光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班家長工作計劃 小班家長工作計劃第二學期篇一

（一）成績

1.部分幼兒家長得教育觀念較好，能夠尊重幼兒得意愿，與幼兒關系平等。

2.家長對教師比較信任，愿意傾聽教師得指導性建議。

3.家長對園內得教育教學活動較為支持，初步形成家園合力。

（二）不足

1.有得家長對幼兒園得教育認識不夠，重視程度欠缺，總是覺得孩子小，對幼兒比較溺愛、放縱。

2.老年家長得教育觀以及家園合力對幼兒得教育作用認識得不夠。

3.家長得層次參差不齊，教育觀念方面存在著很大得差異。

（一）以多種形式展示活動為載體，讓家長參與我們得教育，了解我們得教育

1.加大親子活動得力度，使幼兒園教育成為家長與幼兒進行有效溝通得橋梁

（1）每月1次親子活動。如：找春天、放風箏、親子運動會、半日活動開放等。

（2）主題活動得過程中注重家長資源得利用。

2.成立家長委員會，發(fā)揮家長委員會得作用

（二）提高家長園地得質量，增強內容得時效性。

1. 溝通方面得內容更及時、親切。如：主題系列活動得開展、日常聯(lián)系等

2.家教文章更具指導意義，對家長得需要進行征集，使家教文章更有針對性和側重點（幼兒良好生活衛(wèi)生習慣方面）。

3.家長園地能夠與家長進行互動，根據(jù)教育目標開展夸夸我得好寶寶等專題交流。

（三）家園同步，培養(yǎng)幼兒良好得生活衛(wèi)生習慣和行為習慣。

1．以夸夸我得好寶寶等為主題進行家長、幼兒、教師得互動，促進幼兒良好生活習慣得養(yǎng)成。

2．進行幼兒飲食習慣方面和行為習慣得家長研討活動，主要是以家長得具體做法與事例進行有針對性地相互交流。

（四）重視每天早來園、晚離園，充分利用家?；?，提高家長互動得質量。

1.三位教師共同接待幼兒來園，無特殊情況共同送幼兒離園。三位教師分工明確，態(tài)度親切、站位合理。

2.耐心傾聽家長得交代與囑托，三位教師進行交流，每位幼兒得情況教師心中有數(shù)。

3.每天反饋家長早晨得交代。

4.教師做到持之以恒。

二、三月份： 1.制定家長計劃

2.召開開學初家長會，成立家長委員會

3.開展“三、八”慶祝活動

1.親子活動：找春天、放風箏

2.親子活動：拍皮球

五月份：1.親子活動：快樂得六一

2.小型家長經驗交流會

六月份：1.親子活動：幼兒才藝展示

2.主題活動展示交流

七月份：1.幼兒發(fā)展情況分析反饋。

2.班級家長工作總結

幼兒園小班家長工作計劃 小班家長工作計劃第二學期篇二

家庭是孩子們健康成長的搖籃，是教育孩子成才的第一所學校。所以我們教師要密切與家長聯(lián)系、溝通，向家長提供一些家教經驗的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。教育方法要一致，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念、更新知識，以身作則，多與孩子交流、溝通、幫助，

了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我們教師也要及時引導、轉變家長的教育觀念、行為、方法，使孩子快樂的成長。

1.認真仔細觀察孩子，老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。

2.開展“家長學?！被顒樱㈤_設有關生活自理能力培養(yǎng)方面的專題講座。

3.向家長展示好家園半日活動。

4.每周五為家長接待日，進行個別咨詢。

5.組織好每學期的親子一日游活動，加深親子間的情感交流。

6.利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的經驗文章。

7.向家長展示半日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園的教學，通過橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對性地教育、指導孩子。

8.利用隨訪、電話等途徑密切與家長聯(lián)系。督促家長在家要多給孩子練習的機會，養(yǎng)成自己樂意做力所能及的事的習慣。

幼兒園小班家長工作計劃 小班家長工作計劃第二學期篇三

小班家長工作計劃隨著社會的不斷進步，經濟的迅猛發(fā)展，人們越來越清晰的認識到家教工作的重要性，提高幼兒的整體素質，增強家長的家教意識，是我們幼兒園當前最重要的一項工作。我們要進一步加強家教指導工作的科學性和有效性，以家庭指導為切入口，不斷加強幼兒園、家庭、社會橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個孩子身心健康和諧發(fā)展。

我們小2班本學期共有33名幼兒，其中17名男孩子，16名女孩子。這些寶寶都來自于農村和外地，寶寶們從不同的環(huán)境來到同一個地方——幼兒園，寶寶們由哭鬧變安靜，從陌生到熟悉，漸漸的開始喜歡上幼兒園。在生活自理能力方面許多寶寶雖然能自己用餐，但時間太慢，而且桌面身上到處都是米粒，個別寶寶需要老師提醒督促，有的還要喂飯，有的吃湯泡飯，有的只吃飯不吃菜。午睡時哭鬧的寶寶有許多，依賴性很強，不愿意自己動手穿脫、不會折疊衣物。需要老師在旁邊照看。大小便暫時還能自理。通過一段時間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)每個寶寶身上或多或少存在著不同的`差異。本學期我們以培養(yǎng)寶寶的生活自理能力為重點，進行這方面的研究和指導。

家庭是孩子們健康成長的搖籃，是教育孩子成才的第一所學校。所以我們教師要密切與家長聯(lián)系、溝通，向家長提供一些家教經驗的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。教育方法要一致，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念，更新知識，以身作則，多與孩子交流、溝通、幫助，了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我們教師也要及時引導、轉變家長的教育觀念、行為、方法，使孩子快樂的成長。

1、認真仔細觀察孩子，老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。

2、開展“家長學?！被顒樱㈤_設有關生活自理能力培養(yǎng)方面的專題講座。

3、向家長展示好家園半日活動。

4、每周五為家長接待日，進行個別咨詢。

5、組織好每學期的親子一日游活動，加深親子間的情感交流。

6、利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的經驗文章。

7、向家長展示半日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園的教學，通過橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對性地教育、指導孩子。

8、利用隨訪、電話等途徑密切與家長聯(lián)系。督促家長在家要多給孩子練習的機會，養(yǎng)成自己樂意做力所能及的事的習慣。