人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇一
(1)疑問(wèn)式標(biāo)題
疑問(wèn)式標(biāo)題即找到全文的核心論點(diǎn),直接對(duì)論點(diǎn)發(fā)出質(zhì)疑。
此類標(biāo)題的母板為:材料的論點(diǎn)+嗎?
(2)未必式標(biāo)題
未必式標(biāo)題即找到全文的核心論點(diǎn),中間用“未必”二字質(zhì)疑即可。
(3)萬(wàn)能式標(biāo)題
萬(wàn)能式標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)妥,缺點(diǎn)是太普通,難以在標(biāo)題上“掙分”。要注意“萬(wàn)能”也是相對(duì)的,需要根據(jù)題目選擇合適的標(biāo)題。
2、擬題的常見問(wèn)題:
(1)漏寫標(biāo)題
個(gè)別同學(xué)會(huì)先寫文章再寫標(biāo)題,這種做法絕對(duì)禁止。論證有效性分析的標(biāo)題相當(dāng)簡(jiǎn)單,這樣做沒(méi)有必要,而且還容易漏寫,被扣掉兩分。
(2)標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)
擬題盡量不要超過(guò)12字。
(3)提出觀點(diǎn)
論證有效性分析不是駁論文或論說(shuō)文,只要求質(zhì)疑材料,不允許提出自己的觀點(diǎn)。
3、考生的常見疑問(wèn)
(1)標(biāo)題后面要加問(wèn)號(hào)嗎?
如果標(biāo)題本身有問(wèn)句的意思,可加可不加。
(2)標(biāo)題居中寫還是前面空四格?
建議居中寫,較為美觀。
論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇二
一、
下面是一段浙江大學(xué)代表隊(duì)和復(fù)旦大學(xué)代表隊(duì)關(guān)于“外來(lái)文化對(duì)民族文化的發(fā)展利大于弊還
是弊大于利”的問(wèn)題的辯論。請(qǐng)分析雙方的論辯在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有
效性。600字左右。
浙大隊(duì):你們認(rèn)為,吸收了外來(lái)文化,我們中國(guó)人就失去了民族底蘊(yùn),在座的各位多少人西裝革履,就都失去了民族底蘊(yùn)了嗎?
復(fù)旦隊(duì):洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心。我請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,您以為穿了西裝,自己就
變成美國(guó)人了嗎?恐怕您答應(yīng),美國(guó)領(lǐng)事館還不答應(yīng)呢!
浙大隊(duì):我想請(qǐng)教對(duì)方辯友兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第一是,你會(huì)不會(huì)選擇一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)弊大于利
的東西呢?第二是,既然外來(lái)文化對(duì)民族文化的發(fā)展弊大于利,那我們中國(guó)人還要不要外來(lái)
文化呢?
復(fù)旦隊(duì):我們要外來(lái)文化,但是我們更要自主獨(dú)立。我請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,如果外來(lái)文化是要?dú)?/p>
滅我們民族文化的自主和獨(dú)立的基礎(chǔ),你要不要?
浙大隊(duì):對(duì)方辯友說(shuō)的好,為什么要外來(lái)文化呢?正是因?yàn)樗鼘?duì)于我們民族文化利大于弊??!
復(fù)旦隊(duì):對(duì)方辯友,你搞錯(cuò)了。文化在推行的過(guò)程中往往是強(qiáng)制的。xxx文化在推行過(guò)程
中有這樣一句口號(hào):不選擇古蘭經(jīng)就選擇劍。對(duì)方辯友,你選擇哪一個(gè)?
浙大隊(duì):我終于看清楚對(duì)方辯友的邏輯了,對(duì)方辯友說(shuō)人不需要吃飯,因?yàn)槿绻惆咽澜缟?/p>
所有的糧食都吃下去了或者你用鼻子吃飯,那就必定是有弊無(wú)益了。
復(fù)旦隊(duì):接受外來(lái)文化果然就如你所說(shuō)的是一頓美餐嗎?你們?cè)趺茨軐?duì)今世界頻繁的文化沖
突視而不見呢。比如說(shuō)吧,我們中國(guó)人講究“一夜夫妻百日恩”。外國(guó)人講究什么呢?“露
水夫妻一夜情”啊。如果引進(jìn)這樣的文化,中國(guó)的離婚率能不上升嗎?
浙大隊(duì):要談外來(lái)文化,還是讓我們來(lái)看看離我們最近的日本的文化。日本文化中的漢字漢
音,書道茶道,哪一個(gè)不是從中國(guó)文化進(jìn)去的?到現(xiàn)在,到底有沒(méi)有日本民族的特色,更不
要說(shuō)片假名和平假名了。
復(fù)旦隊(duì):外來(lái)文化果然就像天上掉來(lái)的林妹妹那樣十全十美嗎?想想看,中國(guó)人講究“遠(yuǎn)親
不如近鄰”。而外國(guó)文化一來(lái)呢?在鋼筋水泥的叢林里,東一道鐵門,西一道鐵門,探親搞
得像探監(jiān)一樣。
浙大隊(duì)論證的邏輯問(wèn)題:
1.即便西裝也是文化,并且是外來(lái)文化,但我們知道,外來(lái)文化對(duì)本民族文化的影響很可能
在很長(zhǎng)一段時(shí)間之后才會(huì)清楚地顯現(xiàn)出來(lái)。因此,西裝對(duì)我們的民族文化的發(fā)展從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看很可能還是弊大于利的。
2. 在座的一些人是否就能代表整個(gè)中國(guó)人?或許更普遍的社會(huì)學(xué)或歷史學(xué)的研究表明,自從近代穿上西裝之后,中國(guó)的民族文化的意識(shí)確實(shí)淡化了很多。
3. 就算穿了西裝的所有中國(guó)人的民族底蘊(yùn)并沒(méi)有因?yàn)榇┪餮b而喪失或有任何的減弱,但是,這樣的推理只能得出結(jié)論說(shuō),外來(lái)文化對(duì)我們民族文化沒(méi)有什么壞處,也即“無(wú)弊”,但是,“利”究竟在何處?以及“利”究竟有多大?
4.這組論證不當(dāng)假設(shè)了:所有人對(duì)準(zhǔn)備選擇的東西的利弊是有完全充分的信息和足夠的認(rèn)識(shí)判斷能力的。就算一個(gè)人出于自主的意志不會(huì)選擇對(duì)自己弊大于利的東西,但現(xiàn)實(shí)世界上的選擇并不都是完全按照一個(gè)人的主觀意愿做出的,有時(shí)出于外界的壓力也可能會(huì)選擇對(duì)自己弊大于利的東西。
5.日本文化接受了中國(guó)文化,但是仍然有日本民族的特色。所以,外來(lái)文化對(duì)民族文化的發(fā)展利大于弊。日本民族接受中國(guó)文化之后,其文化仍然有日本民族的特色,并非就意味著中國(guó)文化對(duì)日本文化是利大于弊的,因?yàn)橛小疤厣辈⒉痪偷扔谟小昂锰帯?。就算中?guó)文化對(duì)日本本民族的文化的發(fā)展是利大于弊的,但也不能因此就得出普遍性的結(jié)論說(shuō),所有的外來(lái)文化對(duì)任何別的民族的民族文化的發(fā)展就是利大于弊的。
復(fù)旦隊(duì)論證邏輯問(wèn)題分析:
1. 外來(lái)文化和本民族文化的關(guān)系基本上有兩種可能:一種是對(duì)立的、你死我活的斗爭(zhēng)關(guān)系;一種是和諧的、相互促進(jìn)的雙贏關(guān)系。這里復(fù)旦隊(duì)只看到了一種極端而且少見的斗爭(zhēng)關(guān)系,然后在此基礎(chǔ)上得出一個(gè)普遍性的結(jié)論說(shuō)“外來(lái)文化對(duì)民族文化的發(fā)展弊大于利”,這顯然有非黑即白的嫌疑。
2. 文化在推行的過(guò)程中往往是強(qiáng)制的,xxx文化在推行過(guò)程中有這樣一句口號(hào):不選擇古蘭經(jīng)就選擇槍和劍。所以,外來(lái)文化對(duì)民族文化的發(fā)展弊大于利。復(fù)旦隊(duì)的這組論證是成問(wèn)題的,因?yàn)槭紫冗@是文化推行或傳播的方式問(wèn)題,而不是外來(lái)文化本身的利弊。
3. 接受外來(lái)文化并非等于一頓美餐,因?yàn)閷?duì)今世界有著頻繁的文化沖突。外來(lái)文化對(duì)民族文化的發(fā)展弊大于利。復(fù)旦隊(duì)的這組論證也是成問(wèn)題的,因?yàn)榛橐鲇^念或許只是文化觀念的一個(gè)方面,就算這個(gè)方面有沖突,也不能因此就說(shuō)明各種不同的文化在總體上或本質(zhì)上就是沖突的,因此除了婚姻觀念之外,還有更多的文化和價(jià)值觀念,而這些觀念很可能各個(gè)民族文化還有很多共同的東西。
4.外來(lái)文化并非十全十美,外國(guó)文化一來(lái)導(dǎo)致我們的鄰里關(guān)系疏遠(yuǎn),在鋼筋水泥的叢林里,東一道鐵門,西一道鐵門,探親搞得像探監(jiān)一樣。所以,外來(lái)文化對(duì)民族文化的發(fā)展弊大于利。首先這不一定就是外來(lái)文化所導(dǎo)致的,而很可能是現(xiàn)代化或者是中國(guó)目前的社會(huì)治安不好所導(dǎo)致的;其次,就算鄰里關(guān)系的疏遠(yuǎn)和現(xiàn)代中國(guó)的某種自閉和外來(lái)文化有關(guān),但這只能說(shuō)明外來(lái)文化有某些缺點(diǎn)、某些弊端,這并不意味著就是外來(lái)文化弊大于利。
“競(jìng)爭(zhēng)者的存在總是有利于一個(gè)公司的。競(jìng)爭(zhēng)迫使公司改變自己以做得更好?!闭?qǐng)討論。在多大程度上你同意或者不同意以上的觀點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)際寫一篇700字左右的論說(shuō)文。
一、
分析下面的論證在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有效性,600字左右。
以下材料來(lái)自一位教育專家的一份信:
小學(xué)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)了對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)。很多對(duì)單調(diào)的閱讀活動(dòng)不感興趣的學(xué)生僅僅因?yàn)樗麄冮喿x能力欠佳而放棄學(xué)習(xí),但錄制在盒式磁帶上的教材為學(xué)生在教育的關(guān)鍵階段提供了重要的補(bǔ)充,地方教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)該僅僅因?yàn)槠渌璧幕ㄙM(fèi)而拒絕它。
無(wú)論如何,很多研究證實(shí)了讓學(xué)生聽大聲朗讀的教材的作用,甚至還有證據(jù)表明,那些由家長(zhǎng)為他們朗讀的學(xué)生閱讀能力更容易提高。因此,聽錄制教材只會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)意閱讀和學(xué)習(xí)。所以,地方教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校購(gòu)買錄制的教材,并把它們用于小學(xué)教育。
其次,材料引用研究“證明”允許學(xué)生聽大聲朗讀的書的“價(jià)值”。但是,如它所述,這個(gè)證據(jù)太含糊而不能支持其結(jié)論。然而,材料沒(méi)有明確是否該“價(jià)值”明確地與閱讀技能相關(guān)。常識(shí)告訴我們盒式錄音磁帶能幫助任何人了解事實(shí)并且理解概念,但是對(duì)于闊讀技能,只能從實(shí)際學(xué)習(xí)中習(xí)得。
再有,材料沒(méi)有明確,在研究中,書被以高聲朗讀的方式是由父母直接讀的,還是被錄在盒式錄音磁帶上的?缺少相關(guān)關(guān)于所引用研究的附加說(shuō)明,這些研究沒(méi)有給予可信的證據(jù)證明盒式磁帶將幫助小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。
最后,材料認(rèn)為通過(guò)聽盒式錄音磁帶將使孩子成為更好的讀者,因?yàn)楫?dāng)父母高聲讀給他,這些孩子成了更好的讀者。該論點(diǎn)是完全沒(méi)有說(shuō)服力的。后者考慮父母和孩子之間的相互作用,而前者卻沒(méi)有。后者使孩子可以看到父母讀的字詞,換句話說(shuō),他們可以閱讀,而前者卻沒(méi)有。
論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇三
鳥類會(huì)飛是因?yàn)樗鼈冊(cè)谶M(jìn)化中不斷優(yōu)人了其身體結(jié)構(gòu)。飛行是一項(xiàng)較特殊的運(yùn)動(dòng),鳥類的軀干進(jìn)行化成了適合飛行的流線型;飛行也是一項(xiàng)需要付出高能量代價(jià)的運(yùn)動(dòng),鳥類增強(qiáng)了翅膀、胸肌部位的功能,又改進(jìn)了呼吸系統(tǒng),以便給肌肉持續(xù)提供氧氣。同時(shí),鳥類在進(jìn)化過(guò)程中舍棄了那些沉重的、效率低的創(chuàng)傷。
有關(guān)論說(shuō)文的問(wèn)題:
從這個(gè)角度出發(fā),有幾點(diǎn)都可以展開:
比如企業(yè)的創(chuàng)新和改革,企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,強(qiáng)調(diào)效率的管理等。
事實(shí)上這些立意都是可以被接受的,在社會(huì)管理的方面可以具體思考,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而削減不必要的行政環(huán)節(jié),可以落實(shí)為“大道至簡(jiǎn)”、集約式發(fā)展等。
還可以接受的立意,如極簡(jiǎn)主義等方向。
這些立意只要能夠言之成理,且有相關(guān)的主題支持結(jié)構(gòu),原則上講都可以得一個(gè)高分。
今年的論證有效性分析和論說(shuō)文整體難度一般,并不比去年的真題要難。
建議大家抓緊時(shí)間進(jìn)入復(fù)試狀態(tài)。
來(lái)自:崔瑞邏輯>《待分類》
推一薦:發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)金,“原創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”來(lái)了!
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什么是論證?
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論證有效性分析總結(jié)
因?yàn)閤xx,所以,很可能非j。類比不當(dāng)(機(jī)械類比):寫法一:材料將a與b類比(得出結(jié)論),實(shí)屬類比不當(dāng),a是xxx,b是xxx,二者性質(zhì)(屬...
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議論文的寫作要注重邏輯
議論文的寫作要注重邏輯。先不談審題,只說(shuō)具體的寫作環(huán)節(jié),通常老師是這樣教的:先要有論點(diǎn),再找?guī)讉€(gè)素材,和名人事例和名人名言,進(jìn)行一番鋪陳,算是分論點(diǎn),然后得出結(jié)論,結(jié)尾回扣論點(diǎn)。議論文,...
凌宗偉:以懷疑的精神教讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》
《懷疑與學(xué)問(wèn)》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇“教讀”課文。在《論證要合理》中,教材主要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了這樣的觀點(diǎn):“寫議論文,不...
海城:論證的要素與結(jié)構(gòu)
論點(diǎn)就是議論文的靈魂,分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架,任何一篇議論文不一定要有分論點(diǎn),但是一定要有中心論點(diǎn)。分析就是揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。中心論點(diǎn)是核心,揭示論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系是...
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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇四
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知為學(xué)生提供豐富的背景資料,創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的教學(xué)情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
在目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,統(tǒng)計(jì)教學(xué)的有效性研究已引起普遍重視,社會(huì)作用也越來(lái)越大,與人們的生活密切相關(guān),在教材中的地位突顯,在教學(xué)中的研究更加深入。但遺憾的是,有些教師在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題,教師呈現(xiàn)給學(xué)生的一些事例并非學(xué)生熟悉,不符合生活情理的或者完全人為編造的,這樣,學(xué)生感覺(jué)不到數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在,或者無(wú)法挖掘與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。還有的教學(xué)前的準(zhǔn)備工作不充分,缺乏課前學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析活動(dòng),對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足,對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的有效研究不夠深入。可見,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性立項(xiàng)課題進(jìn)行研究很有必要,它的研究,有助于提高教師對(duì)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí),有助于統(tǒng)計(jì)方面教學(xué)水平的整體提高。
1、“統(tǒng)計(jì)概念”是指數(shù)學(xué)課程中對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程或收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。它也是數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生或應(yīng)用的具體體現(xiàn),也是社會(huì)科學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。它是溝通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具體問(wèn)題與抽象概念之間的橋梁。統(tǒng)計(jì)教學(xué)從內(nèi)容上分統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等。
2、有效性統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)中應(yīng)突出有效性的研究,呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;呈現(xiàn)出學(xué)生有意識(shí)地經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程;能根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè);掌握交流方法,能較科學(xué)的對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理、分析,得出科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)論。統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)的有效性它不僅能使學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),還能把審美情趣、思想方法加以挖掘和提升。使學(xué)生情感謝、態(tài)度、價(jià)值觀等方面也得到較好的發(fā)展。
(一)研究目標(biāo):
通過(guò)對(duì)該課題的研究,能在不同的學(xué)段課堂教學(xué)中探索出有效的教學(xué)最佳策略和方法,有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,從而提高教學(xué)效果,并促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
(二)圍繞這一目標(biāo),擬展開下列研究:
1、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性策略研究。
主要研究統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式以及在教學(xué)過(guò)程中,如何針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性的運(yùn)用策略研究。
主要研究學(xué)生在統(tǒng)計(jì)概念學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、應(yīng)用效果等情況。
3、統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)策略研究。
主要研究統(tǒng)計(jì)概念有效性教學(xué)能否改變以往的教學(xué)行為,是否能引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣;問(wèn)題解決方式是否具有科學(xué)性、多樣性。
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:好的課堂教學(xué)主要包括;教學(xué)目標(biāo)明確,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨;教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理;教學(xué)策略與方法能體現(xiàn)出學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2、建構(gòu)主義的課程觀也強(qiáng)調(diào)用情節(jié)真實(shí)又復(fù)雜的故事呈現(xiàn)問(wèn)題,營(yíng)造問(wèn)題解決的環(huán)境,以幫助學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中活化知識(shí)在重新建構(gòu)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的內(nèi)化,變事實(shí)性知識(shí)為解決問(wèn)題的工具。它主張用產(chǎn)生于真實(shí)情境中的問(wèn)題啟動(dòng)學(xué)生的思維,由此支撐并鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題的學(xué)習(xí),基于案例的學(xué)習(xí),拓展性的學(xué)習(xí)與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)并以此方式參與課程的設(shè)計(jì)與編制。
3、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
1.個(gè)案研究法。從本課題研究出發(fā),針對(duì)某一課例、某一教學(xué)片斷、某一學(xué)段內(nèi)容或者學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)行為等進(jìn)行個(gè)案研究,最終提煉出共性的結(jié)論來(lái)。
2.行動(dòng)研究法。即在教與學(xué)的過(guò)程中,邊實(shí)踐,邊探索,邊檢驗(yàn),邊完善,邊總結(jié)。把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái);最終探索出小學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性的策略和方法。
3、文獻(xiàn)研究法。在課題研究過(guò)程中,關(guān)注與本課題有關(guān)的研究成果,將研究成果借鑒到本課題的研究中。
4、信息采集法。對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課題分析,案例研究可采取信息調(diào)查,為課題研究提供材料。
論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇五
本計(jì)劃主要內(nèi)容為xx公司20xx年培訓(xùn)工作的具體內(nèi)容、時(shí)間安排和費(fèi)用預(yù)算等。編制本計(jì)劃的目的在于加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理,提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性、有效性和針對(duì)性,使得培訓(xùn)工作能夠有效地促進(jìn)公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
20xx年度公司發(fā)展戰(zhàn)略、職能定位、培訓(xùn)需求調(diào)查以及建立專業(yè)高效團(tuán)隊(duì)的精神。
為確保每項(xiàng)工作的能力需求因素被識(shí)別,使本組織的培訓(xùn)活動(dòng)具有明確的行動(dòng)方向,特制定了培訓(xùn)原則、方針和要求,用以指導(dǎo)全年培訓(xùn)工作的開展。
1、培訓(xùn)原則
實(shí)用性、有效性、針對(duì)性為公司培訓(xùn)管理的根本原則。
2、培訓(xùn)方針
以提高員工實(shí)際崗位技能和工作績(jī)效為重點(diǎn),建立具有某某特色的全員培訓(xùn)機(jī)制,全面促進(jìn)員工成長(zhǎng)與發(fā)展和員工隊(duì)伍整體競(jìng)爭(zhēng)力提升,確保培訓(xùn)對(duì)公司戰(zhàn)略實(shí)施的推進(jìn)力。
3、培訓(xùn)的六個(gè)要求
鎖定戰(zhàn)略與未來(lái)發(fā)展需求
鎖定企業(yè)文化建設(shè)
鎖定中層以及后備隊(duì)伍能力發(fā)展?鎖定學(xué)習(xí)型組織建設(shè)?鎖定內(nèi)部自我培訓(xùn)技能提高
鎖定內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)的建立和提高
建立、理順與不斷完善公司培訓(xùn)組織體系與業(yè)務(wù)流程,確保培訓(xùn)工作高效率的正常運(yùn)作;
傳遞和發(fā)展——“凝聚力量,合創(chuàng)未來(lái)”這一企業(yè)文化,建立員工(尤其是新員工)對(duì)企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感;
使所有在崗員工年內(nèi)至少平均享有30小時(shí)的業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn);
重點(diǎn)推進(jìn)財(cái)務(wù)部員工的技能培訓(xùn)進(jìn)一步完善培訓(xùn)課程體系,確保培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)文化的一致性;
建立并有效管理內(nèi)外部培訓(xùn)師隊(duì)伍,確保培訓(xùn)師資的勝任能力與實(shí)際培訓(xùn)效果。
略
新員工入職培訓(xùn)
新員工入職培訓(xùn)是每個(gè)新員工必須參加的培訓(xùn)項(xiàng)目。入職培訓(xùn)分為兩部分:
一是在新員工來(lái)公司報(bào)到之日,進(jìn)行的簡(jiǎn)單的入職培訓(xùn);二是每隔一段時(shí)間,統(tǒng)一舉行一次新員工培訓(xùn),詳細(xì)講述公司的文化、理念、歷史、產(chǎn)品、規(guī)章制度等。
培訓(xùn)項(xiàng)目/內(nèi)容應(yīng)符合公司本原業(yè)務(wù)或員工專業(yè)技能提高需要?一般應(yīng)提前半個(gè)月申請(qǐng)(培訓(xùn)申請(qǐng)表)?需要費(fèi)用沒(méi)有超出預(yù)算(單次及累計(jì))?同一主題內(nèi)容一年原則只能批準(zhǔn)一次
1、項(xiàng)目管理
培訓(xùn)目標(biāo):
解決項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的溝通管理、計(jì)劃管理、授權(quán)管理、預(yù)算管理等具體問(wèn)題,有效提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理能力;
培訓(xùn)對(duì)象:
副部長(zhǎng)及相關(guān)部門人員。
培訓(xùn)預(yù)算:
1萬(wàn)培訓(xùn)時(shí)間:
5月份
培訓(xùn)意義:
為了保證實(shí)現(xiàn)公司遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo),重點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量十分重要,為了保證各個(gè)項(xiàng)目都能保質(zhì)保量的完成,實(shí)施項(xiàng)目管理的培訓(xùn)便顯的比較迫切。
2、公共關(guān)系
培訓(xùn)目標(biāo):
公共關(guān)系是指某一組織為改善與社會(huì)公眾的關(guān)系,促進(jìn)公眾對(duì)組織的認(rèn)識(shí),理解及支持,達(dá)到樹立良好組織形象的一系列活動(dòng)。所以對(duì)管理層及員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)也非常重要。
培訓(xùn)預(yù)算:
1萬(wàn)培訓(xùn)時(shí)間:
9月
培訓(xùn)意義:
當(dāng)公司或個(gè)人有意識(shí)地、自覺(jué)地采取措施去改善和維持自己的公共關(guān)系狀態(tài)時(shí),就是在從事公共關(guān)系活動(dòng),是公司長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略組合的一部分。
3、財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)
培訓(xùn)目標(biāo):
使財(cái)務(wù)部工作人員熟悉和掌握一定的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí),熟知企業(yè)財(cái)務(wù)操作技能,以及國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作法規(guī)政策,作為自己開展工作的依據(jù)。
培訓(xùn)預(yù)算:
無(wú)
公司內(nèi)部人員主講培訓(xùn)時(shí)間:
全年
兩周一次培訓(xùn)意義:
提高員工專業(yè)素質(zhì),提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平,樹立企業(yè)良好形象,增強(qiáng)企業(yè)資金安全和盈利能力。
1.公司內(nèi)部組織的培訓(xùn)費(fèi)用,內(nèi)部講師授課費(fèi)用元/小時(shí)(重工標(biāo)準(zhǔn)),總課時(shí)為76小時(shí),合計(jì)授課費(fèi)元。
2.外請(qǐng)專家和外派的費(fèi)用,培訓(xùn)師費(fèi)用為40000元,與此相關(guān)的資料費(fèi),招待費(fèi)計(jì)12000元,合計(jì)52000元。
3.讀書活動(dòng),購(gòu)書經(jīng)費(fèi)約10000元
4.計(jì)劃外培訓(xùn)的費(fèi)用估算,總計(jì)10000元
合計(jì):
一般情況下,培訓(xùn)效果評(píng)估共有四個(gè)層次:
反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、成果,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)及時(shí)做現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果評(píng)估,并完成《課程培訓(xùn)評(píng)估表》。培訓(xùn)結(jié)束3個(gè)月后,公司相關(guān)部門會(huì)同部門主管對(duì)培訓(xùn)有效性進(jìn)行評(píng)估,并完成《培訓(xùn)有效性評(píng)估表》。
每年底部門主管對(duì)員工進(jìn)行年度績(jī)效評(píng)估時(shí)對(duì)培訓(xùn)有效性進(jìn)行復(fù)評(píng)。公司相關(guān)部門匯集培訓(xùn)有效性評(píng)估表,作為編制下一年度培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)之一。
論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇六
孟子說(shuō):民為貴,社稷次之,君為輕。xxx同志也曾說(shuō)過(guò):判斷黨和政府工作好壞的根本標(biāo)準(zhǔn),是人民滿意不滿意,人民答應(yīng)不答應(yīng)。然而在制度設(shè)計(jì)中,還存著忽視群眾意見、漠視群眾利益、無(wú)視群眾力量等突出問(wèn)題,致使制度的科學(xué)性和有效性受到一定影響。因此,要保障制度科學(xué)有效,必須要堅(jiān)持群眾路線不動(dòng)搖。
要集民智,虛心聽取群眾意見。俗話說(shuō):三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。黨在革命和建設(shè)的歲月里,一直注重聽取群眾意見、匯集眾人智慧,使各項(xiàng)制度設(shè)計(jì)充分吸納了各界群眾的智慧與意見,確保了制度的科學(xué)性和有效性。然而當(dāng)下,以限塑令為代表,個(gè)別部門在制度設(shè)計(jì)過(guò)程中,缺少必要的調(diào)查研究,忽視了群眾的意見和智慧,導(dǎo)致制度脫離實(shí)際,難以執(zhí)行。所以,我們要引以為戒,鼓勵(lì)公眾參與制度設(shè)計(jì),發(fā)表不同意見,才能保障制度的科學(xué)性和有效性。
要惠民利,維護(hù)群眾切身利益。以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想,要求我們?cè)诠ぷ髦幸炎鹬睾谩⒕S護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益,視作一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。制度設(shè)計(jì)的初衷,就是為了更好地維護(hù)群眾切身利益;而能否維護(hù)好群眾切身利益,是關(guān)系到制度是否科學(xué)有效的關(guān)鍵。然而,在計(jì)劃生育罰款提成等制度設(shè)計(jì)過(guò)程中,部門本位主義思想依然濃厚,出現(xiàn)了“好事人人管,壞事沒(méi)人管;有好處就管,沒(méi)好處就算”等權(quán)力越位與缺位并存的現(xiàn)象,背離了制度設(shè)計(jì)的初衷。
要用民力,發(fā)動(dòng)依靠群眾力量。有首歌唱得好:老百姓是天,老百姓是地,老百姓是xxx力量的源泉。在制度設(shè)計(jì)過(guò)程中,不僅要考慮到制度自身的合理性,更要考慮到制度的可執(zhí)行性。須知,執(zhí)行是制度科學(xué)性和有效性最集中的體現(xiàn),是制度設(shè)計(jì)的生命線,而制度的順利實(shí)施與有效執(zhí)行,則離不開群眾的鼎力支持。當(dāng)前食品安全工作領(lǐng)域的“媒體依賴癥”,雖然暴露出主管部門的監(jiān)管缺失,但同樣說(shuō)明了食品安全工作離不開公眾特別是媒體的參與配合。這就是群眾的力量,是制度生命力的保障,也是提高制度設(shè)計(jì)科學(xué)有效性的重要力量。
群眾路線是黨奪取新民主主義革命、社會(huì)主義革命和現(xiàn)代化建設(shè)勝利的重要法寶,也是保障和增強(qiáng)制度設(shè)計(jì)科學(xué)有效性的基石。只要我們?cè)谥贫仍O(shè)計(jì)中,能做到集民智、惠民利、用民力,就能形成政民互動(dòng)、干群互動(dòng)、上下互動(dòng)的大好局面,最大限度地獲得人民群眾的理解與支持,最大限度地增強(qiáng)制度設(shè)計(jì)的生命力!(959字)
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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇七
企業(yè)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告
年,中國(guó)遠(yuǎn)洋控股股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱公司或本公司)在按照財(cái)政部發(fā)布的《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范—基本規(guī)范(試行)》及相關(guān)具體規(guī)范和上海證券交易所發(fā)布的《上市公司內(nèi)部控制指引》,建立的內(nèi)部控制體系的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)按照財(cái)政部等五部委聯(lián)合發(fā)布的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,制定《內(nèi)部控制建設(shè)總體方案》,并完成了第一階段內(nèi)控診斷評(píng)價(jià)工作,同時(shí)按照《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》要求,提前組織改善提升中國(guó)遠(yuǎn)洋內(nèi)部控制評(píng)價(jià)機(jī)制,并有計(jì)劃地逐步按照新的要求組織內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作,為 2011 年按照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》及配套指引要求實(shí)施內(nèi)部控制建設(shè)打下基礎(chǔ)。按照《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》要求,本公司在已有內(nèi)部控制風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化內(nèi)部控制體系建設(shè),完善內(nèi)控評(píng)價(jià)機(jī)制,制定了《內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告 2010 模版》,并在公司總部和下屬公司開展了內(nèi)控評(píng)價(jià)、缺陷整改等工作;下一步還將依據(jù)內(nèi)控評(píng)價(jià)和整改結(jié)果,結(jié)合公司治理理論,以《企業(yè)內(nèi)部制評(píng)價(jià)指引》為基礎(chǔ),以本公司戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向,通過(guò)協(xié)調(diào)總部與下屬公司及各外部相關(guān)干系人的權(quán)利、利益與責(zé)任,同步實(shí)現(xiàn)公司總部與下屬公司、公司整體與外部相關(guān)干系人之間內(nèi)控要素的對(duì)接和整合,逐步建立全面高效的內(nèi)部控制框架,提升公司全面風(fēng)險(xiǎn)管理能力。為保證此次內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作的順利開展,公司于 2010 年 12 月9 日在總部和參與評(píng)價(jià)的下屬公司召開了內(nèi)部控制建設(shè)啟動(dòng)會(huì),在總部成立了內(nèi)控領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)內(nèi)控評(píng)價(jià)的開展,并對(duì)最終評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核,在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立了內(nèi)控工作小組,全面負(fù)責(zé)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程,同時(shí)參與評(píng)價(jià)的各下屬公司也成立了相應(yīng)的工作小組,總部各部門都指定了內(nèi)控評(píng)價(jià)工作聯(lián)絡(luò)員,配合內(nèi)控評(píng)價(jià)主管部門開展工作。在內(nèi)控評(píng)價(jià)工作開展過(guò)程中,本公司分別在總部及下屬公司開展了內(nèi)部控制研討和培訓(xùn),下發(fā)了內(nèi)控評(píng)價(jià)調(diào)問(wèn)卷,全面梳理了內(nèi)部控制制度和程序,針對(duì)重要職能部門和重點(diǎn)業(yè)務(wù)流程開展了訪談和穿行測(cè)試,形成了內(nèi)部控
制評(píng)價(jià)診斷工作底稿、內(nèi)部控制缺陷匯總表、內(nèi)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行有效性進(jìn)行了認(rèn)定和評(píng)價(jià)。
投資者和財(cái)經(jīng)媒體可以通過(guò)電話、電子郵件、投資者大會(huì)等方式了解公司信息,公司也會(huì)定期主動(dòng)組織管理層見面會(huì)、媒體見面會(huì)、溝通會(huì),拜會(huì)投行、券商和基金等組織。依據(jù)中國(guó)證監(jiān)會(huì)、上交所、香港聯(lián)交所、xxx等監(jiān)管機(jī)構(gòu)的要求,公司會(huì)定期及不定期披露相關(guān)報(bào)告,接受中國(guó)證監(jiān)會(huì)、上交所、香港聯(lián)交所等監(jiān)管機(jī)構(gòu)的問(wèn)詢、檢查,向xxx上報(bào)國(guó)有控股上市運(yùn)行情況,必要時(shí)還 會(huì)拜訪中國(guó)證監(jiān)會(huì)、上交所、香港聯(lián)交所等監(jiān)管機(jī)構(gòu)。
it 資產(chǎn)及重要it 業(yè)務(wù)流程,確保公司信息安全。本公司及旗下大部分子企業(yè)實(shí)施了以 sap 系統(tǒng)為平臺(tái)的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng),進(jìn)行集中管控,規(guī)范了財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和流程,與業(yè)務(wù)系統(tǒng)緊密銜接,從源頭上確保了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)質(zhì)量,為高層決策提供及時(shí)可靠的信息。
各單位和部門堅(jiān)持以權(quán)力運(yùn)行和重要業(yè)務(wù)為監(jiān)督重點(diǎn),結(jié)合公司實(shí)際,重點(diǎn)針對(duì)航運(yùn)管理、貨運(yùn)代理、營(yíng)銷貿(mào)易、基建項(xiàng)目、物資采購(gòu)、財(cái)務(wù)管理等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)管人、管財(cái)、管物的過(guò)程監(jiān)控,在堅(jiān)持抓好共性業(yè)務(wù)的經(jīng)?;O(jiān)督管理的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自特點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,明確舞弊風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控點(diǎn),開展重點(diǎn)監(jiān)督檢查,嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)等各種舞弊問(wèn)題,堵塞管理漏洞,從源頭上預(yù)防違規(guī)違紀(jì),維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局,促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
董事會(huì)下設(shè)審核委員會(huì),協(xié)助董事會(huì)審查公司全面風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制體系的建立健全,監(jiān)督內(nèi)部控制的有效實(shí)施和內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)情況,協(xié)調(diào)內(nèi)部控制檢查和審計(jì),并對(duì)公司年度《內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告》進(jìn)行審議。此外,公司
每年還組建內(nèi)控檢查小組,負(fù)責(zé)年度內(nèi)部控制體系有效性自我評(píng)估工作的具體實(shí)施。2010年在董事會(huì)和審核委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,本公司繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部控制體系,對(duì)公司總部及子公司的內(nèi)部控制情況進(jìn)行必要的檢查與評(píng)價(jià),了解內(nèi)控建設(shè)和運(yùn)行現(xiàn)狀,分析內(nèi)控設(shè)計(jì)及執(zhí)行有效性,明確內(nèi)控差距及缺陷,進(jìn)一步優(yōu)化完善總部及下屬企業(yè)內(nèi)部控制體系。
一年來(lái),各級(jí)紀(jì)委和監(jiān)督部門重點(diǎn)針對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則和領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定,以及落實(shí)中國(guó)遠(yuǎn)洋決策部署情況開展了監(jiān)督檢查;針對(duì)機(jī)務(wù)管理、航運(yùn)業(yè)務(wù)、物資采購(gòu)等重點(diǎn)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)、組織開展了內(nèi)部審計(jì)、效能監(jiān)察和監(jiān)督檢查。根據(jù)中央的工作部署,中國(guó)遠(yuǎn)洋深入開展了對(duì)“小金庫(kù)”和工程建設(shè)領(lǐng)域 突出問(wèn)題的專項(xiàng)治理工作,通過(guò)抓好學(xué)習(xí)動(dòng)員、責(zé)任分工、自查自糾和問(wèn)題整改,實(shí)現(xiàn)了專項(xiàng)治理工作的整體推進(jìn),強(qiáng)化了企業(yè)基礎(chǔ)管理。
2010年6月,公司分別對(duì)內(nèi)部控制體系的戰(zhàn)略環(huán)境和核心控制活動(dòng)層面的建設(shè)和實(shí)施情況,開展了有效性評(píng)價(jià)。針對(duì)內(nèi)部控制戰(zhàn)略環(huán)境層面,對(duì)內(nèi)控體系要素的建立健全情況進(jìn)行評(píng)價(jià),并判斷內(nèi)部控制體系的有效性;針對(duì)內(nèi)部控制活動(dòng)層面,抽取中國(guó)遠(yuǎn)洋總部11個(gè)部門的11個(gè)部門核心程序,進(jìn)行有效性測(cè)評(píng),并判斷控制活動(dòng)的有效性。通過(guò)評(píng)估,內(nèi)部審核小組認(rèn)為公司現(xiàn)有的內(nèi)部控制制度符合我國(guó)有關(guān)法規(guī)和證券監(jiān)管部門的要求,能夠適應(yīng)公司管理的需要,基本保證了編制真實(shí)、公允的財(cái)務(wù)報(bào)表的要求,在重大風(fēng)險(xiǎn)失控、嚴(yán)重管理舞弊、重要流程錯(cuò)誤等方面,具有控制與防范作用。在執(zhí)行內(nèi)部控制制度過(guò)程中,內(nèi)部審核小組尚未發(fā)現(xiàn)重大風(fēng)險(xiǎn)失控、嚴(yán)重管理舞弊、重要流程錯(cuò)誤。 為落實(shí)五部委聯(lián)合發(fā)布的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,公司按照《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》對(duì)內(nèi)部控制缺陷認(rèn)定機(jī)制進(jìn)行了對(duì)比評(píng)審,并進(jìn)行了改進(jìn),它不同于過(guò)去通過(guò)檢查歷史記錄與內(nèi)部運(yùn)營(yíng)情況提出建議和意見的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式,而是把內(nèi)部檢查的重點(diǎn)放在關(guān)注企業(yè)具體業(yè)務(wù)流程運(yùn)營(yíng)中面臨的風(fēng)險(xiǎn)上,以風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果作為內(nèi)部控制有效評(píng)價(jià)的起點(diǎn),重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)為降低風(fēng)險(xiǎn)所采取的各項(xiàng)控制措施,通過(guò)運(yùn)用以風(fēng)
險(xiǎn)為導(dǎo)向的內(nèi)部控制有效性評(píng)價(jià)模型,結(jié)合企業(yè)內(nèi)控的目標(biāo),評(píng)價(jià)現(xiàn)有控制措施能否將風(fēng)險(xiǎn)降至企業(yè)可承受的范圍內(nèi)的過(guò)程。公司的內(nèi)控有效性評(píng)價(jià)機(jī)制還明確了評(píng)價(jià)原則、組 織職責(zé)與權(quán)限、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)程序方法、有效性認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、缺陷改進(jìn)等內(nèi)容。2010年12月份,本公司按照《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》要求,并對(duì)照《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》,對(duì)公司總部及下屬公司內(nèi)部控制設(shè)計(jì)和執(zhí)行有效性進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。根據(jù)此次內(nèi)控評(píng)價(jià)檢查結(jié)果,從整體來(lái)看,本公司內(nèi)部控制體系結(jié)構(gòu)基本合理,內(nèi)部控制制度框架基本符合了xxx和財(cái)政部對(duì)于內(nèi)部控制體系完整性、合理性、有效性的要求,按照公司內(nèi)部控制缺陷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),不存在重大缺陷和重要缺陷,但由于公司內(nèi)部控制體系還正在處于全面建立后的初期運(yùn)轉(zhuǎn)磨合過(guò)程中,對(duì)照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》及其配套指引的要求,還存在部分一般缺陷,需要總部各部門及下屬公司進(jìn)一步完善內(nèi)部控制體系、強(qiáng)化執(zhí)行力度,從而提高公司內(nèi)部控制的效率和效果。
針對(duì)2010年度總部和下屬公司內(nèi)部控制評(píng)價(jià)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制缺陷,公司總部和各下屬公司均已制定了詳細(xì)的、明確的整改措施和整改完成時(shí)間表,并按計(jì)劃加以實(shí)施。對(duì)于“相關(guān)制度不存在”和“相關(guān)制度不完整”類缺陷,責(zé)任部門和公司將編寫完善相關(guān)制度,明確組織職責(zé)和操作流程;對(duì)于“相關(guān)制度不符合業(yè)務(wù)實(shí)際情況”類缺陷,責(zé)任部門和公司將修訂更新相關(guān)制度及管理辦法,優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,確保相應(yīng)制度流程滿足實(shí)際業(yè)務(wù)開展需要;對(duì)于“未按制度要求執(zhí)行”類缺陷,責(zé)任部門和公司將進(jìn)一步完善考核制度,逐步加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)管理制度的執(zhí)行和考核力度,提升內(nèi)控工作執(zhí)行力,同時(shí)也加快相應(yīng)控制工具(如計(jì)算機(jī)系統(tǒng))的完備工作。接下來(lái)公司還將開展內(nèi)部控制檢查,對(duì)相關(guān)部門和下屬公司內(nèi)控改進(jìn)措施的制定和執(zhí)行進(jìn)行檢查驗(yàn)收,推進(jìn)內(nèi)控缺陷整改工作的開展。鑒于內(nèi)部控制建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程,公司將依據(jù)五部委《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范及配套指引》的要求,對(duì)照評(píng)價(jià)工作發(fā)現(xiàn)的內(nèi)控缺陷及其整改情況,采取整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施的原則,制定中國(guó)遠(yuǎn)洋內(nèi)部控制建設(shè)規(guī)劃,并分解為年度計(jì)劃目標(biāo),逐步推進(jìn),以企業(yè)治理理論為核心的全面風(fēng)險(xiǎn)控制管理思想為 基礎(chǔ),逐步指導(dǎo)各下屬公司梳理內(nèi)控制度及程序框架,開展全面風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)外各層面內(nèi)控要素的對(duì)接和整合,確保內(nèi)部控制整體結(jié)構(gòu)運(yùn)作的一致性, 全面提升公司精細(xì)化、規(guī)范化管理水平和全面風(fēng)險(xiǎn)防范能力,實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo),促進(jìn)公司可持續(xù)發(fā)展。
公司現(xiàn)有的內(nèi)部控制制度符合我國(guó)有關(guān)法規(guī)和證券監(jiān)管部門的要求,能夠適應(yīng)公司管理的需要,合理保證財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)性、完整性,在重大風(fēng)險(xiǎn)失控、嚴(yán)重管理舞弊、重要流程錯(cuò)誤等方面,具有合理的防范作用。因此,可以認(rèn)為本公司具備比較合理和有效的內(nèi)部控制系統(tǒng),對(duì)實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部控制目標(biāo)提供了合理的保障,而且公司能夠客觀的分析自身控制制度的現(xiàn)狀,及時(shí)進(jìn)行完善,滿足和適應(yīng)了公司發(fā)展的需要。本公司董事會(huì)認(rèn)為,自 2010 年度 1 月 1 日起至本報(bào)告期末止, 本公司內(nèi)部控制系統(tǒng)的運(yùn)行是有效的。中國(guó)遠(yuǎn)洋控股股份有限公司董事會(huì)2011 年 3 月 29 日
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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇八
教育評(píng)價(jià)是全面了解幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)效果,激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步改進(jìn)教師教學(xué)方法的重要手段。教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能單一,不能老套,評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)靈活多樣、隨機(jī)變化、注重創(chuàng)新,必須是發(fā)自內(nèi)心的。
《綱要》指出:“教育評(píng)價(jià)是了解教育的適宜性、有效性,調(diào)整和改進(jìn)工作,促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段?!蓖瑫r(shí)還指出:“評(píng)價(jià)的過(guò)程,是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程,也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。”新《綱要》引領(lǐng)下的教師評(píng)價(jià)開始更多地關(guān)注教師教育教學(xué)的過(guò)程,關(guān)注教師在這些過(guò)程中的行為表現(xiàn),關(guān)注教師的教學(xué)反思等。作為教育的引導(dǎo)者,組織者,教師行為是否有效直接影響著教學(xué)活動(dòng)的效能,即有效教學(xué)的核心問(wèn)題。教師在組織教學(xué)過(guò)程中能否通過(guò)反思來(lái)客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)行為,是不斷提高自我,同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,才會(huì)達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)的真實(shí)目的,推動(dòng)教與學(xué)兩方面發(fā)展。
現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念告訴我們,教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異,保護(hù)幼兒的自尊心和自信心。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們所經(jīng)歷的每一次評(píng)價(jià),都是建立自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的良好時(shí)機(jī),因此,在評(píng)價(jià)中精心呵護(hù)幼兒的自尊心,增加學(xué)習(xí)熱情,就顯然格外重要。對(duì)幼兒的贊美一定要真誠(chéng)而親切。恰如其分的表?yè)P(yáng)、充滿關(guān)懷的批評(píng),滿懷希望的鼓勵(lì),為我們的教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生尊重、賞識(shí)的同時(shí),并不意味著無(wú)論幼兒表現(xiàn)如何,教師都一味地給予表?yè)P(yáng),不要批評(píng)。一味表?yè)P(yáng),正如一味懲罰一樣并不可取。在幼兒回答問(wèn)題時(shí),不作傾向性評(píng)價(jià)是對(duì)的,但在總結(jié)時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)是十分可取的。面對(duì)有二的不同想法、不同問(wèn)題,教師應(yīng)有具體的意見、鮮明的見解、準(zhǔn)確的答案。贊賞也應(yīng)有“度”,千萬(wàn)不可濫用,對(duì)于幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一定要認(rèn)真指出來(lái),客觀地評(píng)價(jià)才能使學(xué)生明確努力的方向,“鼓勵(lì)贊賞”必須建立在“客觀評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上。
舊的評(píng)價(jià)觀只關(guān)注認(rèn)知結(jié)果,忽視了幼兒其他方面的發(fā)展。如社會(huì)的、情感的等?!毒V要》中的教育內(nèi)容更多的考慮到“能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每一個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感?!睆?qiáng)調(diào)幼兒的感受和體驗(yàn)。我們依據(jù)《綱要》精神,在對(duì)幼兒的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)注意多角度的促進(jìn)幼兒身心和諧和富有個(gè)性的發(fā)展。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該著眼于未來(lái),不是簡(jiǎn)單地停留在評(píng)定幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果上,而是要更進(jìn)一步,為幼兒的未來(lái)發(fā)展指明方向,為幼兒的未來(lái)發(fā)展提供動(dòng)力和建設(shè)性的建議。有效性教學(xué)不僅可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率,而且可以促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與改革。就有效性教學(xué)的最新發(fā)展來(lái)說(shuō),從反思性教學(xué)那里獲得了極大的促進(jìn),借鑒了許多的合理因素。但是,要使有效性教學(xué)獲得長(zhǎng)久的生命力,還必須不斷地發(fā)展它、補(bǔ)充它。
論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇九
來(lái)自:友課趙巧老師>《待分類》
推一薦:發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)金,“原創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”來(lái)了!
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mba聯(lián)考寫作精要及時(shí)間分配
1.論證有效性分析。例:分析下面的論證在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有效性,600字左右。去年,規(guī)模最大的十家本土公關(guān)公司的年?duì)I業(yè)收入平均增長(zhǎng)30%,而規(guī)模最大的十家外資公關(guān)公司的年平均收...
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2012高級(jí)會(huì)計(jì)師考試《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》真題及答案
不當(dāng)之處:“a會(huì)計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的非財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制一般缺陷、重要缺陷和重大缺陷,不在審計(jì)報(bào)告中披露”。理由:會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)內(nèi)部控制審計(jì)過(guò)程中注意到的非財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制的重大缺陷...
《考研英語(yǔ)-作文萬(wàn)能組合》
《考研英語(yǔ)-作文萬(wàn)能組合》 《考研英語(yǔ)-作文萬(wàn)能組合》2011星火英語(yǔ),吉林出版集團(tuán),蔣斌,李丹chapt 2 短文寫作4種模板四. 觀點(diǎn)論證。
中考語(yǔ)文閱讀考點(diǎn)及答題技巧
類型2]、仿照文中某個(gè)句子再寫兩個(gè)句子。在一個(gè)句子當(dāng)中,含有包含與被包含關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列地放在一起,例3中報(bào)刊、雜志就屬于出版物,因此他們不好放在一起;例4中的并列短語(yǔ)"討論并聽取"...
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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯(cuò)誤篇十
①統(tǒng)計(jì)你寫中了幾個(gè)得分點(diǎn)
?很多人都說(shuō)寫作盡量寫,寫就能得分,鬧呢?
能得分的前提是你寫的內(nèi)容踩到了得分點(diǎn)上。寫了很多,卻沒(méi)寫到幾個(gè)得分點(diǎn),或者寫了很多,都是在寫同一個(gè)得分點(diǎn)上,評(píng)卷老師都很難得給分。對(duì)論證有效性分析題來(lái)說(shuō),一般至少寫到4點(diǎn)內(nèi)容,可以拿到較高分?jǐn)?shù)。(但具體判卷標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)省份判卷組會(huì)討論并制定,還是要盡可能多寫有效得分點(diǎn)。)
②你的結(jié)構(gòu)是否完整?
一般來(lái)說(shuō),這類短文都采用總分總結(jié)構(gòu),每個(gè)總、分是否都足夠表達(dá)流暢、清晰。自己表達(dá)習(xí)慣是否具有邏輯性,都是需要一遍遍沉下心總結(jié)的。分享一個(gè)小技巧,回答可以遵循mece原則(詳情可以擺渡)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)mece就是試著把自己的回答盡量
互斥+窮盡。合并類似觀點(diǎn),找出觀點(diǎn)補(bǔ)充或者漏洞
。③你的表達(dá)是否足以支撐到600/700字?
如果你注意細(xì)節(jié),就一定會(huì)留意字?jǐn)?shù)要求。
論證有效性分析要求600字,上面參考答案提煉出來(lái)的回答滿打滿算200字,其余部分需要你自己補(bǔ)充,為了考場(chǎng)上余下400字能寫出來(lái),考前一定要多做訓(xùn)練,要培養(yǎng)自己能寫的能力(寫的多,寫的準(zhǔn),寫的快);論說(shuō)文也類似,也一定要寫滿700字!最后,寫也寫了,復(fù)盤也做了,心里還有點(diǎn)虛怎么辦?
給你放個(gè)大招,看看別人寫的參考范文,對(duì)標(biāo)自己水平,看看自己離哪個(gè)分?jǐn)?shù)線最接近。(點(diǎn)評(píng)老師不是判卷老師,會(huì)依據(jù)點(diǎn)評(píng)老師的經(jīng)驗(yàn)做出點(diǎn)評(píng),具備參考性,但并不絕對(duì)。)