作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇一

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒入場(chǎng)，聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)模仿做開(kāi)飛機(jī)、小鳥(niǎo)飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。

二、自由玩瓶

1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。

2、幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過(guò)去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過(guò)去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

三、組合玩瓶

1、要求幼兒自由組合玩瓶。

2、教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰(shuí)玩，該怎么對(duì)他說(shuō)？你試試看！

3、教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。

4、請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進(jìn)；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過(guò)去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表?yè)P(yáng)他們愛(ài)動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。

四、集體游戲“給小樹(shù)澆水”

教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹(shù)，組成一片森林。各組幼兒先依次走過(guò)森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開(kāi)始比三，要依次繞過(guò)每一棵小樹(shù)，不能碰倒小樹(shù)，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹(shù)跑，如果碰倒小樹(shù)，一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。

五、放松身體結(jié)束活動(dòng)

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇二

雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。

一、準(zhǔn)備動(dòng)作

幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求）

二、自由玩瓶

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇三

1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)謙讓。

5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞“s”型跑的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2、兩段樂(lè)曲。

1.隨著音樂(lè)做律動(dòng)

師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

2.放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、自由玩瓶

師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。

師：跳得可真累呀，讓我們坐下來(lái)休息一下吧，今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?，F(xiàn)在，每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師，一會(huì)兒老師看誰(shuí)的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

(教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

2、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“s”型跑的技能。

⑴.師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵.師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)該怎樣通過(guò)呢?(幼兒討論并嘗試)。

其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象，并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)

3、小組玩瓶

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的`瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

4、集體玩瓶

集體游戲比賽，鞏固繞過(guò)瓶子，“s”型跑及跳過(guò)障礙的技能。

隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵(lì)一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開(kāi)始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“s”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇四

1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

充足的各種各樣灌滿(mǎn)廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨恰⑾惭蜓蚍b各一套。

幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。

2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。

引："孩子們，我們一起來(lái)做操吧！"

1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

（1）幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)引場(chǎng)地設(shè)計(jì)（自由探索）

2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰(shuí)的玩法多。

提問(wèn)："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰(shuí)愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)（展示、觀察）

（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。

（2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.游戲：勇救小動(dòng)物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。

喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?（孩子們："愿意！"）引："我們"引：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功??！"

（1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。

（2）幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過(guò)。

（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問(wèn)）

（4）營(yíng)救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。

1.環(huán)節(jié)提問(wèn)："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。

2.放松活動(dòng)引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。

"孩子們，今天通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓?，以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇五

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幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行的科學(xué)研究，應(yīng)該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜愛(ài)的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。

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1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

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知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

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能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

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物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一份活動(dòng)材料，包括杯子、小蘇打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、氣球。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)套氣球。

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一、開(kāi)始部分

出示氣球，激發(fā)探索的興趣。

——小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（氣球）

——請(qǐng)你用自己的方法把它變大。（幼兒自由探索）

二、基本部分

1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看。

——小朋友們來(lái)看一看，我們今天的實(shí)驗(yàn)會(huì)用到哪些東子？（醋、鹽、白糖、味精、小蘇打等）

2、教師分步驟做實(shí)驗(yàn)，幼兒仔細(xì)觀察并思考：

——請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師做實(shí)驗(yàn)的具體步驟，一會(huì)自己做的時(shí)候就不回手忙腳亂了。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將小蘇打用漏斗裝進(jìn)氣球里。

（2）將白醋用漏斗灌進(jìn)瓶子里。

（3）把氣球套在瓶子上。

（4）氣球套好后，將氣球拿起來(lái)，讓小蘇打和白醋混合，揮發(fā)出氣體。

教師小結(jié)：小朋友們，小蘇打和白醋混合后，會(huì)產(chǎn)生

一種氣體，就是二氧化碳，它會(huì)讓氣球變大。

3、幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流總結(jié)：小蘇打和白醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體，猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。

三、結(jié)束部分

幼兒繼續(xù)探索，氣球大小的原因。

教師小結(jié)：如果想讓氣球大一些，就多用一些白醋和小蘇打，反之氣球就會(huì)小一些。

四、延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒在生活中使用這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理探索更多的玩法和用途。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇六

1、積極動(dòng)腦，根據(jù)瓶子的外形大膽聯(lián)想。

2、在景物切換的不同情景中聯(lián)想瓶子的變化，創(chuàng)造出富于幻想和情趣的作品。

1、前期活動(dòng)：觀察、寫(xiě)生——瓶子，了解瓶子的基本形態(tài)及特征。

2、各種瓶子、風(fēng)景圖片、大小不一的紙張、彩色水筆、電視機(jī)、實(shí)物投影儀等

一、出示被遮擋的瓶子，玩“猜一猜”的游戲。敲打聽(tīng)聲、露出罐子的部分，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸了解瓶子的外形特征。

教師：誰(shuí)能猜出這是什么？你怎么猜出來(lái)的？為什么說(shuō)它是罐子？

（幼兒：是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子……

因?yàn)槁?tīng)聲兒是空的；有罐子上的花紋；涼涼的、有大肚子……）

二、出示瓶子，請(qǐng)幼兒具體觀察。

教師：“這些瓶子長(zhǎng)的一樣嗎？它們哪不一樣？”

（幼兒：這個(gè)瓶子是長(zhǎng)脖子的、這個(gè)瓶子肚子在上邊、這個(gè)瓶子有耳朵、這個(gè)口大……）

瓶子要是變的很小很小，可以做什么？

幼兒：可以裝螞蟻、當(dāng)球打、可以做小印章、能變成瓶子面包、小發(fā)卡……

三、鼓勵(lì)幼兒從多角度創(chuàng)思。（小朋友可以自己動(dòng)手?jǐn)[弄瓶子）

教師：剛才，我們把瓶子變大、變小，你還有什么新方法變一變嗎？這樣變，能變成什么？（觀察想象：倒著放、橫著放的瓶子）

（幼兒：可以倒過(guò)來(lái)變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的鋼盔、章魚(yú)頭、水蘿卜。

橫著放象大炮、排水口、火車(chē)箱……）

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景的變化進(jìn)行聯(lián)想。

實(shí)物投影展示：不同背景上出示活動(dòng)的瓶子圖片。

教師：你們想不想和神奇的瓶子一起去旅行?

瓶子來(lái)到了天空中?？?，它變成了什么？

瓶子來(lái)到了森林中?？?！它象不象一個(gè)熱氣球。想一想森林中的瓶子還象什么？

瓶子來(lái)到了海洋中?？?，它在水里變成了什么？

瓶子來(lái)到了沙漠中。你覺(jué)得它變成了什么？

（幼兒：瓶子在藍(lán)天上變成了水星、大鳥(niǎo)、熱氣球、火箭……在山上變成大樹(shù)、葫蘆、子彈、寶塔。

在海里象大鯨魚(yú)、潛水艇、小魚(yú)的家、章魚(yú)、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成探照燈、坦克、鏟沙子的、裝沙子的大罐車(chē)。）

五、欣賞與提升。教師：這是小朋友畫(huà)的瓶子旅行記，多有意思呀！

瓶子學(xué)校開(kāi)學(xué)了！

瓶子飛船、瓶子火箭參加星球大戰(zhàn)，武器都是瓶子變的。

變成了熱汽球，飛上了天空

士兵們正在迎接新型的瓶子坦克，瓶子坦克有好幾個(gè)炮筒威力真大！

瓶子火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，小朋友們高興極了！

六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造表現(xiàn)。教師：快帶上你的瓶子去旅行吧！你們?nèi)ツ牧耍科孔幼兂闪耸裁矗空?qǐng)你把瓶子旅行記畫(huà)下來(lái)好嗎？

七、難點(diǎn)指導(dǎo)：

當(dāng)孩子造型有困難時(shí)進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)想象物進(jìn)行加工、細(xì)化。

對(duì)不敢想象的幼兒鼓勵(lì)其通過(guò)動(dòng)手操作、變化瓶子與背景（圖片）進(jìn)行觀察、想象。

引導(dǎo)幼兒步步深入描畫(huà)出瓶子的變形物。如，瓶子來(lái)到了大海上。首先突出瓶子的形態(tài)，在此基礎(chǔ)上添畫(huà)細(xì)節(jié)變成聯(lián)想物。“它變成了什么？輪船上有沒(méi)有欄桿？加上救生圈就更象輪船了。誰(shuí)在輪船上，他在干什么？……”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子變形添畫(huà)相關(guān)景物背景。如：瓶子輪船出發(fā)了，大海里有什么呢？鯊魚(yú)、海豚……是不是都想來(lái)看一看這艘有趣的大船呢？

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇七

1、觀察生活中一些常見(jiàn)瓶子的顏色、形狀、大小等，能發(fā)現(xiàn)瓶子的各種特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、數(shù)數(shù)、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、能用簡(jiǎn)短的普通話與同伴交流，愿意表演簡(jiǎn)短的繞口令，復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

3、了解玻璃瓶中水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

4、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

5、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。

6、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

7、了解一些生活中處理瓶子的簡(jiǎn)單方法，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

1．孩子和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)瓶子，以及管子功能的圖片資料。將其展示在主題墻中創(chuàng)設(shè)《瓶子世界》板塊。

2．在班級(jí)門(mén)口設(shè)置瓶子收集處，把幼兒搜集的各種瓶子集中起來(lái)，投放于各個(gè)區(qū)域，并投入低結(jié)構(gòu)輔助物，讓幼兒自由取材，自由探究。

3．利用平時(shí)去超市的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)超市里各種各樣的瓶子。并嘗試用孩子看的懂得方式記錄下來(lái)。展示在主題墻中，創(chuàng)設(shè)《瓶子大世界》板塊。

4．在主題墻的下方提供各種展柜和展架，用于展示幼兒在美工區(qū)中用瓶子創(chuàng)作而成的各種藝術(shù)作品，教師和幼兒共同布置《瓶子變變變》板塊。

5．在主題墻中創(chuàng)設(shè)《瓶子運(yùn)動(dòng)器械大pk》板塊展示出由幼兒自主設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)幫助完成的體育運(yùn)動(dòng)器械。

1．設(shè)計(jì)并發(fā)放“我找到的瓶子”的記錄單，讓幼兒在家中找一找各種瓶子，并用幼兒繪畫(huà)、家長(zhǎng)文字記錄的方法將其記下來(lái)。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種各樣的瓶子，并告訴幼兒這些瓶子的名稱(chēng)、用途。

3．請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家讓幼兒嘗試用瓶子子進(jìn)行“瓶子吹起”的小實(shí)驗(yàn)，并用繪畫(huà)的方式記錄。

4．發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起用各種各樣的瓶子制作豐富多彩的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器械，由幼兒設(shè)計(jì)圖紙，家長(zhǎng)幫助完成。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇八

造型、表現(xiàn)

瓶子在孩子們的生活中司空見(jiàn)慣。本課教材編寫(xiě)意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，繼而創(chuàng)造美。

（1）以學(xué)生發(fā)展為本。積極營(yíng)造以教師指導(dǎo)為輔、學(xué)生探索為主的民主、平等的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。

（2）重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2課時(shí)

1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。

2、通過(guò)畫(huà)、加、填、貼等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。

第一課時(shí)

1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。

2、通過(guò)畫(huà)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。

（學(xué)生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶

（教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶

教學(xué)過(guò)程：

1、直接揭題。

教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書(shū)：《瓶子變個(gè)樣》。

2、欣賞討論。

（1）課件展示：各種各樣經(jīng)過(guò)（水粉顏料）裝飾的瓶子。

（2）小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）

你準(zhǔn)備把自己的空瓶變成啥樣？

（3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生在瓶子上自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示交流。

（1）組織學(xué)生在教室舉辦裝飾瓶展，指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

（2）教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇九

：教材第34-35頁(yè)的瓶子變變變（二）

認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生在動(dòng)物制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量，有針對(duì)性地、合理地選擇某種適宜的材料，瓶子變變變并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 瓶子變變變

了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。

引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛(ài)的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國(guó)、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對(duì)文化的理解。

根據(jù)制作要求選取瓶子，并對(duì)瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。 瓶子變變變

：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。

一、首先通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過(guò)程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

二、教學(xué)中通過(guò)制作前的討論，看vcd等方式加深學(xué)生對(duì)人物形象的了解，把握人物的特征，再要求學(xué)生對(duì)瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析，讓它們完美地組合。制作時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)解決制作的難點(diǎn)。 瓶子變變變

三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來(lái)；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。

四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。

五、展示作品。

讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇十

1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2、愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

醋、小蘇打、氣球若干、紙筒、透明玻璃瓶、記錄單。

1、提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們見(jiàn)過(guò)瓶子吹氣球嗎？

2、觀察材料，并介紹材料。猜想瓶子是怎么吹氣球的。

3、教師介紹瓶子吹氣球的實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）先用紙筒將適量的蘇打粉倒入氣球當(dāng)中。

（2）將適量的醋倒入瓶子當(dāng)中。

（3）將氣球的口與瓶子的口套在一起。

（4）慢慢將氣球中的蘇打粉倒入瓶子里，然后觀察醋與蘇打粉遇到后會(huì)產(chǎn)生什么變化。

（5）與幼兒討論醋與蘇打粉在一起后產(chǎn)生的是什么氣體。

（6）教師小結(jié)：小蘇打和醋發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。二氧化碳把氣球吹大。

（7）教師介紹記錄單。

（8）教師請(qǐng)幼兒自主操作。

幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容因切貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行的科學(xué)研究應(yīng)該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。小蘇打和醋是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子都喜歡的玩具，但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定的挑戰(zhàn)性，和新鮮感。幼兒在整個(gè)過(guò)程中能夠集中注意力來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)中的變化，并可以說(shuō)出重點(diǎn)，而且在操作時(shí)孩子們能發(fā)現(xiàn)氣球的大小取決于小蘇打和醋的用量。這也是本實(shí)驗(yàn)中需要解決的問(wèn)題，不僅只是讓幼兒知道小蘇打與醋混合會(huì)產(chǎn)生二氧化碳這一發(fā)現(xiàn)，而且還了解到用量的多少。體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)探索精神，達(dá)到了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇十一

1.學(xué)習(xí)本課生字，理解課文內(nèi)容。

2.識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)善于質(zhì)疑和勤于實(shí)踐的好習(xí)慣。

正確流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

：了解靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。

圖片、生字卡片。

合作、自主。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

板書(shū)課題，提問(wèn)：看到課題，你想到了什么？

二、初讀課文。

借助拼音，把句子讀通。

你讀懂了什么？把不明白的地方劃出來(lái)。

三、觀察圖片思考：

圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

四、提問(wèn)思考：

靈靈看到樹(shù)上掛滿(mǎn)了小梨后產(chǎn)生了怎樣的想法？

請(qǐng)同學(xué)們將靈靈所想的句子劃出來(lái)。

朗讀靈靈所想的句子。

啟發(fā)指導(dǎo)：疑問(wèn)句，疑問(wèn)號(hào)，讀法。

訓(xùn)練：用“嗎”說(shuō)疑問(wèn)句。

五、朗讀思考。

靈靈加到家以后按她的想法了什么？他是怎樣做的？

用波線將它劃出來(lái)。

讀劃出來(lái)的句子。

詞：拿套拴讓學(xué)實(shí)踐模仿這幾個(gè)詞。

指導(dǎo)：這幾個(gè)詞是動(dòng)詞，具體說(shuō)是手的動(dòng)作。

讓學(xué)生再舉幾個(gè)這樣的詞。

按手和腳的動(dòng)作進(jìn)行分類(lèi)。

提問(wèn)：后來(lái)小鴨梨在瓶子里長(zhǎng)大了嗎？在文中找出相應(yīng)的句子，再讀一讀。

讀一讀：在教師指導(dǎo)下

讀“一天、二天、十天、二十天……由快變慢，以顯示時(shí)間長(zhǎng)。

讀“小梨一天天長(zhǎng)大，變成了大鴨梨”應(yīng)讀出喜悅、自豪的感情。

讀最后一段，想想當(dāng)時(shí)靈靈的心情是怎樣的？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.在平時(shí)的生活中我們要學(xué)習(xí)靈靈的那種愛(ài)提問(wèn)題并勇于實(shí)踐的好習(xí)慣。

2.用鉛筆劃出本課生字，錯(cuò)助拼音讀一讀。

二、用生字卡片，檢查學(xué)習(xí)情況。

鴨繩裝拴

三、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)字形。

四、全班交流，比較誰(shuí)的方法好。

1.得用熟字加、換部首：樹(shù)------對(duì)拴--------全

透-------秀靈--------火

2.得用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記。鴨裝

3.拆字法：樹(shù)木又寸

繩纟口電

第竹弟的下部

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

樹(shù)繩第

六、作業(yè)。

課后作業(yè)題。

板書(shū)：

16瓶子里的鴨梨

樹(shù)拴透靈甲壯

對(duì)全秀火鴨裝

繩樹(shù)鳥(niǎo)衣

口電木又寸

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇十二

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的`精神

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，讀懂課文。

2、學(xué)習(xí)靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。

小黑板、錄音、實(shí)物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、投影、生字卡片。

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、說(shuō)說(shuō)從課文中你感悟到了什么？（在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手的好習(xí)慣）

3、全班齊讀課文。

4、質(zhì)疑問(wèn)難：把不理解的生字新詞或句子說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)或老師幫幫忙。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、老師逐一范寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空。

“樹(shù)”的三個(gè)部件應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，挨得緊湊一點(diǎn)。

“繩”字右下邊的“電”字的豎彎鉤不要伸到“口”字里邊。

“把”字中間是短豎，不要寫(xiě)成短橫。

2、指名學(xué)生上臺(tái)范寫(xiě)，及時(shí)講評(píng)指導(dǎo)。

3、在課文后的田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（三）拓展練習(xí)，培養(yǎng)品質(zhì)

1、你喜歡靈靈嗎？我們周?chē)徐`靈這樣的孩子嗎？

2、個(gè)性表達(dá)。

（四）鞏固練習(xí)

1、同桌之間拿小卡片互相組詞。

2、指名組詞，教師相機(jī)板書(shū)。

3、齊讀詞語(yǔ)。

4、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

如：這棵小樹(shù)正在茁壯成長(zhǎng)。

星期六，老師帶我們?nèi)ヅ郎健?/p>

我把小狗拴在欄桿上。

1、在這課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看著圖就能把課文的段落背出來(lái)了，可能是對(duì)這篇課文他們已經(jīng)讀的很熟了。

2、在讀課文的時(shí)候還是有很多學(xué)生唱讀。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇十三

1、通過(guò)玩瓶子，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

幼兒每人一只瓶子。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：聽(tīng)口令跟老師一起來(lái)做瓶子操。帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

2、提醒幼兒：下蹲時(shí)瓶子豎起放在腳背上，跳躍時(shí)雙腳并攏跳過(guò)瓶子，身體保持平衡。

（一）自由玩瓶

師：小朋友手中拿的什么呀？（瓶子）

師：對(duì)，是瓶寶寶今天我們要和瓶寶寶一起做游戲。

教師：今天我們一起來(lái)玩瓶子，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。) 在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

（二）組合玩瓶

1、師；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的伙伴，五個(gè)或六個(gè)小朋友為一組把你們手中的瓶子擺一擺?？催@些瓶子寶寶還能怎樣玩。

2、幼兒合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材擺放障礙物。（樹(shù)林、小溝、小河、獨(dú)木橋……）教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

3、請(qǐng)各小組演示自己的新玩法，好的典型的玩法讓大家一起學(xué)習(xí)。共同掌握一些基本的動(dòng)作要鄰和技巧。

（三）集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩）

1、繞著瓶子走一走，做放松運(yùn)動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒上課情況。

中班體育活動(dòng)玩瓶子教案 中班健康活動(dòng)玩瓶子篇十四

1.體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索的欲塑；

2.感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類(lèi)。

透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料圈三個(gè)。

（一）觀察、探索瓶子的秘密。

1.導(dǎo)入：“孩子們，這是什么呀？。今天我?guī)?lái)的可是神奇的瓶子。(揭開(kāi)遮布)這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)！”

2.觀察瓶子

“大家快來(lái)看看，神奇的瓶子是什么樣的？”(都是透明的，裝著沒(méi)有顏色的水，。)

提問(wèn)：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

（二）發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

過(guò)渡：“那這個(gè)瓶子神奇在哪呢？它說(shuō)只要你請(qǐng)它跳個(gè)舞，他就會(huì)變魔術(shù)給你看！我們?cè)囋嚢?。下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對(duì)大家。）

1.晃瓶子

（1）“拿好你的瓶子，音樂(lè)響起來(lái)，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”

（2）“讓瓶子動(dòng)起來(lái)，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”

2.找變化

（1）“看看你們的瓶子有沒(méi)有什么變化?。俊?只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說(shuō)出顏色。)

（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？你的也變了，變成了什么顏色？他們的怎么沒(méi)有變?。浚ǜ械胶芷婀?。）

（3）把瓶子放在地上休息。

幼兒猜猜：“為什么他們?nèi)齻€(gè)小朋友的瓶子沒(méi)有變顏色呢？”

（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋的秘密。

（三）玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類(lèi)。

過(guò)渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開(kāi)遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們?cè)賮?lái)試一次吧?！?/p>

1.變顏色

“準(zhǔn)備好。（音樂(lè)開(kāi)始）動(dòng)起來(lái)吧，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”

2.送瓶子

（1）(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?”

（2）“小瓶子想找好朋友了，我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開(kāi)始數(shù)啦，一，二，三。”（檢查）

（3）（神秘一點(diǎn)）“噓!我的瓶子在和我說(shuō)話呢，他說(shuō)瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧。”

（注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來(lái)才開(kāi)始說(shuō)，不要急。）

（四）再變顏色，揭示秘密。

1.老師換瓶蓋變色。

過(guò)渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?/p>

（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧?！保ㄟ呎f(shuō)邊換瓶蓋，音樂(lè)起。如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了?！保?/p>

（2）教師隨音樂(lè)舞動(dòng)?！翱?，顏色真的又變了，黃色變成了什么顏色啦！”

（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的?！?/p>

（幼兒拿瓶子，隨音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)。）

（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒(méi)變色呢？”

2.小朋友換瓶蓋變色。過(guò)渡：“原來(lái)這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來(lái)?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y(cè)。（如幼兒猜測(cè)不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）

（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？”

（2）“對(duì)了，原來(lái)瓶蓋里有顏色，老師剛才把自己黃顏色的瓶蓋擰下來(lái)，換上了一個(gè)里面有藍(lán)顏色的瓶蓋，水就變成了綠色了。”

（3）“你想不想也來(lái)試一試?。俊保ㄌ嵝延變河涀∽约浩孔永锼念伾?，要選里面有不同顏色的瓶蓋，一定要擰緊。）

（4）幼兒換瓶蓋。

（5）隨音樂(lè)舞蹈。

（6）“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了？”坐下來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，教師巡回傾聽(tīng)。

（7）請(qǐng)兩三名幼兒在集體前說(shuō)說(shuō)。

（8）結(jié)束語(yǔ)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶，跟老師來(lái)吧!我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋，試試看吧！”