在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫給老師感謝信 寫給老師感謝信200個字左右篇一

您好！

今天，我能以一手漂亮的字給您寫信，全得力于您的鼓勵和引導(dǎo)，我從內(nèi)心感謝您！

您是我的啟蒙老師，您也是教過我的時間最長的一位老師。記得，一年級的時候，您來到我們學(xué)校，擔(dān)任了我們的班主任。當(dāng)您第一次批到我的功課，看到我那亂糟糟的字時，您親切地對我說：“字是人的第二張面孔，一定要把門面裝飾好。”您知道嗎？這句話我一直都記在心里。

說來慚愧，我在家里寫功課時，媽媽也總是說我寫的字很亂，她總是說我的字：“冬瓜長在甏里了”。我的鋼筆字寫得也很難看，功課總是得“良”。而我也一直認(rèn)為：題目做對就可以了啊，我的字就已經(jīng)長成這樣了。

在三年級的時候，您有一次宣布，以后的功課要論字給等級了。這使我的心里不免有一點驚慌——以后我的功課就只能和及格交上朋友了！那一天，語文抄寫本發(fā)下來，我的寫字功課突然得了個“優(yōu)”！您笑容滿面地走進(jìn)教室，讓昨天抄寫功課得“優(yōu)”的人站起來。我知道自己的“優(yōu)”是老師鼓勵我才打的，我有點不好意思地戰(zhàn)了起來。沒想到您馬上翻開我的功課，將前后一對比，問：“你們那個同學(xué)的字有這樣大的進(jìn)步？”說著掏出一支鋼筆，對我說：“這是老師獎給你的，希望你再接再勵！”

我收下了這支筆，領(lǐng)悟了其中的道理：您是借我的點滴進(jìn)步，激勵我進(jìn)一步寫好字?。∥腋兄x您！

從此以后，我開始更加認(rèn)真地對待寫鋼筆字了，只要一拿起這支鋼筆寫字，眼睛就會浮現(xiàn)出您那充滿鼓勵的笑臉，我就會認(rèn)真地一筆一畫寫好每一個字。

俗話說：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報?！彪m然，現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，但是我還是要再一次向您說一聲謝謝。在我的心中，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！我愛您！

祝：老師永遠(yuǎn)快樂！

此致

敬禮

永遠(yuǎn)愛您的學(xué)生：xx

寫給老師感謝信 寫給老師感謝信200個字左右篇二

您們好！

在此，我懷著無比感動的心對您們說聲“謝謝”。家委會組織的每一次活動都得到了老師、熱心的家長朋友、可愛的孩子們的大力支持和踴躍參與，這次也不例外。

羅老師雖然在生病，但仍然堅持組織開展活動。整隊、給孩子們講解活動主題、帶著孩子們游覽……一直堅持到活動結(jié)束，雨也越下越大，天也越來越冷，直到孩子們都走了，她才拖著沉重的步伐一步一梯的向公園后山的家走去……老師蒼白的臉一直浮現(xiàn)在我的眼前，讓人心痛不已！

家長朋友們一大早帶著自己的孩子趕到集合的地方，精心地幫孩子們準(zhǔn)備宣傳標(biāo)語、幫著拉橫幅、幫著孩子們排練節(jié)目……場面是多么的溫馨！真像幸福的大家庭！

孩子們像快樂的`小鳥奔向大自然，放飛著自己的心情、放飛著自己的夢想、認(rèn)真的表演準(zhǔn)備的節(jié)目、雖然準(zhǔn)備的時間很短，但每一個更多精品文檔，歡迎來我主頁查詢

孩子都像表演家一樣，表演的節(jié)目有模有樣、繪聲繪色……

聽著圍觀群眾的贊嘆，我感慨萬分，老師的心血沒有白費、家長們的愛心換來了孩子們的成長、孩子們的快樂，孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)也為學(xué)校、為班級掙得了榮譽、也讓家長們見證了他們的成長！

感謝敬愛的老師、感謝熱心的家長、感謝可愛的孩子們！

衷心的祝福老師健康快樂！祝福家長們家庭幸福美滿！祝福孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

寫給老師感謝信 寫給老師感謝信200個字左右篇三

楊媚老師、饒瑤老師：

您們好!在您們的幫助和教育下，女兒完滿結(jié)束了初中的校園生活，在此作為家長衷心感謝您們的付出，謝謝您們讓她度過了開心努力的三年，謝謝您們，不但教她知識，還教她做人，給機會她做不同的嘗試，謝謝您們!

現(xiàn)在的教育，基本是分?jǐn)?shù)至上，很少顧及孩子的個性和心理。她是幸運的，小學(xué)懵懵懂懂，在開始思考，有情緒，長個性的初中，遇到了您們，您們?yōu)樗诜謹(jǐn)?shù)和個性舒展之間護出了一個縫隙，讓她能心理健康地成長，這很難，可是，您們做到了，現(xiàn)在的她，樂觀，積極，平常，幸福。

由于忙著工作，我們錯過了她的幼兒園、小學(xué)，在她需要啟蒙引導(dǎo)時，我們失職了。覺悟時，趕緊調(diào)整，做了很多彌補，將一些心理、品格的幼苗種入她心里，但還是非常擔(dān)心只追求分?jǐn)?shù)忽略育人的教育模式，會埋沒了她的個性，影響了她的心理。

由于老師的影響力遠(yuǎn)大于我們，我們說的做的，如果與老師不一致，是空洞無說服力的。那段時間，我們密切注意她的心理動態(tài)，學(xué)校、老師、同學(xué)動態(tài)，改變自己的行為給她做樣本，多方收集資料證明我們的觀點，小心呵護著她心里該怎樣做人的幼苗。漫長的擔(dān)憂，還都只能在內(nèi)心。

后來發(fā)現(xiàn)，您們教知識的同時有教她們做人，還給她們空間，機會，鼓勵她們飛翔。什么要放，什么要收，何時鼓勵，何時引導(dǎo)，何時強硬，你們都很到位地控制著，是立體的，專業(yè)的，反應(yīng)迅速的。

于是，我們放心了，我們輕松了，我們再做調(diào)整，只需配合著您們，做好心理輔導(dǎo)。

這三年，從茫然的小學(xué)生，過渡到有性格的高中生，您們給她的青春叛逆期開了個好頭?？粗鞓返乃?，我們很清楚您們付出了很多很多心血，但愿下一個學(xué)校，老師似您們，我們想女兒成為一個能自立、健康開心的平凡人。