人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇一

(1)疑問式標題

疑問式標題即找到全文的核心論點，直接對論點發(fā)出質(zhì)疑。

此類標題的母板為：材料的論點+嗎?

(2)未必式標題

未必式標題即找到全文的核心論點，中間用“未必”二字質(zhì)疑即可。

(3)萬能式標題

萬能式標題的優(yōu)點是穩(wěn)妥，缺點是太普通，難以在標題上“掙分”。要注意“萬能”也是相對的，需要根據(jù)題目選擇合適的標題。

2、擬題的常見問題：

(1)漏寫標題

個別同學(xué)會先寫文章再寫標題，這種做法絕對禁止。論證有效性分析的標題相當(dāng)簡單，這樣做沒有必要，而且還容易漏寫，被扣掉兩分。

(2)標題過長

擬題盡量不要超過12字。

(3)提出觀點

論證有效性分析不是駁論文或論說文，只要求質(zhì)疑材料，不允許提出自己的觀點。

3、考生的常見疑問

(1)標題后面要加問號嗎?

如果標題本身有問句的意思，可加可不加。

(2)標題居中寫還是前面空四格?

建議居中寫，較為美觀。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇二

一、

下面是一段浙江大學(xué)代表隊和復(fù)旦大學(xué)代表隊關(guān)于“外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊還

是弊大于利”的問題的辯論。請分析雙方的論辯在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有

效性。600字左右。

浙大隊：你們認為，吸收了外來文化，我們中國人就失去了民族底蘊，在座的各位多少人西裝革履，就都失去了民族底蘊了嗎？

復(fù)旦隊：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我請問對方辯友，您以為穿了西裝，自己就

變成美國人了嗎？恐怕您答應(yīng)，美國領(lǐng)事館還不答應(yīng)呢！

浙大隊：我想請教對方辯友兩個簡單的問題。第一是，你會不會選擇一個對你來說弊大于利

的東西呢？第二是，既然外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利，那我們中國人還要不要外來

文化呢？

復(fù)旦隊：我們要外來文化，但是我們更要自主獨立。我請問對方辯友，如果外來文化是要毀

滅我們民族文化的自主和獨立的基礎(chǔ)，你要不要？

浙大隊：對方辯友說的好，為什么要外來文化呢？正是因為它對于我們民族文化利大于弊??！

復(fù)旦隊：對方辯友，你搞錯了。文化在推行的過程中往往是強制的。xxx文化在推行過程

中有這樣一句口號：不選擇古蘭經(jīng)就選擇劍。對方辯友，你選擇哪一個？

浙大隊：我終于看清楚對方辯友的邏輯了，對方辯友說人不需要吃飯，因為如果你把世界上

所有的糧食都吃下去了或者你用鼻子吃飯，那就必定是有弊無益了。

復(fù)旦隊：接受外來文化果然就如你所說的是一頓美餐嗎？你們怎么能對今世界頻繁的文化沖

突視而不見呢。比如說吧，我們中國人講究“一夜夫妻百日恩”。外國人講究什么呢？“露

水夫妻一夜情”啊。如果引進這樣的文化，中國的離婚率能不上升嗎？

浙大隊：要談外來文化，還是讓我們來看看離我們最近的日本的文化。日本文化中的漢字漢

音，書道茶道，哪一個不是從中國文化進去的？到現(xiàn)在，到底有沒有日本民族的特色，更不

要說片假名和平假名了。

復(fù)旦隊：外來文化果然就像天上掉來的林妹妹那樣十全十美嗎？想想看，中國人講究“遠親

不如近鄰”。而外國文化一來呢？在鋼筋水泥的叢林里，東一道鐵門，西一道鐵門，探親搞

得像探監(jiān)一樣。

浙大隊論證的邏輯問題：

1.即便西裝也是文化，并且是外來文化，但我們知道，外來文化對本民族文化的影響很可能

在很長一段時間之后才會清楚地顯現(xiàn)出來。因此，西裝對我們的民族文化的發(fā)展從長遠的角度看很可能還是弊大于利的。

2. 在座的一些人是否就能代表整個中國人？或許更普遍的社會學(xué)或歷史學(xué)的研究表明，自從近代穿上西裝之后，中國的民族文化的意識確實淡化了很多。

3. 就算穿了西裝的所有中國人的民族底蘊并沒有因為穿西裝而喪失或有任何的減弱，但是，這樣的推理只能得出結(jié)論說，外來文化對我們民族文化沒有什么壞處，也即“無弊”，但是，“利”究竟在何處？以及“利”究竟有多大？

4．這組論證不當(dāng)假設(shè)了：所有人對準備選擇的東西的利弊是有完全充分的信息和足夠的認識判斷能力的。就算一個人出于自主的意志不會選擇對自己弊大于利的東西，但現(xiàn)實世界上的選擇并不都是完全按照一個人的主觀意愿做出的，有時出于外界的壓力也可能會選擇對自己弊大于利的東西。

5.日本文化接受了中國文化，但是仍然有日本民族的特色。所以，外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊。日本民族接受中國文化之后，其文化仍然有日本民族的特色，并非就意味著中國文化對日本文化是利大于弊的，因為有“特色”并不就等于有“好處”。就算中國文化對日本本民族的文化的發(fā)展是利大于弊的，但也不能因此就得出普遍性的結(jié)論說，所有的外來文化對任何別的民族的民族文化的發(fā)展就是利大于弊的。

復(fù)旦隊論證邏輯問題分析：

1. 外來文化和本民族文化的關(guān)系基本上有兩種可能：一種是對立的、你死我活的斗爭關(guān)系；一種是和諧的、相互促進的雙贏關(guān)系。這里復(fù)旦隊只看到了一種極端而且少見的斗爭關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上得出一個普遍性的結(jié)論說“外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利”，這顯然有非黑即白的嫌疑。

2. 文化在推行的過程中往往是強制的，xxx文化在推行過程中有這樣一句口號：不選擇古蘭經(jīng)就選擇槍和劍。所以，外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利。復(fù)旦隊的這組論證是成問題的，因為首先這是文化推行或傳播的方式問題，而不是外來文化本身的利弊。

3. 接受外來文化并非等于一頓美餐，因為對今世界有著頻繁的文化沖突。外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利。復(fù)旦隊的這組論證也是成問題的，因為婚姻觀念或許只是文化觀念的一個方面，就算這個方面有沖突，也不能因此就說明各種不同的文化在總體上或本質(zhì)上就是沖突的，因此除了婚姻觀念之外，還有更多的文化和價值觀念，而這些觀念很可能各個民族文化還有很多共同的東西。

4.外來文化并非十全十美，外國文化一來導(dǎo)致我們的鄰里關(guān)系疏遠，在鋼筋水泥的叢林里，東一道鐵門，西一道鐵門，探親搞得像探監(jiān)一樣。所以，外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利。首先這不一定就是外來文化所導(dǎo)致的，而很可能是現(xiàn)代化或者是中國目前的社會治安不好所導(dǎo)致的；其次，就算鄰里關(guān)系的疏遠和現(xiàn)代中國的某種自閉和外來文化有關(guān)，但這只能說明外來文化有某些缺點、某些弊端，這并不意味著就是外來文化弊大于利。

“競爭者的存在總是有利于一個公司的。競爭迫使公司改變自己以做得更好?！闭堄懻?。在多大程度上你同意或者不同意以上的觀點，請結(jié)合實際寫一篇700字左右的論說文。

一、

分析下面的論證在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有效性，600字左右。

以下材料來自一位教育專家的一份信：

小學(xué)教育過分強調(diào)了對于閱讀能力的培養(yǎng)。很多對單調(diào)的閱讀活動不感興趣的學(xué)生僅僅因為他們閱讀能力欠佳而放棄學(xué)習(xí)，但錄制在盒式磁帶上的教材為學(xué)生在教育的關(guān)鍵階段提供了重要的補充，地方教育機構(gòu)不應(yīng)該僅僅因為其所需的花費而拒絕它。

無論如何，很多研究證實了讓學(xué)生聽大聲朗讀的教材的作用，甚至還有證據(jù)表明，那些由家長為他們朗讀的學(xué)生閱讀能力更容易提高。因此，聽錄制教材只會讓學(xué)生更樂意閱讀和學(xué)習(xí)。所以，地方教育機構(gòu)應(yīng)該鼓勵學(xué)校購買錄制的教材，并把它們用于小學(xué)教育。

其次，材料引用研究“證明”允許學(xué)生聽大聲朗讀的書的“價值”。但是，如它所述，這個證據(jù)太含糊而不能支持其結(jié)論。然而，材料沒有明確是否該“價值”明確地與閱讀技能相關(guān)。常識告訴我們盒式錄音磁帶能幫助任何人了解事實并且理解概念，但是對于闊讀技能，只能從實際學(xué)習(xí)中習(xí)得。

再有，材料沒有明確，在研究中，書被以高聲朗讀的方式是由父母直接讀的，還是被錄在盒式錄音磁帶上的？缺少相關(guān)關(guān)于所引用研究的附加說明，這些研究沒有給予可信的證據(jù)證明盒式磁帶將幫助小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

最后，材料認為通過聽盒式錄音磁帶將使孩子成為更好的讀者，因為當(dāng)父母高聲讀給他，這些孩子成了更好的讀者。該論點是完全沒有說服力的。后者考慮父母和孩子之間的相互作用，而前者卻沒有。后者使孩子可以看到父母讀的字詞，換句話說，他們可以閱讀，而前者卻沒有。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇三

鳥類會飛是因為它們在進化中不斷優(yōu)人了其身體結(jié)構(gòu)。飛行是一項較特殊的運動，鳥類的軀干進行化成了適合飛行的流線型；飛行也是一項需要付出高能量代價的運動，鳥類增強了翅膀、胸肌部位的功能，又改進了呼吸系統(tǒng)，以便給肌肉持續(xù)提供氧氣。同時，鳥類在進化過程中舍棄了那些沉重的、效率低的創(chuàng)傷。

有關(guān)論說文的問題：

從這個角度出發(fā)，有幾點都可以展開：

比如企業(yè)的創(chuàng)新和改革，企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，強調(diào)效率的管理等。

事實上這些立意都是可以被接受的，在社會管理的方面可以具體思考，為實現(xiàn)目標而削減不必要的行政環(huán)節(jié)，可以落實為“大道至簡”、集約式發(fā)展等。

還可以接受的立意，如極簡主義等方向。

這些立意只要能夠言之成理，且有相關(guān)的主題支持結(jié)構(gòu)，原則上講都可以得一個高分。

今年的論證有效性分析和論說文整體難度一般，并不比去年的真題要難。

建議大家抓緊時間進入復(fù)試狀態(tài)。

來自：崔瑞邏輯>《待分類》

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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇四

《數(shù)學(xué)課程標準》中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生認知為學(xué)生提供豐富的背景資料，創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于發(fā)現(xiàn)問題，增強應(yīng)用意識。

在目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，統(tǒng)計教學(xué)的有效性研究已引起普遍重視，社會作用也越來越大，與人們的生活密切相關(guān)，在教材中的地位突顯，在教學(xué)中的研究更加深入。但遺憾的是，有些教師在統(tǒng)計教學(xué)中還存在著一些問題，教師呈現(xiàn)給學(xué)生的一些事例并非學(xué)生熟悉，不符合生活情理的或者完全人為編造的，這樣，學(xué)生感覺不到數(shù)學(xué)問題的存在，或者無法挖掘與所學(xué)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。還有的教學(xué)前的準備工作不充分，缺乏課前學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析活動，對統(tǒng)計教學(xué)的認識不足，對統(tǒng)計教學(xué)的有效研究不夠深入。可見，對小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性立項課題進行研究很有必要，它的研究，有助于提高教師對統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的認識，有助于統(tǒng)計方面教學(xué)水平的整體提高。

1、“統(tǒng)計概念”是指數(shù)學(xué)課程中對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程或收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程。它也是數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生或應(yīng)用的具體體現(xiàn)，也是社會科學(xué)知識的具體應(yīng)用。它是溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具體問題與抽象概念之間的橋梁。統(tǒng)計教學(xué)從內(nèi)容上分統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖等。

2、有效性統(tǒng)計概念教學(xué)中應(yīng)突出有效性的研究，呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；呈現(xiàn)出學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程；能根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預(yù)測；掌握交流方法，能較科學(xué)的對社會現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)收集、整理、分析，得出科學(xué)準確的結(jié)論。統(tǒng)計概念教學(xué)的有效性它不僅能使學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還能把審美情趣、思想方法加以挖掘和提升。使學(xué)生情感謝、態(tài)度、價值觀等方面也得到較好的發(fā)展。

（一）研究目標：

通過對該課題的研究，能在不同的學(xué)段課堂教學(xué)中探索出有效的教學(xué)最佳策略和方法，有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展，從而提高教學(xué)效果，并促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）圍繞這一目標，擬展開下列研究：

1、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性策略研究。

主要研究統(tǒng)計概念教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方式以及在教學(xué)過程中，如何針對不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)過程。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的運用策略研究。

主要研究學(xué)生在統(tǒng)計概念學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、應(yīng)用效果等情況。

3、統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的評價策略研究。

主要研究統(tǒng)計概念有效性教學(xué)能否改變以往的教學(xué)行為，是否能引起學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的興趣；問題解決方式是否具有科學(xué)性、多樣性。

1、新的課程標準明確指出：好的課堂教學(xué)主要包括；教學(xué)目標明確，以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理；教學(xué)策略與方法能體現(xiàn)出學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。

2、建構(gòu)主義的課程觀也強調(diào)用情節(jié)真實又復(fù)雜的故事呈現(xiàn)問題，營造問題解決的環(huán)境，以幫助學(xué)生在解決問題的過程中活化知識在重新建構(gòu)中實現(xiàn)知識和能力的內(nèi)化，變事實性知識為解決問題的工具。它主張用產(chǎn)生于真實情境中的問題啟動學(xué)生的思維，由此支撐并鼓勵學(xué)生解決問題的學(xué)習(xí)，基于案例的學(xué)習(xí)，拓展性的學(xué)習(xí)與基于項目的學(xué)習(xí)并以此方式參與課程的設(shè)計與編制。

3、《數(shù)學(xué)課程標準》中指出數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有價值的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.個案研究法。從本課題研究出發(fā)，針對某一課例、某一教學(xué)片斷、某一學(xué)段內(nèi)容或者學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)行為等進行個案研究，最終提煉出共性的結(jié)論來。

2.行動研究法。即在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，邊總結(jié)。把研究與實踐緊密地結(jié)合起來；最終探索出小學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的策略和方法。

3、文獻研究法。在課題研究過程中，關(guān)注與本課題有關(guān)的研究成果，將研究成果借鑒到本課題的研究中。

4、信息采集法。對統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計、課題分析，案例研究可采取信息調(diào)查，為課題研究提供材料。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇五

本計劃主要內(nèi)容為xx公司20xx年培訓(xùn)工作的具體內(nèi)容、時間安排和費用預(yù)算等。編制本計劃的目的在于加強對培訓(xùn)工作的管理，提高培訓(xùn)工作的計劃性、有效性和針對性，使得培訓(xùn)工作能夠有效地促進公司經(jīng)營戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

20xx年度公司發(fā)展戰(zhàn)略、職能定位、培訓(xùn)需求調(diào)查以及建立專業(yè)高效團隊的精神。

為確保每項工作的能力需求因素被識別，使本組織的培訓(xùn)活動具有明確的行動方向，特制定了培訓(xùn)原則、方針和要求，用以指導(dǎo)全年培訓(xùn)工作的開展。

1、培訓(xùn)原則

實用性、有效性、針對性為公司培訓(xùn)管理的根本原則。

2、培訓(xùn)方針

以提高員工實際崗位技能和工作績效為重點，建立具有某某特色的全員培訓(xùn)機制，全面促進員工成長與發(fā)展和員工隊伍整體競爭力提升，確保培訓(xùn)對公司戰(zhàn)略實施的推進力。

3、培訓(xùn)的六個要求

鎖定戰(zhàn)略與未來發(fā)展需求

鎖定企業(yè)文化建設(shè)

鎖定中層以及后備隊伍能力發(fā)展?鎖定學(xué)習(xí)型組織建設(shè)?鎖定內(nèi)部自我培訓(xùn)技能提高

鎖定內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)的建立和提高

建立、理順與不斷完善公司培訓(xùn)組織體系與業(yè)務(wù)流程，確保培訓(xùn)工作高效率的正常運作;

傳遞和發(fā)展——“凝聚力量，合創(chuàng)未來”這一企業(yè)文化，建立員工(尤其是新員工)對企業(yè)的歸屬感和認同感;

使所有在崗員工年內(nèi)至少平均享有30小時的業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn);

重點推進財務(wù)部員工的技能培訓(xùn)進一步完善培訓(xùn)課程體系，確保培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)文化的一致性;

建立并有效管理內(nèi)外部培訓(xùn)師隊伍，確保培訓(xùn)師資的勝任能力與實際培訓(xùn)效果。

略

新員工入職培訓(xùn)

新員工入職培訓(xùn)是每個新員工必須參加的培訓(xùn)項目。入職培訓(xùn)分為兩部分：

一是在新員工來公司報到之日，進行的簡單的入職培訓(xùn);二是每隔一段時間，統(tǒng)一舉行一次新員工培訓(xùn)，詳細講述公司的文化、理念、歷史、產(chǎn)品、規(guī)章制度等。

培訓(xùn)項目/內(nèi)容應(yīng)符合公司本原業(yè)務(wù)或員工專業(yè)技能提高需要?一般應(yīng)提前半個月申請(培訓(xùn)申請表)?需要費用沒有超出預(yù)算(單次及累計)?同一主題內(nèi)容一年原則只能批準一次

1、項目管理

培訓(xùn)目標：

解決項目管理中出現(xiàn)的溝通管理、計劃管理、授權(quán)管理、預(yù)算管理等具體問題，有效提高項目經(jīng)理的項目管理能力;

培訓(xùn)對象：

副部長及相關(guān)部門人員。

培訓(xùn)預(yù)算：

1萬培訓(xùn)時間：

5月份

培訓(xùn)意義：

為了保證實現(xiàn)公司遠大的戰(zhàn)略目標，重點項目的進度和質(zhì)量十分重要，為了保證各個項目都能保質(zhì)保量的完成，實施項目管理的培訓(xùn)便顯的比較迫切。

2、公共關(guān)系

培訓(xùn)目標：

公共關(guān)系是指某一組織為改善與社會公眾的關(guān)系，促進公眾對組織的認識，理解及支持，達到樹立良好組織形象的一系列活動。所以對管理層及員工進行相關(guān)培訓(xùn)也非常重要。

培訓(xùn)預(yù)算：

1萬培訓(xùn)時間：

9月

培訓(xùn)意義：

當(dāng)公司或個人有意識地、自覺地采取措施去改善和維持自己的公共關(guān)系狀態(tài)時，就是在從事公共關(guān)系活動，是公司長期發(fā)展戰(zhàn)略組合的一部分。

3、財務(wù)人員培訓(xùn)

培訓(xùn)目標：

使財務(wù)部工作人員熟悉和掌握一定的財會專業(yè)知識和相關(guān)知識，熟知企業(yè)財務(wù)操作技能，以及國家有關(guān)財務(wù)會計工作法規(guī)政策，作為自己開展工作的依據(jù)。

培訓(xùn)預(yù)算：

無

公司內(nèi)部人員主講培訓(xùn)時間：

全年

兩周一次培訓(xùn)意義：

提高員工專業(yè)素質(zhì),提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平,樹立企業(yè)良好形象，增強企業(yè)資金安全和盈利能力。

1.公司內(nèi)部組織的培訓(xùn)費用，內(nèi)部講師授課費用元/小時(重工標準)，總課時為76小時，合計授課費元。

2.外請專家和外派的費用，培訓(xùn)師費用為40000元，與此相關(guān)的資料費，招待費計12000元，合計52000元。

3.讀書活動，購書經(jīng)費約10000元

4.計劃外培訓(xùn)的費用估算，總計10000元

合計：

一般情況下，培訓(xùn)效果評估共有四個層次：

反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、成果，培訓(xùn)結(jié)束時及時做現(xiàn)場反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果評估，并完成《課程培訓(xùn)評估表》。培訓(xùn)結(jié)束3個月后，公司相關(guān)部門會同部門主管對培訓(xùn)有效性進行評估，并完成《培訓(xùn)有效性評估表》。

每年底部門主管對員工進行年度績效評估時對培訓(xùn)有效性進行復(fù)評。公司相關(guān)部門匯集培訓(xùn)有效性評估表，作為編制下一年度培訓(xùn)計劃及培訓(xùn)持續(xù)改進的依據(jù)之一。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇六

孟子說：民為貴，社稷次之，君為輕。xxx同志也曾說過：判斷黨和政府工作好壞的根本標準，是人民滿意不滿意，人民答應(yīng)不答應(yīng)。然而在制度設(shè)計中，還存著忽視群眾意見、漠視群眾利益、無視群眾力量等突出問題，致使制度的科學(xué)性和有效性受到一定影響。因此，要保障制度科學(xué)有效，必須要堅持群眾路線不動搖。

要集民智，虛心聽取群眾意見。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。黨在革命和建設(shè)的歲月里，一直注重聽取群眾意見、匯集眾人智慧，使各項制度設(shè)計充分吸納了各界群眾的智慧與意見，確保了制度的科學(xué)性和有效性。然而當(dāng)下，以限塑令為代表，個別部門在制度設(shè)計過程中，缺少必要的調(diào)查研究，忽視了群眾的意見和智慧，導(dǎo)致制度脫離實際，難以執(zhí)行。所以，我們要引以為戒，鼓勵公眾參與制度設(shè)計，發(fā)表不同意見，才能保障制度的科學(xué)性和有效性。

要惠民利，維護群眾切身利益。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想，要求我們在工作中要把尊重好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，視作一切工作的出發(fā)點和落腳點。制度設(shè)計的初衷，就是為了更好地維護群眾切身利益;而能否維護好群眾切身利益，是關(guān)系到制度是否科學(xué)有效的關(guān)鍵。然而，在計劃生育罰款提成等制度設(shè)計過程中，部門本位主義思想依然濃厚，出現(xiàn)了“好事人人管，壞事沒人管;有好處就管，沒好處就算”等權(quán)力越位與缺位并存的現(xiàn)象，背離了制度設(shè)計的初衷。

要用民力，發(fā)動依靠群眾力量。有首歌唱得好：老百姓是天，老百姓是地，老百姓是xxx力量的源泉。在制度設(shè)計過程中，不僅要考慮到制度自身的合理性，更要考慮到制度的可執(zhí)行性。須知，執(zhí)行是制度科學(xué)性和有效性最集中的體現(xiàn)，是制度設(shè)計的生命線，而制度的順利實施與有效執(zhí)行，則離不開群眾的鼎力支持。當(dāng)前食品安全工作領(lǐng)域的“媒體依賴癥”，雖然暴露出主管部門的監(jiān)管缺失，但同樣說明了食品安全工作離不開公眾特別是媒體的參與配合。這就是群眾的力量，是制度生命力的保障，也是提高制度設(shè)計科學(xué)有效性的重要力量。

群眾路線是黨奪取新民主主義革命、社會主義革命和現(xiàn)代化建設(shè)勝利的重要法寶，也是保障和增強制度設(shè)計科學(xué)有效性的基石。只要我們在制度設(shè)計中，能做到集民智、惠民利、用民力，就能形成政民互動、干群互動、上下互動的大好局面，最大限度地獲得人民群眾的理解與支持，最大限度地增強制度設(shè)計的生命力!(959字)

點評：

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇七

企業(yè)內(nèi)部控制自我評價報告

年，中國遠洋控股股份有限公司（以下簡稱公司或本公司）在按照財政部發(fā)布的《內(nèi)部會計控制規(guī)范—基本規(guī)范（試行）》及相關(guān)具體規(guī)范和上海證券交易所發(fā)布的《上市公司內(nèi)部控制指引》，建立的內(nèi)部控制體系的基礎(chǔ)上，重點按照財政部等五部委聯(lián)合發(fā)布的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，制定《內(nèi)部控制建設(shè)總體方案》，并完成了第一階段內(nèi)控診斷評價工作，同時按照《企業(yè)內(nèi)部控制評價指引》要求，提前組織改善提升中國遠洋內(nèi)部控制評價機制，并有計劃地逐步按照新的要求組織內(nèi)部控制評價工作，為 2011 年按照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》及配套指引要求實施內(nèi)部控制建設(shè)打下基礎(chǔ)。按照《企業(yè)內(nèi)部控制評價指引》要求，本公司在已有內(nèi)部控制風(fēng)險管理的基礎(chǔ)上，進一步深化內(nèi)部控制體系建設(shè)，完善內(nèi)控評價機制，制定了《內(nèi)部控制評價報告 2010 模版》，并在公司總部和下屬公司開展了內(nèi)控評價、缺陷整改等工作；下一步還將依據(jù)內(nèi)控評價和整改結(jié)果，結(jié)合公司治理理論，以《企業(yè)內(nèi)部制評價指引》為基礎(chǔ)，以本公司戰(zhàn)略目標為導(dǎo)向，通過協(xié)調(diào)總部與下屬公司及各外部相關(guān)干系人的權(quán)利、利益與責(zé)任，同步實現(xiàn)公司總部與下屬公司、公司整體與外部相關(guān)干系人之間內(nèi)控要素的對接和整合，逐步建立全面高效的內(nèi)部控制框架，提升公司全面風(fēng)險管理能力。為保證此次內(nèi)部控制評價工作的順利開展，公司于 2010 年 12 月9 日在總部和參與評價的下屬公司召開了內(nèi)部控制建設(shè)啟動會，在總部成立了內(nèi)控領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)內(nèi)控評價的開展，并對最終評價結(jié)果進行審核，在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立了內(nèi)控工作小組，全面負責(zé)內(nèi)部控制評價的實施過程，同時參與評價的各下屬公司也成立了相應(yīng)的工作小組，總部各部門都指定了內(nèi)控評價工作聯(lián)絡(luò)員，配合內(nèi)控評價主管部門開展工作。在內(nèi)控評價工作開展過程中，本公司分別在總部及下屬公司開展了內(nèi)部控制研討和培訓(xùn)，下發(fā)了內(nèi)控評價調(diào)問卷，全面梳理了內(nèi)部控制制度和程序，針對重要職能部門和重點業(yè)務(wù)流程開展了訪談和穿行測試，形成了內(nèi)部控

制評價診斷工作底稿、內(nèi)部控制缺陷匯總表、內(nèi)的設(shè)計和運行有效性進行了認定和評價。

投資者和財經(jīng)媒體可以通過電話、電子郵件、投資者大會等方式了解公司信息，公司也會定期主動組織管理層見面會、媒體見面會、溝通會，拜會投行、券商和基金等組織。依據(jù)中國證監(jiān)會、上交所、香港聯(lián)交所、xxx等監(jiān)管機構(gòu)的要求，公司會定期及不定期披露相關(guān)報告，接受中國證監(jiān)會、上交所、香港聯(lián)交所等監(jiān)管機構(gòu)的問詢、檢查，向xxx上報國有控股上市運行情況，必要時還 會拜訪中國證監(jiān)會、上交所、香港聯(lián)交所等監(jiān)管機構(gòu)。

it 資產(chǎn)及重要it 業(yè)務(wù)流程，確保公司信息安全。本公司及旗下大部分子企業(yè)實施了以 sap 系統(tǒng)為平臺的財務(wù)信息系統(tǒng)，進行集中管控，規(guī)范了財務(wù)標準和流程，與業(yè)務(wù)系統(tǒng)緊密銜接，從源頭上確保了財務(wù)數(shù)據(jù)質(zhì)量，為高層決策提供及時可靠的信息。

各單位和部門堅持以權(quán)力運行和重要業(yè)務(wù)為監(jiān)督重點，結(jié)合公司實際，重點針對航運管理、貨運代理、營銷貿(mào)易、基建項目、物資采購、財務(wù)管理等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，加強對管人、管財、管物的過程監(jiān)控，在堅持抓好共性業(yè)務(wù)的經(jīng)?；O(jiān)督管理的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自特點和存在的主要問題，明確舞弊風(fēng)險監(jiān)控點，開展重點監(jiān)督檢查，嚴肅查處違法違紀等各種舞弊問題，堵塞管理漏洞，從源頭上預(yù)防違規(guī)違紀，維護改革發(fā)展穩(wěn)定大局，促進企業(yè)健康發(fā)展。

董事會下設(shè)審核委員會，協(xié)助董事會審查公司全面風(fēng)險管理和內(nèi)部控制體系的建立健全，監(jiān)督內(nèi)部控制的有效實施和內(nèi)部控制自我評價情況，協(xié)調(diào)內(nèi)部控制檢查和審計，并對公司年度《內(nèi)部控制自我評價報告》進行審議。此外，公司

每年還組建內(nèi)控檢查小組，負責(zé)年度內(nèi)部控制體系有效性自我評估工作的具體實施。2010年在董事會和審核委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，本公司繼續(xù)加強內(nèi)部控制體系，對公司總部及子公司的內(nèi)部控制情況進行必要的檢查與評價，了解內(nèi)控建設(shè)和運行現(xiàn)狀，分析內(nèi)控設(shè)計及執(zhí)行有效性，明確內(nèi)控差距及缺陷，進一步優(yōu)化完善總部及下屬企業(yè)內(nèi)部控制體系。

一年來，各級紀委和監(jiān)督部門重點針對各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則和領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定，以及落實中國遠洋決策部署情況開展了監(jiān)督檢查；針對機務(wù)管理、航運業(yè)務(wù)、物資采購等重點領(lǐng)域和業(yè)務(wù)、組織開展了內(nèi)部審計、效能監(jiān)察和監(jiān)督檢查。根據(jù)中央的工作部署，中國遠洋深入開展了對“小金庫”和工程建設(shè)領(lǐng)域 突出問題的專項治理工作，通過抓好學(xué)習(xí)動員、責(zé)任分工、自查自糾和問題整改，實現(xiàn)了專項治理工作的整體推進，強化了企業(yè)基礎(chǔ)管理。

2010年6月，公司分別對內(nèi)部控制體系的戰(zhàn)略環(huán)境和核心控制活動層面的建設(shè)和實施情況，開展了有效性評價。針對內(nèi)部控制戰(zhàn)略環(huán)境層面，對內(nèi)控體系要素的建立健全情況進行評價，并判斷內(nèi)部控制體系的有效性；針對內(nèi)部控制活動層面，抽取中國遠洋總部11個部門的11個部門核心程序，進行有效性測評，并判斷控制活動的有效性。通過評估，內(nèi)部審核小組認為公司現(xiàn)有的內(nèi)部控制制度符合我國有關(guān)法規(guī)和證券監(jiān)管部門的要求，能夠適應(yīng)公司管理的需要，基本保證了編制真實、公允的財務(wù)報表的要求，在重大風(fēng)險失控、嚴重管理舞弊、重要流程錯誤等方面，具有控制與防范作用。在執(zhí)行內(nèi)部控制制度過程中，內(nèi)部審核小組尚未發(fā)現(xiàn)重大風(fēng)險失控、嚴重管理舞弊、重要流程錯誤。 為落實五部委聯(lián)合發(fā)布的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，公司按照《企業(yè)內(nèi)部控制評價指引》對內(nèi)部控制缺陷認定機制進行了對比評審，并進行了改進，它不同于過去通過檢查歷史記錄與內(nèi)部運營情況提出建議和意見的傳統(tǒng)評價模式，而是把內(nèi)部檢查的重點放在關(guān)注企業(yè)具體業(yè)務(wù)流程運營中面臨的風(fēng)險上，以風(fēng)險評估的結(jié)果作為內(nèi)部控制有效評價的起點，重點關(guān)注企業(yè)為降低風(fēng)險所采取的各項控制措施，通過運用以風(fēng)

險為導(dǎo)向的內(nèi)部控制有效性評價模型，結(jié)合企業(yè)內(nèi)控的目標，評價現(xiàn)有控制措施能否將風(fēng)險降至企業(yè)可承受的范圍內(nèi)的過程。公司的內(nèi)控有效性評價機制還明確了評價原則、組 織職責(zé)與權(quán)限、評價內(nèi)容、評價程序方法、有效性認定標準、缺陷改進等內(nèi)容。2010年12月份，本公司按照《企業(yè)內(nèi)部控制評價指引》要求，并對照《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》，對公司總部及下屬公司內(nèi)部控制設(shè)計和執(zhí)行有效性進行檢查評價。根據(jù)此次內(nèi)控評價檢查結(jié)果，從整體來看，本公司內(nèi)部控制體系結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)部控制制度框架基本符合了xxx和財政部對于內(nèi)部控制體系完整性、合理性、有效性的要求，按照公司內(nèi)部控制缺陷認定標準，不存在重大缺陷和重要缺陷，但由于公司內(nèi)部控制體系還正在處于全面建立后的初期運轉(zhuǎn)磨合過程中，對照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》及其配套指引的要求，還存在部分一般缺陷，需要總部各部門及下屬公司進一步完善內(nèi)部控制體系、強化執(zhí)行力度，從而提高公司內(nèi)部控制的效率和效果。

針對2010年度總部和下屬公司內(nèi)部控制評價過程中所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制缺陷，公司總部和各下屬公司均已制定了詳細的、明確的整改措施和整改完成時間表，并按計劃加以實施。對于“相關(guān)制度不存在”和“相關(guān)制度不完整”類缺陷，責(zé)任部門和公司將編寫完善相關(guān)制度，明確組織職責(zé)和操作流程；對于“相關(guān)制度不符合業(yè)務(wù)實際情況”類缺陷，責(zé)任部門和公司將修訂更新相關(guān)制度及管理辦法，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，確保相應(yīng)制度流程滿足實際業(yè)務(wù)開展需要；對于“未按制度要求執(zhí)行”類缺陷，責(zé)任部門和公司將進一步完善考核制度，逐步加強對相應(yīng)管理制度的執(zhí)行和考核力度，提升內(nèi)控工作執(zhí)行力，同時也加快相應(yīng)控制工具（如計算機系統(tǒng)）的完備工作。接下來公司還將開展內(nèi)部控制檢查，對相關(guān)部門和下屬公司內(nèi)控改進措施的制定和執(zhí)行進行檢查驗收，推進內(nèi)控缺陷整改工作的開展。鑒于內(nèi)部控制建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，公司將依據(jù)五部委《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范及配套指引》的要求，對照評價工作發(fā)現(xiàn)的內(nèi)控缺陷及其整改情況，采取整體設(shè)計、分步實施的原則，制定中國遠洋內(nèi)部控制建設(shè)規(guī)劃，并分解為年度計劃目標，逐步推進，以企業(yè)治理理論為核心的全面風(fēng)險控制管理思想為 基礎(chǔ)，逐步指導(dǎo)各下屬公司梳理內(nèi)控制度及程序框架，開展全面風(fēng)險評估，實現(xiàn)公司內(nèi)外各層面內(nèi)控要素的對接和整合，確保內(nèi)部控制整體結(jié)構(gòu)運作的一致性， 全面提升公司精細化、規(guī)范化管理水平和全面風(fēng)險防范能力，實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標，促進公司可持續(xù)發(fā)展。

公司現(xiàn)有的內(nèi)部控制制度符合我國有關(guān)法規(guī)和證券監(jiān)管部門的要求，能夠適應(yīng)公司管理的需要，合理保證財務(wù)報告的真實性、完整性，在重大風(fēng)險失控、嚴重管理舞弊、重要流程錯誤等方面，具有合理的防范作用。因此，可以認為本公司具備比較合理和有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)，對實現(xiàn)公司內(nèi)部控制目標提供了合理的保障，而且公司能夠客觀的分析自身控制制度的現(xiàn)狀，及時進行完善，滿足和適應(yīng)了公司發(fā)展的需要。本公司董事會認為，自 2010 年度 1 月 1 日起至本報告期末止， 本公司內(nèi)部控制系統(tǒng)的運行是有效的。中國遠洋控股股份有限公司董事會2011 年 3 月 29 日

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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇八

教育評價是全面了解幼兒學(xué)習(xí)的過程，檢驗幼兒學(xué)習(xí)效果，激勵幼兒學(xué)習(xí)興趣，進一步改進教師教學(xué)方法的重要手段。教師課堂評價語言不能單一，不能老套，評價語言應(yīng)靈活多樣、隨機變化、注重創(chuàng)新，必須是發(fā)自內(nèi)心的。

《綱要》指出：“教育評價是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！蓖瑫r還指出：“評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑?！毙隆毒V要》引領(lǐng)下的教師評價開始更多地關(guān)注教師教育教學(xué)的過程，關(guān)注教師在這些過程中的行為表現(xiàn)，關(guān)注教師的教學(xué)反思等。作為教育的引導(dǎo)者，組織者，教師行為是否有效直接影響著教學(xué)活動的效能，即有效教學(xué)的核心問題。教師在組織教學(xué)過程中能否通過反思來客觀評價自己的教學(xué)行為，是不斷提高自我，同時提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。努力實現(xiàn)教學(xué)評價的有效性，才會達到教學(xué)評價的真實目的，推動教與學(xué)兩方面發(fā)展。

現(xiàn)代評價理念告訴我們，教學(xué)評價要關(guān)注幼兒的個性差異，保護幼兒的自尊心和自信心。對于幼兒來說，他們所經(jīng)歷的每一次評價，都是建立自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的良好時機，因此，在評價中精心呵護幼兒的自尊心，增加學(xué)習(xí)熱情，就顯然格外重要。對幼兒的贊美一定要真誠而親切。恰如其分的表揚、充滿關(guān)懷的批評，滿懷希望的鼓勵，為我們的教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。

新課程強調(diào)對學(xué)生尊重、賞識的同時，并不意味著無論幼兒表現(xiàn)如何，教師都一味地給予表揚，不要批評。一味表揚，正如一味懲罰一樣并不可取。在幼兒回答問題時，不作傾向性評價是對的，但在總結(jié)時進行恰當(dāng)?shù)狞c評是十分可取的。面對有二的不同想法、不同問題，教師應(yīng)有具體的意見、鮮明的見解、準確的答案。贊賞也應(yīng)有“度”，千萬不可濫用，對于幼兒出現(xiàn)的錯誤，一定要認真指出來，客觀地評價才能使學(xué)生明確努力的方向，“鼓勵贊賞”必須建立在“客觀評價”的基礎(chǔ)上。

舊的評價觀只關(guān)注認知結(jié)果，忽視了幼兒其他方面的發(fā)展。如社會的、情感的等?！毒V要》中的教育內(nèi)容更多的考慮到“能否兼顧群體需要和個體差異，使每一個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”強調(diào)幼兒的感受和體驗。我們依據(jù)《綱要》精神，在對幼兒的教學(xué)活動進行評價時注意多角度的促進幼兒身心和諧和富有個性的發(fā)展。

教學(xué)評價應(yīng)該著眼于未來，不是簡單地停留在評定幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果上，而是要更進一步，為幼兒的未來發(fā)展指明方向，為幼兒的未來發(fā)展提供動力和建設(shè)性的建議。有效性教學(xué)不僅可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且可以促進教學(xué)的發(fā)展與改革。就有效性教學(xué)的最新發(fā)展來說，從反思性教學(xué)那里獲得了極大的促進，借鑒了許多的合理因素。但是，要使有效性教學(xué)獲得長久的生命力，還必須不斷地發(fā)展它、補充它。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇九

來自：友課趙巧老師>《待分類》

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不當(dāng)之處：“a會計師事務(wù)所在審計過程中發(fā)現(xiàn)的非財務(wù)報告內(nèi)部控制一般缺陷、重要缺陷和重大缺陷，不在審計報告中披露”。理由：會計師事務(wù)所對內(nèi)部控制審計過程中注意到的非財務(wù)報告內(nèi)部控制的重大缺陷...

《考研英語-作文萬能組合》

《考研英語-作文萬能組合》 《考研英語-作文萬能組合》2011星火英語，吉林出版集團，蔣斌，李丹chapt 2 短文寫作4種模板四. 觀點論證。

中考語文閱讀考點及答題技巧

類型2]、仿照文中某個句子再寫兩個句子。在一個句子當(dāng)中，含有包含與被包含關(guān)系的詞語不能并列地放在一起，例3中報刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起;例4中的并列短語"討論并聽取"...

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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇十

①統(tǒng)計你寫中了幾個得分點

很多人都說寫作盡量寫，寫就能得分，鬧呢？

對論證有效性分析題來說，一般至少寫到4點內(nèi)容，可以拿到較高分數(shù)。（但具體判卷標準各個省份判卷組會討論并制定，還是要盡可能多寫有效得分點。）

②你的結(jié)構(gòu)是否完整？

分享一個小技巧，回答可以遵循mece原則（詳情可以擺渡）。

簡單來說mece就是試著把自己的回答盡量

互斥+窮盡。合并類似觀點，找出觀點補充或者漏洞

③你的表達是否足以支撐到600/700字？

如果你注意細節(jié)，就一定會留意字數(shù)要求。

最后，寫也寫了，復(fù)盤也做了，心里還有點虛怎么辦？