

現(xiàn)在這有2個(gè)燒杯，1號(hào)是清水，它就是游泳池；2號(hào)老師給放了很多鹽，它現(xiàn)在就是死海。

這個(gè)雞蛋是人,現(xiàn)在他來(lái)到游泳池：扔、沉。死海：浮

為什么人會(huì)浮起來(lái)?(海水里含鹽量高)

結(jié)合課外資料 ---------含鹽量30億噸

3.想象：如果你在死海上你會(huì)干什么?(隨機(jī)采訪:這位游客你在干什么?)

4.小結(jié)：我們頭上是一望無(wú)垠的藍(lán)天,身下是碧波萬(wàn)頃的死海,享受著陽(yáng)光的沐浴,這是多么愜意呀!讀出這神奇的感受吧!

指名讀----評(píng)讀

治病

為什么? (海水不但含鹽量高,而且富含礦物質(zhì))

美容

為什么? (黑泥含有豐富的礦物質(zhì))

出示文字：死海海底的黑泥含有豐富的礦物質(zhì),成為市場(chǎng)上搶手的護(hù)膚美容品。

1.“搶手”換詞“受歡迎”？

2.用泥作為美容產(chǎn)品,與生活中有什么不同?

將療養(yǎng)者渾身上下涂滿黑泥，只露出兩只眼睛和嘴唇。這樣看是不美,可洗過(guò)之后皮膚一定是白皙有彈性,你們說(shuō)是不是神奇? 帶著你的感受讀6段

3.海水能治病,海泥能美容,海里還有什么?(嗜鹽細(xì)菌和藻類)

我們當(dāng)一回科學(xué)家,說(shuō)說(shuō)死海里為什么會(huì)有”嗜鹽細(xì)菌”?

它喜歡鹽----從哪看出”嗜”

4.老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題還想考考大家，這條大湖為什么叫“死?！蹦?？快速讀2段

原因：含鹽量高

動(dòng)植物難生存

5.為什么是“海” 因?yàn)椤按蟆?。從哪知?(數(shù)字)

出示文字：它南北長(zhǎng)是80千米，東西寬為5-6千米，最寬的地方18

千米，它的海面低于地中海海面392米，最深處為395米。

從這些文字你知道什么?(又大又深)

用因?yàn)椤?所以回答問(wèn)題.

三、小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有。撲朔迷離，千奇百怪的自然現(xiàn)象還有很多很多,我們要想去揭開(kāi)那神秘的面紗,需要我們干什么?希望同學(xué)們多讀書(shū)勤思考。

四、布置作業(yè)：朗讀課文；積累詞語(yǔ)，有選擇的寫(xiě)一寫(xiě)。

神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。

2.積累詞語(yǔ)。有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)。

3.讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

4.利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。

2.積累詞語(yǔ)。有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)。

3.了解課文的主要意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文的主要意思

一、導(dǎo)入。3’

齊讀課題（31.神秘的死海），你看到題目有什么想知道的？*（質(zhì)疑）

帶問(wèn)題來(lái)走進(jìn)這個(gè)神秘的死海。

二、初讀課文，正確讀文。15’

1.自由讀課文。

2.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。

讀生字，組詞領(lǐng)讀

音：細(xì)菌俘虜浸泡

形：虜菌

義：擊潰：打垮，打得四處逃散。

練讀課文注意正確

小組檢測(cè)讀文

三、默讀課文，感知課文大意。20’

默讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么？

這是一篇科普類說(shuō)明文，用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了死海地地理狀況、神奇現(xiàn)象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎，激發(fā)人們的想象，激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行無(wú)盡的探索。

分析課文結(jié)構(gòu)：默讀課文思考課文能分幾部分？

三部分

第一部分：（1-2）

第二部分：（3-6）

第三部分：（7-8）

提出不懂問(wèn)題。

四、作業(yè)。2’

有感情朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

2.學(xué)習(xí)利用因?yàn)椤浴f(shuō)一句話。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學(xué)過(guò)程：

一、從題目入手，整體把握課文內(nèi)容。3’

今天我們學(xué)習(xí)31神秘的死海，那么死海有哪些神秘的現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)一說(shuō)。

二、學(xué)習(xí)生字新詞10’

三、指讀課文10’

四、默讀課文，填寫(xiě)表格，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。15’

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，填寫(xiě)下面的表格。139頁(yè)表格

2.給時(shí)間填寫(xiě)表格。

3.交流學(xué)習(xí)成果。

有哪些神奇的現(xiàn)象呢？

奇怪的是，這些俘虜竟然沒(méi)有沉下去，而是各個(gè)都浮在水面之上。這是為什么呢？請(qǐng)用書(shū)上的句子告訴大家。

（1）（這是因?yàn)樗篮Ｖ兴谋戎厥?.17-1.227，而人體的比重只有1.02-1.097）注意比重對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講很不好理解，但是又必須說(shuō)清楚。

（2）如果我們來(lái)到死海旅游，你想象一下會(huì)給你帶來(lái)什么樣的享受呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第四自然段的內(nèi)容去想象）

*水中除細(xì)菌外，水生植物和魚(yú)類很難生存，沿岸樹(shù)木也極少，因此被命名為“死?！?/p>

出示死海的圖片，感受死海的神奇。

你知道死海為什么含鹽量那么高嗎？（從地形特點(diǎn)幾氣候特點(diǎn)兩方面來(lái)談）

可以治療關(guān)節(jié)炎等慢性疾病。因此每年都吸引了數(shù)十萬(wàn)游客來(lái)此休假療養(yǎng)。

海底黑泥能夠健身美容。

根據(jù)以上兩句話來(lái)談?wù)勥@是什么原因。出示：死海的海水中不但含鹽量高，而且富含礦物質(zhì)。

死海的兩個(gè)特點(diǎn)是用什么詞語(yǔ)連接起來(lái)的？（不但……而且……）這兩個(gè)特點(diǎn)哪個(gè)更新鮮？所以說(shuō)這是一種遞進(jìn)關(guān)系。

死海有這些特點(diǎn)，你還對(duì)死海有什么了解？

它南北長(zhǎng)是80千米，東西寬為5-6千米，最寬的地方18千米。它的海面低于地中海海面392千米，最深處為395米。

把這些數(shù)字結(jié)合生活實(shí)際理解，體會(huì)死海的狹長(zhǎng)，以及特殊之處。

你說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字在表達(dá)中有什么作用。（使表達(dá)的更清楚，更嚴(yán)謹(jǐn)）

把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

五、閱讀《中國(guó)的死?！鞝柡果}湖》拓展課外閱讀。

神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

2.?積累詞語(yǔ)。有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)。

3.?讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

4.?利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課外資料

課時(shí)數(shù)：2

第一課時(shí)

一.?導(dǎo)入

齊讀課題（31.神秘的死海），你看到題目有什么想知道的？*（質(zhì)疑）

帶問(wèn)題來(lái)走進(jìn)這個(gè)神秘的死海。

二.?初讀課文，正確讀文。

1.?自由讀課文。

2.?檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：

讀生字，組詞領(lǐng)讀

音：細(xì)菌???? 俘虜??? 浸泡

形：虜?????? 菌?????

義：擊潰：打垮，打得四處逃散。

練讀課文注意正確

小組檢測(cè)讀文

三.?默讀課文，感知課文大意。

默讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么？

這是一篇科普類說(shuō)明文，用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了死海地地理狀況、神奇現(xiàn)象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎，激發(fā)人們的想象，激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行無(wú)盡的探索。

分析課文結(jié)構(gòu)：默讀課文思考課文能分幾部分？

3部分。

第一部分：（1-2）

第二部分：（3-6）

第三部分：（7-8）

提出不懂問(wèn)題。

四.?作業(yè)

有感情朗讀課文。

第二課時(shí)

課前請(qǐng)同學(xué)們自由講奇妙的自然現(xiàn)象。

一導(dǎo)入；（第一段導(dǎo)）

我也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)故事。相傳xx年前，羅馬帝國(guó)的遠(yuǎn)征軍來(lái)到了一個(gè)大湖附近，擊潰了這里的土著人，并抓獲了一群俘虜，統(tǒng)帥命令士兵把俘虜們投進(jìn)湖里。奇怪的是，這些俘虜竟然沒(méi)有沉下去，而是各個(gè)都浮在水面之上。統(tǒng)帥以為這是神靈在保佑他們，就把俘虜釋放了。

聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么問(wèn)題？（為什么不會(huì)沉？）

二.初讀課文，感知大意

請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，去游覽大湖，打開(kāi)書(shū)31課，邊讀邊想大湖給你留下怎樣的印象？

游覽完大湖，你們知道這條大湖叫什么？????? （板書(shū)：死海）

那么死海給你留下怎樣的印象？（神秘? 特別???? ）（補(bǔ)充板書(shū)：神秘的）

三.細(xì)讀課文，理解課文主要內(nèi)容

1.死海有哪些神秘的地方呢？為了幫助大家揭開(kāi)死海神秘的面紗，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)自學(xué)提示：（指名讀）

默讀3-7自然段

邊讀邊思考，你從哪感受到死海的神秘，用---畫(huà)出

試用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括，并結(jié)合課外資料理解

自學(xué)后，小組交流完成表格。

自學(xué)---小組交流填表格5‘

2.集體交流

選任意組的表格，在實(shí)物投影上展示。適時(shí)修改糾正

漂浮?

為什么能漂??？? 讀4段

出示文字：任何人掉入死海，都會(huì)被海水的浮力托住，這是因?yàn)樗篮Ｖ兴谋戎厥?.17-1.227,而人體的比重只有1.02-1.097,水的比重超過(guò)了人的比重,所以人就不會(huì)沉下去.

這段文字告訴我們死海的比重是(變色1.17-1.227),

人的比重是(變色1.02-1.097),

一般情況下水的比重是1

為什么在死海中人就能漂浮呢?現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn).

現(xiàn)在這有2個(gè)燒杯,1號(hào)是清水,它就是游泳池;2號(hào)老師給放了很多鹽,它現(xiàn)在就是死海.這個(gè)雞蛋是人,現(xiàn)在他來(lái)到游泳池扔?? 沉

死海?????? 浮

為什么人會(huì)浮起來(lái)?(海水里含鹽量高)

結(jié)合課外資料??含鹽量30億噸

正因?yàn)樗篮５纳衿娌盼藷o(wú)數(shù)游客前來(lái)旅游,留下了許多不可思

議的照片.

“不可思議”是什么意思?

我們來(lái)看看這些照片(賞圖片)

想象:如果你在死海上你會(huì)干什么?(隨機(jī)采訪:這位游客你在干什么?)

小結(jié):我們頭上是一望無(wú)垠的藍(lán)天,身下是碧波萬(wàn)頃的死海,享受著陽(yáng)光

的沐浴,這是多么愜意呀!讀出這神奇的感受吧!

指名讀----評(píng)讀

治病

為什么? (海水不但含鹽量高,而且富含礦物質(zhì))

美容

為什么?? (黑泥含有豐富的礦物質(zhì))

出示文字:死海海底的黑泥含有豐富的礦物質(zhì),成為市場(chǎng)上搶手的護(hù)膚美容品.

”搶手”換詞”受歡迎”

用泥作為美容產(chǎn)品,與生活中有什么不同?

(賞圖片)看看她們是如何用黑泥美容?

(將療養(yǎng)者渾身上下涂滿黑泥,只露出兩只眼睛和嘴唇.)這樣看是不美,可洗過(guò)之后皮膚一定是白皙有彈性,你們說(shuō)是不是神奇?? 帶著你的感受讀6段

海水能治病,海泥能美容,海里還有什么?(嗜鹽細(xì)菌和藻類)

我們當(dāng)一回科學(xué)家,說(shuō)說(shuō)死海里為什么會(huì)有”嗜鹽細(xì)菌”?

它喜歡鹽----從哪看出”嗜”

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了死海這么多神秘的現(xiàn)象和形成原因.,這里真是太奇妙了.

老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題還想考考大家:這條大湖為什么叫”死?！蹦?快速讀2段,從中找到答案.

原因:含鹽量高

動(dòng)植物難生存

為什么是”海”? 因?yàn)椤贝蟆?從哪知道 (數(shù)字)

出示文字:它南北長(zhǎng)是80千米,東西寬為5-6千米,最寬的地方18千米.它的海面低于地中海海面392米,最深處為395米.

從這些文字你知道什么?(又大又深)

用因?yàn)椤?所以回答問(wèn)題.

小結(jié):今天我們隨著作者優(yōu)美的文字一同游覽了西亞以色列和約旦之間的死海,這是大自然送給我們的禮物.這是外國(guó)的死海,其實(shí)中國(guó)也有.(欣賞錄象鹽城)

同學(xué)們：大千世界，無(wú)奇不有。撲朔迷離，千奇百怪的自然現(xiàn)象還有很多很多,我們要想去揭開(kāi)那神秘的面紗,需要我們干什么?

希望同學(xué)們多讀書(shū)勤思考.?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

神奇的現(xiàn)象?????? 原因