人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇一

(1)疑問式標題

疑問式標題即找到全文的核心論點，直接對論點發(fā)出質疑。

此類標題的母板為：材料的論點+嗎?

(2)未必式標題

未必式標題即找到全文的核心論點，中間用“未必”二字質疑即可。

(3)萬能式標題

萬能式標題的優(yōu)點是穩(wěn)妥，缺點是太普通，難以在標題上“掙分”。要注意“萬能”也是相對的，需要根據題目選擇合適的標題。

2、擬題的常見問題：

(1)漏寫標題

個別同學會先寫文章再寫標題，這種做法絕對禁止。論證有效性分析的標題相當簡單，這樣做沒有必要，而且還容易漏寫，被扣掉兩分。

(2)標題過長

擬題盡量不要超過12字。

(3)提出觀點

論證有效性分析不是駁論文或論說文，只要求質疑材料，不允許提出自己的觀點。

3、考生的常見疑問

(1)標題后面要加問號嗎?

如果標題本身有問句的意思，可加可不加。

(2)標題居中寫還是前面空四格?

建議居中寫，較為美觀。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇二

一、

下面是一段浙江大學代表隊和復旦大學代表隊關于“外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊還

是弊大于利”的問題的辯論。請分析雙方的論辯在概念、論證方法、論據及結論等方面的有

效性。600字左右。

浙大隊：你們認為，吸收了外來文化，我們中國人就失去了民族底蘊，在座的各位多少人西裝革履，就都失去了民族底蘊了嗎？

復旦隊：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我請問對方辯友，您以為穿了西裝，自己就

變成美國人了嗎？恐怕您答應，美國領事館還不答應呢！

浙大隊：我想請教對方辯友兩個簡單的問題。第一是，你會不會選擇一個對你來說弊大于利

的東西呢？第二是，既然外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利，那我們中國人還要不要外來

文化呢？

復旦隊：我們要外來文化，但是我們更要自主獨立。我請問對方辯友，如果外來文化是要毀

滅我們民族文化的自主和獨立的基礎，你要不要？

浙大隊：對方辯友說的好，為什么要外來文化呢？正是因為它對于我們民族文化利大于弊?。?/p>

復旦隊：對方辯友，你搞錯了。文化在推行的過程中往往是強制的。xxx文化在推行過程

中有這樣一句口號：不選擇古蘭經就選擇劍。對方辯友，你選擇哪一個？

浙大隊：我終于看清楚對方辯友的邏輯了，對方辯友說人不需要吃飯，因為如果你把世界上

所有的糧食都吃下去了或者你用鼻子吃飯，那就必定是有弊無益了。

復旦隊：接受外來文化果然就如你所說的是一頓美餐嗎？你們怎么能對今世界頻繁的文化沖

突視而不見呢。比如說吧，我們中國人講究“一夜夫妻百日恩”。外國人講究什么呢？“露

水夫妻一夜情”啊。如果引進這樣的文化，中國的離婚率能不上升嗎？

浙大隊：要談外來文化，還是讓我們來看看離我們最近的日本的文化。日本文化中的漢字漢

音，書道茶道，哪一個不是從中國文化進去的？到現(xiàn)在，到底有沒有日本民族的特色，更不

要說片假名和平假名了。

復旦隊：外來文化果然就像天上掉來的林妹妹那樣十全十美嗎？想想看，中國人講究“遠親

不如近鄰”。而外國文化一來呢？在鋼筋水泥的叢林里，東一道鐵門，西一道鐵門，探親搞

得像探監(jiān)一樣。

浙大隊論證的邏輯問題：

1.即便西裝也是文化，并且是外來文化，但我們知道，外來文化對本民族文化的影響很可能

在很長一段時間之后才會清楚地顯現(xiàn)出來。因此，西裝對我們的民族文化的發(fā)展從長遠的角度看很可能還是弊大于利的。

2. 在座的一些人是否就能代表整個中國人？或許更普遍的社會學或歷史學的研究表明，自從近代穿上西裝之后，中國的民族文化的意識確實淡化了很多。

3. 就算穿了西裝的所有中國人的民族底蘊并沒有因為穿西裝而喪失或有任何的減弱，但是，這樣的推理只能得出結論說，外來文化對我們民族文化沒有什么壞處，也即“無弊”，但是，“利”究竟在何處？以及“利”究竟有多大？

4．這組論證不當假設了：所有人對準備選擇的東西的利弊是有完全充分的信息和足夠的認識判斷能力的。就算一個人出于自主的意志不會選擇對自己弊大于利的東西，但現(xiàn)實世界上的選擇并不都是完全按照一個人的主觀意愿做出的，有時出于外界的壓力也可能會選擇對自己弊大于利的東西。

5.日本文化接受了中國文化，但是仍然有日本民族的特色。所以，外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊。日本民族接受中國文化之后，其文化仍然有日本民族的特色，并非就意味著中國文化對日本文化是利大于弊的，因為有“特色”并不就等于有“好處”。就算中國文化對日本本民族的文化的發(fā)展是利大于弊的，但也不能因此就得出普遍性的結論說，所有的外來文化對任何別的民族的民族文化的發(fā)展就是利大于弊的。

復旦隊論證邏輯問題分析：

1. 外來文化和本民族文化的關系基本上有兩種可能：一種是對立的、你死我活的斗爭關系；一種是和諧的、相互促進的雙贏關系。這里復旦隊只看到了一種極端而且少見的斗爭關系，然后在此基礎上得出一個普遍性的結論說“外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利”，這顯然有非黑即白的嫌疑。

2. 文化在推行的過程中往往是強制的，xxx文化在推行過程中有這樣一句口號：不選擇古蘭經就選擇槍和劍。所以，外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利。復旦隊的這組論證是成問題的，因為首先這是文化推行或傳播的方式問題，而不是外來文化本身的利弊。

3. 接受外來文化并非等于一頓美餐，因為對今世界有著頻繁的文化沖突。外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利。復旦隊的這組論證也是成問題的，因為婚姻觀念或許只是文化觀念的一個方面，就算這個方面有沖突，也不能因此就說明各種不同的文化在總體上或本質上就是沖突的，因此除了婚姻觀念之外，還有更多的文化和價值觀念，而這些觀念很可能各個民族文化還有很多共同的東西。

4.外來文化并非十全十美，外國文化一來導致我們的鄰里關系疏遠，在鋼筋水泥的叢林里，東一道鐵門，西一道鐵門，探親搞得像探監(jiān)一樣。所以，外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利。首先這不一定就是外來文化所導致的，而很可能是現(xiàn)代化或者是中國目前的社會治安不好所導致的；其次，就算鄰里關系的疏遠和現(xiàn)代中國的某種自閉和外來文化有關，但這只能說明外來文化有某些缺點、某些弊端，這并不意味著就是外來文化弊大于利。

“競爭者的存在總是有利于一個公司的。競爭迫使公司改變自己以做得更好?！闭堄懻摗Ｔ诙啻蟪潭壬夏阃饣蛘卟煌庖陨系挠^點，請結合實際寫一篇700字左右的論說文。

一、

分析下面的論證在概念、論證方法、論據及結論等方面的有效性，600字左右。

以下材料來自一位教育專家的一份信：

小學教育過分強調了對于閱讀能力的培養(yǎng)。很多對單調的閱讀活動不感興趣的學生僅僅因為他們閱讀能力欠佳而放棄學習，但錄制在盒式磁帶上的教材為學生在教育的關鍵階段提供了重要的補充，地方教育機構不應該僅僅因為其所需的花費而拒絕它。

無論如何，很多研究證實了讓學生聽大聲朗讀的教材的作用，甚至還有證據表明，那些由家長為他們朗讀的學生閱讀能力更容易提高。因此，聽錄制教材只會讓學生更樂意閱讀和學習。所以，地方教育機構應該鼓勵學校購買錄制的教材，并把它們用于小學教育。

其次，材料引用研究“證明”允許學生聽大聲朗讀的書的“價值”。但是，如它所述，這個證據太含糊而不能支持其結論。然而，材料沒有明確是否該“價值”明確地與閱讀技能相關。常識告訴我們盒式錄音磁帶能幫助任何人了解事實并且理解概念，但是對于闊讀技能，只能從實際學習中習得。

再有，材料沒有明確，在研究中，書被以高聲朗讀的方式是由父母直接讀的，還是被錄在盒式錄音磁帶上的？缺少相關關于所引用研究的附加說明，這些研究沒有給予可信的證據證明盒式磁帶將幫助小學生閱讀和學習。

最后，材料認為通過聽盒式錄音磁帶將使孩子成為更好的讀者，因為當父母高聲讀給他，這些孩子成了更好的讀者。該論點是完全沒有說服力的。后者考慮父母和孩子之間的相互作用，而前者卻沒有。后者使孩子可以看到父母讀的字詞，換句話說，他們可以閱讀，而前者卻沒有。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇三

鳥類會飛是因為它們在進化中不斷優(yōu)人了其身體結構。飛行是一項較特殊的運動，鳥類的軀干進行化成了適合飛行的流線型；飛行也是一項需要付出高能量代價的運動，鳥類增強了翅膀、胸肌部位的功能，又改進了呼吸系統(tǒng)，以便給肌肉持續(xù)提供氧氣。同時，鳥類在進化過程中舍棄了那些沉重的、效率低的創(chuàng)傷。

有關論說文的問題：

從這個角度出發(fā)，有幾點都可以展開：

比如企業(yè)的創(chuàng)新和改革，企業(yè)的高質量發(fā)展，強調效率的管理等。

事實上這些立意都是可以被接受的，在社會管理的方面可以具體思考，為實現(xiàn)目標而削減不必要的行政環(huán)節(jié)，可以落實為“大道至簡”、集約式發(fā)展等。

還可以接受的立意，如極簡主義等方向。

這些立意只要能夠言之成理，且有相關的主題支持結構，原則上講都可以得一個高分。

今年的論證有效性分析和論說文整體難度一般，并不比去年的真題要難。

建議大家抓緊時間進入復試狀態(tài)。

來自：崔瑞邏輯>《待分類》

推一薦：發(fā)原創(chuàng)得獎金，“原創(chuàng)獎勵計劃”來了！

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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇四

《數(shù)學課程標準》中提出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調動學生學習積極性的。教學中教師要根據學生認知為學生提供豐富的背景資料，創(chuàng)設富有兒童情趣的教學情境，使學生產生學習興趣，樂于發(fā)現(xiàn)問題，增強應用意識。

在目前小學數(shù)學教學中，統(tǒng)計教學的有效性研究已引起普遍重視，社會作用也越來越大，與人們的生活密切相關，在教材中的地位突顯，在教學中的研究更加深入。但遺憾的是，有些教師在統(tǒng)計教學中還存在著一些問題，教師呈現(xiàn)給學生的一些事例并非學生熟悉，不符合生活情理的或者完全人為編造的，這樣，學生感覺不到數(shù)學問題的存在，或者無法挖掘與所學知識相關的數(shù)學問題。還有的教學前的準備工作不充分，缺乏課前學生對數(shù)據的收集、整理、分析活動，對統(tǒng)計教學的認識不足，對統(tǒng)計教學的有效研究不夠深入?？梢姡瑢πW數(shù)學統(tǒng)計概念教學有效性立項課題進行研究很有必要，它的研究，有助于提高教師對統(tǒng)計概念教學有效性的認識，有助于統(tǒng)計方面教學水平的整體提高。

1、“統(tǒng)計概念”是指數(shù)學課程中對數(shù)據統(tǒng)計的過程或收集、整理、描述、分析數(shù)據的過程。它也是數(shù)學知識產生或應用的具體體現(xiàn)，也是社會科學知識的具體應用。它是溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學學習，具體問題與抽象概念之間的橋梁。統(tǒng)計教學從內容上分統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖等。

2、有效性統(tǒng)計概念教學中應突出有效性的研究，呈現(xiàn)出教學內容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；呈現(xiàn)出學生有意識地經歷簡單的數(shù)據統(tǒng)計過程；能根據數(shù)據作出簡單的判斷與預測；掌握交流方法，能較科學的對社會現(xiàn)象進行數(shù)據收集、整理、分析，得出科學準確的結論。統(tǒng)計概念教學的有效性它不僅能使學生學到數(shù)學知識，還能把審美情趣、思想方法加以挖掘和提升。使學生情感謝、態(tài)度、價值觀等方面也得到較好的發(fā)展。

（一）研究目標：

通過對該課題的研究，能在不同的學段課堂教學中探索出有效的教學最佳策略和方法，有效地激勵學生學習，促進學生發(fā)展，從而提高教學效果，并促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）圍繞這一目標，擬展開下列研究：

1、小學數(shù)學統(tǒng)計概念教學有效性策略研究。

主要研究統(tǒng)計概念教學的設計、教學方式以及在教學過程中，如何針對不同教學內容設計教學過程。

2、小學數(shù)學統(tǒng)計概念教學有效性的運用策略研究。

主要研究學生在統(tǒng)計概念學習中的學習習慣、學習方式、應用效果等情況。

3、統(tǒng)計概念教學有效性的評價策略研究。

主要研究統(tǒng)計概念有效性教學能否改變以往的教學行為，是否能引起學生主動參與、主動學習的興趣；問題解決方式是否具有科學性、多樣性。

1、新的課程標準明確指出：好的課堂教學主要包括；教學目標明確，以促進學生的發(fā)展為根本宗旨；教學內容科學合理；教學策略與方法能體現(xiàn)出學生主動的學習。

2、建構主義的課程觀也強調用情節(jié)真實又復雜的故事呈現(xiàn)問題，營造問題解決的環(huán)境，以幫助學生在解決問題的過程中活化知識在重新建構中實現(xiàn)知識和能力的內化，變事實性知識為解決問題的工具。它主張用產生于真實情境中的問題啟動學生的思維，由此支撐并鼓勵學生解決問題的學習，基于案例的學習，拓展性的學習與基于項目的學習并以此方式參與課程的設計與編制。

3、《數(shù)學課程標準》中指出數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，以學生的生活經驗和以有知識出發(fā)，創(chuàng)設有價值的數(shù)學情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

1.個案研究法。從本課題研究出發(fā)，針對某一課例、某一教學片斷、某一學段內容或者學生某一階段的學習行為等進行個案研究，最終提煉出共性的結論來。

2.行動研究法。即在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，邊總結。把研究與實踐緊密地結合起來；最終探索出小學統(tǒng)計概念教學有效性的策略和方法。

3、文獻研究法。在課題研究過程中，關注與本課題有關的研究成果，將研究成果借鑒到本課題的研究中。

4、信息采集法。對統(tǒng)計教學設計、課題分析，案例研究可采取信息調查，為課題研究提供材料。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇五

本計劃主要內容為xx公司20xx年培訓工作的具體內容、時間安排和費用預算等。編制本計劃的目的在于加強對培訓工作的管理，提高培訓工作的計劃性、有效性和針對性，使得培訓工作能夠有效地促進公司經營戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

20xx年度公司發(fā)展戰(zhàn)略、職能定位、培訓需求調查以及建立專業(yè)高效團隊的精神。

為確保每項工作的能力需求因素被識別，使本組織的培訓活動具有明確的行動方向，特制定了培訓原則、方針和要求，用以指導全年培訓工作的開展。

1、培訓原則

實用性、有效性、針對性為公司培訓管理的根本原則。

2、培訓方針

以提高員工實際崗位技能和工作績效為重點，建立具有某某特色的全員培訓機制，全面促進員工成長與發(fā)展和員工隊伍整體競爭力提升，確保培訓對公司戰(zhàn)略實施的推進力。

3、培訓的六個要求

鎖定戰(zhàn)略與未來發(fā)展需求

鎖定企業(yè)文化建設

鎖定中層以及后備隊伍能力發(fā)展?鎖定學習型組織建設?鎖定內部自我培訓技能提高

鎖定內部培訓指導系統(tǒng)的建立和提高

建立、理順與不斷完善公司培訓組織體系與業(yè)務流程，確保培訓工作高效率的正常運作;

傳遞和發(fā)展——“凝聚力量，合創(chuàng)未來”這一企業(yè)文化，建立員工(尤其是新員工)對企業(yè)的歸屬感和認同感;

使所有在崗員工年內至少平均享有30小時的業(yè)務和技能培訓;

重點推進財務部員工的技能培訓進一步完善培訓課程體系，確保培訓內容和企業(yè)文化的一致性;

建立并有效管理內外部培訓師隊伍，確保培訓師資的勝任能力與實際培訓效果。

略

新員工入職培訓

新員工入職培訓是每個新員工必須參加的培訓項目。入職培訓分為兩部分：

一是在新員工來公司報到之日，進行的簡單的入職培訓;二是每隔一段時間，統(tǒng)一舉行一次新員工培訓，詳細講述公司的文化、理念、歷史、產品、規(guī)章制度等。

培訓項目/內容應符合公司本原業(yè)務或員工專業(yè)技能提高需要?一般應提前半個月申請(培訓申請表)?需要費用沒有超出預算(單次及累計)?同一主題內容一年原則只能批準一次

1、項目管理

培訓目標：

解決項目管理中出現(xiàn)的溝通管理、計劃管理、授權管理、預算管理等具體問題，有效提高項目經理的項目管理能力;

培訓對象：

副部長及相關部門人員。

培訓預算：

1萬培訓時間：

5月份

培訓意義：

為了保證實現(xiàn)公司遠大的戰(zhàn)略目標，重點項目的進度和質量十分重要，為了保證各個項目都能保質保量的完成，實施項目管理的培訓便顯的比較迫切。

2、公共關系

培訓目標：

公共關系是指某一組織為改善與社會公眾的關系，促進公眾對組織的認識，理解及支持，達到樹立良好組織形象的一系列活動。所以對管理層及員工進行相關培訓也非常重要。

培訓預算：

1萬培訓時間：

9月

培訓意義：

當公司或個人有意識地、自覺地采取措施去改善和維持自己的公共關系狀態(tài)時，就是在從事公共關系活動，是公司長期發(fā)展戰(zhàn)略組合的一部分。

3、財務人員培訓

培訓目標：

使財務部工作人員熟悉和掌握一定的財會專業(yè)知識和相關知識，熟知企業(yè)財務操作技能，以及國家有關財務會計工作法規(guī)政策，作為自己開展工作的依據。

培訓預算：

無

公司內部人員主講培訓時間：

全年

兩周一次培訓意義：

提高員工專業(yè)素質,提高生產效率和服務水平,樹立企業(yè)良好形象，增強企業(yè)資金安全和盈利能力。

1.公司內部組織的培訓費用，內部講師授課費用元/小時(重工標準)，總課時為76小時，合計授課費元。

2.外請專家和外派的費用，培訓師費用為40000元，與此相關的資料費，招待費計12000元，合計52000元。

3.讀書活動，購書經費約10000元

4.計劃外培訓的費用估算，總計10000元

合計：

一般情況下，培訓效果評估共有四個層次：

反應、學習、行為、成果，培訓結束時及時做現(xiàn)場反應和學習效果評估，并完成《課程培訓評估表》。培訓結束3個月后，公司相關部門會同部門主管對培訓有效性進行評估，并完成《培訓有效性評估表》。

每年底部門主管對員工進行年度績效評估時對培訓有效性進行復評。公司相關部門匯集培訓有效性評估表，作為編制下一年度培訓計劃及培訓持續(xù)改進的依據之一。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇六

孟子說：民為貴，社稷次之，君為輕。xxx同志也曾說過：判斷黨和政府工作好壞的根本標準，是人民滿意不滿意，人民答應不答應。然而在制度設計中，還存著忽視群眾意見、漠視群眾利益、無視群眾力量等突出問題，致使制度的科學性和有效性受到一定影響。因此，要保障制度科學有效，必須要堅持群眾路線不動搖。

要集民智，虛心聽取群眾意見。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。黨在革命和建設的歲月里，一直注重聽取群眾意見、匯集眾人智慧，使各項制度設計充分吸納了各界群眾的智慧與意見，確保了制度的科學性和有效性。然而當下，以限塑令為代表，個別部門在制度設計過程中，缺少必要的調查研究，忽視了群眾的意見和智慧，導致制度脫離實際，難以執(zhí)行。所以，我們要引以為戒，鼓勵公眾參與制度設計，發(fā)表不同意見，才能保障制度的科學性和有效性。

要惠民利，維護群眾切身利益。以人為本，是科學發(fā)展觀的核心思想，要求我們在工作中要把尊重好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，視作一切工作的出發(fā)點和落腳點。制度設計的初衷，就是為了更好地維護群眾切身利益;而能否維護好群眾切身利益，是關系到制度是否科學有效的關鍵。然而，在計劃生育罰款提成等制度設計過程中，部門本位主義思想依然濃厚，出現(xiàn)了“好事人人管，壞事沒人管;有好處就管，沒好處就算”等權力越位與缺位并存的現(xiàn)象，背離了制度設計的初衷。

要用民力，發(fā)動依靠群眾力量。有首歌唱得好：老百姓是天，老百姓是地，老百姓是xxx力量的源泉。在制度設計過程中，不僅要考慮到制度自身的合理性，更要考慮到制度的可執(zhí)行性。須知，執(zhí)行是制度科學性和有效性最集中的體現(xiàn)，是制度設計的生命線，而制度的順利實施與有效執(zhí)行，則離不開群眾的鼎力支持。當前食品安全工作領域的“媒體依賴癥”，雖然暴露出主管部門的監(jiān)管缺失，但同樣說明了食品安全工作離不開公眾特別是媒體的參與配合。這就是群眾的力量，是制度生命力的保障，也是提高制度設計科學有效性的重要力量。

群眾路線是黨奪取新民主主義革命、社會主義革命和現(xiàn)代化建設勝利的重要法寶，也是保障和增強制度設計科學有效性的基石。只要我們在制度設計中，能做到集民智、惠民利、用民力，就能形成政民互動、干群互動、上下互動的大好局面，最大限度地獲得人民群眾的理解與支持，最大限度地增強制度設計的生命力!(959字)

點評：

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇七

企業(yè)內部控制自我評價報告

年，中國遠洋控股股份有限公司（以下簡稱公司或本公司）在按照財政部發(fā)布的《內部會計控制規(guī)范—基本規(guī)范（試行）》及相關具體規(guī)范和上海證券交易所發(fā)布的《上市公司內部控制指引》，建立的內部控制體系的基礎上，重點按照財政部等五部委聯(lián)合發(fā)布的《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》，制定《內部控制建設總體方案》，并完成了第一階段內控診斷評價工作，同時按照《企業(yè)內部控制評價指引》要求，提前組織改善提升中國遠洋內部控制評價機制，并有計劃地逐步按照新的要求組織內部控制評價工作，為 2011 年按照《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》及配套指引要求實施內部控制建設打下基礎。按照《企業(yè)內部控制評價指引》要求，本公司在已有內部控制風險管理的基礎上，進一步深化內部控制體系建設，完善內控評價機制，制定了《內部控制評價報告 2010 模版》，并在公司總部和下屬公司開展了內控評價、缺陷整改等工作；下一步還將依據內控評價和整改結果，結合公司治理理論，以《企業(yè)內部制評價指引》為基礎，以本公司戰(zhàn)略目標為導向，通過協(xié)調總部與下屬公司及各外部相關干系人的權利、利益與責任，同步實現(xiàn)公司總部與下屬公司、公司整體與外部相關干系人之間內控要素的對接和整合，逐步建立全面高效的內部控制框架，提升公司全面風險管理能力。為保證此次內部控制評價工作的順利開展，公司于 2010 年 12 月9 日在總部和參與評價的下屬公司召開了內部控制建設啟動會，在總部成立了內控領導小組，指導內控評價的開展，并對最終評價結果進行審核，在領導小組下設立了內控工作小組，全面負責內部控制評價的實施過程，同時參與評價的各下屬公司也成立了相應的工作小組，總部各部門都指定了內控評價工作聯(lián)絡員，配合內控評價主管部門開展工作。在內控評價工作開展過程中，本公司分別在總部及下屬公司開展了內部控制研討和培訓，下發(fā)了內控評價調問卷，全面梳理了內部控制制度和程序，針對重要職能部門和重點業(yè)務流程開展了訪談和穿行測試，形成了內部控

制評價診斷工作底稿、內部控制缺陷匯總表、內的設計和運行有效性進行了認定和評價。

投資者和財經媒體可以通過電話、電子郵件、投資者大會等方式了解公司信息，公司也會定期主動組織管理層見面會、媒體見面會、溝通會，拜會投行、券商和基金等組織。依據中國證監(jiān)會、上交所、香港聯(lián)交所、xxx等監(jiān)管機構的要求，公司會定期及不定期披露相關報告，接受中國證監(jiān)會、上交所、香港聯(lián)交所等監(jiān)管機構的問詢、檢查，向xxx上報國有控股上市運行情況，必要時還 會拜訪中國證監(jiān)會、上交所、香港聯(lián)交所等監(jiān)管機構。

it 資產及重要it 業(yè)務流程，確保公司信息安全。本公司及旗下大部分子企業(yè)實施了以 sap 系統(tǒng)為平臺的財務信息系統(tǒng)，進行集中管控，規(guī)范了財務標準和流程，與業(yè)務系統(tǒng)緊密銜接，從源頭上確保了財務數(shù)據質量，為高層決策提供及時可靠的信息。

各單位和部門堅持以權力運行和重要業(yè)務為監(jiān)督重點，結合公司實際，重點針對航運管理、貨運代理、營銷貿易、基建項目、物資采購、財務管理等業(yè)務環(huán)節(jié)，加強對管人、管財、管物的過程監(jiān)控，在堅持抓好共性業(yè)務的經?；O(jiān)督管理的基礎上，根據各自特點和存在的主要問題，明確舞弊風險監(jiān)控點，開展重點監(jiān)督檢查，嚴肅查處違法違紀等各種舞弊問題，堵塞管理漏洞，從源頭上預防違規(guī)違紀，維護改革發(fā)展穩(wěn)定大局，促進企業(yè)健康發(fā)展。

董事會下設審核委員會，協(xié)助董事會審查公司全面風險管理和內部控制體系的建立健全，監(jiān)督內部控制的有效實施和內部控制自我評價情況，協(xié)調內部控制檢查和審計，并對公司年度《內部控制自我評價報告》進行審議。此外，公司

每年還組建內控檢查小組，負責年度內部控制體系有效性自我評估工作的具體實施。2010年在董事會和審核委員會的領導下，本公司繼續(xù)加強內部控制體系，對公司總部及子公司的內部控制情況進行必要的檢查與評價，了解內控建設和運行現(xiàn)狀，分析內控設計及執(zhí)行有效性，明確內控差距及缺陷，進一步優(yōu)化完善總部及下屬企業(yè)內部控制體系。

一年來，各級紀委和監(jiān)督部門重點針對各級領導班子和領導人員貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度、領導干部廉潔從政若干準則和領導人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定，以及落實中國遠洋決策部署情況開展了監(jiān)督檢查；針對機務管理、航運業(yè)務、物資采購等重點領域和業(yè)務、組織開展了內部審計、效能監(jiān)察和監(jiān)督檢查。根據中央的工作部署，中國遠洋深入開展了對“小金庫”和工程建設領域 突出問題的專項治理工作，通過抓好學習動員、責任分工、自查自糾和問題整改，實現(xiàn)了專項治理工作的整體推進，強化了企業(yè)基礎管理。

2010年6月，公司分別對內部控制體系的戰(zhàn)略環(huán)境和核心控制活動層面的建設和實施情況，開展了有效性評價。針對內部控制戰(zhàn)略環(huán)境層面，對內控體系要素的建立健全情況進行評價，并判斷內部控制體系的有效性；針對內部控制活動層面，抽取中國遠洋總部11個部門的11個部門核心程序，進行有效性測評，并判斷控制活動的有效性。通過評估，內部審核小組認為公司現(xiàn)有的內部控制制度符合我國有關法規(guī)和證券監(jiān)管部門的要求，能夠適應公司管理的需要，基本保證了編制真實、公允的財務報表的要求，在重大風險失控、嚴重管理舞弊、重要流程錯誤等方面，具有控制與防范作用。在執(zhí)行內部控制制度過程中，內部審核小組尚未發(fā)現(xiàn)重大風險失控、嚴重管理舞弊、重要流程錯誤。 為落實五部委聯(lián)合發(fā)布的《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》，公司按照《企業(yè)內部控制評價指引》對內部控制缺陷認定機制進行了對比評審，并進行了改進，它不同于過去通過檢查歷史記錄與內部運營情況提出建議和意見的傳統(tǒng)評價模式，而是把內部檢查的重點放在關注企業(yè)具體業(yè)務流程運營中面臨的風險上，以風險評估的結果作為內部控制有效評價的起點，重點關注企業(yè)為降低風險所采取的各項控制措施，通過運用以風

險為導向的內部控制有效性評價模型，結合企業(yè)內控的目標，評價現(xiàn)有控制措施能否將風險降至企業(yè)可承受的范圍內的過程。公司的內控有效性評價機制還明確了評價原則、組 織職責與權限、評價內容、評價程序方法、有效性認定標準、缺陷改進等內容。2010年12月份，本公司按照《企業(yè)內部控制評價指引》要求，并對照《企業(yè)內部控制應用指引》，對公司總部及下屬公司內部控制設計和執(zhí)行有效性進行檢查評價。根據此次內控評價檢查結果，從整體來看，本公司內部控制體系結構基本合理，內部控制制度框架基本符合了xxx和財政部對于內部控制體系完整性、合理性、有效性的要求，按照公司內部控制缺陷認定標準，不存在重大缺陷和重要缺陷，但由于公司內部控制體系還正在處于全面建立后的初期運轉磨合過程中，對照《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》及其配套指引的要求，還存在部分一般缺陷，需要總部各部門及下屬公司進一步完善內部控制體系、強化執(zhí)行力度，從而提高公司內部控制的效率和效果。

針對2010年度總部和下屬公司內部控制評價過程中所發(fā)現(xiàn)的內部控制缺陷，公司總部和各下屬公司均已制定了詳細的、明確的整改措施和整改完成時間表，并按計劃加以實施。對于“相關制度不存在”和“相關制度不完整”類缺陷，責任部門和公司將編寫完善相關制度，明確組織職責和操作流程；對于“相關制度不符合業(yè)務實際情況”類缺陷，責任部門和公司將修訂更新相關制度及管理辦法，優(yōu)化業(yè)務流程，確保相應制度流程滿足實際業(yè)務開展需要；對于“未按制度要求執(zhí)行”類缺陷，責任部門和公司將進一步完善考核制度，逐步加強對相應管理制度的執(zhí)行和考核力度，提升內控工作執(zhí)行力，同時也加快相應控制工具（如計算機系統(tǒng)）的完備工作。接下來公司還將開展內部控制檢查，對相關部門和下屬公司內控改進措施的制定和執(zhí)行進行檢查驗收，推進內控缺陷整改工作的開展。鑒于內部控制建設是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，公司將依據五部委《企業(yè)內部控制基本規(guī)范及配套指引》的要求，對照評價工作發(fā)現(xiàn)的內控缺陷及其整改情況，采取整體設計、分步實施的原則，制定中國遠洋內部控制建設規(guī)劃，并分解為年度計劃目標，逐步推進，以企業(yè)治理理論為核心的全面風險控制管理思想為 基礎，逐步指導各下屬公司梳理內控制度及程序框架，開展全面風險評估，實現(xiàn)公司內外各層面內控要素的對接和整合，確保內部控制整體結構運作的一致性， 全面提升公司精細化、規(guī)范化管理水平和全面風險防范能力，實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標，促進公司可持續(xù)發(fā)展。

公司現(xiàn)有的內部控制制度符合我國有關法規(guī)和證券監(jiān)管部門的要求，能夠適應公司管理的需要，合理保證財務報告的真實性、完整性，在重大風險失控、嚴重管理舞弊、重要流程錯誤等方面，具有合理的防范作用。因此，可以認為本公司具備比較合理和有效的內部控制系統(tǒng)，對實現(xiàn)公司內部控制目標提供了合理的保障，而且公司能夠客觀的分析自身控制制度的現(xiàn)狀，及時進行完善，滿足和適應了公司發(fā)展的需要。本公司董事會認為，自 2010 年度 1 月 1 日起至本報告期末止， 本公司內部控制系統(tǒng)的運行是有效的。中國遠洋控股股份有限公司董事會2011 年 3 月 29 日

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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇八

教育評價是全面了解幼兒學習的過程，檢驗幼兒學習效果，激勵幼兒學習興趣，進一步改進教師教學方法的重要手段。教師課堂評價語言不能單一，不能老套，評價語言應靈活多樣、隨機變化、注重創(chuàng)新，必須是發(fā)自內心的。

《綱要》指出：“教育評價是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質量的必要手段?！蓖瑫r還指出：“評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑?！毙隆毒V要》引領下的教師評價開始更多地關注教師教育教學的過程，關注教師在這些過程中的行為表現(xiàn)，關注教師的教學反思等。作為教育的引導者，組織者，教師行為是否有效直接影響著教學活動的效能，即有效教學的核心問題。教師在組織教學過程中能否通過反思來客觀評價自己的教學行為，是不斷提高自我，同時提高教學質量的重要手段。努力實現(xiàn)教學評價的有效性，才會達到教學評價的真實目的，推動教與學兩方面發(fā)展。

現(xiàn)代評價理念告訴我們，教學評價要關注幼兒的個性差異，保護幼兒的自尊心和自信心。對于幼兒來說，他們所經歷的每一次評價，都是建立自信心、培養(yǎng)學習興趣的良好時機，因此，在評價中精心呵護幼兒的自尊心，增加學習熱情，就顯然格外重要。對幼兒的贊美一定要真誠而親切。恰如其分的表揚、充滿關懷的批評，滿懷希望的鼓勵，為我們的教育、教學創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。

新課程強調對學生尊重、賞識的同時，并不意味著無論幼兒表現(xiàn)如何，教師都一味地給予表揚，不要批評。一味表揚，正如一味懲罰一樣并不可取。在幼兒回答問題時，不作傾向性評價是對的，但在總結時進行恰當?shù)狞c評是十分可取的。面對有二的不同想法、不同問題，教師應有具體的意見、鮮明的見解、準確的答案。贊賞也應有“度”，千萬不可濫用，對于幼兒出現(xiàn)的錯誤，一定要認真指出來，客觀地評價才能使學生明確努力的方向，“鼓勵贊賞”必須建立在“客觀評價”的基礎上。

舊的評價觀只關注認知結果，忽視了幼兒其他方面的發(fā)展。如社會的、情感的等?！毒V要》中的教育內容更多的考慮到“能否兼顧群體需要和個體差異，使每一個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！睆娬{幼兒的感受和體驗。我們依據《綱要》精神，在對幼兒的教學活動進行評價時注意多角度的促進幼兒身心和諧和富有個性的發(fā)展。

教學評價應該著眼于未來，不是簡單地停留在評定幼兒的學習結果上，而是要更進一步，為幼兒的未來發(fā)展指明方向，為幼兒的未來發(fā)展提供動力和建設性的建議。有效性教學不僅可以提高教師教學的質量和效率，而且可以促進教學的發(fā)展與改革。就有效性教學的最新發(fā)展來說，從反思性教學那里獲得了極大的促進，借鑒了許多的合理因素。但是，要使有效性教學獲得長久的生命力，還必須不斷地發(fā)展它、補充它。

論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇九

來自：友課趙巧老師>《待分類》

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論證有效性分析 論證有效性分析的15種錯誤篇十

①統(tǒng)計你寫中了幾個得分點

很多人都說寫作盡量寫，寫就能得分，鬧呢？

對論證有效性分析題來說，一般至少寫到4點內容，可以拿到較高分數(shù)。（但具體判卷標準各個省份判卷組會討論并制定，還是要盡可能多寫有效得分點。）

②你的結構是否完整？

分享一個小技巧，回答可以遵循mece原則（詳情可以擺渡）。

簡單來說mece就是試著把自己的回答盡量

互斥+窮盡。合并類似觀點，找出觀點補充或者漏洞

③你的表達是否足以支撐到600/700字？

如果你注意細節(jié)，就一定會留意字數(shù)要求。

最后，寫也寫了，復盤也做了，心里還有點虛怎么辦？