作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

人人遵守交通規(guī)則教案篇一

1、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

1、 確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2、 能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學(xué)課件。

3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標(biāo)志頭飾等。

4、學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？

3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。

剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標(biāo)志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。

1、今天老師請來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識，這幾位朋友大家平時應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎？

（出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？

小朋友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永遠(yuǎn)都是好朋友?。ㄉ拢?/p>

4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）

1、設(shè)置過馬路場景，學(xué)生體驗。?

2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會了認(rèn)識交通標(biāo)志，還會按規(guī)定行走，安全回家。

人人遵守交通規(guī)則教案篇二

1．知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。

2.知道常見交警手勢的含義，并能自覺服從交通指揮, 自覺遵守交通規(guī)則。

3.懂得上學(xué)、放學(xué)回家時應(yīng)該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。

了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。

讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、正反對比、游戲

本課主要通過密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，老師引導(dǎo)、介紹、補(bǔ)充使同學(xué)們認(rèn)識一些交通標(biāo)志，了解一些交通規(guī)則，然后讓學(xué)生通過對正反行為的對比、討論，游戲，讀一讀等形式，使同學(xué)們樹立牢固的交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。

1．收集已經(jīng)認(rèn)識的交通標(biāo)志和還想認(rèn)識的交通標(biāo)志。（制作好）

2．收集有關(guān)因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。

3.紅、綠、黃燈的頭飾。

多媒體課件

1.跟著音樂唱《假如幸福的話拍拍手吧》

2.過渡：幸福是棵樹，安全是沃土。只有保證了安全這份沃土，幸福之樹才能越長越旺，四季常青。

過渡：我們的安全如何才能保證呢？（根據(jù)學(xué)生答師相機(jī)板書：遵守交通規(guī)則）

1談：在生活中你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

2談：但在我們的生活中就有一些人不遵守交通規(guī)則？你能談?wù)勀憧吹胶吐牭降默F(xiàn)象嗎？

師：老師也收集了一些資料，請同學(xué)們聽看。

1．播放即將出現(xiàn)危險（已出危險）的錄像。（汽車、自行車、路上等）

2．依次交流前兩種情形：

聽到了什么？看到了什么？即將發(fā)生什么事？為什么（將）會發(fā)生這樣的事呢？我們應(yīng)該怎樣做？

3.從事故中，猜測什么原因會導(dǎo)致這些悲慘事故的發(fā)生？

4.談交通事故的危害和2002—2005每年的學(xué)生交通死亡人數(shù)。

師過渡小結(jié)：同學(xué)們，面對這場場悲劇和巨大的數(shù)據(jù)，你最想提醒自己和別人什么（強(qiáng)化：遵守交通規(guī)則）

師：為了能讓我們準(zhǔn)確地遵守交通規(guī)則，我們有必要認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。（板書：認(rèn)識交通標(biāo)志）

1．學(xué)生交流自己認(rèn)識的標(biāo)志。（上臺介紹，師相機(jī)補(bǔ)充說明）

2.師歸類整理警示、指示和禁令標(biāo)志的不同特點。（課件出示）

3.反饋學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志情況：生扮演交通信號燈，一些學(xué)生演練。

4．小結(jié)：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會說話的標(biāo)志都給我們溫馨的提示。當(dāng)然，除了這些標(biāo)志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？

師：咱們先來看大屏幕。想想交警所做的手勢是什么意思？

1．觀看交警的圖片。（逐一說出分別是停止、直行通過、左轉(zhuǎn)彎。）

2.學(xué)生學(xué)做。

3．師做動作，生說所表示的意思。

4.游戲反饋，師生合作。（師當(dāng)交警，生當(dāng)車輛）

5．小結(jié)：同學(xué)們真了不起！學(xué)會看交警的手勢還能提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則呢。（板書：看懂交警手勢）

過渡：那么，在沒有交通標(biāo)志，也沒有交警的地方，我們?nèi)绾伟踩^馬路呢？

1．學(xué)生交流如何過馬路。

2．出示錄像交流：（過馬路的方法）

小結(jié)成兒歌：一停二看三通過，先左后右安全行

過渡：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了常用的交通標(biāo)志、學(xué)習(xí)了交警的幾種指揮手勢，學(xué)會了安全過馬路的方法，我們還需要了解更多的交通規(guī)則，（板書：了解交通規(guī)則）請同學(xué)們默讀65頁《講一講》和68頁《安全出行須知》。待會兒，全班交流，看哪個大組的收獲最大？

1.全班交流，了解規(guī)則

2.判斷正誤，增強(qiáng)意識

1. 了解自覺遵守交通規(guī)則的典型事例

老師曾看到過一篇文章：那兒的人交通法規(guī)意識很強(qiáng)，即使深夜，只有自己一個人站在十字路口，也絕不闖紅燈，嚴(yán)格按照交通信號燈行走。

同學(xué)們，像這樣的人他們不僅知道了這些交通法規(guī)，還真正內(nèi)化成了自己的行動。希望我們每位小學(xué)生都能向他一樣嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，那么我國的交通事故就可大大減少，傷亡人數(shù)就可大大降低。

2. 強(qiáng)化背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第17條。

這不《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第17條，也這樣規(guī)定到：（出示內(nèi)容：遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追跑打鬧。齊讀三遍）

是啊，我們遵守交通法規(guī)，就是要從點滴做起：過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追跑打鬧。

最后，老師忠心地希望大家都能做遵守交通法規(guī)的小標(biāo)兵，祝大家健康平安。一首《祝你平安》送給大家。愿大家一生平安，愿大家在這美好的祝福聲中，美妙的音樂聲中，平安地離開教室。

遵守交通規(guī)則

認(rèn)識標(biāo)志

看懂手勢

了解規(guī)則

人人遵守交通規(guī)則教案篇三

“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個活動內(nèi)容。

“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。

“沒有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識交通規(guī)則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有安全。

懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。

深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。

三課時

放 大 鏡

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。

教學(xué)重點：

使學(xué)生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。

教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)課。

1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲……汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什么事?

2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。

全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職?。我國每年?萬多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。

3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?

二、活動過程

活動一 安全小博士

1、什么是交通規(guī)則?

2、你知道哪些交通規(guī)則？

活動二 我會過馬路

1、找一找。

在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)則的行人說些什么？

2、說一說。

你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

3、演一演。

（１）設(shè)置過馬路場景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。

（２）評一評他們是否遵守了交通規(guī)則。

三、布置任務(wù)

開展一次“小記者在行動”活動。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。

四、活動總結(jié)

人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評、勸阻。

沒有秩序就沒有安全

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。

教學(xué)重點：

理解制定交通法規(guī)的必要性。

教學(xué)設(shè)計：

活動一 交流調(diào)查情況

小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

活動二 看圖談感受

觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？

活動三 警鐘長鳴

通過聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

２、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。

３、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。

４、課本41頁資料卡。

小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？

總結(jié)

遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。

教學(xué)設(shè)計：

活動一 小小交通監(jiān)督員

１、 你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對嗎？說說理由。

２、 在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請學(xué)生當(dāng)場演示)

３、 愛看書的小紅連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會怎樣做呢？

活動二 交通法規(guī)小測驗

１、過馬路走人行行道，（ ）燈亮了才能過。

２、沒有人行道的靠（ ）行走。

3、通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（ ）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（ ）后通過。

4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過？

交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

人人遵守交通規(guī)則教案篇四

1、用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的交通安全意識。

2、了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，規(guī)范學(xué)生的社會行為。

3、交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（一）學(xué)情分析

我們學(xué)校附近是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時有發(fā)生。六七歲的一年級學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險。盡管學(xué)校、班級經(jīng)常就此問題進(jìn)行教育，家長也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。

作為一年級的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中。可以說，我與家長的擔(dān)憂是一致的――學(xué)生的安全，總想找個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會搞個獨特的活動，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。

2、學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。

3、學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。

3課時。

（一）活動引發(fā)

1、教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。

2、學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。

4、學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。

（二）活動開展

1、現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入主題。

教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。

師：同學(xué)們，老師想搞一個現(xiàn)場調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。

一大半的學(xué)生舉手。

師：誰知道家長為什么接送你？

幾乎全部學(xué)生的回答都是因為家長擔(dān)心自己的交通安全。

師：我聽出來了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么？

這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長最擔(dān)心自己的交通安全。

師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。

［調(diào)查這一形式會深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動的學(xué)生的注意力，教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個學(xué)生每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動主題，好的開始等于成功了一半。］

2、學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。

學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時的感受。

師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請這幾位同學(xué)把當(dāng)時的情況演示看。

一學(xué)生表演放學(xué)時未和家長牽手，自己亂跑差點兒被車撞倒的情景，教師追問當(dāng)事者當(dāng)時的心情。

師（蹲下追問）：當(dāng)時，你心里害不害怕？

學(xué)生點點頭。

師：現(xiàn)在，你想說什么？

生（紅著臉）：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。

師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？

另一學(xué)生講述小時候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？

大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。

［正是因為執(zhí)教者了解學(xué)生的實際情況，才能有針對性地讓發(fā)生過交通意外事件的學(xué)生現(xiàn)身說法，這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷，令學(xué)生信服，使教育更易被接受。］

3、介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。

師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識的，自己問問同學(xué)。

學(xué)生互相參觀、交流。

師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。

大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。

師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。

學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識的交通標(biāo)志請教同學(xué)。

師：老師也收集到了幾個交通標(biāo)志想考考你們，看誰最聰明。

教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。

學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問看到這個交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。

［對于六七歲的一年級學(xué)生來說，他們對交通方面的認(rèn)識最直接、最能接受的，恐怕就是交通標(biāo)志了。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點，讓他

們在生活中用各種形式（畫、寫、拍照等）搜集自己見到的各種標(biāo)志，學(xué)生親身參與記錄的過程，本身就是自我教育的過程，同時也為課上活動做好了充分的準(zhǔn)備。］

4、針對不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。

師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。

師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。

學(xué)生小組交流。

師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險的地方該怎樣做。）

生1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險。

生2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險，因為校門口常常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機(jī)看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。

生3：我校前門那條大斜坡危險，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。

生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點站危險，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。

于是教師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。

演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。

師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時提醒大家注意安全。

［活動的主要目的是幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識，能夠遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)。通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方，指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生，更增強(qiáng)了活動的實效性。］

5、說兒歌，體會安全知識。

學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。

師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。

紅燈停，

綠燈行，

一站二看三過路，

交通規(guī)則牢牢記，

保護(hù)自己最重要。

大馬路寬又寬，

司機(jī)叔叔忙又忙，

小朋友過馬路，

左看看，右看看，

沒有車了再過去。

［學(xué)生們喜聞樂見的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動氣氛，而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。］

6、放錄像，傾聽家長的心聲。

播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。

家長1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。

家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個男子漢，自己照顧好自己。

家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。

［教師煞費苦心地找尋家長，將他們對自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動人地娓娓道來，在充滿關(guān)切的述說中，讓學(xué)生感動，觸動。］

師：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實生活中的安全問題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護(hù)。

［引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題，把活動深入開展下去，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識。］

人人遵守交通規(guī)則教案篇五

大班年齡段幼兒具有活潑好奇、模仿力強(qiáng)等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。孩子們雖然對交通安全標(biāo)志與人們的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護(hù)能力，但是安全的認(rèn)知還很淺薄，還要進(jìn)一步的提高意識，保障最大可能的安全出入。于是我就這種狀況設(shè)計了本次活動。

1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，并知道它所代表的含義，了解它與人們生活的密切關(guān)系。

2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的的意識，提高自我安全保護(hù)能力。

3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

認(rèn)識常見的交通標(biāo)志； 了解過馬路時的注意事項，遵守交通規(guī)則。

有關(guān)交通的一些圖片，光碟（過人行橫道的場景），情景劇的音樂。

一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識斑馬線；

二、認(rèn)識信號燈及幾種常見的交通標(biāo)志

(1)認(rèn)識信號燈 談?wù)勑盘枱舻淖饔?，師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？

（2）認(rèn)識其它幾種交通標(biāo)志。師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，小朋友們，下面和老師來認(rèn)識一下。出示交通標(biāo)志圖片（向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、停車場、禁止駛?cè)?、禁止鳴喇叭、禁止行人通過、注意危險、注意落石）逐一講解。

三、認(rèn)識交警。

四、教師小結(jié)。

五、情景?。撼斯卉?/p>

你們看，外面的天氣特別的好，陽光暖暖的照著，我們?nèi)ソ加伟桑?/p>

本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對于交通安全的認(rèn)識提高的很快，對交警也多了一份敬意，孩子們游戲的時候說“我是警察，停車”小手還有模有樣的做著手勢，興趣大增，思維活躍，情緒愉快，很好的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，相信孩子們以后會更加安全的出行。缺點：時間安排有點欠合理，情景劇需要五分鐘能完成，這樣就得拖堂五分鐘，前面應(yīng)該在緊湊一點就會更好了，再以后的教學(xué)工作中還要多多積累經(jīng)驗！

人人遵守交通規(guī)則教案篇六

（一）、認(rèn)知目標(biāo)：

1.知道有關(guān)的交通設(shè)施、交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

2.用違反交通規(guī)則的事例，使學(xué)生感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要性。

（二）行為目標(biāo)：

知道遵守交通規(guī)則：行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來往火車，不搶行。

（三）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察動腦、動手及社會實踐能力。

1.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

2.能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志。

3.了解交通規(guī)則。

1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施，走入社會了解交通事故給國家、人民造成的危害。

2.教師準(zhǔn)備：課件、交通標(biāo)志圖片與相對應(yīng)的文字、兩面膠，交警圖片。

（一）圖片設(shè)問，導(dǎo)入新課。

1.看課件交通事故的'圖片。同學(xué)們，我給你們帶來了幾張震撼的圖片，你們想不想看。

2.這幾張圖片說的都是一件什么事?。浚ń煌ㄊ鹿剩?/p>

3.交通事故帶來了哪些危害？（師小結(jié)：人受傷或死亡，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。）

4.教師提問：你們知道怎樣避免不該發(fā)生的交通事故嗎？（小結(jié)：一定要遵守交通規(guī)則）今天我們大家一起學(xué)習(xí)第7課《遵守交通規(guī)則》并板書課題。

（二）聯(lián)系生活，遵守交通規(guī)則。

同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放心都要在路上行走，你們想不想知道做為行人在路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎？請同學(xué)們看課件行人在路上遵守的交通規(guī)則視頻。

2.出示課件違反多種交通規(guī)則的大圖片，師說：現(xiàn)在，我就想請你們來做個（出示）小交警，找一找圖片中有哪些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象？你們愿意嗎？

3.出示課件違反多種交通規(guī)則的視頻短片，我們再仔細(xì)查找一下還有哪些漏掉的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

小結(jié)：現(xiàn)在大家清楚作為行人在路上怎樣做對怎樣做不對了嗎？

（三）合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

1.認(rèn)識交通設(shè)施。

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全、

交通的暢通，馬路上修建樂許多交通設(shè)施。出示課件交通設(shè)施的圖片，學(xué)生分組匯報交通設(shè)施的名稱和作用。

2.認(rèn)識交通標(biāo)志。

為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志，我國規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線多達(dá)100多種，常見的交通標(biāo)志可分為四大類，分別是警告、禁止、指示、指路標(biāo)志，但分組時把指示與指路標(biāo)志放在一起合為一個組。分別出示以上四類標(biāo)志圖片，請同學(xué)們在三個小組內(nèi)分別交流討論，看看上面畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪里見過？有什么作用？每組選一名同學(xué)到前面匯報討論結(jié)果，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。

教師小結(jié)：警告標(biāo)志是提醒人們注意各種危險的標(biāo)志，并出示“當(dāng)心落水”標(biāo)志講解加深印象。

禁令標(biāo)志是對行人、車輛發(fā)出禁止或限制信號的標(biāo)志，并出示“禁止鳴喇叭”標(biāo)志講解加深印象。

指示標(biāo)志是指示車輛如何正確行駛的標(biāo)志，并出示“靠右側(cè)行駛”標(biāo)志講解加深印象。

指路標(biāo)志是傳遞道路信息的標(biāo)志，并出示指路標(biāo)志講解加深印象。

3.學(xué)生互相交流自己收集到的標(biāo)志。

4.游戲：找朋友。

今天我也收集了很多交通標(biāo)志，你們想不想和它們做朋友？現(xiàn)在請仔細(xì)聽游戲規(guī)則：要求同學(xué)們把交通標(biāo)志的字與圖片一一對應(yīng)。每組的小組長請到前面取游戲材料發(fā)給本組同學(xué)每人一張，放音樂“交通安全歌找朋友”游戲開始，音樂停止游戲結(jié)束。

第一組同學(xué)到前面匯報，要求拿圖片的同學(xué)雙手舉起圖片站好，拿字的同學(xué)把字條放在胸前站在相對應(yīng)的同學(xué)前面，并說出交通標(biāo)志的名稱，最后把游戲材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。剩余兩組同學(xué)匯報同上。

（四）說、看事例，鞏固交通規(guī)則。

1.同學(xué)們，現(xiàn)在馬路上已經(jīng)有了交通標(biāo)志和設(shè)施，但還會發(fā)生交通事故，誰來說說發(fā)生在自己身邊的交通事故。

2.我給同學(xué)們帶來了一段驚人的交通事故視頻，播放課件“驚人的交通事故”請同學(xué)看大屏幕。

教師小結(jié)：這段視頻真慘??！它給我們每個人都敲響了警鐘，為了防止我們收傷害，為了讓親人們放心，我們一定要注意交通安全。

（五）總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說你懂得了什么？

教師總結(jié)：交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，為了防止同學(xué)們受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要（指課題，學(xué)生讀，用兩面膠貼上小交警）交通規(guī)則記心中,無論有無交警都遵守交通規(guī)則老師希望每個同學(xué)都能成為遵守交通規(guī)則的小模范。

（六）同學(xué)們請看大屏幕，不知課后作業(yè)。

第一組：設(shè)計一條遵守交通規(guī)則的標(biāo)語。

第二組：辦一份“交通規(guī)則與安全”的小報。

第三組：給親友寫一封信（告訴親友交通規(guī)則很重要）。

人人遵守交通規(guī)則教案篇七

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護(hù)能力。

1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。

2、了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。

3、能夠增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。

了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。

卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記；準(zhǔn)備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標(biāo)志圖片；《教學(xué)大書》“過馬路”。

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們知道司機(jī)是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機(jī)，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）

師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細(xì)觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機(jī)犯了什么錯誤？他應(yīng)該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生？

2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

3、教師小結(jié)：作為司機(jī)千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時，不要接打手機(jī)，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會發(fā)生交通事故。

二、交流介紹，分享經(jīng)驗

1、教師出示司機(jī)在開車時的一些圖片。

——“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯誤？”

幼兒討論交流。

2、師生互動交流，解決問題。

三、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗

1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書，說說圖片上是什么地方，有哪些交通標(biāo)志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。

2、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上，我們還應(yīng)該注意什么，才會避免事故的發(fā)生。

3、教師小結(jié)：在馬路上，我們要注意看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，過馬路要走天橋，過路口時要前后、左右看，等綠燈亮了再走。

四、操作運用，拓展經(jīng)驗

1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機(jī)？

師：做司機(jī)一定要認(rèn)識很多交通標(biāo)志才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。

2、教師出示不同交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義，對于不認(rèn)識或不了解的交通標(biāo)志，教師給予說明和介紹。

五、通過游戲，總結(jié)經(jīng)驗

1、師：下面我們玩一個小游戲，游戲的名字叫“我是小司機(jī)”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機(jī)，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。

2、幼兒積極參與游戲，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結(jié)自己錯在哪里，該怎樣改正。

3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當(dāng)小司機(jī)，還認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項吧。

人人遵守交通規(guī)則教案篇八

初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2.能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3.人行道與人行橫道的區(qū)別。

教師：

1、紅黃綠號牌一套。

2.教學(xué)課件。

3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標(biāo)志頭飾等。

4.學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。

師：老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細(xì)看和聽，認(rèn)真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？

1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？

師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？

師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學(xué)習(xí)新課《平安回家》。

出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題

過渡：平安回家首先要學(xué)會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家。看誰看得最仔細(xì)，聽得最認(rèn)真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？

師：剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流后發(fā)言）（細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標(biāo)志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

人人遵守交通規(guī)則教案篇九

1.認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

2.體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

學(xué)生們對《品德與生活》課興趣濃厚，他們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們?nèi)ミ^合肥嗎？

生：去過。

師：玩過哪些地方？

生1：我去過科技館。

生2：我去過大蜀山。

生3：我去過逍遙津。

……

師：今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ズ戏蚀笫裆?。你們想去看看嗎?/p>

生（齊）：想。

師：好，請小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧！

上車！請小司機(jī)抓好方向盤，小乘客系好安全帶，咱們出發(fā)嘍！

［音樂響起來（汽車發(fā)動……剎車），背景畫面動起來］

(二)學(xué)文明理

［背景紅燈閃爍］

師：咦，車子怎么停下了

生：因為紅燈亮了，所以汽車就要停下來。

師：什么燈亮了汽車才可以走？

生：綠燈亮了

師：對，我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。

［出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。］

師：紅燈——

生：停

師：綠燈——

生：行

師：聽從指揮——

生：不亂跑

師：請看，警察叔叔是怎么給小朋友們講解的？

［看錄象］

師：聽從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊小朋友正在——生（齊）：過馬路。

師：他們腳下的路與別的地方有什么不同？

生（1）：他們走的路上面有白線。

生（2）：他們走的是人行橫道。

生（3）：他們走的是斑馬線。

生（4）：人行橫道就是斑馬線。

師：瞧，馬路上的車子真多??！我們過馬路時要注意什么？

生（1）：不能你追我，我追你。

生（2）：不能看書。

生（3）：過馬路的時候要左邊看看，右邊看看。

［出示：過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。］

自由讀，指名讀。

師：過馬路時，如果沒有人行橫道，怎么辦？

生（1）：爸爸、媽媽攙著過馬路。

生（2）：左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。

師：小朋友們左邊看看，右邊看看，安全地過了馬路。馬路上車輛很多，我們行人該走哪兒走？

生（1）：我們應(yīng)該走人行道。

生（2）：我們應(yīng)該走馬路右邊走。

師：在馬路上走，我們要注意什么？

生（1）：我們在馬路上不要跑。

生（2）：我們在馬路上不能追。

［出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。］

指名讀。

師：這就是一些簡單的交通規(guī)則。

［出示課文背景圖］

師：瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因為他們都遵守了——

生（齊）：交通規(guī)則。

［板書：交通規(guī)則］

馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。

師：這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌，小朋友一定要記牢了！

自由讀，拍手齊讀。

師：這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——

生（齊）：交通安全。

［板書：自覺遵守交通規(guī)則］

齊讀課題。

師：我們知道了交通規(guī)則，今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。

［出示綠燈亮了］

師：哇！綠燈亮了，咱們繼續(xù)前進(jìn)。

［音樂響起來（汽車發(fā)動……剎車），背景畫面動起來］

(三)認(rèn)識標(biāo)志

師：咋，又停下了。

［出示注意危險標(biāo)志］

師：原來這是——

生（齊）：注意危險標(biāo)志

師：提醒我們前方危險要特別小心。當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡單，得認(rèn)識交通標(biāo)志。［板書：交通標(biāo)志］(出示常見的一些交通標(biāo)志)

師：這些交通標(biāo)志你認(rèn)識嗎？他們分別表示什么意思？

自由說，指名說，標(biāo)志自述。

鞏固

師：認(rèn)識了交通標(biāo)志，小司機(jī)們可要按標(biāo)志的指引來開車??！好，繼續(xù)走，

［音樂響起來（汽車發(fā)動……剎車），背景畫面動起來］

(四)現(xiàn)場指揮

老師：剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。你們看前面就請來了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。

學(xué)生一起向警察問好：警察叔叔好！

警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則，我還要給孩子們補(bǔ)充一點就是，在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

學(xué)生點頭。

警察：現(xiàn)在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動作，學(xué)生分別猜意思：

學(xué)生1：這是叫車子往前走。

學(xué)生2：這是叫車子停下來。

學(xué)生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

學(xué)生4：這是叫車子到路邊停下來。

老師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!全體學(xué)生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

(五)總結(jié)評獎，活動拓展

老師：孩子們，今天我們學(xué)到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。

現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)?。（兒歌伴唱?/p>

交通安全

紅燈停，綠燈行；

班馬線上可通行。

馬路上，別打鬧；

危險處處要提防。

交通標(biāo)志牢牢記；

人人遵守保安寧。

(五)游戲?qū)?/p>

師：大蜀山到了。

［出示大蜀山風(fēng)光圖］

師：咱們下車休息，由于這一路上大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全，終于順利到達(dá)了大蜀山。

(六)總結(jié)全課

師：從學(xué)校到大蜀山這一路上，你感受最深的是什么？

生（1）：我認(rèn)識了許多交通規(guī)則。

生（2）：我知道了警察叔叔的指揮手勢。

生（3）：以后，我們一定注意交通安全。

師（總結(jié)）：大家認(rèn)識了交通標(biāo)志，知道了要遵守交通規(guī)則，以后一定會注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的游玩活動一定會非常順利的。

人人遵守交通規(guī)則教案篇十

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。希望通過教學(xué)游戲的過程，使學(xué)生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

1、認(rèn)知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，！屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦： 《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機(jī)，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識自己的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？?，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！?/p>

1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。