為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

世界水日主題班會內(nèi)容 世界水日主題班會活動方案篇一

1、 清楚地表達(dá)自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

2、 懂得水資源是有限的，增強保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。

活動準(zhǔn)備

1、 圖畫書《請你判斷》。

2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。

活動過程

一、提出問題

1、 我們的生活能離開水嗎?

2、 說一說水是生命之源的理由(人、動物和植物的生存都需要水)。

二、辯論

1、 引出辯論題：你們認(rèn)為水用得完嗎?

2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽。

3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。

4、 教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀點尋找依據(jù)，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少，我們每個人都要節(jié)約用水。

三、判斷

翻閱圖畫書《請你判斷》，進(jìn)行判斷。紅黃兩隊進(jìn)行競賽，認(rèn)為對就舉紅旗，認(rèn)為錯就舉黃旗。看哪一隊判斷又快又對，請判斷正確者解釋理由。

1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?(喝多少水就應(yīng)該倒多少水。)

2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎?為什么?(污染魚池，影響魚的生存。)

3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什么?(一水多用。)

4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎?為什么?(保護(hù)水環(huán)境，撈水中藍(lán)藻。)

總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

世界水日主題班會內(nèi)容 世界水日主題班會活動方案篇二

一、活動目的

通過此次活動使隊員們在動手動腦、調(diào)查分析過程中，了解世界水資源的分布狀況和現(xiàn)狀，從小樹立珍惜水資源及合理利用水資源的意識，并且從現(xiàn)在做起。

二、活動準(zhǔn)備

請美術(shù)老師書寫標(biāo)語并結(jié)合世界水日，以《珍惜我們身邊每一滴水》為題，在操場宣傳欄里進(jìn)行兒童畫展。

三、活動過程

1、各中隊輔導(dǎo)員利用少先隊活動課時間，向隊員們介紹3月22日世界水日的來歷、地球有限的淡水量和目前我國受水荒威脅的現(xiàn)狀，比如，地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。通常使用的淡水如河流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十萬分之七。因此，相對來說，水資源是短缺的。

2、引導(dǎo)隊員搜集生活中節(jié)水小知識，制作成小資料卡，思考如何有效地節(jié)約用水，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、請隊員們調(diào)查自己家在采用節(jié)水措施前后兩天的用水量，進(jìn)行觀察記錄。

4、科學(xué)組教師利用多媒體向3-6年級隊員介紹水資源污染的主要原因，水污染有哪些危害和我們應(yīng)該怎樣珍惜水資源、保護(hù)水資源為題在科學(xué)課上向?qū)W生進(jìn)行教育，讓學(xué)生真正從思想上引起注意。

5、完成評價表。(評價表分為學(xué)生自我評價、家長評價兩個部分。)

四、活動時間安排

★3月19日紅領(lǐng)巾廣播向全校師生宣傳世界水日的由來;

★3月20日面向隊員開展水資源小調(diào)查;

★3月24日升旗儀式--節(jié)水總動員;

★3月25日發(fā)放節(jié)約水資源宣傳單;

★3月24-26日全校范圍內(nèi)征集節(jié)水口號;

★3月31日節(jié)水小標(biāo)兵評比。

世界水日主題班會內(nèi)容 世界水日主題班會活動方案篇三

為了從小培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識，在3月22日世界水日，圍繞“節(jié)約用水，人人有責(zé)”開展主題系列活動。

一、提前制定班級活動方案。

為做好這次主題工作，園領(lǐng)導(dǎo)親自督導(dǎo)制定了活動計劃，各班教師結(jié)合班級情況研究制定了詳細(xì)的班級活動方案。

二、圍繞活動主題，多種形式開展活動

1.創(chuàng)設(shè)了節(jié)約用水，人人有責(zé)的宣傳板，啟動了我園"愛水、惜水、節(jié)水"的主題活動。

2.向全體教職員工和幼兒介紹我國水資源現(xiàn)狀，讓教師和幼兒感受到水的重要性，以及水與生命的重要關(guān)系。

3.各班以"世界水日"、及保護(hù)水資源小常識，節(jié)約用水的意義等方面為內(nèi)容做了主題活動。老師們以"愛護(hù)地球，節(jié)約用水"為主題組織幼兒開展繪畫活動，讓幼兒感知愛護(hù)地球，節(jié)約用水要從自身做起，要用自己的實際行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛我們共有的家園。不僅讓孩子們在活動中受到了教育，也向家長做了很好的宣傳。

三、活動效果

"環(huán)境保護(hù)，教育為本。"通過此次宣傳活動，使幼兒受到了潛移默化的教育，懂得了惜水、節(jié)水的重要性，懂得了保護(hù)水資源、節(jié)約用水要從自己做起，從身邊的點滴做起。使"世界水日"真正走進(jìn)了幼兒心中，根植下愛護(hù)水、珍惜水、節(jié)約用水的意識。通過此次"保護(hù)地球，節(jié)約用水"的"世界水日"宣傳活動，起到以一個孩子帶動一個家庭的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節(jié)水意識，并在日常生活中做到合理用水，保護(hù)水資源，為保護(hù)我們共有的家園做出自己的貢獻(xiàn)。

世界水日主題班會內(nèi)容 世界水日主題班會活動方案篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。

2、搜集、制定一些節(jié)水措施。

三、教學(xué)過程:

(一)利用謎語揭示課題。

1、主持人上場，神秘地說:“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎?”主持人口述謎語:“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

(二)從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….?

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況?？戳诉@幅圖，你有什么想法?

3、地球上所有的'淡水都可以拿來運用嗎?你知道有多少淡水可以拿來運用?

4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

(三)切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴(yán)重缺乏。

1、主持人:把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?

2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎?為什么?(不是!)

第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎?為什么?(不是!)

第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎?為什么?(不是!)

第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片，你的心情怎樣?)

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們，看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會。

4、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示:世界缺水，中國更缺水!我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

主持人:同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法?

(四)小記者調(diào)查行動。

學(xué)生匯報:生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象?說說你的感受。

(五)制定節(jié)水措施。

主持人:可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦?

討論:1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水?

2、在飲水機(jī)上取水時該怎樣節(jié)水?

3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水?

4、怎樣做到一水多用?

(六)設(shè)計廣告用語。

主持人:節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥!讓我們一起來行動，請同學(xué)們設(shè)計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

(七)總結(jié)延伸。

主持人:希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。

世界水日主題班會內(nèi)容 世界水日主題班會活動方案篇五

班會目標(biāo)：

1、通過“看一看”“算一算”“比一比”等活動，感受到節(jié)約用水的可行性和重要性。

2、能運用所學(xué)的知識解決問題，積累活動經(jīng)驗，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。

3、培養(yǎng)人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)調(diào)查自家一個月用水多少噸;(2)調(diào)查生活中節(jié)約用水的方法;(3)計算器一個

2、教師準(zhǔn)備：(1)調(diào)查學(xué)校平均每月的用水量;(2)制作ppt若干張。

班會過程：

一、看一看——激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的欲望

師：同學(xué)們都知道水是我們的生命之源，離開了水我們?nèi)祟惡推渌纳锬懿荒苌?

生：不能。

這節(jié)課我們的內(nèi)容就與水有著密切的關(guān)系。揭示主題：珍惜水資源。

水的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?我們一起來看看老師搜集的資料。

2、播放課件：有關(guān)水現(xiàn)狀的資料和圖片。

師：我們生活的地球有個別名：又叫水球。它的表面70%的是水。

但其中97。5%的水是咸水，無法飲用。

據(jù)統(tǒng)計，目前世界上有80個國家約15億人口面臨淡水不足，其中29個國家的4。5億多人口完全生活在缺水狀態(tài)中。

中國屬于“水資源緊缺國家”。人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國的1/5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。

從衛(wèi)星拍攝的圖片上，我們也可以很明顯地看出：中國水資源告急。因為缺水，原先大片的良田干涸，顆粒無收;因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機(jī)盎然的綠洲;因為缺水，人們的日常引用水受到了嚴(yán)重的威脅。此時，你的心情怎樣呢?你很想說什么?

生1：有很多人喝水，水被喝光了。

生2：生活中有浪費水的現(xiàn)象。

生3：水是有限的，我們要節(jié)約用水。

生1：此時，我心里很難受。

生2：有些地方缺水很嚴(yán)重，我很為他們焦急。

生3：趕快節(jié)約用水吧!

師：讓我們一起節(jié)水吧!

二、算一算——體驗每人每天的用水量

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查了自家一個月的用水情況，誰愿意向大家介紹一下?

學(xué)生匯報調(diào)查情況：自家一個月用水在1至10之間。

師：1噸水是個什么概念呢?多少水就是1噸呢?

學(xué)生發(fā)表自己的意見。

師：(出示課件)你知道這一桶水大約是多少千克嗎?

生估計并交流：一桶水大約是20千克。

師：多少桶這樣的水是1噸?

學(xué)生計算。

師：你們能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?

生：能!

同桌交流計算方法，然后在練習(xí)本上計算。

三、比一比——探索節(jié)約用水的方法

師：現(xiàn)在世界各地都有不同程度的缺水，節(jié)約用水，勢在必行!

師：你有節(jié)約用水的好方法，向大家介紹一下好嗎?

學(xué)生談節(jié)約用水的方法。

師：同學(xué)們談了很多節(jié)約用水的辦法，其中一些方法做起來更是舉手之勞。請看下面生活中的一個小實驗(課件出示)：

大開水龍頭洗手20秒大約會流掉6千克水。

擰小水龍頭洗手20秒大約流掉2千克水。

通過這位同學(xué)的實驗，洗手時把水龍頭擰小，每次大約能節(jié)約幾千克水?照這樣計算，如果每人每天要洗手5次，一天可以節(jié)約多少水?一年呢?

學(xué)生回答。

師：一個人在洗手的時候，如果注意了節(jié)約用水，那么一年節(jié)約下來的水的總量大約是7噸，它就可以供一個普通家庭使用一個月。你們說節(jié)約用水有用嗎?

生：有用。

四、猜一猜——驗證節(jié)約用水的重要性

師：一個人節(jié)約用水，就能為社會做一點貢獻(xiàn)。就按每人每天節(jié)約1千克水計算，我們班有50個同學(xué)，一天大約可以節(jié)約多少水?我們金茵小學(xué)大約有1500名學(xué)生一天可節(jié)約多少水?也就是幾噸水?如果我們?nèi)珖總€人都能節(jié)約用水，猜想一下：全國13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學(xué)校用多少年?

下面請同學(xué)們正確計算出全國13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量來驗證一下你們的猜想吧!

學(xué)生利用計算器驗證猜想并匯報。

1300000000千克=1300000噸

1300000噸÷1000噸=1300個月

1300個月÷12個月≈108年

師：全國13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學(xué)校用大約108年，一個世紀(jì)要多!面對超乎我們想象的數(shù)據(jù)，你有什么感想?你很想對身邊的人說什么?

生1：節(jié)約用水人人有責(zé)。

生2：節(jié)約用水是件很光榮的事情。

生3：我要告訴身邊的人節(jié)約用水。

生4：我們都要節(jié)約每一滴水。

師：用我們今天計算的數(shù)據(jù)去說服我們身邊的每一個人，讓我們從自己做起，節(jié)約每一滴水，不要讓我們的眼淚稱為地球上最后一滴眼淚。

五、活動總結(jié)，學(xué)生談收獲。