心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇一

首先真的得感謝這個時代，讓我們的孩子擁有了更多的可能，單就書籍這塊，他們可以接觸到比上世紀出生的我們更豐富的資源，比如現在的童書除了繪本以外，還有翻翻書、立體書、ar互動書等諸多品種。

在如此豐沛的資源下，只要作為家長的我們稍加引導，其實很少有孩子會不喜歡書，而今天23萬的直播觀看人數，就足以證明，新一代的爸爸媽媽對親子閱讀的重視!

相信很多小伙伴們都有一個疑問，那就是繪本閱讀過程中是否需要認字?

其實，這不是矛盾的事，如果我們的孩子剛好處于識字敏感期，那么閱讀過程中進行指讀并無不可。不過，也有部分孩子，對于識字并不敏感，那么這時我們作為家長，需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好時光。

雖然不識字，但是孩子們可以發(fā)現繪本畫面中的細節(jié)，從而讀到繪本作家的創(chuàng)作意圖，這些往往是我們在讀文字的過程中遺漏掉的細節(jié)。也就是說，孩子讀繪本是，用耳朵聽故事，用想象力來看圖。

或許，我們的孩子并沒在閱讀的過程中，認識很多字懂得很多道理，由此出類拔萃，可那又怎樣?好的書籍正在他們心里播下一顆顆種子，讓他們認知到這個世界的美，可以如此包羅萬象如此與眾不同!

大家應該也曾遇到過和我一樣的情境，花心思研究書單為孩子選的書，卻得不到他們的一絲青睞!例如我給小麥買了一套神話書籍，至今依然被束之高閣……

why?為什么被很多人推崇的書自己的孩子不喜歡?

其實，這真的與每個孩子的個性有關，我們需要做的是尊重他們的閱讀偏好，而不是一味地照搬書單!

那么如何判斷一本繪本是否是好書呢?我們或許可以參考下繪本界的“奧斯卡”凱迪克大獎的頒發(fā)標準：

是否使用優(yōu)秀的藝術技巧?

圖畫是否能巧妙完整呈現出此書的故事、主題或概念?

圖畫的風格是否非常適合此書的故事、主題或概念?

透過圖畫，是否能完整傳遞出書中的故事情節(jié)、角色、氣氛與訊息?

由此可見，一本好的繪本，無論是從圖畫、選題以及講述故事的方法，都是藝術家精心而成的，所以說，童書界有句話是，繪本適合0-99歲的人閱讀!

凱迪克大獎的評判標準對于我們普通讀者而言，或許過于專業(yè)，那么還有一種最簡單的方法可以評判繪本是否適合自己的孩子：一本書，倘若孩子能從中得到愉悅并愿意重復閱讀，那么這就是一本好繪本。

至于今天講座提及的漫畫書等快餐讀物，因為在同齡孩子里流行，作為家長是無法杜絕的，畢竟集體意識真的無法避免，為了融入集體，這種書家里有點是可以的，但是不要把它當作主要的精神食糧給孩子，可以給孩子多備點更好的書，讓他們有更多選擇，同時也可以分享給他的朋友們，慢慢地讓他們有更多的話題探討，而不只是口水書!

今天聽完講座，大家都在感嘆，要好好珍惜現在孩子還愿意聽自己講故事的日子，以后他們長大了，連交流都會沒有!看到這，我莫名覺得很傷感，更加決定要好好利用當下的時光增進和孩子的感情!

那么，到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢?

現在信息如此發(fā)達，很多家長因為工作忙碌的原因，會借助各種音頻資源讓孩子聽故事，這在大家無暇分身之時，是可以采用的，但不能過分依賴!

日本繪本專家松居直認為，繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶，其他的價值，都建立在這個之上。

所以，父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本，與孩子一起互動去探索繪本里的圖畫世界，這樣的過程是任何專業(yè)播音老師都無法替代的。親子閱讀重要的是陪伴的過程，等孩子長大了，除了養(yǎng)成閱讀習慣，還會讓他們擁有美好的童年回憶，父母的聲音、書的畫面以及感情的交流，都是美好的片段!

另外，今天伍教授提及的一句話讓我印象深刻：alwaysaskwhy?如果一個孩子連為什么都不問，將是非?？膳碌?在親子閱讀的過程中，良好的互動和有技巧的提問是必不可少的，這樣有利于幫助孩子拓展思維，而面對孩子的提問，我們作為家長也需要正面積極的應對，這種應對不是直接給出答案，而是帶著他們一起探索謎底!

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇二

不知從何時起，晚上睡前的親子閱讀成了我和孩子生活的一部分，不知不覺中，童書開始走進了我的心里。靜寂的夜晚，柔和的燈光下，孩子依偎在我身旁，勞累一天的我開始放松自己的心情。于是，時常感覺到，閱讀中品味的不僅是讀書的甜蜜滋味，還有與孩子分享的那份暖暖的親情。

一沙一世界，一葉一菩提。每本好書就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應該播種的是五彩斑斕的種子。生動有趣的童話故事是孩子的最愛，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風聲》等。聽著這些有趣的故事，孩子不時會說：“真好聽！”聽到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書館里悠閑地喝著咖啡，他會仰起頭問：“媽媽，你什么時候也帶我去有咖啡的圖書館吧！”聽到《愛心企鵝》里的企鵝離開南極，他會為它未來的命運擔心。

富有兒童語言的科普類故事激發(fā)了孩子對周圍世界的認識思考，如圖畫本的法布爾的《昆蟲記》，語言簡潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學性，還富有趣味性。每次讀完，孩子總覺得不過癮，他開始對菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲的生活習性產生了極大的興趣。讀完后，我很快忘記，但他有時說起來這些動物，對他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力。

《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛，孩子也不例外，沒幾天，我們就讀完了一本書。無論是孩子喜歡的童話、繪本還是其他童書，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對語言敏銳的感覺和真善美的判斷以及對大自然的好奇。

我時常對同事講，簡單的事天天做，簡單的話重復說，一些就會變得不簡單。我也常對學生說，平凡和卓越的分水嶺就是堅持。但是，誰都知道堅持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開始每天晚上睡前為孩子讀書，只記得去年暑假兩個月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時給孩子買來了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根。漸漸地，每天睡前聽我讀書成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價還價，希望我多為他讀幾頁，我也時常把晚上給他多讀書做為他白天表現的獎賞。

去年孩子學了拼音后，閱讀拼音讀物沒有了障礙。每天的睡前開始改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語》《腦筋急轉彎》等拼音書成了孩子的睡前讀物，這些書內容簡單，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)現這些書的最大好處在于每頁內容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來了極大的成功感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強。

孩子上了一年級，學了拼音，會寫了簡單的常用字，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開始，我有意培養(yǎng)孩子堅持每天寫話的習慣。從寫簡單的四素句（即寫清時間、人物、地點、干什么）開始，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習慣。我從不可以要求孩子非要寫多長，重在興趣，只要堅持就行。沒想到，有一段時間，孩子對寫話達到了癡迷的地步，總是一邊寫，一邊說：“寫話是我的最愛，我要寫夠一百本?！庇袝r，晚上為了勸說他下樓，得費很長時間勸他少寫點。所以，只有小心翼翼地保護著孩子寫話的積極性。

可能是一口氣讀了三本兒歌書，孩子在沒什么可寫或者急著做別的事時，總會選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時編的《看煙花》和《過年》，孩子對兒歌的形式已經非常熟悉，編起來也非常輕松，讀起來也越來越上口。

寒假，為了參加書香家庭的評選，我開始鼓勵孩子把讀繪本與寫繪本聯系起來。于是，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫，有趣的內容，經常會讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩，但仔細的觀察、豐富的想象已經在孩子的寫話中得到了體現，讀繪本的目的在悄然中達到。

我們總希望在孩子成長的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長，不是贏在起跑線上，而是贏在終點。所以，我時常用“靜候花開”來提醒自己教育孩子時應有耐心與靜心。在靜候花開的漫長的道路上，誰也不敢說，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會到孩子成長所帶來的那份甜蜜。

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇三

3-6歲幼兒語言能力發(fā)展的關鍵時期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關鍵期，在這個時期，親子閱讀可以增進父母和孩子之間的情感交流，拉近親子關系，也可以增強孩子的語言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽能力、語言理解能力、閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習慣以及獨立思考能力等等。但由于大部分家長不是致力于專業(yè)教育，因此在指導孩子閱讀上還存在很多問題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導作用。例如：開設閱讀角、繪本劇表演、開展好書推薦會、親子講故事比賽等來提高親子閱讀的質量。

閱讀是一個用心感受的過程，并不是說任何一個場地和時間都是適合閱讀的。幼兒本就因為年齡較小，注意力沒辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動室開設閱讀角、親子書吧等，這樣隨處可見的閱讀場所利于帶動整個幼兒園的閱讀風氣。教師還可以在閱讀的場所放置卡通墊子、小玩偶來吸引孩子們的興趣，先通過孩子們感興趣的事物，引導他們來到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引。另外，教師也可以通過組織“曬曬我家的讀書角”等活動來引導家長在家庭中為孩子創(chuàng)設有利于進行親子閱讀的讀書角。開放的閱讀空間為家長和幼兒的親密接觸提供場地，家長也會享受慢下來與孩子在一起的時光。

（一）明確劃定閱讀的范圍及內容

在幼兒園，繪本、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的首選材料。因為幼兒年齡較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關的故事繪本。例如《子兒，吐吐》，故事情節(jié)非常簡單，作者取材非常巧妙，故事內容來自幼兒的日常生活經驗：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識，但是通常也沒有什么大礙，對于缺乏生活常識的幼兒來說，就很容易犯下這樣的小錯誤。可是吞下子兒又會怎么樣呢？作品圍繞這一有趣的事件，通過故事的主人公胖臉兒對“吞子長樹”這一推斷的一系列的心理反應展開了敘述。再比如《小黑魚》，故事描述了小黑魚的兄弟姐妹們都被大魚吃掉后，它獨自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚，它教小魚們積極想辦法，最后帶領小魚們一起“變”成了大海里最大的魚，嚇跑了其它的大魚，從此以后它們在大海里快樂地游來游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫面都具有較強的趣味教育性。

（二）協(xié)助家長完成閱讀指導

在親子閱讀活動的開展中，家長占主要位置，更多時候需要家長對閱讀內容進行一個簡單的整理，對閱讀計劃有一個清晰地規(guī)劃。當然，家長由于經驗不足，可能會出現很多問題，例如：部分家長不能夠把繪本故事所表達的情感融入其中，而是把繪本內容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍，這樣的閱讀過程對孩子來說基本沒有什么影響。也有部分家長在和孩子進行親子閱讀時，總是不斷地向孩子提問，這樣過度的提問可能會使孩子對親子閱讀失去興趣，使之與閱讀活動的初衷適得其反。因此，在親子閱讀的過程中，教師可以通過微信群、qq群、家長會、個別交談、家庭面對面指導等方式向家長宣傳正確的親子閱讀方法，幫助家長更好的進行親子閱讀活動。

（三）引導家長要根據幼兒的興趣愛好去選擇書籍

以幼兒現在的年齡來講，正是愛圖愛畫的階段，適合他們的應該是典型繪本、玩具書或橋梁書等書籍，或者兒歌繪本、童詩繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長的書籍。但是部分家長卻為孩子買《千字文》、《三字經》等，這些書籍內容遠遠超出了幼兒的閱讀范圍，長期以往，孩子就會逐漸失去了對書籍的渴望從而討厭閱讀，然后產生逆反心理。這一系列的問題都歸根于家長給幼兒選擇的書籍不當。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀，就要選擇一些他們比較感興趣的書籍。教師可以通過“好書推薦”“親子閱讀沙龍會”等活動來引導家長正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書籍。

有些家長可能由于不同的原因，對閱讀活動不是很了解和重視，沒有認識到閱讀對孩子的影響。家長是孩子的第一任老師，如果在家中，家長都不重視孩子的閱讀發(fā)展，在幼兒園就更不能好好配合老師開展各種閱讀活動。所以幼兒園可以適當組織家長，開展一系列育兒閱讀活動，先提升家長的思想水平，隨后帶動親子閱讀活動的開展。

親子閱讀不是孩子單方面的學習，是需要家長和老師的共同參與，所以開展起來并沒有想象中的容易，這就需要家長、學校、教師以及社會多方面的配合，注重閱讀內容的推薦和閱讀方式的指導。相信在多方努力下，幼兒會養(yǎng)成良好的閱讀習慣，家長也可以從中受益頗多。

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇四

作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過很長一段時間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽得很專注，也很享受。后來他養(yǎng)成了每天獨自閱讀的習慣。開始只是聽貝媽指讀（用手或筆指著文字來描述和理解），后來隨著他認識越來越多的中文，并且對繪本內容的熟知，再加上他個人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當然都是讀文字，圖畫則是大致看看?，F在我發(fā)現貝貝對于看過的繪本，有著不同側重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。

20xx年底，我開始有計劃地陪貝貝讀繪本。不過，我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的，文字較少，畫面感比較強的繪本。從第一本開始，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物、事物，看看他們在干啥？或發(fā)生了那些事情？英文或中文對照一概只字不提。一本繪本反復讀，每一次讀的內容都會有些不同。差不多讀了二十幾天，他對于繪本的內容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫面旁標注的文字內容沒有一毛錢關系。而且每次提到情節(jié)的時候，他都可以身形并茂的用比較夸張的語言或肢體動作來表達他的理解。而且任何一個情節(jié)或細節(jié)，他都能描述的很清晰。呵呵，貝爸覺得這是不是完全展現出了他的本性呢？

現在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂！

閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。

陪伴孩子閱讀有一段時間了，經過親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變由被動變?yōu)榱酥鲃印，F在小家伙呀，已經改掉了晚上沒事就看電視的習慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時候很認真，還會問很多的問題，有的時候那些問題把我們大人都難住了。還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心里去。

最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F在完全改掉了這個惡習，真的很欣慰。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！

閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣的同時也融洽了親子關系。

女兒現在四周歲零八個月，她很喜歡看書，每天放學回家都會吵著讓我念書給她聽，就連她上廁所時自己也會抱著一本書翻來翻去，活脫脫的一個“小書蟲”。女兒的“書齡”有四年整，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會：

我給女兒最開始買的書是小本不怕撕爛的唐詩和兒歌，那時她大概七、八個月大。唐詩和兒歌都是那種短小的，但都配有精美的插畫，她很喜歡。雖然那時她不會說話，但每次我們給她背一首唐詩或者兒歌時，她都能準確找到對應的畫面。再大一點兒，她能說單個字的時候，就可以接唐詩和兒歌每句話的最后一個字了。

唐詩和兒歌可以說是我女兒的啟蒙書籍，其實我給女兒買的最多的書是繪本系列。因為繪本中的圖畫部分多數是國內外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內容的同時，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》，作者是日本畫家佐佐木洋子，是在女兒不到一周歲時買給她的。繪本的內容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合女兒當時的理解能力和所處成長階段的經歷。通過這一套繪本，她知道了見到別人要問好、打滑梯要排隊、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長，《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長帶來了快樂和幫助，同時也增長了知識。她知道，跌倒了要自己爬起來，玩搶音樂椅游戲輸了也沒有關系，上超市買東西一次只要一個，有時候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本，她特別喜歡其中的《科學飲食》和《見啥要啥》，當她挑食、吵著要買東西的時候，總可以用書中的故事去引導她。當然，不能完全按照書中的情節(jié)來要求孩子，書對孩子來說只是起到一個引導的作用。

伴隨時代的發(fā)展，電子產品在每個家庭都比較普及，玩游戲、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我女兒也喜歡看動畫片，但我會限制她看動畫片的時間，當她不情愿關掉電視時，我會對她說“媽媽可以陪你看書”，她大多時候都會欣然接受?？梢姇谒哪恐械牡匚灰哌^動畫片，因為她現在已經養(yǎng)成了每天都要看書的習慣，而這種習慣正是通過最開始對書有興趣，通過每天的堅持讀書而逐漸形成的。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識的一種途徑，但對于不到五歲的孩子來說，我還是認為看書要好一些，最起碼這對視力也是一種保護。

我認為對故事內容生動的表達更能激發(fā)孩子對讀書的興趣，因此，我為女兒讀書時會留意故事的情節(jié)，增加一些感情進去，每當讀到一些好玩的地方，我讀的也會比較夸張，這時女兒都會開心的哈哈大笑，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書而不是爸爸的原因吧。說到閱讀的初心，記得在我女兒很小的時候，同事跟我說，給孩子讀書時要用手指著字，一個字一個字的讀，這樣就會認識很多字。剛開始我是這么做的，但我發(fā)現在我指著字讀書的時候，她只是在看插圖，那表情可以說是全神貫注，很是沉浸在圖畫世界中的樣子。而且我發(fā)現在我一個字一個字指著讀的時候，很難將感情融入進去，故事變得不那么生動了。我認為生動的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產生興趣，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識字，后來就不再指著字了。現在回想一下，如果當時我一味的要求女兒看著我指的字，她對書很有可能不會有現在這么大的興趣了。

總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，女兒現在有著較好的語言表達能力和理解能力，對于生活中的有些事情她經常能從書上得到一些啟迪，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時光，與女兒共同成長！

當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。

從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經過一段時間，孩子已經會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光！